小学一年级英语字母韵律诗
部编版小学一年级上册语文《对韵歌》教案三篇
【导语】这是⼀篇节奏明快的对韵歌，读出节奏韵味是本课朗读的重点。
同时在朗读中引导学⽣感受对⼦间的对应关系，感受对韵歌呈现的美景。
准备了以下教案，希望对你有帮助! 篇⼀ 教学⽬标： 1.复习声母 b p m f d t n l 2.复习拼读拼⾳。
3.阅读《对韵歌》，读通课⽂，会认5个字，会写3个字，掌握新笔画。
教学重、难点： 1.巩固所学的字母以及两拼法。
2.识字、写字。
教具准备： 1.ppt 2.字母、⾳节卡⽚。
课时安排： 1课时。
教学过程： （⼀）复习巩固 同学们，还记得我们学过的⼋个声母吗。
⼀起来复习⼀下。
过渡语：看来，⼤家已经和⼋个声母交上朋友了。
（⼆）拼读⾳节 过渡语：声母朋友可调⽪了，它们现在躲到⾳节了，想考考⼤家会不会拼读呢。
（会） 出⽰ppt:(还得拼读规则吗）：声母短，韵母亮，两⾳相连猛⼀碰。
1.拼读带汉字的⾳节。
过渡语：和同桌⼀起拼读下，不懂的，同桌可以互相帮助。
（拼⾳+汉字）⼤⽶泥⼟马路伯⽗书⽪ 过渡语：同学们拼读得真好，谁想⾃⼰来拼读⼀下。
不过他如果拼读对了，全班得跟着拼读⼀遍。
师：棒极了。
看来同学们已经掌握了拼读规则：（出⽰ppt)拼读规则：声母短，韵母亮，两⾳相连猛⼀碰。
2.拼读没带汉字的⾳节。
过渡语：真好！这是⼀组没有带汉字的⾳节，你们还会拼读吗？谁敢来挑战⼀下。
（拼⾳版）努⼒踏步抚摸母⼥地理⽪筏 开⽕车拼读，同桌两个⼈合作拼读 （三）谈话，揭⽰主题 过渡语：真厉害，⽆论是带汉字的⾳节，或者是只有拼⾳，同学们都能准确拼读。
这节课，曾⽼师要带⼤家学习⼀⾸诗歌，题⽬叫：对韵歌。
先看⽼师写课题。
1.齐读课题 过渡语：同学们，在第三单元⾥，我们背过⼀⾸对韵歌，⼤家还记得吗？ 2.复习第三单元《对韵歌》 师：在这⾸诗歌⾥，我们知道了了其中的⼏个对⼦，那就是？（天对地，上对下，⽇对⽉，今对古） 师：这些对⼦，意思相对，字数也相同。
今天我们也要再学习⼀⾸对韵歌，这⾸对韵歌同样藏着意思相对的字或词语呢，⼀起来听听这⾸诗歌。
小学语文一年级上册《对韵歌》课堂笔记
小学语文一年级上册《对韵歌》课堂笔记
今天的语文课，老师教给我们一首儿歌——《对韵歌》。
这首儿歌十分有趣，通过对韵的技巧，让我们从中体会到了诗歌的韵味。
首先，老师让我们认真听儿歌，感受每一句话末尾的韵脚，例如“鹅，梦，儿”都是以“E”音结尾，而“个，脖，脚”则是以“O”音结尾。
“以，维，啊”则是以“A”音结尾。
“同，路，糊”则是
以“U”音结尾。
通过这种对韵的方式，让整首歌谣更加生动、
有趣、易传唱。
接下来，老师让我们跟着歌曲节奏，手拍脚踏，进行唱歌练习。
唱歌的时候，我们通过跟着歌曲的节奏，提高了自己的语音、语调，从而培养了音乐感。
最后，老师让我们自己动手写韵文。
我们按照老师的要求，分别用“E、O、A、U”四个韵母，写成了一些简单的韵文。
虽然
我们只是写了简单的几句话，但是通过这种练习，我们不仅锻炼了自己的语言能力，还学会了如何运用韵脚，使我们的语言更加地优美动听。
通过这节语文课，我们学会了如何欣赏诗歌，并从中受到启发。
我们明白了韵律在诗歌中的重要地位，同时也掌握了一些较为实用的写诗技巧。
对于我们小学一年级的学生来说，这样的课程让我们对语文产生了浓厚的兴趣，并提高了我们的语文水平。
anki牌组人教版小学新起点一年级始全套单词1-6年级2022趣味记忆
小学一年级英语上册单词整理bag 书包bed 床bike 自行车boat 船box 盒子beard 胡子bee 蜜蜂bird 鸟book 书car 汽车coat 外衣cup 杯子cake 蛋糕cat 猫cook 厨师dish 盘子deer 鹿dog 狗ears 耳朵eyes 眼睛fish 鱼foot 脚gate 大门girl 女孩house 房子hut 茅屋key 钥匙kite 风筝knee 膝盖lake 湖moon 月亮mose 老鼠night 夜晚nut 坚果pen 钢笔spoon 勺子skirt 裙子star 星星UFO 飞碟wood 圆木yo-yo 溜溜球小学一年级英语下册单词汇总Unit9 classroomclassroom 教室door 门window 窗blackboard 黑板wall 墙desk 课桌chair 椅子boy 男孩girl 女孩in 在...里面on 在...上面under 在...下面behind 在...