部编版五年级语文上册第17课《松鼠》优质教学课件
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部编版五年级语文上册第17课《松鼠》精美课件(共67张PPT)
课后习题
默读课文，把从课文中获得的有关松鼠的信息 分条写下来。
默读指导：课文可以分为四个部分，每一部 分都有其侧重点，默读时抓住每一部分的要点， 就能快速理解课文内容。
有关松鼠的信息可以从课文所介绍的五个方 面去概括，这五个方面是：外形特点、活动范围 和生活规律、行为特征、搭窝、其他习性。
1.外形特点：漂亮、乖巧、驯良；面容清秀，眼睛闪 闪发光，身体矫健，四肢轻快；有帽缨形的尾巴，老是翘起 来；会直竖着身子坐着，吃东西用前爪往嘴里送。
反应灵敏 动作迅速
动作
松鼠轻快极了，总是小·跳·着前进，有时 也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利，动作
···· 是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就
爬上去了。
动作
轻快
敏捷
松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝
隙里，塞得满满的，留到冬
天吃。在冬天，它们也常用
爪子把雪扒开，在雪下面找
榛子。
动作描写
秋存冬粮
课外练习
1.熟读课文，积累文中的优美词句。 2.仿照本文的写作特点，认真观察并写一写
自己喜欢的小动物。
2.活动范围和生活规律：经常在高处活动；白天休息， 晚上活动。
3.行为特征：警觉，动作敏捷；秋天贮藏冬天的食物。 4.搭窝：搭在树枝分杈的地方，干净、暖和、舒适、安 全；搭窝很有技巧，窝口朝上，并且有个圆锥形的盖。 5.其他习性：一胎生三四个；小松鼠过了冬会换毛； 用爪子和牙齿梳理毛发。
读下面的句子，找出课文中相应的内容，体会表 达上的不同。 ◇松鼠体形细长，体长17～26厘米，尾长15～21
聪明能干
其他习性 第5自然介绍了松鼠的哪些习性？
生育情况
换毛时间
爱干净
比较理解
人教部编版五年级上册语文17《松鼠》课件
初读课文
请同学们用自己喜欢的方式读课文， 读准字音，不认识的生字词查字典或问 别人，然后多拼读几遍。争取把课文读 通顺，读不通顺的地方再读一遍。
生字学习
xùn jiǎo xiē chà xiǎn xiá
会认字：驯 矫 歇 杈 藓 狭
miǎn zhuī
勉锥
会写字：鼠 秀 玲 珑 歇 窝
滑拾狭勉梳
书写指导
课文的第5自然段还谈到松鼠毛发的颜色以及 松鼠如何梳理毛发，形象生动地表现了松鼠爱干 净的生活习惯。
我们日常阅读的文章中，像说明书、食谱， 包括我们列出的信息图表，都能提供准确、清楚 的信息，帮助我们认识事物，获得知识。
说明性文章的语言特点可以像《太阳》一样 平实，也可以像《松鼠》一样活泼，还可以像 《中国大百科全书》里的内容一样简洁明了。
面容、眼睛、身体、 四肢、尾巴
同学们最喜欢哪些句子？为什么？
1.它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体 矫健，四肢轻快。 外形描写
2.玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美 丽尾巴，显得格外漂亮。 打比方
3.它们常常直竖着 身子坐着，像人们用手 一样，用前爪往嘴里送 东西吃。可以说，松鼠 最不像四足兽了。
作比较
松鼠在“有人触动大树”时的 反应表现了它的警觉；
储备食物过冬表现了它的聪明； 乖巧 蹦跳的动作表现了它的轻快。
这段文字使用了哪些说明方法？ 找出相应的句子。
1.松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰
伏不动。
作比较
2.在冬天，它们也常用爪子把雪扒开，
在雪下面找榛子。
举例子
完成填空。
第3自然段中，作者从_“__有__人__触__动__大__ _树__”__时__的__反__应__、_蹦__跳__动__作__、__储__备__食__物__ 几个方面介绍了松鼠的警觉、轻快以及聪 明、可爱的特点。
统编版五年级语文上册PPT课件 -第17课 松鼠 人教部编版(共25张PPT)
它们是十分警觉的，只要有人稍微在 树根上触动一下，它们就从窝里跑出来， 躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。
三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对 微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分 警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。
储备粮食
松鼠在秋天拾榛子，塞到老树 空心的缝隙里，塞得满满的， 留到 冬天吃。
松鼠
默读课文，概括每段大意：
第一部分（1）：先总写松鼠是一种怎样的小动物，再分 别从多个方面具体介绍松鼠的 形体特征 。
第二部分（2）：主要从 两 个方面介绍松鼠的性格特征。 第三部分（3、4）：从三个角度写出了松鼠聪明、警觉、 乖巧的特点。 第四部分（5）：介绍了其他的生活习性。
问题提出
1、默读第一自然段，找一找这段是围绕哪句话写的，用“ ” 划出来。
从头到脚 描写有序
外形特征
玲珑的小面孔，衬上 一条帽缨形的美丽尾巴， 显得格外漂亮。尾巴老是 翘起来，一直翘到头上， 自己就躲在尾巴底下歇凉。
形状 功能
描写有序
结构梳理
形体特征
松 两个方面 鼠 三个角度
惹 人 喜
其他习性
爱
学完本文，你有什么心得体会？
大自然的动物是很可爱，很讨人喜欢的。生活中我们要学 会多去观察，多去了解动物世界的奇妙，为生活增加多一点 的乐趣。生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
二、说说下列各句所用的说明方法。
(1)松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。
(2)松鼠通常一胎能生三四个。
(作比较 ) ( 列数字)
三、选择合适的关联词语填在句子中。
既……又…… 虽然……但…… 只有……才…… 只要……就……
1. 松鼠( 虽然 )有时也捕捉鸟雀，( 但 )不 是肉食动物。 2. 它们在树上做窝，摘果实，喝露水，(只有 ) 树被风刮得太厉害了，( 才 )到地上来。
小学语文部编版五年级上册《松鼠》教学课件
反义词
字
光滑——( 粗糙 ) 干净——( 肮脏 )暖和——( 寒冷 )
词
宽敞——( 狭窄 ) 端端正正——( 歪歪斜斜 )
乐
园
驯良——（ 温顺 ）矫健——（ 矫捷 ）追逐——（ 追赶 ）
近义词
轻快——（ 轻巧 ）锐利——（ 锋利 ）光滑——（ 平滑 ）
（ 漂亮 ）的小动物 （ 清朗 ）的夏 夜
（ 玲珑 （ 强烈
“跑”“躲”“逃”写出了松鼠对于微 小危险的快速反应，说明它们的警觉性
