学生心理状态晴雨表及晴雨表报告单
每周班级学生心理状态晴雨表
建立支持系统：提供情感支持和鼓励，增强学生的自信心和安全感。 关注个体差异：了解每个学生的情绪特点和需求，提供个性化的支持和指导。 营造积极氛围：创造一个积极、乐观、互助的班级氛围，提高学生的情绪体验和幸福感。
强化心理健康教育：开展心理健康教育活动，提高学生的情绪认知和自我调节能力。
对重点关注对象的应对策略
班级氛围变化
本周班级氛围整体情况
班级氛围变化对学习的影响
添加标题
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班级氛围变化的原因分析
添加标题
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班级氛围变化的应对措施
异常情绪的个体表现
情绪低落：学生表现出持续的情绪低落，缺乏兴趣和活力 焦虑不安：学生表现出过度紧张、担忧和恐惧，难以放松 易怒暴躁：学生容易发脾气，情绪不稳定，攻击性强 行为异常：学生表现出与平时行为不符的异常举止，如孤僻、冲动等
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教师态度：教师的关爱、支持和理 解对学生心理状态有积极影响。
学习压力：合理的学习负担和难度 能够提高学生的心理承受能力和抗 压能力。
社会因素对学生心理状态的影响
家庭环境：家庭氛围、亲子关系等对学生心理状态有直接影响。 学校环境：师生关系、同学关系、校园文化等对学生心理状态有重要影响。 社会舆论：媒体报道、网络言论等对学生心理状态有一定影响。 社会支持：社会资源、社区支持等对学生心理状态有一定帮助。
班级心理状况晴雨表
陕飞二中班级心理状况晴雨表
备注：1、请班级心理委员按表格要求认真填写相关内容，并注意做好保密工作。
于双周周末交给负责心理的老师。
2、需关注重点学生定义见背面附录。
班级心理状况汇报表附录
心理健康教育目标在于使学生不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质，对少数有心理行为问题和心理障碍的学生，给予科学的心理咨询和辅导，是使他们尽快摆脱障碍，调节自我，形成健康的心理品质，提高心理健康水平。
希要求心理委员恪尽职守，详细记录班级学生心理状况，如遇突发问题，及时向班主任或心理老师以及学校领导反映。
共同做好学生的心理健康工作。
重点学生定义：
1.遭遇突发事件，如家庭发生重大事故、受到自然或社会意外刺激；
2.学业压力过大、学习困难者；学习兴趣低如经常无故旷课、上课打瞌睡、
厌学、考试焦虑等；
3.个人感情受挫者；
4.人际关系失调者；
5.性格过于内向、长期的孤独、空虚压抑、孤僻、社会交往很少，缺乏社会
支持者；
6.吸烟、酗酒、网络成瘾造成的心理问题；
7.严重环境适应不良导致心理或行为异常者；
8.家境贫困、经济负担重、自卑感强烈者；
9.身体出现严重疾病，个人很痛苦，治疗周期长者；
10.患有心理疾病者，如抑郁症、恐怖症、强迫症、癔症、焦虑症等；
11.休学、降级、或近期遭受处分者；
12.身边同学出现个体危机状况者；
13.其他问题严重情况。
每日班级学生心理状态晴雨表(B5格式)
异常情况（何人、 何ຫໍສະໝຸດ 、表现）1、开朗的突然沉默；2、沉默的突然口若悬河；3、精神高度亢奋；4、 神情木讷呆滞的
本班开展了哪些心
理健康教育方面的
活动
1、个别开导；2、小团体开导；3、班级心理活动；4、班主任或科任老 师开导
说明：1、各班心理委员须如实填写以上各项内容，并注意做好保密工作。
2、请于每天中午前将表交至年级心理健康教师办公室。
4、一般，需要老师督促才进入学习状态；
5、差，整个班级懒懒散散，无心向学。
生活状况（对学校 提供的相关服务是 否满意、在生活上 遇到什么困难）
