音乐课理发师教案
小学音乐《理发师》教案
小学音乐《理发师》教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《理发师》，感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱。
2. 引导学生理解歌曲的内容，体验理发师的工作乐趣，培养学生的同理心。
3. 教授学生简单的音乐知识和演唱技巧，提高学生的音乐素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《理发师》的演唱，音乐知识的掌握。
2. 教学难点：歌曲的节奏、音高，音乐知识的应用。
三、教学准备1. 教师准备：歌曲《理发师》乐谱，教学音响设备，相关教学素材。
2. 学生准备：带好音乐课本，准备好演唱歌曲。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《理发师》，让学生初步感受音乐的魅力。
2. 新课导入：教师讲解歌曲的背景，引导学生了解理发师的工作，体验工作的乐趣。
3. 教授音乐知识：教师讲解歌曲的节奏、音高，教授演唱技巧。
4. 分组练习：学生分组，进行歌曲的练习演唱。
5. 课堂展示：每组选代表进行演唱展示，教师点评指导。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。
五、课后作业1. 学生回家后，自行练习演唱歌曲《理发师》。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
3. 下周课堂上，教师检查学生的练习情况，进行点评。
六、教学评价1. 教师通过课堂演唱展示、课后作业完成情况对学生进行评价。
2. 关注学生在演唱过程中的表现，如节奏、音准、情感表达等。
3. 结合学生的课堂参与度、学习态度，给予综合评价。
七、教学拓展1. 邀请专业理发师到课堂，让学生体验理发师的工作。
2. 组织学生进行理发师主题的绘画、写作活动，展示学生的创造力。
八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
2. 注重培养学生的团队协作精神，鼓励学生互相帮助、互相学习。
3. 注意教学过程中的安全问题，如使用音响设备时的注意事项。
九、教学反馈1. 教师通过课堂观察、作业批改等方式，了解学生的学习情况。
2. 定期与家长沟通，了解学生在家的练习情况，加强家校合作。
小学音乐课《理发师》教案
小学音乐课《理发师》教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《理发师》，感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。
2. 引导学生理解歌曲中的歌词内容，体会歌曲所表达的情感。
3. 教授学生简单的音乐知识和演唱技巧，提高他们的音乐素养。
二、教学内容1. 歌曲《理发师》的演唱2. 歌曲《理发师》的音乐知识讲解3. 歌曲《理发师》的情感表达三、教学重点与难点1. 重点：歌曲《理发师》的演唱和音乐知识讲解。
2. 难点：歌曲《理发师》的情感表达。
四、教学准备1. 教学课件：歌曲《理发师》的音频、视频文件及相关的图片。
2. 教学用具：钢琴、吉他等乐器。
五、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《理发师》的音频文件，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
2. 歌曲学习：教师引导学生跟唱歌曲，讲解歌曲的旋律、节奏和歌词内容。
3. 音乐知识讲解：教师讲解歌曲中的音阶、和弦等基本音乐知识。
4. 情感表达：教师引导学生理解歌曲所表达的情感，并进行情感表达的练习。
5. 课堂练习：学生分组进行歌曲演唱练习，教师进行指导和点评。
6. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，鼓励学生继续努力。
7. 作业布置：布置学生回家后练习演唱歌曲《理发师》，并尝试进行情感表达。
8. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学延伸1. 组织学生进行歌曲《理发师》的角色扮演，让学生在演唱的基础上，进一步体验歌曲所描绘的场景。
2. 邀请专业的理发师到课堂，让学生观察理发师的工作过程，并尝试创作一首关于理发师的歌曲。
七、教学评价1. 教师对学生的演唱技巧、音乐知识和情感表达进行评价，鼓励学生不断提高。
2. 学生互评：学生之间相互评价，共同进步。
3. 家校沟通：教师与家长沟通，了解学生在家的练习情况，以便更好地指导学生。
八、教学调整1. 根据学生的学习进度和反馈，适时调整教学内容和教学方法。
2. 对于学习有困难的学生，给予个别辅导，帮助他们跟上进度。
2024年大班音乐公开课《理发师》教案设计
2024年大班音乐公开课《理发师》教案设计一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《生活中的音乐》，详细内容为《理发师》。
通过学习，让学生了解理发师的工作特点，感受音乐中的节奏与生活场景的结合。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《理发师》的歌词和旋律，能准确地演唱出来。
2. 培养学生对生活中音乐元素的关注，提高音乐审美能力。
