人民教育出版社初中七年级语文上册济南的春天

(形、色、声、味等)
2.按一定的顺序从不同的角度写景。 “盼春”“绘春“颂春”
3.运用多种修辞手法。
(比喻、拟人等)
4.描写的语言要准确生动。 “嫩嫩的”“绿绿的”“软绵绵 的”“偷偷地”“钻”等
课文小结
全文围绕一个“春”字，写出了春天未来到时的盼 春心切，继而又对春回大地之后呈现的盎然生机的欣赏 和赞美，巧妙地向读者传达出春天带给人们的不光是新 的气象，更是催人奋进的勇气和对美好幸福生活的向往 这一深刻含义。
想一想：
学
作者为什么能用如此精 妙的语言描绘出如此精美的
习
画面？结合朱自清的《春》 谈谈学习收获。
体
会
仔细观察 用心揣摩
能绘形 能显神
情感投入
能感人
课后作业
仔细观察自己家乡冬天的景色，倾注 你对家乡的无限热爱，借鉴本文的写法， 将最有特色的景物写出来。
自拟题目，字数不限。
目录
01 情 境 导 入
朱自清，字佩弦，江苏扬州人。散文 家，诗人，学者，民主战士。作品收在 《朱自清全集》里。著有诗文集《踪迹》， 散文集《欧游杂记》《背影》，文艺论著 《论雅俗共赏》。散文代表作有《背影》 《绿》《荷塘月色》等。
给红字注音或根据拼音书写汉字
朗润（ rùn ）
嫩叶（ nèn ）
蓑衣（ suō ）
抚摸（ fǔ ）
1.背诵三个比喻句，它们各突出了春天的什么特点？ 2.找出比喻中的喻体、本体和比喻词。 3.你还能举出一些赞美春天的比喻句吗？
春天像刚落地的娃娃，从
新
头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展
美
的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁
力
一般的胳膊和腰脚，领着我们
上前去。
1.细致观察，抓住景物特征。
山尖 山腰
高 山上 松树的尖上顶白花（像看护妇）
山尖 全白（镶银边） 山坡 白雪黄草（穿花衣）
秀 气
பைடு நூலகம்
低 山腰 薄雪露粉色 ( 害羞 )
比喻、拟人各种修辞手法并用，形象具体。
顶白花、镶银边、穿花衣、露粉色
城外远山
素淡雅致
城内－－城外（卧 村庄、雪 小水墨画） 狭窄 宽敞
山的特点
阳光朗照下的山
山 薄雪覆盖下的山 城外的远山
1.用了哪些修辞手法？举例说明。 2.抓住了春雨的什么特点？ 3.按什么顺序来写景的？
春雨图
作者抓住了春雨什么特点？
一下就是三两天
绵长
像牛毛、像花针、像细丝 细密
……一层薄烟
轻盈
抓住特点描绘春雨的“润”
像像 像 牛花 细 毛针 丝
— — —
雨雨 雨 丝丝 丝 密亮 细
长
雨中景色 —雨中屋、树、草、人
要在水里照比个喻影；儿突呢出！了看天吧，空由的澄清清的河水慢 慢往上看吧，空中亮，、半晴空朗中，天上，自上而下
全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空 灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草 山，像地毯上的小团花的灰色树影.
写作方法
抓住特征
济 南 的 冬 天
安排顺序 运用修辞
写 景 文 章
情景交融
北平的冬天风声满天
济南的冬天没有风声
2. 济南的冬天与伦敦的冬天比较
伦敦的冬天云遮雾笼
济南的冬天温暖响晴
3. 济南的冬天与热带地方比较
热带地方的冬天日光永远火毒响亮 天温晴舒适
对比的结果是：温晴 真得算个宝地
济南的冬
老舍是丹青高手，在《济南的冬天》里， 他只寥寥数笔就将冬天的济南描画完全， 作为一个欣赏者，你能能找到这些美丽的 画面吗？
02 学 习 目 标
03 整 体 感 知
04 研 读 课 文
05 课 文 小 结
06 布 置 作 业
情境导入
春景
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学习抓住特征描写景物；提高欣赏、品味语言 的能力； 3.学习运用比喻、拟人等修辞方法描写景物。 4.感悟作者对春天的热爱、赞美之情。
整体感知
响亮: 很明亮。
慈善: 对人关怀,富有同情心.这
解
里指温和，合乎人心意。
释
词
秀气: 清秀,这里指美丽而柔弱。
语
响晴： (天空)晴朗无云。
设若： 假若。
贮蓄： 存放、储藏。
空灵： 灵活而不可捉摸。
如果要用一个词来形容济南的冬天，你 会选……
温晴
慈善
有山有水
宝地
理想的境界
济南的冬天－对比手法
作者运用了三组对比： 1. 济南的冬天与北平的冬天比较
代表作：诗文集《踪
迹》、散文集《欧游杂 记》、《背影》,以及一 些文艺论著，收在《朱 自清文集》里 。
散文代表作有：
《绿》、《春》、《荷 塘月色》、《背影》等。
《春》是一篇写景散文
写景散文的基本特点
