高考英语作文评分标准-解析及答题技巧

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(完整版)全国卷高考英语作文评分标准

(完整版)全国卷高考英语作文评分标准

(完整版)全国卷高考英语作文评分标准全国卷高考英语作文评分标准1.此题总分为 25 分,按 5 个品位给分。

2.评分时,先依据文章的内容和语言初步确立其所属品位,而后以该品位的要求来权衡,确立或调整品位,最后给分。

3.词数少于 80 和多于 120 的,从总分中减去 2 分。

4.评分时,应注意的主要内容为:内容重点、应用词汇和语法构造的数目和正确性、上下文的连结性。

5.拼写与标点符号是语言正确性的一个方面,评分时,应视其对社交的影响程度予以考虑。

英、美拼写汉词汇用法均可接受。

6.如书写较差,以致影响社交,将分数降低一个品位。

Ⅰ.第五档 ( 很好 );(21-25 分) :完整达成了试题规定的任务⑴覆盖全部内容重点⑵应用了许多的语法构造和词汇,⑶语法构造或词汇方面有些许错误,但为全力使用较复杂构造或较高级词汇所致 ; 具备较强的语言运用能力,⑷有效地使用了语句间的连结成分,使全文构造紧凑完整达到了预期的写作目的Ⅱ. 第四档 ( 好) : (16-20 分) 完整达成了试题规定的任务⑴虽遗漏 1、2 个次重点,但覆盖全部主要内容⑵应用的语法构造和词汇能知足任务的要求⑶语法构造或词汇方面应用基本正确,些许错误主假如因试试较复杂语法构造或词汇所致⑷应用简单的语句间的连结成分,使全文构造紧凑达到了预期的写作目的Ⅲ. 第三档 ( 适合 ) :(11-15 分 ) 基本达成了试题规定的任务⑴虽遗漏一些内容,但覆盖全部主要内容⑵应用的语法构造和词汇能知足任务的要求⑶有一些语法构造或词汇方面的错误,但不影响理解⑷应用简单的语句间的连结成分,使全文内容连结整体而言,基本达到了预期的写作目的Ⅳ.第二档 ( 较差 ) :(6-10 分 ) 未适合达成试题规定的任务⑴遗漏或未描绘清楚一些主要内容,写了一些没关内容⑵语法构造单一、词汇项目有限⑶有一些语法构造或词汇方面的错误,影响了对写作内容的理解⑷较少使用语句间的连结成分,内容缺乏连结性信息未能清楚地传达给读者Ⅴ.第一档 ( 差) : (1-5 分) 未达成试题规定的任务⑴显然遗漏主要内容,写了一些没关内容,原由可能是未理解试题要求⑵语法构造单一、词汇项目有限⑶许多语法构造或词汇方面的错误,影响对写作内容的理解⑷缺乏语句间的连结成分,内容不连结信息未能传达给读者。

高考英语作文评分标准细则作文分数分几个档次

高考英语作文评分标准细则作文分数分几个档次

高考英语作文评分标准细则作文分数分几个档次
高考英语作文满分25分,一般情况下按五个档次给分,下面是英语作文的评分标准和评分细则,供大家参考。

1高考英语作文评分标准
优秀(22-25):紧扣主题,覆盖所有要点,内容充实;语法结构多样,词汇丰富,行文流畅,显示出较强的语言运用能力,允许有个别语言错误,但不影响意思表达。

良好(18-21):紧扣主题,覆盖所有要点,内容较充实,行文较流畅,语言有少量错误,但基本不影响意思表达。

一般(15-17):紧扣主题,基本覆盖所有要点,语言错误已影响了部分意思的表达,但多数句子基本正确;基本达到预期写作目的。

较差(11-14):要点不全,内容不完整,行文不够连贯;语言错误较多,半数句子基本正确。

差(6-10):内容混乱,或主要内容偏离主题,尚能够写出少数与内容相关的可读句。

极差(0-5):只能写出与内容相关的词语,没有有效信息;抄写其他文章,或只是写出与作文无关的内容。

2高考英语作文评分细则
1、本题总分为25分,按5个档次给分。

2、评分时,先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次,然后以该档次的要求来衡量,确定或调整档次,最后给分。