3. 培养学生的团队协作能力，激发学生对音乐创作的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的把握。
2. 教学重点：歌词的理解与演唱，以及音乐与生活场景的结合。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、歌词卡片、图片、节奏棒等。
2. 学具：学生用书、笔、纸张等。
五、教学过程1. 导入：通过播放理发师工作的视频，让学生了解理发师的工作特点，引导学生关注生活中的音乐元素。
2. 歌曲学习：（1）教师带领学生朗读歌词，理解歌词内容。
（2）教师示范演唱，学生跟唱，注意歌曲中的节奏变化和旋律把握。
（3）分小组进行歌词接龙游戏，巩固歌词记忆。
3. 节奏练习：（1）教师用节奏棒演示歌曲中的节奏，学生模仿。
（2）学生分组，用身体动作表现歌曲中的节奏。
4. 旋律练习：（1）教师弹奏钢琴，学生哼唱旋律。
（2）学生分组，用乐器演奏旋律。
5. 表演与创作：（1）学生自由组合，编排歌曲表演，展示理发师的工作场景。
（2）学生尝试创作简单的歌词，描述生活中的其他场景。
六、板书设计1. 歌曲名称：《理发师》2. 歌词卡片：歌词重点词汇3. 节奏与旋律示意图七、作业设计1. 作业题目：请学生结合自己的生活经验，创作一首描述生活中其他场景的歌曲。
2. 答案示例：《小厨师》歌词：（示例）切菜切菜，嚓嚓嚓，炒菜炒菜，嗤嗤嗤，煮饭煮饭，咕噜噜，小厨师，忙忙碌碌。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，但对歌曲中节奏变化的把握仍有待提高。
在今后的教学中，应加强对节奏的训练。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的其他音乐元素，如交通工具、动物叫声等，尝试创作更多有趣的歌曲。
二年级上册音乐教案-3.2理发师｜人教新课标(2023秋)
4.创编表演：鼓励学生分组创编理发师的角色扮演，结合歌曲进行表演，锻炼团队合作能力。
5.欣赏相关音乐作品：欣赏与理发师主题相关的音乐作品，拓宽学生的音乐视野。
二、核心素养目标
二年级上册音乐教案－3.2理发师｜人教新课标（2023秋）
-音乐符号识别：学生需要认识并能够识别全音符、二分音符、四分音符等基本音乐符号，了解其在乐谱中的作用。
-节奏练习：通过拍手、敲击乐器等形式，学生需掌握歌曲中的基本节奏，并能够准确击打。
举例解释：
-在学唱歌曲时，教师要引导学生注意旋律的起伏和节奏的稳定性，强调歌词的吐字清晰和情感表达。
-在识别音乐符号时，教师可以通过展示乐谱，让学生指出不同的音符，并解释其在音乐中的作用。
1.培养学生的音乐审美能力：通过学唱歌曲《理发师》，让学生体验音乐的美感，提高音乐鉴赏能力。
2.增强学生的音乐表现力：通过学习音乐节奏、符号，以及参与创编表演，提升学生在音乐实践中的表现力。
3.培养学生的团队协作能力：分组创编表演理发师角色，促进学生之间的沟通与协作，提高团队意识。
4.培养学生的创造力和想象力：鼓励学生在创编表演中发挥创意，激发学生的想象力和创造力。
5.增进学生对生活情境的理解与表达：通过学习歌曲《理发师》，让学生了解生活中的理发师职业，培养关注生活、表达生活的能力。
三、教学难点与重点
二年级上册音乐教案－3.2理发师｜人教新课标（2023秋）
1.教学重点
-歌曲学唱：歌曲《理发师》的旋律和歌词是本节课的核心内容。学生需要掌握歌曲的主旋律，正确唱出歌词，理解歌曲表达的情感。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《理发师》的基本旋律和歌词。这是一首描绘理发师工作的歌曲，它的旋律轻快，歌词生动形象，体现了音乐与生活的紧密联系。
幼儿园《理发师》音乐教案(11篇)
幼儿园《理发师》音乐教案（11篇）幼儿园《理发师》音乐教案（精选11篇）作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的幼儿园《理发师》音乐教案，欢迎阅读与收藏。
幼儿园《理发师》音乐教案 1一、教学目标1、学会歌曲《理发师》，并且能用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容，体会歌曲的情绪，理解劳动的愉快。
2、通过音乐活动，给学生自由的音乐空间，培养学生内心节奏感和韵律感。
二、设计意图1、创设情景、激发兴趣。
2、节奏训练、游戏贯通。
3、自由探索、合理评价。
三、教学过程（一）律动：拍拍手啊拍拍手….拍拍我拍拍拍~~~跺跺脚啊跺垛脚~~~.（表情歌）1、看着小朋友们灿烂的兴奋的笑脸，老师仿佛一下子年轻了几十岁，现在的心情啊字典里也找不出形容词来了，你们呢？是不是也和我一样感受啊？请回答YES、NO2、那么请大家转身向客人老师门做一个表情、扮个鬼脸、越夸张月好，让老师也来分享我们的快乐；我们一起跳起来大声说“也”~~~（二）即兴节奏训练（我喜欢xx我喜欢xx—我喜欢xxx）：1、导语：真逗！音符为你们而跳动，世界有你们而精彩，你们真是老师的开心果呢，看小动物们也不甘寂寞了，也开心地说起话来了。
（展示多媒体）2、听听小白兔怎么说；鸭子怎么说；花蝴蝶又是怎么说的。
3、老师说~~~~~你们说（激发学生说）（三）学习歌曲《理发师》1、导语：花蝴蝶喜欢你们，老师也非常非常喜欢你们，从一进门啊，老师就发现你们是一群很特别的小朋友，小女孩就象小天使那么惹人喜爱，象花仙子一样的`活泼可爱，眼珠儿也会说话也会唱歌，男孩子也那么的帅那么的酷那么神气，不知道你们对老师的感觉怎么样？说句心理话，今天老师也隆重的打扮了一番，一大早，就去了理发店，找一位老师傅修剪了头发，是不是很整齐啊，（甩甩头发）2、范唱：洗好头发我一往椅子上坐，师傅就过来了（范唱第一段）前一刀后一刀左一刀右一刀，我整齐的头发剪好了，过路的人们都竖起了大拇指，来理发的也越来越多了。
