《10000以内数的认识》单元知识归纳与总结
新人教版二年级数学下册第7单元万以内数的认识第4课时10000以内数的认识
南京长江大桥真壮观呀！ 会读吗？
南京长江大桥公路桥长4589米， 铁路桥长6772米。
下面我们就一起来认识万以内的数。
10个一是十。
10个十是一百。
10个百是一千。
如果一千一千地数呢？
一个一个地数，10个一是十。 一十一十地数，10个十是一百。 一百一百地数，10个一百是一千。
4.在数位表中，从右起第二位是 （ ）位，最低位是（ ）位。
5.一个数从右边起，第二位是（ ）位， 第三位是（ ）位，第五位是（ ）位。
6.最小的三位数是（ ），最大的三位数是 （ ），最大的四位数是（ ），最小的四位 数是（ ），最小的五位数是（ ）。
7.与1000相邻的两个数是（ ）和（ ）。
我们已经认识了 五个数位。
（1）从一千起，一个一个地数到一千零二十。
一千、一千零一、一千零二、 一千零三、 一千零四、 一千零五、 一千零六、 一千零七、 一千零八、 一千零九、 一千零一十、一千零一十一、 一千零一十二、
一千零一十三、 一千零一十四、 一千零一十五、 一千零一十六、 一千零一十七、 一千零一十八、 一千零一十九、 一千零二十。
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。0 9:32:06 09:32:0 609:32 4/4/202 1 9:32:06 AM
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11、人总是珍惜为得到。21.4.409:32:0 609:32 Apr-214 -Apr-21
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12、人乱于心，不宽余请。09:32:0609 :32:060 9:32Sunday, April 04, 2021
（2）从八百九十开始，一十一十地数，数 到一千零二十。
890、900、910、920、930、940、950、960、 970、980、990、1000、1010、1020.
万以内数的认识知识点归纳
万以内数的认识知识点归纳1、十个十是一百。
十个一百是一千，十个一千是一万。
2、从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。
3、算盘，加1口诀：（1）一下五去四，二下五去三，三下五去二，四下午去一。
(2)一去九进一。
4、读数时要注意，中间的零要读出来。
写数时要注意，末尾的零不要少。
5、一个数最高位上是百位，是三位数。
最高位上千位，是四位数。
最高位是万位，是五位数。
6、读作要写汉字，写作要写数字。
7、个、十、百、千、万相邻两个单位之间的进率都是10。
8、读数和写数都要从高位起。
先告诉个位，要小心。
9、相邻的两个数，减一和加一。
10、最大的一位数是9，最小的一位数是。
最大的两位数是99，最小的两位数是10。
最大的三位数是XXX，最小的三位数是100。
最大的四位数是9999，最小的四位数是1000。
最小的五位数是。
过关小操演：1、8的相邻数是（）和（），80的相邻数是（）和（），800的相邻数是（）和（），8000的相邻数是（）和（）。
2、用5、2、9三个数字拼成的三位数中最大的数是()，最小数是()。
3、用、4、7三个数字拼成的三位数中最大的数是()，最小数是()。
4、一个数比最大的三位数多1，这个数是(),算式是（）。
5、一个数比最小的五位数少1，这个数是（），算式是（）。
6、一个数百位上是最大的一名数，十位上是最小的一名数，个位上是10的一半，这个数是（）。
7、一千里面有（）个一百。
8、一千里面有（）个十。
9、六个一和八个百，合起来是（）。
三年级上册数学知识点总结
第一单元生活中的大数一、认识万以内的数1、万以内数的读写：读数和写数都要从高位起。
读数时，中间有一个零或连续有两个零，都只读一个零，末尾不管有几个零，都不读；写数时，中间或末尾哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0占位。
2、万以内数的组成：千位上是几就表示几个千，百位上是几就表示几个百，十位上是几就表示几个十，个位上是几就表示几个一二、认识一万10个一千是一万。