3、词数少于 80和多于 120的,从总分中减去2分。

4、评分时,应注意的.主要内容为:内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性。

5、拼写与标点符号是语言准确性的一个方面,评分时,应视其对交际的影响程度予以考虑。

英、美拼写汉词汇用法均可接受。

6、如书写较差,以至影响交际,将分数降低一个档次。

7、内容要点可用不同方式表达,对紧扣主题的适当发挥不予扣分。

高考英语作文评分标准

高考英语作文评分标准

高考英语作文评分标准一、文体与格式(20分)1.格式规范(10分):文章结构完整,包括开头、中间段落和结尾,段落分明,标点使用准确。

2.语言简明(10分):表达清晰简洁,语言流畅,避免冗长或啰嗦的句子。

二、语句与表达(30分)1.词汇运用(10分):词汇丰富,用词准确恰当,避免重复使用相同的词汇。

2.语法结构(10分):句子结构多样,语法准确,避免出现重复或错误的语法结构。

3.句式运用(10分):句子结构多样,避免主谓宾结构过于简单,能灵活运用其他句式。

三、内容要点(40分)1.观点明确(10分):明确表达自己的观点或立场,有明确的论据支持。

2.论据充分(10分):提供充足的事实、数据或例子,来支持自己的观点。

3.内容连贯(10分):文章内容组织有序,段落间有过渡,逻辑关系清晰。

4.观点独特(10分):观点独到,能够展示出自己的思考和见解。

四、语言规范(10分)1.拼写准确(5分):单词拼写正确,避免出现拼写错误。

2.标点使用(5分):标点符号使用准确,避免出现标点错误。

五、语篇结构(30分)1.逻辑清晰(10分):文章逻辑结构清晰,各部分之间联系紧密。

2.过渡自然(10分):段落之间过渡自然,连接词语使用恰当。

3.篇章连贯(10分):整篇文章连贯,段落之间有明确的衔接。

六、语言表达(20分)1.地道表达(10分):使用地道的英语表达方式,符合英语表达习惯。

2.修辞运用(10分):使用恰当的修辞手法,如比喻、拟人等,提升文章的表达效果。

以上是高考英语作文的评分标准,希望同学们能按照这些标准进行写作,提高自己的英语写作能力。

加油!。

高考英语作文评分标准评分规则是什么

高考英语作文评分标准评分规则是什么

高考英语作文评分标准评分规则是什么高考英语作文25分,按5个档次给分。

词数少于80和多于120的,从总分中减去2分。

如书写较差,以至影响交际,将分数降低一个档次。

1高考英语作文评分标准是什么高考英语作文在评分的时候,主要从内容要点、运动词汇和语法结构的数量、词汇的准确运动和句子的结构把握、上下文的连贯性等四个方面进行考虑。

