郭沫若诗歌_雨后
小学二年级语文《雨后》原文、教案及教学反思
精心整理小学二年级语文《雨后》原文、教案及教学反思【原文】而他通红欢喜的脸上，却发射出兴奋和骄傲。
小妹妹撅着两条短粗的小辫，紧紧跟在这泥裤子后面，她咬着唇儿提着裙儿轻轻地小心地跑，好。
二、教学重点：能结合生活实际说出下雨给自己带来的欢乐，感受生活的美好。
三、教学准备：生字卡片四、教学时间：一课时教学过程：一、引入：1、前段时间我们学习了一篇有关春天的课文：《我最喜欢春天》，很多同学都找来了有关春天的诗、文章。
谁愿意给大家读一读？（展课：《雨后》踩：做个踩的动作。
所以踩是足字旁。
骄傲：你什么时候感觉很骄傲？痛：注意痛的读音。
三、再读课文：这首诗歌写的是雨后的哪呢？请大家边读边思考。
四、有层次的指导读：1、这篇诗歌写的是雨后的哪呢？板书：广场。
雨后的广场什么样？谁来读一读？什么是神仙？小朋友们为什么快乐得好像神仙一样？了………和打雪仗泼水节一样的心情）同时，也提醒大家，不要在下雨的时候把身上弄湿了。
板书：紧紧地，小心地，轻轻地8、如果你在场，你会怎样呢？9、朗读全文五、指导书写生字1、教师范写：赤：第四笔是撇，第五笔是竖钩，最后再写两点，下半部的笔顺六、作业抄写生字。
【教学反思】全诗以生动的语言描绘了一幅雨后孩童戏水的嬉闹情景，勾画出孩子们活泼、俏皮的形象，极富童趣。
教学中我从学生生活入手，唤起学生生活与情感体验，在入情入境的感悟  与想像中享受童心与童趣。
要培养学生“喜欢阅读、感受阅读的乐趣”，重视学生阅读感受和体验。
让学生对诗歌中所描写的景物、人物形象留下。
郭沫若诗集大全
郭沫若诗集大全郭沫若(年～年)，男，汉族，中国现代著名学者、文学家、历史学家、古文字学家、社会活动家。
年11月16日出生，原名郭开贞，四川乐山人。
《郭沫若诗歌》内容简介：郭沫若就是我国知名的诗人、文学家、文字学家、剧作家、社会活动家。
做为文学家的郭沫若，以诗歌、戏剧的独创性而闻名于世。
代表作《女神》的诗风豪放、雄浑、极具阳刚之美。
郭沫若的诗可以说道就是新诗中洒脱的先驱，但同时，他也存有许多温婉婉约之作。
《郭沫若诗歌》收录于了郭沫若先生的诗歌精品数十篇。
这些作品内容丰富，题材各有不同，构想精致，非常应该一念。
诗歌名称：女神序诗第一辑女神之再生湘累棠棣之花第二辑凤凰涅槃天狗心灯炉中煤无烟煤日落晨安笔立山头展望未来浴海立在地球边上放号三个泛神论者电火光中地球，我的母亲!雪朝登临光海梅花树下醉歌弹奏会上夜步十里松原我就是个偶像崇拜者太阳礼赞沙上的脚印新阳关三叠金字塔巨炮之教训匪徒赞歌胜利的死辍了课的第一点钟里夜死去第三辑venus别离春愁司健康的女神新月与白云死的诱惑火葬场鹭鸶鹤蝉晚步春蚕蜜桑索罗普之夜歌霁月晴朝岸上晨兴春之胎动日暮的婚筵新生海舟中望日出黄浦江口上海印象西湖纪游星空苦味之杯静夜南风白云雨后天上的街市黄海中的哀歌仰望吴淞堤上赠友海上冬景夕暮春潮地震石佛瓶献诗前茅上海的清晨朋友们怆共聚在囚牢里怆恼的葡萄我们在赤光之中相逢前进曲哀时古调恢复纪游歇司迭里容亡友黑夜和我对话对月如火如荼的恐怖峨嵋山上的白雪巫峡的回忆血的幻影战取品雅版叹逝创造者我们的花园创世纪工程之第七日牧歌怀c.f.