• 景物的特征突出 • 写景的顺序明确 • 散文的语言优美 • 寓情于景（或借景抒情）
学习目标
• 1．了解作者及其代表作品；理解并积累文 中的生字、新词。
阳光朗照下的小山
小城：晒 睡 醒 小山：围 保暖 小摇篮 人们：含笑 不着急
—暖和 舒适 —可爱 充满温情 —冬天慈善
冬天温晴的原因
济南
冬天温晴的原因 北平——无风声—— 奇迹
伦敦——响晴——怪事 热带——温晴——宝地
“小山整把济南围了个圈儿， 只是北边缺着点口儿。”
薄雪覆盖下的山
山上 山坡
• 拟人 • “晒着”、“睡着”、“唤醒”都是拟人
写法，把济南写成了一个小婴儿； • “暖和安适”则写出了舒适温暖的优美意
境，表达了作者的赞美之情。
揣摩优美语句，品析写景艺术
2、这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济 南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低 声地说……
• 比喻 • 用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，
人与自然的和谐
二、学习春花图：
1.文中从哪几个方面写春花？抓住了春花的 什么特点？按什么顺序观察的？
2.找出本段用得较好的修辞句。
春花图
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
春花图
作者如何全方位的描写春花？
树上繁花 树中昆虫
树下野花 高低结合
眼前花儿争春 花的色彩 像星星眨呀眨
想象结果实 花的味道 暗写风与太阳
1．饱含深情地诵读课文，
学
发现并体味济南的冬之美。
习
2．体会比喻、拟人等修辞
目
方法的作用，品味文中优 美的语言,积累优美的语句。
标
3．培养学生自读写景抒情
散文的能力。
4．体会作者对济南、对祖
国河山真挚的思想感情。
注 音
济南（ jǐ ）着落（ zhuó ） 宽敞（ chǎng ）贮蓄（ zhù ） 澄清（ chéng ）暖和（ huó ） 发髻（ jì ）水藻（ zǎo ） 看护 ( kān ) 薄雪 ( báo )
稀shū（ 疏 ）
yùn（ 酝 ）酿
wǎn（ 宛 ）转
鸟cháo( 巢 )
解释下列词语
朗润： 明朗，润泽。 舒活： 舒展活动。 抖擞： 振作（精神）。 花枝招展： 花枝迎风摆动，婀娜多姿。形容妇女打扮
得十分艳丽。
读课文，把课文分成三部分，思考主体部分写了哪 几幅图画？
（一）盼春 （二）绘春 （三）颂春
春雨图
形： 像牛毛、像花针、像细丝 状： 斜织、薄烟 景： 树叶儿绿、小草儿青、灯、人、房屋
五、学习迎春图：
1.本段是概写还是具体描写？ 2.突出了春天人们什么样的心情？ 3.解释“一年之计在于春”。并记 住:“一天之计在于晨；一生之计在于勤。”
迎春图
城乡、老小、舒活、抖擞 “一年之计在于春”
六、学习第三部分：
• 2．感知内容，理清思路；体会比喻、拟人 等修辞手法的作用。
• 3．体会作者对热爱春天、热爱生活、憧憬 未来的思想感情。
2017年8月29日
第一课时教学目标：
• 1.有感情地朗读课文。 • 2.整体感知课文。 • 3.掌握生字词。
朗润 lǎng 酝酿 yùn niàng 卖弄 nòng 宛转 wǎn 嘹亮 liáo 薄烟 bó
形象说明了济南冬天温暖的原因，显得小 山特别可爱。
揣摩优比喻美象；语写莹句雪白，的美美丽品丽的析色色写泽彩和和景树慈艺的爱术神温韵暖的形
山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻
儿白花，好像日本看护妇。山尖全比白喻，了斑，驳给的蓝色彩 天镶上一道银边。山坡上，有的地显方得小雪山厚美点丽，可爱 有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道 儿暗黄，给山们拟穿人上一件带水纹的花衣；看着 看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看 见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候， 微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然 害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济 南是受拟不人住；大比拟雪成的害，羞那的些少小女山，描太绘秀出气了！夕
部编初中语文第一册第一课
春
——朱自清
春
春 游 芳 草 地
夏 赏 绿 荷 池
秋 饮 黄 花 酒
冬 吟 白 雪 诗
济南的冬天
老舍