一万写作：10000或1万三、万以内数的大小比较可以先比较它们的位数，位数多的那个数就大：如果位数相同，就比较最高位（千位）上的数字，千位上的数字大的那个数就大；如果千位上的数字相同，再比较百位上的数字，百位上的数字大的那个数就大，依次类推四、近似数一个数与准确数相近（比准确数略多或略少)，这个数称为近似数五、估算1、加法的估算：先把两个加数看成与准确数接近的近似数，再进行计算2、减法的估算：先把被减数和减数看成与准确数接近的近似数，再进行计算第二单元两三位数乘以一位数一、口算乘法1、一位数乘整十、整百数的口算方法：先把整十、整百数0前面的数与一位数相乘，计算出积后再看乘数末尾有几个0，有几个0就在积的末尾添上几个0。
2、一位数乘两位数的口算方法：先把两位数分成一个整十数和一个一位数，在分别与原来的数相乘，最后把两次乘得的积加起来。
二、笔算乘法1、一位数乘两、三位数的笔算方法：相同数位对齐，从个位乘起，用一位数依次去乘两、三位数每一位上的数，哪一位上乘得的积满几十，就像先前一位进几，与哪一位相乘，积的末位就写在那一位下面。
2、乘数中间有0的乘法：0和任何数相乘都得0。
乘到哪一位是0,0就写在那一位的下面，如果有进位数，进几这一位就写几。
3、一个乘数末尾有0的乘法的计算方法：可以先用一位数去乘另一个乘数0前面的数，再看乘数末尾有几个0，有几个0就在积的末尾添上几个0三、估算先把三、四位数看作与它们最接近的整百、整千数，然后用口算的方法算出近似的结果；或用“四舍五入”法省略它们个位上的数，在与一位数相乘，口算出结果。
[人教版]二下《10000以内数的认识》优秀课件
![[人教版]二下《10000以内数的认识》优秀课件](https://img.taocdn.com/s3/m/e7089f1c48d7c1c708a145e3.png)
（3）从八千五百起，一百一百地数到九千三百。
八千五百、 八千六百、 八千七百、 八千八百、 八千九百、 九千、 九千一百、 九千二百、 九千三百。
6
图中有多少颗星星？
10个100就是1000， 这些星星比1000 多得多。
怎你表样能示数用这比小个较正数简方吗单体？？
1000
1000 400 58
这两个数有多大呢？
公路桥长4589米，铁路桥长6772米。
今天我们来学习10000 以内数的认识。
二、自主探究
5
从一千开始，一
千一千地数数。
一千、二千、三千、四千、五千、 六千、七千、八千、九千、一万。
23个九9个一千一千里千是面。二三有千。
9个一千再添上1 个一千是一万。
在计数器上怎么数呢？ 一千一千地数，10个一千是一万。
5.培养学生用数学的眼光看待周围事物，用数 的观念分析日常生活中各种现象的意识和能力， 初步体验量化的思想，促进数感的发展。
学习重、难点
1.理解万以内数的概念和数位的意义，认识计 数单位“万”。 2.了解数的组成。
一、情境导入
同学们，想知道它有多长吗？
南京长江大桥是我国自行设计和建 造的双层式铁路、公路两用桥。
四、课堂小结
1. 一千一千地数，10个一千是一万。 2. 2458是由2个千、4个百、5个十和
8个一组成的。
五、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
六、教学反思
本节课是在认识了1000以内数的基础上来进行 教学的，虽然有了一定的数数、读写数以及知道怎 样分析一个千以内数组成的知识和经验，但是二年 级学生对于一万以内数(包括比一千大比一万小的数) 的概念是陌生的，所以在学生掌握已有的知识经验 的基础上，让学生经历数数的过程，借助计数器体 验数的发展，掌握数位顺序表，理解数位的意
二年级数学万以内数的认识常用知识点总结
二年级数学万以内数的认识常用知识点总结二年级数学万以内数的认识知识点一1000以内数的认识110个一百就是一千。
2读数时，要从高位读起。
百位上是几就几百，十位上几就几十，个位上是几就读几中间有一个0，就读“零”，末尾不管有几个0，都不读。
3写数时，要从高位写起，几个百就在百位写几，几个十就在十位写几，几个一就在个位写几，哪一位上一个数也没有就写0占位。
4数的组成：看每个数位上是几，就由几个这样的计数单位组成。
二10000以内数的认识110个一千是一万。
2万以内数的读法和写法与1000以内的数读法和写法相同。
3最小两位数是10，的两位数是99;最小三位数是100，的三位数是999;最小四位数是1000，的四位数是9999;最小的五位数是10000，的五位数是99999。
三整百整千数加减法1整百整千加减法的计算方法。
(1)把整百整千数看成几个百，几个千，然后相加减。
(2)先把0前面的数相加减，再在得数末尾添上与整百整千数相同个数的0。
2估算把数看做它的近似数再计算。
