高中生物——如何使用高倍显微镜
高中生物：高倍镜的使用和观察叶绿体细胞质流动
教材实验复习观察类实验1、高倍镜的使用和观察叶绿体实验原理：叶绿体存在于细胞质基质中，一般是绿色的、扁平的椭球形或球形。
可以用高倍显微镜观察它的形态和分布。
材料：藓类的叶（或菠菜叶等）。
步骤：取材（藓类叶）→制片→观察注意问题：实验过程始终保持有水状态2、观察细胞质流动实验原理：活细胞中的细胞质处于不断流动的状态，可用叶绿体运动作为标志。
实验材料：选材标准:细胞质流动快,含叶绿体,易获得，容易制片观察的新鲜植物。
如：黑藻幼嫩叶片:优点是叶扁平、薄,含叶绿体,易观察。
其它如：南瓜幼苗的表皮、向日葵舌状花瓣表皮、大白菜内层叶脉表皮细胞、紫鸭跖草花丝上的表皮毛等。
步骤：取材→制片→观察注意问题：①加快细胞质流动的措施:a.适当升高温度(20~25℃); b.事先在光下培养一段时间;c.用适当浓度的生长素溶液处理;d.切伤部分叶片。
②选择参照物：叶绿体③选择最佳观察部位。
应寻找靠近叶脉部位的细胞进行观察,因为此处的细胞水分供应充足,容易观察到细胞质的流动。
考点提示：（1）为什么可直接取用藓类的小叶，而不能直接取用菠菜叶？（2）取用菠菜叶的下表皮时，为何要稍带些叶肉？（3）怎样加快黑藻细胞质的流动速度？最适温度是多少？（4）对黑藻什么部位的细胞观察，所观察到的细胞质流动的现象最明显？（5）若视野中某细胞中细胞质的流动方向为顺时针，则在装片中该细胞的细胞质的实际流动方向是怎样的？（6）是否一般细胞的细胞质不流动，只有黑藻等少数植物的细胞质才流动？（7）若观察植物根毛细胞细胞质的流动，则对显微镜的视野亮度应如何调节？（8）在强光、在弱光下、黑暗照射下，叶绿体的向光面有何变化？有何意义？。
高中生物必修一细胞的多样性和统一性
• DNA不与蛋白质结合，无染色体（质）
• 内部结构简单，唯一的细胞器是核糖体
原核生物
• 定义：原核细胞构成的生物称为原核生物 • 类型：细菌、蓝藻、放线菌、支原体、衣
原体等
大肠杆菌 霍乱弧菌
小技巧：
凡是“菌”前面有 “杆”、“球”、 “弧” 、 “螺旋”都是 细菌。
低倍 镜
• 合作探究三：放大倍数问题
• 显微镜的放大倍数=物镜倍数×目镜倍数。放大 倍数指的是物体的宽度或长度的倍数，而不是面 积或体积的放大倍数。
放大倍数的变化与观察中细胞数量的变化关系 若是单行细胞数目的变化:
可根据放大倍数与视野成反比的规律计算 若是圆形视野内细胞数目的变化: 可根据看到的实物范围与放大倍数的平方成反比来计算。
视野太暗可先调节反光镜和光圈
11
转动细准焦螺旋直到看清楚为止
低倍镜换成高倍镜的步骤
1.移到视野中央
2.转动转换器，换成高倍镜
3.换成凹面镜和大光圈
4.调节细准焦螺旋
二、使用显微镜的
注意事项
合作探究一：
1、比较目镜的放大倍数与镜头长短；比 较物镜的放大倍数与镜头长短
目镜放大倍数越 大，镜头越短
物镜放大倍数越 大，镜头越长
合作探究一：请分辨出所展示的一共有几种
细胞，说出下图各细胞的名称？ 红细胞 口腔上皮细胞 白细胞
处在分裂状态 的植物细胞
洋葱表皮细胞
这些细胞有哪些共同的结构，哪些不同的地方
合作探究二
细菌细胞模式图 蓝藻结构模式图
这两个细胞与真核细胞相比有什么相 同结构？有什么不同？二者最大的区 别是什么？
高中生物课件-高倍镜
为40×，则在视野内能看到几个细胞（
）
A.2个 C.16个
B.4个 D.32个
3.在光线明亮的实验室里，观察透明的口腔上皮细胞后再
观察颜色较深的黑藻细胞，为便于观察，此时应（ ）
A、改用凹面反光镜，扩大光圈 B、改用凹面反光镜，缩小光圈 C、改用平面反光镜，扩大光圈 D、改用平面反光镜，缩小光圈
4.当你在开始使用低倍物镜观察自制的装片时，发现视野
（
）
A.因为藓类的叶片大，在高倍镜下容易找到，
所以可以直接使用高倍物镜观察
B.在低倍镜下找到叶片细胞，然后把叶片
细胞移到视野中央，才可换高倍镜观察
C.换用高倍镜后，必须先用粗准焦螺旋调
焦，再用细准焦螺旋调至物像最清晰
D.为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用
最大的光圈或凹面反光镜
9. 1、2、3、4、5、6是有关显微镜的几个操作步骤。 如图所示是在显微镜下观察到的几何图形，要将图1转 化成图2，所列的ABCD四种操作顺序中，正确的是 （）
中有一异物，移动装片，异物不动，转换高倍镜后，异物
仍存在。这个异物可能在（
）
A、反光镜上 C、物镜上
B、装片上 D、目镜上
5.如图所示，①②为两种放大倍数不同的物镜，
③④为两种放大倍数不同的目镜，⑤⑥为观察时
物镜与玻片标本间的距离，下列哪种组合观察到
的细胞数目最多？ （
）
①②
③④
A、①③⑤ C、①④⑤
b、放大倍数变大 : 视野中细胞数目变少
有两种情况：扩大4倍10x10 10x40
细胞单行排列 8
2
除以扩大的倍数（4）
细胞均匀分布 64
4
除以扩大的倍数的平方（42）
高中生物实验：使用高倍显微镜观察几种细胞 (共24张PPT)