二年级上册音乐教案-3.2理发师｜人教新课标(2023秋)
二年级上册音乐教案－3.2理发师｜人教新课标（2023秋）
1.教学重点
（1）歌曲学唱：掌握《理发师》的旋律、节奏和歌词，能准确地演唱歌曲。
-旋律：强调歌曲中的主要音高，如do、re、mi、fa等，确保学生能够熟练地唱出旋律。
-节奏：识别四分音符、二分音符、全音符及其组合，学会均匀地保持节奏。
在教学难点和重点的把握上，我尽量用简洁明了的语言进行讲解，并通过举例和比较来帮助学生理解。在学生小组讨论环节，我也及时给予了引导和启发，使学生们能够更好地发现问题、分析问题并解决问题。然而，我也意识到在今后的教学中，可以更多地运用生动形象的比喻和故事，让抽象的音乐知识变得更具趣味性，便于学生理解。
此外，课程结束后，我进行了课后反思，认为在以下几个方面可以继续改进：
同学们，今天我们将要学习的是《理发师》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们去理发店理发时，有没有注意过理发师的动作和节奏？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的节奏和动作。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《理发师》的基本概念。这是一首描绘理发师工作场景的歌曲，它的旋律和节奏富有特点，能够让我们感受到音乐与日常生活的紧密联系。
2.案例分析：接下来，我们通过歌曲《理发师》来观察音乐是如何表现生活中的场景的。歌曲中的节奏和歌词都反映了理发师的动作和态度。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律的辨识和节奏的稳定性这两个重点。对于难点部分，我会通过拍手、跺脚等肢体动作来帮助学生理解和记忆节奏。
（三）实践活动（用时10分钟）
6.欣赏与讨论：欣赏其他版本的《理发师》歌曲，引导学生讨论不同版本之间的特点，提高学生的音乐鉴赏能力。
小学音乐《理发师》教案
小学音乐《理发师》教案理发师教案篇一教学理念：《理发师》一课，我注重了三方面的设计理念。
一、突出了音乐审美价值《铁匠波尔卡》是约瑟夫·斯特劳斯的一首管弦乐曲，曲调欢快，体现了劳动者愉悦的心情，乐曲中突出的打铁的声音又使学生感到新奇和喜欢，符合学生的心理；歌曲《理发师》是一首澳大利亚民歌，全曲欢快热情，朗朗上口；大歌片的制作色彩明丽，内容活泼，为学生所喜爱；所使用伴奏的器具为筷子及尼龙纸，在音响的效果上达到和谐、完整、课后拓展的DVD碟片制作精美，令人耳目一新。
这些内容的组合都是学生所乐意学习和接受的。
二、注重了音乐的实践性马克思说：“劳动创造了美”。
同样，音乐实践创造了音乐美，在课中，通过让学生敲一敲、听一听、唱一唱、探一探、看一看、想一想等实践活动，让学生全身心地参于到音乐活动中，享受音乐、创造音乐。
三、注重了音乐的生活性结合一年级学生的生活实际，通过聆听学习和运用多种方法去探索生活中的声音，使学生初步感知音乐可以贯穿于生活之中，让学生在音乐中学会生活，在生活中更加热爱音乐，并能尝试把音乐融于生活的每一个细节中。
教学内容：人民音乐出版社小学音乐第二册《巧巧手》中第二课时：聆听《铁匠波尔卡》，学唱《理发师》，用生活中的器具为歌曲伴奏。
教材分析：1、《铁匠波尔卡》管弦乐《铁匠波尔卡》曲奥地利作曲家约瑟夫？施特劳斯作于1869年，乐曲采用D大调，复三部曲式，主题轻快活泼，表现了人们欢快的心情，其中在每个乐句末尾，小节强调后一拍，并突出打铁的节奏，使人联想到铁匠们劳动时的快乐心情。
中间转为G大调，乐曲轻松跳跃，形成舞蹈气氛，再现第一部分后，在简短的结尾中铁砧叮当叮当的造型性音乐效果和活跃欢快的气氛结束全曲。
2、《理发师》是一首热烈、欢快而又不失幽默的澳大利亚民歌。
歌曲将模拟理发师手中的道具发出的“咔嚓”“沙沙”声与有规律的节奏相配合，生动地描绘了理发师认真的态度，娴熟的技巧，反映了劳动的成功与喜悦。
音乐理发师教案及教学反思(优秀8篇)
音乐理发师教案及教学反思（优秀8篇）理发师教案篇一教学内容：1、用理发店内的声音进行节奏练习。
2、学会歌曲《理发师》，并能用愉快的声音演唱。
教学目标：1、通过歌曲《理发师》的学习，感受歌曲愉快的情绪，并能用正确的声音进行演唱。
2、用理发店内的声音进行节奏训练，渗透音乐要素。
3、通过本节课的学习，了解劳动是快乐的。
并能在音乐活动中体验快乐。
重、难点：1、歌曲《理发师》愉快情绪的体验，并能用愉快的、正确的声音进行演唱。
2、在音乐活动中进行歌曲的学习。
教学过程：一、导入：1、教师用事先录好的在理发店内的声音为切口，请生聆听在哪里？都有哪些声音？并请生边做动作边模仿。
2、师用歌曲音乐做背景，请生随着音乐学做理发师。
（先全班进行同一种节奏，然后分声部进行。
）3、教师出示理发过程影片，请生看看理发的过程是怎么样的？并请生随着音乐进行理发。
二、新歌教学：1、教师语言导出新歌，请生听听歌曲的内容讲了个什么故事？并用语言描述一下，同时请生按节奏念歌词。
2、请生找出歌词中的声音，教师与学生分歌词与声音进行歌词对讲。
（请生边念边用动作表演声音。
师：我做理发师，你们来当剪刀和摩丝好吗？）3、请生复听音乐，并请生随音乐表演声音部分的动作。
4、分小组与男女进行歌词与声音的对唱。