赏
松鼠轻快极了，总是小跳着前进，
很高。
析
有时也连蹦带跑。它们的爪子是那样 锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑
02 【品词：“小跳”“连蹦带跑”“一
的高树，一忽儿就爬上去了。
忽儿”写出松鼠动作的轻快、敏捷。】
03 【思考：本段作者告诉我们有关松鼠的哪些信息？】 答：1、松鼠十分警觉。2、松鼠的动作很敏捷。3、松鼠会储藏食物。
课 满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。
到地上来。
文
01 【析句：（打比方）这句话把松鼠比作“飞鸟
赏
”，说明松鼠的活动范围是在树上。】
析
02 【思考：“经常”一词说明了什么？你从中体
03 【品词：“只有……才……”说明松 鼠很少到地上来。】
04 【思考：从本段你得知了哪些与松鼠
会到了什么？】答：“经常”一词说明松鼠
课文第四部分
松鼠的窝通常搭在树枝分
权的地方，又干净又暖和。
课
文
它们搭窝的时候，先搬些
赏 小木片，错杂着放在一起，再
析
用一些干苔藓编扎起来，然后 把苔藓挤紧、踏平，使那建筑
物足够宽敞、足够坚实。
01 【品词：“干净”“暖和”说明了松鼠窝的特 点，也表现出松鼠选址时非常用心，足见它们 的聪明。】
部编版五年级语文上册第17课《松鼠》优质课件
部编版五年级语文上册第17课《松鼠》优质课件一、教学内容本节课我们将学习部编版五年级语文上册第17课《松鼠》一课。
教学内容主要包括教材中的第一、二自然段，详细探讨松鼠的外貌特征、生活习性以及与人类的关系。
二、教学目标1. 知识目标：通过学习，让学生掌握课文中的生字词，了解松鼠的特点和生活习性。
3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养学生关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：对课文内容的深入理解，以及对松鼠特点和生活习性的掌握。
教学重点：课文生字词的学习，以及对课文的理解和感悟。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示松鼠的图片，引发学生对松鼠的兴趣，进而导入新课。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，标记出生字词，了解松鼠的特点和生活习性。
3. 课堂讲解：a. 对生字词进行讲解，让学生掌握字词的含义。
b. 对课文内容进行讲解，引导学生深入理解松鼠的特点和生活习性。
4. 实践情景引入：让学生分享自己了解到的关于松鼠的知识，增强课堂互动。
5. 例题讲解：结合课文内容，设计例题，帮助学生巩固所学知识。
6. 随堂练习：让学生完成随堂练习，检验学习效果。
六、板书设计1. 课文《松鼠》2. 生字词：ABB式词语、拟声词等。
3. 课文内容：松鼠的特点、生活习性等。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，描述松鼠的特点和生活习性，不少于100字。
答案示例：松鼠是一种可爱的小动物，它们有着灵活的身体和长长的尾巴。
松鼠喜欢在树林间跳跃，善于攀爬。
它们主要以果实、坚果为食，也会储存食物过冬。
2. 拓展作业：收集其他动物的特点和生活习性，与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《松鼠》一课，学生对松鼠有了更深入的了解。
课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法，提高教学质量。
同时，鼓励学生在生活中观察其他动物，了解它们的特点和生活习性，培养学生的观察力和语文素养。
2024年部编版五年级语文上册第17课《松鼠》优质课件
2024年部编版五年级语文上册第17课《松鼠》优质课件一、教学内容本节课选自2024年部编版五年级语文上册第17课《松鼠》。
教学内容主要包括：课文阅读与理解，分析松鼠的外貌、生活习性及与人类的关系；掌握课文中的重点词汇、短语和句子；学习说明文的写作方法。
二、教学目标1. 理解课文内容，了解松鼠的特点和作用，提高学生的阅读理解能力。
2. 掌握课文中的重点词汇、短语和句子，提高学生的语言表达能力。
3. 学习说明文的写作方法，培养学生的写作技巧。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，掌握说明文的写作方法。
2. 教学重点：课文中的重点词汇、短语和句子。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文阅读材料、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示松鼠的图片，引发学生对松鼠的兴趣，进而导入本课。
2. 阅读课文：学生自读课文，理解课文内容，教师巡回指导。
3. 分析课文：教师引导学生分析松鼠的外貌、生活习性及与人类的关系。
4. 学习重点词汇、短语和句子：教师引导学生学习课文中的重点词汇、短语和句子，并进行实际运用。
5. 例题讲解：讲解说明文的写作方法，以课文为例进行分析。
6. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行随堂写作练习。
六、板书设计1. 课题：《松鼠》2. 重点词汇、短语和句子3. 松鼠的特点和作用4. 说明文的写作方法七、作业设计1. 作业题目：以《我的宠物》为题，写一篇说明文，介绍你的宠物。
答案示例：我的宠物是一只松鼠，它毛茸茸的尾巴和大大的眼睛非常可爱。
松鼠喜欢在树上跳来跳去，寻找食物。
它们善于储存食物，为过冬做好准备。
松鼠是人类的好朋友，我们要保护它们。
2. 作业要求：不少于300字，运用本节课学习的重点词汇、短语和句子。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对课文内容的理解程度，以及学生对写作方法的掌握情况。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他动物的特点和作用，提高学生的观察力和写作能力。
五年级上册语文课件-17《松鼠》 人教部编版 (共15张PPT)
自评互评
自评互评 自评 互评
选择的活动 突出的特点 语言的准确 生动
☆☆
☆☆☆ ☆☆☆☆☆
☆☆
☆☆☆ ☆☆☆☆☆
例文赏析
白鹭有着漂亮的外表。它身体色素的搭配、身段的太小都恰当好处。 白鹭有着雪白的蓑毛，有着铁色的长喙，有着青色的脚，这些颜色在它 身上，显得特别和谐。看着它，你会觉得增之一分则嫌长，减之一分则 嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。白鹭还有着美妙的身段，白 鹤在它面前，显得大而生硬，粉红的朱鹭或灰色的苍鹭在它面是，大得 太突兀。唯有白鹭，大小刚刚好。
