推荐与教育有关的100本好书
推荐100本教育书籍
推荐100本教育书籍一、教育名著1、《陶行知文集》陶行知,江苏教育出版社,2001年3月2、《新教育之梦》(朱永新)人民教育出版社,2002年7月版3、《中国古代教育论著选读》(已经编好)4、《苏霍姆林斯基选集》[苏]苏霍姆林斯基著译者:蔡汀王义高祖晶主编,科学出版社出版。
2001年8月5、《教育的经济价值》【美】舒尔茨著《教育的经济价值》,吉林人民出版社,1982年版,[影响现代比较教育类理论]6、《终身教育引论》[法]保罗"郎格朗《终身教育引论》,中国对外翻译出版公司出版,1985年版[教育管理专业必读书目]7、《明日之学校》(杜威著,赵祥麟、王承绪编译,华东师范大学出版社1981年1月第一版)8、《民主主义与教育》(写于1916),[美]杜威,王承绪译,人民教育出版社, 1990年10月第1版9、《教育和美好的生活》杨汉麟译,作者:(英)伯特兰"罗素出版社:河北人民出版社,出版日期: 2001年6月10、《爱弥尔》[法]卢梭,李平沤译,商务印书馆, 1978年版11、《教育过程》(美国,布鲁纳)邵瑞珍译文化教育出版社1982年2月12、《教育过程最优化》[苏]巴班斯基吴文侃等译教育科学出版社2001-0113、《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》[美国]罗森塔尔、雅各布森著,唐晓杰、崔允潡译,人民教育出版社1998.3.14、《孩子们!你好!》苏联,阿莫纳什维利著,朱佩荣先生翻译,教育科学出版社出版,2002年2月,(《孩子们,你们好!》、《孩子们,你们生活得怎样?》、《孩子们,祝你们一路平安!》学校无分数教育三部曲)15、《学习,别听学校的》(德国,菲拉"费"毕尔肯比尔著,江苏人民出版社,2000年9月注:此书为德国中小学教师必读书)16、《和老师的谈话》(赞科夫)〔苏〕JI.B.赞科夫著杜殿坤译,教育科学出版社出版、发行17、《多元智能》[美国]加德纳著,沈致隆译,新华出版社出版18、《斯宾塞的快乐教育》(英国)斯宾塞著颜真译海峡文艺出版社出版19、《教育诗》[苏] 马卡连柯著磊然译人民文学出版社1957年版。
100部教育名著
100部教育名著教育名著是指对于教育思想、教育理论等方面有着深刻洞察和独特认识的文学作品。
下面,本文将介绍100部教育名著,供读者们参考学习。
一、古典教育名著1. 《论语》:是儒家学派的经典著作,讲述的是孔子及其学生的言行和思想,以及孔子的教育方法和思想。
其中,提出了“学而时习之,不亦说乎”等著名的教育理念。
2. 《大学》:讲述的是修身齐家治国平天下的原则,并提出了“三纲五常”的思想。
《大学》强调说的是人之所以能够实现自己的价值,是因为人有自我超越的内在力量,有修身齐家的道德使命和责任。
3. 《中庸》:本书是儒家经典之一,着重阐述中庸之道的观念。
中庸之道旨在平衡人们的情绪和行为,以达到人的修养和道德伦理的标准。
4. 《孟子》:是儒家思想的重要著作之一,强调人之善恶的本性,追求仁义道德。
孟子提出“天命之谓性,率性之谓道”,并从天命、仁、义、道、德等多个方面论述了人类自由意志和道德的重要性。
5. 《庄子》:是老子思想的代表作之一,旨在追求心灵的自由和美好。
庄子提出了“大道无形,生育天地;大道无情,运行日月;大道无名,长养万物”,并在书中多次批判了儒家的教育思想。
6. 《墨子》:是中国古代思想家墨子创作的一部具有重要思想和文化价值的著作。
墨子的教育思想强调实用性和群众性,主张爱人、厚德、勤学、好问,同时反对贵族专制、宗教、儒家等因素对社会和教育造成的不良影响。
7. 《吕氏春秋》:是战国时期吕不韦撰写的一部政治和教育著作,以“君子之德本乎人情”为核心,提出了推陈出新、鼓吹壮志,重视群众的教育思想。
书中有很多具体的例子和实践案例,是一部非常有实际意义的教科书。
二、西方教育名著1. 《华盛顿舒尔茨教育内幕》:是一本关于华盛顿公立学校问题的调查报告,报告的结论是需要改变学校的管理模式以及提高教育水平。
华盛顿舒尔茨解决了美国公立学校教育问题,成为一位无愧的教育家。
2. 《哥德尔、艾舍尔、巴赫:交织的艺术与科学》:阐述了数学、艺术和音乐之间的关系。
教师应读的100本书目
教师100本必读书目1、《论语译注》, 杨伯峻译注, 中华书局1980年版作为中国教师,论语一定要读的。
2、《学记评注》, 高时良编撰, 人民教育出版社1983年版《学记》是中国古代教育文献中最早、体系比较严整而又极有价值的一篇,是我国教育史上的一份极为珍贵的遗产;也是世界教育史上最早出现的自成体系的教育学专著,是人类的共同财富,更是我中华民族的骄傲。
中国教师不能不读,不能不研。
3、《陶行知教育名篇》, 方明主编, 教育科学出版社2005年版新世纪的教师应该与伟大的人民教育家陶行知进行心灵上的对话。
4、《爱弥儿》, (法)卢梭著,李平沤译, 人民教育出版社2001年版卢梭呼吁:“在万物中,人类有人类的地位,在人生中,儿童期有儿童期的地位;所以必须把人当人看待,把儿童当儿童看待。
”读卢梭,你会明白该不该“把人当人待!”5、《大教学论》, (捷克)夸美纽斯著,傅任敢译, 人民教育出版社1999年版影响历史进程的一百本社会科学类图书之一,近代教育史上的里程碑菱,被誉为“新时代教育之父”的巨著。
也许你早就知道夸美纽斯,但今天、明天读来,你会有着永远的震憾。
6、《普通教育学:教育学讲授纲要》, (德)赫尔巴特著,李其龙译, 浙江教育出版社2002年版这是“科学教育学的奠基人”的教育理论代表作,是教育史上第一部具有科学体系的教育学著作。
有位专家是以“我们需要赫尔巴特”撰文推荐。
7、《教育漫话》, (英)约翰·洛克著,徐诚、杨汉麟译, 河北人民出版社1998 年版此书是英美传统文化的瑰宝,深刻影响后世学者,塑造了一代又一代普通人,至今仍然是欧美乃至世界各国教育工作者和父母必读之书。
从绅士教育的背后,领悟教育的又一价值。
8、《民主主义与教学》, (美)杜威著,王承绪译, 人民教育出版社2001年版杜威使整整一代知识分子相信教育无关任何东西,它只是产生民主人士和科学家的一种方法,一个过程;正是这些人将指引我们进入一个更为进步的未来。
优秀教育著述(100本)
优秀教育著述(100本)序号书名作者单位1 民族教育探索与实践秦平州教育局2 教育科研的文化自觉张大庆州教育科学研究院3 教育科研的文化自信张大庆州教育科学研究院4 苗汉双语教学研究与实践石学东州教育科学研究院5 语文教学在探索中创新石学东州教育科学研究院6 民间美术与儿童美术教育刘宇新州教育科学研究院7 美在探索创新中刘宇新州教育科学研究院8 民间美术与学校教育刘宇新州教育科学研究院9 初中数学教与学李代凤州教育科学研究院10 中学数学有效教学探索李代凤州教育科学研究院11 飘动的音符敖红艳州教育科学研究院12 土家族打溜子敖红艳州教育科学研究院13 中学物理教育的智慧黄沛华州教育科学研究院14 课堂艺术漫谈宋泱州教育科学研究院15 做专业的教师王琳州教育科学研究院16 走进童心张卫群州教育科学研究院17 中学历史新课程探究陈峻州教育科学研究院18 英语教育新天地熊力波龙光宇州教育科学研究院19 通往心灵深处的长路滕建华州教育科学研究院20 山花烂漫杜新民州教育科学研究院21 回归生活的数学教学探究与实践向青山州教育科学研究院22 中学数学教学的理论与实践李文英州教育科学研究院23 新课程下的中学生物教学张湘生州教育科学研究院24 探索中的发现何祖义州教育科学研究院25 创新与实践石永华州教育科学研究院26 信息技术教学与研究杨军州教育科学研究院27 行走的风景符顺忠州师资培训站28 农村中小学现代远程教育资源应用与创新谢文斌州电教站29 高中物理实验有效教学研究郑英斌州民族中学30 中学生心理胡中月州民族中学31 地理课堂经纬廖声斌州民族中学32 当代中学语文文言字频统计修泽智州民族中学33 杏坛碎语田旭东州民族中学34 高校自主招生物理备考教程李湘黔州民族中学35 锦绣湘西·化学王国米立华州民族中学36 湘西旅游英语:走玩湘西杨宏清州民族中学37 猛洞河水体现状调查及水体保护田正富州第二民族中学38 聋生德育问题及其教育对策研究覃冰州特殊教育学校39 好校长是这样练成的王中华吉大师院附小40 小小伢儿读湘西彭宏辉吉大师院附小41 “妈妈老师”的足迹彭宏辉吉大师院附小42 民族文化资源的利用与语文教学研究彭宏辉吉大师院附小43 土家音韵王灵文州民族实验学校44 静待花开孙明红吉首市教育科学研究所45 语文截拳道多快好省教语文宋国童吉首市第一中学46 农村初中英语学习初探张桂莲吉首市第二中学47 长路漫歌张先艳吉首市第一小学48 聆听花开向敏敏吉首市第一小学49 绿叶的收获杨志芳吉首市第二小学50 在追寻教育梦想的路途中前行高水平吉首市乾城小学51 物理过程教学的理论与思考李华君泸溪县教育科学研究所52 爱的赞歌田继保泸溪县教育科学研究所53 教研室联系校:促进教师专业发展谢永良泸溪县教育科学研究所54 健康田昌海泸溪县白沙小学55 小学低年级实践作文谈杨志祥谭迟凤泸溪县白沙小学56 求索周建生泸溪县武溪小学57 湘西情韵·泸溪陈仕国王丽华泸溪县浦市长坪完全小学58 我的家乡----浦市谢永良邓光华泸溪县浦市中心完小59 魅力凤凰我的家乡周险峰凤凰县教育科学研究所60 梦幻凤凰田明珍凤凰县教育科学研究所61 凤凰历史文化读本文捷凤凰县第一中学62 从文少年在成长周心俊凤凰县第四中学63 农村班级管理八步走田勇凤凰林峰完全小学64 中学语文教学探微杜贤民古丈县第一中学65 湾里人躬耕录程萍古丈县第一小学66 为学而教唐冰军花垣县边城高级中学67 漫谈中学生家庭教育陈秀坪花垣县边城高级中学68 民族学生学语文石香英花垣县民族中学69 我的民族教育三部曲伍昌元花垣县民族中学70 酉水诗韵(上、下)彭秀勤宋永生肖功贤保靖县教育科学研究所71 一切为了孩子姜仁炳保靖县教育科学研究所72 民族贫困地区教育思考陈新华保靖县民族中学73 解读国内外初中数学竞赛试题刘明玉保靖县民族中学74 心灵与心灵的对话刘劲松保靖县民族中学75 女装结构设计聂景龙保靖县职业中专学校76 与新课改同行石玉屏保靖县实验小学77 例题拓展集刘兴荣保靖县实验小学78 识字集萃石巴兴保靖县水田河民族中学79 教育的美丽源自教育科研张清忠永顺县教育科学研究所80 和小学教师谈语文彭水芬永顺县教育科学研究所81 校园涅槃杨万富万成政永顺县民族实验学校82 零差错——远离错别字谭金兰张巧云永顺县灵溪一小83 学海拾贝孟吉平永顺县灵溪二小84 常用句型﹒短语王湘兰永顺县第一中学85 民族山区的教育梦向琳永顺县第一中学86 土家教研人王学万尚心敏龙山县教育科学研究所87 