5、请生复听音乐，随音乐轻轻的演唱，教师纠正演唱不正确的地方。
（33 33 | 44 44 |3 1 |3 1 |）6、请生随琴有感情的进行演唱。
三、音乐剧表演：1、教师请一生上来当理发师，一生当顾客。
其他同学演唱歌曲。
2、两组同学进行表演，再请一些同学进行节奏伴奏。
（边看影片边唱歌边进行动作表演。
老师请来了真正的理发师，我们和他们来一次比赛，看谁最出色，好吗？）四、小结本课：师：小朋友，今天我们当了一回理发师，大家玩得开心吗？确实，我们的理发师傅为我们带来了美丽，带来了快乐，他们真了不起！让我们再一次用歌声来向他们表示感谢。
理发师教案篇二活动目标：1、理解故事，结合故事片段，启发幼儿从多元角度进行思考，体验不同故事角色的心理活动。
中班音乐活动教案《理发师》优秀精选
中班音乐活动教案《理发师》优秀精选一、教学内容本节课的音乐活动选自教材《幼儿音乐课程》，章节为第四单元《欢乐的歌》，歌曲名称为《理发师》。
歌曲以欢快的旋律和简单易懂的歌词，描述了一个理发师为顾客们理发的场景，充满了生活的乐趣。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《理发师》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感，提高音乐综合素质。
3. 通过音乐活动，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：歌曲《理发师》的旋律和歌词的掌握。
难点：音乐节奏的准确表现，以及合作演唱的能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、教学课件。
学具：乐谱、歌谱、打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师扮演理发师，学生扮演顾客，模拟理发场景，让学生感受音乐与生活的紧密联系。
2. 歌曲学唱：教师引导学生跟唱歌曲《理发师》，注意纠正发音和音准问题。
3. 节奏训练：教师用打击乐器演奏歌曲节奏，学生跟随节奏拍手，培养学生的音乐节奏感。
4. 分组练习：学生分成若干小组，每组选取一段歌词进行练习，培养学生的合作演唱能力。
5. 课堂展示：每组学生进行课堂展示，教师点评并指导。
6. 歌曲巩固：教师带领学生再次演唱歌曲《理发师》，巩固所学内容。
六、板书设计板书歌曲《理发师》的歌词和旋律，便于学生学习和演唱。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，为家长演唱歌曲《理发师》，并请家长在乐谱上签字。
2. 作业答案：学生能够熟练演唱歌曲《理发师》，家长在乐谱上签字。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。
2. 拓展延伸：教师可以组织学生进行音乐比赛，比一比谁的歌曲演唱更加出色；或者让学生自己创作类似的歌曲，培养学生的音乐创造力。
重点和难点解析在本节课的音乐活动中，歌曲《理发师》的旋律和歌词的掌握是教学的重点。
这首歌曲具有欢快的旋律和简单易懂的歌词，但学生在学习过程中可能会遇到一些难点。
音乐教案 理发师
音乐教案理发师音乐教案-理发师篇一：音乐课理发师教案《理发师》教案沙洪玲教学目标：1．能够有感情的、用轻快活泼的声音演唱歌曲《理发师》，在师生互动表演中体会理发师劳动的愉快心情2．能按节奏恶搞大剪刀、喷雾等声音节奏。
3．能基本将跳音表现出来。
4．能够用直观的乐器为歌曲演奏。
教学重难点：1．师生对答如流的方式记歌词。
2．如何表现跳音。
教学准备工作：沙锤、铃鼓、双响筒等。
教学过程：师率领后生跟音乐《找来看一看我们的村庄》入教室。
一、发声练习同学们刚才演出得真棒！热烈欢迎大家走进我们的音乐村庄，村庄里面的小动物真是太热情了，他们对我们唱出了悦耳的歌曲，都存有哪些小动物呢？使我们来看一看吧！大家一起来恶搞吧！二、导入师：“欢乐的音乐课又已经开始啦。
今天陈老师增添了一个谜语，恳请大家猜就是什么：两棵树十个叉，喝茶劳动全系列依靠他”生：“手”师：“对了，那就是我们的手，我们的手啊可是非常美妙的，它可以搞很多事情，来看一看看老师的手在搞什么？”（师示范点写字的手势）生：写字师：我们的手除了能够写字还能够干什么呢？（起身提问）生：师：今天存有一位源自澳大利亚的老爷爷，他也非常能干，他也必须去展现一下自己的劳动本领。
他能够用双手把我们人人都显得更可爱，他到底就是搞什么的哪，老爷爷这里有许多劳动工具，我们一起去看一看吧？师：存有这么多有意思的声音，那我们猜猜这就是什么地方？生：理发店里师：老爷爷就是搞什么工作的呢？生：理发师。
师：跟老师一起来恶搞一下他们的声音。
沙沙沙沙|沙沙沙沙|沙沙沙沙|沙沙沙沙|咔嚓|咔嚓|咔嚓|咔嚓|三、学习新歌1．看看图学歌词。
师：“今天老爷爷看到小朋友们表现得很好，他非常高兴，现在他邀请大家到理发店去瞧瞧”（播放课件）师：这家理发店的理发师就是谁呢？他手里拎了什么？他都搞了些什么？这就是一位澳大利亚的老爷爷，他经营了一个理发店，每天都忙地为大家搞可爱的发型呢，他的工具可多了。
2．节奏对答增加记忆师：老爷爷啊热烈欢迎大家去理发店做客，他必须反问我们几个问题哦，看一看你能够无法提问啊！师：什么店的老爷爷呀咔嚓咔嚓生：理发店的老爷爷呀咔嚓咔嚓师：手里拿着一把什么咔嚓咔嚓生：手里拿着一把剪刀咔嚓咔嚓师：哎，就快成功啦，快快干嘛沙沙沙沙沙生：哎，就慢顺利啦，快快喷雾沙沙沙沙沙3．师范唱并表演（歌曲第一段）4．用听到唱法教导学生自学这首《理发师》，师率领生展开表演唱。