3.左眼观察（右眼睁开）， 逆时针方向转动粗准焦螺旋， 使镜筒缓缓上升直到看清物 像为止。
4.再略微转动细准焦螺旋， 使看到的物像更加清晰。
（2）、高倍镜用法
①“找”——在低倍镜下找到物像并调节至清晰。
②“移”——在低倍镜下将观察目标移到视野中央。
③“转”——转动转换器，换上高倍物镜 。 ④“调”—— 观察并用细准焦螺旋调焦；
②.对光
1.转动转换器,使低倍物镜对准通光孔(物镜距载物台2cm) 2.选一个较大的光圈对准通光孔。 3.转动反光镜，直到通过目镜看到白亮的圆形视野。
“光路”：
眼睛 目镜
镜筒
物镜
标本
光源
通光孔 光圈
反光镜
③、放玻片、调焦与观察
1.将玻片标本压在载物台上(材料要正对通光孔的中心) 2.转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片
如变暗，可用大光圈和凹面镜；
2.高倍镜与低倍镜的比较
项目
物像
大小
数目
低倍镜 小
多
高倍镜
大
少
视野
范围
亮度
大
亮
小
暗
物镜与载玻片的距离
远 近
3、成像特点：放大倒立的虚像
如下图经显微镜放大后得到：
放大
旋转
物像：将原观察物水平旋转180°即可。
4、视野中污点的判断
动：装片上
动：目镜上
移动装片 不动：转动目镜 不动：物镜上
第2节 细胞的多样性和统一性 实验：使用高倍显微镜观察几种细胞
细胞多样性
口腔上皮细胞
植物根尖细胞
洋葱表皮细胞
细胞多样性的原因：
细胞所处的位置、 功能不同，是细胞 分化的结果
高中生物课件-高倍显微镜的使用方法
（2）若是圆形视野内细胞数目的变化: 实物范围与放大倍数的平方成反比
（1）当显微镜的目镜为10×，物镜为10 ×， 在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞， 若目镜不变，物镜换成40 ×时，则在视野 中可看到这行细胞中的（ ） A
A 2个 B 4个 C 16个 D 32个
（2）显微镜目镜10×、物镜10×时,视野
中共有彼此相连的细胞64个,如果将物镜转
换为40×,则在视野中能观察到的细胞数目
是多少个(C )
A 16 B 8
C4
D2
5、视野大小问题 低倍镜：视野范围大，细胞物像小，细胞数目多； 高倍镜：视野范围小，细胞物像大，细胞数目少； 6、污点所在位置问题 移动装片，污点不动，说明 污点不在装片上 转换物镜，仍可看到污点，说明 污点不在物镜上 旋转目镜镜头，污点不随镜头转动而转动，说明 污点不在目镜上 （规律:污点不随XX的移动而移动，说明污点不在XX上）
长物短目倍数高
短物长目左右相反） 做题小技巧：将纸张旋转180°直接观察
上
3、物像移动与实物关系 偏哪移哪
4、放大倍数问题 显微镜的放大倍数=物镜倍数×目镜倍数 放大倍数指的是物体的宽度或长度的倍数，而不是 面积或体积的放大倍数。
放大倍数的变化与观察中细胞数量的变化关系:
显 微 镜 的 构 造
显微镜的使用方法
1、取镜安放 2、对光
3、低倍镜观察
5、结束
4、高倍镜观察
顺口溜
一取二放，三安装。 转换低倍，来对光。 放上玻片，粗慢降。 缓升镜筒，细观赏。 物像移中，转高倍。 高倍使用，只细调。 收片整理，后归箱。
显微镜使用的常见考点归纳
高二生物实验二 用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动教案 人教版
高中生物实验二用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动教案人教版Ⅰ了解显微镜的结构及其名称(如以下图)Ⅱ掌握显微镜的使用方法1 取镜和安放1.1 打开镜箱，右手握住镜臂，左手托住镜座，取出显微镜。
1.2 把显微镜安放在实验台上(显微镜距实验台边缘7cm左右)，略偏左(目的是便于左眼观察物像，右眼看着绘图)，然后查看是否安好了目镜和物镜。
2 对光2.1 转动转换器，使低倍物镜对准通光孔(物镜前端与载物台之间要保持2cm距离)。
2.2 转动遮光器，让一个较大的光圈对准通光孔。
2.3 左眼看着目镜内(右眼睁开，便于以后同时画图)，缓慢转动反光镜，直到看到自亮的视野时为止。
3 在低倍镜下观察3.1 把永久装片或永久切片放在载物台上，标本部分要对准通光孔的中心，装片或切片两端用压片夹压住。
3.2 转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓地下降，直到物镜接近装片或切片时为止(眼睛一定要看着物镜，防止物镜碰到装片或切片)。
3.3 左眼向目镜内看，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看到物像时为止。
3.4 略微转动细准焦螺旋，直到看清物像时为止。
4 在高倍镜下观察4.1 高倍显微镜的放大区域位于低倍显微镜视野的中心。
所以，先要在低倍镜下把标本中需要进一步放大的部分轻轻地移到视野的中心。
4.2 转动转换器，使高倍物镜正对通光孔。