如果你的书写很差,影响正常的阅读,会将分数降低一个档次。

英语作文内容太少,阅卷教师无法进行评判的,或者是写作内容和作文要求无关的,这类作文基本不会给分。

没有完成作文规定的任务、遗漏了主要内容或者是偏题、语言的结构非常单调、词汇项目少、语法中错误较多等,这类作文属于第一档(差),阅卷教师会给1-5分。

第二档(较差):较少使用语法,内容之间缺少连贯性,不能把自己写的内容准确的传达给读者,阅卷老师一般会给6-10分。

第三档(适当):就作文整体而言,达到了学写作的目的地;文中应用的都是一些简单的语句;虽然有语法和词汇的错误,但是不影响读者理解,这类作文一般会给11-15分。

第四档(好,16-20分):可能会漏掉一两个重点的内容,但是整篇作文覆盖了主要内容,语法也能够满足作文规定。

第五档(很好,21-25分):很好的完成了人物并且作文覆盖所有内容要点,应用的词汇很多,在语法和词汇上的错误很少,能够完全达到写作目的。

2高考英语作文的写作技巧1.明确自己要写的英语作文的体裁。

书面表达对体裁、内容和字数都有规定。

无论是文字、图表、图画等提示材料,它们的写作体裁的要求是确定的。

是用记叙、说明,还是议论,还是多种表达方式相结合?一定要抓住文章的体裁,建立自己的写作格式。

2.明确写作中所运用的时态。

学生在写作时最容易犯的毛病就是时态表达的错误。

这也是考生语言运用能力不够的表现。

因此,在写作时首先就要敲定作文的基调,定好时态。

3.明确作文的表达内容和顺序。

作文中要表达什么?怎样表达?先表达什么,再表达什么?重点表达什么?这些都是要求考生在写作时必须关注的。

高考英语作文评分标准_解析

高考英语作文评分标准_解析

高考英语作文评分标准一、{各档次的给分范围和要求}详情请看考试说明细则。

二、平时作文应注意:1、不要出现空白卷或抄袭现象,背诵一些常见作文模板和句式或运用自己的语言老老实实地翻译出几句有效信息,就不难得到5-10分。

2、文章层次一定要分明,常分3-4段。

不分段者最高分只能及格。

3、文章超出作答边框者,最高得分只能及格。

4、格式不对或离题者最高只能及格。

5、书写工整,如有改动,所改单词一条斜线划掉,不要涂成一团。

改动不超过3次。

高考英语作文评分标准解读一、如何理解“应用了较多的词汇”这里所说的“词汇”,可以从高级词汇的使用、同义词的使用、短语的使用等方面去理解:(一)高级词汇的使用高级词汇,指的是大纲中没有列入或没有识记要求,但在实际运用中却出现比较频繁的词汇,比如frustration, awkward, awfully, concern等词,都可以算作是“高级词汇”。

考生若能够适当地运用一些高级词汇,定会给评卷老师留下深刻的印象。

1. I can’t find any way to solve the problem. (换作高级词汇:I can’t find any s olution to the problem.)2. The pet dog is so lovely that almost everybody likes her. (换作高级词汇:The pet dog is so cute that almost everybody likes her.)3. The question is really difficult to understand. (换作高级词汇:The question is really confusing.)4. He had to face all the possible difficulties. (换作高级词汇:He had to cope with all the possible difficulties)(二)同义词的使用英语中有些高频词,比如interesting, clever等,在表达时大家都很喜欢用,但这样文章入千人一面。

高考英语写作评分标准

高考英语写作评分标准



④ The car that was repaired yesterday by him is my mother’s. → The car repaired yesterday by him is my mother’s.
⑤ If we are united ,we stand ;if we are divided, we fail.→ United ,we stand ;divided, we fail.
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第三档(适当):(11-15分) 1. 基本完成了试题规定的任务。 2. 虽漏掉一些内容,但覆盖所有主要内容。 3. 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 4. 有一些语法结构或词汇方面的错误,但不影响理解。 5. 应用简单的语句间的连接成分,使全文内容连贯。 6. 整体而言,基本达到了预期的写作目的。 第二档(较差):(6-10分) 1. 未恰当完成试题规定的任务。 2. 漏掉或未描述清楚一些主要内容,写了一些无关内容。 3. 语法结构单调、词汇项目有限。 4. 有一些语法结构或词汇方面的错误,影响了对写作内容的理 解。 5. 较少使用语句间的连接成分,内容缺少连贯性。 6. 信息未能清楚地传达给读者。 第一档(差):(1-5分) 1. 未完成试题规定的任务。 2. 明显遗漏主要内容,写了一些无关内容,原因可能是未理解 试题要求。
书面表达血的教训
三、有以下情况之一的,在正常评分以后再扣2分 1.全文不分段 2.词数少于120 3.词数多于150 四、有以下情况之一的,扣2分 1.每遗漏一个次要点的。 2.冠词、介词用错,其他单词拼写错误分别达4处以上的。 3.大小写、标点符号分别达4处以上的。 五、有以下情况之一的,扣5分 每遗漏一个主要点的。

湖南高考英语作文评分标准及满分作文详解

湖南高考英语作文评分标准及满分作文详解

湖南高考英语作文评分标准及满分作文详解Section C(25 marks)Directions: write an English composition according to the instructions given below.请你下列词语为关键词写一篇英语短文,match winner loser result内容:1.自己或他人的一次经历2.你的感受注意:1.必须使用所给的4个关键词;2.次数不少于120词;3.不能使用真实姓名和学校。

