家庭对儿童情绪调节的影响

家庭对儿童情绪调节的影响

摘要：家庭功能对儿童的情绪调节能力的发展具有重要作用，本文在Morris的理论观点基础上，通过一些实证研究介绍了观察、情绪教养方式、家庭情绪氛围对儿童情绪调节能力的影响作用，并对家长提出教育启示。

关键词：情绪调节；观察学习；情绪教养；家庭情绪氛围。

众所周知，关于儿童情绪调节的影响因素中，家庭功能占有重要的地位。家庭是儿童出生后接触的第一个场所，也是成长的重要场所，儿童的众多心理品质都与家庭环境的影响密不可分。以往也有很多的学者研究了情绪调节与家庭功能之间的关系。Russell等[1]的研究发现，家庭功能可以明显地预测个体的情绪问题，家庭功能发挥过程越好，抑郁和焦虑等情绪问题就产生的越少。有的研究发现积极情绪占绝对主导地位的家庭气氛能提高儿童的情绪调节能力，而父母的消极情绪的表达也影响着儿童的情绪调节[2]。

也有研究发现[3]，那些在同伴交往中表现出较多积极情绪的儿童，其父母的积极情绪表现也较多，父母的情绪调节能力是孩子情绪调节能力发展的重要预示器。而且父母消极情绪表达的强度、频率、指向性都会影响儿童的情绪调节。而Morris较系统地研究了家庭对儿童的情绪调节及调整的影响，并构建了儿童情绪调节的家庭模型图[4]，认为情绪调节主要受三方面因素的影响，即家庭功能（包括观察、教养特征及家庭情绪氛围），及父母特征（如反应与调节、精神健康等）和儿童的自身特征。观察主要是指观察家庭榜样的情绪调节和情绪感染等，而教养特征则主要是指父母对孩子情绪的引导以及对情绪的反应。家庭氛围主要指依恋、教养风格与表达对儿童情绪的调节影响。本文在Morris的理论模型及观点的基础上，通过相关实证研究探究了家庭功能对孩子情绪调节的影响作用。

1观察对儿童情绪调节能力发展的影响。

家庭影响情绪调节的一个原理是青少年通过观察父母情绪表现和互动来学习情绪调节。儿童无疑是最善于观察和模仿的，父母自己的情绪内容和互动会无形中使孩子学习到哪些情绪在家庭环境中是可接受和期望的，以及如何管理这些情绪经历。孩子在观察时，首先会关注到情境所引发的情绪，具体来说，是哪种情境会引发哪种情绪，接着，会观察人们是怎样进行反应的，以及人们进行反应后的结果如何，最后，他们会在相似的环境中运用这种反应模式。如果父母面临一些消极事件时，经常表现出沮丧、愤怒的情绪，也没有很快的调节这些消极情绪，或采取错误的调节方式都会无形中影响孩子的情绪调节能力和方式。有研究[5]表明孩子实际上对父母情绪调节策略进行了模仿学习。比如，母亲抑郁的孩子具有有限的情绪调节策略，而与其母亲不抑郁的那些孩子相比，他们也表现出具有更少有效调节情绪的策略。

另外，在家庭中，父母和孩子的互动相当的重要，一些父母与孩子的情绪互动很可能是无形的，比如，父母经常对孩子的沮丧表现出强烈的愤怒，孩子将会很少可能去观察和学习有效的调节反应。另外，情绪传染也会无形中影响孩子的情绪，并影响孩子的情绪调节能力，有研究发现表明情绪传染在婴儿早期就发生了，比如婴儿看见母亲开心的表情时会笑，看见母亲伤心地表明会皱眉头。这就是说，如果父母整天处于某种情

绪中，则会无形中让孩子也会感染到这种情绪，受这种情绪的影响，因此，父母应认识到这种情绪感染的影响，从自身做起为孩子树立良好情绪的榜样，以及调节消极情绪的榜样，让孩子在观察中学会表达积极情绪，有效调节消极情绪。

2情绪教养方式对儿童情绪调节能力发展的影响。

Gottman及其同事第一次研究了情绪相关的父母教养和把它联系到孩子的情绪调节。Gottman等[6]认为能够及时积极对孩子情绪进行回应的的父母会表现出特定类型的教养行为以及具有某种特定的情绪信念，其影响了孩子的情绪调节。他们提出一个元情绪哲学的理论，认为指导情绪涉及以下父母行为：父母能够意识到孩子的情绪；把孩子的情绪看成亲密或教学的机会；他们帮助孩子表达自己的情绪；他们能够移情或确认孩子的情绪；他们能够帮助孩子去解决问题。相反，忽视情绪的父母教养的行为包括父母不安的表达情绪，他们更倾向于不支持或不愿意情绪表达。我们主要从以下几个方面来探讨父母的情绪教养方式对儿童情绪调节能力的影响。

2.1父母对情绪的的鼓励和控制Berli等[7]研究了15~18个月的婴儿的依恋类型与在学前期时母亲对情绪表达控制的关系，发现与安全依恋类型相比，不安全依恋中回避型的母亲报告了更多的控制孩子的消极情绪表达，而不安全依恋中矛盾型的母亲报告了更少的控制孩子消极情绪表达。可以看出，在生活中，父母对孩子的情绪表达有很多的控制。那么父母对儿童的消极情绪的表达是进行鼓励还是进行控制比较好？有研究发现父母对孩子表现消极情绪进行的鼓励与孩子整体的能力呈曲线关系，表明父母过度的不鼓励和鼓励孩子的消极情绪表现都会使孩子具有较多的适应性问题。另外也有研究[8]指出，父母对孩子父母若以严厉、专断、限制或接受模式对幼儿实施控制，幼儿一般会有较强的情绪自我控制能力，但也有研究认为，严厉控制下的幼儿有情绪压抑、盲目顺从等过度情绪自我控制倾向。所以，可以看出，父母对孩子情绪的鼓励和控制对孩子自身情绪表达有一定的影响作用。父母允许孩子的消极情绪表达或许存在一个最佳水平，既不能严格控制孩子的表达，也不能过度的鼓励孩子的表达。

2.2父母对情绪的反应。

父母对情绪的反应主要包括两方面研究，一方面是关于父母对孩子情绪需求和情绪反应的敏感性，另一方面是关于父母对孩子情绪的特定反应方式对孩子情绪能力的影响。关于父母对孩子情绪反应敏感性方面，研究发现[9]，如果父母对婴儿发出的情绪信号没有表情和反应，婴儿的积极情绪反应少，消极、冷漠的情绪反应多，更多采用自我安慰或视线转移等情绪调节方式。

而关于父母对孩子情绪的特定反应方式对孩子情绪能力的影响的研究发现，父母对孩子表达的情绪表现出惩罚或消极的反应则会提高孩子情绪唤醒水平，教会了孩子更多的避免压抑消极情绪而不是理解和适当地表达消极情绪。与这个理论一致的是，一些研究发现，父母对孩子情绪表现出惩罚的反应与在现实生活中的愤怒情境中表现出的不恰当的情绪调节策略（比如逃避或寻求报复）相关，总体上也表现出较低水平的社会情绪能力。但是，相反的是母亲表现出应对问题，与其孩子能够建设性应对呈积极相关[10]。研究总体上表明，父母对孩子情绪的消极反应与低社会功能和情绪调节问题有关，孩子的行为问题和父母对其的态度是惩罚或是排解的有密切关系。因此，这表明对于孩子的情绪反应，父母不仅要做到能够敏感察觉，敏感进行互