功能完好的显微镜，稍微转动细准焦螺旋，就能看到物像。
否那么，像操作低倍镜(3.2)一样。
然后，左眼向目镜内看。
同时使镜筒更缓慢上升，直到看清物像时为止。
如果视野太暗，可以使用反光镜的凹面和使用较大光圈。
5 显微镜的收存实验结束后，把显微镜的外表擦拭干净。
转动转换器，把两个物镜偏到两旁，将镜筒缓缓下降到最低处，并且把显微镜放入镜箱里。
Ⅲ实验二Ⅳ随堂演练1．使用显微镜观察玻片标本时，正确的方法是〔〕A．两眼睁开，用左眼观察B．两眼睁开，用右眼观察C．闭右眼，用左眼观察D．闭左眼，用右眼观察2．以下关于叶绿体在细胞中的分布，正确的选项是〔〕A．在强光下，叶绿体以其侧面对着光源，以利于接受较多的光B．在弱光下，叶绿体以其较大面对着光源，可以接受更多的光C．在弱光下，叶绿体会较多的聚光在背光一侧D．对于一般的叶片，背光面的细胞中含有较多的叶绿体3．在生命活动旺盛的细胞中，以下哪些部分不具备流动性〔〕A．细胞壁B．细胞膜C．细胞质D．叶绿体4．以下关于细胞质流动的表达中，不正确的选项是〔〕A．细胞质流动过程中的一个显著现象是细胞中的叶绿体等细胞器也在移动B．细胞质流动方式多样，有沿细胞壁的环形流动，也有管状或线条状细胞质的流动C．活的植物细胞有的细胞质能流动，有的不流动D．细胞质的流动速度，在不同的温度等环境条件下有所不同5．观察黑藻叶的细胞质流动，最正确位置是〔〕A．叶片边缘细胞B．叶片表皮细胞C．保卫细胞D．叶脉处细胞6．以下关于高倍镜的使用的表达中，正确的选项是〔〕A．因为藓类的叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可以直接使用高倍镜观察B．在低倍镜下找到叶片细胞，即可换高倍镜观察C．换用高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清晰D．为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用最大的光圈或凹面反光镜7．以下哪种材料不能直接放在载玻片上观察叶绿体的是〔〕A．藓类的叶片B．黄杨横切叶片C．菠菜叶片沾在下表皮上的少数叶肉细胞D．种子植物的叶片8．以下可用于观察叶绿体的材料是〔〕A．洋葱鳞片叶 B．根尖细胞C．青霉菌D．藓叶片9．在高倍显微镜下看到的叶绿体是〔〕A．绿色、棒状B．红色、棒状C．绿色、扁平的椭球形或球形D．蓝色、扁平的椭球形或球形10．以下细胞中存在有叶绿体的是〔〕A．根尖细胞B．叶片上表皮细胞 C．叶肉细胞D．茎内形成层细胞11．显微镜头盒中的4个镜头。
高中生物必修课本实验归纳(全)
高中生物必修一实验归纳高中生物所有试验实验一使用高倍显微镜观察几种细胞1、高倍镜的使用步骤：（1）在低倍镜下找到物象，将物象移至视野中央；（2）转动转换器，换上高倍镜。
（3）调节光圈和反光镜，使视野亮度适宜。
如果光线较暗时，可用凹面反光镜来对光，同时选用较大的光圈；如果光线明亮时，可用平面反光镜来对光，同时选用较小的光圈。
（4）调节细准焦螺旋，使物象清晰。
换用高倍镜后不能使用粗准焦螺旋。
2、低倍镜和高倍镜的区别：透镜大小镜头长短视野亮度物像大小细胞数量低倍镜小短亮小多高倍镜大长暗大少3、污点位置的判断：用显微镜观察玻片标本时，目镜、物镜、所观察的材料是在同一直线上的，只要分别转动镜头或移动玻片标本，看污物是否随之而动，就可做出正确判断。
实验二检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质（一）可溶性还原糖的检测和观察1、实验原理及化学试剂：斐林试剂与可溶性还原糖（如葡萄糖、果糖、麦芽糖）反应，生成砖红色沉淀。
（这种试剂要现配现用。
甲液（质量浓度为mL的NaOH溶液）与乙液（质量浓度为mL的CuSO4溶液）等量均匀混合生成蓝色Cu（OH）2，Cu（OH）2与可溶性还原糖发生反应。
淀粉、蔗糖等不能与斐林试剂发生颜色反应。
2、实验过程：1选材（应选含糖量较高、颜色为白色或浅色的植物组织，以苹果、梨为最好）研磨过滤组织样液加入斐林试剂（现配现用）摇匀水浴加热观察颜色反应（浅蓝色棕色砖红色沉淀）。
（二）脂肪的检测和观察1、实验原理及化学试剂苏丹Ⅲ染液：把脂肪物质染成橘黄色苏丹Ⅳ染液：把脂肪物质染成红色2、实验过程选材（选含脂肪的种子，以花生种子为较好）浸泡制作花生子叶临时转片（徒手切片，切片要薄，如厚薄不均就会导致观察时有的地方清晰，有的地方模糊）滴3滴苏丹Ⅲ染液染色用体积分数为50％的酒精洗浮色显微镜观察（先用低倍镜，找到子叶最薄处，并移到视野中央，再换高倍镜，调整细焦螺旋观察，可见已着色的脂肪颗粒）。
（三）蛋白质的检测和观察1、实验原理及化学试剂双缩脲试剂：与蛋白质发生作用，产生紫色反应。
高倍显微镜的使用方法
高倍显微镜的使用方法
首先，使用高倍显微镜前需要检查显微镜是否干净。
用干净的布或纸巾轻轻擦拭镜头和物镜，确保表面没有灰尘或污垢。
接着，打开显微镜，调节光源亮度，使样本能够被明确照亮。
然后，将待观察的样本放置在载玻片上，并使用镊子轻轻将载玻片放置在样品台上。