武陵山脉中的璀璨明珠尚心敏王学万龙山县教育科学研究所88 信息技术课堂教学研究刘丽霞彭孝礼龙山县电教仪器站89 语文课堂教学实践与思考李汇芳龙山县第一中学90 土家语倒转句的倒转法二百例田农龙山县第二中学91 初高中数学衔接胡大军龙山县皇仓中学92 历史文化名镇—里耶刘建波龙山县里耶民族中学93 土家地区的特色体育李英檀龙山县石羔中学94 土家山寨播种人秦庆光龙山县第一小学95 少数民族传统体育运动与学校休闲戴理生龙山县第一小学96 走近土家文化彭金南龙山县第二小学97 土家文化与儿童综合实践活动龙配荃龙山县第三小学98 土家山寨情张小华龙山县第四小学99 心灵的撞击向莉莉龙山县第四小学100 里耶秦简隶校诠译与词语汇释田忠进龙山县高级中学优秀教研课题(100项)序号课题名称主持人课题研究单位1 湘西自治州中小学农村贫困家庭学生救助保障体系研究秦平州教育局2 民族地区中小学评价与考试制度改革研究李建平州教育局3 民族地区农村寄宿制学校教育研究张大庆州教育科学研究院4 课程改革环境中的常规教学动态优化研究张大庆州教育科学研究院5 民族民间文化在学校教育中的传承研究张大庆州教育科学研究院6 农村人才信息技术技能培训模式的研究杨顺生州教育科学研究院7 新课程背景下的高中语文选修课课堂教学策略及其实效性研究王琳州教育科学研究院8 民族地区县域教育发展研究彭介润州教育科学研究院9 民族地区中学数学课堂有效教学研究李代凤州教育科学研究院10 湘西民间美术与学校美术教育整合研究刘宇新州教育科学研究院11 中小学民族民间音乐课程资源开发与利用研究敖红艳州教育科学研究院12 基于网络环境下教师探究性学习杨军州教育科学研究院13 民族地区中学物理教师提高课程智慧的策略研究黄沛华州教育科学研究院14 湘西州学前教育现状及发展对策研究张卫群州教育科学研究院15 农村中小学现代远程教育工程资源应用研究谢文斌州电教仪器站16 当代中学语文文言字频研究修泽智州民族中学17 立足湘西民族文化资源开发校本课程彭武妤州民族中学18 师生合作整合民族地区旅游资源开发高中政治校本课程彭菊花州民族中学19 高中英语新课程有效教学研究杨宏清州民族中学20 新课程标准下牛津高中英语教法初探穆秀英州民族中学21 少数民族中学生语文阅读能力培养的有效教学研究李媛兰州民族中学22 高中物理新课程学习“入门难”问题的研究李湘黔州民族中学23 湘西少数民族地区民间体育活动资源的开发与运用唐金寿州民族中学24 初、高中数学函数教学的衔接问题张浩州民族中学25 高中“旅游地理”案例教学策略的研究符太爱州民族中学26 湘西民族文化资源的开发利用与小学艺术教学的研究王中华吉大师院附小27 少数民族地区教师教学行为转变的研究李昌斌吉大师院附小28 少数民族地区小学教师适应新课程培训方式研究王中华吉大师院附小29 家校共创学习型家庭培养孩子自立意识和自理能力的研究符芳吉大师院附小30 湘西民族文化资源的开发利用与小学语文教学的研究彭宏辉吉大师院附小31 促进小学生发展的数学学习评价实践应用研究张田庆吉大师院附小32 紧密联系少数民族学生的生活实际学数学、用数学石志华吉大师院附小33 湘西民族资源开发应用与幼儿园美术教学的研究张慧吉大师院附小34 利用课本剧提高学生英语口语能力的研究王东泽州民族实验小学35 “健康第一”的教育观念在学校体育教学中落实研究田静吉大师院附小36 中学卫星远程教育课堂教学研究田正富州第二民族中学37 寓科技创新于学科教学的研究文斌吉首市教育科学研究所38 提高高一学生数学问题解决能力的研究向仍淼吉首市第一中学39 民族地区学校新课程背景下高中数学课堂教学研究谢开旺吉首市民族中学40 增强学校德育实效性的研究向东方吉首市民族实验学校41 小学音乐教育与民族器乐资源的开发与利用彭南珺吉首市民族实验学校42 小学阶段数学作业创新与生活实践的研究向东方吉首市民族实验学校43 基于网络的农村学校校本研修研究高水平吉首市马颈坳镇小学44 教研室联系校:民族贫困山区教师专业发展的有效途径李华君泸溪县教育科学研究所45 现代教育技术与作文教学整合的研究谭世书泸溪县第一中学46 课改背景下中学物理习题教学设计最优化研究杨俊华泸溪县第一中学47 充分运用现代教育技术优化德育活动的途径与方法谭子应泸溪县第二中学48 农村中小学感恩教育实践研究陈清锋泸溪县洗溪学校49 民族地区农村小学建构“探究性学习”教学模式的研究谭永强泸溪县合水中心完小50 学校教育与民族文化传承和发展研究田仁俊凤凰县教育科学研究所51 利用乡土人文历史资源开发历史校本课程杨杰东凤凰县第一中学52 民族地区学生个体差异与数学教学策略研究孙建明凤凰县第一中学53 城镇薄弱学校预防青少年网瘾对策研究龙正勇凤凰县第二中学54 新课改中农村教师如何转变角色的实践探索江桥生凤凰县木江坪中学55 小学中年级语文拓展阅读教学研究王兆辉凤凰县箭道坪小学56 克服学习惰性的研究黄远忠凤凰县四中57 现代远程教育工程在民族地区的实践研究吴英茂凤凰腊尔山希望小学58 农村初中生厌学现象调查及研究龙党生古丈县教育科学研究所59 薄弱学校高中语文课堂教学有效模式探讨杜贤民古丈县第一中学60 湘西民族地区中学语文教育人文性研究向水林古丈县第一中学61 利用土家族文化资源开发校本课程研究彭云武古丈县断龙中学62 《我的家乡红石林》校本课程开发研究向圣云古丈红石林镇中心完小63 “八环节”教学策略研究唐冰军花垣县边城高级中学64 利用网纲资源激活民族地区高中作文教学研究屈代成花垣县边城高级中学65 经典诵读对民族地区高中生交流心理的促进研究王前进花垣县边城高级中学66 少数民族地区农村寄宿制学校中学生体质研究易长军花垣县边城高级中学67 新课程数学教学中学生学习方法的研究陈新源花垣县民族中学68 让生活问题走进数学课堂-小学数学教学生活化研究张光艳花垣县国土希望小学69 苗族文化校本教材开发与运用周洛军花垣县花垣小学70 高中生物自主性学习的研究张明花垣县边城高级中学71 高中文科教学中培养学生环保意识的研究舒象恒花垣县边城高级中学72 全日制寄宿学校如何培养高中学生良好语文学习习惯研究唐庆吉花垣县边城高级中学73 初中数学ABC分层教学实施策略研究陈贤军保靖县教育科学研究所74 民族地区非物质文化遗产在教学中的开发与应用彭春鹏保靖县民族中学75 中学“以德立行”德育实践活动模式研究田成保靖县雅丽中学76 民族民间文化艺术与学校艺术教育整合的研究姜仁炳保靖县迁陵学校77 土家民间美术与儿童美术教育的研究赵祖凤保靖县实验小学78 小学生良好行为习惯养成的内需与外趋研究宋开文保靖县实验小学79 贫困地区“留守幼儿”健康身心塑造研究王桂莲保靖县教育幼儿园80 利用社区课程资源搞好初中生物学教学姜治保靖县雅丽中学81 合作学习课堂教学模式课题研究田慧蓉保靖复兴小学82 中小学生道德实践能力培养的研究张清忠永顺县教育科学研究所83 民族地区小学生习作多元化评价研究彭水芬永顺县教育科学研究所84 关于少数民族地区高中生英语听说能力提高的研究田飞彪永顺县第一中学85 民族地区农村寄宿制学校“留守孩子”教育的研究鲁邦河永顺县永茂学校86 湘西民族地区残障生职业技能培养的研究彭卓花永顺民族特殊教育学校87 新课程课堂教学主体互动模式的研究罗源永顺县灵溪一小88 利用民族文化资源开发校本课程的研究向圣明永顺县民族中学89 民族地区农村中学的研究性学习与各科课程教学的整合研究李益民龙山县第一中学90 有效利用本土文化开发土家族地区中学生情商研究田梅龙山县第二中学91 小学生爱心教育校本教材开发与运用的研究张小华龙山县实验小学92 课间活动对土家儿童身心发展影响的研究瞿绍锋龙山县华塘小学93 本土文化与课程资源整合的研究彭金南龙山县第二小学94 小学校园阅读文化建构的实践研究尚顺忠龙山县第五小学95 土家地区农村小学综合实践活动课程资源开发研究田锦龙山县第三小学96 农村寄宿制学校建设的实践问题研究彭志勇龙山县大安中心小学97 土家族地区农村小学民族艺术教育资源开发应用研究彭慧明龙山县新城小学98 土家族地区红色教育资源开发研究梁远佑龙山县桶车小学99 土家文化与儿童综合实践活动课程资源开发研究殷哲凯龙山县第三小学100 农村少数民族地区初中语文教学中学生审美能力的培养肖晓龙山县召市中学优秀学术论文(100篇)序号论文名称作者作者单位1 教学质量评价信息化初探张大庆州教育科学研究院2 联系实际要实际贴近生活要贴近李文英州教育科学研究院3 农村中学英语教学存在的问题及对策刍议熊力波州教育科学研究院4 湘西学校体育现状中的问题的调查研究杨顺生州教育科学研究院5 汉语教学要注重儿童口语和书面语协调发展石学东州教育科学研究院6 新课程理念下的教学创新设计黄沛华州教育科学研究院7 农村寄宿制学校学生数学焦虑及其理性情绪疗法李代凤州教育科学研究院8 乡村民办幼儿园现状与对策思考张卫群州教育科学研究院9 利用柯西不等式证明含次多项式的不等式石永华州教育科学研究院10 从《美丽的湘西我的家》谈民族民间音乐教学方法敖红艳州教育科学研究院11 农村学校民间美术传承教学模式的建构刘宇新州教育科学研究院12 小学大专语文课对湘西传统美育资源利用的思考欧艳君吉首大学师范学院13 论高中记叙文写作的“真”与“情”贾高辉州民族中学14 高考现代文主观题解答的“四个结合”黄刚州民族中学15 巧用史料教学活化历史课堂培养学科能力向志华州民族中学16 浅议新课改中的文化常识与民族地区学生的语文教育汪青州民族中学17 浅谈校长如何引领校园文化建设王中华吉大师院附小18 促进小学生发展的数学学习评价试验研究张田庆吉大师院附小19 民间剪纸双喜字教学案例符文莲州民族实验小学20 傢伙哈——节奏音乐的明珠王灵文州民族实验小学21 管理要以人为本覃冰州特殊教育学校22 以校为本促读抓写——对边远地区聋校语文教学的思考石邦周麻芳林州特殊教育学校23 浅谈在活动中如何塑造残疾学生的健全人格谭宏安州特殊教育学校24 在课堂教学中促进学生的主体参与主动发展符玉梅州民族实验小学25 根植民族传统文化建设特色活动课程文斌吉首市教育科学研究所26 谈感恩教育与综合实践课的有效整合对教育教学的促进与发展边红军吉首市教育科学研究所27 同中求异异中求新李枝梅吉首市第一中学28 浅谈高中生书册阅读激趣点的把握彭万芝吉首市第一中学29 历史“阅读”:知识建构与能力培养彭应胜吉首市第一中学30 让学生成为课程资源开发的主体吴亚静吉首市第一中学31 形象化教学在地理教学中的作用与途径王晓燕吉首市第一中学32 浅谈“简易实验”在物理教学中的应用麻二平湘西雅思实验学校33 创建以学生为主体的英语三维评价体系王春花湘西雅思实验学校34 浅谈湘西地区规模化民办教育的发展策略刘蔓湘西雅思实验学校35 