后面next to 下一个where 哪里unit 10 My roomroom 房间closet 关门telephone 电话computer 电脑TV 电视bed 床picture 图片table 桌子lamp 台灯armchair 沙发Unit 11 Toystoys 玩具plane 飞机boat 小船train 火车ball 球teddy bear 泰迪熊bus 公交车car 汽车doll 玩偶pinwheel 纸风车box 箱子Unit 13 ShapesShapes 形状circle 圆形triangle 三角形rectangle 长方形square 正方形eleven 十一twelve 十二Thirteen 十三fourteen 十四fifteen 十五sixteen 十六seventeen 十七eighteen 十八nineteen 十九twenty 二十Unit 14 Clothesclothes 衣服T-shirt T恤pants 长裤shorts 短裤jacket 夹克sweater 毛衣skirt 短裙dress 连衣裙shoe 鞋sock 袜子Unit 15 Food and drinkfood 食物drink 饮料rice 米noodles 面条jiaozi 饺子tofu 豆腐vegetables 蔬菜meat 肉fish 鱼chicken 鸡肉bread 面包milk 牛奶ice-cream 冰激凌juice 果汁egg 鸡蛋salad 色拉hamburger 汉堡包cake 蛋糕一年级英语知识点总结比较过去时与现在完成时：(1)过去时表示过去某时发生的动作或单纯叙述过去的事情，强调动作;现在完成时为过去发生的，强调过去的事情对现在的影响，强调的是影响。
小学一年级必背20古诗词
小学一年级必背20古诗词一年级的小朋友们，学习古诗词可以让我们了解古代文化，感受诗词的韵律之美。
以下是一些适合你们背诵的古诗词，让我们一起来学习吧！1. 《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2. 《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
3. 《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
4. 《望庐山瀑布》日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
5. 《咏鹅》鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
6. 《江南》江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东。
7. 《绝句》（杜甫）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
8. 《江雪》千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
9. 《悯农》（李绅）锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
10. 《游子吟》慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
11. 《夜泊牛渚怀古》牛渚西江夜，青天无片云。
登舟望秋月，空忆谢将军。
12. 《相思》红豆生南国，春来发几枝。
愿君多采撷，此物最相思。
13. 《望天门山》天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
14. 《赠汪伦》李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
15. 《春夜喜雨》好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
16. 《饮湖上初晴后雨》水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
17. 《出塞》秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
18. 《题临安邸》山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
19. 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
20. 《题西林壁》横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
少年儿童英语口诀及儿歌