二年级数学万以内数的认识教案教学目标：1认识计数单位“百”与“千”，了解计数单位“万”，让学生建立初步的计数单位体系，掌握个十百千万之间的联系与区别，理解相邻两个计数单位之间的十进关系，能用知道的计数单位数出数量在万以内的数。
2了解百位和千位的意义，初步建立数位的基本概念，能理解不同数位上的书表示的含义，知道万以内的数是由几个千几个百几个十和几个一组成的。
3会用万以内的数表示生活中物体的个数，能正确地比较熟练地读写万以内的数，会比较数的大小。
4在现实中培养学生初步的数感，会对较多物体个数进行初步的估计判断和推测，让学生体验数在生活中的应用的广泛性现实性，培养学生初步的猜测能力。
教学重点：目标123。
教学难点：在数的过程中认识计数单位，结合数突破“翻坎数”。
教具学具准备：小棒计数器卡片等。
第一课时教学内容;P1主题图，P2-P2例1例2例3。
10000以内数的认识(同步重难点讲义)-2022-2023学年二年级数学下册课堂笔记
10000以内数的认识（除数为一位数）（同步重难点讲义）-2022-2023学年二年级数学下册学霸课堂笔记（人教版）教学目标：学习10000以内数的认识，能够掌握除数为一位数的除法，深化对加减乘除的理解，提高计算能力。
教学重点：1. 10000以内数字的认识；2. 除数为一位数的除法；3. 与日常生活联系的数学实际应用。
教学难点：1. 大数之间的运算；2. 除法的理解和操作；3. 培养学生的数学思维能力。
教学准备：一、划线板书1. 10000以内数字的认识；2. 除数为一位数的除法。
二、教学素材1. 数学习题册；2. 数学教具（学能小手+学能君）。
教学步骤：一、导入（5分钟）教师先让学生回顾上节课学习的内容，检测学生的学习成果，鼓励学生参与进来。
二、讲解（30分钟）1. 10000以内数字的认识展示数学教具（学能小手），“学能小手”的五根手指分别代表个位、十位、百位、千位、万位，运用“学能小手”，让学生更加直观地了解百千万位的意义和位置关系。
通过数字游戏，巩固学生对位置关系的认识。
2. 除数为一位数的除法（1）运用“学能小手+”以56 ÷ 7 = ? 为例，运用“学能小手+”教具，将56个小球均分到7个盒子中。
通过益智问答，以此来加深学生对于除数为一位数的除法的理解。
（2）对齐竖式除法以100 ÷ 5 = ?为例进行讲解。
要求学生在小学生数霸中完成此题目，并要求讲解竖式除法，并与学生分析如何得出余数，让学生了解解题方法，深化对除法的理解。
3. 与日常生活联系的数学实际应用通过讲解一些与日常生活密切相关的实际问题，将具体问题与数学教育相结合，以此鼓励学生用数学的思维和方式去思考问题。
三、训练（25分钟）分组对一些实际问题进行解答。
例如：一群人去采摘草莓，在一个草莓园里摘了1000个草莓，如果要平均分配给10个人，每个人能分到多少个草莓？（解题需要应用除法的原理）四、总结（5分钟）教师对本课所学知识作出总结，并强调数学思维的重要性，提醒学生多加练习，掌握数学基本能力。
第一单元万以内数的认识知识点总结
知识结构图 1. 计数单位：个、十、百、（ ）、（ ） 标出 4120 2460 3700 各个数字对应的计数单位 2. 我们都是从（ ）到（ ）进行读或写的，如6780 六千七百八十①读法 7200_______ 4820_________ 486_________ ②写法 五千零六________ 四千八百___________ ③组成 5620是由（ ）个千（ ）个百（ ）个十组成。
3.算盘是由上珠、（ ）、横梁和框体组成，一个上珠表示（ ），一个下珠表示（ ），拨珠时要从最（ ）位拨起。
图中算盘表示的数字是（ ） 4.数轴的妙用 万以内数的认识 万以内的数 近似数估计的策略 读法、写法、数的组成计数单位 使用的工具：计数器、算盘、数轴 万以内数比较大小 整十整百整千加减法500 550 600 650 700近似数：在数轴上标出508 597 605 654，写出以上四个数字的近似数比较大小：508○597 597○605 605○654 508○605 比较大小，一般先看数的____，______的数要大于______的数；位数相同的数，要看最_____位上的数,最___位上大的数就大；最高位上的数相同,那么就依次比较下一位上的数。
5.5000+4500= 3200-1800= 450-270= 340+560=5320-220= 3300+4700= 550-280= 440-150=6500-2900= 7500-2500= 1140-270= 530+470=6.420+160可以这样想：（）个十加上（）个十是（）个十，也就是（）。
