幼儿园小班数学教案：6以内的点数

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幼儿园小班数学教案《点数1-10》含反思

幼儿园小班数学教案《点数1-10》含反思（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班数学教案《6以内的点数》含反思

幼儿园小班数学教案《6以内的点数》教学目标1.能够正确说出1~6个点数的数字，有助于数数的基础建设。

2.能够根据图片中的点数用手指进行模拟，在视觉和肢体两个层面上进行数学思维的建构。

3.能够通过绘制各种图形，体验并感受数字的完整性和基本概念。

教学重点通过手指模拟，让幼儿在视觉和肢体两个层面上进行数学思维的建构。

教学难点通过玩具和游戏等多种形式让幼儿体验数字的完整性和基本概念。

教学内容新课导入老师拿出一组骰子，让幼儿们观察一会儿，然后问他们这组骰子有多少个点数。

这组骰子一共有几个点数呢？我们可以数一数。

学习练习1.手指模拟 > 老师放出一些图片，表现了1~6的点数，让幼儿们模拟这些点数。

这里我们可以通过手指与图片配合使孩子更好的理解和记忆数字，例如我们可以让孩子用手指比划和图片中的点数对应起来，这样孩子既能看到点数的形态，又能用肢体感受和记忆点数的大小。

2.绘制图形 > 老师引导幼儿们画出一些图形，比如三角形、正方形等等。

在绘制过程中，我们既可以表达图形的概念，也可以让孩子们感觉到组成一个图形所需要的相对关系，还可以引导孩子们发现关于数字和形状之间的有趣、神奇和具有普遍性的内在联系。