少年儿童英语口诀及儿歌第一篇：少年儿童英语口诀及儿歌少年儿童英语口诀和顺口溜be动词歌诀1)我是I, 你是you ,他她它是he , he , it，我用am, 你用are , is 跟着他她它。
单数用is, 复数用are，他们是they, 我们是we，宾格却是them 和us。
2)我用am，你用are，/ is连着他，她，它；单数名词用is，复数名词全用are。
/ 变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。
/ 变否定，更容易，be后not莫忘记。
/ 疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。
时间名词前所用介词的速记歌年月周前要用in，日子前面却不行。
/ 遇到几号要用on，上午下午又是in。
/ 要说某日上下午，用on换in才能行。
/午夜黄昏须用at，黎明用它也不错。
/at也用在明分前，说“差”可要用上to, / 说“过”只可使用past，/ 多说多练牢牢记，莫让岁月空蹉跎。
身体部位名词hair长在head上，mouth长在nose下。
/ 眼睛eye用来看，耳朵ear用来听。
写字要用hand，走路还要用foot。
记住f(e)结尾的名词复数妻子持刀去宰狼，小偷吓得发了慌；/ 躲在架后保己命，半片树叶遮目光。
wife, knife, thief, shelf, leaf后只接不定式作宾语的一些常用特殊谓语动词动词后，不定式，want, hope和wish，/ agree, decide, mean, manage, promise, expect, pretend,且说两位算在此，/ 要记牢，要记住，掌握它们靠自己。
后接动词不定式做宾语补足语省略不定式符号“to”的一些常用特殊动词一些动词要掌握，have, let和make，/ 此三动词是使役，“注意”“观察”“听到”see，还有feel和watch，使用它们要仔细，/ 后接“宾补”略去“to”，此点千万要牢记。
除此之外，还可以掌握“八字言”：/一感feel，二听hear, listen to, 三让have, let, make,四看see, look at, observe, watch。
小学一年级必背古诗词朗诵
小学一年级必背古诗词朗诵小学一年级的孩子们正处于语言学习和文化启蒙的关键时期，古诗词朗诵不仅能够培养他们的语言韵律感，还能让他们感受中华文化的博大精深。
以下是几首适合小学一年级学生必背的古诗词，以及朗诵时的注意事项：1. 《静夜思》 - 李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
朗诵时要注意诗句的停顿和节奏，特别是“举头望明月”和“低头思故乡”之间的情感转换。
2. 《春晓》 - 孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
朗诵时要注意诗句中的自然景象和声音的描绘，让孩子感受春天的气息。
3. 《登鹳雀楼》 - 王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
朗诵时要注意诗句中的空间感和远望的意境，培养孩子的想象力。
4. 《咏鹅》 - 骆宾王鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
这首诗简单易懂，朗诵时可以让孩子模仿鹅的叫声，增加趣味性。
5. 《悯农》 - 李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
朗诵这首诗时，可以教育孩子珍惜粮食，理解农民的辛勤劳动。
6. 《江南》 - 汉乐府江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
这首诗节奏明快，适合孩子们边朗诵边做动作，增加互动性。
朗诵古诗词时，要注意以下几点：- 语速适中，不宜过快或过慢。
- 语音清晰，每个字都要发音准确。
- 情感表达要到位，根据诗词内容调整语气和表情。
- 适当的肢体语言可以增加朗诵的表现力。
通过朗诵古诗词，孩子们不仅能够学习语言，还能培养审美能力和文化素养。
希望这些建议能帮助孩子们更好地学习和欣赏古诗词。
部编版小学一年级上册语文《angengingong》教案及反思
部编版小学一年级上册语文《angengingong》教案及反思教学背景本次教学是针对小学一年级上册语文教学内容中的《angengingong》一课进行的。
该课是一篇比较简短的儿歌，主题为童年回忆，语言简洁明了。
在教学中，我们将通过吟唱、朗读、讨论等多种方式，引导学生了解诗歌的基本特点和表现手法，激发学生的语感和表达能力。