7.按一定的策略进行估计,不能毫无依据地估计。
有规律排列的物体,可以按每行、每列的数量,通过计算估计。
无序排列的物体,可以根据物体占的范围大小来估计。
常考题型：①计数器或算盘→写出数字、读法、组成②整千整百整十加减法→必考计算题、应用题③比较大小④近似数→为小数的近似数打好基础难点题型：卡片题（集读法、写法、数字组合一体）写全例：有 2 5 0 3四张卡片，能组成的最大的四位数是（），最小的四位数是（），一个零都不读的是（），只读一个零的是（）。
小学数学万以内数的认识知识点
小学数学万以内数的认识知识点
小学数学万以内数的认识主要包括以下知识点：
1. 数的定义：数是用来计量、计数或表示数量关系的工具。
数可以分为自然数、零、整数、分数、小数、正数和负数等。
2. 数的表达方式：常见的数的表达方式有阿拉伯数字、汉字和数码表示等。
3. 数的比较：比较数的大小，可以根据数的大小关系使用大于、小于和等于的符号进行比较。
4. 数的读法：认识并掌握万以内数的读法，包括个位数、十位数、百位数和千位数的读法。
5. 数的顺序：认识并掌握数的顺序，可以根据数的大小进行排序。
6. 数的分解：认识并掌握数的分解，可以将一个数分解为各个位数的数字的和。
7. 数的进位与退位：了解数的进位与退位的概念，根据数的位数进行进位操作或退位操作。
8. 加法和减法：掌握万以内的加法和减法运算，包括进位加法和退位减法。
9. 乘法和除法：初步认识乘法和除法的概念，可以进行简单的乘法和除法运算。
10. 数的应用：了解数的应用，如日常生活中的计数、计量、排序等应用场景。
以上是小学数学万以内数的认识的一些基本知识点，希望对你有所帮助！。
人教版小学数学二年级下册第4课时 10000以内数的认识(1)知识点总结教案
人教小学数学二年级下册好的开始，是成功的一半，祝您天天进步！来一起学习数学知识吧第7单元万以内数的认识第4课时 10000以内数的认识（1）【教学内容】教材第82页例5，以及练习十七第1、2题。
【教学目标】1．通过直观的数数使学生认识计数单位百、千、万，并掌握数数方法，掌握10个一千是一万。
建立数的概念，培养数感。
2．初步理解相邻计数单位间的十进关系。
【教学重难点】能熟练地数万以内的数。
【教具、学具准备】教学挂图、计数器，一个数位顺序空表格。
计数器，学具盒。
【教学过程】一、情境引入课件出示南京长江大桥。
师：同学们，这是南京长江大桥，南京长江大桥位于江苏省南京市鼓楼区下关和浦口区之间，是长江上的一座大桥。
你知道他的公路桥长是多少吗？课件出示：南京长江大桥公路桥长4589米，铁路桥长6772米。
你能读出这些数吗？这节课，我们将一起来认识这些数。
二、探究新知1．认识一万。
10000有多大？演示教材第82页例题5情境图。
（1）一个一个地数，10个一是（）边演示边数。
怎么数的？（2）一十一十地数，10个十是（）（3）如果要数更大的数，你想怎么数？为什么？引导学生说，一千一千地数，10个一千是10000。
2．计数单位间的十进关系。
10个一是10 10个十是100 10个一千是10000。
（板书）3．小组学习。
（1）数数（1000——10000以内）（2）教学例6，找出你认为最难数的地方，说说为什么？如何解决这些困难？2458是由（）十个（）百（）个千（）个万组成。
4．数数练习。
（1）完成教材第84页“做一做”第1题。
数一数有多少张明信片。
谈话：仔细观察，一捆是多少张？（100张）10捆呢？数一数有多少捆。
学生自由数数，汇报交流。
（2）完成教材第84页“做一做”第2题。
先写出各数，再读一读，最后说说这些书的组成。
（3）完成教材练习十七第1题。
看图，数格子，数一数变成为1cm的正方形里面有多少个小方格？学生数数，并汇报。
人教版数学二年级下册《10000以内数的认识》说课稿4
人教版数学二年级下册《10000以内数的认识》说课稿4一. 教材分析《10000以内数的认识》是人教版数学二年级下册的一章内容。
这一章节的主要目的是让学生掌握10000以内数的读写法，以及了解数的大小比较和数的组成。
在教学过程中，我将以教材为依据，结合学生的实际情况，设计教学活动，帮助学生更好地理解和掌握这部分内容。