战声集们疯狗礼赞民族再造的喜炮归国杂吟蜩螗集罪恶的金字塔水牛盛赞诅咒祭典陶行知中国人的母亲汐集双十一题壁中国有诗人和老舍原韵并追赠三首闻新四军事件书愤二首喜雨书容登尔雅台怀人百花齐放西府海棠蒲公英山茶花榆叶梅大山朴菜子花掉春兰第三章四长春集追赠陈毅同志赠钱学森追赠北京中国画院西湖的女神波与云游孔林潮集观圆形殉葬坑访奉先寺石窟游晋祠骆驼集和平鸽子歌孩子们的衷心话郊原的青草骆驼别须和田东风集满江红咏梅二绝有容梅兰芳同志玉兰和红杏游等武夷泛舟九曲挽杜国庠同志(二首)蜀道奇题为档案馆念毛主席诗词登采石矶太白楼预祝中日恢复正常邦交《人民中国》日文版创刊二十周年悼念周总理歌剧《白毛女》登上舞台【开拓】郭沫若创作特点创作特点主题思想生命意识郭沫若吸取了西方自古典人道主义至柏格森、弗洛伊德等纷繁复杂的现代生命哲学的精髓，以律合自然界B90汹涌的生命流动的坚忍之道，从修养一个完满的自我人格已经开始，热切地呼唤着一个尽善尽美的社会秩序的到来。
郭沫若诗集
郭沫若诗集郭沫若诗集1、《天狗》（一）我是一条天狗呀！我把月来吞了，我把日来吞了，我把一切的星球来吞了，我把全宇宙来吞了。
我便是我了！（二）我是月底光，我是日底光，我是一切星球底光，我是X光线底光，我是全宇宙底Energy底总量！（三）我飞奔，我狂叫，我燃烧。
我如烈火一样地燃烧！我如大海一样地狂叫！我如电气一样地飞跑！我飞跑，我飞跑，我飞跑，我剥我的皮，我食我的肉，我嚼我的血，我啮我的心肝，我在我神经上飞跑，我在我脊髓上飞跑，我在我脑筋上飞跑。
（四）我便是我呀！我的我要爆了！2、《晨安》晨安！常动不息的大海呀！晨安！明迷恍惚的旭光呀！晨安！诗一样涌着的白云呀！晨安！平匀明直的丝雨呀！诗语呀！晨安！情热一样燃着的海山呀！晨安！梳人灵魂的晨风呀！晨风呀！你请把我的声音传到四方去吧！晨安！我年青的祖国呀！晨安！我新生的同胞呀！晨安！我浩荡荡的南方的扬子江呀！晨安！我冻结着的北方的黄河呀！黄河呀！我望你胸中的冰块早早融化呀！晨安！万里长城呀！啊啊！雪的旷野呀！啊啊！我所畏敬的俄罗斯呀！晨安！我所畏敬的Pioneer呀！晨安！雪的帕米尔呀！晨安！雪的喜玛拉雅呀！晨安！Bengal的泰戈尔翁呀！晨安！自然学园里的学友们呀！晨安！恒河呀！恒河里面流泻着的灵光呀！晨安！印度洋呀！红海呀！苏彝士的运河呀！晨安！尼罗河畔的金字塔呀！啊啊！你在一个炸弹上飞行着的D′annunzio呀！晨安！你坐在Pantheon前面的“沉思者”呀！晨安！半工半读团的学友们呀！晨安！比利时呀！比利时的遗民呀！晨安！爱尔兰呀！爱尔兰的诗人呀！啊啊！大西洋呀！晨安！大西洋呀！晨安！大西洋畔的新大陆呀！晨安！华盛顿的墓呀！林肯的墓呀！Whitman的墓呀！啊啊！惠特曼呀！惠特曼呀！太平洋一样的惠特曼呀！啊啊！太平洋呀！晨安！太平洋呀！太平洋上的诸岛呀！太平洋上的扶桑呀！扶桑呀！扶桑呀！还在梦里裹着的扶桑呀！醒呀！Mesame呀！快来享受这千载一时的晨光呀！3、《立在地球边上放号》无数的白云正在空中怒涌，啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。
郭沫若的作品