调节物镜，选择适当的放大倍数，通常从低倍开始逐渐调整到高倍。
在观察过程中，可以通过调节焦距和光源亮度来获得清晰的图像。
在观察样本时，需要注意保持显微镜和样本的稳定。
避免用力拧动调节钮，以免损坏显微镜。
同时，避免碰撞显微镜和样本，以免造成样本损坏或者显微镜镜片破裂。
观察完毕后，及时关闭显微镜并清理样本，将载玻片放回原处。
另外，在使用高倍显微镜时，需要注意保护自己的眼睛。
长时间直视显微镜会对眼睛造成伤害，因此需要适当安排观察时间，并在观察时佩戴护目镜。
同时，注意显微镜的放置位置，避免在光线不足或者通风不良的环境下使用显微镜，以免影响观察效果和个人健康。
总之，正确的使用方法能够保护高倍显微镜并获得清晰的观察结果。
在使用过程中，需要注意保持显微镜和样本的稳定，保护个人眼睛，并注意显微镜的放置环境。
希望以上介绍的使用方法能够帮助您更好地使用高倍显微镜进行观察和实验。
高中生物 每日一题之快乐暑假 第02天 高倍显微镜的使用(含解析)新人教版高一全册生物试题
第02天高倍显微镜的使用高考频度：★★★☆☆难易程度：★★☆☆☆使用高倍显微镜观察装片的程序是①转动转换器把低倍物镜移走，换上高倍物镜②在低倍镜下找到目标③将目标移至视野中央④调节细准焦螺旋和反光镜，直至视野适宜、物像清晰为止A．②→③→④→①B．②→③→①→④C．②→④→①→③D．③→④→②→①【参考答案】B1．光学显微镜的构造2．显微镜镜头的特征镜头种类螺纹长度放大倍数视野3．显微镜的放大倍数=目镜放4．显微镜下所成的像是倒立的虚像，即上下、左右均是颠倒的。
如果细胞在显微镜下的像偏“右上方”，应将载玻片向“右上方”移动。
5．高倍镜的使用“四字诀”：找：先在低倍镜下“找”到物像，并调节至清晰。
移：将观察点“移”到视野中央。
转：“转”动转换器，换上高倍镜调：调节细准焦螺旋及光圈，使物像清晰。
1．实验中用同一显微镜观察了同一装片4次，每次仅调整目镜或物镜和细准焦螺旋，结果得到下面各图。
则其中视野最暗的是2．下列关于高倍显微镜使用的描述，正确的是 A ．先在低倍镜下看清楚，再转至高倍镜 B ．对光后，转高倍镜，调细准焦螺旋观察 C ．缩小光圈，使视野变亮 D ．与低倍镜比，视野变大物像变大3．下面甲→戊是用显微镜观察的几个操作步骤，如图在显微镜下要把视野中的物像从图1转为图2，其正确的操作步骤是物镜有长大小而暗短 小 大而亮 目镜无长小大而亮短大小而暗甲：转动粗准焦螺旋乙：调节光圈丙：转动细准焦螺旋丁：转动转换器戊：移动装片A．甲→乙→丙→丁B．戊→丁→乙→丙C．乙→甲→戊→丁D．丁→戊→丙→乙4．下列关于高倍显微镜的使用的叙述正确的是A．因为藓类植物的叶片大，在高倍显微镜下易找到，可以直接使用高倍物镜观察B．若目镜放大倍数是10，物镜放大倍数是40，则被观察的细胞面积放大400倍C．换用高倍镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清晰D．为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用最大的光圈或凹面反光镜5．观察细胞结构时，下列说法正确的是A．低倍镜下物像清晰，换高倍镜后视野变暗，应首先调节细准焦螺旋B．用光学显微镜观察神经细胞，可以观察到核糖体，以及突触小体等结构C．视野中有异物，转动目镜发现异物不动，移动装片也不动，则异物在物镜上D．制作口腔上皮细胞装片时为防止产生气泡，首先在载玻片上滴加1～2滴清水，然后再盖上盖玻片1．【答案】A2．【答案】A【解析】使用高倍显微镜时，应先在低倍镜下看清楚，再转至高倍镜，A项正确；对光后，应先使用低倍镜进行观察，B项错误；缩小光圈，会使视野变暗，C项错误；与低倍镜比，视野变小，看到的细胞数目减少，物像变大，D项错误。
高中生物课件 高倍显微镜使用
二、显微镜的使用
(一)取镜和安放 (二)对光 (三)低倍镜观察 (四)高倍镜观察 (五)绘图整理
(一)取镜和安放
• 打开显微镜箱,一手握镜臂,一手托镜座,将显微镜取 出。
• 把显微镜放在实验台的前方稍偏左，便于用左眼观察 物像,用右眼看着画图 。
• 让镜筒向前,镜臂向自己,然后安放好目镜和物镜 。
(五) 整理
• 转动粗准焦螺旋，升高镜筒，取出玻片。 • 用擦镜纸擦净目镜和物镜，用清洁纱布擦
净镜体。 • 再转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并
将镜筒下降，然后将显微镜平稳地放入镜 箱内保存。
注意事项：若视野中出现一半亮一半暗，则可能 是反光镜的节角度不对；若观察花生切片标本 材料一半清晰一半模糊不清，则可能是花生切片 厚薄不均造成的。
其移至视野正中央，则装片的移动方向 [A ]
A．右上方 B．左上方 C．右下方 D．左下方
当你开始用低倍观察装片时，如果发现视野上有
一异物，移动装片异物并不移动，装换高倍物镜
后，异物仍在，这异物可能在（ A.反光镜 B.装片上
D
）
C.物镜上 D.目镜上
