济南版生物七下《人体的激素调节》word说课稿

2什么是激素？
3你知道哪些疾病与激素分泌有关？
4侏儒症与呆小症有哪些异同点？
3、实验分析，合作体验。
通过分析和讨论教材中有关激素的实验资料， 讨论并归纳实验结论，思考总 结：①为什么饲喂甲状腺激素的蝌蚪提早发育成青蛙？②国家为什么提倡吃加碘
食盐？③糖尿病患者应如何治疗等，从中认识甲状腺激素、胰岛素的产生及功能， 并指出这两种实验方法是研究激素作用最常用的方法，让学生了解对照实验法， 动物实验法等科学研究的基本方法。
Байду номын сангаас济南版生物学七年级下册《激素调节》说课稿
花园中学 田晶静
一、教材分析
1教学内容及教材的地位
《激素调节》是七年级下册第五章的第一节，是＜＜课标＞＞一级主题“生
物圈中的人”中的一个二级主题。人体作为一个统一的整体，各种器官系统密切 配合，依赖于神经系统和内分泌系统的调节。本节主要内容是内分泌系统与激素 调节，教材以生长激素、甲状腺激素、胰岛素为例，重点说明激素对新陈代谢、 生长发育、生殖等基本生命活动具有重要的调节作用。七年级下学期的学生大多 已进入青春期，身体发生了明显的变化，通过学习这部分知识，使学生对生命活 动的调节有一个全面的认识。
2、教学目标
（根据《课标》的要求，贯彻新课改的理念，结合教学实际，制定了如下教
学目标） 知识目标：
（1）说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；
（2）以生长激素、甲状腺激素、胰岛素为例，说明人体激素参与生命活动的调 节。
能力目标：
通过分析资料和对照实验等形式，体验研究激素功能的基本科学方法。
五、通过课后“思考与练习”巩固反馈
六、板书设计
4、展示巩固，关注自我。
利用多媒体辅助，展示人体结构模型，让学生把各种内分泌腺体填充到人体 的恰当位置。明确内分泌系统的组成。展示图片，列表区别内外分泌腺，并归纳 激素异常时的表现，明确激素调节的重要性。
5、归纳拓展，升化情感。
通过小结归纳，区别内外分泌腺，明确激素对新陈代谢、生长发育、生殖等 方面的重要调节作用，知道侏儒症和呆小症的异同点。 此外，激素已被广泛应用 于医药、美容护肤品、保健品等多个领域，一方面造福人类，另一方面激素也被 滥用，造成了一定的负面影响，甚至威胁人类的健康。引导学生在生活中选择健 康的生活方式，自觉抵制和批判滥用激素的行为，珍爱生命！
情感目标：
列举部分激素分泌异常时的表现，增强珍爱生命的意识。
3、教学重点和难点
重点：人体内分泌腺的特点和它们所分泌的激素； 难点：激素分泌异常时的表现。
二、教学方法手段
根据教学内容及学生实际，教学过程中，采用启发讨论法和探究式教学法， 并且运用多媒体辅助教学。通过向学生提出具有启发性和思考性的问题， 组织学 生展开讨论，让每一个学生都能在讨论过程中动起来， 主动参与，提高学生的阅 读、推理、分析和总结归纳等各方面的能力。
三、 教学流程：导入新课自学交流实验分析 展示巩固归纳拓展
四、 教学过程（利用多媒体辅助展开教学过程）
1、联系实际，导入新课。
从学生自身的变化出发，创设问题情境，激发学生的求职欲望。导入新课 并板书课题。
2、 自学阅读，合作讨论。让学生带着问题阅读课本，小组讨论、合作交流。
例如 问题：①人体主要有哪些内分泌腺？它们分泌的激素主要是什么？