小学音乐课《理发师》教案
小学音乐课《理发师》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《理发师》这首歌曲，了解理发师这个职业，培养对劳动人民的尊重和敬意。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。
3. 引导学生参与音乐活动，培养合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 歌曲《理发师》的歌词及旋律。
2. 理发师这个职业的特点和价值。
三、教学重点与难点：1. 重点：学会歌曲《理发师》，理解歌词含义。
2. 难点：歌曲中的音准和节奏。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐播放设备。
3. 乐谱。
五、教学过程：1. 导入：a. 教师播放歌曲《理发师》，让学生初步感受音乐。
b. 教师简要介绍理发师这个职业，引导学生对理发师产生敬意。
2. 新歌学习：a. 教师出示乐谱，引导学生观察歌词和旋律。
b. 教师逐句教唱歌曲，学生跟唱。
c. 教师针对歌曲中的音准和节奏进行讲解和示范，学生跟随练习。
3. 歌曲讨论：a. 教师引导学生探讨歌曲中所描绘的理发师形象，以及理发师的工作场景。
b. 学生分享对理发师这个职业的认识和感受。
4. 实践活动：a. 学生分组，每组选择一首关于劳动人民的歌曲进行学唱。
b. 各组轮流表演，其他学生欣赏并提出改进意见。
5. 总结：a. 教师总结本节课的学习内容，强调对劳动人民的尊重和敬意。
b. 学生分享学习收获，表达对音乐课的喜爱。
6. 作业布置：a. 学生回家后，向家人分享所学歌曲《理发师》。
b. 家长协助学生检查作业完成情况，并在签名处签字。
六、教学延伸：1. 邀请理发师到课堂，让学生亲自体验理发师的工作，感受理发师辛勤劳动的成果。
2. 组织学生参观理发店，了解理发店的各种设备和工具的作用，进一步了解理发师的工作环境。
七、课程评价：1. 学生对歌曲《理发师》的掌握程度，包括歌词记忆、旋律演唱等。
2. 学生在实践活动中的表现，包括合作意识、参与度等。
3. 学生对理发师这个职业的认识和尊重程度。
八、教学反思：1. 教师对课堂教学过程进行总结，反思教学方法是否适合学生，有哪些优点和不足。
《理发师》教学设计
《理发师》教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年大班音乐公开课《理发师》教案精选
2024年大班音乐公开课《理发师》教案精选一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《音乐与生活》，具体内容为《理发师》。
通过本课学习，学生将了解并掌握简单的音乐节奏，学会用肢体动作表现音乐，培养音乐审美能力和生活情感表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《理发师》的歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生用肢体动作表现音乐的能力，提高音乐节奏感。
3. 增进学生对生活的热爱，培养积极向上的生活态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和肢体动作的配合。
2. 教学重点：歌曲的演唱和肢体动作的展示。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、卡片、图片。
2. 学具：小镜子、理发工具模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示理发店的场景，引导学生用语言描述，激发学生对生活的热爱。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《理发师》，引导学生感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师分句教唱歌曲，学生跟唱。
（3）学生自主练习演唱，教师个别指导。
3. 肢体动作学习（10分钟）（1）教师示范肢体动作，学生模仿。
（2）学生分组练习，相互交流，教师巡回指导。
（3）学生展示，教师点评。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师出示卡片，引导学生用肢体动作表现歌曲中的节奏变化。
（2）学生自主练习，教师个别指导。
（3）学生展示，教师点评。
5. 音乐游戏（10分钟）（1）学生分成两个小组，进行“理发师”角色扮演。
（2）根据歌曲节奏，完成相应动作，如：剪发、吹风、梳理等。
（3）教师点评，给予鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《理发师》2. 歌曲节奏：强弱规律3. 肢体动作：示例图七、作业设计1. 作业题目：用肢体动作表现歌曲《理发师》的节奏，录制小视频。
答案示例：学生自主录制视频，展示肢体动作与歌曲节奏的配合。
2. 作业题目：与家人分享本节课所学，邀请家人一起参与音乐游戏。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生在课堂上的参与度，提高教学效果。
大班音乐公开课《理发师》优质教案精选
大班音乐公开课《理发师》优质教案精选一、教学内容本次公开课选取幼儿园大班音乐教材第四章《趣味生活》中《理发师》一节。