放大倍数的变化与观察中细胞数量的变化关系: 1）若是单行细胞数目的变 化:放大倍数与视野成反比
(3)低倍镜→高倍镜：视野 变__小_，视野 变__暗_，物像 变__大， 看到的细胞数目变_少__，与载玻片的距离 变__近__。
(4)放大倍数＝目镜×物镜;这里的放大倍数是指物像
长度和宽度的放大倍数，而不是面积或体积。
目镜 物镜
物镜(有螺纹） 目镜(无螺纹）
牛刀小试
显微镜头盒中的4个镜头。甲、乙镜头一端有螺纹，丙、 丁皆无螺纹。甲镜头长3厘米，乙镜头长5厘米，丙镜头 长3厘米，丁镜头长6厘米。 请问：使用上述镜头观察某装片，观察清楚时物镜与装 片之间距离最近的是___乙_____；在同样的光源条件下， 视野中光线最暗的一组镜头是____乙__和__丙_______。镜头 组合为_乙___和__丙____时，观察到的细胞最大，镜头组合 为___甲___和___丁____时，视野范围最大
高中生物《高倍显微镜的使用和观察叶绿体》教学教案
高中生物《高倍显微镜的使用和观察叶绿体》教学教案一、教学目标1. 让学生掌握高倍显微镜的使用方法。
2. 让学生了解叶绿体的结构特点和功能。
3. 培养学生观察、分析和解决问题的能力。
二、教学内容1. 高倍显微镜的使用：取镜和安放、对光、观察、清洁、收镜。
2. 叶绿体的观察：叶绿体的形态、结构和功能。
三、教学重点与难点1. 教学重点：高倍显微镜的使用方法，叶绿体的结构特点和功能。
2. 教学难点：高倍显微镜的使用技巧，叶绿体的精细观察。
四、教学方法1. 采用“问题-探究”教学法，引导学生主动思考、探究问题。
2. 运用实例讲解，让学生更好地理解和掌握知识。
3. 进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示叶绿体的图片，引导学生关注叶绿体的结构和功能。
2. 讲解高倍显微镜的使用方法：取镜和安放、对光、观察、清洁、收镜。
3. 学生分组实验：使用高倍显微镜观察叶绿体，记录观察到的结构特点。
4. 小组讨论：分享观察到的叶绿体结构特点，探讨叶绿体的功能。
6. 课堂练习：发放练习题，让学生巩固所学知识。
7. 课后作业：布置观察其他细胞结构的作业，培养学生的观察能力。
8. 课后反思：教师对本节课的教学情况进行反思，为学生提供反馈。
六、教学评价1. 评价方式：课堂表现、实验报告、练习题、课后作业。
2. 评价内容：高倍显微镜的使用技巧、叶绿体的结构特点、功能理解。
七、教学资源1. 高倍显微镜：确保每组学生都有机会使用。
2. 叶绿体和细胞样本：用于观察和分析。
3. 教学PPT：提供清晰的叶绿体结构图片和功能介绍。
4. 练习题和课后作业：用于巩固所学知识。
八、教学进度安排1. 第1-2课时：讲解高倍显微镜的使用方法。
2. 第3-4课时：观察叶绿体，探讨其结构特点和功能。
4. 第7-8课时：课堂练习，布置课后作业。
九、教学注意事项1. 确保学生在使用高倍显微镜时注意安全。
2. 引导学生正确观察和记录叶绿体的结构特点。
高中生物 实验二 用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动
实验材料和用具
藓类玻片，滴管，镊 子，刀片，培养皿，台灯，铅笔
一、观察叶绿体
1、取材 取一片藓类的小叶或者取菠菜叶的 下表皮，稍带叶肉，放入盛有清水的培养皿中
2、制片 放载玻片—滴清水—取叶片—加盖 玻片
3、观察 低倍镜：找到叶片细胞 高倍镜：观察叶绿体的形态分布
（叶绿体：扁平的椭球形，并散乱地分布在细胞质基质中）
显微镜的使用方法及注意事项
1、显微镜应放在操作者的左前方，镜筒朝前，镜臂 朝后。
2、观察时要左眼视镜，右眼睁开，以利绘图。
3、转动转换器时要以听到“嘎”之声为准。
4、调节粗准焦螺旋下降镜筒时，从侧面看物镜，以 防压碎装片或损换镜头；镜筒上升眼视目镜，以利 看到清晰的物象。
2、制片：取载玻片—滴清水—放叶—加盖 玻片
3、观察： 低倍镜：找到黑藻叶片细胞 高倍镜：细胞内的叶绿体随细胞质绕液泡 定向流动
观察——寻找三“最佳”
1、寻找最佳参照物 叶绿体 视其叶绿体的运动情况证明细胞质的流动情况。
2、寻找最佳部位 靠近叶脉处 靠近叶脉的细胞水分充足，容易观察到细胞质
实验二 用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动
实验原理： 高等绿色植物的叶绿体存在于细胞质基质中。
叶绿体一般是绿色的、扁平的椭球形或球形，可以 用高倍显微镜观察它的形态和分布。
活细胞中的细胞质处于不断流动的状态。观察 细胞质的流动，可用细胞质基质中的叶绿体的运动 作为标志。
目的要求
1、初步掌握高倍显微镜的使用方法 2、观察叶绿体的形态和分布 3、通过在显微镜下的实际观察，理解细胞
流动。 3、寻找最佳视野 相对较暗
高倍显微镜下的观察一般要调出较暗的视野， 这样有利于辨别物象的动态变化。
高中生物显微镜的使用
请讨论
1．利用粗准焦螺旋和细准焦螺旋调节物 像时，镜筒上升下降的幅度变化有什么不同?调 节时应注意什么?
