小班语言《小兔子找太阳》教学设计
《小兔找太阳》小班语言教案
![《小兔找太阳》小班语言教案](https://img.taocdn.com/s3/m/447b11564b7302768e9951e79b89680203d86bb6.png)
《小兔找太阳》小班语言教案一、教学目标1. 让幼儿喜欢听故事,体验听故事的乐趣。
2. 引导幼儿观察图片,培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 帮助幼儿理解故事内容,培养幼儿的语言表达能力。
4. 教育幼儿懂得勇敢、坚持和自信的品质。
二、教学内容1. 故事名称:《小兔找太阳》2. 故事主要人物:小兔、小鸟、小鱼、小猫3. 故事情节:小兔听说太阳很温暖,决定去找太阳。
在寻找的过程中,遇到了小鸟、小鱼、小猫等朋友,他们都有自己的特点。
小兔找到了太阳,感受到了阳光的温暖。
三、教学重点与难点1. 教学重点:让幼儿听懂故事内容,理解故事中的角色和情节。
2. 教学难点:帮助幼儿表达自己对故事的理解和感受。
四、教学准备1. 故事课件:《小兔找太阳》2. 图片卡片:太阳、小兔、小鸟、小鱼、小猫3. 画纸、彩笔等绘画材料五、教学过程1. 导入:邀请幼儿观察课件中的图片,引导幼儿说出图片中的角色。
2. 讲述故事:结合课件,讲述故事《小兔找太阳》。
3. 讨论故事:引导幼儿说出小兔在寻找太阳的过程中遇到了哪些朋友,他们有什么特点。
4. 情景体验:分组进行情景体验,让幼儿扮演故事中的角色,进行角色扮演。
5. 绘画活动:邀请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的角色或场景。
6. 结束活动:总结故事中的道理,教育幼儿要勇敢、坚持和自信。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度,了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在情景体验中的表现,观察他们是否能熟练地扮演角色。
3. 收集幼儿在绘画活动中的作品,评价他们的绘画能力和创造力。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行户外活动,让他们在阳光下感受温暖。
2. 邀请家长参与课堂,共同听故事,增进亲子关系。
3. 开展主题班会,让幼儿分享自己最喜欢的角色或场景。
八、教学注意事项1. 在教学过程中,关注幼儿的反应,及时调整教学方法和节奏。
2. 鼓励幼儿积极参与课堂活动,培养他们的自信心和表达能力。
3. 注意营造轻松、愉快的课堂氛围,让幼儿充分感受到故事的趣味性。
小班语言小兔子找太阳教案
![小班语言小兔子找太阳教案](https://img.taocdn.com/s3/m/c298657ba36925c52cc58bd63186bceb19e8ed7f.png)
小班语言小兔子找太阳教案教案一:小兔子找太阳活动目标:1、初步理解故事内容,通过观看、比较,能用较形象完整的语言来描述太阳的特征,加深对红红的、圆圆的认识。
2、鼓舞幼儿大胆发言,主动参加活动,并初步养成良好的听说习惯。
3、了解晒太阳也是冬天的一种取暖方式,多晒太阳有益健康。
活动预备:学问预备:有晒太阳的生活阅历。
物质预备:1、小兔木偶一个,红灯笼、红萝卜、红气球、太阳的图片。
2、一组背景图:天空、菜地、房屋活动过程:一、导入活动,激发幼儿参加活动的爱好。
1、巧妙出示太阳图片,猜一猜、说一说太阳的特征。
师:小伴侣们认真看看里面藏着什么?这个太阳是什么色彩?什么样子的?小结:这个太阳是红红的、圆圆的。
小伴侣一起说说:红红的、圆圆的太阳。
2、出示小兔手偶引出故事。
师:小伴侣们的声音被一只小动物听见的,它是谁?出示小兔手偶。
小兔问侯:小伴侣们好,你们说太阳是红红的、圆圆的吗?哈哈,我要去找一找太阳。
二、学习故事,理解故事情节。
1、介绍故事名称师:今日教师给小伴侣们讲一个《小兔找太阳》的故事。
问:故事的名字叫什么?2、完整观赏故事,帮忙幼儿理解故事的主要内容。
(1)提问:故事里小兔找到了什么?(红灯笼、红萝卜、红气球、太阳)根据故事的挨次,出示相应的图片。
(2)观看比较红灯笼、红萝卜、红气球、太阳相同点,学说小兔的问话。
师:小伴侣们看看灯笼、萝卜、气球、太阳它们有什么一样?小兔以为灯笼、萝卜、气球都是太阳,问了妈妈一个什么问题?学学小兔的问话:“妈妈,这是太阳吗?”(3)出示背景图,找出适当的位置贴相关的图片。
师:我们看看小兔子在哪儿看见了灯笼、萝卜、气球。
(出示背景图)认识房子、菜地、天空,将灯笼、萝卜、气球的图片贴到相应的位置。
(4)分角色,学习小兔和妈妈之间的对话。
(5)学学小兔子没有找到太阳焦急的表现及语言。
师:故事中的小兔到底想找什么?它没找到太阳开头焦急了,请学学小兔焦急的形状。
(6)在背景中出示太阳图片,重点理解兔妈妈、小兔的话,并学用尽整的语言来描述太阳的特征。
幼儿园小班语言教案《小兔子找太阳》
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幼儿园小班语言教案《小兔子找太阳》(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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小班《小兔子找太阳》语言教案