教学目标通过本次教学，学生将会：1.了解《angengingong》的基本主题和表现手法，了解在语言表达方面的基本特点，提高文学素养和语言水平。
2.能够较为准确地吟唱和朗读诗歌，并且在表达方面有所提高。
3.学会用自己的语言表达诗歌的理解和对于主题的感悟，提高语文表达的能力。
教学内容教学准备在教学前，需要准备以下内容：1.课件及相关教具：主要包括ppt课件、教练、音乐设备等。
2.诗歌材料：主要是《angengingong》课文原文，需要进行抠字处理，以便学生学习阅读。
3.教学辅助材料：主要包括语文学习笔记、练习册、听力练习等。
教学步骤1.诗歌品味：首先，通过给学生播放《angengingong》的音乐，引导学生先行感知诗歌的节奏、韵律和基本主题，帮助学生对诗歌进行全面感性理解，从而更好地进入课堂。
2.诗歌解读：在学生进入状态后，通过将课文抠出字来，让学生听读、学习诗歌的基本结构、语言特点和要表达的主题。
其中，教师可以引导学生发现诗歌中的韵律、词汇、句式等特点，提高学生对文学的感知和表达能力。
3.诗歌感悟：在基本学习后，引导学生思考诗歌所表达的主题，并鼓励学生用自己所学的语言进行表达，这既可以是吟唱、也可以是重点句子的模仿朗读，最后由教师带领学生进行讨论、分享，并提出针对性的问题，以便更好地加深学生对诗歌的理解和认识。
教学反思本次教学中，我主要采用了感性认识和理性分析相结合的方法，通过启发学生的语感和表达能力，激活学生对文学的理解和感悟。
在具体实施中，该教学方案的教学设计主要凸显了以下几个特点：教学重点突出在教学中，主要围绕《angengingong》诗歌展开，不仅掌握了诗歌的基本结构和表达手法，而且要求学生从个人的角度出发，表达自己对主题的感悟和想法，从而更好地激发学生的表达能力和思维能力。
小学英语自编歌谣
《一》Have has 有会用，我有你有用have，我们，你们和他们，都用have不用说，女的她，男的他，宝盖它，只用has，不会错。
《二》《二》我喜欢，你喜欢，I like ,You like,我们喜欢，we like,你们喜欢You like,他们喜欢 they like,唯独她，他，它喜欢，Like多s好喜欢。
《三》《三》doll, ball,wallDoll抱着一个ball,碰着wall,扔了ball,哭着喊着让妈妈抱。
《四》《四》Today today是今天，Tomorrow tomorrow ，是明天Yesterday 是昨天，快乐每一天。
《五》《五》How are you ? How are you?你好吗？How many,how many，多少个？How far,how far,有多远？Not far , notfar , 不是不是没多远。
《六》《六》Balloon, balloon,是气球，我乘气球去月球，Volleyball是排球，中国女排夺冠球。
《七》《七》Face脸蛋儿红又红，眼睛eyes亮晶晶，Head脑袋大又灵，鼻子nose像山峰，Mouth小嘴把歌唱，耳朵ears仔细听。
《八》《八》Head脑袋圆又圆，头发hair长上边，Face脸儿像圆盘，鼻子nose像小山。
《九》《九》Ear耳朵听明白，鼻子nose,眼睛eye,Feet双脚能行走，Leg是腿跑得快。
《十》《十》Leg小腿粗又壮，脚丫foot白又胖，Arm胳膊真有劲，小手hand 洗衣裳。
十一、Monkey monkey 机灵怪；Duck duck 呱呱呱Dog dog 汪汪汪;Panda panda 是国宝；Cat cat 喵喵叫Rabbitrabbit 蹦又跳。
十二、Bear bear 大笨熊；Pig pig 睡懒觉；Squirrel squirrel 上下跳；Bird bird 树头闹；Elephant elephant 鼻子长；Mouse mouse 偷粮忙。
英语诗歌韵脚
英语诗歌韵脚(总9页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--英诗的格律1 音步Foot在汉语中，诗歌的节奏以词为单位，通过平仄变化来表现音韵的和谐。
英诗也如此，不过它的单位不是字（词），而是“韵节”或“音步”（foot），即一定数目的强弱音以一定方式的组合。
我们要求每行的字数相同，英诗则要求韵节数相同。
如果拿韵节来代替“字”，那么英诗也有与汉诗类似的一些规则。