二. 学情分析在二年级下册的学生中，他们对数的读写已经有了一定的基础，但仍然存在一些问题，比如对数的大小比较和数的组成的理解不够深入。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的已有知识基础，针对性地进行教学设计和引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会读写10000以内的数，能够进行数的大小比较，理解数的组成。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，掌握数的读写方法和大小比较方法。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，增强自主学习的能力，培养合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生会读写10000以内的数，能够进行数的大小比较，理解数的组成。
2.教学难点：学生能够灵活运用数的大小比较方法和数的组成方法，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、问答法、操作法、交流法等多种教学方法，并结合多媒体课件、实物模型等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。
六. 说教学过程1.导入：通过复习10000以内的数的读写，引入本节课的内容。
2.讲解：讲解10000以内数的读写方法，通过实例进行讲解，让学生参与其中，提高他们的学习兴趣。
3.操作：让学生进行数的读写练习，通过操作活动，巩固所学知识。
4.交流：让学生进行数的读写比赛，培养他们的合作意识和交流能力。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调数的读写方法和大小比较方法。
七. 说板书设计板书设计主要包括数的读写方法和数的大小比较方法，通过板书，帮助学生理解和掌握教学内容。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、作业完成情况和考试成绩进行评价，根据学生的表现，给予适当的表扬和鼓励，提高他们的学习积极性。
10000以内数的认识2
三、知识应用 要数清楚珠子的个数呦！
3. 在计数器上表示出下面各数，并说一说它们的组成。
六千三百八十
三千二百一十九
二千三百零八
在计数从器一上千怎开么始数，呢一？千 一千地数数。
（一）数数，认识计数单位“万”
一千、二千、三千、四千、五千、
六千、七千、八千、九千、一万。
23个一千九是千二三里千面。有 9个一千。
9个一千再添上 1个一千是一万。
一千一千地数，10个一千是一万。
二、探究新知
（二）整理数位顺序表
同学们一起来制作 数位顺序表吧。
八千五百、 八千六百、 八千七百、 八千八百、 八千九百、 九千、 九千一百、 九千二百、 九千三百。
二、探究新知
（四）数的组成
图中有多少颗星星？
1000 1000
10个100就是1000， 这些星星比1000多 得多。
图中有二千四百五十八颗星星。
二、探究新知
（四）数的组成
把用这小个正数方在体计表数示器 上二表千示四出百来五。十八。
二、探究新知
（三）在计数器上边拨珠边数数 （2）从四千九百五十起，一十一十地数到五千零五十。
四千九百五十、 四千九百六十、四千九百七十、 四千九百八十、 四千九百九十、 五千、 五千零一十、 五千零二十、 五千零三十、 五千零四十、 五千零五十。
二、探究新知
（三）在计数器上边拨珠边数数 （3）从八千五百起，一百一百地数到九千三百。
一、读数导入
下面的数怎样读？
南京长江大桥真壮观呀！
南京长江大桥公路桥长4589米，铁路桥长6772米。
下面我们就一起来 认识万以内的数。
二、探究新知
如果一千一千 地数呢？
万以内数的认识知识点归纳
万以内数的认识知识点归纳1、十个十是一百。
十个一百是一千，十个一千是一万。
2、从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。
3、算盘，加1口诀：（1）一下五去四，二下五去三，三下五去二，四下午去一。
(2)一去九进一。
4、读数时要注意，中间的零要读出来。
写数时要注意，末尾的零不要少。
5、一个数最高位上是百位，是三位数。
最高位上千位，是四位数。
最高位是万位，是五位数。
6、读作要写汉字，写作要写数字。
7、个、十、百、千、万相邻两个单位之间的进率都是10。
8、读数和写数都要从高位起。
先告诉个位，要小心。
9、相邻的两个数，减一和加一。
10、最大的一位数是9，最小的一位数是0。
最大的两位数是99，最小的两位数是10。
最大的三位数是999，最小的三位数是100。
最大的四位数是9999，最小的四位数是1000。