总结归纳老师让幼儿再次回顾一遍1~6的点数，让他们自己想到并说出点数所属的数字。

我们可以让孩子自己思考，试图发现1~6中的共性和差异性，并通过散布、摆放、组合等最简单的方式来获取数字之间的内在关系和逻辑。

教学反思这节课的重点在于学习1~6的点数，通过手指模拟的方式让孩子更直观地理解数字，同时在画图的过程中让孩子感受到数字和形状之间的内在联系。

从教学的反馈来看，课堂氛围十分活跃，孩子们积极参与，表现出了对知识和现实世界之间关系的好奇心。

但有一点需要注意，我们可以在绘制图形上花费更多的时间，让孩子们从不同的角度去理解和把握数字的本质和基本概念，从而达到更深层次的认识和体验。

逐步学习数字6：幼儿园教案

逐步学习数字6：幼儿园教案在幼儿园数学教育中，数字6是一个非常重要的数字。

这个数字不仅代表着数量，也代表着形状。

逐步学习数字6对幼儿的数学认知非常有帮助，也是教学中不可或缺的一个阶段。

本文将就如何逐步学习数字6进行介绍。

第一步：认识数字6在幼儿园阶段，幼儿对数字6的认识是从最基础的认知开始的。

在教学中，可以通过图片、数字卡片、数学游戏等多种形式来向幼儿介绍数字6。

教师可以通过图片展示数字6的形状、颜色、大小等特征，同时可通过数字卡片和数学游戏让幼儿理解数字6代表的数量。

第二步：写数字6认识数字6之后，应该让幼儿学会写数字6。

在幼儿写数字6时，教师应该让幼儿先学会数字6的基本形状：一个圆圈和一个弯曲的直线。

可以通过黑板、教具和练习本来让幼儿熟悉数字6的写法。

让幼儿反复练习写数字6，直至能够熟练书写。

第三步：数字6的数量认识在学习数字6的数量认知方面，可以通过数学游戏来进行训练。

例如，教师可以准备一些数字卡片和物品，让幼儿在卡片上找到数字6，让他们找到相应数量的物品。

幼儿可以通过这种方法更加深刻地认识数字6代表的数量。

第四步：数字6的拆分在数字6的学习中，还要让幼儿学会数字6的拆分。

例如，数字6可以分为1和5，也可以分为2和4。

教师可以通过举例来帮助幼儿学会数字6的拆分方式。

同时，教师还可以通过练习让幼儿自己掌握数字6的拆分技巧。

第五步：数字6的数量比较在数字6的学习中，还要学会数字6和其他数字的数量比较。

例如，数字6比数字5多一个，比数字7少一个。

教师可以通过练习让幼儿自己掌握数字6和其他数字的数量比较技巧。

同时，可以通过数学游戏和竞赛来加强幼儿的数量比较能力。

总结逐步学习数字6是幼儿园数学教育中非常重要的一个阶段。

通过学习数字6的形状、数量、拆分和数量比较，可以帮助幼儿更好地掌握数学知识，为后续的数学学习打下坚实的基础。

在教学中，还要充分考虑幼儿的适应能力和个体差异，为幼儿提供合适的教育方式和学习环境，使幼儿能够在愉快的学习氛围中认真学习。

幼儿园小班数学教案《6》

幼儿园小班数学教案《6》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园小班数学教材《6》。

教材内容主要包括数字6的认识，以及6以内的点数。

通过学习，使幼儿能够理解数字6的含义，能够数出6以内的物品，并能够进行简单的点数。

二、教学目标1. 使幼儿能够理解数字6的含义，认识数字6。

2. 培养幼儿的数数能力，能够数出6以内的物品，并进行点数。

3. 培养幼儿的观察能力，通过观察图片，培养幼儿的思维能力。

三、教学难点与重点重点：使幼儿能够理解数字6的含义，认识数字6。

难点：培养幼儿的数数能力，能够数出6以内的物品，并进行点数。

四、教具与学具准备教具：数字卡片6，图片，玩具。

学具：幼儿手工操作材料。

五、教学过程1. 情景引入：教师出示数字卡片6，引导幼儿观察并说出数字6。

2. 教学讲解：教师通过图片，向幼儿讲解数字6的含义，使幼儿理解数字6。

3. 随堂练习：教师出示一些物品，引导幼儿数出6个，并进行点数。

4. 手工操作：教师分发幼儿手工操作材料，引导幼儿用手指按照数字6的形状进行操作。

六、板书设计数字6七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，数一数家里的物品，找出6个物品，并进行点数。

答案：幼儿可以根据家里的实际情况，找出6个物品，并进行点数。

2. 作业题目：请幼儿用手指按照数字6的形状进行操作。

答案：幼儿可以用手指按照数字6的形状进行操作，锻炼幼儿的手指灵活性。

八、课后反思及拓展延伸教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，幼儿是否掌握了数字6的认识和点数能力。