我们看Wordsworth的《孤独的收割女》（The Solitary Reaper）里的两句：O Listen! For the vale profoundIs overflowing with the sound.以韵节为单位写出来，就是<O Lis> <ten! For> < the vale> <pro found> <Is o> <verflow> <ing with> <the sound>.每个<>为一个韵节，它由两个音组成，前一个是弱音，后一个是强音。
这样的韵节是最常见的所谓“抑扬格”（i ambic foot）。
从这个分解可见，英诗是以音节为单位的，甚至把单词分开来。
这在口语里常见。
我们需要习惯的是，忘掉“词”的意思，只听声音。
有了抑扬格的例子，就不难理解所有其他形式了，据说古代有20多种呢。
不过，现代英诗最通行的只有四种，除了抑扬格外，还有扬抑格（Trochaic foot）、抑抑扬格（Anapaestic foot）、扬抑抑格（Dactylic foot）：若干韵节构成一行诗句，它的长度叫meter。
最短的当然只有一个韵节（monometer），最长的有八个（octamete r），而最流行的是五个，即所谓的“五音步”（pentamet er），而且常常是抑扬格的，这就是iambic pentameter。
一年级英语韵律诗歌表演
一年级英语韵律诗歌表演活动方案小学英语新课标指出小学一年级是学习英语的预备阶段，让学生对英语学习保持浓厚的学习兴趣是这一阶段的首要任务。
没有兴趣就没有学习，这是低年级学生的主要特点。
而说歌谣和唱儿歌一直伴随儿童的成长,尤其为一二年级的学生所喜闻乐见。
因此,将英语学习与儿童喜欢的歌谣歌曲有机地结合起来,无疑是一种符合小学生身心发展规律的英语学习的有效途径。
从课堂教学环节的角度讲,说唱英语歌谣歌曲在课前、导入、呈现、操练、巩固等各个环节的应用对教学会起到不同的促进作用。
小学英语说唱活动是一种生动有趣的教学形式，它是用说英语歌谣和唱英语儿童歌曲的方式组织学生在“玩中学”和“学中玩”，学生在“说说，唱唱，做做，玩玩，演演”的活动中学习和巩固新知，在愉快的心境下学得和习得英语。
活动目的：为提高学生的综合素养，培养学生的活动能力、组织能力、创造能力、口语表达能力和舞台表演能力，培养学生合作学习、探究学习的精神，进一步提高课文的演读能力，感悟人物内心的丰富情感，感受英语的艺术魅力，特举办本次一年级韵律诗歌表演比赛。
一、时间安排5月份一年级各英语老师组织各班学生参加韵律诗歌表演初赛；6月上旬选出优秀的班级参加学校表演。
二、比赛办法和要求（一）演出内容和形式每个节目表演时间最长不能超过10分钟，演员人数不低于10人。
节目间的出场退场时间合共不超过3分钟。
（二）评分标准歌曲创作：30分；表演艺术：40分；语言：25分；服装、道具：5分。
表演超时每分钟在总分中扣10分。
（三）要求（1）舞台背景、道具以简练、明快为主，不能过于复杂和铺张，参赛的节目，如需要配音或配乐的，要自备卡带或CD碟。
（2）服装、道具要求自备，能够贴合时代特点。
（3）各参赛班级自行安排好上、下场更换布景道具的工作人员三、评委安排（届时安排）四、奖励办法比赛设一、二、三等奖、优秀杰出奖三名、最佳精神奖三名。
一年级英语温碧莹2016年1月5日。
[教学]26个字母韵律歌
![[教学]26个字母韵律歌](https://img.taocdn.com/s3/m/846ad03a5ef7ba0d4b733bcb.png)
[教学]26个字母韵律歌26个字母phonics发音Aa 大朋友，紧紧挨，伸出三指 a a aBb 小老鼠，琴弦拨，抱着琵琶 b b bc c c Cc 过年好，把头磕，红包拿来Dd 北风吹，穿得多，寒风之中 d d dEe 小朋友，紧紧挨，伸出两指 e e eFf 小伙伴，摸皮肤，相互嬉戏 f f fGg 小飞鸟，不唱歌，千里捎书 g g gHh 天气热，口好渴，拿起水杯 h h hIi 要漂亮，穿花衣，五颜六色 i i iJi 秋天到，毛衣织，手指不停 j j jKk 过年好，把头磕，红包拿来 k k kLl 胖小猪，开心乐，捂着肚子 l l lMm 小朋友，捉迷藏，蒙起眼睛 m m mNn 打电话，同意了，不住点头 n n nOo 兽中王，大声吼，震动山林 o o oPp 大狗熊，把水泼，拿起大盆 p p pQq 练身体，把胸扩，边跑边练 q q qRr 绿化草，不示弱，叶子分开 r r rSs 大花蛇，围钢丝，口中不住 s s sTt 百花丛，唯她特，辨别不同 t t tUu 小笨熊，怎么啦，石头打得 u u uVv 打棒球，要出屋，棒起风声 v v vWw 小太阳，要叫我，公鸡急忙 w w wXx 各一半，分真丝，拿起剪刀 x x xYy 贪吃鹅，脖子噎，翅膀忙按 y y yZz 推开门，门带字，发出声响 z z z26个英文字母歌Aa 大A双手合上方，小a圆脸辫子长 