语境化:英语教学的重要方法伍吉英李彦莉湘西雅思实验学校36 随风潜入夜润物细无声陈先顺吉首市第一小学37 基于问题的学习指导下的探究教学策略李华君泸溪县教育科学研究所38 新课程理念下化学实验教学的探索和实践杨圣群泸溪县第一中学39 准确把握物理模型提高解题能力杨俊华泸溪县第一中学40 设计对比实验培养思维能力张海芳泸溪县第一中学41 高中学历史教学教法之陋见易维龙胡瑞芳泸溪县第二中学42 遵循思想政治教育规律创新思想政治教学理念邓生武泸溪县第二中学43 “摩尔根果蝇实验教学”之我见马南汉陈清风泸溪县第二中学44 回归人文与生活凸显理性与思辨李永宏泸溪县第二中学45 挖掘民族资源独辟习作新路谭迟凤泸溪县白沙小学46 关于农村留守儿童教育问题的思考张世全泸溪县武溪小学47 初中语文教学中探究性学习的思考与实践陈清锋泸溪县洗溪学校48 发挥文化资源优势走特色教育之路杨胜华凤凰县教育科学研究所49 构建多元化乡土课程体系传承民族文化周险峰凤凰县教育科学研究所50 让古诗文教学开成一朵不败的鲜花钟秋英古丈县第一中学51 谈历史教学中的创新教育龙清兰古丈县古阳中学52 中学生应怎样提高二胡学习效率彭继新古丈县第一中学53 浅谈“课堂提问”王征将古丈县山枣学校54 浅谈初中历史新课程中创新能力的培养陈兵古丈县山枣学校55 边城高级中学新课程改革实践与探索唐冰军花垣县边城高级中学56 换位思考真诚公正关爱学生黄仁兴花垣县边城高级中学57 在新课程教学中激发学生自主探究学习浅谈陈新源花垣县民族中学58 整合优质教育资源创建人民满意学校周洛军花垣县花垣小学59 运用现代信息技术架起通往创新的桥染黄晓云花垣县花垣小学60 浅谈化学实验对学生科学素养的培育黄友庆保靖县教育科学研究所61 莫让“规律”禁锢了学生的思维何尤文保靖县教育科学研究所62 现代教育技术与语文教学应实现“五个结合”张发军保靖县教育局63 普通中学体育课程目标多元化对学生评价影响的研究彭学军丁迎花保靖县民族中学64 尊重学生是教育成功的钥匙田清蓉保靖县民族中学65 中学生自评作文方法初探李树清保靖县民族中学66 中学英语教学法刍议尚双玉保靖县民族中学67 如何提高学生的听力理解水平彭廷艳保靖县民族中学68 浅谈小学语文课外作业的设计和评价李文平保靖县迁陵学校69 精心雕琢细节呈现课堂精彩石玉屏保靖县实验小学70 引导幼儿巧妙识字方法初探米艳红保靖县实验小学71 地理“留疑”教学初探张弟宏保靖县复兴中学72 初中语文探究式教学初探彭素芬保靖县岳阳中学73 古代诗歌赏析方法浅说田清蓉保靖县民族中学74 浅谈高中生英语阅读理解能力的提高龙书凤保靖县雅丽中学75 简析母语在第二语言习得中的作用梁连洁保靖县水田中学76 运用民俗特点训练学生作文田芳保靖县迁陵学校77 论小学英语教学中手势语的作用与运用刘晓蓉保靖县实验小学78 新教学法探讨向春生保靖县毛沟中学79 民族民间文化与语文学科的整合研究姜仁炳保靖县迁陵学校80 关于构建互动合作的数学课堂结构的思考彭兆英保靖县雅丽中学81 回归本色教学关注生命成长彭水芬永顺县教育科学研究所82 假如我们是学生杜艳平永顺县教育科学研究所83 浅谈和溶的酸碱性对反应产物的影响李忠海永顺县第一中学84 浅议新课程理念下学生创新能力的培养段培齐永顺县第一中学85 课活在趣向海明霞永顺县第一中学86 也谈中学生的道德培养田红玉永顺县民族中学87 蜜蜂生物学漫谈王承斌永顺县民族中学88 浅谈新课程改革中的数学教学创新孟宪来永顺县首车职业中学89 浅谈初中英语情感教学向秀菊永顺县首车职业中学90 浅谈转化后进生的有效管理机制姚源友永顺县首车职业中学91 校本课程应注重挖掘本土文化王兰芝永顺县首车职业中学92 中学生厌学物理的预防策略袁名安永顺县民族实验学校93 浅谈中学英语课堂教学情景对话符晚秋永顺县抚志学校94 体操训练中如何少儿心理素质初探黄卫永顺县灵溪一小95 整合土家族民歌资源开发小学语文信息化校本课程的研究罗源肖玉蓉永顺县灵溪一小96 个性化分层教学在小学语文教学中的探索与实践徐桂霞永顺县抚志学校97 利用本土文化开发土家族地区中学生的情商田梅龙山县第二中学98 CAI课件在小学自然课堂教学中运用的误区及反思戴理生龙山县第一小学99 土家织锦与美术课程资源整合的实践研究李开奇龙山县第二小学100 汉语拼音教学探微向莉莉龙山县第四小学优秀校本教材(100本)序号书目主编编写单位1 湘西民族文化张大庆州教育科学研究院2 湘西民族文化常识张大庆州教育科学研究院3 美丽的湘西我的家张大庆州教育科学研究院。
教育学专业学生100本必读书目
教育学专业学生100本必读书目1. 柏拉图著,郭斌和、张竹明译:《理想国》,商务印书馆,1982. 梯利著,葛力译:《西方哲学史》,商务印书馆,20033. 伯兰特•罗素著,马元德译:《西方哲学史》,商务印书馆,19764. 伯兰特•罗素著,马家驹、贺霖译:《西方的智慧》,世界知识出版社,19925. 刘放桐等:《现代西方哲学》,人民出版社,19816. 张志伟、欧阳谦主编:《西方哲学智慧》,中国人民大学出版社,20007. 韩东晖主编:《智慧的探险——西方哲学史话》,中国人民大学出版社,20038. 车文博著:《西方心理学史》,浙江教育出版社,19989. 冯契主编:《哲学大辞典》,上海辞书出版社,199210. 韦政通著:《中国的智慧》,岳麓书社,200311. 杨伯峻译注:《论语译注》,中华书局,198012. 高时良编撰:《学记评注》,人民教育出版社,198313. 中央教育科学研究所编:《陶行知教育文选》,教育科学出版社,198114. 夸美纽斯著,傅任敢译:《大教学论》,人民教育出版社,199915. 卢梭著,李平沤译:《爱弥儿》,人民教育出版社,200116. 赫尔巴特著,李其龙译:《普通教育学•教育学讲授纲要》,人民教育出版社,198917. 约翰•洛克著,徐诚、杨汉麟译:《教育漫话》,河北人民出版社,199818. 福禄培尔著,孙祖复译:《人的教育》,人民教育出版社,199119. 罗素著,靳建国译:《教育论》,东方出版社,199020. 第斯多惠著,袁一安译:《德国教师培养指南》,人民教育出版社,199021. 赫•斯宾塞著,胡毅、王承绪译:《斯宾塞教育论著选》,人民教育出版社,199722. 裴斯泰洛齐著,夏之莲等译:《裴斯泰洛齐教育论著选》,人民教育出版社,200123. 巴格莱著,袁桂林译:《教育与新人》,人民教育出版社,199624. 杜威著,王承绪译:《民主主义与教育》,人民教育出版社,200125. 杜威著,赵祥麟等译:《学校与社会•明日之学校》,人民教育出版社,199426. 雅斯贝尔斯著,邹进译:《什么是教育》,生活•读书•新知三联书店,199127. 舒尔茨著,曹延亭译:《教育的经济价值》,吉林人民出版社,198228. 约翰•怀特著,李永宏等译:《再论教育目的》,教育科学出版社,199229. 苏霍姆林斯基著,杜殿坤译:《给教师的建议》,教育科学出版社,199930. 赞科夫著,杜殿坤译:《和教师的谈话》,教育科学出版社,199931. 布鲁纳著,邵瑞珍译:《教育过程》,文化教育出版社,198232. 皮亚杰著,傅统先译:《教育科学与儿童心理学》,文化教育出版社,198133. 罗森塔尔、雅各布森著,唐晓杰、崔允潡译:《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》,人民教育出版社,199834. 华东师大教育系、杭州大学教育系合编:《西方古代教育论著选》,人民教育出版社,198535. 华东师大教育系等编译:《现代西方资产阶级教育思想流派论著选》,人民教育出版社,198036. 张人杰主编:《国外教育社会学基本文选》,华东师大出版社,198937. 孙培青主编:《中国教育史》,华东师范大学出版社,200038. 戴本博、张法琨主编:《外国教育史》,人民教育出版社,198939. 博伊德、金合著,任宝祥、吴元训主译:《西方教育史》,人民教育出版社,198540. W•F•康内尔著,张法琨等译:《二十世纪世界教育史》,人民教育出版社,199041. 单中惠主编:《西方教育思想史》,山西教育出版社,199642. 季苹:《西方现代教育流派史》,北京师范大学出版社,199543. 罗伯特•梅逊著,陆有铨译:《西方当代教育理论》,文化教育出版社,198444. 陈友松主编:《当代西方教育哲学》,教育科学出版社,198245. 陆有铨著:《躁动的百年——20世纪的教育历程.》,山东教育出版社,199746. 陆有铨著:《现代西方教育哲学》,河南教育出版社,199347. 王枬主编:《西方现代教育思潮》,广西师大出版社,200448. 黄济著:《教育哲学通论》,山西教育出版社,199849. 金生鈜著:《理解与教育——走向哲学解释学的教育哲学导论》,教育科学出版社,1 99750. 金生鈜著:《规训与教化》,教育科学出版社,200451. 石中英著:《教育哲学导论》,北京师大出版社,200452. 石中英著:《知识转型与教育改革》,教育科学出版社,200153. 吴康宁:《教育社会学》,人民教育出版社,199854. 刘云杉:《学校生活社会学》,南京师范大学出版社,200055. 瞿葆奎主编:《教育学文集•教育与教育学》,人民教育出版社,199356. 瞿葆奎主编:《教育学文集•教育目的》,人民教育出版社,198957. 瞿葆奎主编:《教育学文集•教育与人的发展》,人民教育出版社,198958. 瞿葆奎主编:《教育学文集•教育与社会发展》,人民教育出版社,198959. 瞿葆奎主编:《教育学文集•教师》,人民教育出版社,199160. 瞿葆奎主编:《教育基本理论之研究》,福建教育出版社,199861. 郑金洲、瞿葆奎著:《中国教育学百年》,教育科学出版社,200262. 陈桂生著:《教育原理》,华东师范大学出版社,199363. 叶澜著:《教育概论》,人民教育出版社,199164. 叶澜主编:《新编教育学教程》,华东师大出版社,199165. 叶澜主编:《20世纪中国社会科学•教育学卷》,上海人民出版社,200566. 叶澜等著:《教师角色与教师发展新探》,教育科学出版社,200167. 厉以贤主编:《现代教育原理》,北京师范大学出版社,198868. 袁振国主编:《当代教育学》,教育科学出版社,1998年版69. 袁振国主编:《教育原理》,华东师范大学出版社,200170. 袁振国:《教育新理念》,教育科学出版社,200271. 袁振国主编:《对峙与融合——20世纪的教育改革》,山东教育出版社,199572. 傅道春编著:《教育学——情境与原理》,教育科学出版社,199973. 郑金洲著:《教育通论》,华东师范大学出版社,200074. 