教研组长如何有效开展教研活动(新)
教研组长如何引领教研活动的有效开展
教研组长如何引领教研活动的有效开展发布时间：2023-03-20T17:14:18.743Z 来源：《中国教师》2023年2月下作者：杨丽琴[导读] 教研即教育研究，是指发现教学问题，研究教学经验，总结教学方法。
有效的教研活动是教师成长的重要路径，关系着一所学校教学质量的命脉。
教研组长作为学校教研活动的组织者，直接影响到教研活动开展的效果。
本文从教研前、教研中、教研后三个方面明确教研组长的责任担当，以便更好地服务于教研活动的开展。
杨丽琴宁夏育才中学宁夏银川 750021【摘要】教研即教育研究，是指发现教学问题，研究教学经验，总结教学方法。
有效的教研活动是教师成长的重要路径，关系着一所学校教学质量的命脉。
教研组长作为学校教研活动的组织者，直接影响到教研活动开展的效果。
本文从教研前、教研中、教研后三个方面明确教研组长的责任担当，以便更好地服务于教研活动的开展。
【关键词】教研教研组长教研活动中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2023）2-120-01教研是一个古老而常新的问题，进行教研活动容易，而要搞好教研很难。
作为一名教研组长，尽快地掌握教研工作的方法与策略，从而推进整个教育教学质量，是我一直揣摩的方面。
一．做好教研三环节第一，开展有准备的教研。
古人云：“凡事预则立，不预则废”，因此教研组长要先准备教研再开展教研。
为了让教研活动目的明确、提高实效，教研组长对教研活动要整体安排，做到有思路、有措施、有目标。
在每次教研活动前静心思考、精心准备，把教研活动的目标、准备与过程进行详细的安排和设计，包含教研主题、教研目标、教研过程等。
同时教研组长在备教研时要把功课做足，翻阅大量的资料，并进行整理与归纳，提取对教研活动的目标达成有用的部分，向教师们进行讲解与传达。
例如为了了解教师们近期的教学困惑，我增加了对学科组内教师的实地调研次数，主要是对各个年龄班教师的听课调研。
教研组组长活动记录(3篇)
第1篇日期：2023年3月15日地点：学校会议室参与人员：教研组组长、组员、相关领导活动主题：本学期教研组工作计划讨论与部署一、活动背景随着新学期的开始，为了确保教研组工作有序开展，提高教育教学质量，我校教研组组长组织开展了本学期教研组工作计划讨论与部署活动。
本次活动旨在明确本学期教研组工作目标，制定切实可行的工作计划，并部署相关工作。
二、活动内容1. 教研组组长发言教研组组长首先对上学期教研组工作进行了总结，肯定了取得的成绩，指出了存在的问题，并对新学期教研组工作提出了要求。
以下是教研组长的发言要点：（1）明确工作目标：以提高教育教学质量为核心，全面提升教研组整体实力。
（2）强化教学研究：加强集体备课，提高课堂教学效率；开展教学研讨活动，促进教师专业成长。
（3）优化教研活动：丰富教研活动形式，提高教研活动质量；加强教研组与兄弟学校的交流与合作。
（4）关注学生发展：关注学生个体差异，实施差异化教学；加强心理健康教育，促进学生全面发展。
2. 组员讨论针对教研组长的发言，组员们展开了热烈的讨论。
以下是部分组员讨论要点：（1）加强集体备课，提高课堂教学效率。
组员们表示，将积极参与集体备课，共同研讨教材、教法，提高课堂教学质量。
（2）开展教学研讨活动，促进教师专业成长。
组员们建议，定期开展教学研讨活动，邀请专家进行指导，提升教师教育教学水平。
（3）丰富教研活动形式，提高教研活动质量。
组员们提出，可以尝试开展教学观摩、微课制作、教学案例分享等活动，激发教师参与教研的积极性。
（4）加强教研组与兄弟学校的交流与合作。
组员们表示，将积极与其他学校教研组开展交流，借鉴先进经验，提升教研组整体水平。
3. 工作计划制定根据组员讨论结果，教研组组长组织制定了本学期教研组工作计划，主要包括以下内容：（1）集体备课：每月开展2次集体备课活动，重点研讨教材、教法，提高课堂教学质量。
（2）教学研讨：每学期开展4次教学研讨活动，邀请专家进行指导，提升教师教育教学水平。
教研组长的工作计划安排(目标任务、主要措施)7篇
教研组长的工作计划安排（目标任务、主要措施）7篇教研组长的工作计划篇1一、指导思想以学校工作计划为核心，以《小学语文新课程标准》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，让每一个孩子都能成为有用之才。
围绕教研主题，以研促教，立足课堂，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。
同时，结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。
二、工作思路1、做好“健康、悦读”工作，建立”书香班级”，营造”书香校园”。
2、能够及时总结教学经验，争取本学期有更多的教师在论文、教案、探究课题上有所收获。
3、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动，充分发挥教研组作用，积极为年轻教师的成长创造条件。
4、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。
5、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。
三、工作任务(一)提升教师专业水平进一步调查教师教学能力，分析教师现状，强化教师教学技能培训。
继续开展“做智慧型教师”读书系列活动。
举办现代教育技术与课堂教学整合评比活动，提升教师专业素养。
1、加强学习，更新教育观念，转变教学思想。
认真学习《语文课程标准》，切实转变教育观念，树立正确的教学观、质量观。
以发展为主题，质量为主线，创新为动力。
素质教育、教学质量两手一起抓。
2、扎实开展好教研组读书活动打造书香校园，首先要从教师做起。