![小班《小兔子找太阳》语言教案](https://img.taocdn.com/s3/m/f1ed6e71cec789eb172ded630b1c59eef9c79a18.png)
一、教学目标:1. 让幼儿通过故事《小兔子找太阳》,了解太阳的特征和作用。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。
3. 教育幼儿学会合作、分享和勇敢。
二、教学内容:1. 故事《小兔子找太阳》的阅读与理解。
2. 太阳的特征和作用的学习。
3. 相关的语言游戏和活动。
三、教学重点与难点:1. 教学重点:让幼儿理解故事内容,掌握太阳的特征和作用。
2. 教学难点:让幼儿能够用语言表达太阳的特征和作用。
四、教学准备:1. 故事课件或图书《小兔子找太阳》。
2. 太阳的图片或模型。
3. 相关语言游戏和活动的教具。
五、教学过程:1. 导入:邀请幼儿观察天空,引导他们发现太阳,并询问太阳的特征和作用。
2. 故事阅读:通过故事课件或图书,讲述《小兔子找太阳》的故事,引导幼儿理解故事内容。
3. 太阳的特征和作用的学习:通过太阳的图片或模型,让幼儿了解太阳的特征和作用,如圆形、发光、温暖等。
4. 语言游戏:进行相关的语言游戏,如“太阳在哪里”、“太阳的形容词”等,让幼儿用语言表达太阳的特征和作用。
5. 活动总结:引导幼儿总结今天的所学内容,强调太阳的重要性和作用。
教案编辑专员:X日期:年月日六、教学延伸:1. 手工活动:让幼儿用纸张、颜料等材料制作小兔子找太阳的手工作品,培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 户外活动:带领幼儿到户外观察太阳,感受太阳的光芒和温暖,让幼儿亲身体验太阳的作用。
七、教学评价:1. 观察幼儿在故事阅读中的参与程度,了解他们对故事内容的理解和兴趣。
2. 通过语言游戏和活动,评估幼儿对太阳特征和作用的掌握程度,以及他们的语言表达能力和观察能力。
八、教学建议:1. 在教学过程中,尽量使用简单明了的语言,以便幼儿更好地理解和表达。
2. 根据幼儿的反应和理解程度,适时调整教学内容和方式,以保证教学效果。
九、教学反思:1. 反思教学过程中的互动和参与程度,看是否能够更好地激发幼儿的兴趣和积极性。
2. 思考如何根据幼儿的个体差异,进行有针对性的教学,以提高教学效果。
小班语言小兔找太阳教案11篇(幼儿语言课件-小班语言《小兔找太阳》)
![小班语言小兔找太阳教案11篇(幼儿语言课件-小班语言《小兔找太阳》)](https://img.taocdn.com/s3/m/c6891870590216fc700abb68a98271fe910eaf02.png)
小班语言小兔找太阳教案11篇(幼儿语言课件:小班语言《小兔找太阳》)下面是分享的小班语言小兔找太阳教案11篇(幼儿语言课件:小班语言《小兔找太阳》),以供借鉴。
小班语言小兔找太阳教案1活动目标:1.幼儿能音乐、积极地参与活动中。
2.培养幼儿良好的倾听习惯,理解故事内容,激发幼儿探究问题的兴趣。
3.幼儿知道太阳是圆圆的,红红的,同时,也知道许多东西也是圆圆的,红红的。
活动准备:1.《小兔找太阳》flash动画、玩偶:小兔子2.红灯笼、红萝卜、红气球(图片若干)太阳(图片一张)3.一组背景图:(1)天空(2)菜园(3)房子活动过程:1.导入活动、游戏:“找宝贝”师:“有一只小兔子在台上藏了许多的宝贝,兔宝宝们,请你们一人找到一样宝贝,然后拿着它回小椅子上坐好,告诉你身边的小伙伴听一听,你找到了什么?它是什么样的?”“兔宝宝们,你们找到了什么宝贝?它们长什么样的?老师也找到了一样宝贝(太阳),它又是什么样的?”“昨天,有一只可爱的小兔了,听说太阳是圆圆的,红红的,就出来找太阳,你们来猜猜小兔它能找到太阳吗?我们一起来听《小兔找太阳》的故事,看看谁猜对了!”2.出示玩偶小兔子,教师有感情地讲述故事。
提问:小兔找太阳,找呀找,找到了什么把它当成了太阳?灯笼、萝卜、气球它们和太阳有什么是一样的?3.教师与幼儿看flash动画,一起讲述故事。
师:小兔子还给我们带来了一份礼物,一部好看的动画片,请所有的兔宝宝用好听的声音跟着动画片一起来讲故事,来学学兔宝宝,学学兔妈妈,跟着他们一块去找太阳!提问:你们跟着小兔子和兔妈妈一块去找太阳,找到太阳了吗?你们找到的.太阳是什么样的?它和红灯笼什么地方不一样?和萝卜哪不一样?和气球又有什么不一样?4.送宝贝回家出示三幅背景图:灯笼挂在屋檐下,萝卜长在菜园里,气球飞在天空中,太阳只有一个,高高的挂在天上,圆圆的,红红的,亮亮的,照在身上暖洋洋的!来我把找到的宝贝送回家!5.活动结束在我们生活中,还有许多红红的、圆圆的东西,来我们一起去找一找!小班语言小兔找太阳教案2教材分析:《纲要》中“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。
小班《小兔子找太阳》语言教案
![小班《小兔子找太阳》语言教案](https://img.taocdn.com/s3/m/8a093941fd4ffe4733687e21af45b307e871f990.png)
小班《小兔子找太阳》语言教案一、教学目标:1. 了解故事内容,感知故事中角色小兔子的情感变化。
2. 能够正确地表述出小兔子找到太阳的过程。
3. 培养幼儿对语言的倾听和表达能力,提高幼儿的词汇量。