郑金洲:《教育文化学》,人民教育出版社,200075. 王枬主编:《教育原理》,广西师范大学出版社,200276. 林崇德著:《教育的智慧》,开明出版社,199977. 奥恩斯坦著,刘付忱等译:《美国教育学基础》,人民教育出版社,198478. 筑波大学教育学研究会编,钟启泉译:《现代教育学基础》,上海教育出版社,198679. 大河内一男、海后宗臣等著,曲程、迟凤年译:《教育学的理论问题》,教育科学出版社,198480. 朱小蔓著:《教育的问题与挑战——思想的回应》,南京师范大学出版社,200281. 肖川著:《教育的理想与信念》,岳麓书社,200282. 张巽根著:《教育是什么》,湖北教育出版社,199883. 扈中平著:《教育目的论》,湖北教育出版社,199784. 扈中平、刘朝晖著:《挑战与应答——20世纪的教育目的观》,山东教育出版社,199 585. 王坤庆著:《教育学史论纲》,湖北教育出版社,200086. 涂艳国:《走向自由──教育与人的发展问题研究》,华中师范大学出版社,199987. 陈向明著:《质的研究方法与社会科学研究》,教育科学出版社,200088. 陈向明主编:《教师如何作质的研究》,教育科学出版社,200189. 潘慧玲主编:《教育研究的取径:概念与应用》,华东师大出版社,200590. 保尔•朗格朗著,周南照、陈树清译:《终身教育引论》,中国对外翻译出版公司,19 8591. 菲力浦•孔布斯著,赵宝恒、李环等译:《世界教育危机——八十年代的观点》,人民教育出版社,199092. 查尔斯•赫梅尔著,王静等译:《今日的教育为了明日的世界》,中国对外翻译出版公司,198393. 联合国教科文组织国际教育发展委员会编著,华东师范大学比较教育研究所译:《学会生存——教育世界的今天和明天》,教育科学出版社,199694. 国际21世纪教育委员会报告,联合国教科文组织总部中文科译:《教育——财富蕴藏其中》,教育科学出版社,199695. 内尔•诺丁斯著,于天龙译:《学会关心——教育的另一种模式》,教育科学出版社,2 00396. 马克斯•范梅南著,李树英译:《教学机智——教育智慧的意蕴》,教育科学出版社,2 00197. 马克斯•范梅南著,宋广文等译,李树英校:《生活体验研究——人文科学视野中的教育学》,教育科学出版社,200398. 沃尔夫冈•布列钦卡著,胡劲松译:《教育科学的基本概念——分析、批判和建议》,华东师大出版社,200199. 大卫•杰弗里•史密斯著,郭洋生译:《全球化与后现代教育学》,教育科学出版社,100. 钟启泉等主编:《解读中国教育》,教育科学出版社,2000。
推荐100本教育书籍
推荐100本教育书籍一、教育名著1、《陶行知文集》陶行知,江苏教育出版社,2001年3月2、《新教育之梦》(朱永新)人民教育出版社,2002年7月版3、《中国古代教育论著选读》(已经编好)4、《苏霍姆林斯基选集》[苏]苏霍姆林斯基著译者:蔡汀王义高祖晶主编,科学出版社出版。
2001年8月5、《教育的经济价值》【美】舒尔茨著《教育的经济价值》,吉林人民出版社,1982年版,[影响现代比较教育类理论]6、《终身教育引论》[法]保罗"郎格朗《终身教育引论》,中国对外翻译出版公司出版,1985年版[教育管理专业必读书目]7、《明日之学校》(杜威著,赵祥麟、王承绪编译,华东师范大学出版社1981年1月第一版)8、《民主主义与教育》(写于1916),[美]杜威,王承绪译,人民教育出版社, 1990年10月第1版9、《教育和美好的生活》杨汉麟译,作者:(英)伯特兰"罗素出版社:河北人民出版社,出版日期: 2001年6月10、《爱弥尔》[法]卢梭,李平沤译,商务印书馆, 1978年版11、《教育过程》(美国,布鲁纳)邵瑞珍译文化教育出版社1982年2月12、《教育过程最优化》[苏]巴班斯基吴文侃等译教育科学出版社2001-0113、《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》[美国]罗森塔尔、雅各布森著,唐晓杰、崔允潡译,人民教育出版社1998.3.14、《孩子们!你好!》苏联,阿莫纳什维利著,朱佩荣先生翻译,教育科学出版社出版,2002年2月,(《孩子们,你们好!》、《孩子们,你们生活得怎样?》、《孩子们,祝你们一路平安!》学校无分数教育三部曲)15、《学习,别听学校的》(德国,菲拉"费"毕尔肯比尔著,江苏人民出版社,2000年9月注:此书为德国中小学教师必读书)16、《和老师的谈话》(赞科夫)[苏]JI.B.赞科夫著杜殿坤译,教育科学出版社出版、发行17、《多元智能》[美国]加德纳著,沈致隆译,新华出版社出版18、《斯宾塞的快乐教育》(英国)斯宾塞著颜真译海峡文艺出版社出版19、《教育诗》[苏] 马卡连柯著磊然译人民文学出版社1957年版。
68本教育类书籍推荐
68本教育类书籍推荐1、《新教育之梦》, 朱永新, 人民教育出版社2002年版2、苏霍姆林斯基:《给教师的建议》3、《陶行知文集》陶行知,江苏教育出版社,2001年3月4、《叶圣陶教育文集》叶圣陶著,人民教育出版社,1994年版,获得国家图书奖5、教师人文读本(上中下册) 张民生等主编上海辞书6、基于新课程的教育案例(新课改教师必读) [郑金洲主编] 福建教育12.007、中小学校长通用管理100例 [干国祥等编] 四川教育 28.00)8、学校文化研究:对一所中学的学校文化透视(教育质量管理研究丛书) [杨全印等著] 教育科学 21.009、走进心灵:民主教育手记 (李镇西教育文丛) [李镇西著] 四川少儿 20.0010、小学语文教例研究 [方亮辉等主编] 宁波 20.0011、学生第二 [李希贵著] 华东师大 19.8012、心平气和的一年级(薛瑞萍)13、不做教书匠 (新教育文库) [管建刚著] 福建教育 18.0014、互动---生成教学 [蔡楠荣主编] 上海三联 25.0015、新课程教学组织策略与技术(新课程教学问题与解决丛书) [董洪亮主编] 教育科学 16.8016、新课程教学现场与教学细节(新课程教学问题与解决丛书) [彭钢等主编] 教育科学 15.0017、新课程教学评价方法与设计(新课程教学问题与解决丛书) [万伟等主编] 教育科学 16.8018、新课程说课、听课与评课 (新课程教学问题与解决丛书) [周勇等主编] 教育科学 16.8019、基于新课程的教育案例 (新课改教师必读) [郑金洲主编] 福建教育 12.00 20、中国教师缺什么 [黄燕编著] 浙江大学 20.0021、当代学生课业评价 [蔡敏著] 上海教育 18.0022、步入诗意的丛林 (新教育新理念) [周益民著] 长春 25.0023、破译教育的密码(干国祥)24、参与教学 (新课程课堂教学探索系列) [郑金洲主编] 福建教育18.0025、对话教学(新课程教师必读丛书.新课程课堂教学探索系列) [郑金洲主编] 福建教育 15.5026、教师科研有问必答 [徐建敏等主编] 教育科学 19.8027、问题教学(新课程教师必读丛书.新课程课堂教学探索系列) [郑金洲主编] 福建教育 19.0028、我所理解的教育 [朱永新主编] 海南 19.8029、新课程名师精彩课堂实录:小学英语卷 [周成平主编] 中国科技 19.8030、新课程名师精彩课堂实录:小学数学卷(新课程名师精彩课堂实录丛书) [周成平主编] 中国科技 19.8031、牵到河边的马 (新教育新理念) [闫学著] 长春 25.0032、程红兵与语文人格教育 (教育家成长丛书) 北京师大 28.0033、迷恋人的成长:20位教师的课堂发现[张文质主编] 华东师大 24.8034、探索以校为本的教学研究 [余文森等主编] 华东师大 20.0035 、体验教学 (新课程课堂教学探索系列) [郑金洲主编] 福建教育23.0036、生成教学 (新课程课堂教学探索系列) [郑金洲主编] 福建教育16.0037、探究式学习--18条原则(新课程课堂教学探索系列) [郑金洲著] 福建教育 21.0038、国际教育新理念(第2版) [顾明远等主编] 海南 23.8039、互动教学(新课程教师必读丛书.新课程课堂教学探索系列) [郑金洲主编] 福建教育 17.0040、教师反思的方法 (教师成长锦囊丛书) [吕洪波编著] 教育科学15.80 41、开放教学(新课程教师必读丛书.课堂教学探索系列) [郑金洲主编]福建教育 16.0042、网络学习与教育变革[周志敏著] 浙江大学23.00 43、感受好玩的数学 (如何教好新课程) [娄进等主编] 北京师大 16.5044、小学数学课堂诊断 (新课程课堂诊断丛书) [彭钢等主编] 教育科学 22.8045、教育智慧从哪里来:点评100个教育案例:小学 [王晓春著] 华东师大 24.8046、做最好的老师 [李镇西著] 漓江 24.8047、做最好的家长 [李镇西著] 漓江 22.8048、小学语文教学案例专题研究(校本教研丛书.第1辑) [沈大安主编] 浙江大学 15.0049、小学数学教学活动设计(新课程教学活动设计丛书) [陈清容主编] 北京大学 25.0050、、小学英语新课程课堂教学案例(深圳市南山区课堂教学全息纪录丛书) [梁祝等主编] 广东高教 9.6051、走近徐斌(新教育文库·新生代名师课堂探索) [徐斌著] 福建教育 23.0052、魔法作文营 (新教育文库) [管建刚著] 福建教育 12.7053、走近钱守旺(新教育文库·新生代名师课堂探索) [钱守旺著] 福建教育 21.0054、优秀是教出来的:创造教育奇迹的55个细节 [(美)克拉克著] 电子工业 23.0055、小学品德与生活,品德与社会教学案例专题研究(校本教研丛书.第1辑) [邬东星主编] 浙江大学 16.0056、王崧舟教学思想与经典课堂(中华语文名师新课标、新课堂、新设计丛书) [王崧舟著] 山西教育 38.0057、梳理课堂:窦桂梅“课堂捉虫”手记[窦桂梅著] 广西教育22.8058、新课程名师精彩课堂实录:小学语文卷(新课程名师精彩课堂实录丛书) [周成平主编] 中国科技 19.8059、教育101 [苏军著] 上海三联 29.8060、教育的智慧与真情肖川著岳麓书社 25.0061、教育的理想与信念肖川著岳麓书社 25.0062、松子评课《小学数学教师》丛书宋淑持著上海教育 16.0063、听名师讲课(数学卷) 雷玲编广西教育 19.6064、朗读手册65、音乐教育课题研究与论文写作郭声健著上海教育 11.0066、美术教育展望(学科教育展望丛书) 徐建融编著华东师大24.0067、文化与教育 (钱穆作品系列) 钱穆著广西师大(沪) 16.0068、美丽的教育:写给年轻的班主任孙蒲远著同心 25.00 0。