同时，教师还可以对幼儿进行拓展延伸，引导幼儿认识更多的数字，提高幼儿的数学能力。

重点和难点解析一、教学内容细节教学内容选自幼儿园小班数学教材《6》，主要包括数字6的认识和6以内的点数。

具体细节如下：1. 数字6的认识：通过观察数字卡片6，使幼儿能够理解数字6的含义，认识数字6。

2. 6以内的点数：通过观察图片和实际物品，培养幼儿的数数能力，能够数出6以内的物品，并进行点数。

幼儿园小班数学点数教案

幼儿园小班数学点数教案一、教学目标1.培养幼儿对数字的认知能力；2.学习数数的基本技能；3.培养幼儿对点数的兴趣。

二、教学准备1.数字卡片（1-10）；2.数字图片或卡通图片。

三、教学内容1. 数字认知•引入数字：老师出示数字卡片（1），鼓励幼儿大声说出数字的名称。

•数字表示：老师出示相应数量的物品（如书或球），引导幼儿用手指指出相同数量的卡片。

•数字顺序：老师出示一组有序的数字卡片，让幼儿按照顺序排列。

2. 数数技能•数字指认：老师出示数字卡片（2-5），鼓励幼儿大声说出数字的名称。

•数数操作：老师带领幼儿进行简单的数数操作，如数手指、数自己头发等。

•数数游戏：老师与幼儿进行互动数数游戏，让幼儿在游戏中巩固数数技能。

3. 点数兴趣•点数介绍：老师出示数字卡片（6-10），引导幼儿观察每个数字卡片上的点数，并解释点数的含义。

•点数活动：老师用图片或卡通图片展示不同数量的点数，让幼儿通过观察点数来选择正确的数值卡片。

四、教学步骤1.热身活动：唱歌跳舞，提高幼儿注意力。

2.引入数字：出示数字卡片（1），让幼儿大声说出数字的名称。

3.数字表示：出示一定数量的物品，让幼儿用手指指出相同数量的数字卡片。

4.数字顺序：出示一组有序的数字卡片，让幼儿按照顺序排列。

5.数字指认：出示数字卡片（2-5），让幼儿大声说出数字的名称。

6.数数操作：带领幼儿进行简单的数数操作，如数手指、数自己头发等。

7.数数游戏：和幼儿进行互动数数游戏，巩固数数技能。

8.点数介绍：出示数字卡片（6-10），解释点数的含义。

9.点数活动：用图片或卡通图片展示不同数量的点数，让幼儿选择正确的数值卡片。

五、教学效果评估1.利用游戏形式，让幼儿在教学过程中进行实际操作，观察幼儿的参与度和表现。

2.观察幼儿在数数、点数活动中的准确性和自信程度。

3.教学结束后进行简单的小结和复习，评估幼儿对数字的认知和数数的掌握程度。

六、教学反思本节课教学内容紧密结合幼儿园小班数学点数教学目标，采用了多种教学方法，如数字认知、数数技能和点数兴趣等，调动了幼儿的积极性和兴趣。

幼儿园小班数学教案活动《认识数字6》含反思

幼儿园小班数学教案活动《认识数字6》活动目标•让幼儿认识并学会书写数字6•通过互动游戏和操作，增强幼儿对数字6的理解和记忆•培养幼儿的观察力、注意力、配合性和语言表达能力•培养幼儿对数字的兴趣和探索欲望活动准备•数字6的卡片或画板，幼儿绘画纸、颜色笔、剪刀、胶水•一些小球、积木或糖果等物品•活动所需道具和材料教学步骤第一步：认识数字61.利用教具或数字卡片向幼儿展示数字6，然后带领幼儿一起大声读出“6”这个数字，并指出这是数字中的第6个数字。

2.请幼儿用颜色笔在绘画纸上写出数字6，并教授正确的书写顺序。

3.引导幼儿观察周围环境中与数字6相关的事物，如时钟、电话、购物车等，让幼儿逐渐发现数字6的出现频率和作用。

第二步：数字6的操作游戏1.将小球或积木放入一个透明玻璃罐中，让幼儿数出有多少个小球或积木，看看有没有6个。

2.再将糖果放进去，同时让幼儿练习分配，一人数一颗糖果，看看最后凑成了几个数字6。

3.指导幼儿使用数字卡片和积木组成数字6的形态，让幼儿通过手指点数或是用积木搭建数字6。

4.最后进行简单的数数游戏，让幼儿跟着你快速念出一串数字，当念到“6”的时候要大声叫出来，看看谁最先念对几次。

第三步：手工绘画制作1.将绘画纸分为6个格子，让幼儿自己剪出6个数字6的形状，并粘贴在每个格子里。

2.在纸边上标注数字，让幼儿通过画出数字、粘贴图片等方式完成每一个数字对应格子的内容。

3.鼓励幼儿在完成作品的过程中运用数字6，如用6个球代表数字6，用细棍笔画出数字6等。

活动反思在本次《认识数字6》的数学教案活动中，我们结合幼儿的认知特点，采用多种形式的教学手段，让幼儿在轻松愉悦的氛围中认识数字6并逐渐掌握其概念。

通过一系列有趣的游戏和操作实践，幼儿不仅培养了数学基础知识，还通过互动游戏的形式，培养了观察力、注意力、配合性和语言表达能力。

值得反思的是，在教学过程中我们应该注重对幼儿的个性化培养，不同孩子的学习习惯和兴趣爱好不同，我们需要根据幼儿的实际情况及时调整活动内容与形式，避免让部分幼儿失去兴趣。

6以内数教案：乐乐超市

6以内数教案：乐乐超市(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班1—5的点数教案5篇

小班1—5的点数教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班数学教案《认识数字6》

幼儿园小班数学教案《认识数字6》一、教学目标1.能够正确朗读数字6，并能够在0-6之间正确指认数字6；2.能够通过观察图形和实物，理解数字6的数量意义；3.能够通过练习，熟练书写数字6。

