写人叙事为主的记叙文阅读

1、考点透彻。

记叙文阅读常见考察题型体现为以写人叙事为主的记叙文和以描景状物为主的记叙文两大类。些人叙事类记叙文是中考现代文阅读常见的体裁，该类阅读重点考察学生对文本中所刻画人物形象的把握，对文本中人和事折射出的品性，意旨的理解，对人物塑造手段，描写方法的分析，对记叙要素和事情详略处理安排的体察等考察。针对“写人叙事类记叙文”阅读理解，可以从以下几个方面着手。

1、揣摩描写，分析“人物”。

人物是“写人叙事类记叙文”的灵魂，它往往通过描写人物的外貌、语言、动作、神情、心理和人物所处的语言环境来刻画人物性格，塑造人物形象。因此，阅读此类文本，必须善于从相关人物的描写语句入手，揣摩外貌、语言、动作、神情、心理等描写作用。结合人物所做之“事”努力使作品中人物的形和神“立”于自己的脑海中。

2、筛选要素明“事情”。

“写人叙事类记叙文”在叙事时，会着重写清楚事情的发生、发展、经过和结局，通过事情来“表情达意”。我们在阅读此类文章时，必须要整体感知，在准确中筛选记叙的“六要素”（时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果）的基础上，明确事情的过程。可借助分析记叙的顺序（顺序、倒叙、插叙、补叙）以及文中事情的详略处理来把握事情的全貌，做到“成事在胸”

3、透视人事挖“主旨”

在“写人叙事类型的记叙文”中，“人”和“事”是截然不可分

开的。区别的只是侧重点不同而已。作者要表达的主旨，往往蕴含在文本的人和事中。因此，解读此类记叙文，我们必须学会透视作品中的“人事”来挖掘文章的主旨。要善于把握人物形象的品性，品味中心事情中的意味，关注议论抒情类“点睛”词句。准确把握作者的写作意图，为文中的思想倾向做出自己的评价。

4、把握人物的性格特点。

分析人物外貌、语言、动作、神态、心理活动的描写，了解故事情节，理解环境描写的作用，体会作者的写作意图。

5、体会自然环境描写在文中的作用。

在“写人叙事类型的记叙文”中，离不开景物和环境描写。“写人叙事类型的记叙文”中的景物和环境描写和“描景状物类记叙文”中的描写作用是不相同的。“写人叙事类型的记叙文”中的景物和环境描写不是主体，只是起辅助作用。具体说来，环境景物描写具有以下几个作用。

（1）渲染故事气氛。

作者往往用生动的自然环境描写，来创造故事的特定氛围，从而增强故事的真实性。以鲁迅的《药》为例，一个显著的特点就是运用自然环境描写来烘托气氛。如开头对时令的描写，作者以“秋天的后半夜”、“月亮下去了”、“夜是黑沉沉的”·······勾勒出黎明前最黑暗的时刻的突出特征：阴暗、凄清、还有几分恐怖，从而渲染了夏瑜就义时沉寂而肃杀的气氛。

（2）烘托人物形象。

环境本是为人物活动提供一个场所和背景的，故而自然环境的描写，往往是为塑造人物服务的。也就是说，作家为了表现人物丰富的心境、复杂的性格，往往要为人物设置多种不同的的自然环境，用以“刺激”人物，以记录其种种行为，从而显露其性格。

如峻青的《党员登记表》，有一段文字是写黄淑英走向刑场时黎明前山野的景色和人物的感受的：“山野是一片雪白，真像个粉妆世界。大地是一片寂静。淑英深深地吸了一口清晨的新鲜空气，抬起头仰望了一下天空，天空是乌蓝乌蓝的，寥寥的几颗晨星在闪烁着将熄的光芒。啊！妈妈，天晴了！”试想，黄淑英此刻是走向刑场，而她感受的到黎明前的山野是一个粉妆的世界，因为她正是为这无限美好的江山而献身；他对革命的胜利的信念无比坚定，所以她看到寥落的晨星，就惊喜地呼告：“啊，妈妈，天晴啦”多么崇高的精神境界！（3）推动情节发展。

情节发展与环境描写往往是相互依存，相互制约的，环境描写以情节描写为依据，情节发展离不开环境描写。

就《林教头风雪山神庙》而言，从小说的标题可以看出，对风雪的描写，自应是环境描写的重点，作品中对风雪的描写虽着墨不多，但确实给人以“风大雪紧”的印象，更重要的是，由于风雪的变化也层层推动着情节的发展。正因为风大雪紧，林冲才要喝酒御寒，才会在沽酒途中见到山神庙；正因为风大雪紧，草厅才会被摇撼、压倒，林冲才被迫到山神庙安身；正因为风大雪紧，林冲进了山神庙，才用巨石顶住大门······直到暗中听到仇人陆谦等人的谈话，林冲

才奋起杀敌复仇，在性格上出现了质的飞跃。

二、常出现的考题类型。

以写人叙事为主的记叙文阅读题目的设计一般有：

1、文章中某某人是一个什么样的人？具有哪些性格特征？

2、文章通过哪些事例来证明他（她）的这些特点？

3、文章中的某些词语、句子对于表现人物性格起到什么样的作用？能否用其他的词语或者句子来替换？

4、文章用了哪些手法来表现人物的哪个特点？

5、从人物身上我们学到了什么？联系个人的实际谈谈感受。

对于“写人叙事”类的记叙文，我们要把握其核心思想内涵，可以从“事——人——理”这么三个递进的层次去做思考。一般写人叙事的文章，不会简单地描写一个人物，而是会用一个或几个故事来表现一个人物的性格特点，并通过这人物的性格特点来说明某一个道理。因此，在阅读“写人叙事类记叙文”时，我们可以采取设问法来理解文章，也就是问自己三个问题：

（1）、这篇文章记叙了几个什么样的事件？

（2）、这几件事表明人物具有什么样的性格特征？

(3)、从人物的这些性格特征上面我们获得了什么启发，明白了什么道理？

如果你能够回答这三个问题，那么你就真正读懂了这篇文章，题目自然也就迎刃而解。