《松鼠》中作者用拟人、比喻等修辞手法，准确生动地说明了 松鼠的漂亮、驯良、乖巧的特点，表达了作者对松鼠的喜爱之情。
写法总结
说明性文章的语言风格多样，有的平实，如《太 阳》，有的活泼，如《松鼠》。无论哪种风格，描述 都要准确、清楚，有一定的条理。
学以致用
查找资料，试着将课文《白鹭》2-5自然改写成说明性 文章，体会它们有什么不同。
用活泼的语言介绍白鹭，突出白鹭漂亮的外貌特点。 说明文中活泼的语言主要是为了突出事物的特点。而散文 中的生动描写侧重于表达作者对这种动物的喜爱之情。
。2. 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多，奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！4. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚和在乎自己 的梦想。9. 时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折，一些困难，那韩智华就是我们 的榜样，永不认输，因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我们招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！让我们记住这句话，向美好的明天走去。13. 销售世界上第一号的产品——不是汽车，而 是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。生命不是一场速度赛跑，她不是以数量而是以质量来计算，知道你停止努力的那 一刻，什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。21. 多对自己说“我能行，我一定可以”，只有这样才不 会被“不可能”束缚，才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知，一切被安排好反而无味——坚信朝着目标，一步一步地奋斗，就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人，未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任 何事情。25. 无论什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不论靠思想的内容，而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗，这 就是你要努力的理由。28. 有很多人都说：平平淡淡就福，没有努力去拼博，又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生，不要抱怨，不要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。30. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生，没有了怨言，也就不会有哀愁。一个人有了希望，就会对生活充满信心，只要你用美好的心灵看世界，总是以乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨，今天刮了风，明天太 阳就出来了。34. 是的，成功不在于结果，更重要的是过程，只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过程，至少，你不会为此而后悔。35. 每一天的努力，以后只有美好的未来。每一天的坚持，换来的是明天的辉 煌。36. 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁39. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。 40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。——曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来，我们是创造未来，加油，努力奋斗。 44. 人生如画，一笔一足迹，一步一脚印，有的绚丽辉煌，有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后，你必须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
部编版五年级语文上册第17课《松鼠》公开课PPT课件
身体矫健，四肢 轻快，非常敏捷，
尾巴老是翘着， 一直翘到头上
惹人喜爱
松鼠的性格特征—— “驯良”
活动范围：它 们 不 接 近 人 的 住 宅 ， 也 不 待 在 小 树 丛 里 ,
只喜欢住在高大的老树上. （不侵犯人类）
活动时间：白 天 躲 在 窝 里 歇 凉 ， 晚 上 出 来 奔 跑 。
（不骚扰人类）
líng lóng xiē huá shí nǎo shū
玲珑歇滑拾恼梳
shǔ xiù wō
鼠秀窝
左右结构
miǎn
勉
上下结构
半包围 结构
词语解释
【矫健】 强壮有力。 【驯良】 和顺善良。 【玲珑】 精巧细致。 【乖巧】 合人心意，讨人喜欢；机灵，灵巧。 【警觉】 对危险或情况变化的敏锐感觉。 【蛰伏】 动物冬眠，潜伏起来不食不动。
常吃食物：杏仁、榛子、榉实和橡栗等 （不伤害人畜）
松鼠的行为特征—— “乖巧”
动作、行为特点
过水方法（树 皮 当 船 ， 尾 巴 当 帆 和 舵 ）
十分警觉（一 有 动 静 ， 就 躲 在 树 底 下 , 或者逃到别的树上去）
动作敏捷（轻 快 极 了 ， 总 是 小 跳 着 前 进，有时也连蹦带跑）
感悟提升
读完课文我们可以感受到松鼠就是活 跃在林间的小精灵。其实，除了松鼠，在 我们这个美丽的家园里，还有很多惹人喜 爱的动物，它们是我们地球大家庭中的一 员。让我们珍爱美丽的大自然，为这些可 爱的小动物创造良好的生活环境吧！
拓展延伸
生活在青海可可西里高原的藏羚羊10年前还 有几十万只，现在已不足7万只，并且还在以每年 两万只的速度被猎杀；生活在长江里的白鳍豚20 年
字词练习
一、下面词语中红色的字读音完全正确的是（ C ）
部编版语文五年级上册-17.松鼠 第2课时【优质课件】
活动时间 晚上
驯良
讨 人 喜
欢
行动 轻快敏捷 行为特征
搭窝 精心考究
乖巧
生育情况、何时换毛及爱干净的生活习性
课文主旨
本文生动地介绍了松鼠 漂亮的、外形 驯良的性、格 乖巧的行等为，和突生出活了习松性鼠讨 人喜欢的特点，表达了作者对松鼠的 之
情。 喜爱
Part 04
课文拓展
推荐阅读
海燕
郑振铎
国学诵读
这是文章的总起句，总写松鼠的特点：漂亮、乖 巧、驯良、讨人喜欢，起到了统领全文的作用。其中解
2、松鼠搭窝是从写几个方面来写的？这样写有什么作用?