粗准焦螺旋调节镜筒上升下降幅度大，细准焦螺旋调 节镜筒上升下降幅度小；因此，在利用粗准焦螺旋下降 镜筒时，要注意镜头的位置，缓慢下降，防止镜头下降 速度过快，将玻片标本和物镜头损坏。
2．在不同强度的光线时，怎样调节反光镜和 遮光器? 显微镜观察时，若光线过强，容易损伤眼睛， 一些较薄的材料也不易看清，这时要降低光的强 度。要降低光的强度，可以使用平面反光镜，并 使用遮光器上较小的光圈。
(1)物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近，如 H1；反之则放大倍数越小，距装片距离越远，如 H 2。
(2)目镜越长，放大倍数越小，反之则放大倍数越大。
5、显微镜观察的像及移动
显微镜下所成的像是倒立的虚像，即上下、左右均是颠倒 的。细胞在显微镜下的像偏右上方，实际在载玻片上是偏左下 方，要将其移动至视野中央，应该将载玻片向右上方移动，即 物象位于哪个方向，则应向哪个方向移动载玻片。
在光线较弱时，不便看清观察对象，这时可以 使用凹面反光镜和遮光器上较大(1)物镜有螺纹，侧面有放大倍数标记；
(2)目镜无螺纹，上侧有放大倍数标记。
2.显微镜的放大倍数
(1)显微镜的放大倍数是指物像长度或宽度的放大倍数，而 不是指面积或体积。 (2)总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。
光学显微镜的 使用方法
识记各部分机构
操作步骤
低倍镜转换至高倍镜的操作注意事项 (1)使用高倍物镜时，必须先在低倍镜下将物像移到视野中央，然 后换用高倍镜。
(2)换用高倍镜观察时,可将光圈由小变大，将反光镜由平面镜转换
为凹面镜以增加视野的亮度，同时慢慢调节细准焦螺旋，直至找到 清晰的物像。(使用高倍镜时千万不能调节粗准焦螺旋)
高中生物课实验：用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动
高中生物课实验：用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动通过在显微镜下的实际观察，理解细胞质的流动是一种生命现象。
使用时的注意事项：1.显微镜的镜头有两种：目镜和物镜。
目镜可从镜筒上端开口处插入，目镜长度与放大倍数成“反比“，即目镜越长，放大倍数越小;目镜越短，放大倍数越大。
而物镜的上端有螺丝，可旋转固定在镜筒下端连接的转换器的3个开口上，且物镜长度与放大倍数成“正比”，即越长，放大倍数越大。
焦距调好后镜头与盖玻片的距离越远，物镜越短，放大倍数越小;反之，放大倍数越大。
显微镜的放大倍数为目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。
在显微镜下所成物象为倒立放大的虚象。
此外，由于低倍物镜的通光量比高倍物镜的通光量大，所以低倍镜的视野较明亮;而高倍物镜，虽然放大倍数大，实际观察到的标本区域小，视野教暗视野中出现异物有三种情况：在物镜上、目镜上和装片上。
如移动装片异物不动，说明不在装片上;转动转换器，换上高倍镜，仍可观察到，说明不在物镜上，可判断异物在目镜上。
低倍镜观察：将装片放到载物台上，使标本正对通光中心，用压片夹压住装片;双眼注视物镜，转动粗准焦螺旋，下降镜筒至距玻片2mm~3mm处(不要让物镜触及玻片)，左眼注视目镜转动粗准焦螺旋，上升镜筒，当看到物像时，调节洗准焦螺旋，直到看清物象为止。
转动转换器，当由低倍镜转换成高倍镜时，物象变大，视野范围变小、变暗，因此，换高倍镜之前，一定要把观察的物象移到视野的中央，并且将反光镜的平面镜换成凹面镜，同时扩大光圈。
使用显微镜的程序：取镜-----安放----对光---压片---观察下降镜筒时，一定要侧目注视物镜，防止镜头触及玻片而压碎玻片或损坏透镜有必要使用高倍镜时，必须先在低倍镜下将目标移到视野中心，然后转换成高倍镜。
因为低倍镜下看到的物像放大倍数小，但看袄的标本范围大，容易找到目标，而高倍镜看到的只是低倍镜视野的中心部分原理：DNA绿色，RNA红色分布：真核生物DNA主要分布在细胞核中，线粒体和叶绿体内也含有少量的DNA；RNA主要分布在细胞质中。
高中生物 (人教大纲版)第一册 学生实验 2用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动(备课资料)
●备课资料一、显微镜的使用方法及本卷须知显微镜是精密的实验仪器，且高中生物中多个实验需要用到显微镜，因此使用过程中要指导学生严格按照操作步骤科学使用，不断提高学生的操作技能。
(1)显微镜应放在操作者的左前方，镜筒朝前，镜臂朝后。
(2)观察时要左眼视镜，右眼睁开，以利绘图。
(3)转动转换器时以听到“嘎〞之声为准。
(4)调节准焦螺旋时，镜筒下降眼看物镜，以防压碎装片或损坏镜头；镜筒上升眼视目镜，以利看到清晰的物像。
(5)移动装片时要明确“倒像原理〞。
即：让学生清楚，在显微镜下观察到的是物体的倒像。
因此，要使物像向上移动，就要向下移动装片；要使物像向左移动，就要向右移动装片。
不同光照下装片的处理及演示强光(200 W灯泡)照射时，灯泡不能离装片太近，应大于20 cm，否那么，虽理论上加快了叶绿体的运动速度，但叶绿体本身会因灼伤而解体。
强光下叶绿体以椭球体的侧面朝向光源；弱光下叶绿体以椭球体的正面朝向光源。
所以不同光照下观察到的叶绿体形状不完全一样。
另外，用水松作实验材料效果较好，叶绿体大，细胞排列为单层，易观察，而且装片制作方便。
用菠菜作实验材料较水松难，建议采用水松。
生物绘图的一般要求生物学绘图是生物实验课的一项根本技能，是反映学生观察力和动手能力的一种科学手段。
为此，实验中科学准确地描绘客观现象至关重要，特别是科学客观的习惯养成。
(1)实事求是，科学准确，简单明了。