湖南高考英语作文评分细则评分角度主题评分要点比赛(match)1、有输赢结果的活动2、可具体,可抽象评分标准及细则1、空白(含仅写几个词或短语)计0分2、跑题(与主题完全无关,这通常是整篇抄袭试卷原文的结果)计0分3、完全不用英语(如用中文或汉语拼音)作答,计0分4、切题的,依照“内容”和“形式”定档计分内容15’1、有经历描写2、有情感抒发注意: 1、切题指紧扣主题,描了自己或他人的一次比赛(match)活动,有感受抒发,直接使用了4个关键词,使用了所给关键词的同义说近义词的不算跑题2、对于内容切题而语言表达特别差的,按内容给分,最高记15分3、对于内容不太顺但语言表达很好的文章,按形式给分,最高计10分4、异常卷(如雷同,卷面无法辨认)转交学科组处理形式10’1、词汇2、语法3、衔接及连贯其他1、词数2、书写3、卷面1、词数不达标(明显少于12行,即剩余四行)扣1分2、书写特别工整,卷面特别整洁加1分3、书写一般,但基本能辨认,不要降档给分4、书写漂亮,不可随意凭印象提高档次给分分数档五档: 完全达到交际目的(perfect communication)21-25’1. 充分具体涵盖所有的内容要点2. 语法结构使用广泛,准确而灵活,用词丰富而地道,句际及段际衔接自然,紧密,语义连贯3. 极少出现小错误,如标点,单复数,大小写等。

四档:有效达到交际目的(proper communication)16-20’1. 完全而具体地涵盖所有要点2. 语法结构使用丰富,正确而自然,词汇使用多样而流畅,信息和观点安排有序,分段充分,适当3. 有少数小错误三档:基本达标(passable communication)11-15’1. 涵盖所有内容要点2. 多数词句语法结构正确,使用交际词汇量,信息和观点有一定组织性,但缺少整体延续性3. 语法,拼写,衔接及标点错误多,导致难以理解。

高考英语作文评分标准、答题技巧、答题方法

高考英语作文评分标准、答题技巧、答题方法
第三档(适当):(11-15 分) 第三档(适当) (11基本完成了试题规定的任务. 1. 基本完成了试题规定的任务. 虽漏掉一些内容,但覆盖所有主要内容. 2. 虽漏掉一些内容,但覆盖所有主要内容. 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求. 3. 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求. 有一些语法结构或词汇方面的错误,但不影响理解. 4. 有一些语法结构或词汇方面的错误,但不影响理解. 应用简单的语句间的连接成分,使全文内容连贯. 5. 应用简单的语句间的连接成分,使全文内容连贯. 整体而言,基本达到了预期的写作目的. 6. 整体而言,基本达到了预期的写作目的. 第二档(较差):(6-10 分) 第二档(较差) (6未恰当完成试题规定的任务. 1. 未恰当完成试题规定的任务. 漏掉或未描述清楚一些主要内容,写了一些无关内容. 2. 漏掉或未描述清楚一些主要内容,写了一些无关内容. 语法结构单调,词汇项目有限. 3. 语法结构单调,词汇项目有限. 有一些语法结构或词汇方面的错误,影响了对写作内容的理解. 4. 有一些语法结构或词汇方面的错误,影响了对写作内容的理解. 较少使用语句间的连接成分,内容缺少连贯性. 5. 较少使用语句间的连接成分,内容缺少连贯性. 信息未能清楚地传达给读者. 6. 信息未能清楚地传达给读者. 第一档( 第一档(差):(1-5 分) (1未完成试题规定的任务. 1. 未完成试题规定的任务. 明显遗漏主要内容,写了一些无关内容,原因可能是未理解试题要求. 2. 明显遗漏主要内容,写了一些无关内容,原因可能是未理解试题要求.
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高考英语作文提高分数的四个技巧与评分标准

