人教初二物理-速度与匀速直线运动课件
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新人教版物理初中八年级上册《1.3 第2课时 匀速直线运动 平均速度》精品教学课件
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想想议议： 图甲中的汽车在平稳行驶的过程中，各段时间内的速度有 什么特点?图乙中的汽车从静止开始前进，在各段时间内的 速度有什么特点?
知识点一 机械运动的分类
1.按照运动路线，机械运动分为直线运动和曲线运动。 2.在直线运动中，按速度可分为匀速直线运动和变速 直线运动。
知识点一 机械运动的分类
例3 一名同学骑自行车从家路过书店到学校上学，家到书店 的路程为1800m,书店到学校的路程为3600m。他从家出发到 书店用时5min，在书店等同学用了1min，然后两人一起再 经过了12min到达学校。求： （1）骑车从家到达书店这段路程的平均速度是多少？ （2）这位同学从家出发到学校的全过程的平均速度是多少？
O
t/s
知识点二 匀速直线运动
图像：
说出做直线运动的两物体A、B的运动情况，以及谁的速度大。
v/（m·s-1）
s/m
A
A
B
B
O
甲
t/s
O
乙 t/s
知识点二 匀速直线运动
图像：说出这两个图像所代表的做直线运动的物体的运动
情况，以及速度变化情况。
v/（m·s-1）
v/（m·s-1）
O
t/s
O
t/s
甲
匀速直线运动 变速直线运动
【回顾总结】
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得
课后作业
01 完成课后练习题 02 课时练习题（选取）
v1
s1 t1
1800m 5 60s
=6m /
s
。
知识点三 平均速度
例3 一名同学骑自行车从家路过书店到学校上学，家到书店
人教部编版八年级物理课件 第一章《机械运动》第2课时 匀速直线运动与变速运动
能力提升练
做匀加速直线运动的物体移动的距离也有类似的关系。现 有一辆汽车在教练场上由静止开始沿平直道路做匀加速运 动，在10 s末速度达到10 m/s，然后以此速度做50 s的匀速 直线运动，最后减速慢慢停下。 (1)从汽车由静止开始运动计时，在如图乙中作出汽车在1分钟 内的v--t图象。
解：如图所示。
11 B 12
答案呈现
13 14
基础巩固练
1．[2018•江西]如图所示为香香同学在相等的时间间隔 内运动的情景，可能做匀速直线运动的是( ) B
基础巩固练
2．[2018·重庆南开中学期中]对于做匀速直线运动的物体， 下列说法中正确的是( )
A．根据 v＝st可知，物体做匀速直线运动的速度与通 过的路程成正比
1 【盐城】体育考试中，用每隔相等时间曝光一次的 相机，拍摄小丽50 m跑的过程，得到下列四张照片， 其中表示她加速起跑阶段的是( A )
速度 路程 时间
大小和方
向不变 匀速直线运动
变速运动
大小或方 向改变
1. 运用公式v＝s/t进行计算时要注意： (1)公式中v、s、t三个物理量必须是同一个物体在同一
第一章 机械运动
第3节 运动的快慢 第2课时 匀速直线运动
与变速运动
知识点 1 匀速直线运动
知1－导
列车沿直线运动
过山车沿曲线运动
沿直线行驶的两辆小汽车运动有什么不同？
0
10s
20s
30s
0
300m
600m
900m
0
10s
0
200m
20s 450m
30s 750m
知1－讲
40s 1200m
40s 1200m
八年级物理(人教)上册(课件)：1.第3节 运动的快慢
2．如图所示是利用每秒闪光30次的照相机拍摄的四个物体的闪光照 片，其中做匀速直线运动的物体是 ( D )
3．甲、乙两小车同时同地同方向做匀速直线运动，它们的s－t图象 如图所示。经过6 s，两车的位置关系是(A )