(2)位置要在实验报告单相应空白处的中央，留出说明和注释的位置。
(3)注意大小比例，右侧平行标出文字说明，右下角标出放大的倍数。
(4)铅笔细线要光滑均匀，绘制时要一笔勾出，衔接自然。
(5)以圆点的疏密表示颜色的明暗，一般以疏明密暗表示物体的立体感。
二、细胞质流动的方式和原因活细胞中的细胞质是有生命活性的原生质，在不断地发生着物质和能量的变化。
在此，细胞质总是以各种不同的运动方式川流不息地流动着，包括环流、穿梭、布朗运动等。
这些运动方式的不同，与细胞中的微丝、微管、微梁系统有着密切的关系。
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高中生物高倍显微镜的使用编稿老师郑继刚一校黄楠二校杨雪审核王艳会知识点考纲要求题型说明高倍显微镜的使用使用高倍显微镜观察几种细胞。
选择题、填空题显微镜的使用是生物学研究中的一项基本技能，也是高中生物学实验考查时经常涉及的内容。
二、重难点提示重点：1. 高倍显微镜的使用方法。
2. 高倍显微镜下物像的特点。
难点：高倍显微镜下物像的特点。
一、重要结构1. 光学结构（1）镜头：目镜，物镜。
（2）反光镜2. 机械结构（1）准焦螺旋——使镜筒上升或下降。
（2）转换器——转换物镜。
（3）光圈——调节视野亮度。
二、使用方法取镜、安放和对光后，首先在低倍镜下观察，找到物像，移至视野中央。
然后转动转换器，换成高倍镜观察，转动细准焦螺旋，直到看清为止。
三、注意事项1. 调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，双眼要注视物镜与玻片标本之间的距离，到快接近时（距离约为0.5cm）停止下降。
2. 必须先用低倍镜观察，找到要观察的物像，移到视野中央，然后换用高倍物镜。
3. 换用高倍物镜后，只能用细准焦螺旋来调焦。
四、低倍物镜观察与高倍物镜观察（清晰时）的比较五、显微镜的成像特点显微镜下所成的像是倒立放大的虚像。
1. 倒立是指上下、左右均是颠倒的，相当于将观察物水平旋转了180度。
2. 放大是指长度或宽度的放大，不是指面积或体积的放大。
视野的大小与放大倍数成反比，即放大的倍数越大视野越小，看到的标本范围就越小。
例题1下列关于使用高倍显微镜的叙述，正确的是（）A. 因为藓类植物的叶片大，在高倍显微镜下容易找到，所以可以直接使用高倍物镜观察B. 用目镜放大倍数是10，物镜放大倍数是40，被观察的细胞面积放大400倍C. 换用高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清晰D. 为了使高倍物镜下的视野亮一些，可使用最大的光圈或凹面反光镜思路分析：使用高倍物镜观察时首先要在低倍物镜下找到观察对象，再换用高倍物镜观察，故A错误；显微镜放大的是物体的长度或宽度，而不是面积，故B错误；换用高倍物镜后，直接用细准焦螺旋调至物像最清晰，故C错误；最大的光圈增加通光量，凹面反光镜更加集中光线，故D正确。
答案：D例题2下列关于高倍显微镜的使用，错误的是（）A. 先在低倍物镜下看清楚，再转至高倍物镜B. 移动载玻片时，移动的方向和视野中图像运动方向相反C. 低倍转高倍时，如果发现镜头太贴近载玻片，可以先升高镜头，再转换D. 高倍镜缩小了观察的视野，放大了物体倍数思路分析：A. 先在低倍镜下看清楚，再转至高倍镜,细胞体积变大，视野变小；正确。
B. 移动载玻片时，移动的方向和视野中图像运动方向相反；正确。
C. 低倍转高倍时，直接转换，一般不会压坏载玻片；错误。
D. 高倍镜缩小了观察的视野，数量变少，放大了物体倍数，正确。
答案：C例题3 用显微镜的一个目镜分别与4个不同倍数的物镜组合来观察血细胞涂片。
当成像清晰时,每一物镜与载玻片的距离如图所示。
如果载玻片位置不变，用哪一物镜在一个视野中看到的细胞最多（）A B C D思路分析：目镜放大倍数越大，镜头与载玻片之间的距离越小；目镜放大倍数越小，镜头与载玻片之间的距离越大。
而放大倍数越大，视野中细胞所成像越大，可观察到的细胞数量越少；放大倍数越小，视野中细胞所成像越小，可观察到的细胞数量越多。
由镜头和载玻片之间的距离可判断出放大倍数最小的是D，所以可以判断D中视野里细胞数量最多。
答案：D例题4 用高倍显微镜观察细胞时，正确的操作顺序应是（）①把装片放在载物台上，使标本位于通光孔的中央②眼睛从侧面注视物镜，转动粗准焦螺旋使镜筒下降至离标本0.5cm处③转动转换器，使低倍物镜对准通光孔④调节反光镜，左眼注视目镜，使视野明亮⑤用左眼注视目镜，同时转动粗准焦螺旋使镜筒上升，直到看见物像⑥转动转换器使高倍物镜对准通光孔⑦调节细准焦螺旋，直到物像清晰⑧将要观察的物像移动到视野中央A. ①③②④⑤⑦⑧⑥B. ③④①②⑤⑧⑥⑦C. ①⑦②⑥⑤④③⑧D. ①②③④⑦⑥⑤⑧思路分析：显微镜的使用顺序是转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，调节反光镜，左眼注视目镜，使视野明亮，把装片放在载物台上，使标本位于通光孔的中央，眼睛从侧面注视物镜，转动粗准焦螺旋使镜筒下降至离标本0.5cm处，用左眼注视目镜，同时转动粗准焦螺旋使镜筒上升，直到看见物像，将要观察的物像移动到视野中央，转动转换器使高倍物镜对准通光孔，用左眼注视目镜，同时转动粗准焦螺旋使镜筒上升，直到看见物像。
故B正确。
答案：B【高频疑点】疑点：目镜和物镜怎样搭配可获得最大的放大倍数？分析：目镜越长，放大倍数越小，成反比关系；物镜越长，放大倍数越大，成正比关系。
所以要获得最大的放大倍数应使用最短目镜和最长物镜搭配。
【满分训练】下图中①、②表示物镜长度，③、④表示目镜长度，⑤、⑥表示物镜与载玻片的距离，获得最大物像时，正确的组合为（）A. ①③⑤B. ②④⑥C. ①④⑥D. ②③⑤思路分析：辨别出物镜和目镜，有螺纹的为物镜，无螺纹的为目镜，记住目镜和物镜的长度与放大倍数的关系，并且清楚物镜与载玻片之间的距离与放大倍数的关系，即可找出放大倍数最大的组合。