本节课通过歌曲《理发师》学唱，让幼儿解和体验理发师工作情境，培养他们节奏感和音乐表现力。
详细内容包括歌曲学唱、动作创编以及简单乐器伴奏。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉歌曲《理发师》，并能够独立演唱。
2. 培养幼儿节奏感，提高音乐表现力。
3. 培养幼儿想象力，让他们在创编动作中体验到音乐快乐。
4. 增进幼儿对理发师职业认识，培养他们社会情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化和动作创编。
2. 教学重点：歌曲学唱和节奏感培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、歌词卡片、动作卡片、小乐器（如沙锤、手鼓等）。
2. 学具：每人一份歌词卡片、动作卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述理发师故事，引起幼儿兴趣，导入本节课主题。
2. 歌曲学唱（10分钟）：a. 播放歌曲，让幼儿初步感受歌曲风格和旋律。
b. 分组学唱，教师逐句教唱，并指导幼儿掌握节奏。
c. 集体合唱，让幼儿在实践中提高演唱能力。
3. 动作创编（10分钟）：a. 教师示范动作，并引导幼儿跟随音乐节奏进行创编。
b. 分组练习，让幼儿相互交流、学习，提高动作表现力。
c. 集体展示，让幼儿在展示中体验成功和快乐。
4. 乐器伴奏（5分钟）：a. 教师示范用小乐器为歌曲伴奏。
b. 分组练习，让幼儿尝试为歌曲伴奏。
c. 集体伴奏，提高幼儿协作能力。
a. 回顾本节课所学内容，让幼儿自我评价。
b. 讲解理发师职业特点，培养幼儿社会情感。
六、板书设计1. 歌曲名称：《理发师》2. 歌曲歌词：以卡片形式展示，方便幼儿学唱。
3. 动作提示：以卡片形式展示，引导幼儿创编动作。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家长演唱歌曲《理发师》，并展示创编动作。
2. 答案：根据幼儿演唱和动作表现进行评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：在下一节课中，尝试让幼儿自己创作简单歌曲，提高他们音乐创造力。
中班音乐活动教案《理发师》优秀精选
中班音乐活动教案《理发师》优秀精选一、教学内容本节课的音乐活动选自教材《理发师》，歌曲描绘了一个有趣的理发师为各种顾客理发的场景，歌词幽默、生动，富有童趣。
歌曲共四乐段，旋律简单，节奏明快，适合中班幼儿学唱。
二、教学目标1. 能正确演唱歌曲《理发师》，体会歌曲的幽默与童趣。
2. 学会用动作表现歌曲内容，增强音乐表现力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的节奏感。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《理发师》，能用动作表现歌曲内容。
难点：歌曲中一些节奏的变化和音高的把握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体教学设备、音响设备。
2. 学具：歌曲乐谱、头饰、毛巾、椅子等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师扮演理发师，为同学们表演理发的情景，引发幼儿对理发师的兴趣。
2. 歌曲学唱：教师带领幼儿学习歌曲《理发师》，讲解歌曲的节奏和音高，引导幼儿正确演唱。
3. 动作表现：教师示范歌曲中的动作，如：理发、洗头、擦脸等，引导幼儿跟随音乐用动作表现歌曲内容。
4. 集体合作：将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色（理发师、顾客等），用动作和歌声表现歌曲，培养幼儿的集体合作意识。
5. 随堂练习：教师播放歌曲，幼儿跟随音乐演唱，纠正发音和节奏错误。
6. 歌曲展示：每组幼儿代表上台，展示本组的歌曲表演，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计板书歌曲《理发师》的歌词，标注重点节奏和音高，方便幼儿学习和复习。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长展示所学歌曲《理发师》，并邀请家长一起演唱。
2. 答案：幼儿能正确演唱歌曲，家长能参与演唱，共同体验音乐带来的快乐。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，开展家庭音乐活动，让幼儿在家庭环境中感受音乐的魅力。
重点和难点解析：一、歌曲学唱1. 音高的把握：歌曲《理发师》中有一些音高较难把握的部分，如第一乐段的“嘀哩嘀哩”和第二乐段的“理发师的手艺真灵巧”，教师需重点指导幼儿正确发音，避免唱成其他音高。
2024年大班音乐公开课《理发师》教案
2024年大班音乐公开课《理发师》教案一、教学内容本节课选自大班音乐活动教材第四章《生活中的音乐》，具体内容为《理发师》。
通过歌曲《理发师》的学唱，让学生感受音乐与生活的紧密联系，同时了解简单的音乐节奏与旋律。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《理发师》的歌词和旋律，并能熟练演唱。
2. 培养学生音乐节奏感和团队协作能力。
3. 激发学生对音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