二、教学准备1.数字卡片（包含数字0-6)、图形卡片（包含6个球的图案）、沙盘、卡纸、彩笔等。

三、教学过程1. 导入环节教师在黑板上写出数字6的形状，让学生观察，尝试朗读该数字并指认。

教师引导学生回忆以往所学数字及其形状，激发学生对数学的兴趣，为后续学习做好铺垫。

2. 认识数字6的形状教师拿出数字卡片中的数字6，让学生以各种方式来认识数字6的形状，包括观察、练习、指认等。

使学生熟悉数字6的形状，并能够准确识别及书写。

3. 认识数字6的数量意义为了更好地认识数字6的数量意义，教师拿出图形卡片并在黑板上画出相应的图案，然后让学生使用数字卡片来表示图案中的球的数量。

教师可以通过实物的形式，例如从班级中叫6个学生上台，来让学生感性理解数字6的数量意义。

4. 数字6的书写练习在卡纸上画出数字6的形状，然后让学生使用彩笔在卡纸上练习书写数字6。

教师应当边带领学生书写，边指导学生书写数字6的正确姿势，例如笔画的顺序、高度、长度等。

5. 小结教师通过让学生回答几个数字6的相关问题来检查学生对数字6的学习和理解情况。

这些问题包括：数字6是几？数字6的形状是什么？6个球的图案可以用什么数字表示？最后，教师可以鼓励学生在课后继续练习书写数字6，并帮助学生巩固数字6的学习成果。

四、教学评估教师在课堂上观察学生完成的工作，并适时地纠正学生的书写姿势和错误。

通过学生在课堂上对数字6的识别情况，评估学生对数字6的掌握程度。

教师还可以通过布置书写作业，来测试学生对数字6书写的熟练程度。

五、教学扩展教师可以引导学生通过观察各种物体和图案，了解数字6的实际数量意义，并逐渐加深对数字6的理解。

同时，教师还可以通过介绍数字6的倍数，例如12、18、24等等，来扩充学生的数字认知能力。

幼儿园小班数学教案《学习点数方法》

幼儿园小班数学教案《学习点数方法》教学目标1.学习点数的概念和方法，掌握点数计数的技能。

2.培养幼儿对数量的感知和理解，帮助幼儿建立数量概念和数学思维。

教学准备1.班级点数卡、班级点数棒、点数图卡等教具。

2.年龄和认知水平相符合的教材、绘本等。

3.安全保障措施，比如点数棒的圆头、不易碎的点数图卡等。

4.导师要提前了解班级每个孩子点数的掌握程度，设计教学方案。

教学步骤第一步：引入1.导师要用幼儿熟悉的故事或情境来引入主题，比如：“小熊一家在数点黑莓，谁能帮小熊家数出黑莓的数量呢？”2.导师介绍今天要学习的内容：点数。

第二步：口胡点数1.导师拿出点数卡，挑选其中一张，先口胡一下上面的点数，引导幼儿一起口胡。

2.导师可以进行数数游戏，让幼儿算出有几个点数、哪个数字多一些等。

第三步：数棒点数1.导师拿出点数棒，讲解点数棒的基本用法，用点数棒让幼儿在空气中划出点数，进行点数练习。

2.导师可以提出点数，让幼儿用点数棒来展示。

第四步：数点图卡1.导师给每个孩子分发点数图卡，教导幼儿如何使用点数图卡。

2.导师提出点数，让幼儿用点数图卡来确定数字，展示数字的个数。

第五步：巩固练习1.导师可以使用数学游戏、竞赛等形式来巩固幼儿对点数的掌握。

2.导师可以把幼儿分成小组，在小组内进行点数的测验和游戏，培养团队合作和交流能力。

第六步：总结1.导师进行课程总结，重点强调点数卡、点数棒、点数图卡的用法和要点。

2.导师鼓励幼儿在生活中多使用点数工具，练习点数技能。

教学体会通过本节课的学习，幼儿们对点数的认识和掌握有了很大的提升，掌握了点数的基本概念和计数方法。

在教学过程中，导师要注意培养孩子的数学思维能力，发现孩子们的潜在因素和特长，并给予相应的引导和鼓励。

同时，导师和家长之间要加强沟通，共同为孩子的数学能力提升而努力。

点数1到5小班教案

点数1到5小班教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《认识数字15》，详细内容包括：认识数字15，理解数字的含义，学会数数，进行简单的数量比较。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字15，了解数字的含义。