诗集《女神》、《长春集》、《星空》、《潮汐集》、《骆驼集》、《东风集》、《百花齐放》、《新华颂》、《迎春曲》；历史剧本《屈原》(已拍摄发行)、《虎符》、《棠棣之花》、《孔雀胆》、《南冠草》、《卓文君》、《王昭君》、《蔡文姬》、《武则天》、《聂莹》《高渐离》；回忆录《洪波曲》评论集《雄鸡集》专著《中国古代社会研究》、《甲骨文研究》、《卜辞研究》、《殷商青铜器金文研究》、《十批判书》、《奴隶制时代》、《文史论集》、《郭沫若文集》(38卷)等。
翻译书目《菌梦湖》(小说)德国施笃谟著、与钱君胥合译，1921年，泰尔《少年维特之烦恼》(长篇小说)德国歌德著、1922年，泰东《社会组织与社会革命》(论文)日本河上肇著，1924年，商务《雪莱诗选》(诗集)英国雪莱著，1926年，泰东《浮士德》(诗)德国歌德著，1928年，创造社《沫若译诗集》印度枷里达若著，1928年，创造社《石炭王》(小说)美国辛克莱著，1928年，上海乐群书店《政治经济学批判》(理沦)德国卡尔.马克思著，1921年，神州《战争与和平》(长篇小说)俄国列.托尔斯泰著，1935年，光明书局《艺术的真实》(理论)德国卡尔.马克思著，1947年，群益著作书目年份及出版社介绍《女神》(诗集)1921年，泰东《瓶》(诗集)1927年，创造社《前茅》(诗集)1928年，创造社《恢复》(诗集)1928年，创造社《水平线下》(小说、散文集)1928年，创造社《我的幼年》(自传)1929年、光华《漂流三部曲》(小说、戏剧集)1929年，新兴书店《山中杂记及其他》(小说、戏剧集)1929年，新兴书店《黑猫与塔》(小说、散文集)1931年，仙岛书店《后悔》(小说、戏曲集)1930年，光华《黑猫与羔羊》(小说集)1931年，国光《今津纪游》(散文集)1931年，爱丽书店《桌子跳舞》(小说、散文集)1931年，仙岛书店《文艺论集续集》(论文集)1931年，光华《创造十年》(回忆录)1932年，现代《沫若书信集》1933年，泰东《豕谛》(历史小说)1936年，不二书店《北伐途次》(散文)1937，潮锋出版社《甘愿做炮灰》(剧集)1938．北新《战声》(诗集)1938、战士出版社《创造十年续编》(回忆录)1938，北新《羽书集》(散文、论文集)1941，香港盂厦书店《屈原》(剧本)1942，重庆文林出版社《蒲剑集》(散文、论文集)1942，重庆文学书店《棠棣之花》(剧本)1942，作家书屋《虎符》(剧本)1942，群益《屈原研究》(论文)1943，群益《今昔集》(论文集)1943，东方书社《孔雀胆》(剧本)1943。
郭沫若古体诗词42首
郭沫若古体诗词42首郭沫若古体诗词选残月黄金梳残月黄金梳，我欲掇之赠彼姝。
彼姝不可见，桥下流泉声如泫。
晓日月桂冠，掇之欲上青天难。
青天犹可上，生离令我情惆怅。
【注】本篇最初载1920年1月7日上海《时事新报》副刊《学灯》。
凄凄春日寒，中情惨不欢。
隐忧难可名，对儿强破颜。
儿病依怀抱，咿咿未能言。
妻容如败草，浣衣井之阑。
蕴泪望长空，愁云正漫漫。
欲飞无羽翼，欲死身如瘫。
我误汝等耳，心如万箭穿。
【注】本篇收入1959年11月作家出版社出版的《潮汐集·汐集》。