二、教学重点与难点:重点:1. 能够让幼儿通过故事理解太阳对大自然的重要性。
2. 培养幼儿对故事情节的兴趣,激发幼儿的想象力。
难点:1. 帮助幼儿学会用简单的语言表达小兔子找到太阳的经过。
2. 引导幼儿理解故事中角色的情感变化。
三、教学准备:1. 教学PPT:《小兔子找太阳》2. 小兔子手偶3. 太阳贴纸4. 故事书《小兔子找太阳》四、教学过程:1. 导入:教师出示小兔子手偶,引起幼儿兴趣,引导幼儿说出小兔子的特点。
2. 讲述故事:教师用简单明了的语言讲述故事《小兔子找太阳》,引导幼儿关注故事中太阳的作用和小兔子的情感变化。
3. 情景体验:教师创设情景,让幼儿扮演故事中的角色,体验故事情节,引导幼儿用语言表达小兔子找到太阳的过程。
4. 互动提问:教师针对故事内容向幼儿提问,引导幼儿积极思考,表达自己的观点。
5. 拓展活动:教师带领幼儿进行太阳手工制作,让幼儿在动手操作中进一步理解太阳的重要性。
五、作业布置:1. 回家后与家长分享今天学到的故事《小兔子找太阳》。
2. 家长协助幼儿用绘画或口头表达的方式,描述小兔子找到太阳的过程。
六、教学评价:1. 观察幼儿在课堂中的参与程度,包括倾听、表达和互动。
2. 评估幼儿对故事情节的理解和对角色情感的把握。
3. 考察幼儿在拓展活动中对手工制作的兴趣和创造力。
七、教学反思:1. 教师在课后应对本次教学进行反思,考虑教学方法是否适合幼儿的认知水平。
2. 思考如何调整教学策略以更好地吸引幼儿的注意力,提高他们的学习兴趣。
3. 探索如何通过家庭作业将课堂学习延伸到家庭环境中,促进家园共育。
八、教学延伸活动建议:1. 组织户外观察活动,让幼儿在自然环境中寻找太阳,感受太阳的光辉。
幼儿园小班《小兔子找太阳》教案(精选10篇)
![幼儿园小班《小兔子找太阳》教案(精选10篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/0c18b245a517866fb84ae45c3b3567ec102ddc37.png)
幼儿园小班《小兔子找太阳》教案(精选10篇)幼儿园小班《小兔子找太阳》教案篇1活动目标:1、初步理解故事内容,通过观察、比较,能用较形象完整的语言来描述太阳的特征,加深对红红的、圆圆的认识。
2、鼓励幼儿大胆发言,积极参与活动,并初步养成良好的听说习惯。
3、了解晒太阳也是冬天的一种取暖方式,多晒太阳有益健康。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、理解故事内容,丰富相关词汇。
活动准备:知识准备:有晒太阳的生活经验。
物质准备:1、小兔木偶一个,红灯笼、红萝卜、红气球、太阳的图片。
2、一组背景图:天空、菜地、房屋活动过程:一、导入活动,激发幼儿参与活动的兴趣。
1、巧妙出示太阳图片,猜一猜、说一说太阳的特征。
师:小朋友们仔细看看里面藏着什么?这个太阳是什么颜色?什么形状的?小结:这个太阳是红红的、圆圆的。
小朋友一起说说:红红的、圆圆的太阳。
2、出示小兔手偶引出故事。
师:小朋友们的声音被一只小动物听见的,它是谁?出示小兔手偶。
小兔问侯:小朋友们好,你们说太阳是红红的、圆圆的吗?哈哈,我要去找一找太阳。
二、学习故事,理解故事情节。
1、介绍故事名称师:今天老师给小朋友们讲一个《小兔找太阳》的故事。
问:故事的名字叫什么?2、完整欣赏故事,帮助幼儿理解故事的主要内容。
(1)提问:故事里小兔找到了什么?(红灯笼、红萝卜、红气球、太阳)按照故事的顺序,出示相应的图片。
(2)观察比较红灯笼、红萝卜、红气球、太阳相同点,学说小兔的问话。
师:小朋友们看看灯笼、萝卜、气球、太阳它们有什么一样?小兔以为灯笼、萝卜、气球都是太阳,问了妈妈一个什么问题?学学小兔的问话:“妈妈,这是太阳吗?”(3)出示背景图,找出适当的位置贴相关的图片。
师:我们看看小兔子在哪儿看见了灯笼、萝卜、气球。
(出示背景图)认识房子、菜地、天空,将灯笼、萝卜、气球的图片贴到相应的位置。
(4)分角色,学习小兔和妈妈之间的对话。
(5)学学小兔子没有找到太阳着急的表现及语言。
《小兔子找太阳》小班语言教案精选
![《小兔子找太阳》小班语言教案精选](https://img.taocdn.com/s3/m/3ba6a757ba68a98271fe910ef12d2af90242a8e9.png)
《小兔子找太阳》小班语言教案精选一、教学内容本节课选自教材《小兔子找太阳》,主要内容为一则关于小兔子寻找太阳的故事。
故事中小兔子在森林里寻找太阳,遇到了各种动物,找到了太阳,明白了太阳的重要性。
通过故事让学生理解阳光的重要作用,学会感恩大自然的恩赐。
二、教学目标1. 学生能听懂、讲述故事《小兔子找太阳》;2. 学生能够通过故事认识到阳光的重要性,学会感恩;3. 学生能在课堂上积极参与讨论,提高口语表达能力。
三、教学难点与重点重点:学生能够听懂、讲述故事《小兔子找太阳》;难点:学生能够理解阳光的重要性,学会感恩。
四、教具与学具准备教具:故事课件、太阳贴纸、小兔子手偶;学具:作业本、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入(5分钟)教师通过展示故事课件,引导学生进入故事情境,引起学生兴趣。
同时,提问学生:“你们知道太阳在哪里吗?太阳有什么作用呢?”让学生思考并回答。
2. 故事讲解(10分钟)教师用手偶表演故事《小兔子找太阳》,边讲边演,让学生充分理解故事内容。