教学重点：歌词记忆、旋律演唱和节奏感知。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、卡片、理发工具模型。
学具：歌词卡片、音符卡片、小乐器（如沙锤、手鼓等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用理发工具模型，引导学生模仿理发师的动作，体验生活场景，激发学生兴趣。
2. 歌曲学唱（10分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，熟悉歌曲内容。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
（3）针对歌曲中的节奏变化和旋律跳跃，进行详细讲解和练习。
3. 例题讲解（10分钟）（1）分析歌曲中的音符和节奏，讲解音符时值、拍子等基本概念。
（2）结合歌词卡片和音符卡片，进行节奏练习。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一种小乐器，为歌曲《理发师》伴奏，练习节奏感。
5. 团队协作演唱（10分钟）学生按小组进行演唱比赛，评选出最佳演唱团队。
教师对学生的表现进行点评，鼓励优秀学生，同时对需要改进的学生给予指导。
六、板书设计1. 歌曲名称：《理发师》2. 歌词重点：节奏变化、旋律跳跃3. 音符、节奏示意图七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱歌曲《理发师》，并分享学习心得。
2. 答案：学生演唱歌曲，家长签字确认，并填写反馈意见。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学过程和学生的表现进行反思，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐，如动画片、电影、广告等，激发学生创作音乐的兴趣。
大班音乐公开课《理发师》教案精选
大班音乐公开课《理发师》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材《理发师》。
歌曲内容描述了一位理发师为各种不同发型的顾客理发的故事，歌词幽默风趣，富有想象力。
歌曲共四句，旋律简单重复，节奏明快，适合大班幼儿学唱。
二、教学目标1. 能让幼儿感受音乐的魅力，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 能让幼儿学会歌曲《理发师》，并能用愉快的情绪演唱。
3. 培养幼儿的节奏感，提高幼儿的音乐表现力。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《理发师》，并能用愉快的情绪演唱。
难点：歌曲中个别音的准确演唱，以及节奏的把握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：音乐教材《理发师》、小椅子、桌子五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演理发师，为同学们模拟理发过程，同时哼唱歌曲《理发师》，引起同学们对歌曲的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领同学们学习歌曲《理发师》，讲解歌曲的旋律、节奏和歌词。
（2）教师示范演唱，同学们跟随演唱，注意歌曲中个别音的准确演唱和节奏的把握。
（3）分组练习，教师逐一指导，纠正同学们演唱中的错误。
3. 歌曲表演（10分钟）（1）同学们分为四组，每组演唱歌曲《理发师》，比一比哪一组演唱得最好。
（2）教师选取几位同学进行歌曲表演，要求同学们用动作、表情等方式表现歌曲中的情境。
4. 节奏练习（5分钟）（1）教师教授简单的节奏乐器，如非洲鼓、木鱼等，让同学们跟随歌曲《理发师》的节奏进行演奏。
（2）教师选取几位同学进行节奏表演，要求同学们用节奏乐器表现歌曲中的节奏。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计歌曲《理发师》旋律简单重复节奏明快七、作业设计1. 作业题目：歌曲《理发师》答案：理发师，手艺高，剪发、刮胡子、掏耳朵，顾客们排成一行，看看谁的发型最漂亮。
2. 作业题目：歌曲《理发师》节奏练习答案：非洲鼓：左左右左，右右左左，右右左左，左左右左木鱼：咚咚咚，咚咚咚，咚咚咚，咚咚咚八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《理发师》让同学们感受到了音乐的魅力，学会了歌曲，并进行了节奏练习。
中班音乐活动教案《理发师》通用
中班音乐活动教案《理发师》通用一、教学内容本节课选自音乐教材第三章《日常生活小曲》中的《理发师》。
该曲以活泼轻快的旋律，描绘了理发师工作中的快乐场景。
详细内容包括：歌曲学唱、节奏敲击、简单舞蹈动作创编。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《理发师》的旋律、歌词，能独立演唱。
2. 培养学生节奏感，学会用打击乐器为歌曲伴奏。
3. 培养学生创新思维，通过创编简单舞蹈动作，表现歌曲情境。
三、教学难点与重点1. 教学重点：歌曲《理发师》的学唱、节奏敲击。
2. 教学难点：舞蹈动作的创编，歌曲情感的表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、打击乐器（如小鼓、沙锤等）。