春愁是我意凄迷？是天萧条耶？如何春日光，惨淡无明辉？如何彼岸山，低头不展眉？周遭打岸声，海兮汝语谁？海语终难解，空见白云飞。
【注】本篇收入1921年8月出版的《女神》。
少年忧患少年忧患深苍海，血浪排胸泪欲流。
万事请从隗始耳，神州是我我神州。
【注】本篇刊于1919年《黑潮》第1卷第2期《同文同种辩》一文末，署名郭开贞。
这首诗是一九二一年夏间的旧诗。
这在形式上和内容上与前面诸作均不相伦类，但因为它的精神是反抗既成的权威。
我所以不能割爱，也把它收在这儿。
1928.1.11 一地在咸阳，时当汉武。
汉武游猎甘泉宫，猎罢登楼看猛虎。
猛虎在圈中，成群相聚处：或眈眈而仰视，或低头而徐步；或跳或跃，或怵或怃。
楼头曳长裾，壮士挟弓弩。
东楼鸣钲,西楼鼓,南楼北望太华山，群芳之中坐雄主。
二汉主一世雄，布令挥长弓：命女投狐兔，命士投糜熊。
投未及地，群虎腾空；巨掌掀拿，长舌翻红。
毛血成雨，咆哮生风。
人声轰轰，金鼓隆隆。
汉皇心喜，高唱从容：“昔有李广兮，见石草中，疑是猛虎兮，射石没鏦。
今之士兮，谁可与同?三歌声方毕，一人出座，乃是侍中贵人，发语缕：“粤有李广之孙，其名为禹。
昔饮宫中,自逞雄武。
怒骂宫中之人,营营如青蝇，无耻不如鼠；父遭暗箭祖自残，都是权贵之人中作蛊。
自称有力能暴虎，先仇没报心欲腐。
今日之会禹在乎？何不令其自献武威快天睹！”四汉主闻之呼曰“禹！”禹在东楼应声起。
现代诗歌《雨后》（通用6首）
现代诗歌《雨后》诗歌，是一种抒情言志的文学体裁。
是用高度凝练的语言，生动形象地表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。
下面是小编精心整理的现代诗歌《雨后》，希望对你有帮助!现代诗歌《雨后》 1《雨后》下过雨的天地上躺着被遗弃的雨静静地容纳着曾经容纳过她的天空悄无声息我路过橱窗那头漠然的售货员的嘴角我路过染黄颜色头发的要爱心捐款的男孩拽疼我的手我路过路边小吃摊主人还我给多的沾满油渍的一块钱我路过央求我买下最后两盒桑椹的大娘期待的眼神我路过那只丢失主人的红色气球深深的叹息我路过从千里之外赶来的不知所措的父亲的背影我路过枕边不愿跟随不懂世俗的你的过往瓜田里，青藤下，倾听鹊桥悄悄话，毛毛雨轻把叶儿打，定是相思人泣下。
鹊桥上，彩云霞，相思人却变话茬，羡慕人间靓女，有楼有车允婚，未嫁愿住婆家。
现代诗歌《雨后》 2《雨后》我要做这雨后温软的泥土微抿嘴唇呼吸新鲜的空气把天空，把云朵仰望我要做泥土中你轻轻踩着的一块我会留下你的脚印在我浅浅的'心窝我要做这雨后摇曳的香樟树舒展叶片，舒缓枝条让风，让六月的风扶挽我我要做那最先被你看到的一片叶当我仍保留最后一滴清凉的雨水我要做这雨后婉转的鸟儿歌唱日子，歌唱一夜雨水孕育的日子把爱，把祝福，倾注在歌喉里我是你无意间瞥见的一只只为你，我不畏千山万水，在雨后遇见我要做，这雨后的，你开心的舒怀我愿你忘记昨夜一宿的轻愁让鸟儿，让葱绿的叶子，让温软的泥土告诉你，生活多么美好，爱从没离弃只要你守住自己，并永怀希冀……现代诗歌《雨后》 3《雨后的念想》这是一个安静的下午，天空泛了阴，布满朵朵乌云，伴着微微的细雨，我的歌声时而骤停时而响起，细雨只打湿了大地，溅起的水花未凉湿我的鞋衣，雨水打落了好些黄透的树叶，他们说这树是法国梧桐，它像一座经历风霜的百年雕像，满身荆棘，用一块块的皮肤把自己拼起，一起落下的还有一些微黄小球，我撑着小伞，一步一步往前走，低下头猛踢一个小球一片树叶。