在讲解过程中,提问学生:“小兔子遇到了哪些动物?它们是怎么帮助小兔子的?”引导学生关注故事细节。
3. 随堂练习(5分钟)教师给出练习题目:“请你们来说一说,太阳对我们的生活有什么重要性?”让学生分组讨论,并派代表回答。
通过讨论,让学生深刻理解阳光的重要性。
4. 故事复述(5分钟)教师邀请学生上台,用手偶复述故事《小兔子找太阳》,培养学生的口语表达能力。
5. 作业布置(5分钟)教师布置作业:请学生用彩笔描绘出太阳,并写一写太阳的重要性。
六、板书设计板书题目:《小兔子找太阳》板书内容:1. 故事情节2. 太阳的重要性3. 学会感恩七、作业设计作业题目:1. 请用彩笔描绘出太阳;2. 写一写太阳的重要性。
答案:1. 太阳是一颗发热的星球,离我们地球很远,给我们带来光明和温暖;2. 太阳让植物生长,给我们提供食物;3. 太阳让我们感受到大自然的美好,我们要学会感恩。
小班公开课《小兔找太阳》语言教案
![小班公开课《小兔找太阳》语言教案](https://img.taocdn.com/s3/m/2a3d3b47777f5acfa1c7aa00b52acfc789eb9f65.png)
小班公开课《小兔找太阳》语言教案小班公开课《小兔找太阳》语言教案1活动目标:1、能用语言描述太阳的特征,加深对红色、圆形的认识。
2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。
3、掌握正确的阅读方法,培养幼儿阅读的兴趣。
4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
活动准备:小兔玩偶、故事图片、红红的圆圆的水果蔬菜图片活动流程:一、出示小兔,引起兴趣,导入课题。
谈话:我们认识了很多动物朋友,你喜欢谁呀?今天来了一只小动物到我们班做客,猜猜它是谁?“长耳朵、红眼睛、短尾巴,走起路来蹦蹦跳,爱吃萝卜和青菜。
”——出示小兔玩偶二、结合经验、观察图片,引导幼儿描述太阳的特征。
师:小兔子今天要去找太阳,可是它从来没见过太阳,不知道太阳是什么样子。
你知道吗?三、理解故事内容,学说故事对话。
1、逐幅出示图片,引导幼儿观察图片,理解故事内容。
小兔来到屋子里,看到了什么?灯笼是什么样子呢?小兔来到菜园里,看到了什么?几个萝卜?什么样子?小兔抬起头看到了什么?有几个?什么样子的?小兔看到红红的灯笼是怎样问妈妈的?妈妈是怎么回答的?小兔看到红红的萝卜是怎么问妈妈的?妈妈是怎么回答的?小兔看到气球是怎么问妈妈的?妈妈是怎么回答的?四、用完整的语言描述太阳的特征,结合图片了解生活中红红的、圆圆的物品。
提问:小兔找到太阳了吗?太阳是什么样子的?你还见过什么东西也是红红的、圆圆的?五、通过谈话,了解冬天的.取暖方式,知道晒太阳可以帮助我们取暖。
1、你晒过太阳吗?什么感觉?——晒太阳可以让我们变得很暖和。
2、现在是什么季节?外面的天气怎么样?除了晒太阳还有什么办法也可以让我们变得很暖和?结束活动:户外锻炼身体活动反思:孩子们经常能在天上看见太阳,但是太阳到底是什么样子的,对于小班孩子来说,受其语言能力发展的限制,还不能很好的描述出来。
在本次活动中,我们借助于故事《小兔子找太阳》,让孩子们用较形象完整的语言来描述太阳的特征。
故事中小兔子是孩子们都熟悉的动物形象,而且班级孩子对三以内的数量、红色、圆形及方位名称都具有一定的感知经验,再运用直观的图片进行辅助教学,更易于帮助孩子理解故事内容。
幼儿园小班语言活动小兔子找太阳教案【含教学反思】
![幼儿园小班语言活动小兔子找太阳教案【含教学反思】](https://img.taocdn.com/s3/m/dc2aa08d9fc3d5bbfd0a79563c1ec5da50e2d62b.png)
幼儿园小班语言活动小兔子找太阳教案【含教学反思】一、教学目标•能够识别、说出故事中的关键词汇。
•能够理解、复述故事内容。
•能够通过活动提高口头表达能力。
二、教学准备•故事书《小兔子找太阳》。
•课件PPT。
•等比例放大版故事图片。
•小兔子和太阳的手偶。
三、教学过程1. 情境导入(15分钟)•引入故事情境,通过让学生们和老师一起进行问候,打招呼欢迎他们的到来,以使他们更加主动地参与语言活动。
•通过生活常识的问答让学生产生对太阳的好奇,为后面引入故事做铺垫。
2. 故事阅读(20分钟)•利用PPT展示故事图画,借助图片引导学生阅读故事。
•读完故事后,老师可以再次创造用语境,让学生理解故事中的内容及隐含的信息。
•通过简单的提问,引导学生梳理故事情节,掌握故事主要内容。
3. 故事角色模仿(20分钟)•利用手偶,分别出示小兔子和太阳的手偶,鼓励学生模仿小兔子和太阳的表情,感受角色情感。
•老师引导学生通过模仿故事人物表情和动作,以理解故事,提高口头表达能力。
4. 活动展开(35分钟)•老师通过提问,让学生回忆故事中的关键词汇(如:小兔子、太阳、月亮、树林),并利用展示图片的方式让学生认识这些词汇。
•小组活动:将课堂分为若干小组,设计小组活动,让学生在游戏中重复使用故事中的词汇,提高口头表达能力。
•游戏环节:设计跑圈环节,学生在老师的语音指导下,模仿小兔子跑步的表情和动作,并在跑步过程中喊出故事中的关键词汇。
5. 总结反思(10分钟)•老师让学生自由表达,谈一下他们最喜欢这堂课的哪些事情,从而使他们的思考和口头表达更加自由自在。
•老师结合本堂课的教学目标,指出学生的优点、存在的问题和改进措施。