答案：D（答题时间：30分钟）1. 下列关于高倍显微镜使用的描述，错误的是（）A. 先在低倍镜下看清楚，再转至高倍镜B. 转至高倍镜后，先用粗准焦螺旋调节，再用细准焦螺旋调节C. 换用凹面反光镜或调大光圈可以将视野调亮D. 高倍镜缩小了观察的视野，放大了倍数2. 下列有关使用显微镜的叙述，不正确的是（）A. 在用显微镜观察切片时，先用低倍镜再换用高倍镜的原因是低倍镜观察视野大，易找到所要观察的目标，直接用高倍镜因视野小而不易找到目标B. 在从低倍镜换到高倍镜后，视野将变暗，如因太暗而影响观察时应调大光圈并将反光镜由平面换成凹面C. 在低倍镜下观察一个植物细胞时，在视野的右上方有一结构因太小看不清，此时应直接换到高倍镜，用细准焦螺旋调节即可D. 在观察洋葱鳞片细胞质壁分离和质壁分离复原时，用低倍镜观察的效果比用高倍镜观察要好，原因是洋葱鳞片的外表皮细胞比较大，用低倍镜观察放大倍数适中3. 观察细胞中染色体行为并计数时，使用光学显微镜的正确方法是（）A. 低倍镜对焦，将观察目标移至视野中央，转用高倍镜并增加进光量，调节细准焦螺旋观察B. 低倍镜对焦，将观察目标移至视野中央，转用高倍镜并增加进光量，先调粗准焦螺旋后调细准焦螺旋进行观察C. 低倍镜对焦，转用高倍镜，将观察目标移至视野中央，减少进光量，调焦观察D. 高倍镜对焦，将观察目标移至视野中央，增加进光量，调焦观察4. 下列关于光学显微镜高倍镜使用的描述中，错误．．的是（）A. 先在低倍镜下找到要观察的物像，并把其移到视野中央，再转至高倍镜下观察B. 换高倍镜后先用显微镜上的粗准焦螺旋调节，再用细准焦螺旋调节C. 高倍镜缩小了观察的视野，放大了观察的倍数D. 换高倍镜后视野会变暗，此时可换用大一些的光圈或调节反光镜使视野变亮一些*5. 下列有关显微镜知识的叙述，正确的是（）A. 一个细小物体若被显微镜放大50倍，这里“被放大50倍”是指放大该标本的面积B. 当显微镜的目镜为10×、物镜为10×时，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞，若目镜不变、物镜换成40×时，则在视野直径范围内可看到一行相连的2个细胞C. 在用显微镜观察玻片标本时，如果要观察的物像位于视野的左上方，应向右下方移动载玻片，将要观察的物像移到视野的中央D. 在低倍镜下观察到物像时，可以直接使用高倍物镜观察6. 用显微镜观察装片时，下列操作正确的是（）A. 将物镜对准通光孔，调整光源和光圈，获得均匀明亮的视野B. 如果视野过暗，可以转动细准焦螺旋增加视野的亮度C. 使用高倍镜时，先用粗准焦螺旋后用细准焦螺旋调节D. 移动装片可确定视野中的污物在物镜上7. 下列显微镜操作的方法，正确的一组是（）①对光时，阳光照在反光镜上，视野越亮越好②在进行低倍物镜与高倍物镜的转换时，扳动物镜转动较省力③使用完毕之后，要用干布拭去载物台上的水和脏物④装箱之前，应下降镜筒，使物镜插入通光孔中⑤取、放显微镜时，要左手托镜座，右手握镜臂，并且要轻拿轻放A. ①②③B. ①②④C. ③⑤D. ②③④*8. 下列关于高倍物镜的叙述，正确的是（）A. 因为藓类叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可以直接使用高倍物镜观察B. 为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光镜C. 换上高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清晰D. 要观察图1所示微生物，应把载玻片向图2中甲方向移动*9. 下图中表示在低倍显微镜视野中观察到的细胞,请据图回答:（1）调换高倍镜观察前,要使细胞移到，应将装片向方移动。
（2）调换高倍镜后,物像模糊不清,这时应调节；要使视野能够更加明亮，这时应调节。
（3）用显微镜观察某标本时，已知目镜的放大倍数为l0×，物镜的放大倍数为40×，则物像的放大倍数为（）A. 长度、宽度均放大400倍B. 面积放大了400倍C. 长度或宽度放大40倍D. 标本的体积放大400倍（4）在低倍镜下的视野内图像是“d”，则实际图像是。
（5）若显微镜目镜为10×、物镜为10×时，视野中被相连的48个细胞充满，物镜转换为40×后，则在视野中可观察到的组织细胞数为（）A. 2个B. 4个C. 8个D. 3个1. B 解析：为方便在高倍镜下找到物像，使用高倍镜前，必须先在低倍镜下找到物像，把物像移至视野中央，再转至高倍镜，转至高倍镜后，由于物镜与载玻片间距离很小，不能用粗准焦螺旋调节，只能用细准焦螺旋调节，凹面反光镜有聚光作用，大光圈通过的光线多，因此使用它们都能将视野调亮，高倍镜缩小了观察的视野，放大了倍数。
只有B是错误的，A、C、D是正确的。
考点：本题考查的是高倍显微镜使用的知识。
2. C 解析：在低倍镜下观察一个植物细胞时，在视野的右上方有一结构因太小看不清，此时应先将需观察的结构移至视野中央，然后换到高倍镜，再调节细准焦螺旋即可，故C 错。
考点：本题考查显微镜操作的相关知识，意在考查学生基本操作技能的掌握情况以及验证简单生物学事实的能力。
3. A 解析：低倍镜下应将先将目标移到视野中央，转用高倍镜后应调节光圈和细准焦螺旋，故A正确。
使用高倍镜后不能用粗准焦螺旋，故B错误。
应先移到视野中央再换高倍镜，故C错误。
应该是先用低倍镜后用高倍镜，故D错误。
考点：本题考查显微镜使用的相关知识，意在考查学生对知识点的理解、掌握程度。
4. B 解析：在使用光学显微镜时，先在低倍镜下找到要观察的物像，高倍镜下视野变小，需要把其移到视野中央，再转至高倍镜下观察，A正确。