A．甲在乙前面0.6 m处 B．甲在乙前面1.2 m处 C．乙在甲前面0.6 m处 D．乙在甲前面1.2 m处
4．物体沿着直线快慢不变的运动叫做匀速直线运动。物体做匀速 直线运动时其速度是一个定值，与路程和时间的长短无关。
5．物体运动的速度是变化的，这种运动叫做变速运动。在变速直 线运动中，因速度是变化的，所以用平均速度来粗略地描述物体运动 的快慢。平均速度等于某段总路程除以通过这段路程所用的总时间， 即 v＝st。
4．体育课上，同学们用刻度尺和秒表测平均速度，由四位同学分别 测出小戴跑步经过10 m、20 m、30 m、40 m处的时间，并记录在下表 中： 路程/m 0 10 20 30 40
时间/s 0 3.2 5.3 6.8 9.2
根据表中数据，计算小戴跑步的平均速度： (1)从起点到10 m处的平均速度。 (2)全程的平均速度。 (3)分析表中的数据和你计算所得的数据，你可以发现小戴跑步有什 么规律？
1．捷克斯洛伐克WPT－TOPAS抢救车主要供装备TOPAS装甲车的部 队使用，波兰陆军称它为技术公路上的最大行驶速度为60 km/h，约合 ___1_6_.7___m/s，水上的最大行驶速度为10.8 km/h，合____3____m/s。
2．匀速直线运动 【教师】指导学生观察教材图 1.3－3，让学生提出不同之处。从 而引出匀速直线运动的含义：物体沿着直线快慢不变的运动。 【提问】自行车运动员在比赛的时候是做匀速直线运动吗？引出 变速运动的概念，拓展学习平均速度的计算。 (1)变速运动：物体运动快慢是变化的运动。 让学生列举一些生活中物体做变速运动的例子。 (2)平均速度：v＝st，这样算出的速度是该段路程的平均速度。注 意：s 和 t 的确定。 【教师总结】物体的运动速度一般来说都在改变，最常见的运动 是变速运动，匀速直线运动是最简单的运动。
人教版初中物理八年级上册第一章第三节运动的快慢课件图文
对照较简单,本题还告知我们一定不能酒后驾车,因为酒后的反应
时间要加长,容易产生危险。
P22动手动脑学物理
1.也可以用这个方法表示物体运动的快慢。如果按照这个规定,
物体通过单位时间所用的时间越短,物体运动得越快;而通过单位
路程所用的时间越长,则物体运动得越慢。但采用这种方法比较起
来很不方便,所以我们用单位时间内通过的路程来表示物体运动的
40 s内通过的路程是510 m,问汽车在前30 s、后40 s以及全程的平
均速度各是多少?
解析:由 v= 得,
前 30 s 的速度 v 1 = 1 =
1
2
后 40 s 的速度 v 2 = =
2
330m
=11 m/s;
30 s
510m
=12.75 m/s;
40 s
全程的平均速度
v= =
头进入隧道到车尾离开隧道所用的时间为20 s,求隧道长为多少?
解析:已知v=36 km/h=10 m/s,整个大货车车身在隧道的时间为20
s,
由 v= 可得,大货车在这段时间里通过的路程:
s=vt=10 m/s×20 s=200 m;
因为大货车在这段时间里通过的路程:
s=l隧道+l车,
所以l隧道=s-l车=200 m-10 m=190 m。
全程的平均速度 v 3 = 3 = 6s+7s≈7.69 m/s。
3
3.前 50 m 平均速度 v 1 = 1 =
4.(1)由表可知 s=1 318 km
59
t=4 h 55 min=12 h
全程的平均速度
1 318km
v= = 59 ≈268.07 km/h。
时间要加长,容易产生危险。
P22动手动脑学物理
1.也可以用这个方法表示物体运动的快慢。如果按照这个规定,
物体通过单位时间所用的时间越短,物体运动得越快;而通过单位
路程所用的时间越长,则物体运动得越慢。但采用这种方法比较起
来很不方便,所以我们用单位时间内通过的路程来表示物体运动的
40 s内通过的路程是510 m,问汽车在前30 s、后40 s以及全程的平
均速度各是多少?