比喻新生事物大量的涌现出来
比喻新生事物大量的涌现出来大破大立：[ dàpòdàlì]【释义】大举击毁旧物，大力建立新事物。
推陈出新：[ tuīchén chūxīn ]【释义】指对旧的文化进行批判地继承，剔除其糟粕，吸取其精华，创造出新的文化。
【出处】宋·费衮《梁溪漫志·张文潜粥记》引东坡帖：“吴子野劝食白粥；云能推陈致新；利膈养胃。
”雨后春笋：[ yǔhòu chūn sǔn ]【释义】指春天下雨后，竹笋一下子就长出来很多。
比喻事物迅速大量地涌现出来。
【出处】宋·张耒《食笋》诗：“荒林春雨足，新笋迸龙雏。
”新陈代谢：[ xīn chén dài xiè]【释义】陈：陈旧的；代：替换；谢：凋谢，衰亡。
指生物体不断用新物质代替旧物质的过程。
也指新事物不断产生发展，代替旧的事物。
【出处】郭沫若《少年时代·黑猫》：“辛亥革命以后；因宦海中起了新陈代谢的宏波；于是政法风更成了狂风。
”雨后春笋：[ yǔhòu chūn sǔn ]【释义】指春天下雨后，竹笋一下子就长出来很多。
比喻事物迅速大量地涌现出来。
【出处】宋·张耒《食笋》诗：“荒林春雨足，新笋迸龙雏。
”新陈代谢：[ xīn chén dài xiè]【...比喻新事物蓬勃涌现的词语是：雨后春笋。
雨后春笋：意思是指春天下大雨后发出来的竹笋，而且一下子就长出来很多。
比喻新生事物迅速大量地涌现出来。
成语出处宋·张耒《食笋》诗：“荒林春雨足，新笋迸龙雏。
”白话文：...比喻新事物蓬勃涌现的四字词——1、雨后春笋。
意思是：指春天下大雨后发出来的竹笋，而且一下子就长出来很多。
比喻新生事物迅速大量地涌现出来。
出处：宋·张耒《食笋》诗：“荒林春雨足，新笋迸龙雏。
”译文：“荒林里春雨下的十分充足，新发芽的竹笋长...比喻新鲜事物大量出现的词语是什么? ——雨后春笋。
郭沫若的经典现代诗（精选6篇）
郭沫若的经典现代诗郭沫若的经典现代诗(精选6篇)郭沫若(1892-1978年)，原名郭开贞，字鼎堂，号尚武，乳名文豹，笔名沫若、麦克昂、郭鼎堂、石沱、高汝鸿、羊易之等。
1892年11月16日出生于四川乐山沙湾，毕业于日本九州帝国大学，现代文学家、历史学家、新诗奠基人之一。
下面就是小编给大家带来的郭沫若的诗，希望能帮助到大家!郭沫若的经典现代诗（篇1）春雷动地布昭苏，沧海群龙竞吐珠。
肯定秦皇功百代，判宣孔二有余辜。
十批大错明如火，柳论高瞻灿若朱。
愿与工农齐步伐，涤除污浊绘新图。
郭沫若的经典现代诗（篇2）人到含鄱口，望鄱新有亭。
湖山云里锁，天籁雾中鸣。
无中实有有，有有却还无。
东风吹万里，空山也画图。
郭沫若的经典现代诗（篇3）煮豆燃豆萁，豆熟萁成灰。
熟者席上珍，灰作田中肥。
不为同根生，缘何甘自毁。
郭沫若的经典现代诗（篇4）奇峰传二百，大小有龙湫。
我爱中折瀑，珠帘掩翠楼。
新松待千尺，水量富更犹。
郭沫若的经典现代诗（篇5）一夕庐山宿美庐，美其合二而一乎!美龄美寇斯为美，涂炭涂穷岂异涂?浑身都是人民血，对面犹存虎豹居。