2. 培养幼儿的数数能力和观察能力。

3. 帮助幼儿建立初步的数量概念，能够进行简单的数量比较。

三、教学难点与重点教学难点：理解数字的含义，进行数量比较。

教学重点：认识数字15，学会数数。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、动物玩具、水果玩具等。

学具：画笔、画纸、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师准备一个篮子，里面装有5个苹果，引导幼儿观察篮子里的苹果数量。

（2）邀请一名幼儿上台，从篮子里拿出一个苹果，让其他幼儿数一数篮子里还剩下几个苹果。

2. 例题讲解（1）教师展示数字卡片15，让幼儿认识数字，并讲解数字的含义。

（2）教师用动物玩具和水果玩具进行数量比较，让幼儿理解数量多少的概念。

3. 随堂练习（1）教师分发数字卡片，让幼儿按照数字顺序排列。

（2）教师给出一定数量的物品，让幼儿进行数量比较，并说出比较结果。

（1）教师提问：“今天我们学习了什么？”引导幼儿回答。

六、板书设计1. 在黑板上画出数字15，并标注相应的物品数量。

2. 在数字下方写出本节课的教学目标。

七、作业设计1. 作业题目：请在画纸上画出数字15，并画出相应数量的物品。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对数字15的认识程度，针对个别幼儿进行针对性辅导。

2. 拓展延伸：将数字15的认识拓展到生活中的各个方面，如家庭、学校等，让幼儿在实际环境中运用所学知识。

同时，可以开展一系列关于数字的游戏活动，提高幼儿对数字的兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深入浅出4. 随堂练习的针对性与互动性5. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的确定认识数字15是小班幼儿数学学习的重点，而理解数字含义和进行数量比较则是难点。

幼儿园小班数学活动《复习6以内的数》教案

幼儿园小班数学活动《复习6以内的数》教案教学目标1.能够正确辨认0-6之间的数字；2.能够正确书写0-6的数字；3.能够简单进行0-6之间的数字运算。

教学准备1.数字卡片：0-6；2.数字骰子/数字筛子/数字棒棒糖。

教学过程1. 热身环节老师会先向孩子们展示卡片，并进行复习数字。

老师可通过以下方式：1.点名数字卡片并打拼写；2.每个孩子说一个数字。

2. 掌握0-6数字老师将数字卡片抽出0-6中其中一张，并喊出数字。

要求孩子准确配对数字和数字卡片。

老师可以通过以下方式：1.贴在黑板或者白板上，并要求孩子在心里默默看图形、数值；2.把数字卡片放在地上，孩子一个个跑到卡片旁边，喊出卡片上的数字。

3. 书写0-6数字老师通过先示范，让孩子们跟着画0-6的数字。

需要注意的是，老师不一定要让孩子们写的非常漂亮，但是孩子们应该要能辨认他们画的是什么数字。

可以通过以下方式：1.在纸上写一遍，让孩子们看着老师模仿2.让孩子们一起动手写数字4. 数字运算老师可以通过数字骰子/数字筛子/数字棒棒糖进行一些简单的0-6数字加减法练习，并让孩子们计算结果。

例如，老师可以用数字骰子抛出两个数字，例如2和3，然后让孩子们把这两个数字加起来，得到5这个结果。

老师要求孩子们说出算式“2+3=5”。

5. 游戏环节老师可以根据孩子们的游戏喜好，设计一些与数字相关的游戏，比如：1.基于“抢水果”的游戏，要求孩子们数数自己手上有几个“水果”；2.基于香蕉篮子的游戏，每个小朋友需要把香蕉放入对应的篮子内。