写松鼠搭窝先说窝址的选择,再说松鼠搭窝的方法, 然后再介绍窝口的特点。这样写可以看出松鼠的确很聪 明，突出它的乖巧。
延伸问题
松鼠的行为特征是什么？作者是从哪几个方面来介绍的？
松鼠的行为特征是乖巧。 从它横渡溪流时的情景来表现它的智慧； 从有人触动大树时的反应来表现它的警觉； 从储备食物过冬来表现它的聪明； 从蹦跳的动作来表现它的轻快； 从不高兴时发出的恨恨声来表现它丰富的感情。 作者还列举了松鼠搭窝的经过，从选址、建造及窝口的特 点等方面来表现它的聪明、勤快，进一步突出了它的乖巧。
延伸问题
松鼠具有怎样的性格特点？作者是从哪几个方 面进行介绍的？
松鼠具有驯良的性格特征。作者是从三个方面来写的： 一是松鼠活动的范围，“经常在高处活动”(不侵犯人类)； 二是活动的时间，“白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍， 吃东西”(不骚扰人类)； 三是松鼠虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、 榛子、榉实和橡栗(不伤害人畜)。这些都表明它的驯良。
Part 03
课文赏析
核心问题
作者是从哪几个方面介绍松鼠的？ 作者对松鼠怀有怎样的感情？
驯良
讨 人 喜
欢
行动 轻快敏捷 行为特征
搭窝 精心考究
乖巧
生育情况、何时换毛及爱干净的生活习性
课文主旨
本文生动地介绍了松鼠 漂亮的、外形 驯良的性、格 乖巧的行等为，和突生出活了习松性鼠讨 人喜欢的特点，表达了作者对松鼠的 之
情。 喜爱
Part 04
课文拓展
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海燕
郑振铎
国学诵读
这是文章的总起句，总写松鼠的特点：漂亮、乖 巧、驯良、讨人喜欢，起到了统领全文的作用。其中解
2、松鼠搭窝是从写几个方面来写的？这样写有什么作用?
写松鼠搭窝先说窝址的选择,再说松鼠搭窝的方法, 然后再介绍窝口的特点。这样写可以看出松鼠的确很聪 明，突出它的乖巧。
延伸问题
松鼠的行为特征是什么？作者是从哪几个方面来介绍的？
松鼠的行为特征是乖巧。 从它横渡溪流时的情景来表现它的智慧； 从有人触动大树时的反应来表现它的警觉； 从储备食物过冬来表现它的聪明； 从蹦跳的动作来表现它的轻快； 从不高兴时发出的恨恨声来表现它丰富的感情。 作者还列举了松鼠搭窝的经过，从选址、建造及窝口的特 点等方面来表现它的聪明、勤快，进一步突出了它的乖巧。
延伸问题
松鼠具有怎样的性格特点？作者是从哪几个方 面进行介绍的？
松鼠具有驯良的性格特征。作者是从三个方面来写的： 一是松鼠活动的范围，“经常在高处活动”(不侵犯人类)； 二是活动的时间，“白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍， 吃东西”(不骚扰人类)； 三是松鼠虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、 榛子、榉实和橡栗(不伤害人畜)。这些都表明它的驯良。
Part 03
课文赏析
核心问题
作者是从哪几个方面介绍松鼠的？ 作者对松鼠怀有怎样的感情？
部编版小学五年级语文上册第17课《松鼠》精美课件
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢 轻快。
“面容清秀”一般常用来形容 人长得漂亮，这里把松鼠当成人来 写，很有意思
第二课时
松鼠的尾巴和其他 小动物的尾巴截然不同， 这是松鼠独有的特点。
玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显 得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上， 自己就躲在尾巴底下歇凉。
课堂演练 一、选择题。
松鼠的特点是（A ）。 A.漂亮、驯良、乖巧 B.漂亮、轻巧、刚健 C.乖巧、美丽、厉害
二、判断对错。
1.小松鼠习惯晚上睡觉，白天吃东西。 （× ）
2.松鼠一到冬天就蛰伏不动。 （ × ）
字词听写
第二课时
默读第一自然段，说说哪些描写松鼠 外形的句子让你觉得有趣？说说理由。
这写的是松鼠的其他习性。
松鼠通常一胎生三四个。……它们用爪子和 牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净 净的。
根据讨论结果完成表格。
松鼠 外形特点
相关信息
漂亮、乖巧、驯良；面容清秀，眼睛闪闪 发光；身体矫健，四肢轻快；尾巴美丽；直竖 着身子坐，用前爪往嘴里送东西吃
活动范围 和生活规 律
常在高处活动；在夜间活动
梳理有关松鼠的信息
默读课文，在文中找出有关松鼠的具体信息， 分组讨论：作者大概介绍了松鼠哪些方面的内容？
提示：先归纳每个自然的的段意然后对信息 进行初步归纳。
这写的是松鼠的外形。
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健， 四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美 丽尾巴，显得格外漂亮。
它们常常直竖着身子坐着，向人们用手一样， 用前爪往嘴里送东西吃。
松鼠可以躲在自己的尾巴下面歇 凉，它的尾巴非常奇特、有趣。
像这样抓住事物鲜明的特 点进行具体说明，能让读者更 清楚地了解这种事物。这是写 说明性文章经常用到的一种方 法，我们以后介绍事物时也可 以运用这样的方法。
部编版五年级语文上册第17课《 松鼠》课件
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小凤教学自营店 小凤教学
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松 XFJXZYD
鼠
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相 关 信 息 小凤教学自营店 XFJXZYDXFJXZYD
行为特征 警觉；敏捷；秋天储藏冬天的食物
（第3自然段）
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小凤教学资源店