a a a Bb 大B掐腰又弯腿，小b弯腿手垂放 b b b Cc 大C手腿像月亮，小c单手虎口张 c c c Dd 大D肚子圆又胖，小d单腿弯着长 d d d Ee 大E手腿一侧放，小e空拳拇指长 e e e Ff 大F双臂上下放，小f右手顶后方 f f f Gg 大G勾手拇指上，小g辫子真正长 g g g Hh 大H举臂叉双腿，小h垂手屈腿旁 h h h Ii 大I分腿臂头上，小i握拳头顶放 i i i Ji 大J单腿撤后方，小j撤退拳上方 j j j Kk 大K侧退臂斜上，小k臂圆无力样 k k k Ll 大L侧退小腿上，小l脚尖离地长 l l l Mm 大M像雁在飞翔，小m分腿臂下方 m m m Nn 大N曲臂上下放，小n手开向下望 n n n Oo 大N 合手头上方，小o弯手合着长o o o Pp 大P敬礼臂曲弯，小p敬礼娃娃样 p p p Qq 大Q脸前手斜放，小q曲臂脚跟扬 q q q Rr 大R敬礼侧踢腿，小r禾苗渐渐长 r r rSs 大S如蛇环形绕，小s依然左右荡 s s s Tt 大T铁锤铛铛响，小t侧腿单腿扬 t t t Uu 大U合手指上方，小u五指朝天上 u u u Vv 大V手腕对着放，小v两指胜利样 v v v Ww 大W手开并列张，小w两个胜利样 w w w Xx 大X两臂胸前叉，小x交臂手低样 x x x Yy 大Y双臂斜上方，小y胜利又延长 y y y Zz 大Z抬腿又曲腿，小z睡觉呼噜响 z z z。
小学一年级必背古诗词打印
小学一年级必背古诗词打印小学一年级的学生们正处于语言学习的关键时期，背诵古诗词不仅能培养他们的语言韵律感，还能让他们从小接触中国传统文化。
以下是一些适合小学一年级学生背诵的古诗词，适合打印出来供孩子们学习：1. 《静夜思》 - 李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2. 《春晓》 - 孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
3. 《登鹳雀楼》 - 王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
4. 《咏鹅》 - 骆宾王鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
5. 《绝句》 - 杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
6. 《望庐山瀑布》 - 李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
7. 《江雪》 - 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
8. 《悯农》 - 李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
9. 《江南》 - 汉乐府江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。
10. 《赠汪伦》 - 李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
这些古诗词都是中国文学宝库中的瑰宝，不仅语言优美，而且意境深远。
在打印时，可以为每首诗词配上相应的插图，以增强孩子们的学习兴趣。
同时，家长和老师可以引导孩子们理解诗词的意境和情感，帮助他们更好地记忆和理解。
英文诗歌的韵律及押韵格式
英文诗歌的韵律及押韵格式一、英文诗歌的韵律（Rhythm）1. 定义与概念。
- 韵律就像是英文诗歌的心跳。
它是通过诗歌中音节的重读（stressed）和非重读（unstressed）有规律的排列而形成的。
比如说，在一个简单的单词“apple”中，“ap -”是重读部分，“ - ple”是非重读部分。
在诗歌里，这种重读和非重读音节的组合会形成一种节奏模式。
- 最常见的韵律单位叫音步（foot）。
一个音步通常包含一个重读音节和一个或多个非重读音节。
例如，“iamb”（抑扬格）这种音步，就是由一个非重读音节加上一个重读音节组成，像“be - lieve”这样的单词就可以看作是一个抑扬格音步。
2. 常见的韵律类型。
- 抑扬格（Iambic）- 这是英文诗歌里超级常见的韵律类型。
就像我们刚刚说的，它是由一个非重读音节和一个重读音节组成的音步。
像莎士比亚的十四行诗大多是用抑扬格五音步（Iambic pentameter）写的。