教学总结通过以上教学活动，幼儿园小班的孩子们可以学会并掌握0-6之间的数字。

在数字书写、数字配对、数字加减法练习以及数字游戏环节中，孩子们可以轻松地在快乐的氛围中巩固和练习所学的知识。

本次教学活动在提高孩子们认知能力的同时，还能培养他们的动手能力以及团队合作精神，非常值得推广使用。

幼儿小班数学活动教案：点数1-5（精选7篇）

幼儿小班数学活动教案：点数1-5幼儿小班数学活动教案：点数1-5（精选7篇）在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿小班数学活动教案：点数1-5，欢迎阅读与收藏。

幼儿小班数学活动教案：点数1-5 篇1活动目标：1、在操作活动中，让孩子练习手口一致点数2、在操作活动中发展孩子的手眼口脑共同协作能力活动准备：数学插板人手一盒，教师演示板一套。

活动过程：一、种树的1、老师和小朋友一起拿出5个绿色棋子,先把大树图案翻过来向下插。

老师和小朋友一起边插边数：“小朋友来种树,种树之前先挖坑,一边挖坑一边数,1、2、3、4、5，一共挖了5个坑。

”2、老师和小朋友把棋子翻过来，边翻棋子边数数：“挖好坑来种树,一边种来一边数, 1、2、3、4、5，一共种了5棵树。

”3、老师和小朋友右手握拳后伸出大拇指和小拇指做水壶状给每棵树浇水，边浇水边数数：“种好树来浇水,一边浇来一边数, 1、2、3、4、5，一共浇了5棵树。

”4、老师和小朋友收棋子，边收棋子边数数：“小树长大要移树,一边移来一边数, 1、2、3、4、5，一共移了5棵树。

”二、母鸡下蛋1、老师和小朋友一起拿出5个白色棋子，把图案翻过来向下插。

老师和小朋友一起边插白色棋子边数数：“老母鸡，真能干，咕嗒咕嗒来下蛋；一天下了一个蛋，数数下了几个蛋？1、2、3、4、5”2、教师和小朋友边点数边说，最后说出总数：“老母鸡，真能干，咕嗒咕嗒来下蛋；一天下了一个蛋，一共下了5个蛋。

”3、教师和小朋友将棋子一个一个从插板上拿下来，放在插板旁边。

“小朋友，真能干，我们一起来收蛋，数数收了几个蛋？1、2、3、4、5”4、教师和小朋友将棋子一个一个摞起来，一边摞起来一边数数：“小朋友，真能干，我们一起来收蛋，数数收了几个蛋？一共收了5个蛋。

”三、操作后收好棋子，整理好棋盒送回。

中班数学活动教案《6以内数量的认识》

中班数学活动教案《6以内数量的认识》教学目标：1. 认识数字1-6；2. 能够正确写出数字1-6；3. 通过观察和实践活动，培养幼儿的数字数量概念；4. 发展幼儿的观察、比较和分类能力。

教学内容：1. 学习数字1-6的认识及书写；2. 以实物和图片为载体，帮助幼儿认识数字1-6的数量；3. 通过观察和实践活动，培养幼儿的数字数量概念；4. 进行比较和分类活动，巩固幼儿的观察、比较和分类能力。

教学准备：1. 数字1-6的卡片或海报；2. 一组与数字1-6对应的实物或图片，如1个球、2个糖果、3个苹果等；3. 一些不同数量的实物或图片，如糖果、积木等；4. 一些不同的容器或盒子。