最小的五位数是10000。
过关小练习：1、8的相邻数是（）和（），80的相邻数是（）和（），800的相邻数是（）和（），8000的相邻数是（）和（）。
2、用5、2、9三个数字拼成的三位数中最大的数是( )，最小数是( )。
3、用0、4、7三个数字拼成的三位数中最大的数是( )，最小数是( )。
4、一个数比最大的三位数多1，这个数是( ),算式是（）。
5、一个数比最小的五位数少1，这个数是（），算式是（）。
6、一个数百位上是最大的一位数，十位上是最小的一位数，个位上是10的一半，这个数是（）。
7、一千里面有（）个一百。
8、一千里面有（）个十。
9、六个一和八个百，合起来是（）。
10、256里面的2表示（）个（），6表示（）个（），5表示（）个（）。
二下第七单元万以内数的认识
第七单元万以内数的认识知识大盘点：知识点一：认识万以内数的计数单位及进率1.1常用的计数单位有：个、十、百、千、万。
每相邻两个计数单位之间的进率是10。
1.2数位顺序：在数位顺序表中，从右起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。
知识点二：万以内数的组成及读写2.1万以内数的组成：万以内的数是由几个千，几个百，几个十和几个一组成的。
2.2万以内数的写法：从高位写起，几个千就在千位上写几，几个百就在百位上写几，几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几。
哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写“0”占位。
2.3万以内数的读法：从高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几时，个位上是几就读几，中间数为有几个0都只读一个“零”，末尾不管有几个0都不读。
知识点三：用算盘数数和记数3.1算盘上的一个上珠表示5，一个下珠表示1。
3.2用算盘记数时要先定位，再拨珠。
知识点四：万以内数的大小比较4.1位数不同时，位数多的那个数大；4.2位数相同时，就从高位比起，如果最高位数字相同，就依次比较下一位上的数字，直到比出大小为止。
小贴士：最大的三位数是999，再加上1就是最小的四位数1000最大的四位数是9999，再加上1就是最小的五位数10000知识点五：近似数5.1与准确数很接近的整千、整百、整十的数，也就是几千、几千几百、几千几百几十这样的数，称为近似数。
知识点六：整百、整千数加减法的口算方法6.1把整百、整千数都看成几个百、几个千，然后相加减。
6.2可以不看整百、整千数末尾的0，先把0前面的数相加减，再在得数的末尾添上与整百、整千数末尾相同个数的0。
知识点七：用估算的策略解决问题7.1在解决够不够的问题时，不需要准确计算，只要根据实际情况进行估算就可以了7.2会根据不同的情况判断往大估算，还是往小估算。
差错类型1 数的写作出错1.写出下列数。
五十八三千二百四十七千零六错解：（508 ）（320040 ）（706 ）分析：学生写数时没有掌握写数的方法：从高位写起，几个千就在千位上写几，几个百就在百位上写几，几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几。
10000以内数的认识、组成和读写ppt课件
8个一
他能在计数器上拨出两千四百五十八吗？
万 千百 十 个
从计数器可以看出两千四百五十八是由〔 〕个千，
2
〔 〕个百，〔 〕个十和〔 〕个一组成。
4
5
8
先说出计数器上的数是由几个千、几个百、几个十和几个一 组成的，再读出来。
万 千百 十 个 位 位位 位 位
万 千百 十 个 位 位位 位 位
万 千百 十 个 位 位位 位 位
〔2〕读6040时，要读〔
〕个零。
A.1 B.2
C.3
A 〔3〕从4900起，十个十个地数，下一个数是〔
〕。
A.4890 B.5000 C.4910 D.4901
〔4〕9080读作〔 〕。
A.九百八十 B.九千八百 C.九千零八十
C
C
5、〔操作题〕画珠子。
5、〔操作题〕画珠子。 2051
5、〔操作题〕画珠子。 4360
万千 百 十个 写作： 7001
在计数器上拨数，再写出来。 二千七百
万千 百 十个
写作：
2700
在计数器上拨数，再写出来。 一万
万千 百 十个
写作：
10000
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1、〔根底题〕想一想，填一填。