作为语文教师要博览群书，真正成为学生的良师益友。
要成为研究型教师，首先要成为爱读书的教师。
多读书，读好书，形成丰厚的文化积淀。
本学期，教研组将继续开展教师读书交流活动，促进书香校园的发展。
(二)提高教育教学质量加强课堂教学模式改革加强教研常规管理，继续开展基于学校文化的课例研究，积极构建“生本智慧课堂”。
加强现代教育技术在课堂教学中的合理运用，注重“翻转课堂”模式的渗透，切实提高课堂教学效率。
1、坚持开展教研会，定期举办教研活动。
咋又搞好教研活动(3篇)
第1篇摘要：教研活动是教师专业成长的重要途径，也是提高教学质量的关键环节。
本文从教研活动的组织、实施、反思三个方面，探讨了如何有效开展教研活动，以期为我国教育事业的发展提供参考。
一、引言教研活动是教师相互学习、共同提高的重要平台，是提升教学质量的有效途径。
然而，在实际工作中，许多教师对教研活动的认识不足，导致教研活动流于形式，效果不佳。
本文旨在探讨如何高效开展教研活动，以期为我国教育事业的发展提供有益借鉴。
二、教研活动的组织1. 明确教研活动的目标开展教研活动前，首先要明确活动目标。
目标应具有明确性、可衡量性和可实现性。
例如，针对某一学科或课程的教学问题，确定教研活动的目标为提高教学质量、提升教师专业素养等。
2. 选择合适的教研活动形式教研活动形式多样，如讲座、研讨会、观摩课、案例分享等。
根据教研活动的目标和参与教师的特点，选择合适的活动形式。
例如，针对教学问题，可以组织教师进行观摩课、案例分享；针对教师专业素养，可以邀请专家进行讲座、研讨会。
3. 制定合理的活动计划制定活动计划是确保教研活动顺利进行的关键。
活动计划应包括活动时间、地点、参与人员、活动内容、预期成果等。
在制定计划时，要充分考虑教师的实际情况，确保活动内容丰富、实用。
4. 组建专业的教研团队教研团队是开展教研活动的基础。
团队成员应具备较高的专业素养、丰富的教学经验。
在组建团队时，要注重成员之间的互补性，充分发挥团队整体优势。
三、教研活动的实施1. 创设良好的活动氛围教研活动氛围对活动效果具有重要影响。
在活动过程中，要注重营造轻松、和谐、互动的氛围，让教师充分表达自己的观点，激发教师参与教研活动的积极性。
2. 突出活动重点在教研活动中，要围绕活动目标，突出活动重点。
例如，在观摩课环节，重点关注教学设计、教学方法、教学效果等方面；在案例分享环节，重点关注教学经验、教学反思等方面。
3. 加强教师互动教研活动是教师相互学习、共同提高的平台。
幼儿园教研组长教研计划8篇
幼儿园教研组长教研计划8篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中学教研组长方法(3篇)
第1篇一、引言教研组长是中学教学团队中的核心人物，承担着组织、协调、指导、服务等重要职责。
作为教研组长，需要具备一定的教育教学能力、组织协调能力、沟通能力等，以便更好地推动教研组工作的顺利进行。
本文将从以下几个方面探讨中学教研组长的工作方法。
二、加强自身素质，树立良好形象1. 提高教育教学能力。
教研组长应具备扎实的教育教学理论知识和丰富的实践经验，关注教育教学改革动态，不断学习，提高自身教育教学能力。
2. 树立良好形象。
教研组长要具备良好的职业道德和敬业精神，以身作则，为人师表，树立良好的形象。
3. 培养团队精神。
教研组长要善于团结组内教师，营造和谐、积极向上的团队氛围。
三、组织教研活动，提升教学质量1. 制定教研计划。
教研组长要根据学校教学工作计划，结合本组实际情况，制定切实可行的教研计划。
2. 组织教研活动。
教研组长要组织教师参加各类教研活动，如集体备课、听课评课、教学研讨等，促进教师之间的交流与合作。
3. 关注教学质量。
教研组长要关注组内教师的教学质量，对教学过程中存在的问题进行梳理、分析和解决。
四、加强教师培训，提高教师素质1. 开展教师培训。
教研组长要组织开展各类教师培训活动，如教育教学理论培训、教学技能培训、教学经验交流等，提高教师教育教学水平。
2. 鼓励教师参加各类竞赛。
教研组长要鼓励教师参加各类教育教学竞赛，以赛促教，提升教师教育教学能力。
3. 关注教师成长。
教研组长要关注组内教师的成长需求，为他们提供发展平台，助力教师成长。
五、加强沟通协作，形成合力1. 加强与学校领导的沟通。
教研组长要定期向学校领导汇报教研组工作情况，争取学校领导对教研组工作的支持。
2. 加强与组内教师的沟通。
教研组长要关心组内教师的生活和工作，及时了解教师的需求，解决教师遇到的问题。
3. 加强与其他教研组的协作。
教研组长要与其他教研组长保持良好的沟通与协作，共同推进学校教育教学工作。
六、注重教研成果的总结与推广1. 总结教研成果。
小学语文教研组组长工作计划(6篇)
小学语文教研组组长工作计划一、指导思想：以学校教学工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。
二、工作重点1、健全同课异构课堂教学研究为中心的教研，立足校情开展教研活动。
2、开展丰富的朗读、背诵、语文基础竞赛等活动，培养学生良好的学习习惯，促进学生学习积极性与语文能力的提高。
三、主要工作：1、认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。
（1）新课程标准的学习。
明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。
（2）信息技术的学习。
对全体语文教师进行电脑操作及教学多媒体培训，不断优化现代化教学手段。
2、进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率。
（1）教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。
此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。