高考英语作文提高分数的四个技巧与评分标准

高考英语作文提高分数的四个技巧与评分标准高考英语作文提高分数的四个技巧一. 肯定不如否定好修辞的使用在书面表达中算作很大的亮点,在高中阶段很少有学生会注重修辞的应用。

双重否定也是种修辞,而且对于考生来说,只要稍加注意,可以在文章中设计双重否定的句子。

例如想表达“邮递员天天准时到”,如果写成The postman es on time every day,就不如变成双重否定,The postman never fails to e on time,就变成了亮点句,起到强调作用。

“几乎每个人对生活的态度都不同程度受到地震的影响”,写成双重否定There was hardly a man or a woman whose attitude towards life had not been affected by the earthquake.应用类似的修辞会在高考中为同学们加分。

二. 陈述不如倒装妙在书面表达中阅卷老师喜欢看到的高级语法共有五种:倒装,强调,从句,独立主格和分词结构,以及虚拟语气。

倒装是一种最简单易行的使句子呈现亮点的方法。

在高中阶段只需掌握倒装的四种形式,就足以应对书面表达。

1. 否定词开头如果写出的句子中有否定词,例如I will never marry you. 不如变成倒装,用否定词开头Never will I marry you. 就算作使用了高级语法。

其他的否定词,如not, seldom, hardly等单词开头后面的句子,如果采用倒装都属于更好的表达。

2. 地点状语开头在很多年的高考书面表达中都有表达地点的句子,一个建筑位于什么位置,或什么地方有什么东西,都可以应用倒装。

例如在2006年的全国卷中,图书馆位于学校的中央,Our library is in the center of our school.变成倒装就用地点状语开头:In the center of our school lies our library.表达“河岸上有很多花”:On the bank stand some flowers.“天空中繁星点点”:In the sky hang little stars.在表达地点时,把地点状语放在句首,后面主谓倒装。

2023高考英语作文评分标准细则有哪些

2023高考英语作文评分标准细则有哪些

2023高考英语作文评分标准细则有哪些2023高考英语作文要求考生能清楚表达事实、观点、情感、和想象内容。

要求做到正确拼写单词、准确运用语法和词汇、灵活运用句型和词汇,清楚、连贯地表达思想、逻辑清晰、词句表达高级、内容具体。

1高考作文评分的标准1、高考英语作文总分为25分,按5个档次给分2、评分时,先根据文章的内容和语言初步确定是否达到及格线(15分),然后确定其所属的具体档次,以该档次的要求来衡量,最后给分。

其所属档次,然后以该档次的要求来衡量,确定或调整档次,最后给分。

3、高考英语作文词数少于80和多于120的,从总分中减去2分。

4、高考英语作文评分时应注意的主要内容为:内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性及上下文的连贯性。

5、若缺少要点,分数降一档处理。

6、拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。

高考英语作文评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。

英、美拼写及词汇用法均可接受。

7、书写较差以至于影响交际,高考英语作文将其分数降低一个档次。

2英语作文高分书面表达具备的特点1、英语作文首先要做到卷面清爽,尽量减少修改卷面整洁的高考英语作文分数一般都不会太低,阅卷老师喜好阅读字迹工整的文章,让人看上去舒服的卷面,应尽量减少修改,如果字体优美的话就更占优势了。

2、杜绝错误拼写高考英语作文应杜绝拼写错误的单词,尤其是简单的词汇。

如果考生有拿不准的单词应尽量替换为熟悉的单词。

如果有拼写错误的单词不仅会因此扣分,还会影响整体英语作文分数的等级。

3、作文内容具体:高考英语作文内容要点齐全,清楚地表达了自己的观点并进行了充分合理的论证;4、词句表达高级,准确性高,描述恰当。

高考英语作文时态、人称符合文章要求,英语语法、英语句法准确无误,结构严谨,标点、格式、大小写亦能正确应用;5、逻辑清晰。

连贯性好,衔接语使用恰当,英语作文结构紧凑;作文中如果使用了一些较为复杂的词汇,句式,能体现出较强的语言运用能力;。

最新全国卷高考英语作文评分标准(表格版-全网独有)

最新全国卷高考英语作文评分标准(表格版-全网独有)