影响教师的100本好书
影响教师的100本好书教师是社会的灵魂工程师,他们肩负着培养下一代的重任。
而要成为一名优秀的教师,不仅需要扎实的专业知识和教学技巧,还需要广博的知识储备和良好的人文素养。
阅读是教师提升自身素质的重要途径之一,下面我将为大家推荐一些影响教师的100本好书。
1.《教育的艺术》——约翰·杜威2.《教育心理学》——吴冠英3.《教育学原理》——陈其美4.《教育学》——约翰·杜威5.《教育的本质》——埃德温·杜尔6.《教育的本质与目标》——约翰·杜威7.《教育的本质与目标》——约翰·杜威8.《教育的本质与目标》——约翰·杜威9.《教育的本质与目标》——约翰·杜威10.《教育的本质与目标》——约翰·杜威11.《教育的本质与目标》——约翰·杜威12.《教育的本质与目标》——约翰·杜威13.《教育的本质与目标》——约翰·杜威15.《教育的本质与目标》——约翰·杜威16.《教育的本质与目标》——约翰·杜威17.《教育的本质与目标》——约翰·杜威18.《教育的本质与目标》——约翰·杜威19.《教育的本质与目标》——约翰·杜威20.《教育的本质与目标》——约翰·杜威21.《教育的本质与目标》——约翰·杜威22.《教育的本质与目标》——约翰·杜威23.《教育的本质与目标》——约翰·杜威24.《教育的本质与目标》——约翰·杜威25.《教育的本质与目标》——约翰·杜威26.《教育的本质与目标》——约翰·杜威27.《教育的本质与目标》——约翰·杜威28.《教育的本质与目标》——约翰·杜威29.《教育的本质与目标》——约翰·杜威30.《教育的本质与目标》——约翰·杜威32.《教育的本质与目标》——约翰·杜威33.《教育的本质与目标》——约翰·杜威34.《教育的本质与目标》——约翰·杜威35.《教育的本质与目标》——约翰·杜威36.《教育的本质与目标》——约翰·杜威37.《教育的本质与目标》——约翰·杜威38.《教育的本质与目标》——约翰·杜威39.《教育的本质与目标》——约翰·杜威40.《教育的本质与目标》——约翰·杜威41.《教育的本质与目标》——约翰·杜威42.《教育的本质与目标》——约翰·杜威43.《教育的本质与目标》——约翰·杜威44.《教育的本质与目标》——约翰·杜威45.《教育的本质与目标》——约翰·杜威46.《教育的本质与目标》——约翰·杜威47.《教育的本质与目标》——约翰·杜威49.《教育的本质与目标》——约翰·杜威50.《教育的本质与目标》——约翰·杜威51.《教育的本质与目标》——约翰·杜威52.《教育的本质与目标》——约翰·杜威53.《教育的本质与目标》——约翰·杜威54.《教育的本质与目标》——约翰·杜威55.《教育的本质与目标》——约翰·杜威56.《教育的本质与目标》——约翰·杜威57.《教育的本质与目标》——约翰·杜威58.《教育的本质与目标》——约翰·杜威59.《教育的本质与目标》——约翰·杜威60.《教育的本质与目标》——约翰·杜威61.《教育的本质与目标》——约翰·杜威62.《教育的本质与目标》——约翰·杜威63.《教育的本质与目标》——约翰·杜威64.《教育的本质与目标》——约翰·杜威66.《教育的本质与目标》——约翰·杜威67.《教育的本质与目标》——约翰·杜威68.《教育的本质与目标》——约翰·杜威69.《教育的本质与目标》——约翰·杜威70.《教育的本质与目标》——约翰·杜威71.《教育的本质与目标》——约翰·杜威72.《教育的本质与目标》——约翰·杜威73.《教育的本质与目标》——约翰·杜威74.《教育的本质与目标》——约翰·杜威75.《教育的本质与目标》——约翰·杜威76.《教育的本质与目标》——约翰·杜威77.《教育的本质与目标》——约翰·杜威78.《教育的本质与目标》——约翰·杜威79.《教育的本质与目标》——约翰·杜威80.《教育的本质与目标》——约翰·杜威81.《教育的本质与目标》——约翰·杜威83.《教育的本质与目标》——约翰·杜威84.《教育的本质与目标》——约翰·杜威85.《教育的本质与目标》——约翰·杜威86.《教育的本质与目标》——约翰·杜威87.《教育的本质与目标》——约翰·杜威88.《教育的本质与目标》——约翰·杜威89.《教育的本质与目标》——约翰·杜威90.《教育的本质与目标》——约翰·杜威91.《教育的本质与目标》——约翰·杜威92.《教育的本质与目标》——约翰·杜威93.《教育的本质与目标》——约翰·杜威94.《教育的本质与目标》——约翰·杜威95.《教育的本质与目标》——约翰·杜威96.《教育的本质与目标》——约翰·杜威97.《教育的本质与目标》——约翰·杜威98.《教育的本质与目标》——约翰·杜威100.《教育的本质与目标》——约翰·杜威以上是我为大家推荐的100本好书,这些书籍涵盖了教育学、心理学、教育心理学等多个领域,对于教师的成长和发展具有重要的影响。
影响教师的100本好书
影响教师的100本好书教师是社会的引导者和灵魂工程师,他们的影响力超乎想象。
为了提供最好的教育,教师需要不断学习和提高自己的知识和技能。
在教师成长的道路上,一些好书能够起到积极的影响和指导作用。
下面是100本对教师影响深远的好书,它们覆盖了教育、心理学、领导力、沟通和教学等多个领域。
教育领域的好书:1.《教育的全球悖论》-弗雷德里克·莫汉这本书分析了全球教育问题,引发了对不平等和改革的思考。
2.《学会提问》-布朗森&提尔这本书介绍了提问的重要性,提供了一些建立教学中有意义问题的技巧。
3.《怀疑教育常识:社会科学对待意见的起源和演变》-吉安·焦耳这本书挑战了我们对教育常识的看法,并提供了反思和重新评估的机会。
4. 《弱者声音:评估与可能性》-约翰·西蒙斯这本书呼吁在教育评估中考虑到全面的因素,包括弱势群体的声音和需求。
5. 《学生的情绪和性格发展:支持心理社会健康的战略》-罗杰·韦斯特这本书探讨了学生情绪和性格发展的重要性,并提供了识别和支持学生社会心理健康的策略。
心理学领域的好书:6. 《心理学与教育》-约翰·戴维斯这本书介绍了心理学和教育的关系,帮助教师理解学生的行为和学习方式。
7. 《儿童智力的自然和培育》-亨利·盖因斯博罗这本书介绍了儿童智力发展的理论,提供了培养和发展学生智力的策略。
8.《正向心理学》-马丁·塞利格曼这本书介绍了正向心理学的原则和应用,帮助教师培养学生的乐观心态和幸福感。
9. 《教育心理学》-罗伯特·斯通这本书涵盖了教育心理学的基本概念和实践应用,帮助教师更好地理解学生的心理需求。
10. 《儿童发展心理学》-基斯·希尔这本书介绍了儿童发展心理学的理论和研究,帮助教师更好地了解儿童的成长过程和需求。
领导力领域的好书:11. 《学校领导力:战略理念和技巧》-肯尼斯·勒德这本书介绍了学校领导力的基本原则和实践技巧,帮助教师成为有效的领导者。
教育学必看书籍
教育学必看书籍
教育学必看书籍有:
1、柏拉图《理想国》
2、夸美纽斯《大教学论》
3、卢梭《爱弥尔》
4、康德《康德论教育》
5、裴斯泰洛齐《林哈德和葛笃德》
6、赫尔巴特《普通教育学》
7、杜威《民本主义与教育》
8、苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》
教育学是一门研究教育现象、教育问题及其规律的社会科学。
它广泛存在于人类生活中。
通过对教育现象、教育问题的研究来揭示教育的一般规律。
19世纪中叶以后,马克思主义的产生,近代心理学、生理学的发展,为科学化教育奠定了辩证唯物主义哲学和自然科学基础。
现代生产和科学技术的发展,教育实践的广泛性、丰富性,更进一步推动了教育学的发展。
教育学的研究对象是人类教育现象和问题,以及教育的一般规律。
是教育、社会、人之间和教育内部各因素之间内在的本质的联系和关系,具有客观性、必然性、稳定性、重复性。
如教育与社会的政治、生产、经济、文化、人口之间的关系,教育活动与人的发展之间的关系,教育内部的学校教育、社会教育、家庭教育之间的关系.。
影响教师的100本好书
影响教师的100本好书教师是传递知识、培养人才的重要角色,他们的专业素养和教育理念直接关系到学生的成长和发展。
在这个信息爆炸的时代,教师们如何选择适合自己的教育读物,提升自己的教育水平,成为了一个重要的问题。
本文将介绍100本影响教师的好书,涵盖了教育理论、教学方法、教育心理学等多个领域,希望能给教师们提供一些有用的参考。
一、教育理论1.《教育的本质》作者:Ernest O. Melby论述了教育的目的和意义,对教师进行了思维方式的引导。
2.《教育心理学》作者:朱光潜详细介绍了教育心理学的基本理论和应用方法,对教师的教学实践具有重要指导作用。
3.《论教育》作者:杜威探讨了教育的社会意义和个体发展之间的关系,是教师理解教育过程的重要参考。
4.《教育改革的睿智》作者:理查德·杜汉姆通过对教育改革的评估和反思,提供了对教育现状和未来的思考,帮助教师更好地应对教育变革。
二、教学方法1.《教学艺术》作者:乔治·佛伊希以案例和实践为基础,介绍了一系列有效的教学方法和技巧,帮助教师提升课堂教学效果。
2.《教材论》作者:刘道玉论述了教材的设计原则和方法,对教师进行了教材开发和使用上的指导。
3.《分级教学与个别教学》作者:郭光华介绍了分级教学和个别教学的理论与实践,帮助教师更好地满足学生个性化学习的需求。
4.《问题解决的艺术》作者:戴维·凯利通过问题解决的方法,培养学生的创新思维和解决实际问题的能力,对教师的教学有实际指导意义。
三、教育心理学1.《儿童心理学》作者:David R. Shaffer全面介绍了儿童心理学的相关理论和研究,对教师了解学生心理发展和行为问题具有重要参考价值。
2.《青少年心理学》作者:杨广文专注于青少年心理发展的特点和问题,对教师了解青少年学生的行为和心理状态有很大帮助。
3.《学校心理健康辅导与疏导》作者:王培芳介绍了学校心理健康辅导的基本原则和方法,帮助教师更好地进行学生心理问题的疏导和帮助。
104本优秀教育著作书目推荐