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➢松鼠给你的第一印象是什么？在文中画出相关语句。
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松鼠是一种漂亮的
小动物，乖巧，驯良，
很讨人喜欢。
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小凤教学自营店
17 松 鼠
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小凤教学自营店 小凤教学
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作者简介
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布封 18世纪法国的博物学
家,他毕生从事博物学研究，用 小凤教学自营店 XFJXZYDXFJXZYD
听课文朗读，注意字音。
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我会认
部编版五年级语文上册第17课《松鼠》优秀课件(共147张PPT)
【玲珑】
动物冬眠，潜伏起来不食不动。
【蛰伏】 【苔藓】 【警觉】
苔藓植物的一纲，属于这一纲的植物，根、茎、 叶的区别不明显，绿色，生长在阴湿的地方。
精巧细致。
对危险或情况变化的敏锐感觉。
第三步：知内容
1．松鼠的活动范围主要在( B ) A．地底下 B．树顶上 C．人的住宅 D．小树丛
2．松鼠的活动时间一般是( A ) A．夜晚 B．白天
矫 驯
藓 杈
锥 勉
同音易混字
玲 líng
铃
字义：[玲珑]器物细致精巧。 组词：（玲珑）（玲梅）（小巧玲珑）
字义：金属制成的响器。 组词：（电铃）（铃铛）（掩耳盗铃）
运用：这个铃铛的做工真精致，看上去小巧玲珑的。
多音字
加点的字 是多音字！
关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？
. 松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
鼠 秀玲 珑 歇窝 滑 拾狭勉 梳
左右结构
独体结构 半包围结构 上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。 松鼠 乖巧 清秀 玲珑 歇凉 搭窝 追逐 警觉 触动 光滑 勉强 狭窄 脱落 梳理 拾麦子
第二步：学字词
xùn
驯良
xiǎn
苔藓
jiǎo
矫健
xiá
狭窄
xiē
歇凉
miǎn
勉强
chà
分杈
zhuī
圆锥
小松鼠找食物
先点松果再点 小松鼠哦！
驯良
矫健 歇凉 圆锥
分杈
苔藓 狭窄 勉强
五年级上册语文课件-17 松鼠人教(部编版) (共77张PPT)精选教学课件
16松鼠
小松鼠找食物
识字游戏
松鼠
玲珑
光滑 惹恼
勉强
16松鼠
词语解释
驯良：和顺善良;驯服 和善。本课指温顺善良 温顺善良，而且又乖 巧。
小松鼠非常的驯良。
16松鼠
矫健：是指强壮健力，英 勇威武。本文指的是指松
鼠强壮健力。 他非常的矫健，跨过一个 又一个障碍。
16松鼠
船舵
用来操纵和控制船 舶航向的，一般位 于船尾。
16松鼠
同学们，你们能说说自己对这 种小动物的印象吗？今天我们一起 走进课文欣赏它的美吧！
人16教松版鼠 语文 五年级 上册
17 松鼠
第一课时 第二课时
16松鼠
第一课时
布封 （1707－1788）
法国博物学家，作家， 进化思想的先驱者。 他用了40年时间完成 了36卷的《自然史》。
16松鼠
松鼠
16松鼠
16松鼠
16松鼠
自由读课文第二部分，和同 桌说一说：这部分从哪两个方 面介绍了松鼠生活习性？
16松鼠
松鼠不躲藏在地底下，经常 在高处活动，像飞鸟一样住在树 顶上~~，~~满~~树~ 林里跑，从这棵树跳 到那棵树。它们在树上做窝，摘 果实，喝露水，只有树被风刮得 太厉害了，才到地上来。在平原 地区是很少看~到~~松~~鼠~~的~~。它们不 接近人的住宅，也不待在小树丛 里，只喜欢住在高大的老树上。
举例子
16松鼠
杏仁
16松鼠
榛子
16松鼠
榉实
16松鼠
橡栗
16松鼠
外形特征
它们面容清秀，眼睛闪闪发
光，身体矫健，四肢轻快，非
常敏捷，非常机警。玲珑的小 从头到脚 面孔，衬上一条帽缨形的美丽
部编版语文优质课件五(上)第17课《松鼠》PPT
准确、严谨。
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢 轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴， 显得格外漂亮。
打比方
语言形象、生动、 活泼、有趣。
抓住特点具体说明。
这两段话分别是从哪几个方面来介绍松鼠外形 的？你还能发现什么特别之处吗？
松鼠体形细长，体长17~26厘米， 尾长15~21厘米，体重300~400克。
语文课堂 交流教研课件
课文是从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴等方 面来介绍松鼠的外形，作者抓住每一部分的特点细 致描述，能突出松鼠的特点，让人觉得很有意思。
读下面的句子，从文中找出相应的段落，小 组讨论二者在表达上的不同。
◇松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的 干枝条及杂物构成，直径约50厘米。
◇松鼠每年春、秋季换毛。年产仔2~3次，一 般在4、6月产仔较多。
松鼠体形细长，体长17~26厘米， 尾长15~21厘米，体重300~400克。
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四 肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾 巴，显得格外漂亮。
松鼠体形细长，体长17~26厘米， 尾长15~21厘米，体重300~400克。
列数字
用具体的数字介
语言简洁，用词
绍松鼠的外形。
鼠 秀玲珑歇窝