⑷有效地使用了语句间的连接成分,使全文结构紧凑 完全达到了预期的写作目的
Ⅱ.第四档(好):(16-20 分)完全 完成了试题规定的任务
⑴虽漏掉 1、2 个次重点,但覆盖所有主要内容 ⑵应用的语法结构和词汇能满足任务的要求
⑶语法结构或词汇方面应用基本准确,些许错误主要 是因尝试较复杂语法结构或词汇所致
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全国卷高考英语作文评分标准
1.本题总分为 25 分,按 5 个档次给分。
2.评分时,先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次,然后以该档次 的
要求来衡量,确定或调整档次,最后给分。
3.词数少于 80 和多于 120 的,从总分中减去 2 分。
4.评分时,应注意的主要内容为:内容要点、应用词汇和语法结构的数量和
Ⅲ.第三档(适当):(11-15 分)
⑷应用简单的语句间的连接成分,使全文结构紧凑达 到了预期的写作目的
⑴虽漏掉一些内容,但覆盖所有主要内容
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基本完成了试题规定的任务
⑵应用的语法结构和词汇能满足任务的要求
⑶有一些语法结构或词汇方面的错误,但不影响理解
⑷应用简单的语句间的连接成分,使全文内容连贯整体而 言,基本达到了预期的写作目的
Ⅳ.第二档(较差):(6-10 分)未 恰当完成试题规定的任务
⑴漏掉或未描述清楚一些主要内容,写了一些无关内容 ⑵语法结构单调、词汇项目有限
⑶有一些语法结构或词汇方面的错误,影响了对写作内容 的理解
⑷较少使用语句间的连接成分,内容缺少连贯性信息未能
清楚地传达给读者
Ⅴ.第一档(差): (1-5 分)未完成试题规定的任
准确性、上下文的连贯性。
5.拼写与标点符号是语言准确性的一个方面,评分时,应视其对交际的影响

高考英语作文范例及评分标 准

高考英语作文范例及评分标    准

普通高考评卷英语作文评分标准评分总则:1、本题总分为25分,按5个档次给分。

2、评分时,先根据文章的内容和语言初步确定是否达到及格线(15分),然后确定其所属的具体档次,以该档次的要求来衡量,最后给分。

其所属档次,然后以该档次的要求来衡量,确定或调整档次,最后给分。

3、词数少于80和多于120的,从总分中减去2分。

4、评分时应注意的主要内容为:内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性及上下文的连贯性。

5、若缺少要点,分数降一档处理。

6、拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。

评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。

英、美拼写及词汇用法均可接受。

7、书写较差以至于影响交际,将其分数降低一个档次。

评分细则:优秀(22--25):紧扣主题,覆盖所有要点,内容充实;语法结构多样,词汇丰富,行文流畅,显示出较强的语言运用能力,允许有个别语言错误,但不影响意思表达。

良好(18--21):紧扣主题,覆盖所有要点,内容较充实,行文较流畅,语言有少量错误,但基本不影响意思表达。

一般(15--17):紧扣主题,基本覆盖所有要点,语言错误已影响了部分意思的表达,但多数句子基本正确;基本达到预期写作目的。

较差(11--14):要点不全,内容不完整,行文不够连贯;语言错误较多,半数句子基本正确。

差(6--10):内容混乱,或主要内容偏离主题,尚能够写出少数与内容相关的可读句。

极差(0--5):只能写出与内容相关的词语,没有有效信息;抄写其他文章,或只是写出与作文无关的内容。

高考命题组提供的参考范文: Dear Peter, I’d like to ask you to write an article for our school’s English newspaper. The “Foreign Cultures” section in our newspaper is very popular among us students. It carries articles written by foreign friends about the cultures oftheir home countries. Would you please write something about the culture in your part of the United States? And we would especially welcome articles about how Americans spend their holidays and festivals, and the life of American high school students. You can write anything relevant so long as it’s interesting and informative.400 words wouldbe fine. Could we have your article before June 28? I’m looking forward to hearing from you. (95words) Yours,Li Hua【点评】该参考范文语言简练,表达准确,但从高考考场作文考虑应提示学生词数再增加一些,句式可再丰富一些,这样才更有利于得高分。