教学过程：Step 1：导入活动（5分钟）教师拿出数字1-6的卡片或海报，让幼儿看一看这些数字，并鼓励他们说出数字的名称。

之后，教师快速出示这些数字的卡片，让幼儿快速说出对应的数字。

Step 2：认识数字1-6（10分钟）教师拿出一组与数字1-6对应的实物或图片，如1个球、2个糖果、3个苹果等，向幼儿展示并介绍这些实物或图片。

教师提问：“你们看，这是几个球？”幼儿回答后，教师将对应的数字卡片放在实物或图片上，强调数字与数量的对应关系。

然后，教师逐个展示其他的实物或图片，让幼儿说出对应的数量和数字。

Step 3：观察和实践活动（20分钟）教师拿出一些不同数量的实物或图片，如糖果、积木等，放在桌子上。

教师提问：“请你们观察一下，哪一组是5个糖果？”幼儿观察后，指出正确的一组，并将数字5的卡片放在上面。

教师继续提问其他的数量，让幼儿观察和找出正确的一组。

之后，幼儿可以自己拿出一些实物或图片，让其他的幼儿来观察和找出正确的数量和数字。

Step 4：比较和分类活动（15分钟）教师拿出一些不同的容器或盒子，让幼儿观察容器的大小和形状，并进行比较。

然后，教师要求幼儿将不同数量的实物或图片，如糖果、积木等，放在不同的容器或盒子里，并在容器上贴上对应的数字卡片。

小班数字6到10的教案7篇

小班数字6到10的教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、述职报告、演讲稿、心得体会、合同协议、条据文书、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, job reports, speeches, insights, contract agreements, documents, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小班数字6到10的教案7篇一篇实用的教案应该注重培养学生的实际操作能力和实践经验，提高教学的实用性和实效性，书写教案可以帮助教师在教学过程中更好地引导和激发学生的学习兴趣和主动性，本店铺今天就为您带来了小班数字6到10的教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

幼儿园小班教案《6以内的点数》含反思

幼儿园小班教案《6以内的点数》含反思教案：6以内的点数教学目标：1. 把握1—6的点数组合；2. 描述和比较不同的点数组合；3. 培育察看、分类、比较本领。

教学内容：6以内的点数教学准备：1. 练习卡片（在卡片上分别画出1—6个点）；2. 数字卡片（1—6）；3. 肯定数量的计数棒；4. 一张纸板。

教学步骤：1. 导入（5分钟）老师通过数学歌曲、唱游引导幼儿进入数学的学习状态。

然后问幼儿：我们今日要学什么呢？幼儿回答后，老师介绍今日的主题：6以内的点数。

2. 察看和比较（15分钟）老师呈现出卡片上画好的点数，让幼儿察看和比较，如：a. 相互对比 1 和 2 的点数，问幼儿是哪个点数更多，然后让幼儿用计数棒表示出来；b. 老师向幼儿呈现3个点的卡片和4个点的卡片，问幼儿是哪个卡片拥有更多的点。

3. 点数骰子（25分钟）幼儿分组进行游戏，每一组拥有一个点数骰子，幼儿轮番掷骰子，然后用计数棒表示出显现的点数。

老师引导幼儿讨论和比较显现的点数组合，如： 2和2显现的点数组合是多少？ 1和5显现的点数组合是多少？4.总结（10分钟）老师让幼儿总结今日学到的内容，让幼儿说出学到的新单词和点数组合。

然后老师让幼儿依照本身的喜好选择一些卡片，将它们放在纸板上，比较它们的点数组合。

最后，让幼儿自由发挥，将几倍的点数用计数棒表示。

反思：本次教学通过互动游戏的方式，激发幼儿的爱好，让幼儿在游戏中学习到了基本的点数组合，以及察看、比较本领。

同时，也能激发幼儿的想象力和制造力。

但是在过程中，我也发觉了一些问题，如：一些幼儿在掷骰子时存在作弊的情况，需要加强同学的纪律性和自律性。

另外，在进行察看和比较时，有一些幼儿不够细心，简单显现错误，需要我适时予以矫正，避开显现错误的观念。

在反思过程中，我会适时总结教学中的不足，进一步提高教学的效果。

幼儿园数字1到10教案

幼儿园数字1到10教案【篇一：幼教小班数学教案-点数1-10】幼教小班数学教案-点数1-10活动名称：点数1——10有益的学习经验：1、教幼儿手口一致，点数10以内的数，并会说出数2、培养幼儿数概念的形成活动重难点：手口一致的点数1—— 10活动准备：一样的水果挂图活动与执导：1、出示10个苹果的挂图，问：小朋友你们知道这是多少个苹果吗？先让小朋友自己点数。