解析:由 v= 得,
前 30 s 的速度 v 1 = 1 =
1
2
后 40 s 的速度 v 2 = =
2
330m
=11 m/s;
30 s
510m
=12.75 m/s;
40 s
全程的平均速度
v= =
头进入隧道到车尾离开隧道所用的时间为20 s,求隧道长为多少?
解析:已知v=36 km/h=10 m/s,整个大货车车身在隧道的时间为20
s,
由 v= 可得,大货车在这段时间里通过的路程:
s=vt=10 m/s×20 s=200 m;
因为大货车在这段时间里通过的路程:
s=l隧道+l车,
所以l隧道=s-l车=200 m-10 m=190 m。
全程的平均速度 v 3 = 3 = 6s+7s≈7.69 m/s。
3
3.前 50 m 平均速度 v 1 = 1 =
4.(1)由表可知 s=1 318 km
59
t=4 h 55 min=12 h
全程的平均速度
1 318km
v= = 59 ≈268.07 km/h。
人教版八年级物理课件 13速度与匀速直线运动课件(共17
1．下列图像能反映物体做匀速直线运动的是（ D ）
A
B
C
D
2．P22第3题,4名同学板演,注意物理计算题格式要求。
谢
谢
一.速度认识
123 4
一.速度认识
123 4
1．观察下面表格，有四个物体沿平直道路行驶,如何比较下
列物体运动的快慢:
运动物体 初始位置(m) 经过时间(s) 末了位置(m)
A.自行车
0
20
100
B.公共汽车
0
C.火车
500
D.飞机
500
10
100
30
1250
10
2500
总结描述物体运动的快慢的方法: 方法一:运动时间相同，通过路程越长，运动越 快 . 方法二:通过路程相同，所用时间越短，运动越 快 .
2．如果通过路程不同，时间也不同，运动快慢如何比较？
比较相同时间内物体运动的路程大小
3．在物理学上，我们用 相同时间内比较运动路程的长短 来 比较物体运动快慢。速度的计算公式是 v=s/t ，速度的国际单位 是 米每秒 ，符号是 m/s ，在交通运输上通常用千米每小时 做 速度单位，符号是 km/h 。
可用v=s/t计算总体运动速度,此时的速度称为平均速度
三. 课本例题分析 我国优秀运动员刘翔在2004雅典奥运会上勇夺110m跨栏金
牌并打破奥运会纪录，成绩是12.91s。他的平均速度是多少？
问题拓展： ①8.52m/s是他的最大速度吗？ 不是,冲刺时的最大速度应高于8.52m/s ②如果他以这样的速度去跑400m竞赛项目，成绩如何？ 他跑400m成绩t1=s1/v=400m/（8.52m/s）=47s
4．你见过汽车的速度表没有？ 结合右图给大家说说你的认识。
八年级物理速度课件
间接测量法：通过测量物体 的加速度和位移，计算速度
直接测量法：通过测量物体 的位移和时间，计算速度
光电计时器法：利用光电计 时器测量时间，计算速度
频闪摄影法：利用频闪摄影 技术测量时间，计算速度
选择合适的测 量工具：如秒 表、测速仪等
确保测量环境 的安全：避免 在危险环境下
进行测量
准确记录测量 数据：包括时 间、距离、速
,
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 速 度 的 定 义 与 计 算 03 匀 速 直 线 运 动 的 速 度 04 变 速 运 动 的 速 度 05 速 度 的 测 量 06 速 度 在 生 活 中 的 应 用
速度是物体在单位时间内通过的距离 速度的单位是米/秒或千米/小时 速度的大小与物体的运动方向无关 速度是矢量，既有大小又有方向
变速运动：物体在单位时间内速度发生变化的运动 速度变化：物体在单位时间内速度的变化量 加速度：物体速度变化的快慢程度 匀变速运动：物体速度变化量与所用时间成正比的运动
加速度是描述物体速度变化快慢的物理量 加速度的定义：物体速度的变化量与发生这一变化所用时间的比值 加速度的方向：与速度变化方向相同或相反 加速度的大小：与速度变化量成正比，与所用时间成反比
速度的定义：物体在单位时间内通过的距离 速度的计算公式：v=s/t，其中v表示速度，s表示距离，t表示时间 速度的单位：米/秒（m/s），千米/小时（km/h）等 速度的测量方法：使用速度计或秒表等工具进行测量
国际单位制：米/ 秒（m/s）
常用单位：千米/ 小时（km/h）
换算关系：1米/ 秒=3.6千米/小时
变速运动的定 义：物体在单 位时间内速度
的变化
变速运动的速 度计算公式：
初二物理st图像PPT
12 o
t
第运二动阶. 段：物体的路程不随时间的改变而改变。
故物体处于静止状态.