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(一)高考英语作文评分标准(二)高考英语作文评分标准解析及答题技巧(一)高考英语作文评分标准1本体总分为25分,按5个档次给分。

2评分时,先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次,然后以该档次的要求来衡量,确定或调整档次,最后给分。

3词数少于80或多余120要求字数的,从总分中减去2分4评分时,应注意的主要内容为:内容要点,应用词汇和语法结构的数量和准确性,上下文的连贯性及语言的得体性。

5拼写与标点符号是语言准确性的一个方面,评分时,应视其对交际的影响程度予以考虑。

英,美拼写汉词汇用法均可接受。

6如书写较差,以至影响交际,将分数降低一个档次。

7内容要点可用不同方式表达,对紧扣主题的适当发挥不予扣分。

{各档次的给分范围和要求}第五档(很好);(21-25分)1完全完成了试题规定的任务。

2覆盖所有内容要点。

3应用了较多的语法结构和词汇。

4语法或词汇方面有些许错误,但为尽力使用较复杂结构或词汇所致。

具备较强的语言运用能力。

5有效地使用了语句间的成份,使全文结构紧凑。

6完全达到了预期的写作目的。

第四档(好);(16-20分)1完全完成了试题规定的任务。

2虽漏掉一两个次重点,但覆盖所有主要内容。

3运用的语法结构或词汇方面能满足任务的要求。

4语法结构或词汇方面应用基本准确,些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。

5应用简单的语句间的连接成分,使全文结构紧凑。

6达到了预期的写作目的。

第三档(适当);(11-15分)1基本完成了试题规定的任务。

2虽漏掉一些内容,但覆盖所有主要内容。

3应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

4有一些语法结构或词汇方面的错误,但不影响理解。

5应用简单的语句间的连接成分,使全文内容连贯。

6整体而言,基本达到了语气的写作目的。

第二档(较差);(6-10分)1未恰当完成试题规定的任务。

2漏掉或未描述清楚一些主要内容,写了一些无关内容。

3词法结构单调,词汇项目有限。

4有一些语法结构词汇方面的错误,影响了对写作内容的理解。

5较少使用语句间的连接成分,内容缺少连贯性。

6信息未能清楚地传达给读者。

第一档(差);(1-5分)1未完成试题规定的任务。

2明显遗漏主要内容,写了一些无关内容,原因可能是未理解试题要求。

3语法结构单调,词汇项目有限。

4较多语法结构或词汇方面的错误,影响对写作内容的理解。

5缺乏语句间的连接成分,内容不连贯。

6信息未能传达给读者。

不得分(0分)未能传达给读者任何信息:内容太少,无法评判,写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。

(二)高考英语作文评分标准详解一般来说,写作题的高考评分标准包含评分原则、内容要点、给分范围及要求、说明和参考范文五个部分。

其中内容要点以及词数、标点、书写等方面的原则比较容易理解、操控和落实。

但“评分时,应该注意的主要内容为……应用词汇和语法结构的数量……上下文的连贯性和语言的得体性”等评分原则,“应用了较多的语法结构和词汇;语法结构或词汇方面有些许错误,但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致,具备较强的语言运用能力;有效地使用了语句间的连接成份,使全文结构紧凑”等给分要求、以及“对紧扣主题的适当发挥不予扣分”等说明,相对比较抽象,不易捉摸。

一、如何理解“应用了较多的词汇”这里所说的“词汇”,可以从高级词汇的使用、同义词的使用、短语的使用等方面去理解:(一)高级词汇的使用评分标准第五档次的要求中提到,“词汇方面有些许错误,但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致”。

这里所说的“高级词汇”,指的是大纲中没有列入或没有识记要求,但在实际运用中却出现比较频繁的词汇,比如frustration, awkward, awfully, concern等词,都可以算作是“高级词汇”。