（2）备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。
加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。
（3）上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。
师生对话应讲普通话，老师板书写规范字，课后写好教学反思。
（4）作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。
（5）辅导：做好自己对学生补缺补差的`工作。
要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。
3、积极开展教学研究活动，提高教研水平（1）教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组互相听课，共同提高。
教研活动组长的意见(3篇)
第1篇尊敬的校领导、各位老师：我作为教研活动组长，深感责任重大。
教研活动是提高教师教育教学水平、促进学校教育教学质量提升的重要途径。
以下是我对近期教研活动的几点意见，希望能够为学校教研工作提供有益的参考。
一、教研活动的重要性1. 提高教师专业素养。
教研活动为教师提供了相互学习、交流的平台，有助于教师更新教育观念，提升教育教学能力。
2. 促进教学质量提升。
通过教研活动，教师可以针对教学中的问题进行深入探讨，寻找解决方法，从而提高教学质量。
3. 加强教师团队建设。
教研活动有助于增强教师之间的凝聚力，形成良好的团队氛围，促进学校教育教学工作的整体发展。
二、当前教研活动中存在的问题1. 教研主题针对性不强。
部分教研活动主题与教育教学实际需求脱节，导致教师参与度不高。
2. 教研活动形式单一。
目前，教研活动主要以讲座、听课、评课等形式为主，缺乏创新，难以激发教师的兴趣。
3. 教研成果转化率低。
部分教研活动结束后，成果未能得到有效转化，对教育教学工作的实际指导作用有限。
4. 教研活动时间安排不合理。
部分教研活动时间与教师日常工作冲突，导致教师参与度不高。
三、改进意见1. 明确教研主题，提高针对性。
教研活动主题应紧密围绕教育教学实际需求，关注教师教学中的热点、难点问题，以提高教研活动的实效性。
2. 丰富教研活动形式，增强吸引力。
可以尝试开展课题研究、案例分析、教学设计竞赛、教学观摩等活动，激发教师的参与热情。
3. 加强教研成果转化，提升实际指导作用。
教研活动结束后，应及时总结经验，形成可操作的教学建议，并在实际教学中推广应用。
4. 合理安排教研活动时间，确保教师参与。
教研活动时间应尽量避开教师日常工作高峰期，确保教师有充足的时间参与。
5. 建立教研激励机制，提高教师参与度。
对积极参与教研活动的教师给予一定的表彰和奖励，激发教师的积极性。
6. 加强教研队伍建设，提高教研水平。
选拔一批具有较高教育教学水平和组织协调能力的教师担任教研组长，定期组织教研组长培训，提高教研队伍的整体素质。
教研组长工作计划
教研组长工作计划
教研组长工作计划可能包括以下几个方面：
1. 确定教研组的工作方向和目标：制定教研组的年度工作计划和目标，确保与学校的
教育教学目标和发展规划相一致。
2. 组织和策划教研活动：组织和安排教研组的成员参与教研活动，如研讨会、讲座、
学术交流等，促进教师的专业成长和教学水平的提升。
3. 督促教研成果的落实：监督并督促教研成果的落实，确保教研成果得以应用到教学
实践中，提升教学效果。
4. 定期组织教师交流和分享：组织定期的教师交流和分享会，促进教研组内部成员之
间的沟通与合作，共同提高教学质量。
5. 参与教研课题的申报和开展：积极参与学校和教育局组织的教研课题申报，组织和
开展与学校发展和教学教研相关的课题研究。
6. 建立教研档案和资料库：建立教研档案和资料库，及时记录和归档教研成果和经验，为今后的教研工作提供依据和参考。
7. 定期向学校领导汇报教研组的工作情况和成果，与学校其他部门密切配合，推动学
校教学教研工作的深入开展。
小学学科教研组长工作职责（4篇）
小学学科教研组长工作职责小学学科教研组长是学校中负责指导、组织和协调本学科教研工作的领导者。
他们负责制定学科教研计划，推动教研活动的开展，协调各教师的教学工作，提高教师的教学水平，促进学生的学习进步。
下面是小学学科教研组长的工作职责。
1. 制定学科教研计划：学科教研组长需要根据学校的教学目标和教学实际，制定学科教研计划。
他们需要确定教研的重点和内容，安排教研活动的时间和形式，确保教研工作能够顺利进行。
2. 组织教研活动：学科教研组长需要组织和指导教研组的教研活动。
他们需要安排教研组会议，制定议题和议程，组织教研组成员讨论、交流教学经验和教学方法，推动教师间的互联互通。
3. 指导教师教学：学科教研组长需要承担指导教师教学的任务。
他们需要通过观课、听课等方式，对教师的教学进行指导和评价，提出合理的建议和改进意见，帮助教师提高教学质量。
4. 教材研究与开发：学科教研组长需要研究教材，总结经验，为教材的更新和开发提供意见和建议。
他们需要了解教材的特点、教学目标和要求，结合学校的实际情况，提出合理的教学建议。
5. 撰写教学教研论文：学科教研组长需要撰写教学教研论文，分享自己的教学经验和研究成果。
他们需要参加学术研讨会、学科竞赛等活动，向其他学校的教师交流心得，推动学科教研的发展。
6. 协调学科教研工作：学科教研组长需要协调学科教研工作，保证教研工作的顺利进行。
他们需要与学校其他学科教研组长进行合作和协调，参与学校教研活动的组织和管理，促进学校教学水平的提高。
7. 参与教师培训：学科教研组长需要参与教师培训工作。
他们需要帮助组织和策划教师培训活动，制定培训的内容和形式，指导教师进行培训，提高教师的教学水平。