〔 2〕个千、〔 〕个百、〔3 〕个十和〔 〕个一合8 起来是
6、〔重点题〕读一读，写一写。 〔1〕
写作： 读作：
4198 四千一百九十八
6、〔重点题〕读一读，写一写。 〔2〕
写作： 读作：
3504 三千五百零四
6、〔重点题〕读一读，写一写。 〔3〕
写作： 读作：
8060 八千零六十
二年级数学下册 教材梳理 数与代数 一 万以内数的认识 西师大版
学必求其心得，业必贵于专精1 一 万以内数的认识认识计数单位“万”：10000以内数的读、写法和组成。
（同1000以内数的读、写法和组成。
）例：2356读作：二千三百五十六，是由2个千、3个百、5个十和6个一组成。
4305读作：四千三百零五，是由4个千、3个百和5个一组成。
3003读作：三千零三，是由3个千和3个一组成的。
万以内数的大小比较：（与千以内数的大小比较方法相同）例：1430＞980 3864＞3529位数多的大于位数少的，位数相同的，从最高位开始，一位一位地比较。
认识近似数。
（求近似数的方法要看这个数接近哪个整十、整百、整千的数，这个整十、整百、整千的数就是近似数。
）10000以内数的认识 认识计数单位“千”。
10个一百就是一千：例：一百一百地数，数到九百时，再添一个一百。
10个一百就是一千。
1 1000以内数的读、写法和组成： 方法宝盒：读数、写数都从高位起。
中间的零读，末尾的零不读。
百位、十位、个位上的数字是几，就分别由几个百、几个十、几个一组成。
例：126读作：一百二十六 是由1个百、2个十和6个一组成的。
304读作：三百零四 是由3个百和4个一组成的。
580读作：五百八十 是由5个百和8个十组成的。
1000以内数的认识 千以内数的大小比较： 方法宝盒：位数多的数大于位数少的数。
位数相同的，就从它们的最高位开始比较，最高位的数大的那个数就大；最高位上的数相同的，再比较下一位…… 例：100＜1000 210＞120 掌握数位顺序表：万位 千位 百位 十位 个位 。
知道相邻两个计数单位间的进率是10：即一个一个地数，10个一是十。
十个十个地数，10个十是一百。
一百一百地数，10个一百是一千。
一千一千地数，10个一千就是一万。
数位的认识。
《10000以内数的认识》单元知识归纳与总结
重点单元知识归纳与易错总结学习目标1.能正确认、读、写万以内的数，理解各数位上的数字表示的意义。
2.掌握万以内数的组成及数的顺序，并会比较万以内数的大小。
3.会用万以内的数表示日常生活中的事物，能进行简单的估计和交流，会在算盘上表示出万以内的数。
4.认识近似数，并会体会使用近似数的意义。
5.能正确进行整百、整千数加、减法的计算。
学习重点1.掌握万以内的读、写法及数的组成。
2.会比较万以内数的大小。
3.认识近似数，能进行简单的估算。
4.正确进行整百、整千数加、减法的口算。
教学准备教具准备：PPT课件教学环节1：单元知识归纳知识点具体内容认识万以内数的计数单位及进率1.常用的计数单位有：个、十、百、千、万。
每相邻两个计数单位之间的进率是10。
2.数位的顺序：在数位顺序表中，从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。
万以内数的组成及读写法1.万以内数的组成：万以内的数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。
2.10000以内数的写法：从高位写起，几个千就在千位上写几，几个百就在百位上写几，几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几。
哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写“0”占位。
3.10000以内数的读法：从高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，中间数位有几个0都只读一个“零”，末尾的0不读。
用算盘数数和记数1.算盘上的一个上珠表示5，一个下珠表示1。
2.用算盘记数时，要先定位再拨珠。
10000以内数的大小比较万以内的大小比较方法：(1)位数不同时，位数多的那个数大。
(2)位数相同时，就从高位比起，如果最高位上的数字相同，就依次比较下一位上的数字，直到比出大小为止。
近似数与准确数很接近的整千、整百或整十的数及几千几百、几百几十的数，称为近似数。
整百、整千数不进(退)位加减法的口算方法整百、整千数不进(退)位加减法的口算方法：直接把0前面的数相加减，再在得数的末尾添上与整百、整千数末尾相同个数的0。