2、教幼儿点数1——10要求正确点数，手指一个苹果，嘴里数一个数。

手口一致的点数，能说出总数。

3、反复教幼儿点数。

【篇二：幼儿学数字：数字1到10大图】12345【篇三：幼儿正确书写1到10】幼儿正确书写1——10的方法要求：用田字格本书写，数字1—9书写时占右半格（左半格是为日后幼儿学习、认识，添加十位数做准备）1：从日字格的右上角附近起笔，画斜线到左下角附近。

，略成半圆，斜线到左下角，碰下线一横。

3：起笔不碰线，向上碰线，向右不碰线，略成半圆，再向中间，在虚线以上停止，转向右下方碰线，向下碰线，弯弯地到左碰线为止。

上下都是大半个圆弧，但下面比上面大。

4：从上线当中起，向左斜线到下格，碰左线后再横过去，向右碰线。

第二笔从右上一半不到的地方向下，斜下去到下面的当中碰线。

5：从上线一半不到的地方，向左到中格角，再向上超过中线画一个大半圆碰右线、下线到左线为止，上面一横平，在右上线下面一点，向右碰线。

6：从上线偏右一点起，向左下方画一个弧形，碰左线、底线，绕圈向上，画成一个小圆，小圆上面超虚线。

7：靠近上线，从左上角到右上角，再斜折到下面，在中间偏左的地方碰线。

8：从右向上到左一个半圆，拐向右下，碰右线、下线、左线，回上去，在虚线以上和原线相交，直线到右上角附近与起笔的地方稍离开一些为止。

（注意：8是不封口的）9：上面的一个圆是长圆，稍斜些，四角碰线，在右上角附近向左下再一竖到下线中间。

0：从上端正中偏右起，向左画弧，虚线以下碰左线，再碰下线、右线，画成一个斜斜的椭圆，向上回到起笔的地方为止。

小班教案小班数学：6的点数

小班数学教案：掌握数字6的点数一、教学目标1.正确理解数字6的含义和点数。

2.能够在1至6的范围内识别数字6并正确计算其点数。

3.能够通过游戏和实践掌握数字6的概念和运用。

二、教学重点和难点重点：1.确认数字6的点数。

2.有效运用数字6，解决实际问题。

难点：1.区分数字6和其他数字。

2.将数字6应用在实际情境中，需要思考和探索。

三、教学活动设计1. 导入活动老师拿出一组1至6的色子，把其中的数字6摆在桌上，并问学生：“谁知道这个是什么？”。

一般情况下，学生都会认出数字6，并说出它的点数是6，老师可以让学生对其他数字的点数也进行确认和计数。

2. 发现数字6老师在黑板上写上数字1至6，让学生在其中找出数字6并打勾。

3. 数字6的点数老师拿出色子，让学生自己摇色子，并把点数告诉老师。

当学生摇到数字6时，老师进一步问他：“这个是什么数？点数是几？”并让学生在黑板上写出数字6的点数。

4. 数字6的应用这一环节通过对数字6运用的实际情境进行探索和游戏，练习孩子的思考、判断和计算能力。

任务一：知道数字6在哪里老师把一个数字1至6的骰子放在黑板上，然后把其中一个数字6拿走，让学生猜数字6是藏在哪一个格子里，并用数字代替，例如：1, 2, 3, 4, 5, ?。

每个学生都有两次机会猜数字6的位置，游戏结束后，老师展示结果，并让学生发表感受，最后游戏过程中掌握到的知识和技能。

任务二：数数字6老师在黑板上写下一个数字1至6的序列，让学生在其中找到并圈出所有的数字6。

然后让学生在黑板上写出数字6的个数。

任务三：配对游戏老师准备10张卡片，其中5张写数字1至5，其余5张写数字6。

学生自己抽出两张卡片，如果两张卡片数字相同，就可以拼成一组，进行配对。

拼完后，老师可以鼓励学生计算一下自己配对的数字6的个数。

5. 反思教学结束后，老师可以让学生回顾自己的学习过程，自己的进步和不足，以及如何继续加强自己的学习和练习。

四、教学评价•学生是否能准确理解数字6的含义和点数。