1、水供应不方便2、吃饭（是否吃饱，是否有人不吃饭，长期吃泡面）
3、在上下学途中是否遇到困难4、家庭经济紧张5、是否有借钱的情况 存在6、家庭矛盾、离婚等等7、家庭变故，亲人离世
人际交往（交往是 否正常、存在哪些 矛盾和冲突）
1、是否有人吵架；2、是否有人打架（或准备打架）；3、是否与校内外 的人有矛盾冲突；4、是否有长期不和的同学，矛盾积累很久。
情感状态（是否有 同学经常处于紧 张、焦虑、悲伤等 消极状态）
1、紧张、焦虑；2、消沉，忧郁；3、痛苦、悲伤；4、愤怒、仇恨；5、 长期精神不振的；6、精神恍惚，动作神情怪异的；7、情绪突然急剧高
每日班级学生心理状态晴雨表（B5格式）
云海一中学生每日心理状态晴雨表
所在班级
班级人数，其中男生人，女生人
学习状况（学习风 气、对教学效果及 学校有关教学安排 的意见）
1、优，所有同学积极、认真、专注；学习氛围浓；
2、良好，除了少数几个积极性差，绝大多数同学学习积极性高；
3、中等，有部分冋学积极性咼，也有部分冋学懒散；
学生心理状态晴雨表
院（系）专业班学生心理状态晴雨表
注：A表示“良好”，B表示“一般”，C表示“需要协助”，其判定标准为存在“学业困难”、“情感困扰”、“人际困扰”、“突遭重大打击”、“家庭困难”、“性格内向”等情况中的三种以上，且情绪不良状态持续两周以上。
D表示有严重异常反应，如过度兴奋、幻想、妄想等，E表示可能自杀或他杀。
若某同学存在C，D，E中任意一种情况，请在该页反面就其表现和可能的原因给予更多说明。
如果问题比较超过你能协助的范围，尽快上报辅导员、心理咨询中心。
心理委员签字：电话：。
新班级心理状态晴雨表
河南理工大学学生心理状态晴雨表报告单
班级：填表人：联系方式：
注：A表示“良好”，B表示“一般”，C表示“需要协助”，其判定标准为存在“学业困难”、“情感困扰”、“人际困扰”、“突遭重大打击”、“家庭困难”、“性格内向”等情况中的三种以上，且情绪不良状态持续两周以上。
D表示有严重异常反应，如过度兴奋、幻觉、妄想等。
E表示可能自杀或他杀。
班级心理状态晴雨表填写要求：
1.请班级心理委员根据同学的实际情况如实填写。
2.请班级心理委员每月按时填写此表，由辅导员签字后上交至学院心理健康教育负责老师。
3.如果学生需要协助，请辅导员及时与咨询中心取得联系。
4.此表一式三份，辅导员一份，心理委员自留一份。
小学班级心理状态晴雨表填写模板
4、
我感觉作为本班的心埋委员，我有责任和义务对班级的同学负责，我自己解决不了的 问题，我会及时报告给班主任老师或者心理咨询室的宫率主任。
注：1.请心理委员详细认真地填写此表格；2.每周周五下午前请将此表格交到 政教处宫率主任手里。
际交往：……；她对于成绩大幅度下滑的想法和感受……；其他详细信息。
2、 某某某，男，曾多次在班级发生打架事件。 本周情绪状态：……；学习表现：……；人际交往：……；
是否有类似事件再次发生等详细信息。
3、 某某某，女，曾多次顶撞老师或者家长。 本周情绪状态：……；学习表现：……；人际交往：……；
是否有类Байду номын сангаас事件再次发生等详细信息。
8、课间的时候，有同学在班级里面大声喧哗，在走廊里面跑等等
9、值日生在值日的时候不够认真，导致班级的卫生差。
10、同学们普遍不爱自己的班级，垃圾乱扔，导致班级的地面卫生不好。
个别（特殊）同学情况描述（包括姓名、性别、主要问题等详细信息）：
1、 某某某，女，成绩年级排名下滑10名。本周情绪状态：（好不好、一般）；学习表现：……；人
班级学生心理状态晴雨表
周次
日期
20年 月日一月日
心理 委员
班主任
最近一周内班级发生的重大事件，需关注的普遍心理问题：
1、同学们上课的时候总是搞小动作，导致上课的时候听课注意力不集中，课后作业不会写。
2、本班冋学在学习情况上有明显差异，一部分冋学学习认真，好问，上课活跃；有少部分冋 学上课缺乏气氛。