返回
答案：
S/米
甲物体处于匀速直线运 10
动状态，乙物体静止在
甲
A
乙
离甲物体出发点10米处 O 的位置。
12345
t/秒
A点表示甲物体在第5秒时与乙物体相遇
在距起点10米处。
返回
面积法求路程
物体通过的路程数值上等于v-t图像 与坐标轴围成的面积。
路程相等。 运动快慢不变
速度： v=s/t
不形象，不直观 一种更形象直观的方法
图像法
图像法： 用坐标图像表示物理规律
路程—时间图像（s-t图像）
s/m
400
D(20,400)
300
C(15,300)
200
B(10,200)
100
A(5,100)
0
5
10
15
数据
t/s
20
v/m·s-1
40
30 20
动；交点表示速度相等。（斜率表示加速度）
练习：
读出任一时间内物体通过的路程
S/米 10
A B
4
o
2
t/秒
练习：
读出物体通过一些路程所用的时间
S/米
A
B
10
4
o
2
5 t/秒
练习：
S/米
A
10
aLeabharlann 4bo2
求物体A、B的速度 B
t/秒
练习：
在同一坐标系中比较两运动物体的快慢
S/米
A
s2
B
s1
o
八年级物理速度课件
实验目的
实验步骤
1. 将气垫导轨放置在水平桌面上，连接电源。
2. 将滑块放在气垫导轨上，并安装挡光片。
4. 记录滑块经过光电门时的瞬时速度。
实验结论：通过测量和计算，可以得出滑块的直线运动规律，如速度随时间的变化关系等。
3. 让滑块加速经过光电门，光电门会自动记录时间。
THANKS
感谢您的观看。
意义
物体在某一时刻或某一位置的速度。
瞬时速度
瞬时速度描述物体在某一时刻或位置的运动状态，而平均速度描述物体在一段时间内的平均运动状态。
区别
瞬时速度是平均速度在某一时刻的极限值，当时间间隔趋近于零时，平均速度趋近于瞬时速度。
联系
04
CHAPTER
速度在生活中的应用
汽车的速度决定了我们出行的时间和效率，高速公路上的限速也与安全和节能减排有关。
3. 在小车上放置一定数量的钩码，使小车加速运动。
5. 记录小车经过光电门时的瞬时速度。
4. 让小车经过光电门，光电门会自动记录时间。
实验结论：通过测量和计算，可以得出小车的运动规律，如速度随时间的变化关系等。
VS
通过气垫导轨测量滑块的瞬时速度，探究滑块的直线运动规律。
实验器材
气垫导轨、滑块、光电门、挡光片、电源等。
汽车
现代飞机的巡航速度可以达到900公里/小时，大大缩短了国际和国内旅行的时长。
飞机
田径
运动员的速度决定了他们能否在短跑项目中取得好成绩，而耐力跑则需要保持一定的速度。
球类运动
在球类运动中，球员的速度往往决定了他们的进攻和防守能力，如足球、篮球等。
05
CHAPTER
速度的实验探究
通过打点计时器测量小车在不同时刻的速度，探究小车的运动规律。
实验步骤
1. 将气垫导轨放置在水平桌面上，连接电源。
2. 将滑块放在气垫导轨上，并安装挡光片。
4. 记录滑块经过光电门时的瞬时速度。
实验结论：通过测量和计算，可以得出滑块的直线运动规律，如速度随时间的变化关系等。
3. 让滑块加速经过光电门，光电门会自动记录时间。
THANKS
感谢您的观看。
意义
物体在某一时刻或某一位置的速度。
瞬时速度
瞬时速度描述物体在某一时刻或位置的运动状态，而平均速度描述物体在一段时间内的平均运动状态。