例如他的十四行诗第18首中的句子“Shall I compare thee to a summer's day?”（Shall I / com - pare / thee to / a sum - / mer's day?）这里每一组斜杠隔开的部分就是一个抑扬格音步，一共五个音步，所以是抑扬格五音步。
这种韵律读起来感觉很轻快，就像小步跳舞一样，有一种优雅的节奏感。
- 扬抑格（Trochaic）- 抑抑扬格（Anapestic）- 扬抑抑格（Dactylic）- 扬抑抑格是由一个重读音节和两个非重读音节组成的音步。
例如“mer - ri - ly”这个单词就是一个扬抑抑格音步。
这种韵律读起来有一种滚动感，就像小球在地上滚动一样。
在一些古老的史诗中会经常用到这种韵律，它能给诗歌增添一种宏伟、壮阔的感觉。
二、英文诗歌的押韵格式（Rhyme Scheme）1. 定义与概念。
- 押韵就是单词的最后发音相同。
小学一年级英文单词记忆方法
小学一年级英文单词记忆方法小学一年级的孩子们刚刚开始接触英语这个新世界，记住英语单词是他们学习英语的重要一步。
为了帮助他们更轻松、愉快地记忆这些单词，我们可以借鉴一些富有创意的记忆方法，让学习变得更加有趣和有效。
在小学一年级的阶段，孩子们的记忆力和注意力还在发展阶段，因此，采用一些生动有趣的方式来记忆单词尤为重要。
通过将学习过程变成一种游戏或者活动，可以大大提高他们的学习兴趣和效果。
以下几种方法可以帮助孩子们更好地记住英语单词。
首先，可以使用图像联想法。
每个英语单词都可以与一个具体的图像联系起来。
例如，当学习单词“apple”时，可以展示一个红色的苹果图片，让孩子们将这个词与实际的物体相联系。
这种方法利用了视觉记忆的优势，让孩子们在看到单词时能够迅速想到对应的图像，从而增强记忆。
其次，利用歌曲和韵律来记忆单词也是一种有效的办法。
孩子们对音乐和韵律非常敏感，因此，将单词编成简单的歌曲或者押韵的诗歌，可以帮助他们更轻松地记住这些单词。
例如，将常见的单词编成简单的儿歌，配上简单的动作或者手势，可以让孩子们在玩乐中自然记住单词。
除了图像和音乐，故事法也是一种非常有趣的记忆方法。
可以将要学习的单词融入到简单的故事情节中，讲述一个有趣的故事，让孩子们在故事中遇到这些单词，并在故事的情境中理解和记忆它们。
比如，在讲述一个关于动物园的故事时，可以重点介绍“lion”（狮子）、“giraffe”（长颈鹿）等单词，让孩子们通过故事情境记住这些词汇。
游戏是另一种有效的记忆工具。
通过设计一些互动性强的游戏，例如单词配对游戏、拼图游戏或是词汇找找看，可以让孩子们在游戏中反复接触和使用这些单词，从而加深记忆。
例如，可以准备一些带有单词和图片的卡片，让孩子们将图片和单词进行匹配，这样既有趣又能有效帮助记忆。
实践也是记忆单词的重要环节。
通过将学到的单词应用到实际的交流中，可以帮助孩子们巩固记忆。
例如，在家庭日常生活中，鼓励孩子用英语描述他们看到的事物，或者在玩耍时使用新学到的单词，能够让他们在实际情境中加强记忆。
2023小学必背古诗词一年级
2023小学必背古诗词一年级
一年级的小学生在接触古诗词时，应该从简单易懂、朗朗上口的诗词开始学习。
以下是一些适合2023年小学一年级学生必背的古诗词，这些诗词不仅有助于培养孩子们对古诗词的兴趣，还能帮助他们了解中国传统文化和语言的韵律美。
1. 《静夜思》
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2. 《春晓》
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
3. 《登鹳雀楼》
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
4. 《江雪》
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
5. 《咏鹅》
鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
6. 《悯农》
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
7. 《望庐山瀑布》
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
8. 《绝句》
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
9. 《山行》
远上寒山石径斜，白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
10. 《游子吟》