3、每个冋学自理能力较好，各自的事情都能独立完成。但是部分冋学总是忘记自己的任务， 忘记值日或者忘记写作业等等。
班级学生每周心理状态晴雨表
学部班级班主任心协会员时间周次
学习状况
1、很好，除了极少数积极性差，绝大多数同学学习认真积极；2、中等，有部分同学积极性高3、一般，需要老师督促才能进入学习状态；4、差，整个班级懒散，无心向学。
情绪状况
1、紧张、焦虑；2、消沉，失眠；3、痛苦、悲伤；4、愤怒、仇恨；5、精神长期萎靡不振、动作神情怪异；6、情绪高涨，不分场合唱歌跳舞。
人际交往状况
1、是否有人吵架，打架；2、是否有校内人际矛盾冲突；3、是否有长期不和，矛盾积累很久的同学。
生活状况
1、家庭矛盾、离婚2、家庭人员变故、3、家庭经济是否紧张，有借钱现象吗4、饮食、作息是否有规律；
个别特殊情况
1、开朗的突然沉默；2、沉默的突然口如悬河；3、神情淡漠呆滞；4、行为异常的等。
（包括姓名、性别、联系方式、主要问题等详细信息）
பைடு நூலகம்开展心理服务的活动感想
1、同学间辅导；2、小团体心理活动；3、老师辅导
1、心协会员在每周五放学前将本周晴雨表到学生成长中心送并领取下一周的晴雨表。2、晴雨表请如实填写。
惠民县第一实验学校学生成长中心印制
班级心理辅导活动和建议
活动主题
周次
日期
活动目标
活动形式
（游戏、演讲、讨论、表演、电影等）
活动内容
活动过程
活动感想
及建议
学部班级班主任心协会员参加活动人数
注：心协会员和班主任协商每周利用一节课在班级内开展相关心理活动。惠民县第一实验学校学生成长中心印制
小学班级心理状态晴雨表填写
5、在运动方面做得不够，有很多同学不爱运用。
6、早自习来的早的同学经常出去上厕所，为了出去玩儿，不能在教师安静的自习。
7、早自习老师没有来之前，有几名同学总是说话，下座位，不好好自习。
班级学生心理状
心理委员
班主任
最近一周内班级发生的重大事件，需关注的普遍心理问题：
1、同学们上课的时候总是搞小动作，导致上课的时候听课注意力不集中，课后作业不会写。
2、本班同学在学习情况上有明显差异，一部分同学学习认真，好问，上课活跃；有少部分同学上课缺乏气氛。
3、每个同学自理能力较好，各自的事情都能独立完成。但是部分同学总是忘记自己的任务，忘记值日或者忘记写作业等等。
4、………………
我感觉作为本班的心理委员，我有责任和义务对班级的同学负责，我自己解决不了的问题，我会及时报告给班主任老师或者心理咨询室的宫率主任。
注：1. 请心理委员详细认真地填写此表格；2.每周周五下午前请将此表格交到政教处宫率主任手里。
2、某某某，男，曾多次在班级发生打架事件。本周情绪状态：……；学习表现：……；人际交往：……；是否有类似事件再次发生等详细信息。
3、某某某，女，曾多次顶撞老师或者家长。本周情绪状态：……；学习表现：……；人际交往：……；是否有类似事件再次发生等详细信息。
4、某某某，男，单亲家庭，与父亲关系恶劣。本周情绪状态：……；学习表现：……；人际交往：……；回家与父亲交流情况如何等详细信息。
8、课间的时候，有同学在班级里面大声喧哗，在走廊里面跑等等
9、值日生在值日的时候不够认真，导致班级的卫生差。
最新小学班级心理状态晴雨表填写模板
3、某某某，女，曾多次顶撞老师或者家长。本周情绪状态：……；学习表现：……；人际交往：……；是否有类似事件再次发生等详细信息。
4、某某某，男，单亲家庭，与父亲关系恶劣。本周情绪状态：……；学习表现：……；人际交往：……；回家与父亲交流情况如何等详细信息。
2、传统文化对大学生饰品消费的影响2、本班同学在学习情况上有明显差异，一部分同学学习认真，好问，上课活跃；有少部分同学上课缺乏气氛。