区别
瞬时速度是平均速度在某一时刻的极限值，当时间间隔趋近于零时，平均速度趋近于瞬时速度。
联系
04
CHAPTER
速度在生活中的应用
汽车的速度决定了我们出行的时间和效率，高速公路上的限速也与安全和节能减排有关。
3. 在小车上放置一定数量的钩码，使小车加速运动。
5. 记录小车经过光电门时的瞬时速度。
4. 让小车经过光电门，光电门会自动记录时间。
实验结论：通过测量和计算，可以得出小车的运动规律，如速度随时间的变化关系等。
VS
通过气垫导轨测量滑块的瞬时速度，探究滑块的直线运动规律。
实验器材
气垫导轨、滑块、光电门、挡光片、电源等。
汽车
现代飞机的巡航速度可以达到900公里/小时，大大缩短了国际和国内旅行的时长。
飞机
田径
运动员的速度决定了他们能否在短跑项目中取得好成绩，而耐力跑则需要保持一定的速度。
球类运动
在球类运动中，球员的速度往往决定了他们的进攻和防守能力，如足球、篮球等。
05
CHAPTER
速度的实验探究
通过打点计时器测量小车在不同时刻的速度，探究小车的运动规律。
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在遇到速度的不同单位时，最好都换算成国际单位制．都 换算成统一单位时，数值大的物理量大。
知识技能
自学检测
合作探究
精讲点拨
即时练习
学习内容二：匀速直线运动 阅读课本P20至P22内容，细读匀速直线运动定义
【自学检测】 机械运动按运动路线的曲直可分为直线运动和 曲线 运动.
按速度是否变化可将直线运动分为 匀速 直线运动和 变速 直线 运动.
问题拓展： ①8.52m/s是他的最大速度吗？ 不是,冲刺时的最大速度应高于8.52m/s ②如果他以这样的速度去跑400m竞赛项目，成绩如何？ 他跑400m成绩t1=s1/v=400m/（8.52m/s）=47s
③在计算中要注意什么？ a.各物理量单位要统一；
b.所求物理量要有必要的文字叙述；
c.写出所依据的公式或变形式，有物理量的代入过程(单位)。
【自学检测】 速度的计算公式是: v=s/t能
自学检测
合作探究
精讲点拨
即时练习
一.速度认识
123 4
1．观察下面表格，有四个物体沿平直道路行驶,如何比较下
列物体运动的快慢:
运动物体 初始位置(m) 经过时间(s) 末了位置(m)
A.自行车
0
20
100
B.公共汽车
知识技能
自学检测
合作探究
精讲点拨
即时练习
动
1．判断一个物体是不是在做匀速直线运动时， 要注意分析该物体在整个运动过程中运动的速 度和运动方向是不是始终没变。
运运加 动动速 方速直
2.作变速运动的物体的平均速度等于它在某段 路程上同过的总路程与在这段路程上所用的总 时间的比值，而不是取几个速度的平均值。
近（ B ）
A 姗姗来迟
B 一日千里
C 离弦之箭
D 风驰电掣
2．水中最快的旗鱼，速度可达到108km/h，陆地上最快的猎
豹，1s可跑40m，空中最快的褐海燕，1min能飞5km，把它们
的速度大小从大到小排列是
。
在物理学习中，经常遇到比较物理量的大小，处理这类问
题时，要统一单位，然后才能做出正确的比较，不能只看数值 的大小．
知识技能
自学检测
合作探究
精讲点拨
即时练习
1．下列图像能反映物体做匀速直线运动的是（ D ）
A
B
C
D