四、教学反思本节课通过故事阅读、角色模仿、活动展开等多种形式,帮助学生掌握关键词汇,理解故事内容,并通过游戏提高了学生的口头表达能力。
但是,在小组活动中有些学生在使用语言方面仍然存在一定的问题,下一次课的活动可以将小组活动进行改进,让它更加能够让学生主动参与,在游戏过程中锻炼他们的口头表达能力。
小班小兔找太阳教案(推荐18篇)
![小班小兔找太阳教案(推荐18篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/370b66e0ab00b52acfc789eb172ded630b1c98bd.png)
小班小兔找太阳教案〔推荐18篇〕篇1:小班教案《小兔找太阳》设计意图万物生长靠太阳,太阳是我们人类最好的朋友。
但是,孩子们特别是小班的孩子,虽然喜欢太阳,喜欢阳光,但对于“太阳公公”却理解甚少。
只是粗浅的外表认识,《小兔找太阳》通过有趣的故事,利用各种物体与太阳的类似,帮助幼儿初步理解太阳的特征,符合小班幼儿的认知特点,并与其生活经历合作亲密,具有浓重的兴趣性和游戏性。
在活动中,我注重引导幼儿通过看看、听听、找找和玩玩,在情境化的环境中,去认识太阳,亲近太阳,在无拘无束的活动中感受太阳带来的快乐。
活动目的:1.初步培养幼儿动脑考虑、解决问题的良好习惯。
2.引导幼儿学会安静的倾听,积极参与情境表演。
3.帮助幼儿理解太阳的特征,感知太阳的用途。
活动重难点:难点:通过多种形式理解太阳及用途。
重点:创设各种条件帮助幼儿养成动脑考虑、解决问题的良好习惯。
活动准备:故事课件、音乐磁带、情景设置(物屋子、菜园、天空)、实物灯笼、气球、卡片萝卜等。
活动进程:谈话导入(目的1)森林里连续下了几天的雨,如今还下个不停。
可把小兔子急坏了。
他呆在家里又闷热又潮湿,这可怎么办呀?请幼儿帮助小兔子想方法。
1.请幼儿答复帮助小兔子的方法。
2.告诉幼儿小兔子也想出了一个好方法,带着幼儿欣赏故事《小兔子找太阳》。
欣赏故事(目的2、3)1.播放课件,幼儿边听边看动画2.播放课件期间,穿插提问:(1)小兔子找到太阳了吗?他把什么当成太阳?(2)谁来帮助小兔子,告诉他:太阳到底在哪里,是什么样子的?3.故事完毕,幼师共同回忆故事内容,理解太阳的特征。
表演故事(目的3)1.老师扮演兔妈妈,幼儿扮演小兔子,进入设定的故事情节,寻找太阳。
2.生活经历交流:太阳是我们的好朋友,它能帮助我们做很多事情,请幼儿说出太阳的用途。
音乐游戏:我是一个大太阳游戏规那么:1.幼儿与老师听音乐手拉手变成一个大太阳。
2.根据音乐,做太阳升、太阳发光、太阳转动、乌云来了,太阳躲到乌云里面等各种动作,感受太阳升起的快乐心情。
2024年小班语言小兔子找太阳教案
![2024年小班语言小兔子找太阳教案](https://img.taocdn.com/s3/m/7fd3c49c8ad63186bceb19e8b8f67c1cfad6ee21.png)
2024年小班语言小兔子找太阳教案一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《可爱的动物》第三节《小兔子找太阳》。
详细内容为:小兔子在寻找太阳的过程中,遇到了各种小动物,并从它们那里获得了有关太阳位置的信息。
二、教学目标1. 让幼儿了解太阳的位置,知道太阳东升西落的现象。
2. 培养幼儿对动物的兴趣,提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿合作意识,激发幼儿主动探索自然的欲望。
三、教学难点与重点教学难点:理解太阳东升西落的现象。
教学重点:学会描述太阳的位置,并能用语言表达出来。
四、教具与学具准备教具:小兔子手偶、太阳挂图、动物卡片、磁性白板、磁性字母。
学具:画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师戴小兔子手偶,以小兔子的身份出现,讲述自己找不到太阳的故事,引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解(10分钟)教师展示太阳挂图,让幼儿观察太阳的位置,并讲解太阳东升西落的现象。
通过小兔子遇到的各种小动物,引导幼儿学会描述太阳的位置。
3. 随堂练习(10分钟)教师分发动物卡片,让幼儿扮演小动物,用语言描述太阳的位置。
同时,鼓励幼儿用磁性字母在白板上拼出太阳的位置描述。
4. 小组讨论(5分钟)教师邀请各小组代表分享讨论成果,对表现优秀的幼儿给予表扬。
六、板书设计1. 太阳的位置:东、南、西、北2. 小兔子遇到的小动物:小鸟、蝴蝶、蜜蜂、狐狸3. 描述太阳位置的词语:高高升起、高挂天空、慢慢落下、躲藏起来七、作业设计1. 作业题目:画出小兔子找到太阳的场景,并用文字描述太阳的位置。
答案:太阳高高升起,小兔子高兴地找到了太阳。
2. 作业题目:用磁性字母拼出“太阳东升西落”的句子。
答案:太阳东升西落。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:带领幼儿去户外观察太阳的位置,让幼儿在实际生活中感受太阳东升西落的现象。
鼓励幼儿用画笔记录下观察到的太阳位置,提高幼儿的观察力和表达能力。
重点和难点解析:1. 教学难点:理解太阳东升西落的现象。
小班语言活动《小兔找太阳》教案
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小班语言活动《小兔找太阳》教案小班语言活动《小兔找太阳》教案(精选10篇)小班语言活动《小兔找太阳》教案篇1教学目标:1、根据提供的线索,大胆想像相关的物品,初步学习用完整的句子表达自己的想法。