我们熟练的掌握计算机应用，我们可以在网上搜索一些流行因素，还可以把自己小店里的商品拿到网上去卖，为我们小店提供了多种经营方式。3、每个同学自理能力较好，各自的事情都能独立完成。但是部分同学总是忘记自己的任务，忘记值日或者忘记写作业等等。
1、作者：蒋志华《市场调查与预测》，中国统计出版社2002年8月§11-2市场调查分析书面报告7、早自习老师没有来之前，有几名同学总是说话，下座位，不好好自习。
创新是时下非常流行的一个词，确实创新能力是相当重要的特别是对我们这种经营时尚饰品的小店，更应该勇于创新。在这方面我们是很欠缺的，故我们在小店经营的时候会遇到些困难，不过我们会克服困难，努力创新，把我们的小店经营好。8、课间的时候，有同学在班级里面大声喧哗，在走廊里面跑等等
5、某某某和某某某课间发生激烈的争吵。写好原因，解决办法。
6、……………………
本周内所作的心理服务及感想：
1、本周我和某某同学谈话，因为他经常不完成作业，最后找出了不完成作业的原因。
2、本周我找某某同学聊天，他上课总是走神，是因为他家里出了什么什么事情。
3、本周我和同学们说了课间在教室不能大声喧哗、在走廊里不能跑等等。
小学生心理健康晴雨表范文
小学生心理健康晴雨表范文
这里有一个"小学生心理健康晴雨表"的范文:
小学生心理健康晴雨表
小朋友,每个人的心情都会有起起伏伏的时候。
心情不好的时候,希望你可以选择一些更好的方式来表达和处理自己的感受。
当心情很开心的时候(晴天):
- 和家人朋友一起玩耍,说说笑话。
- 完成了自己喜欢的活动,比如色画,打球等。
- 得到老师或家长的表扬。
当心情不太高兴的时候(小雨天):
- 学校作业做不好,或者考试成绩不理想。
- 和同学吵架了,或者被同学说了不友好的话。
- 生病了,或者家里有事情让自己不开心。
当心情很不高兴的时候(大雨天):
- 被同学欺负了。
- 家长或老师批评自己。
- 想念不在身边的亲人。
无论什么时候,都可以选择以下方式来表达和调节自己的感受:
- 和亲人好好谈谈。
- 画画,写日记给自己省思。
- 找老师帮助,或者给亲友打电话倾诉。
- 做自己喜欢的事来转移注意力。
- 深呼吸,数数,帮助自己平静下来。
希望通过‘晴雨表’,可以培养小朋友良好的心理调节能力。
如果有任何困难,请告诉老师或家长,我们都会支持你的!。
学生心理状态晴雨表
班级Leabharlann 班导心灵天使姓名心灵天使性别
请用一句话介绍自己
班级学生整体心理状况
存在问题
有无需要重点关注的同学（如有，请及时与心理健康中心联系）
需关注同学的情况说明包括姓名、性别、主要问题等详细信息
对班级和学校心理工作开展建议和意见
备注：1中学部学生心理健康中心地址：A501联系电话：XXXX
2各位心理委员填写完毕后请交给班级心理委员长，委员长转交给班导。
3本表或涉及学生隐私，请各位心理安全委员和班导老师做好保密工作。
每周班级学生心理状态晴雨表格
每周班级学生心理状态晴雨表格 1 / 1
每周班级学生心理状态晴雨表
班级：
班主任： 周次 日期 年 月 日— 填表人： 年 月 日 本周内班级发生的重要事件，需关注的广泛心理问题：
本周内个别（特别）同学状况描绘（包含姓名、性别、主要问题表象等详尽信息） ：
本周心里理委员所作的心理服务及感想：
注： 1、本表由心理委员依据实质状况，详尽仔细地填写。
2 、每周一第一节课请将此表格一致交于心理咨询室。
3、特别事件或紧迫事件能够此外记录，并立刻报告班主任和心理咨询室。
每周心理健康状况晴雨表邮件汇报 心理委员
评价等级
+表情
良好一般
座号学号姓名性别
学习（从是否频常迟到、早退、旷课、请假，找借口不参加晚自习，不参加学术性活动等角度评价）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
班级学生心理健康状况晴雨表（由心理委员负责每周邮评分时请用如下表情（或等级）+个例简述（除了评价良好或
较差危机