2．P22第3题,4名同学板演,注意物理计算题格式要求。
知识技能
自学检测
合作探究
精讲点拨
即时练习
谢
谢
向度线 没不运 变断动
推导过程：
加
设第一段时间t1内速度为v1，第二段时间t2内速度为v2， 快
则第一段时间内行驶的路程s1=v1t1
第二段时间内行驶的路程s2=v2t2 全程平均速度：v=(s1+s2)/(t1+t2)=(v1t1+v2t2)/(t1+t2)
(v1t1+v2t2)/(t1+t2)≠(v1+v2)/2
精讲点拨
即时练习
3．在物理学上，我们用 相同时间内比较运动路程的长短 来 比较物体运动快慢。速度的计算公式是 v=s/t ，速度的国际单位 是 米每秒 ，符号是 m/s ，在交通运输上通常用千米每小时 做 速度单位，符号是 km/h 。
4．你见过汽车的速度表没有？ 结合右图给大家说说你的认识。
此时汽车的速度是20km/h,
知识技能
自学检测
合作探究
精讲点拨
即时练习
一．思考问题：看课本图1.3-3“想想议议”中，在图中两车 之间标出时间间隔和对应的路程,通过计算分析比较甲乙两车各 段时间内的速度有什么特点？看谁分析的有快又准。
甲车:在各段相同时间内通过的路程相同。（30m/s）
乙车:运动速度由慢变快，后来的速度大于甲了。（达到
人教版八年级物理上册
第一章
机械运动
【知识与技能】 1．速度的认识 2．能用速度公式进行简单的计算 3. 认识匀速直线运动、平均速度
知识技能
自学检测
合作探究
精讲点拨
即时练习
学习内容一：速度及速度的计算 阅读课本P19至P20文字内容，插图，基本概念、定义用红
笔做上记号，记住速度的计算公式和速度的国际单位。
该速度表能显示的最大时速是 220km/h
知识技能
自学检测
合作探究
精讲点拨
即时练习
二.阅读P20小资料“一些物体运动的速度”
人步行时的速度为 它表示的含义是
,
路 过
.
知识技能
自学检测
合作探究
精讲点拨
即时练习
速度的单位换算： 1m/s=
= 3.6 km/h
知识技能
自学检测
合作探究
精讲点拨
即时练习
1．下列哪句成语与物理学中描述物体运动快慢的方法最相
0
C.火车
500
D.飞机
500
10
100
30
1250
10
2500
总结描述物体运动的快慢的方法: 方法一:运动时间相同，通过路程越长，运动越 快 . 方法二:通过路程相同，所用时间越短，运动越 快 .
2．如果通过路程不同，时间也不同，运动快慢如何比较？
比较相同时间内物体运动的路程大小
知识技能
自学检测
合作探究
45m/s） 知识技能
自学检测
合作探究
精讲点拨
即时练习
二．在变速直线运动中，如果不关心在某处的快慢情况，只粗 略计算全过程总体的快慢情况，能否用v=s/t求速度？这时的意 义如何?
可用v=s/t计算总体运动速度,此时的速度称为平均速度
知识技能
自学检测
合作探究
精讲点拨
即时练习
三. 课本例题分析
我国优秀运动员刘翔在2004雅典奥运会上勇夺110m跨栏金 牌并打破奥运会纪录，成绩是12.91s。他的平均速度是多少？
知识技能
自学检测
合作探究
精讲点拨
即时练习
学习内容二：匀速直线运动 阅读课本P20至P22内容，细读匀速直线运动定义
【自学检测】 机械运动按运动路线的曲直可分为直线运动和 曲线 运动.
按速度是否变化可将直线运动分为 匀速 直线运动和 变速 直线 运动.