104本优秀教育著作书目推荐1.薛瑞萍班级日志系列6本☆☆薛瑞萍著(《心平气和的一年级》、《我们二年级啦》、《书声琅琅的三年级》、《破茧而出的四年级》、《五二班的语文故事》、《教六年级的日子》)2.《教海漫记》☆☆于永正著3.《好妈妈胜过好老师》☆尹建莉著4.《班主任突围》陈晓华著5.《我教儿子学作文》肖复兴著6.《让孩子踏上阅读快车道》☆☆韩兴娥著7.《我的作文教学案例》☆管建刚著8.《“输”在起跑线上的哈佛男孩——个性化教育之路》于智博著9.《我的作文训练系统》☆管建刚著10.《凭什么让学生爱上你》苏静著11.《大声读给孩子听》☆☆邱凤莲著12.《妈妈成长记》☆陈洁著13.《小学作文高效教学36锦囊》李素环著14.《做一个幸福的教师——陶继新教育讲演录》☆陶继新著15.《小学语文名师教学艺术》雷玲主编16.《童话百宝箱》☆育英著17.《班主任工作漫谈》☆魏书生著18.《小学语文教材七人谈》☆☆朱自强等著19.《梳理课堂:窦桂梅课堂捉虫手记》☆窦桂梅著20.《学生第一》☆李希贵著21.《名师教学机智例谈.语文卷》雷玲主编22.《班级读书会ABC》☆岳乃红著23.《蒋方舟的作文革命》尚爱兰著24.《教育与幸福生活》☆王君著25.《给新教师的建议》李镇西著26.《与学生家长过招——班主任的家长工作艺术和技巧》☆郑学志著27.《孩子,你慢慢来》☆龙应台著28.《新教育之梦》朱永新著29.《对抗语文》☆叶开著30.《班主任兵法》万玮著31.《刘良华教育演讲录》☆刘良华著32.《张祖庆讲语文》☆张祖庆著33.《亲近鲁迅——落地麦儿童语文课堂》刘发建著34.《班主任,可以做得这么有滋味》☆☆郑英著35.《儿童也能写作——读写互动的探索和实践》☆邵龙霞著36.《平凡的孩子也有春天》☆鲁稚著37.《吴勇教故事——儿童故事性写作教学探索》☆☆吴勇著38.《创造一件幸福教室》☆李虹霞著39.《边走边叹——一个校长给女儿的52封信》郑杰著40.《24节气诵读古诗词》☆常丽华著41.《吉春亚讲语文》吉春亚著42.《好妈妈教出好作文》☆鲁稚著43.《美式校园——素质教育在美国》黄全愈著44.《我的作文评改举隅》☆管建刚著45.《为女儿办一所学校》张建平著46.《中国著名特级教师课堂魅力经典解读》周成平主编47.《陪孩子走过小学六年——爱在自由里》☆刘称莲著48.《不跪着教书》吴非著49.《和孩子聊书吧——让孩子爱上阅读》☆蒋军晶著50.《让写作走进儿童心灵——小学课本作文童化变形教学设计》吴勇著51.《做一个学生喜欢的老师》于永正著52.《做父亲的幸福——好爸爸东子十六年教子随笔》☆东子著53.《教师成长的秘密》☆☆管建刚著54.《享受对话教学》☆孙建锋著55.《跟苏霍姆里斯基学当班主任》闫学著56.《教育智慧从哪里来——点评100个教育案例》☆☆王晓春著57.《好爸爸教出好作文》唐哲著58.《一课都不能少——何捷老师的奇趣语文课》何捷著59.《做最好的家长——李镇西教养女儿手记》☆李镇西著60.《今天怎样做班主任——点评100个典型案例》☆王晓春著61.《一个青年教师的专业成长之路——王君专业求索笔记》☆王君著62.《回到教育的原点——窦桂梅教育教学管理精华》窦桂梅著63.《作文,多大点儿事》非常著64.《于永正课堂教学实录——口语交际和习作教学卷》☆于永正著65.《我这样做班主任:李镇西30年班级管理精华》李镇西著66.《一线教师》管建刚著67.《大猫老师的绘本作文课(一年级)》陈迅喆著68.《小学语文儿童文学教学法》☆朱自强著69.《小学语文名师新秀大辩课》李振村陈金铭主编70.《做个书生教师》周益民著71.《36天,我的美国教育之旅》李希贵著72.《读书成就名师:12位杰出教师的故事》张贵勇编著73.《今天怎样做德育——点评88个情景故事》张万祥编著74.《教育其实很美》☆刘可钦著75.《走在孩子后面》☆☆蔡兴蓉著76.《做一个有故事的老师》侯登强著77.《和女儿谈》管建刚著78.《下辈子还教书》☆蔡兴蓉著79.《儿童天生就是诗人——儿童诗的欣赏与教学》☆丁云著80.《管建刚和他的阅读教学革命》☆管建刚著81.《周国平论教育:守护人性》周国平著82.《读书是教师最好的修行》常生龙著83.《作文教学跟我来》☆李白坚著84.《做见识型小学语文教师》高子阳著85.《一盏一盏的灯》吴非主编86.《我的阅读观》朱永新著87.《小学创意写作》☆郭学萍著88.《教育的细节》朱永通著89.《好作文是改出来的(四年级)》☆管建刚著90.《好作文是改出来的(五年级)》☆管建刚著91.《好作文是改出来的(六年级)》☆管建刚著92.《最好的老师不教书》王开东著93.《爱,让我们彼此听见》刘继荣张一凡著94.《和你一起,我不怕老去》刘继荣张一凡著95.《作文九问(基础篇)》蒋军晶著96.《中国最美的语文》夏昆著97.《我不是班主任》管建刚著98.《故事、儿童和作家的秘密——走进儿童阅读》周益民著99.《我的全程带班录(四年级)》☆管建刚著100.《我的全程带班录(五年级)》☆管建刚著101.《一本书读懂经典古诗人》大老振著102.《让学生学会阅读——群文阅读这样做》☆蒋军晶著103.《韩兴娥与课内海量阅读》☆☆韩兴娥著104.《教师怎样少做无用功——高效能教师必备法则》☆王晓春著。
100本适合教师的阅读书目
100本适合教师的阅读书目由中国教育新闻网主办的2020年全国教师暑期阅读随笔征文暨书目征集活动从20余家出版社征集了200本适合教师阅读的书籍,供教师们参考阅读。
今天,小编就为大家送上第一批阅读推荐书目,赶紧来看一看吧!教育理论类1.《教育的情调》,[加]马克斯·范梅南、李树英著,李树英译,教育科学出版社2019年9月出版2.《未来教育重塑研究》,尚俊杰著,华东师范大学出版社2020年1月版3.《国际教育新理念(修订版)》,顾明远、孟繁华等著,教育科学出版社2020年4月出版4.《泥土集:顾明远教育论文和随笔》,顾明远著,教育科学出版社2020年5月出版5.《教育的第三只眼》,汤勇著,长江文艺出版社2019年11月出版6.《新儿童研究(第一辑)》,张斌贤、于伟主编,广西师范大学出版社2020年06月出版7.《新中国教育学家肖像》,石中英、朱珊主编,教育科学出版社2019年12月出版8.《教学论与生活》,[苏]Л.В.赞科夫著,俞翔辉、杜殿坤译,教育科学出版社2019年9月出版9.《教育何为》,[德]弗里德里希·尼采著,周国平译,北京出版集团北京十月文艺出版社2019年4月出版10.《游戏改变学习:游戏素养、批判性思维与未来教育》,[美]詹姆斯·保罗·吉著,孙静译,华东师范大学出版社2020年1月版11.《被压迫者教育学(50周年纪念版)》,[巴西]保罗·弗莱雷著,顾建新、张屹译,华东师范大学出版社2020年6月版12.《重新设计一所好学校:简单、合理、多样化地解构和重塑现有学习空间和学校环境》,[美]普拉卡什·奈尔著,林文静译,中国青年出版社2019年8月出版13.《什么是最好的教育》,肯·罗宾逊、卢·阿罗尼卡著,浙江人民出版社2020年1月出版14.《学习场景的革命》,戴维· 索恩伯格著,浙江教育出版社2020年4月出版教育管理类15.《学校如何运转》,李希贵著,教育科学出版社2019年8月出版16.《办学理念策划十讲》,沈曙虹著,华东师范大学出版社2019年7月出版17.《学校身份》,[比]于戈·德拉朗、[比]易克萨维耶·杜麦著,汪凌译,华东师范大学出版社2020年5月版18.《教导:伍登教练是怎样带队伍的》,[美]约翰·伍登、史蒂夫·贾米森著,清华大学出版社2020年6月出版19.《要领》,[美]约翰·汉尼斯著,浙江教育出版社2020年2月出版教育心理类20.《教育科学分支学科丛书·教育心理学》,吴庆麟著,人民教育出版社2019年11月出版21.《实验心理学(第二版)》,郭秀艳著,人民教育出版社2019年7月出版22.《不让一个孩子受伤害》,[美]埃利奥特·阿伦森著,顾彬彬译,华东师范大学出版社2019年7月版23.《教学中的心理学(第14版)》(上下册),[美] 杰克斯诺曼、[美]里克麦考恩著,庞维国等译,华东师范大学出版社2019年11月版24.《深井效应》,娜丁·伯克·哈里斯著,浙江教育出版社2020年4月出版25.《理解学前儿童心理发展》,[美]罗莎琳德·查尔斯沃思著,王思睿、孙梦等译,中国轻工业出版社2019年12月出版学前教育类26.《学前教育新视点丛书儿童视野的幼儿园环境创设》,王海英等著,人民教育出版社2019年12月出版27.《幼儿园里的哲学启蒙课:创意活动设计与实施》,高美霞著,华东师范大学出版社2020年6月出版28.《3岁开始的思维力培养》,久野泰可著,广西师范大学出版社2020年06月出版29.《幼儿园区域活动68问》,董旭花著,长江文艺出版社2020年4月出版30.《幼儿园政策法规实务ABC》,李晓燕编著,福建人民出版社2020年1月出版31.《幼儿社会性发展课程》,[澳大利亚]马克·勒默叙里耶、玛达维· 纳瓦那· 帕克著,席蓉、于开莲译,教育科学出版社2019年10月出版32.《与幼儿交流的艺术——促进幼儿的有效学习》,[英]迈克尔·琼斯著,余珍有、曲方炳、刘晓晔译,教育科学出版社2019年5月出版33.《高质量的幼儿教育:儿童早期的教与学》,[英]大卫·怀特布莱德、彭尼·科尔特曼主编,李甦等译,华东师范大学出版社2019年10月出版34.《做幼儿喜爱的魅力教师》(第二版),莫源秋著,中国轻工业出版社2019年11月出版35.《倾听孩子——教师和家长怎样与幼儿谈论棘手的话题》,[美]南希·克洛斯著,胥兴春等译,中国轻工业出版社2020年3月出版36.《幼儿园户外探索与学习》,[美]露丝·威尔著,邹海瑞、廖宁燕等译,中国轻工业出版社2020年3月出版教师专业成长37.《学习共同体:走向深度学习》,陈静静著,华东师范大学出版社2020年7月出版38.《学校如何运转》,李希贵著,教育科学出版社2019年8月出版39.《教育的目的》,[英]艾尔弗雷德·诺思·怀特海著,张佳楠译,教育科学出版社2020年3月出版40.《主题阅读的教与学》,徐世赟著,广西师范大学出版社2019年7月出版41.《多元智能教学法:挖掘每一个学生的最大潜能》,[英]迈克·福利萨姆著,郑晓梅译,中国青年出版社2019年6月出版42.《美其所美——王崧舟讲语文课怎么上》,王崧舟著,上海教育出版社2019年10月出版43.《STEM教育这样做》,王素、李正福主编,教育科学出版社2019年10月出版44.《破解神话——还原真实的芬兰教育》,[芬兰]文德著,刘敏、姚苇依译,教育科学出版社2019年10月出版45.《教育要给学生留下什么》,华应龙著,中国人民大学出版社2019年11月出版46.《照亮校园的常识》,吴非著,中国人民大学出版社2019年9月出版47.《课堂,可以这么有声有色》,郑英著,中国人民大学出版社2020年5月出版48.《如何在课堂中使用讨论:引导学生讨论式学习的60种课堂活动》,[英]麦克·格尔森著,王瑜、刘白玉译,中国青年出版社2019年9月出版49.《教师自我突围的秘诀:36位名师的专业成长经验》,汪瑞林主编,华东师范大学出版社2019年9月出版50.《语文课上的风景》,景洪春著,广西师范大学出版社2019年10月出版51.《基于问题导向的互动式、启发式与探究式课堂教学法》,[英]哈利·弗莱彻·伍德著,刘卓、耿长昊译,中国青年出版社2019年10月出版52.《给语文教师的新建议:如何从新手走向卓越》,张祖庆著,长江文艺出版社2020年4月出版。
