3-5岁幼儿口才教学内容

A.课前准备：

针对不同年龄段的孩子设计整堂课的风格，因为是小幼儿的口才课，建议增加趣味，设计课堂事和孩子们一起闯关的。本课以和教师一起探险为主线进行备课。

B.课中流程

一．课堂问候

目的：上课前的课堂问候激发孩子们的积极性，让孩子们准备好上课的准备。

方法：1.1同学们好（正常声音）

1.2好（轻声）很好（次声）非常好（大声）

技巧：这是课堂的习惯，孩子和老师之间有自己的约定

二．读书分享

目的：上课前用小故事吸引小朋友进入课堂的气氛中，通过小故事里面的

主人公，赋予孩子们相应的目标感。孩子们都安静的在听这个拓展的小

故事。

本教案故事：《谁是邮递员》

方法：

2.1根据故事提问孩子们这个故事是谁的故事？

2.2小鸭子为什么没有选上？小麻雀为什么没有选上？大雁选上了

2.3这个故事告诉我们什么？往口才课需要努力争取课堂最佳少年领袖奖，

开始进我们本堂课的探险。

三．口部操

目的：锻炼我们口腔肌肉，可借鉴之前的<口部操教案>分享

方法：

3.1小代表上台领操

3.2老师喊口号，展示口部操运动方向

3.3谢谢小代表并给予奖励

3.4发音练习：ba ba ba ba ma ma ma ma

四．学习新绕口令

目的：练习基本功、练习小嘴巴

本课绕口令:《公公和冬冬》学习新绕口令

五．教学方法：

5.1无展示，直接拆分内容，什么是公公？什么是冬冬？

5.2半句拆读《公公和冬冬》

5.3空降麦克。

六．强调纪律，课中强调纪律。

七．新作品学习

本课作品：《理想歌》

教学方法：1.在天空翱翔，翱翔的感觉没决定你的语言感情是咋么样的,加上手势，引导孩子生活正确的答案。

2.教师自己展示整个作品

3.展示过后，让孩子分组跟读

4.上台演出注意舞台礼仪的使用

5.搭配搭档，上台表演，让小观众们（其他小朋友）

给予点评还有小奖励，最多的小组可以获得本堂课

最佳少年领袖奖。

C.教学建议：

注意其他小观众的状态，保证课堂没有忽略其他的孩子。