2、知道太阳的作用,萌发进一步了解太阳秘密的兴趣。
教学重点:大胆想像相关的物品,初步学习用完整的句子表达自己的想法。
教学难点:学说句式“xx是xxx的、xxx的、xxx的。
”教学准备:PPT、操作图片、标志图教学过程:一、谜语导入,设疑激趣1、猜谜:耳朵长,尾巴短,只吃菜,不吃饭。
为什么你认为是小兔子?2、放PPT,出现小兔。
看看是不是小兔子,跟他们打招呼?3、今天兔妈妈要小兔子找一件宝贝,我们来听听要找什么宝贝?(放录音)二、学习句式,寻找太阳1、教师出示圆圆的标志,你能告诉小兔子哪些东西是圆圆的吗?幼儿自主选择操作,寻找圆圆的宝贝贴黑板上。
2、兔宝宝找到的是什么宝贝呢?(放PPT)听听兔妈妈是怎么说的?(放录音)现在圆变得怎么样了?3、教师出示圆圆的、红红的标志,请幼儿寻找圆圆的、红红的宝贝。
(要求幼儿说……是圆圆的红红的)教师将物品贴在此处。
4、小兔找到的是什么宝贝呢?是不是妈妈想要找的宝贝呢?我们一起来看看吧。
(放PPT)听听兔妈妈是怎么说的。
(放录音)。
5、出示圆圆的、红红的、在天上的标志,请幼儿寻找出圆圆的、红红的、在天上的宝贝。
(并请孩子们学说……是圆圆的、红红的、在天上的。
)教师将圆圆的、红红的、在天上的宝贝贴在相应的标志下。
6、你们想不想知道小兔找到的是什么宝贝?我们来看看(放PPT)兔妈妈是怎么说的呢?(放录音)7、出示圆圆的、红红的、在天上的、会发光的标志。
孩子们,你们能猜到兔妈妈想找的是什么宝贝吗?11、我们来看看小兔找到了没?(看PPT)小兔子又问了:妈妈,我们为什么要找太阳呢?三、了解作用,经验提升1、还有好多朋友也在找太阳呢?找太阳、找太阳,谁在找太阳?2、放PPT,动物在找太阳,太阳能让我们觉得很舒服。
小班语言公开课优秀教案《小兔找太阳》3篇
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小班语言公开课优秀教案《小兔找太阳》小班语言公开课优秀教案《小兔找太阳》精选3篇(一)一、教学目标:1. 掌握课文中出现的生词和短语,并能正确使用它们;2. 理解课文内容,能够用简单的语言复述课文内容;3. 学会通过观察绘本中的插图,预测故事情节;4. 培养学生对自然的热爱和关注,并鼓励他们发现周围的美丽事物;5. 培养学生合作学习和团队合作的能力。
二、教学重点:1. 生词和日常用语的正确理解和运用;2. 简单的对话复述和书写。
三、教具准备:1. 绘本《小兔找太阳》;2. 单词卡片和图片卡片。
四、教学过程:Step 1:导入教师出示绘本《小兔找太阳》的插图,让学生通过观察插图猜测故事的内容,并提出问题引发学生的思考。
例如:What do you see in the picture? Who is in the picture? What do you think they are doing? Can you guess what the story is about?等。
Step 2:呈现词汇教师出示教学单词卡片和图片卡片,依次让学生观察图片,学习和复习生词,并帮助学生正确读音和理解词义。
Step 3:阅读理解教师在学生朗读课文的过程中对关键词进行强调,并帮助学生理解课文内容。
然后,教师进行问题导向的提问,让学生回答相关问题来检验他们对课文的理解。
例如:Where does the story take place? Who does the rabbit ask for help?Step 4:对话练习教师分成小组,让学生根据课文中的对话内容进行角色扮演。
其中一个学生扮演小兔子,其他学生扮演小动物,轮流模拟对话的场景,通过角色扮演来加深对话的理解。
Step 5:课文复述教师帮助学生复述课文的内容,并引导他们使用正确的语言和句式。
例如:The story is about a little rabbit who wants to find the sun. He asks different animals for help, but they cannot help him. Finally, he meets a wise old owl who tells him that the sun is always in the sky. The little rabbit is very happy and thanks the old owl.Step 6:书写练习教师让学生根据课文的对话内容,练习书写重点句子和单词。
幼儿园小班语言公开课小兔子找太阳教案【含教学反思】
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幼儿园小班语言公开课小兔子找太阳教案一、教案概述1.1 教学目标通过绘本《小兔子找太阳》的讲解和动手实践,引导幼儿:1.学会口头表达和倾听2.学习简单的计数和图形概念3.探索自我、认识周围环境4.提高合作精神和沟通能力1.2 教学内容1.熟悉绘本《小兔子找太阳》2.语言表达和倾听的技巧3.数字和形状的认知4.小组合作的能力1.3 教学重点和难点重点:帮助幼儿掌握简单的数字和形状概念。
难点:让幼儿学会结合实际和图形理解概念。
