《青铜葵花》读书交流课教案

走近青铜葵花感受大美至爱

——曹文轩纯美小说《青铜葵花》品读交流一、品读封面

请同学们打开书，封皮面朝自己。仔细观察，你看到了什么？

【A青铜葵花四个字的颜色——（你真有一双会发现的眼睛。）

b\ 每一个时代都有每一个时代的人的痛苦——真了不起！这是一段非常重要的文字。

当我们拿到一本书时，我们可以关注上面的画面和文字信息。

二、品读内容提要和目录

1、看看这本书，200多页，如果我想很快把它读薄，有什么好的建议么？（我想一下子之道故事大意。）——内容简介、目录。

2、是的，我相信很多同学都关注到了这两点，首先看看目录，

你发现这目录有什么特点？我们一起来打着节拍读一读好吗？（师，示范。）感受到了吗，目录也这样朗朗上口，具有韵律美。

3、还有一种方法看内容提要。这段文字有故事内容，有对作品的评价，板书（苦难、大美、至爱）（板书）这节课我们将走进苦难，欣赏大美，感受苦难和大美背后的那份至爱。

三、走进苦难

1、曹文轩老师曾说“苦难几乎是不可避免的。”那什么是苦难？你能结合自己的生活实际说一说你的理解吗？

2、人生之路，有幸福快乐相伴，也有苦难相随。2008年5月12日，汶川发生八级大地震，建筑瞬间倒塌，昔日的繁华变成一片废墟，满目疮痍，

这是苦难；无数人的生命永远定格在灾难发生的瞬间，只留下生者的哀痛，这是苦难；如今，叙利亚的难民在战火纷飞中颠沛流离，居无定所，食不果腹，这也是苦难；战火中，多少儿童失去亲人，无家可归，饱受战乱的痛苦，这也是苦难。而这些仅仅是苦难的冰山一角啊，更多的离我们更近的是生活中的不可避免、困难、挫折、失败、烦恼与苦闷。这些也是苦难。

那么《青铜葵花》这本书中的人物又有着怎样的苦难经历呢？（学生汇报。）

3、是啊，这些很多都是我们未曾经历的，仿佛所有的灾难和不幸都降临在这个家庭，大火无情。。。。。。。。

但是苦难不是某一个时期特有的，正如曹文轩老师所说的：每一个时代的人。。。。。。我们一起读一读。曹文轩是这样理解苦难的，那我们来看看罗曼罗兰怎样理解的呢？他说：我们应当敢于正视痛苦，尊敬痛苦。

4、（画）当我们积极乐观走过苦难后，生活不就如花朵一样美好吗？

四、感悟美好

1、正如这本书让我们感受到的不仅仅是苦难，更多的是幸福，美的感受和爱的感动。

2、下面请同桌之间分享你的收获，并讨论这个问题：这本书中，你感受到了哪些美？（文笔美，语言美，情节美，心灵美，情谊美，人性美，风景美（意境美）（学生汇报，汇报的格式：原文+感受+什么美）

2、同学们读书读得细致深入。老师在读这本书的时候，也有很多感受，想和大家一起分享。请欣赏。

这么美的画面，曹文轩是怎样描述的，我们一起看看。

4、谁来读一读？读得真好，你们觉得美吗？美在哪里？自己小声读一读。指名一个回答。是啊，曹文轩老师用优雅唯美的文笔，营造出如诗如画的纯美意境，让我们再次走进这段文字去感受吧。（配乐合作）书中，这样的文字很多很多，它们有的描绘优美的景色，有的刻画人物的心理，有的展现人性的美好。（简笔画）真是，文美景美，人更美。这就是一种“大美”。

我们的爸爸妈妈们也在看这本书，他们对这本书中的也有深刻的感触，让我们一起听一听看一看。（文字，音频、视频）读着读着，走着走着，我们发现，这本书被我们读厚了，因为这里面有了我们的感悟和体会。

五、总结升华——至爱

人们在苦难中坚强乐观，积极向上，这背后都是爱的力量。（简笔画）长辈对后代无私关爱，乡里乡亲和谐友爱，兄弟姐妹手足情深。书中最让人感动的莫过于青铜一家和葵花之间超出血缘的至爱。

苦难历练了我们的品格，苦难带给我们更多的人生感悟，携着爱的力量，积极乐观面对生活中的苦难，正是“对痛苦的风度”。让我们再次品味这段话：每一个时代的人，。。。。。。。

这也是《青铜葵花》这本书想要告诉我们的。这节课就上到这里，愿这本好书伴你们成长。下课。