生活（从是否生计困难、是否不讲卫生、是否开销过大、有无不良嗜好等评价）情感（从爱情、亲情、
友情等评价）
危机事件（包括潜在危机
状况，主要从感情危机、
健康危机、严重旷课请假
等角度评价）
由心理委员负责每周邮件上报，必要时来系办向辅导员汇报）
述（除了评价良好或一般的不需简述，较差和危机都须做简单描述）
综合评价。
第八周班级学生心理状态晴雨表范文
心理中心 查阅意见
本 周 班 级 部分同学心神不宁，对中旬的作业没有太多的想法，随着
学 生 主 要 专业知识深入，有时真的就是看不懂听不懂，据同学反映
心 理 动 态 知道的是在分析股票市场，不知道的还以为电脑中病毒了；
情 绪 状 况 但部分同学对于课业有很高的兴趣，上课也与老师积极互
动。班委统计信息时，有的同学总是忘记，班委私聊通知
都没有用，没有积极配合，十分影响效率。同学们都想了
解大三的课业规划和宿舍生活条件，对于未来处于迷茫的
状态。
生活方面
每个同学能够正常进行日常生活的开销，没有出现生
活困难的情况，同学们情绪良好，没有出现低迷消极的态
度。心理状况良好没有出现一系列心理问题。同学们的身 体素质状态良好。
人际交往方面
同学之间更加有默契，没有孤立现象的发生，同学们 都和谐相处基本上没有出现矛盾问题，班里没有失恋现象，
第八周班级学生心理状态晴雨表
班级：
心理委员：
辅导员：
周次
第8周
项目
具体情况
本 周 班 级 1.疫情防控方面
重 大 事 件 2.团组织生活会的开展
3.心理情景剧的开展
4.五一假期
学习方面
依旧是那部分同学旷课迟到，对学习没有厌恶感，本
周同学们基本上都完成了学习任务，对于学习大家逐步掌
握学习方法，老师们也很注重劳逸结合；因为五一要放假，
同学之间合作能力尚可，有默契，能够与室友都和谐相处。
本周经历 重大事件 学生情绪
与本班委共同调查发现无重大事件发生。
行为状况
本周特殊 学生情绪
与本班委共同调查发现无重大事件发生。
行为状况
是否有危
班级学生心理状态晴雨表
存在问题
有无需要重点关注的同学（如有，请及时与校咨询室联系）
需关注同学的情况说明包括姓名、性别、主要问题等详细信息）
对班级和学校心理工作开展建议和意见
欢迎您的下载，
资料仅供参考！
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班级学生心理状态晴雨表年级班级班级人数汇报时间汇报人联系方式班级学生整体心理状况存在问题有无需要重点关注的同学如有请及时与校咨询室联系需关注同学的情况说明包括姓名性别主要问题等详细信息对班级和学校心理工作开展建议和意见欢迎您的下载资料仅供参考
班级学生心理状态晴雨表
年级
班级
班级人数
汇报时间
汇报人
联系方式
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
B（不好）
A
A
A
A
A
C（非常不好）
A
A
A
A
A
本月班级发生的重大事件，需要关注的普遍心理问题及原因
期末考试；考试及放假时间频繁改动，导致同学心情发生一些波动，不过时间没有造成严重后果，也没有 产生任何心理问题。
本月个别（特殊）同学情况描述（包括姓名、性别、联系方式、主要问题等详细信息）
无
本月所开展的心理活动及感想
由于大家忙于准备期末考试和元旦晚会，没有组织班级活动。
班级心理工作意见建议
心理辅导员意见
注：1、晴雨表和报告单由心理委员填写，每月交院心联汇总 2、院心联将“学生心理状态晴雨表报告单”汇总后每月第一周的周四上报学生心理健康教育中心
附件 2
学院：
姓名
班级：
生活状态
学生心理状态晴雨表
班级人数： 填表人：
身体状态 交往状态
填表时间：
情感状态 学习状态
注：状态栏填写等级：A 正常 B 不好 C 非常不好
学生心理状态晴雨表报告单
班级晴雨表的统计结果（人数：28）
等级
状态
A（正常）
生活
情感状态 A
学习状态 A