倒计时数字电路

合肥学院

ED综合设计报告

题目：倒计时数字电子电路

班级：11级电子信息工程（2）班组员：凌林、夏雪、籍家兴

指导老师：高先和、红

一、实验目的

1、掌握任意时间倒计时器工作原理；

2、学会对原理图进行合理的布线；

3、锻炼对电路板进行焊接的能力；

4、加深对74LS161、08、192等芯片工作原理的了解。

二、实验要求

（1）设计倒计时器的电路图；

（2）选择合适的芯片；

（3）倒计时器具有预置数功能。

三、实验设备

74LS192*3, 74LS08*2, 74LS03, 74LS04，74LS48*2，555，电阻10KR和100R，万能板，5V稳压电源，按键开关，相关焊接工具。

四、实验原理

1.设计思路

我们选用的器材有3个74LS192，它是加、减十进制计数器，选用了555多谐振荡器，它能产生一个1hz的方波信号来作为秒脉冲，作为它的cp脉冲。又因为我们要选用2片计数器

构成2位计数的状态，固要采用计数器的级联的方法，我们选用的是并行进位的级联，因为这个大大的加快了运行的速度。因为每个片子需要一个5V的直流电源来驱动，故我们还需要用一个7V的变压器，整流桥与一个三端稳压器来设计一个电源。因为我们要的是以秒为单位的计数器，所以我们需要的是1hz的cp信号，这个可以由555多谐振荡器来完成。555多谐振荡器的功能就是你可以调节它的电阻和电容来得到不同频率和不同占空比的脉冲信号。然后还需要两个74LS48译码器与两个共阴数码管来对计数器所记得数进行翻译和显示。当倒计时显示进行到03，02，01这三个数字得时候就报警，以蜂鸣器响声来表示；这个可以用一个四线与门来实现，四线与门的四个输入分别为十位计数器的进位信号，多谐振荡器的输出端，个位的高两位经过或非输出端与低两位经过或门输出端。然后四线与门的后面接蜂鸣器就可以完成报警功能。系统还能开机复位，包括计数器清零。

2.原理图

五、实验容

星期二：指导老师对我们需要做的一些实验进行了大致分析和阐述，和对实验时需要注意的事项进行了说明，然后同学开始各自分组和选题，最后由班长统计提交。

星期三、星期四、星期五：分好组后，大家将自己设计的实验需要用的元器件列好清单提交，然后由学校统一购买，由于一些原因耽搁，所以元器件迟迟未到，所以这三天就自己组从网上了解各芯片功能和焊接技巧。

星期六：大家去实验室领取实验元件，对没有的元件再列好清单由班委去统一购买。领完元件后就开始正式开始实验，由于时间紧，所以大家就加班加点的做，一直到晚上十点钟才将万能板焊接的差不多。

星期日：今天的任务就是开始布线，根据原理图的布线方式对万能板进行布线，然后再焊接555的振荡器构成脉冲方波的电路板，最后接入电源检验，调试。第二天上午做最后的调试，最后由指导老师进行验收。

六、实验总结

电子技术综合课程设计是针对模拟电子技术，数字逻辑电路及电路分析课程的要求，对我们进行综合性实践训练的实践学习环节，它包括选择课程、电子电路设计、组装。调试和编写总结报告等实践容。

通过这次实验让我们初步掌握电子线路的试验、设计方法。学生根据设计要求和芯片参数，查阅文献资料，收集、分析类似电路的性能，并通过组装调试等实践活动，使电路达到性能指标；第二，课程设计为后续的毕业设计打好基础。毕业设计是系统的工程设计实践，而课程设计的着眼点是让学生开始从理论学习的轨道上逐渐引向实际运用，从已学过的定性分析、定量计算的方法，逐步掌握工程设计的步骤和方法，了解科学实验的程序和实施方法。第三，培养勤于思考的习惯，同时通过设计并制作电子产类品，增强学生这方面的自信心及兴趣。第四，通过分组，让我们团队了解团队合作的重要性，也培养了我们团队合作的意识。

虽然两天实验的时间非常短，但是我们每天晚上都加班到十点，大家分工合作，最后我们完成了这次的实验。