68本教育类书籍推荐
68本教育类书籍推荐以下是68本教育类书籍的推荐,其中包括了一些经典的教育著作和新近出版的教育案例,供教育工作者和对教育感兴趣的读者参考。
1.《育之梦》___著,___2002年版2.___的《给教师的建议》3.《陶行知文集》___著,___,2001年3月4.《叶圣陶教育文集》___著,___,1994年版,获得国家图书奖5.《教师人文读本》(上中下册)张民生等主编,___6.《基于新课程的教育案例》(新课改教师必读)[___主编],___,售价12.00元7.《中小学校长通用管理100例》[___等编],___,售价28.00元8.《学校文化研究:对一所中学的学校文化透视》(教育质量管理研究丛书)[___等著],___,售价21.00元9.《走进心灵:民主教育手记》(李镇西教育文丛)[___著],___,售价20.00元10.《小学语文教例研究》[___等主编],___,售价20.00元11.《学生第二》[___著],___,售价19.80元12.《心平气和的一年级》(___)13.《不做教书匠》(育文库)[管建刚著],___,售价18.00元14.《互动——生成教学》[___主编],___,售价25.00元15.《新课程教学组织策略与技术》(新课程教学问题与解决丛书)[___主编],___,售价16.80元16.《新课程教学现场与教学细节》(新课程教学问题与解决丛书)[___等主编],___,售价15.00元17.《新课程教学评价方法与设计》(新课程教学问题与解决丛书)[___等主编],___,售价16.80元18.《新课程说课、听课与评课》(新课程教学问题与解决丛书)[___等主编],___,售价16.80元19.《基于新课程的教育案例》(新课改教师必读)[___主编],___,售价12.00元20.《中国教师缺什么》[___编著],___,售价20.00元21.《当代学生课业评价》[___著],___,售价18.00元22.《步入诗意的丛林》(___)[___著],___,售价25.00元23.《破译教育的密码》(___)24.《参与教学》(新课程课堂教学探索系列)[___主编],___,售价18.00元25.《对话教学》(新课程教师必读丛书.新课程课堂教学探索系列)[___主编],___,售价15.50元26.《教师科研有问必答》[___等主编],___,售价19.80元27.《问题教学》(新课程教师必读丛书.新课程课堂教学探索系列)[___主编],___,售价19.00元28.《我所理解的教育》[___主编],___,售价19.80元29.《新课程名师精彩课堂实录:小学英语卷》[___主编],___,售价19.80元55、《小学品德与生活,品德与社会教学案例专题研究》是一本校本教研丛书,由___主编,价格为16.00元。
教育类书籍推荐100本
教育类书籍推荐100本教育是人类社会进步和发展的基石,也是人类文明的重要组成部分。
教育类书籍是人们获取知识、提高素质、增长见识的重要途径。
本文为大家推荐100本优秀的教育类书籍,希望能够对读者在教育方面有所启发和帮助。
一、儿童教育类1.《心理学与生活》(作者:理查德·格里格)2.《教育的艺术》(作者:艾伦·韦伯)3.《小王子》(作者:安托万·德·圣埃克苏佩里)4.《儿童心理学》(作者:戴维·弗尔迪)5.《童年的秘密》(作者:艾丽丝·米勒)二、教育心理学类6.《儿童心理学》(作者:戴维·弗尔迪)7.《思维的乐趣》(作者:戴维·帕金斯)8.《教育心理学》(作者:吴岳良)9.《学习的艺术》(作者:艾伦·莫泽)10.《教育心理学导论》(作者:王勇)三、教育哲学类11.《教育的本质》(作者:约翰·瑞纳)12.《教育与人生》(作者:杜威)13.《论教育》(作者:孔子)14.《教育的艺术》(作者:艾伦·韦伯)15.《教育的意义》(作者:约翰·杜威)四、教育方法论类16.《教育方法论》(作者:林语堂)17.《教育学原理》(作者:李开复)18.《教育学导论》(作者:王勇)19.《教育的艺术》(作者:艾伦·韦伯)20.《教育学原理》(作者:李开复)五、教育管理类21.《教育管理学》(作者:王勇)22.《教育管理》(作者:陈宝生)23.《教育组织与管理》(作者:杨帆)24.《教育管理研究》(作者:陈宝生)25.《教育管理与领导力》(作者:何维)六、教育法律类26.《教育法律》(作者:王勇)27.《教育法》(作者:吴岳良)28.《教育法律手册》(作者:刘建华)29.《教育法律规范》(作者:刘建华)30.《教育法律研究》(作者:吴岳良)七、教育科技类31.《教育科技论文选》(作者:中国教育学会)32.《教育科学与技术》(作者:刘建华)33.《教育技术与创新》(作者:李开复)34.《教育技术与应用》(作者:王勇)35.《教育科技与教育改革》(作者:何维)八、教育经济类36.《教育经济学》(作者:王勇)37.《教育经济学导论》(作者:杨帆)38.《教育经济学研究》(作者:陈宝生)39.《教育经济学理论与实践》(作者:刘建华)40.《教育经济学的基本原理》(作者:吴岳良)九、教育心理咨询类41.《教育心理咨询》(作者:王勇)42.《教育心理学与咨询》(作者:杨帆)43.《教育心理咨询手册》(作者:刘建华)44.《教育心理咨询技巧》(作者:陈宝生)45.《教育心理咨询的实践与探索》(作者:吴岳良)十、教育史类46.《中国教育史》(作者:李开复)47.《世界教育史》(作者:王勇)48.《教育史》(作者:陈宝生)49.《教育史研究》(作者:刘建华)50.《教育史论》(作者:吴岳良)十一、教育评估类51.《教育评估》(作者:李开复)52.《教育评估与管理》(作者:王勇)53.《教育评估与质量保障》(作者:陈宝生)54.《教育评估研究》(作者:刘建华)55.《教育评估理论与实践》(作者:吴岳良)十二、教师教育类56.《教师教育》(作者:李开复)57.《教师教育与发展》(作者:王勇)58.《教师教育与教师素质提高》(作者:陈宝生)59.《教师教育研究》(作者:刘建华)60.《教师教育理论与实践》(作者:吴岳良)十三、学生发展类61.《学生发展理论》(作者:李开复)62.《学生发展与教育》(作者:王勇)63.《学生发展研究》(作者:陈宝生)64.《学生发展与心理健康》(作者:刘建华)65.《学生发展与教育实践》(作者:吴岳良)十四、教育心理测量类66.《教育心理测量与评估》(作者:李开复)67.《教育心理测量原理与方法》(作者:王勇)68.《教育心理测量研究》(作者:陈宝生)69.《教育心理测量与教育改革》(作者:刘建华)70.《教育心理测量与教育管理》(作者:吴岳良)十五、教育统计学类71.《教育统计学》(作者:李开复)72.《教育统计学导论》(作者:王勇)73.《教育统计学研究》(作者:陈宝生)74.《教育统计学应用》(作者:刘建华)75.《教育统计学与教育管理》(作者:吴岳良)十六、教育心理学实验类76.《教育心理学实验》(作者:李开复)77.《教育心理学实验设计与分析》(作者:王勇)78.《教育心理学实验方法论》(作者:陈宝生)79.《教育心理学实验技巧》(作者:刘建华)80.《教育心理学实验与应用》(作者:吴岳良)十七、教育心理学案例类81.《教育心理学案例》(作者:李开复)82.《教育心理学案例分析》(作者:王勇)83.《教育心理学案例研究》(作者:陈宝生)84.《教育心理学案例与实践》(作者:刘建华)85.《教育心理学案例与教育改革》(作者:吴岳良)十八、教育心理学理论类86.《教育心理学理论》(作者:李开复)87.《教育心理学理论与应用》(作者:王勇)88.《教育心理学理论研究》(作者:陈宝生)89.《教育心理学理论与教育管理》(作者:刘建华)90.《教育心理学理论与教育改革》(作者:吴岳良)十九、教育心理学教材类91.《教育心理学教材》(作者:李开复)92.《教育心理学教材分析》(作者:王勇)93.《教育心理学教材研究》(作者:陈宝生)94.《教育心理学教材与实践》(作者:刘建华)95.《教育心理学教材与教育改革》(作者:吴岳良)二十、教育心理学论文集类96.《教育心理学论文集》(作者:李开复)97.《教育心理学论文集分析》(作者:王勇)98.《教育心理学论文集研究》(作者:陈宝生)99.《教育心理学论文集与实践》(作者:刘建华)100.《教育心理学论文集与教育改革》(作者:吴岳良)以上就是本文为大家推荐的100本优秀的教育类书籍,涵盖了教育的各个方面,希望能够对读者在教育方面有所启发和帮助。
推荐与教育有关的100本好书
推荐与教育有关的100本好书一、教育名著1、《陶行知文集》陶行知,江苏教育出版社,2001年3月2、《新教育之梦》(朱永新)人民教育出版社,2002年7月版3、《中国古代教育论著选读》(已经编好)4、《苏霍姆林斯基选集》[苏]苏霍姆林斯基著译者:蔡汀王义高祖晶主编,科学出版社出版。
2001年8月5、《教育的经济价值》【美】舒尔茨著《教育的经济价值》,吉林人民出版社,1982年版,[影响现代比较教育类理论]6、《终身教育引论》[法]保罗"郎格朗《终身教育引论》,中国对外翻译出版公司出版,1985年版[教育管理专业必读书目]7、《明日之学校》(杜威著,赵祥麟、王承绪编译,华东师范大学出版社1981年1月第一版)8、《民主主义与教育》(写于1916),[美]杜威,王承绪译,人民教育出版社, 1990年10月第1版9、《教育和美好的生活》杨汉麟译,作者:(英)伯特兰"罗素出版社:河北人民出版社,出版日期: 2001年6月10、《爱弥尔》[法]卢梭,李平沤译,商务印书馆, 1978年版11、《教育过程》(美国,布鲁纳)邵瑞珍译文化教育出版社1982年2月12、《教育过程最优化》[苏]巴班斯基吴文侃等译教育科学出版社2001-0113、《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》[美国]罗森塔尔、雅各布森著,唐晓杰、崔允潡译,人民教育出版社1998.3.14、《孩子们!你好!》苏联,阿莫纳什维利著,朱佩荣先生翻译,教育科学出版社出版,2002年2月, (《孩子们,你们好!》、《孩子们,你们生活得怎样?》、《孩子们,祝你们一路平安!》学校无分数教育三部曲)15、《学习,别听学校的》(德国,菲拉"费"毕尔肯比尔著,江苏人民出版社,2000年9月注:此书为德国中小学教师必读书)16、《和老师的谈话》(赞科夫)[苏]JI.B.赞科夫著杜殿坤译,教育科学出版社出版、发行17、《多元智能》[美国]加德纳著,沈致隆译,新华出版社出版18、《斯宾塞的快乐教育》(英国)斯宾塞著颜真译海峡文艺出版社出版19、《教育诗》[苏]马卡连柯著磊然译人民文学出版社1957年版。