济南是中华文明 的重要发祥地之一， 公元前22世纪的原始 部落首领舜就诞生并 生活在济南一带。济 南城的历史达4、5千 年以上。这里古迹众 多，山川秀美，人杰 地灵，是历代文人墨 客讴歌和推崇的一座 历史文化名城。
阳斜照下雪色娇美的情态。
揣摩优美语句，品析写景艺术 拟人
古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽 敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着 点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手 画的吧。
比喻；写出小山 淡雅的特点
揣摩优美语句，品析写景艺术
那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着 点热气，水藻真绿，把终拟年人贮蓄的绿色全拿出 来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精 神，水也不忍得冻上，况且那些长技的垂柳还
文人雅士诵济南
海右此亭古 济南名士多。
——唐·杜甫 济南潇洒似江南
——宋·黄庭坚 羡煞济南山水好， 有心常做济南人。
——金·元好问
济南的山
在济南南面，距 市中心五里有著名的 千佛山。它东接佛懋 （mào）山，西连南马 鞍山、四里山，层峦 叠翠，形成济南的天 然屏障。它们都是名 副其实的“小山”， 连最高的千佛山，主 峰也只有海拔285米。
布置作业
1.课下收集与春相关的诗句、成语、俗语等。 2.阅读朱自清的散文《匆匆》。 3.用文中所学表现手法描写家乡秋景的文字。（300字）
读读写写
嗡 朗润 酝酿 卖弄 喉咙 应和 嘹亮 烘托 静默 风筝 抖擞 健壮 呼朋引伴
花枝招展
•谢 谢
朱自清
作者简介：
朱自清,字佩弦，现代 散文家、诗人、学者、 民主战士。
虚实结合 色味结合 明暗结合
全方位描绘春花的美
三、研读春风图：
1.本段从人的哪几种感觉来写春风的？ 2.举例说明本段用了哪几种修辞手法。写出 了春风的什么特点？
春风图
作者从哪些感觉来写春风？ 像母亲的手抚摸着你
触觉
泥土的气息、草味、花香 嗅觉
鸟鸣、流水、短笛
听觉
运用各种感觉描绘春风柔、暖
四、学习春雨图：
温暖 秀气 淡雅
写景顺序：
由高到低
移 山上 山尖 山坡 山腰 步 换 景 城里 城外
由里到外
绿萍、绿水藻、绿柳 （衬托水的绿）
“绿”——冬水温暖多情， 富于生机。
澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶） “清”——冬水清澈透明
水的特点
反在绿萍上冒着点热气
暖
水 把终年贮蓄的绿色全拿出来 绿
整个的是块空灵的蓝水晶
作者简介：
（1899-1966）现代著名 作家，“人民艺术家”。 原名舒庆春，字舍予，北 京人，满族。代表作有小 说《骆驼祥子》、《四世 同堂》、话剧《茶馆》、 《龙须沟》。
写作背 景
本文的写作与作者的生活经历有着密 切关系，老舍25岁前一直生活在北京， 1924年他应邀去英国任教，在伦敦生活了 6年，离开英国途中在地处热带的新加坡 住了半年，所以领教过北京风、伦敦雾、 热带毒日头的厉害，而一回国便到山东齐 鲁大学任教，定居济南。生活在济南温暖 宜人的冬季里，老舍感到异常陶醉，于是 写出了《济南的冬天》这篇文章。
济南的水
济南多泉水，自
古有“泉城”之名。
金代有人立“名泉 碑”，列举泉名72个。 大致为趵突泉、虎泉、 珍珠泉、五龙潭四大 泉群。泉水千姿百态， 蔚为壮观，趵突泉名 列72泉之首。
大明湖在济南旧城北部，由多处泉水
汇成，湖面占全城的三分之一。
一四 城面 山荷 色花
—·
清
半三 城面
刘 凤
湖柳 。，
诰
清
总体把握
与北平相比 无风声
济
南 的 冬
温晴 对比 与伦敦相比
（宝地）
无重雾
山
天
与热带相比 无毒日
阳光朗照下的山 可爱
薄雪覆盖下的山 水
秀气
城外的远山 淡雅
暖 冬 天
绿的 济 南
清
赞济南冬天之美，抒作者喜爱之情
揣摩优美语句，品析写景艺术
1. 一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳 光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们 唤醒。
（1）总领全文，开启下文 （2）总绘春天 （3）春草图 （4）春花图 （5）春风图 （6）春雨图 （7）迎春图 （8）“新” （9）“美” （10）“力”
研读课文
一、学习春草图：
1.课文从哪两个方面写春草？写出了春草的什么特点？ 2.你觉得哪几个词用得好，找出来说说好在哪里？
春草图
嫩、绿、满、软——草（生机勃勃） 坐、躺、滚、踢、跑、捉——人（喜悦、高兴）