1.4 教学用具1.《小兔子找太阳》绘本2.贴图等教具3.彩色纸牌4.粘贴胶和剪刀5.教师PPT1.5 教学流程•熟悉绘本《小兔子找太阳》(5分钟)•看展示品—小兔子找太阳的图形(10分钟)•听故事(10分钟)–讲解绘本故事情节和语言表达方式•数字和形状认知(10分钟)–分组进行数字游戏–照着要求使用纸牌做图形等等。
•小组合作(15分钟)–在小组内商讨,根据标准题目的要求,找出与尽量多的生活实践对应的图形。
–教师帮助幼儿辨别正确答案•活动总结(5分钟)二、教学反思本次教学,幼儿们通过绘本、游戏、合作等方式进行了知识的学习和能力的提升。
幼儿们通过听故事、使用纸牌展示图形等等,在音乐、语言、美术等多方面得到了发展。
在教学过程中,教师应充分调动幼儿的兴趣和主动性,并注意灵活应对幼儿的思维特点和心理需求,才能使教学效果最大化。
同时,教师需要更具感染力地引导幼儿主动探索和思考,以培养幼儿的自主学习能力。
在教寻中,通过观察和分析幼儿的集中注意程度、社交技能、主动性等方面,教师能对幼儿进行有效的评估,为幼儿今后的学习提供参考。
幼儿园小班语言教案《小兔子找太阳(3篇)》
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幼儿园小班语言教案《小兔子找太阳(3篇)》一、教学目标1.能够听懂并理解故事《小兔子找太阳》。
2.能够正确地表达故事的内容。
3.培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学内容1. 故事引入教师讲述简单的故事,让幼儿对故事有一个初步的了解。
2. 学习活动第一篇:《小兔子找太阳》1.教师朗读故事《小兔子找太阳》,让幼儿仔细听。
2.教师反复讲解故事中的重点词汇和句子,让幼儿学会并理解。
3.教师请幼儿回答问题,简单复述故事的内容。
第二篇:《小兔子找太阳之春天》1.教师介绍春天的特点,让幼儿产生对春天的想象。
2.教师朗读故事《小兔子找太阳之春天》,让幼儿听懂故事。
3.教师引导幼儿在听故事的过程中感受春天的氛围,让幼儿发挥自己的想象力。
第三篇:《小兔子找太阳之夏天》1.教师介绍夏天的特点,让幼儿产生对夏天的想象。
2.教师朗读故事《小兔子找太阳之夏天》,让幼儿听懂故事。
3.教师引导幼儿在听故事的过程中感受夏天的氛围,让幼儿发挥自己的想象力。
3. 结束活动教师引导幼儿回顾今天学习的故事和活动,画出相关的图画,并从幼儿中选择几个出来展示,并夸奖幼儿的表现。
三、教学方法本教案采用故事讲解和互动式的学习方式。
四、教学重点和难点教学重点:幼儿能够听懂并理解故事,能够正确地表达故事的内容。
教学难点:新词汇的学习和理解,如“兔子”、“太阳”等,以及幼儿自己的想象力的发挥。
五、教学准备1.相关教学工具:PPT、画板、书籍等。
2.教师可以提前准备相关的故事、图片等。
六、教学实施本课程将根据不同场环境进行实施,实施时间不同,具体教学内容根据实际情况调整。
七、课后小结幼儿能够通过不断的学习和探索学习到更多的知识和技能。
在教学过程中要注重培养幼儿的语言表达能力和想象力,让幼儿在快乐的学习中展现自己的潜力。
小班上学期语言教案《小兔子找太阳(3篇)》
![小班上学期语言教案《小兔子找太阳(3篇)》](https://img.taocdn.com/s3/m/df3dc3694a73f242336c1eb91a37f111f1850dd3.png)
小班上学期语言教案《小兔子找太阳(3篇)》第一篇教案教学目标:让孩子能够模仿和朗读《小兔子找太阳》这个童话故事。
教学准备:•小兔子找太阳图画故事书•玩具太阳教学过程:1.通过让孩子看图画故事书,介绍故事情节,引导他们进入故事中。
2.让孩子跟着我读《小兔子找太阳》这个童话故事,注意语音语调。
3.配合故事情节,引导孩子模仿不同角色的语音语调,如小兔子、太阳等。
4.让孩子自由玩耍,带领他们再次回归故事情境,模仿角色,加深对故事的理解。
教学总结:通过本节课的教学,孩子们能够熟悉《小兔子找太阳》这个童话故事,并且模仿角色语调,加深对故事情境的理解。
第二篇教案教学目标:让孩子能够在阅读《小兔子找太阳》时,理解故事中的基本情节。
教学准备:•小兔子找太阳图画故事书•玩具太阳1.介绍故事情节,让孩子了解小兔子的目的是什么,太阳的特点是什么。
2.让孩子再次读故事,询问孩子是否理解故事的基本情节,以及其中的细节。
3.引导孩子讲述故事中的情节,如小兔子到了小河边、想要越过小河、太阳帮助小兔子渡河等。
4.让孩子回答问题,如小兔子为什么要找太阳、太阳如何帮助小兔子等。
教学总结:通过本节课的教学,孩子们能够理解《小兔子找太阳》这个故事中的基本情节,并且能够用自己的语言表述故事情节。
第三篇教案教学目标:让孩子能够在阅读《小兔子找太阳》时,使用自己的语言描述故事情节。
教学准备:•小兔子找太阳图画故事书•玩具太阳教学过程:1.给孩子展示故事书,让他们自己阅读,想象故事中的情节。
2.让孩子用自己的语言描述故事情节,鼓励他们自由表达。
3.对孩子从自己的角度表达故事情节进行纠正和指导,让他们学会用更准确的语言表述故事情节。
4.引导孩子通过绘本的图画和自己的语言,再次回归故事情境,思考故事情节所传达的意义。
通过本节课的教学,孩子们能够用自己的语言描述《小兔子找太阳》这个故事情节、加深对故事细节的理解,并且思考故事情节传达的意义。
小班语言教案小兔子找太阳教案8篇
![小班语言教案小兔子找太阳教案8篇](https://img.taocdn.com/s3/m/22791d99ab00b52acfc789eb172ded630a1c9844.png)