8. 监测学生学习情况：学科教研组长需要监测学生的学习情况。
他们需要定期评估学生的学习成绩和学习态度，分析学生的学习问题，制定相应的教学措施，帮助学生提高学习效果。
9. 推动教育改革：学科教研组长需要积极参与学校的教育改革工作。
这样搞好教研活动(3篇)
第1篇教研活动是提升教师教育教学水平、促进教师专业成长的重要途径。
要想搞好教研活动，需要从多个方面入手，确保活动的高效性和针对性。
以下是一些建议，旨在帮助学校和教育机构有效开展教研活动。
一、明确教研活动的目标和内容1. 目标设定在开展教研活动之前，首先要明确活动的目标。
这些目标应与学校的教育教学目标相一致，并针对教师在实际教学中遇到的问题和困难。
例如，提高教师的教学设计能力、课堂管理技巧、学生评价方法等。
2. 内容安排根据目标设定，合理安排教研活动的内容。
内容应具有针对性、实用性和前瞻性。
以下是一些常见的内容：（1）教学理论学习：邀请专家或优秀教师分享教育教学理论，帮助教师更新教育观念，提升教育教学水平。
（2）教学案例分析：组织教师针对典型案例进行研讨，分析教学过程中的成功经验和不足之处。
（3）教学技能培训：开展教学技能培训，如课堂导入、教学方法、教学评价等，提升教师的教学能力。
（4）教学工具应用：介绍和培训教师使用教学工具，如多媒体、网络资源等，提高教学效果。
（5）学生心理研究：探讨学生心理特点，提高教师对学生心理问题的识别和应对能力。
二、优化教研活动组织形式1. 集体备课组织教师进行集体备课，共同研究教材、分析学情、设计教学方案。
通过集体备课，促进教师之间的交流与合作，提高教学效果。
2. 教学观摩组织教师观摩优秀课例，学习优秀教师的教学方法和技巧。
观摩课后，组织教师进行研讨，分享心得体会。
3. 教学研讨定期组织教师开展教学研讨活动，围绕教学中的热点、难点问题进行深入探讨。
通过研讨，促进教师之间的相互学习和成长。
4. 教学反思鼓励教师进行教学反思，总结教学经验，发现问题，改进教学方法。
可以采用教学日志、教学案例等形式进行反思。
三、加强教研活动保障措施1. 保障时间确保教研活动的时间，避免因其他工作而占用教研时间。
学校可以制定教研活动时间表，确保教师能够按时参加。
2. 保障经费为教研活动提供必要的经费支持，如培训费用、资料费用等。
教研组长开展教研活动(3篇)
第1篇随着我国教育事业的不断发展，教育教学改革不断深入，教研活动作为提高教育教学质量的重要手段，越来越受到教育部门和广大教师的重视。
教研组长作为教研活动的组织者和引领者，肩负着推动教育教学改革、提升教师专业素养的重要责任。
本文将围绕教研组长如何开展教研活动展开论述。
一、明确教研活动目标教研组长在开展教研活动前，首先要明确教研活动的目标。
教研活动目标应具有明确性、针对性和可操作性，具体包括以下几个方面：1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长；2. 深化课程改革，优化教学内容和方法；3. 推动学校教育教学质量的全面提升；4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
二、精心策划教研活动教研组长在明确教研活动目标后，要精心策划教研活动，确保活动顺利进行。
以下是一些策划要点：1. 确定教研主题：围绕教育教学改革、课程建设、教学方法、教学评价等方面，确定具有针对性和实用性的教研主题。
2. 制定活动方案：包括活动时间、地点、参与人员、活动流程、预期成果等。
活动方案要充分考虑教师的工作安排，确保活动不影响正常教学工作。
3. 邀请专家讲座：邀请教育教学专家、学者进行专题讲座，为教师提供前沿的教育教学理念和经验。
4. 开展教学观摩：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和技巧。
5. 进行教学研讨：组织教师围绕教研主题进行研讨，分享教学经验，共同解决教学中的问题。
6. 举办教学竞赛：通过教学竞赛，激发教师的教学热情，提高教学水平。
三、组织教研活动教研组长在策划好教研活动后，要负责组织活动的顺利进行。
以下是一些组织要点：1. 通知教师：提前向教师发送活动通知，明确活动时间、地点、内容等，确保教师按时参加。
2. 调整课程安排：与教务部门协调，调整活动期间的课程安排，确保教师有充足的时间参与教研活动。
3. 确保活动效果：在活动中，教研组长要密切关注活动进展，及时解决活动中出现的问题，确保活动效果。
教研组长如何开展好教研活动
第二种方法：化整为零，单项评析法
一、从处理教材角度上分析 二、从教学环节设计角度上分析 三、从现代教育思想角度分析
第四节 教研组长如何听评课
四、评析一节课的方法
第三种方法：沙里淘金，寻找特点法 第四种方法：以果溯因，揭示规律法 第五种方法：评研结合，教学诊断法
第五节 教研组长怎样指 导青年教师上课
? 一、做好教、扶、推、放四项工作 ? 二、怎样和青年教师交换听课意见
?（一）充分肯定成绩，让他们树立信心 ?（二）抓住普遍性问题，有针对性地指导
第六节 教研模式简介
? 第一种：五环节链式教研模式
? 一、备课 —— 吃透两头，优化教学设计 ? 二、说课 —— 深化认识，完善教学方案 ? 三、上课 —— 课堂展示，提供研究素材 ? 四、评课 —— 广开思路，认真组织研讨 ? 五、研课 —— 联系理论，得出结论，认识规
? （一）综合实践活动必须走“常态化”之路 ? （二）“常态化”的基本特征
第七节 如何实施新课程的亮 点—综合实践活动
——谈“常态化”综合实践活动课程实施的基本条件和策
略
? 四、综合实践活动敢问路在何方
? （二）“常态化”的基本特征 ? 1、普遍实施 ? 2、教师易导 ? 3、学生爱学 ? 4、效果实在
第四节 教研组长如何听评课
? 三、一节课的评价标准
? 1、探究教学设计
? （1）教学思想 ? （2）教学目标 ? （3）教学内容 ? （4）教学方法与手段选择
? 2、探究教学实践