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
这些诗词涵盖了自然景观、人文情感、生活哲理等多个方面，适合一年级学生背诵和理解。
通过背诵这些古诗词，孩子们不仅能够提高自己的语言表达能力，还能培养对传统文化的热爱和对美的感知。
小学一年级英文单词学习的有趣游戏和活动
小学一年级英文单词学习的有趣游戏和活动小学一年级的英文单词学习对于小朋友们来说，既是新的挑战也是令人兴奋的冒险。
在这个阶段，孩子们刚刚开始接触英语，他们的学习不仅需要有效的教学方法，还需要充满趣味的活动来激发他们的兴趣。
以下这些有趣的游戏和活动，能让孩子们在玩乐中轻松掌握新单词，增强他们的英语能力。
首先，词汇拼图是一种富有创意的学习方式。
想象一下，小朋友们的桌子上摆放着各种形状的拼图块，每块拼图上都写有一个英文单词和其对应的图片。
孩子们需要将这些拼图块组合成完整的图案，过程中他们会不断看到、读到和使用这些单词。
例如，拼图的图案可能是一个家庭场景，孩子们通过拼图块了解“mot her” (妈妈)、“father”(爸爸)等词汇，同时还会学到如何用这些词汇描述家庭成员。
通过这种方式，孩子们不仅可以记住单词，还能学会用英语描述身边的世界。
另一种有趣的活动是单词寻宝游戏。
教师可以在教室内或户外隐藏一些带有英文单词的小卡片或玩具。
然后，给孩子们提供线索，引导他们去寻找这些隐藏的单词。
每找到一个单词，孩子们需要说出这个单词的含义，并用它造一个简单的句子。
这种游戏不仅能增强他们的词汇量，还能锻炼他们的观察力和思维能力。
此外，寻宝的过程中孩子们会感到非常兴奋和开心，从而更加积极地参与到学习中。
另一种非常有效的学习方式是通过故事讲述。
孩子们可以选择自己喜欢的图画书，教师可以将其中的英文单词抽出来，并进行详细的解释。
为了让孩子们更好地记住这些单词，可以组织一个故事创作比赛。
孩子们可以用他们学到的单词编写自己的小故事，甚至可以将故事中的角色和事件用画画的方式展现出来。
这样的活动不仅能帮助他们理解和记忆单词，还能激发他们的创造力和表达能力。
模拟游戏也是一种很有趣的学习方法。
孩子们可以在教室里模拟不同的场景，比如在餐馆点餐、在超市购物等。
教师可以提前准备一些单词卡片，涵盖这些场景中的常用词汇。
孩子们在模拟的过程中需要使用这些单词进行对话和交流。
小学英语古诗启蒙教案模板
课时：2课时年级：一年级教材：《小学英语》一年级上册教学目标：1. 通过学习古诗，培养学生对英语的兴趣和热爱。
2. 使学生掌握古诗的基本词汇和句型。
3. 培养学生的英语口语表达能力和语感。
教学重点：1. 学习古诗中的基本词汇和句型。
2. 培养学生的英语口语表达能力。
教学难点：1. 古诗的韵律和节奏。
2. 学生对古诗内容的理解和表达。
教学准备：1. 教学课件（包含古诗图片、词汇卡片、句子卡片等）。
2. 英语录音机或播放器。
3. 学生用书。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师用英语简单介绍古诗的概念，激发学生的兴趣。
2. 展示古诗图片，引导学生用英语描述图片内容。
二、新课呈现1. 教师带领学生朗读古诗，注意节奏和韵律。
2. 分组讨论，让学生用英语表达对古诗的理解。
3. 教师展示词汇卡片，引导学生学习古诗中的基本词汇。
4. 教师展示句子卡片，让学生模仿句子，练习口语表达。
三、课堂活动1. 学生分组，每组选择一首古诗进行表演。
2. 教师巡回指导，纠正学生的发音和表达。
四、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调古诗的基本词汇和句型。
2. 鼓励学生在课后多读古诗，提高英语水平。
第二课时一、复习1. 教师带领学生复习上一节课所学的内容。
2. 学生分组，进行古诗朗诵比赛。
二、拓展1. 教师介绍与古诗相关的英语文化背景。
2. 学生用英语复述自己了解的关于古诗的知识。
三、作业布置1. 学生课后背诵一首自己喜欢的古诗。
2. 家长协助，检查孩子的背诵情况。
四、总结1. 教师对本节课进行总结，强调古诗在英语学习中的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多运用所学知识，提高英语水平。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，评价其对英语学习的兴趣和积极性。
2. 口语表达能力：通过学生的口语表达，评价其对古诗内容的理解和运用能力。
3. 作业完成情况：检查学生的课后背诵作业，评价其对古诗的记忆和掌握程度。