二年级数学下册一万以内数的认识知识要点总结西师大版
（1）567是由5个（ ）、（ ）个十和7个（ ）组成。
（2）4个百和2个一组成的数是（ ）
（3）857是一个（ ）位数，5在（ ）位上，表示（ ）。
（4）用6、0、4，0这四个数字可以组成的最大四位数是（ ），最小四位数是（ ）。一个零也不读的四位数（ ），只读一个零的四位数（ ）。
五位数
四位数
三位数
二位数
一位数
最大
99999
9999
999
99
9
最小
10000
1000
100
10
0
（5）一个三位数加1就变成了一个四位数，这个三位（ 999 ），一个四位数减1就变成了一个三位数，这个四位数是（ 1000 ）。
7、位数不同的两个数比较大小，位数多的那个大，位数少的那个数小。
8、位数相同的两个整数比较大小，从最高位开始，一位一位往下比。如果两个数是四位数，就从千位开始比较，千位相同，再比百位，百位相同，再比十位，十位相同，在比个位，如果个位也相同，这两个数相等。
第四位
第三位
第二位
第一位
万位
千位
百位
十位
个位
4、写数是从高位开始的，几千在千位上写几，几百在百位上写几，几十在十位上写几……哪个数位上一个计数单位也没有，就在这一位上写0。5、读数是从高位开始，千位上是几，读作几千，百位上是几，读作几百，十位上是几读作几十……末尾的0不读。中间有一个或连续两个0，只读一个“零”。
9、多得多就是大得多，少得多就小得多。
万以内数的认识
1、10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千（1000），
10个一千是一万（10000）。
2、个、十、百、千、万都是计数单位，相邻两个计数单位的进率是10。
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重点单元知识归纳与易错总结
学习目标1.能正确认、读、写万以内的数，理解各数位上的数字表示的意义。
2.掌握万以内数的组成及数的顺序，并会比较万以内数的大小。
3.会用万以内的数表示日常生活中的事物，能进行简单的估计和交流，会在算盘上表示出万以内的数。
4.认识近似数，并会体会使用近似数的意义。
5.能正确进行整百、整千数加、减法的计算。
学习重点1.掌握万以内的读、写法及数的组成。
2.会比较万以内数的大小。
3.认识近似数，能进行简单的估算。
4.正确进行整百、整千数加、减法的口算。
教学准备教具准备：PPT课件
教学环节1：单元知识归纳知识点具体内容认识万以
内数的计数单位及进率
1.常用的计数单位有：个、十、百、千、万。
每相邻两个计数单位之间的进率是10。
2.数位的顺序：在数位顺序表中，从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。
万以内数的组成及读写法
1.万以内数的组成：万以内的数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。
2.10000以内数的写法：从高位写起，几个千就在千位上写几，几个百就在百位上写几，几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几。
哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写“0”占位。
3.10000以内数的读法：从高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，中间数位有几个0都只读一个“零”，末尾的0不读。
用算盘数数和记数1.算盘上的一个上珠表示5，一个下珠表示1。
2.用算盘记数时，要先定位再拨珠。
10000以内数的大小比较
万以内的大小比较方法：(1)位数不同时，位数多的那个数大。
(2)位数相同时，就从高位比起，如果最高位上的数字相同，就依次比较下一位上的数字，直到比出大小为止。
近似数与准确数很接近的整千、整百或整十的数及几千几百、几百几十的数，称为近似数。
整百、整
千数不进(退)位加减法的口算方法
整百、整千数不进(退)位加减法的口算方法：直接把0前面的数相加减，再在得数的末尾添上与整百、整千数末尾相同个数的0。
整百、整千数进(退)位加
整百、整千数进(退)位加减法的口算方法：(1)把整百、整千数都看成几个百、几个千，然后相加减。
(2)可以不看整百、整千数末尾的0，先把0前面的数相加减，再在得数的未尾添上与整百、整千数末尾相同个
数的0。