小班语言教案小兔子找太阳教案8篇教师们需要在教案中明确每节课的教学目标,依据教学内容和进度编写教案,有助于教师更好地把握课堂教学的重心,下面是本店铺为您分享的小班语言教案小兔子找太阳教案8篇,感谢您的参阅。
小班语言教案小兔子找太阳教案篇1活动目标:1、运用猜测、演示的方法,理解、表现童话的内容。
2、感知童话中情节与语言的重复,学习词汇:提、飘、仰、可爱。
3、能有兴趣地进行表演。
活动准备:图谱:灯笼、萝卜、气球、太阳、小兔、课件、图谱。
活动重点:理解故事的内容。
活动难点:用完整地语言讲述太阳的特征。
活动过程:一、教师帮助幼儿回忆故事情节。
1、师:小朋友们,《小兔子找太阳》的故事还记得吗?故事里都讲了些什么呀?2、幼儿自由回答,教师根据幼儿回答分别出示图谱。
二、教师带领幼儿边看图谱边讲故事一遍。
教师主要讲叙述部分,引导幼儿练习小兔与兔妈妈之间的对话部分。
三、教师带领幼儿一起进行听说表演。
1、教师鼓励幼儿发挥想象依次模仿、表演各角色的动作、语言。
教师操作图谱,集中练习角色对话,教师与幼儿共同表演。
(鼓励幼儿大胆用不同的声音表现各角色。
)小兔子很用什么声音?我们来学一学。
兔妈妈会用什么声音说话?我们也来学一学。
教师带领幼儿练习兔妈妈和小兔子的对话。
(教师先扮演兔妈妈,幼儿扮演小兔,然后再进行交换)2、请个别幼儿表演,分别扮演兔妈妈、小兔表演故事。
(教师和其他幼儿串联故事)3、引导幼儿评价同伴的表演。
你觉得他们表演得怎么样,为什么?你觉得小兔应该怎么说?做什么动作?小兔找不到太阳会是什么表情?小兔子找到太阳了,又是什么表情?4、幼儿交换角色表演。
5、请个别幼儿将增加的角色进行表演,并组织评价。
6、幼儿讨论:小兔还会把谁当做太阳?为什么呢?你觉得还有什么像太阳呢?四、教师小结。
小班语言教案小兔子找太阳教案篇2活动目标:1、引导幼儿理解故事内容,重点学习词语:红红的,圆圆的。
2、鼓励幼儿在集体面前能大胆表述自己的想法,体验活动的乐趣。
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小班语言活动:《小兔找太阳》
执教者:孔得菊
设计意图:
太阳是幼儿日常接触最多,最为感兴趣的事物,贴近幼儿的生活。
是幼
儿所了解认识的。
而《刚要》中指出:“发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并且得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆说、清楚表达自己的想法和感受。
”因此我选择了小班的语言故事《小兔找太阳》根据小班幼儿年龄特点和认知特点。
从幼儿已有的知识经验出发发,把故事的内容进行调整设计了这节活动。
让孩子们在活动中以说为主。
大胆的想象,在学习比较中,大胆的表达自己的想法,体验活动所带来的快乐。
活动目标:
1.尝试根据相关线索大胆的想象,在比较中选出符合线索的物品。
2.大胆清楚地表达自己的想法,体验和小免子一起寻找的乐趣。
活动重难点:
重点:大胆清楚地表达自己的想法
难点:尝试根据相关线索大胆的想象,在比长较中选出符合线索的物品
活动准备:
小兔图片、信封、印有圆的记录卡片、寻找步骤9格一览表、ptt课件
活动过程:
一、小兔来了
1.出示小兔子局部,这是谁?
2.小兔子想请我们帮它找样东西,就藏在这个信封里,我们一起打开
看一看!
二、帮帮小兔子
1.线索一:圆
关键提问:
A、小兔子要找的东西长什么样?
B、你能告诉小兔子什么东西是圆圆的吗?(将幼儿多猜测的内容用填画的方式记录到大表格中。
)
过渡语:那我们一起问问小兔子:“这些圆是不是你要找的东西呀?”
小兔子说:“谢谢你们帮我找了这么多的圆,可是我要找的圆是这样
的”。
(出示线索二)
2.线索二:红色的圆
关键提问:
A、小兔子想要找一个怎么么样的圆?
B、刚刚我们帮小兔子找的东西里哪些是又圆又红的?(请动儿上来将红
色圆卡纸即时贴覆盖在又圆又红的东西上,其余的摘下来)
小结:小兔子要找的是又圆又红的东西!
过渡语:“小兔子,这些是你要找的东西吗?”
小兔子说:“谢谢你们帮我找了这么多红色的圆,可是我要找的圆
是这样的”(出示线索三)
3.线索三:红色的圆在天上
关健提问:
A、这个圆和刚刚的那个圆比多了什么?
B、这个圆在哪里?(请幼儿将不是在天上的取下来,并请幼儿尝试着说出
原由)
这个圆在哪里?(请幼儿将不是在天上的圆摘下来,并请幼儿尝试着说出原由。
)
小结:小兔子要找的是又圆、又红、还在天上的圆。
过渡语:“小兔子,这些是你要找的东西吗?”
小兔子说“谢谢你们,请你们再仔细的看看吧”我要找的东西是这样的(出示线素四。
)
4.线索四:发光
关键提问:
A、这是一个怎样的圆?
B、小兔子要找的到底是什么呢?
小结:呀,原来小兔子要找的是太阳。
原来,太阳是圆圆的、红红的、太阳在天上还会发光的。
过渡语:小兔子:“谢谢你们,帮我找到了太阳”(请小朋友回答:不客气;并教育幼儿要乐于帮助身边有需要帮助的小动物、小朋友、做个乐于助人的好孩子)
5.幼儿完整欣赏故事(请幼尝试着说一说故事中的对话。
)
A、你们觉得小兔子为什么要去找太阳?
B、除了小兔子在找太阳,我们们生活中还有谁在找太阳了?他们为什么要找太阳?
小结:原来不仅小兔子再找太阳,我们身边的很多小动物,小植物,以及我们人类都再找太阳;因为太阳能让我们和小动物小植物健康的成长。
C、和幼儿一起到户外寻找太阳。