huá shí xiá miǎn liú
滑拾 狭 勉梳
重难点字书写指导
鼠 歇 两个短横之 间不能相接 左宽右窄
窝勉
最下边是“内” 不是“肉”。
竖弯钩舒展托 住“力”。
松鼠给你的第一印象是什么？ 在课文中画出相关语句。
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良， 很讨人喜欢。
再读课文，想一想课文从哪些方面介 绍了松鼠。
◇松鼠每年春、秋季换毛。年产仔2~3次，一 般在4、6月产仔较多。
部编版五年级语文上册《松鼠》PPT优秀课件
健，四肢轻快。玲珑的小面孔， 衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显 得格外漂亮。它们的尾巴老是翘
小燕子带了它那双剪刀似的尾 些，而且太不寻常了。
起来，一直翘到头上，自己就躲
巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮 然而白鹭却因为它的常见，而被人 在尾巴底下歇凉。它们常常直竖
无比的天空，叽的一声，已由这
忘却了它的美。 那雪白的蓑毛，那全身的流线型
。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外
漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲
在尾巴底下歇凉。
——布封《自然史
部编版小学语文五年级上册
再见
17.松鼠
1.《松鼠》是一篇 说明 文（体裁）。
2.《松鼠》这篇文章的作者是法国（国
家）布封
博物学
的
。他是一名
家。
帽缨 歇凉 矫健 玲珑 分杈 光滑 狭窄 勉强 圆锥 蛰伏
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨 人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫 健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形 的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘 起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉 。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样， 用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四 足兽了。
松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一 样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。 它们在树上做窝，摘果实，喝露水。只有树被风刮得 太厉害了，才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠 的。它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜 欢住在高大的老树上。在清朗的夏夜，可以听到松鼠 在树上跳着叫着，互相追逐。它们好像很怕强烈的日 光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑、玩耍、吃东
着身子坐着，像人们用手一样， 用前爪往嘴里送东西吃。可以说
部编版五年级语文上册第17课《松鼠》优秀课件(共147张PPT)
你家里有小动物吗？试着抓住它的 特点写一写它。
一定要抓住 动物特点！
妈妈买回来两条小金鱼。它们都身披一件橙黄色的
铠甲，好像勇敢的小卫兵，守护着自己的家园。小金鱼
的两只眼睛圆鼓鼓的，好像两颗黑色的宝石。它们的嘴
巴总是一张一合的，好像永远吃不饱似的。它们的尾巴
好像一把锋利的剪刀，一直左右摆动着。
面容：清秀
xiǎn
苔藓
我会读
jiǎo
矫健
xiá
狭窄
xiē
歇凉
miǎn
勉强
chà
分杈
zhuī
圆锥
易错音
读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ 驯（xùn xiòng）良 √ 松鼠（shǔ sǔ） √ 梳（shū sū）理
√ 宽敞（cǎnɡ chǎnɡ ） √ 拾（sí shí）起 √ 玲（lín líng）珑
它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的
大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者
逃到别的树上去。
这句话用“只要……就……”这一句式来表现松鼠灵敏的反 应与动作。作者用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松 鼠对于危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的 灵性，由此表现出它的“乖巧”。
外形特征 眼睛：闪闪发光 漂亮
尾巴：上翘
讨
松
性格特征
活动范围：树上（不侵犯人类） 活动时间：夜晚（不骚扰人类）
驯良
√ 宽敞（cǎnɡ chǎnɡ ） √ 拾（sí shí）起 √ 玲（lín líng）珑
【乖巧】 【驯良】 【橡栗】 【矫健】
试着把词语和意思连起来！
橡树的果实，外表皮有一层硬壳，圆形， 呈棕红色，内仁如栗子,可食用。 合人心意，讨人喜欢。 强壮有力，英勇威武。 和顺善良。
松鼠PPT第17课小学五年级语文上册部编人教版教学课件
课文是在哪些段落分别阐述这些特点的？
松鼠是一种怎样的动物？读读第一句话， 体会它在全文中的作用。
松鼠是一种漂亮的小动物， 驯良，乖巧，很讨人喜欢。
第1段 第3&4段
讨人喜欢
漂亮 乖巧
第2段 第5段
驯良 生活情况
有感情地朗读第一段，读出松鼠的活泼可 爱，讨人喜欢的语气。