考生若能够适当地运用一些高级词汇,定会给评卷老师留下深刻的印象。

1. I can’t find any way to solve the problem. (换作高级词汇:I can’t find any solution to the problem.)2. The pet dog is so lovely that almost everybody likes her. (换作高级词汇:The pet dog is so cute that almost everybody likes her.)3. The question is really difficult to understand. (换作高级词汇:The question is really confusing.)4. He had to face all the possible difficulties. (换作高级词汇:He had to cope with all the possible difficulties)(二)同义词的使用英语中有些词的使用频率非常高,比如interesting, clever等,在表达时大家都很喜欢用,这样很容易令文章入千人一面的窘境中。

但如果我们能够使用它们相应的同义词,就可以做到与众不同,给评卷者带来清新的感觉。

例如:1. It will be very interesting. (换作同义词:It will bea lot of fun.)2. He was so clever that he could count all the way up to 100 at one year old.( 换作同义词:He was so smart that he could count all the way up to 100 at one year old.)3. Last summer I visited New Jersey with my parents. (换作同义词:Last summer I toured New Jersey with my parents.)(三)适当利用短语取代单词总体而言,使用短语的难度比单词要大一些,因此适当运用短语更能显出作者的功力。

例如:1. Suddenly I had a good idea. (换作短语:Suddenly I came up with a good idea.)2. Take a moment to see what is happening around you. (换作短语:Take a moment to see what is going on around you.)3. Everyone should do his or her best. (换作短语:Everyone is supposed to do his or her best.)二、如何理解“应用了较多的语法结构”固定句式(如感叹句、复合结构、强调句型等)、定语从句、现在分词短语等都属于较复杂的语法结构。

这些结构的正确使用,可以使文章的语言充满层次感,从而较好地反映写作者的语言运用能力。

(一)使用固定句式1. She was robbed of her purse but she had no timeto call for help.(使用before one can do sth.结构:She was robbed of her purse before she couldcall for help.) 2. The environment will never improve untileverybody takes care of it. (使用倒装结构:Notuntil everybody takes care of it will theenvironment improve.)(二)使用现在分词结构现在分词结构可以表达伴随、原因等状语,因此几乎在任何文章中都可以用得上。

现在分词短语可以使句子的表达更加简洁、生动,而且也使前后两个动作的衔接更加紧密。

例如:1. Nowadays, we can easily travel from one place toanother and this bridges the gap amongdifferent races or cultures. (换作现在分词短语:Nowadays, we can easily travel from one placeto another, thus bridging the gap amongdifferent race or cultures.)2. People worked together on the assembly line.(换作现在分词短语:People worked together on the assembly line, moving quickly and efficiently.) (三)使用定语从句定语从句的使用,不仅能使上下文更加流畅,也同时能充分展示写作者运用较复杂的语法结构的能力。

例如:1. My favorite living writer is Roddy Doyle. I think heis a genius. (使用定语从句:My favorite livingwriter is Roddy Doyle, who I think is a genius.)2. My aunt bought me a book. The title of the bookis All about USA. (使用定语从句:My aunt bought me a book, whose title is All about the USA.) 三、如何理解“上下文的连贯性”评分标准指出,书面表达应该注意“上下文的连贯性”,并能“有效地使用语句间的连接成份,使全文结构紧凑”。

这里说的连贯性,就是指通过连接词(包括并列连词,从属连词和连接性副词)、非谓语动词短语等语法成分,使两个或多个意义相互关联的事情或观点在同一个句子内得以表达,从而使整个段落或篇章浑然一体,连贯流畅。

(一)连接性副词连接性副词也被称为过渡词。

它们的位置一般以句首居多。

连接性副词承上启下,能够令读者对后续的句子产生心理上的期待和准备,因此整个篇章会因它们而紧凑连贯。

常见的连接性副词有:also, furthermore, inaddition, additionally, hopefully, meanwhile,however, instead, in other words, in brief, in aword, in my opinion, on the whole等等。

例如:1. We have many things to do. We believe wecan finish before the day is over. (使用连接性副词:We have quite a lot to do. Hopefully, we will be able to finish before the day is over.)2. The boy comes from a poor family. The boydoes very well in his studies. The boy plans towork his way through college. (使用连接性副词:Even though he comes from a poor family, theboy does very well in his studies; furthermore, he plans to work his way through college.)(二) 使用从属连词常见的从属连词有after, as, when, while, as longas, as soon as等。

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