? （1）教学过程 ? （2）学习过程 ? （3）师生互动
第四节 教研组长如何听评课
? 三、一节课的评价标准
? 3、教学效果
? 听课要做到听、看、记、思有机结合。
学校教研组长活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2022年4月15日活动地点：学校会议室参与人员：全体教研组长、教务处主任、副校长主持人：教务处主任记录人：张华一、活动背景为了进一步提高我校教育教学质量，加强教研组建设，充分发挥教研组长的引领作用，我校于2022年4月15日召开教研组长会议。
本次会议旨在总结过去一段时间教研组工作，分析当前教育教学中存在的问题，并对下一阶段工作进行部署。
二、活动内容1. 教务处主任总结过去一段时间教研组工作教务处主任对过去一段时间教研组工作进行了总结，肯定了各教研组在教育教学、教研活动、教师培训等方面取得的成绩，同时也指出了存在的问题，如部分教研组活动开展不够深入，教师专业素养有待提高等。
2. 各教研组长汇报工作各教研组长依次汇报了本教研组的工作情况，包括教研活动开展情况、教师培训情况、教学成果等。
以下是部分教研组长的汇报内容：（1）语文教研组长：本学期，语文教研组开展了“阅读教学”主题研讨活动，通过集体备课、听课评课等方式，提高了教师的教学水平。
同时，我们还组织了教师参加各类培训和比赛，提高了教师的专业素养。
（2）数学教研组长：数学教研组以“提高学生数学思维能力”为目标，开展了“一课一研”活动，通过集体备课、教学反思等环节，促进了教师教学水平的提升。
此外，我们还积极参与学校组织的各类教学比赛，取得了优异成绩。
（3）英语教研组长：英语教研组以提高学生英语口语表达能力为突破口，开展了“英语角”活动，为学生提供了良好的英语交流平台。
同时，我们还加强了教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
3. 分析当前教育教学中存在的问题副校长针对各教研组汇报的情况，分析了当前教育教学中存在的问题，如教师教学理念落后、教学方法单一、教学评价体系不完善等。
他强调，各教研组长要充分发挥引领作用，带领教师积极探索教育教学改革，提高教育教学质量。
4. 下一阶段工作部署（1）加强教研组建设，提高教研活动质量。
各教研组长要充分发挥自身优势，组织开展丰富多彩的教研活动，提高教师的教学水平。
中学教研组长工作条范本
中学教研组长工作条范本中学教研组长是学校教研工作的组织者和推动者，承担着重要的责任和任务。
为了更好地完成教研工作，组织教师提高教学水平，以下是中学教研组长的工作条范本：1. 完善教研制度教研组长应当制定完善的教研制度，明确教研组的职责和任务，以及各成员在教研工作中的分工和合作。
同时，还应建立健全的教研档案和管理体系，包括教案、教学设计、教学反思等教研成果的归档与管理。
2. 组织教研活动教研组长应当组织教研组成员定期召开教研会议，安排专题研讨、课题研究等教研活动。
通过这些教研活动，教师之间可以相互交流、分享心得，促进教学经验和教学资源的共享。
3. 指导教学研究教研组长应当指导教研组成员开展教学研究工作。
他们可以帮助教师选择合适的研究方法和工具，进行教学实验，收集和分析数据，从而提升教师的教学研究能力。
4. 提供教学辅导教研组长应当提供教学辅导和指导服务，帮助教师解决教学中遇到的问题和困惑。
他们可以通过教学观摩、课后交流、教学指导等方式，帮助教师提高教学效果，加强相互学习和成长。
5. 开展评估和反馈教研组长应当开展教学评估和反馈工作，对教师的教学进行评价、分析和指导，帮助他们改进教学方法和策略。
同时，还可以结合学生反馈和考试成绩，进行教学效果的评估和分析。
6. 资源共享和建设教研组长应当促进教师之间资源的共享和交流，建立起教学资源共享平台。
他们可以鼓励教师开放共享自己的教案、课件、教学设计等教学资源，提高教师的教学质量和水平。
7. 拓展专业发展渠道教研组长应当为教师搭建专业发展的平台和渠道。
他们可以组织教师参加各类教育培训、学术研讨会等活动，拓宽教师的知识和视野，提升教师的专业素养和教学能力。
8. 加强与其他学校的交流合作教研组长应当积极争取与其他学校的交流合作机会。
他们可以组织教师到其他学校进行教学观摩和交流，了解其他学校的教研经验和成功做法，借鉴其优点并加以改进。
9. 激发教师的教学热情教研组长应当激发教师的教学热情，提高教师的工作积极性和主动性。
学校教研组长岗位职责(4篇)
学校教研组长岗位职责学校教研组长是负责组织和领导教研工作的重要职务，其职责包括：1. 组织教研活动：负责制定教研计划，组织教研组成员进行教研活动，包括研讨会、教学观摩、教学评估等。
组织教师开展教学设计、教学方法改进等教研活动。
2. 领导教研团队：对教研组成员进行工作分配，指导和协调教研组成员的工作，确保教研活动的顺利进行。
激发教研组成员的积极性和创造性，提高教研团队的整体实力。
3. 编制教研材料：负责整理和编制教研成果，包括教案、教材、教学参考资料等，提供给教师参考和借鉴。
与教师共享教学资源，促进教学水平的提高。
4. 教学指导和辅导：为教师提供教学指导和辅导，解答教学中遇到的问题，推动教师专业发展。
开展教师培训、讲座等活动，提高教师的教育教学水平和教育教学能力。
5. 教育教学研究：积极参与教育教学研究，关注教育教学前沿动态，及时了解和推广教育教学最新理念和方法。
参与教育教学改革项目，完成教育教学研究课题。
6. 教学质量监控：监控教研组成员的教学质量，对教学成果进行评估，提供有针对性的建议和改进方案。
协助学校领导进行教学质量监控和评估工作，推动学校教学工作的持续改进。
7. 与其他部门的协调合作：与学校管理层、其他教研组长、学科组长等协调合作，共同推动教研工作的开展。
与家长、学生等沟通和交流，提升教师与学生之间的互动和教学效果。
学校教研组长岗位职责（2）教研组是学科性的教学研究组织，教研组长在教学主管副校长的领导下，负责本教研组的工作。