它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快， 非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形 的美丽的尾巴显得格外漂亮；尾巴老是翘起来，一直翘 到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身 子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可 以说，松鼠最不像四足兽了。
活动范围 活动时间 主食种类
树林（不侵扰人类） 夜晚（不骚扰人类） 果实（不伤害人畜）
驯良
乖巧
通过什么来表现松鼠的乖巧？
01
动作 ACTION
02
筑窝 BUILD A NEST来自延伸拓展第肆部分
15
外形特征 性情特征 行为特征
漂亮 驯良 乖巧
从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、形体等方面 活动范围、活动时间等 渡河、搭窝、窝口设计方面
录
01 学习背景 02 课文解读
03 课堂检测 04 延伸拓展
2
学习背景
第壹部分
3
1.通过阅读，概括松鼠的特征
3.自觉养成爱惜动物、保护环境的 良好习惯
2.通过比较，体会文章形象、生动 地说明事物的方法
4.学习用拟人手法形象生动地说明 事物
作者简介
布封（1707-1788）
18世纪法国著名的博物学家、作家
人教版语文五年级上册课件 授课人： 时间：202X
Subtitle you can enter it here, the best control in less than two hundred words, general text input, thank you for your use
松鼠是一种怎样的动物？读读第一句话， 体会它在全文中的作用。
松鼠是一种漂亮的小动物， 驯良，乖巧，很讨人喜欢。
第1段 第3&4段
讨人喜欢
漂亮 乖巧
第2段 第5段
驯良 生活情况
有感情地朗读第一段，读出松鼠的活泼可 爱，讨人喜欢的语气。
它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快， 非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形 的美丽的尾巴显得格外漂亮；尾巴老是翘起来，一直翘 到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身 子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可 以说，松鼠最不像四足兽了。
活动范围 活动时间 主食种类
树林（不侵扰人类） 夜晚（不骚扰人类） 果实（不伤害人畜）
驯良
乖巧
通过什么来表现松鼠的乖巧？
01
动作 ACTION
02
筑窝 BUILD A NEST来自延伸拓展第肆部分
15
外形特征 性情特征 行为特征
漂亮 驯良 乖巧
从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、形体等方面 活动范围、活动时间等 渡河、搭窝、窝口设计方面
录
01 学习背景 02 课文解读
03 课堂检测 04 延伸拓展
2
学习背景
第壹部分
3
1.通过阅读，概括松鼠的特征
3.自觉养成爱惜动物、保护环境的 良好习惯
2.通过比较，体会文章形象、生动 地说明事物的方法
4.学习用拟人手法形象生动地说明 事物
作者简介
布封（1707-1788）
18世纪法国著名的博物学家、作家
人教版语文五年级上册课件 授课人： 时间：202X
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第17课 松鼠
同学们都养过哪些小动物呢？有没有观察过它们 的习性？
课 题 导 入
鼠 秀 玲珑 歇
生
字
广 场
窝
滑
拾狭 勉
梳
点击生字 学习笔顺
驯 矫 翘歇
认
读
园 地
jiǎo qiào xiē xùn
舵杈藓 狭勉锥
zhuī duò chà xiǎn xiá miǎn
重 点
松鼠
驯良
宽敞
词 语
光滑
遮蔽
梳理
矫健 玲珑 警觉 端端正正
朗读课文，思考课文是按照什么说 思 明顺序来介绍松鼠的。
考
说明顺序：先总说——再分说——最后 补充说明
课文从哪些方面介绍了松鼠？
课
文 讲
从外表、习性和生活习惯等方面介绍了
解 松鼠。
相 关 链 接
观察图片，读第1自然段。用自己的话概括本段的 课 内容。
文
讲 第一段总述松鼠是一种美丽、乖巧、驯良的 解 动物，具体写了松鼠美丽的外表，从面容、眼
课 本段讲述了松鼠的活动特征。
文 讲
解 松鼠不爱下水，感到有危险时，会十分 警觉。冬天也会出来觅食，动作敏捷。
在课文中找出描写松鼠动作敏捷的
句子。
课
文
讲 解
它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，
一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。
读第4段，说一说松鼠是怎样“安 家落户”的呢？
课
文 讲
松鼠把窝搭在树枝分杈的地方，用小木片
话，体会这样写的好处。
注意词语：清秀 矫健 轻快 玲珑
帽缨形 漂亮
读第2自然段。
课 文
松鼠喜欢在什么地方活动？什么时候在窝里歇
讲 解
凉，什么时候出来活动？
松鼠喜欢在高处活动，在树顶上做窝。白天在 窝里歇凉，晚上出来活动。
本段讲述了松鼠的活动范围。
读第3自然段，试着用一句话概括本段的内容。 （本段讲述了什么内容）
睛、身体、四肢、尾巴等几个方面来写。
总起句：松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧， 驯良，很讨人喜欢。
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四
肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美
丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一
课 文
直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。
讲
解
这一段话写出了松鼠美丽的外表。读这一段