2. 学具：学生用书、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述理发店的故事，引导学生关注日常生活场景中的音乐元素，激发学生学习兴趣。
a. 播放《理发师》歌曲，让学生初步感受旋律。
b. 讲述理发师工作中的快乐场景，引导学生关注歌曲主题。
2. 歌曲学唱：a. 教师示范演唱，学生跟唱。
b. 分组学唱，互帮互助，提高学唱效果。
c. 针对歌曲难点，进行针对性练习。
3. 节奏敲击：a. 教师示范节奏敲击，学生模仿。
b. 分组进行节奏敲击练习，提高学生节奏感。
4. 舞蹈动作创编：a. 教师示范简单舞蹈动作，学生模仿。
b. 学生自由创编舞蹈动作，表现歌曲情境。
5. 随堂练习：a. 分组演唱《理发师》，进行节奏敲击。
b. 学生展示创编的舞蹈动作。
b. 学生分享学习心得，提出改进意见。
六、板书设计1. 歌曲名：《理发师》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 节奏敲击：简谱展示4. 舞蹈动作：图示展示七、作业设计1. 作业题目：演唱《理发师》，创编舞蹈动作。
2. 答案：学生作品展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，针对学困生进行个别辅导。
2. 拓展延伸：组织学生参加校园理发师角色扮演活动，将所学知识应用于实践。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分。
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音乐课理发师教案文件编码（TTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-0089）
《理发师》教案
刘素媛
教学目标：
1．能够有感情的、用轻快活泼的声音演唱歌曲《理发师》，在师生互动表演中体会理发师劳动的愉快心情
2．能够按节奏模仿小剪刀、喷雾等声音节奏。
3．能基本将跳音表现出来。
4．能用简单的乐器为歌曲伴奏。
教学重难点：
1．师生对答的方式记歌词。
2．如何表现跳音。
教学准备：电子琴、多媒体等
教学过程：
师带领生跟音乐《请来看看我们的村庄》进教室。
一、发声练习
同学们刚才表演得真棒！欢迎大家来到我们的音乐村庄，村庄里面的小动物真是太热情了，他们对我们唱起了动听的歌曲，都有哪些小动物呢？让我们来看一看吧！大家一起来模仿吧！
二、导入
师：“快乐的音乐课又开始啦。
今天陈老师带来了一个谜语，请大家猜猜是什么：两棵树十个叉，吃饭劳动全靠他”
生：“手”
师：“对了，那就是我们的手，我们的手啊可是非常奇妙的，它可以做很多事情，来看一看老师的手在做什么？”（师示范写字的手势）
生：写字
师：我们的手除了能写字还能干什么呢？（举手回答）
生：………
师：今天有一位来自澳大利亚的老爷爷，他也非常能干，他也要来展示一下自己的劳动本领。
他能用双手把我们人人都变得更漂亮，他到底是做什么的哪，老爷爷这里有许多劳动工具，我们一起去看一看吧？
师：有这么多有趣的声音，那我们猜这是什么地方？
生：理发店里
师：老爷爷是做什么工作的呢？
生：理发师。
师：跟老师一起来模仿一下他们的声音。
沙沙沙沙 |沙沙沙沙|沙沙沙沙|沙沙沙沙|
咔嚓 | 咔嚓 | 咔嚓 | 咔嚓 |
三、学习新歌
1．看图学歌词。
师：“今天老爷爷看到小朋友们表现得很好，他非常高兴，现在他邀请大家到理发店去瞧瞧”（播放课件）
师：这家理发店的理发师是谁呢？他手里拿了什么？他都做了些什么？
这是一位澳大利亚的老爷爷，他经营了一个理发店，每天都忙碌地为大家做漂亮的发型呢，他的工具可多了。
2．节奏对答增加记忆
师：老爷爷啊欢迎大家来理发店做客，他要问我们几个问题哦，看看你能不能回答啊！
师：什么店的老爷爷呀咔嚓咔嚓
生：理发店的老爷爷呀咔嚓咔嚓
师：手里拿着一把什么咔嚓咔嚓
生：手里拿着一把剪刀咔嚓咔嚓
师：哎，就快成功啦，快快干嘛沙沙沙沙沙
生：哎，就快成功啦，快快喷雾沙沙沙沙沙
3．师范唱并表演（歌曲第一段）
4．用听唱法教学生学习这首《理发师》，师带领生进行表演唱。
5．情绪处理，继续巩固
师：理发师看到自己理出了一个个漂亮的头型，心情怎么样？
生：很高兴。
师：哪一句歌词最能说明理发师很高兴啊？
生：哎，就快成功啦
师：你能和理发师一样快乐的唱歌劳动吗？请你试一试（引导学生用快乐的情绪演唱此歌）
四、综合表演（师伴奏）
师：看小朋友们玩的这么开心，有几位朋友一直在那着急的想加入呢，它们是谁呀，快把它们请出来和我们一起快乐地唱起来吧。
你觉得把它们加在哪里比较合适呢（咔嚓沙沙）
并请两个小朋友用沙锤在咔嚓沙沙工具发出声音的地方伴奏为老爷爷鼓劲加油，请三位学生扮演小理发师和顾客到台上来表演，请一位小朋友演唱。
五、拓展总结：
总结下课
师：小朋友，今天我们当了一回理发师，大家玩得开心吗？那今天我们学习了这首歌以后你有什么想说的吗？
生：……
确实，我们的理发师为我们带来了美丽，带来了快乐，让我们感受到了劳动的快乐。
他们真了不起！让我们再一次用歌声来向他们表示感谢。
（齐唱歌曲）
师：好了，时间不早了，我们也该和老爷爷说再见了，感谢他带给了我们这么多的快乐，老爷爷托话给我了，说告诉87班的小朋友，你们都很棒，希望你们用自己能干的小手也能将你们身边的人装扮的更美丽。
让我们一起和老爷爷还有老师们说再见吧。
（在《劳动最光
荣.》音乐中走出教室）
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