1、组织本组教师学习党和国家的教育方针和教育理论，提高本组教师对教育方针的认识和教育理论水平，引导教师按照教育规律开展教育教学活动。
2、团结和带领全组教师认真贯彻执行上级有关部门的政策和规定，执照学校的教育教学计划，开展教育教学活动，完成教育教学任务。
3、组织全组教师积极开展科研活动，研究教学改革，鼓励、督促、检查本组教师认真钻研教学大纲和教材，落实教学常规的各项要求。
教研组长如何有效开展教研活动
教研组长如何有效开展教研活动教研组长在校本教研中扮演着重要角色，是各学科教研的带头人。
他们的任务是指导和引领本组教研活动，提升教学研修水平，提高教师专业技能，成为学校校本教研的主力军。
校本教研的研究对象是教学行为和解决教学问题。
为了有效开展教研活动，教研组长应该抓住以下几个方面：1.抓理论研究。
校本教研是在理论指导下的研究，因此教研组长应定期组织教师研究教育教学理论，特别是新课程实施过程中的新理念和新经验。
2.抓集体备课。
除了个人备课外，教研组长应组织同年级段同学科教师进行集体备课。
在活动中，中心发言人应提前准备好教材内容，分析教材的重难点和教学目标，寻找教材内容与日常生活的联系，设计教学方案和安排学生活动等。
3.抓教材培训。
教材是教师施教的依据，因此教研组长应该组织教师进行教材培训，使教师能够充分理解和使用教材。
4.抓课题研究。
课题研究是将教研与科研有机融合的教研活动形式。
教研组长应该选择问题为中心的课题，组织交流讨论，围绕课题搜集材料，开展课题研究，并完成研究报告或论文。
5.抓专题研讨。
专题研讨是一种自由发言的讨论会，教师可以在这里探讨教学中的问题和困惑。
通过讨论和争论，教师可以提高自己的认识和科研水平。
6.课例研究是一种教研活动，通过展示一两节课的教学情况，进行听课、执教教师谈教学设想与意图以及教后反思等内容的研讨。
听课教师需要对所听的课进行评议，肯定好的地方并提出建设性意见。
7.反思是一种帮助教师改进教学策略、提升教学水平的好方法，也是不断提高自身教育教学素养的过程。
因此，我们强调教师要勤写教后反思或随笔，及时记录教学过程的成功、失败之处，以及课堂意外收获，做好课后备课。
教后反思书写形式上灵活多样，篇幅上有话则长、无话则短，但一定要有实效性。
8.总结提炼对于教师升华认识非常有帮助。
要求教师善于总结经验、提炼经验，将自己对新课程的认识、体验、感悟写出来与同伴交流；将教学过程成功的案例记录下来，并用新理论加以剖析与同事共享；将教学过程经验总结出来，撰写成论文形式呈现出来与同行们共同切磋交流，从而不断从实验过程中总结出经验，并用它去指导平时教学实践，以提升自己的业务水平。
教研组长职责(5篇)
教研组长职责1、教研组长应树立全心全意为本组教师服务的思想和协助教师提高业务能力意识，有扎实的工作作风，认真细致地做好本职工作。
2、教研组长学期初要根据学校工作计划，针对各学科特点定出教组工作计划(教研计划、课题研究计划、教师培训计划、理论学习计划等)，经教导主任批准后实施，期末写出工作总结。
3、积极有效地组织教师开展各种活动(教研、理论学习等)。
根据学校科研计划，组织本学科组的科研工作。
根据教研组的教研主题，开展组内校本教研活动。
(组织教师学习教育教学理论，更新观念，钻研业务，提高教学能力。
(组织理论学习)4、带领和指导备课组长制定学期教学进度计划和教学研究计划，指导开展相应的教学研究活动。
(指导备课组工作)5、教研组长有权对学科任课教师在教学实践活动中的各环节进行指导、检查和监督。
了解教师的业务水平和能力，主动向学校提供聘任教师的可靠依据，参与学校对教师业务水平的评定工作。
教研组长每学期听课不少于规定节数，组织开展好教师的研究课和青年教师评优课活动。
6、协助教导处抓好教学常规的落实工作，及时向教导处汇报落实的情况。
依据本组管理方案，对教师纪律、活动、课题研究等进行量化考核，不断提高管理质量和管理水平。
(通过检查备课、听课、检查学生作业与学生座谈等形式，了解本组教师教学情况，包括教学进度、备课、上课、作业批改、课外辅导)，有责任向老师提出改进教学的意见和建议。
(教学质量管理)7、做好上级、学校各种会议精神的传达、落实工作。
负责协调组织本学科各年级的期中、期末等考试工作。
领导学科备课组的业务活动，配合年级组搞好教育活动。
8、组织好学科课外活动，组织学生参加学科竞赛，根据学科的特点和具体情况，订出导优辅差计划，协助教导处安排好辅导教师的工作(以老带新)。
9、提出本学科教师培训具体建议和意见，协助教导处安排好学科的进修活动，特别关注新编教材的培训工作。
10、带领全组教师争创各级“优秀教研组”。
教研组长岗位职责(九年义务教育)1.根据学校工作目标和本组实际情况，确立本教研组建设的近期和远期目标，建立和完善本教研组或备课组工作常规。
教研组长如何有效开展教研活动
教研组长如何有效开展教研活动教研活动对于学校的发展和教师的专业成长至关重要，而教研组长作为教研活动的组织者和引领者，起着举足轻重的作用。
本文将就教研组长如何有效开展教研活动进行探讨。
一、明确教研目标与任务教研组长在开始开展教研活动之前，首先需要明确教研目标与任务。
教研目标应该与学校的教学目标相契合，并能够针对教师的专业需求进行精准定位。
教研任务的制定应该具体明确，包括教研内容、时间节点和评估指标等。
二、激发教师的主动性和积极性教研组长应该激发教师参与教研活动的主动性和积极性。
可以通过组织一些小型研讨会、讲座或观摩课等形式，提供一个展示和交流的平台，鼓励教师分享自己的教学经验和观点。
此外，教研组长还可以引导教师参与课题研究，调动他们的学习热情和创新意识。
三、建立有效的教研机制和平台教研组长应该建立起一套有效的教研机制和平台，为教师提供良好的工作环境和资源支持。
可以成立教研小组，按照学科或年级的不同进行分组，并制定教研计划和工作安排。
同时，教研组长还可以与其他学校和教研机构建立合作关系，共享教研资源和成果。