问题拓展： ①8.52m/s是他的最大速度吗？ 不是,冲刺时的最大速度应高于8.52m/s ②如果他以这样的速度去跑400m竞赛项目，成绩如何？ 他跑400m成绩t1=s1/v=400m/（8.52m/s）=47s
③在计算中要注意什么？ a.各物理量单位要统一；
b.所求物理量要有必要的文字叙述；
c.写出所依据的公式或变形式，有物理量的代入过程(单位)。
【自学检测】 速度的计算公式是: v=s/t能
自学检测
合作探究
精讲点拨
即时练习
一.速度认识
123 4
1．观察下面表格，有四个物体沿平直道路行驶,如何比较下
列物体运动的快慢:
运动物体 初始位置(m) 经过时间(s) 末了位置(m)
A.自行车
0
20
100
B.公共汽车
知识技能
自学检测
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动
1．判断一个物体是不是在做匀速直线运动时， 要注意分析该物体在整个运动过程中运动的速 度和运动方向是不是始终没变。
运运加 动动速 方速直
2.作变速运动的物体的平均速度等于它在某段 路程上同过的总路程与在这段路程上所用的总 时间的比值，而不是取几个速度的平均值。
近（ B ）
A 姗姗来迟
B 一日千里
C 离弦之箭
D 风驰电掣
2．水中最快的旗鱼，速度可达到108km/h，陆地上最快的猎
豹，1s可跑40m，空中最快的褐海燕，1min能飞5km，把它们
的速度大小从大到小排列是
。
在物理学习中，经常遇到比较物理量的大小，处理这类问
题时，要统一单位，然后才能做出正确的比较，不能只看数值 的大小．
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1．下列图像能反映物体做匀速直线运动的是（ D ）
A
B
C
D
2．P22第3题,4名同学板演,注意物理计算题格式要求。
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谢
谢
向度线 没不运 变断动
推导过程：
加
设第一段时间t1内速度为v1，第二段时间t2内速度为v2， 快
则第一段时间内行驶的路程s1=v1t1
第二段时间内行驶的路程s2=v2t2 全程平均速度：v=(s1+s2)/(t1+t2)=(v1t1+v2t2)/(t1+t2)
(v1t1+v2t2)/(t1+t2)≠(v1+v2)/2
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3．在物理学上，我们用 相同时间内比较运动路程的长短 来 比较物体运动快慢。速度的计算公式是 v=s/t ，速度的国际单位 是 米每秒 ，符号是 m/s ，在交通运输上通常用千米每小时 做 速度单位，符号是 km/h 。
4．你见过汽车的速度表没有？ 结合右图给大家说说你的认识。
此时汽车的速度是20km/h,
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一．思考问题：看课本图1.3-3“想想议议”中，在图中两车 之间标出时间间隔和对应的路程,通过计算分析比较甲乙两车各 段时间内的速度有什么特点？看谁分析的有快又准。
甲车:在各段相同时间内通过的路程相同。（30m/s）
乙车:运动速度由慢变快，后来的速度大于甲了。（达到
人教版八年级物理上册
第一章
机械运动
【知识与技能】 1．速度的认识 2．能用速度公式进行简单的计算 3. 认识匀速直线运动、平均速度
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学习内容一：速度及速度的计算 阅读课本P19至P20文字内容，插图，基本概念、定义用红
笔做上记号，记住速度的计算公式和速度的国际单位。
该速度表能显示的最大时速是 220km/h
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二.阅读P20小资料“一些物体运动的速度”
人步行时的速度为 它表示的含义是
,
路 过
.
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速度的单位换算： 1m/s=
= 3.6 km/h
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1．下列哪句成语与物理学中描述物体运动快慢的方法最相
0
C.火车
500
D.飞机
500
10
100
30
1250
10
2500
总结描述物体运动的快慢的方法: 方法一:运动时间相同，通过路程越长，运动越 快 . 方法二:通过路程相同，所用时间越短，运动越 快 .
2．如果通过路程不同，时间也不同，运动快慢如何比较？
比较相同时间内物体运动的路程大小
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45m/s） 知识技能
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二．在变速直线运动中，如果不关心在某处的快慢情况，只粗 略计算全过程总体的快慢情况，能否用v=s/t求速度？这时的意 义如何?
可用v=s/t计算总体运动速度,此时的速度称为平均速度
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三. 课本例题分析
我国优秀运动员刘翔在2004雅典奥运会上勇夺110m跨栏金 牌并打破奥运会纪录，成绩是12.91s。他的平均速度是多少？