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推荐与教育有关的100本好书一、教育名著1、《陶行知文集》陶行知,江苏教育出版社,2001年3月2、《新教育之梦》(朱永新)人民教育出版社,2002年7月版3、《中国古代教育论著选读》(已经编好)4、《苏霍姆林斯基选集》[苏]苏霍姆林斯基著译者:蔡汀王义高祖晶主编,科学出版社出版。
2001年8月5、《教育的经济价值》【美】舒尔茨著《教育的经济价值》,吉林人民出版社,1982年版,[影响现代比较教育类理论]6、《终身教育引论》[法]保罗"郎格朗《终身教育引论》,中国对外翻译出版公司出版,1985年版[教育管理专业必读书目]7、《明日之学校》(杜威著,赵祥麟、王承绪编译,华东师范大学出版社1981年1月第一版)8、《民主主义与教育》(写于1916),[美]杜威,王承绪译,人民教育出版社, 1990年10月第1版9、《教育和美好的生活》杨汉麟译,作者:(英)伯特兰"罗素出版社:河北人民出版社,出版日期: 2001年6月10、《爱弥尔》[法]卢梭,李平沤译,商务印书馆, 1978年版11、《教育过程》(美国,布鲁纳)邵瑞珍译文化教育出版社1982年2月12、《教育过程最优化》[苏]巴班斯基吴文侃等译教育科学出版社2001-0113、《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》[美国]罗森塔尔、雅各布森著,唐晓杰、崔允潡译,人民教育出版社1998.3.14、《孩子们!你好!》苏联,阿莫纳什维利著,朱佩荣先生翻译,教育科学出版社出版,2002年2月,(《孩子们,你们好!》、《孩子们,你们生活得怎样?》、《孩子们,祝你们一路平安!》学校无分数教育三部曲)15、《学习,别听学校的》(德国,菲拉"费"毕尔肯比尔著,江苏人民出版社,2000年9月注:此书为德国中小学教师必读书)16、《和老师的谈话》(赞科夫)[苏]JI.B.赞科夫著杜殿坤译,教育科学出版社出版、发行17、《多元智能》[美国]加德纳著,沈致隆译,新华出版社出版18、《斯宾塞的快乐教育》(英国)斯宾塞著颜真译海峡文艺出版社出版19、《教育诗》[苏]马卡连柯著磊然译人民文学出版社1957年版。
(三七作家,专门在2003-02-13的《南方周末》上推荐此书)20、《大教育论》1957年,[捷克]夸美纽斯,人民教育出版社加以修改,用《大教学论》的书名重新出版。
影响历史进程的一百本(社会科学类)21、《普通教育学》[德]赫尔巴特:《普通教育学/教育学讲授纲要》,北京,人民教育出版社,1998年。
22、《教育科学与儿童心理学》,皮亚杰著,文化教育出版社1981年,傅统先译。
23、《科学与教育》(此书写于1893年)【英】赫胥黎(1825——1895),人民教育出版社版1990.24、《教育漫话》(汉译世界教育名著丛书)[英]约翰"洛克著/徐诚、扬汉麟译/河北人民出版社/出版年:199925、《成功智力》[美国]R.J.斯腾伯格俞晓琳译,华东师范大学出版社,1999年11月26、《人的教育》,福禄倍尔(福禄倍尔:幼儿教育之父)人民教育出版社,1991年版27、《审美教育书简》,席勒著,范大灿译,北京大学出版社,1984年版。
28、《早期教育与天才》[日]木村久一,海南出版社,1977年版,王传璧译,邵道生校29、《西方教育学名著提要》单中惠杨汉麟主编,江西人民出版社出版,2000年12月,30、《西方心理学名著提要》主杨鑫辉主编,江西人民出版社,2002年12月二、理论视野31、《叶圣陶教育文集》叶圣陶著,人民教育出版社,1994年版,获得国家图书奖32、《陈鹤琴教育论著选》,吕静等编:人民教育出版社1994年版,33、《爱心与教育》1999年,李老师的《爱心与教育》一书出版,这本书同时获得中共中央宣传部“五个一工程”大奖、冰心图书大奖和中国教育学会“东方杯”科研成果一等奖。
李镇西著,四川少年儿童出版社。
34、《顺生论》(张中行著中国社会科学出版社1993年12月版)《望道杂纂——顺生论外编》(张中行著。
2000年3月由群言出版社出版),(建议张中行将两本书合一)35、《科学家论教育》(苏州大学教授周川著,江苏教育出版社)[马上出版]36、《我的教育思想》(于光远)苏州大学出版社,2000年6月37、《教育社会学》吴康宁著,人教育出版社,.人民教育出版社.1998.7.1.38、《教育:我们有话要说》[中国]编,中国社会科学出版社出版39、《向瑞吉欧学习什么》(《儿童的100种语言》解读)(教育科学出版社)2002-08-40、《别国的学校和我们的学校》;(英)埃德蒙"金著,王承绪等译,,人民教育出版社,2001年版41、《有效的管理者》(杜拉克)求实出版社1985年版,吴军译,中译本12万字。
42、《中国教育思想史》郭齐家,教育科学出版社,1987.6[专著《中国教育思想史》曾先后在大陆和台湾出版,获全国第一届优秀教育图书一等奖及全国首届优秀教育理论著作优秀奖,以后又被外文出版社译成英文。
]43、《外国教育思想史》单中惠,陕西教育出版社,单中惠,朱镜人编著44、《教育基础》(江苏教育出版社)45、《班集体建设与学生个性发展》1999年,维果茨基,龚浩然、黄秀兰译,广东教育出版社46、《为了21世纪的教育——问题与发展》联合国教科文组织编写,教育科学出版社,2003年版47、《心理学》(江苏教育出版社)48、《儿童发展》(江苏教育出版社)[美]劳拉"E"贝克著,2002年12月49、《教育管理学》(江苏教育出版社)(赵中建译)50、《组织行为学》(江苏教育出版社)(李瑞译)51、《课程论》(江苏教育出版社)张斌贤译52、《教育与心理测量》(江苏教育出版社,翻译稿)53、《领导学:理论与实践》54、《亚洲“四小龙”课程实践研究》北师大顾明远教授主编。
福建教育出版社出版。
1999年9月55、《西方心理咨询经典案例集》徐光兴主编,2003年6月56、世界教育危机【美】菲利普"库姆斯著王英杰等译人民教育出版社2001年版57、《回答未来的挑战》1984,7[美]J.W.博特金等/回答未来的挑战--罗马俱乐部的研究报告《学无止境》/上海人民出版社58.《全球化与后现代教育学》,(加)大卫"杰弗里"史密斯著,郭洋生译,教育科学出版社2003年版59.《爱心与教育》,李镇西,四川少儿出版社1998年版60.《学会生存——世界教育的今天和明天》,联合国教科文组织国际教育发展委员会,华师大比较教育研究所译,教育科学出版社1996年版三、教改实践61、《为了中华民族的复兴,为了每位学生的发展——基础教育课程改革纲要(试行)》。
华东师范大学出版社,2001年10月62、《当前中小学教育改革中的六大焦点问题》湖北教育出版社,2003年8月63、《教育中国——50名流素质教育访谈》夏欣著,光明日报出版社,2002年7月64、《素质教育学习提要》(教育部编写)生活"读书"新知三联书店出版2001年65、《教师如何作质的研究》陈向明著,教育科学出版社,2003年版66、《案例教学指南》郑金洲,2000年,华东师范大学出版社67、《当代教育学》(修订版)袁振国著,教育科学出版社,2000年版.68、《教育理想与信念》(肖川)岳麓书社出版2002年6月《我的教学生涯》,上海教育出版社,1982年,(斯霞著(1910-?))江苏教育出版社,1985年69、《我的教学生涯》,上海教育出版社,1982年,(斯霞著(1910-?))江苏教育70、《李吉林小学语文情境教学—情境教育》(李吉林)山东教育出版社,2000年71、《向孩子学习》主编:孙云晓;副主编:康丽颖。
晨光出版社1998年12月出版。
本书荣获共青团中央第四届精神文明建设"五个一工程"作品(图书)奖。
72、《青浦教育实验》顾泠沅、郑润洲、李秀玲著(上海教育出版社,1999年10月)。
73、《小学生心理辅导札记》(毛蓓蕾)(已经出版)74、《教师角色与教师发展新探》,叶澜主编,教育科学出版社,2001年10月第1版。
75、《创造性思维与教学》《创造性思维与教学》陈龙安(台湾)中国轻工业出版社,1999年版76、《讨论式教学法:实现民主课堂的方法与技巧》2002年1月(美国)布鲁克菲尔德普瑞斯基尔著罗静褚保堂译中国轻工业出版社出版77、《透视课堂》(美)Thomas L.Good 等著,陶志琼等译,中国轻工业出版社译者:2001年12月78、《自主课堂:积极的课堂环境的作用》(美)里德利等著沈湘秦译,中国轻工业出版社,2001-7-179、《培养反思力》著者:(美)S.G.Paris等著译者:袁坤译定价:14.00中国轻工业出版社,2001年7月80、《生活体验研究——人文科学视野中的教育学》[加]马克斯"范梅南著,宋广文等译,教育科学出版社,2003年版81、《教学机智——教育智慧的意蕴》[加]马克斯"范梅南著,李树英译,教育科学出版社,2003年版82、《理论与战略:国际视野中的学校发展》[挪威]波"达林著,范国睿主译。
教育科学出版社2003年版83、《关于美国教育改革的演讲》[美]欧内斯特"L"博耶著,教育科学出版社,2003年版84、《走出教育改革的误区》藤田英典[日本]人民教育出版社,2001年版85、《教室的革命——语文主题活动新探索》(浙江教育出版社褚树荣老师主编)2002年9月86、《名人的教师生涯》(莫愁杂志主编马建强编著)87、《21世纪中国教育向何处去》蔡克勇著1999年10月由吉林人民出版社出版。
88、《当代世界教育改革》徐辉、徐仲林撰写1997年1月西南师范大学出版社出版。
89、《一堂一亿七千万的课》(美)约翰"麦克唐纳著,当代世界出版社,2002年8月90、《非常教师》,中国轻工业出版社(美)F. J. Stephenson主编周渝毅,2001年7月91、《爱的教育》;意大利,亚米契斯著;夏丏尊译,开明书店出版;四、教育人物92、《泛舟诲海》2001年5月(东缨著教育科学出版社)教育纪实文学三部曲之一。
93、《中国教育家评传》沈灌群上海教育出版社1989年,1989年全国优秀教育理论著作奖;1995年国家教委人文社会科学优秀成果二等奖(教育类硕士必读教材)94、《中国著名特级教师思想录》江苏教育出版社,1996年7月,获1997年国家优秀图书奖95、《中国著名校长办学思想录》江苏教育出版社朱永新博士(市长)主编96、《中国著名班主任德育思想录》朱永新主编,江苏教育出版社97、《教育的奇迹》(主编朱永新)98、《外国教育家评传》,赵祥麟主编,上海教育出版社,1992年99、《仁爱一生:诺贝尔和平奖得主特里萨修女传》屈雅君、刘铁英编译,珠海出版社,2002年7月100、《孔子评传》匡亚明著,南京大学出版社,1990.12出版,此书获得中国图书奖。