四、促进团队合作和交流教研组长应该促进教师之间的团队合作和交流。
可以组织集体备课、教学研讨等活动，让教师们共同讨论问题、解决难题，并相互借鉴、学习。
此外，教研组长还可以建立一个教研讨论平台，如微信群、在线论坛等，方便教师之间的信息交流和资源共享。
五、加强教研活动的评估和反馈教研组长应该加强对教研活动的评估和反馈。
可以制定评估指标和标准，对教研活动的开展情况进行跟踪和评估。
同时，还应该及时向教师提供反馈和建议，帮助他们改进教学方法和提升教学效果。
评估和反馈应该是持续的过程，以推动教研活动的不断完善和提升。
六、持续学习与专业成长教研组长应该注重自身的学习与专业成长。
要关注教育研究的最新动态，不断更新自己的教育理念和教学观念。
可以参加各类培训和研修活动，提升自己的教育教学水平。
同时，还应该关注相关学科的研究成果，运用科学的研究方法指导教研活动的开展。
小学语文教研组长工作计划(8篇)
小学语文教研组长工作计划一、指导思想本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级教研组为依托，充分发挥教研组，研究、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究，开创我校语文课程改革新局面。
二、工作要求及措施1、联系实际，深化我校小学语文课堂改革我校的小学语文课程改革已经进入第六年。
六年来，我校课程改革取得了可喜成绩。
为让课程改革更加深入，我们善于总结经验，研究解决课程改革中出现的新问题，具体看语文教学是不是体现了语文的本质与规律，在新学期里，我们将对这一问题作更深入研究与探讨，具体体现以下工作中：（1）举办两周一次的“课改沙龙”研讨，对教学中涌现出的好教师，好教法及时交流推广。
（2）组织教师积极参加新课程教学观摩活动，以“请进来，走出去”的形式，不断提高教师的教研能力。
开展“让语文教学回归本体”、“语文读写结合”等方面的专题研究，探索“语文教学中人文性与工具统一”的路子，全面深入地理解和实践“务本、倡简、求实、高效”的语文教学。
（3）开展“研讨课”、“示范课”的研究，打造一批“精品课”，让语文教学走过浮躁，走出困惑，跳出误区，走向理性和成熟，使语文课堂杜绝形式主义倾向，回归语文本色，理出清新朴实的面貌。
2、加强教研组建设，构建“学习型教研组”。
加强学校教学质量监控，通过各种形式对教学计划、备课、课堂教学、复习考试，质量分析等各个环节全程关注，建立政____调研机制，及时了解情况。
3、挖掘教材的精髓，努力追求课堂教学的新境界。
本学期，我校语文教研组利用本校每周二、三的教研活动和集体备课时间，加强各年级备课组的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学提供有效的资源共享。
每组选本单元的重点课文进行研究、讨论，指定中心发言人，谈教法谈学法，其他教师进行修改补充，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。
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教研组长如何有效开展教研活动
校本教研，是“以校为本的教学研究”的简称，是以学校为基地，以教师为研究主体，以教师在教育教学中存在的问题为研究对象，以促进教师的专业发展，提高学校教学质量为主要目的的教学研究活动。
一、教研组长在校本教研中的重要地位。
教研组长是各学科教研的带头人，在本组教研活动中起到指导和引领作用，承担着提升本组教学研修水平，提高教师专业技能的重要任务，是学校校本教研的主力军。
二、教研活动研什么
校本教研应从研究教学的行为，解决教学的问题人手：
1．抓理论学习。
校本教研是“一种理论指导下的研究”。
不掌握一定的教育理论，不可能进行真正意义上的校本教研。
为此，我们定期组织本组教师学习教育教学理论或要求教师利用课余时间自觉学习有关教育教学理论，特别是学习《课程标准》的一些新理念、新课程实施过程中的一些新经验等。
2．抓集体备课。
在教师个人认真备课的基础上，再组织同年级段同学科教师进行集体备课。
开展研讨活动，在活动中有中心发言人，有准备具体内容。
中心发言人预先做好充分准备，与同组教师共同分析教材，明确各章节各课时教材的重难点和教学目标，寻找教材内容与日常生活的联系，依据教材内容与学生实际选择教法与学法，提出每节课教学方案，设计教学环节，安排学生活动等。
3．抓教材培训。
教材是教师赖以施教的依据，而对于新教材，很多
教师还不懂怎么教，这就急需进行教材培训。
通过培训，使教师能够吃透教材，用好教材。
4．抓课题研究。
课题研究是将教研与科研有机融合的教研活动形式，其操作程序大致为：(1)选择课题。
应以问题为中心，从学校或教师实际需要出发。
把教学实践中的疑问、困惑进行归纳、筛选，确定一个讨论专题，组织交流讨论，求得问题的解决。
(2)围绕课题搜集材料，选择、整理材料。
(3)开展课题研究。
在学习和研究中注意理论与实践、教学与科研、教师研究与专家指导等相结合。
(4)课题研究结题。
教师要完成课题的研究报告或论文，总结教育教学经验，并反思教学中的不足，今后进一步进行探讨。
5．抓专题研讨。
专题研讨是一种由教师自愿参加的可以自由发言的针对教学实际问题的讨论会。
在这民主和谐的氛围中，教师不拘形式地探讨教学中的问题与困惑。
通过讨论、争论，各种观点互相碰撞，使自己在不同的见解中提高认识，同时也促进教师不断地进行探索，从而提高教师科研水平。
6．抓课例研究。
课例研究是以一两节课例展示的形式开展的一种教研活动。
研讨内容包括：听课、执教教师谈教学设想与意图以及教后反思。
听课教师对所听的课进行评议，肯定好的、可借鉴的地方，提出建设性意见等。
7．抓教学反思。
反思是一种教师改进教学策略、不断提升自己教学水平的好方法，是不断提高自身教育教学素养的过程。
为此，我们强调教师勤写教后反思或随笔，及时记录教学过程成功、失败之处，记
