参加省名师工作室三年规划

参加省级乡村名师工作室个人三年发展规划

息烽县第一小学:X X X

这次参加张梅名师工作室对我们来说既是机遇，也是挑战，我会珍惜这个来之不易的学习机会，并以此为契机，努力学习，勤奋工作，在教师专业化成长的道路上，拼搏创新，锐意进取。为息烽教育的不断发展而努力！为能真正的在学习中自己能有更大的收获，特拟定自己的三年发展规划。

一、主要目标及进度安排

(一)总体目标

1.积极参与教学研讨。抓住学科教学中的实际问题，积极参与的系列教学研讨，破解学科教学中的难题。

2.积极参与课题研究。并及时进行总结。

（二）进程安排

第一年（2018年9月—2019年9月）

1.积极报名参加名师工作室，拟定个人三年发展规划。明确今后自己专业发展的目标和步骤。

2．加入名师工作室QQ或微信交流平台。

3. 认真研读1-2本教育教学理论专著，建立读书笔记，以为课题申报及研究收集文献资料做准备。

4. 探究名师的教学思想和经验，从名师的身上汲取营养，剖析课堂技巧，取长补短，为我所用。

5. 积极参与工作室的所有系列活动。

第二年（2019年9月—2020年9月）

1.扎实开展专业研修活动，个人研修与团队研修相结合，努力提升团队成员的专业素养。

2.利用工作室的教育教学活动资源库，不断学习。努力提升自己的学科素养。

4.努力将自己打造成县级骨干教师。

5.积极撰写教育论文，争取能在市级以上论文评比中获奖。

第三年（2020年9月—2020年12月）

1.以工作室为研究交流平台，为广大师生、家长进行学科的教学指导和咨询。

2.利用各种机会展示教艺，不断突破自我，使自己的专业化发展再上一个台阶。

3.积极参与工作室组织的成员、学员开设的公开课、示范课、专题讲座、教师讲坛等形式示范、辐射，推动息烽县小学数学教学改革。

5.参与完成工作室课题的结题工作，并以此为新的起点，加倍努力，在以后的工作中再创佳绩。

二、基本任务及研修内容

1.强化学习，丰富理论素养。

认真学习新的教育理念和教育改革、课程改革精神，把握教育规律，调整教学行为，提升专业品质，形成教学特色和对小学数学教育的个性化看法和思想。每年至少订阅两种以上的小学数学专业类刊物，把握最新的教育教学动态，积极借鉴，并在教学实践中运用和提升。每年要完成一定的读书量并及时总结、反思，写出心得、体会，定期交流。在交流中，成员之间实现充分的知识共享，并不断提升教育教学理念。

参与工作室的观摩学习，在与名师交流中的所思、所想、所悟，及时总结心得体会，形成令人深受启迪的文字材料，在区域内交流、共享。

2.聚焦课堂，锤炼风格特点。

聚焦课堂、研究课堂，提高教育教学质量是名师工作室最重要的任务。解读教材、研究儿童的能力，依据教育规律和学生的心理特点，科学、智慧、艺术地开展教学活动，灵活地驾驭课堂，努力形成自己独特的教学风格。积极开展教学反思活动，具有理性注释自己教育教学行为，指导、评价他人教育教学实践的能力。通过自身上课、送课、开设讲座等活动，相互学习，共同提高；组织工作室成员间的听课、评课、磨课等活动，促进自身的成长。每年至少开设2节以上的公开课，争取三年内在市级及以上业务竞赛中取得理想成绩。

3.开展课题研究，提高自身品位。

积极参与工作室申报的课题研究，以课堂教学和教研活动为平台，以提高课堂教学效率与艺术为切入口，扎实有效地开展课题研究，有效提高学员的研究能力，促进自己的专业发展。积极撰写教育教学论文、案例反思等。一年至少撰写2篇教学论文、案例反思等，

5.同伴互助，实现优质教学资源共享

资源共享是促进教师成长的快捷途径。实行资源共享有利于发挥名师工作室的示范、指导和辐射作用。我将利用工作室专用QQ群，打破时间、时空限制，通过网络和同伴们开展专题讨论、问题求助、课堂诊断、资源共享等活动，及时传递工作室成员之间的学习体会，交流工作室研究成果，让自己和同伴共同提升。