说明性文章为了说明抽象、复杂的事物，使它
们变得通俗易懂，往往会使用一些说明方法， 交 如打比方、列数字、举例子和作比较。
流 平 台
说明性文章的语言风格多样，有的平实，如
《太阳》；有的活泼，如《松鼠》。无论哪种 风格，描述都要准确、清楚，有一定的条理。
1.选择身边的一个事物，试着运用多种方法来 说明它的特征。
初 试
方法：列数字、举例子、作比较等
身
手 2.试着将课文《白鹭》第2-5自然段改写成说明
性文字，体会和原文的区别。
收 束 全 篇
温故而知新，同学们 别忘了经常复习哦！
交
流
平 台
《太阳》主要用了列数字和作比较；《松鼠》
主要运用了摹状貌和举例子的说明手法。
说一说下面句子在语言风格上有什么特点。
1.我们看到他，觉得它并不大，实际上它大得 交 很，一百三十万个地球的体积才能抵得上一个 流 太阳。
平
台 语言平实
2.它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健， 四肢轻快。
语言活泼
生育情况等几个方面为我们介绍了松 总 鼠，语言生动优美，为我们呈现了一 结 个活泼可爱的小动物形象。本文说明
层次清晰，主要运用了举例子和摹状 貌的说明手法。
外形：面容
总 松 活动：活动范围，特征，食物 结鼠
习性：动作敏捷，搭窝 其他习性：生育
驯漂 良亮
讨乖 人巧 喜 欢
回顾课文内容，说一说《太阳》和《松 鼠》这两篇课文分别用了什么说明手法。
解 和苔狭窄。
窝口有一个圆锥形的盖，能起到很好的遮
蔽作用，挡住雨水。
第5自然段讲述的是松鼠的生育情况。
课 文
松鼠一胎生三四个。小松鼠过了冬天
讲 解
就换毛，新换的毛颜色深一些。
这篇课文主要运用了什么修辞手法？
课
文
举例子 摹状貌
讲
解
本课从外表、习性、活动特征和
同学们都养过哪些小动物呢？有没有观察过它们 的习性？
课 题 导 入
鼠 秀 玲珑 歇
生
字
广 场
窝
滑
拾狭 勉
梳
点击生字 学习笔顺
驯 矫 翘歇
认
读
园 地
jiǎo qiào xiē xùn
舵杈藓 狭勉锥
zhuī duò chà xiǎn xiá miǎn
重 点
松鼠
驯良
宽敞
词 语
光滑
遮蔽
梳理
矫健 玲珑 警觉 端端正正
朗读课文，思考课文是按照什么说 思 明顺序来介绍松鼠的。
考
说明顺序：先总说——再分说——最后 补充说明
课文从哪些方面介绍了松鼠？
课
文 讲
从外表、习性和生活习惯等方面介绍了
解 松鼠。
相 关 链 接
观察图片，读第1自然段。用自己的话概括本段的 课 内容。
文
讲 第一段总述松鼠是一种美丽、乖巧、驯良的 解 动物，具体写了松鼠美丽的外表，从面容、眼
课 本段讲述了松鼠的活动特征。
文 讲
解 松鼠不爱下水，感到有危险时，会十分 警觉。冬天也会出来觅食，动作敏捷。
在课文中找出描写松鼠动作敏捷的
句子。
课
文
讲 解
它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，
一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。
读第4段，说一说松鼠是怎样“安 家落户”的呢？
课
文 讲
松鼠把窝搭在树枝分杈的地方，用小木片
话，体会这样写的好处。
注意词语：清秀 矫健 轻快 玲珑
帽缨形 漂亮
读第2自然段。
课 文
松鼠喜欢在什么地方活动？什么时候在窝里歇
讲 解
凉，什么时候出来活动？
松鼠喜欢在高处活动，在树顶上做窝。白天在 窝里歇凉，晚上出来活动。
本段讲述了松鼠的活动范围。
读第3自然段，试着用一句话概括本段的内容。 （本段讲述了什么内容）
睛、身体、四肢、尾巴等几个方面来写。
总起句：松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧， 驯良，很讨人喜欢。
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四
肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美
丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一
课 文
直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。
讲
解
这一段话写出了松鼠美丽的外表。读这一段
说明性文章为了说明抽象、复杂的事物，使它
们变得通俗易懂，往往会使用一些说明方法， 交 如打比方、列数字、举例子和作比较。
流 平 台
说明性文章的语言风格多样，有的平实，如
《太阳》；有的活泼，如《松鼠》。无论哪种 风格，描述都要准确、清楚，有一定的条理。
1.选择身边的一个事物，试着运用多种方法来 说明它的特征。
初 试
方法：列数字、举例子、作比较等
身
手 2.试着将课文《白鹭》第2-5自然段改写成说明
性文字，体会和原文的区别。
收 束 全 篇
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交
流
平 台
《太阳》主要用了列数字和作比较；《松鼠》
主要运用了摹状貌和举例子的说明手法。
说一说下面句子在语言风格上有什么特点。
1.我们看到他，觉得它并不大，实际上它大得 交 很，一百三十万个地球的体积才能抵得上一个 流 太阳。
平
台 语言平实
2.它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健， 四肢轻快。
语言活泼
生育情况等几个方面为我们介绍了松 总 鼠，语言生动优美，为我们呈现了一 结 个活泼可爱的小动物形象。本文说明
层次清晰，主要运用了举例子和摹状 貌的说明手法。
外形：面容
总 松 活动：活动范围，特征，食物 结鼠
习性：动作敏捷，搭窝 其他习性：生育
驯漂 良亮
讨乖 人巧 喜 欢
回顾课文内容，说一说《太阳》和《松 鼠》这两篇课文分别用了什么说明手法。
解 和苔狭窄。
窝口有一个圆锥形的盖，能起到很好的遮
蔽作用，挡住雨水。
第5自然段讲述的是松鼠的生育情况。
课 文
松鼠一胎生三四个。小松鼠过了冬天
讲 解
就换毛，新换的毛颜色深一些。
这篇课文主要运用了什么修辞手法？
课
文
举例子 摹状貌
讲
解
本课从外表、习性、活动特征和