录课堂意外收获，做好课后“备课”。
教后反思书写形式上灵活多样，篇幅上有话则长、无话则短，但一定要有实效性。
8．抓总结提炼。
抓总结提炼对教师升华认识很有好处。
要求教师要善于总结经验、提炼经验。
把自己对新课程的认识、体验、感悟写出来与同伴交流；把教学过程成功的案例记录下来，并用新理论加以剖析与同事共享；把教学过程经验总结出来、教学成果撰写成论文形式呈现出来与同行们共同切磋交流，从而不断从实验过程中总结出经验，并用它去指导平时教学实践，以提升自己业务水平。
二、教研活动怎么研
1．开展教研活动应有计划、有步骤，认真安排，精心组织教研组长每学期开学后要根据学校的教研计划制定出切实可行的本教研组教研活动计划，教研活动进程表，在第一次教研活动时组织本组教师学习并讨论写出教研任务分担表，争取让所有老师都参与教研。
每次教研活动都要做到“五定”：定时间、定地点、定专题、定主持人、定中心发言人。
每次教研活动要做好会议记录并严格考勤。
中心发言人要提前做好准备，要有发言稿。
教研组长要对每次教研会议的材料归类收集。
2．充分调动教师的教研活动的积极主动性
教研组活动必须明确其教师发展的指向，就是说教研组活动是为了促进教师的发展，这一点如果不是唯一的目标也应该是其重要的目的。
既然清楚教师的重要性以及教师发展的重要性，那么就要把教师的发展作为教研组活动的重要任务。
教研组活动的对象是教师，因而，
教师对待教研活动的态度就是教研组活动的另一重要因素。
在提高教师参与教研组活动的主动积极性，要从以下三点做起：（1）、建立教研组活动的有关制度。
其中，增加激励制度的建立，具体的激励方法有：目标激励、奖惩激励、竞赛与评比激励、关怀与支持激励、榜样激励、工作丰富化激励、人本激励与情感激励、信任激励、解放与自我激励、特殊贡献与成就创新激励、等。
例如：在每一次教研活动之后，都请一个人发言，从本组的人中挑选一人，来评价他的优点，这一活动形式，既训练了教师的口语表达能力，同时激励了教师，给予教师许多的自信心。
(2)、采用丰富多采的教研组活动形式。
为提高教师的学习兴趣，要根据教研组活动内容，经常变换教研组活动形式，改变传统的单一的观摩教育、讨论的形式，单一的教研组活动使教师感到枯燥无味，提不起学习的兴趣与精神。
但同时也要注意，时刻不忘教研活动的目的，不要为了变换形式而变换形式，最终使教研活动流于形式。
因此，在方法的选择上、及教研活动的时间长短等，都要因情况而定。
(3)、建设学习型组织。
形成独具特色的教研氛围，建设学习型的组织。
树立教师终身学习的信念，从而形成一定的理想，有事业心、责任心、使命感。
古人所谓“天下兴亡，匹夫有责”，这是激发人的积极性的较深刻的社会动机。
3．采用丰富多彩的教研组活动形式
(1)、老带新，师傅带徒弟。
让有经验的老师帮助年轻的老师，让他们尽快进入工作状态；让骨干老师和业务欠缺的老师结成对子，潜移
默化中，提高教师的业务水平。
(2)、教学共性问题的讨论。
尤其是教学共性问题的讨论，在教研组活动中占有重要的位置。
要求老师每周提出一个在实践教学中遇到的值得探讨的问题，教研组长应将这些问题进行归纳整理，找出典型的、共性的问题，在教研活动时进行探讨。
尽管教研组内的教师也有个人研究的项目，但这是靠教师单独进行的，与教研组集体研究是不同的。
当我们开展教研活动时，除了案例分析、问题解决、实践探索、调查研究等多种形式外，更多地就一些教师专业成长中的共性问题组织开展讨论。
在跨学科、多视角、综合性的研究中，教师群体间及时交流，探讨，将克服过去教师专业成长中的孤军奋战、低层次反复的倾向，实现资源共享、强势互补，以集体的智慧解决实际中的困惑与难题。
教学共性问题主题研讨的活动模式：
模式一：“实践反思式”。
它包含6个步骤：“征集问题确定主题——观察思考分析原因——集体会诊商讨对策——实践验证得出办法——汇报交流二次会诊——总结结题得出成果”。
模式二：“观察日记式”。
“根据问题选择观察对象——跟踪观察做好过程记录——个人反思总结方法——集体交流汇总方法”我们在帮助青年教师解决“进入课改后，如何把好平时质量关？”这个问题时就采用了这个教研模式。
模式三：“课例会诊式”。
“根据问题选取课例——为解决问题查找资料——集体会诊共商设计思路——设计教案分头试课——课后反思分头总结得失——”二次会诊修改设计思路——一人主讲集体听课
评议——集体总结得出模式”。
这个模式一般在我们遇到某种课型的教学缺乏有本可依的参考思路时采用
(3)、经验交流。
经验交流给教师提供了一个借鉴和学习他人成功教学经验的机会，其更重要的价值在于让教师有机会学习同事们处理问题的方法，学习那些“规则”或“习俗”。
经常开展教师讲座、演讲会等，充分利用本校的人力资源，老师对这种方法更加亲切，也更容易接受。
(4)、采取轮流主持与中心发言的活动方式。
轮流主持是锻炼教师能力很好的途径，这种形式上的民主有利于营造教研组活动中教师之间平等的氛围。
长期以来，教研组活动都由教研组长一个人主持，这使得教研组活动成了教研组长布置工作的“一言堂”，极大地挫伤了教师参与教研组活动的积极性。
轮流主持可以激发教师的参与积极性，让教师觉得教研组活动并非是教研组长一个人的事情，进而改变以往教研组活动中教师的被动地位，同时给教师一个展现能力的机会，一个锻炼的机会。
(5)、开展多姿多彩的活动。
组织竞赛评比、教师才能展示会、公开课、示范课等充分调动每一位老师的积极性。
（6）、以教研组领导发起的全校性学生参与的教研，教学活动，如：开展学科竞赛活动，某项教学实验，某项调研，成果展等。
教研工作是一项务实、创新且具有挑战性的工作，在具体工作中需要我们积极的去探索教研的方法和途径，投入大量得精力去学习、去思考、去规划、去组织开展教研活动，为教师教学中的疑难杂症开
方，为学校教学研修开辟新的途径，注入新鲜血液。
教研工作任重而道远。
我相信在我们的共同努力下，我样的校本研修工作也一定会做的务实、高效、有声有色！。