中正题名文字在，教材反面胜于无。
郭沫若的经典现代诗（篇6）不羡天池鸟，不慕北溟鱼。
瞬息乘风万里，铁翼云中舒。
才到新西比利，已过乌兰巴托，瀚海览无余。
谁谓乾坤大?浑似一沤夫。
高歌倦，雄谈歇，展画图。
长城蓦地眼底，岪郁盘云途。
地上山山横黛，天上人人俯首，又见昆明湖。
锦绣山河好，今朝气象殊。
郭沫若浪漫主义诗歌的现代主义特征研究
读·闻·观50摘要：浪漫主义诗人郭沫若在20世纪20年代相继写出了诗集《星空》《瓶》《前茅》《恢复》，其抒情风格较之《女神》发生了明显变化。
作为诗人革命家，郭沫若的诗风转向也反映时代语境与文化潮流的变迁。
本文通过辨析新诗中浪漫主义与现代主义的纠缠关系，结合历史背景和文化氛围，对郭沫若早期诗集《星空》《瓶》《前茅》《恢复》等中的诗歌进行细读分析，归纳出其浪漫主义诗歌里隐匿的现代主义特征，从而窥探郭沫若不同时期诗歌抒情话语的多元表达和建构过程。
关键词：郭沫若；浪漫主义；现代主义五四新文化运动引入了西方浪漫主义思潮，深刻影响了白话诗创作的体例与范式。
浪漫主义旗手郭沫若在接受惠特曼、歌德等诗人影响的同时，也对波德莱尔、魏尔仑、叶芝等象征主义诗人情有独钟。
实际上，郭沫若早期浪漫主义诗歌里并不全都是坦白奔放的抒情模式，他也注重诗歌的象征暗示和语言的陌生化效果，诗集《星空》《瓶》《前茅》《恢复》里的诸多诗篇与30年代的现代派诗歌均有相通之处，二者都注重意象的表现，移情于客观对应物，讲究暗示性与意蕴丰富的表现手法。
简言之，郭沫若浪漫主义诗歌里除了“直抒”，还有隐秘的“曲写”，他的一些诗作在追求诗歌本体纯粹性的同时，善于借助客观对应物，使其具有饱满的知性张力，而这正是现代主义的基本表征。
一、新诗中浪漫主义与现代主义的颉颃互渗“五四”以迄，被引介国内的浪漫主义对中国文学产生了绵延不绝的影响，形成多样的文化形态和发展脉络。
作为深刻影响中国新诗的西方文学思潮，在新诗发展史上，浪漫主义与启蒙、革命、国族等各种现代话语和思潮都纠缠在一起，与现实主义、现代主义鼎足而三。
虽然“五四”现代作家多是“浪漫的一代”，鲁迅也呼唤中国出现具有美伟强力的摩罗诗人，浪漫主义思潮的波及面蔚为大观，但在现代主义思潮影响下的现代主义诗歌也异军突起。
浪漫主义诗歌强调自我的主观性，情感流露直接，语言直白洒脱；现代主义诗歌则用理性节制情感，注重把握真实与想象的二元关系，善于寻找暗示性的意象作为主体情感的移情对象，思维具有非逻辑性。
郭沫若的生平简介
郭沫若的生平简介 郭沫若 ，现代文学 家、历史学家、新诗奠基人之一。
郭沫若生平简介 乳名文豹，原名郭开贞，常用名鼎堂，号尚武。
生于四川乐山沙湾一个地主 兼商人的家庭。
幼年入家塾读书。
1906 年入嘉定高等小学，1910 年到成都高等 学堂分设的中学班学习， 受大哥郭开文的影响， 接受的民主思想。
辛亥革命时期， 积极参加爱国运动。
1914 年春赴日本留学，先后在东京第一高等学校预科、岗 山第六高等学校、九州帝国大学医学部学习。
这个时期接触了泰戈尔、歌德、莎 士比亚、惠特曼等外国作家的作品，接受了泛神论思想的影响。
1918 年春写的 《牧羊哀话》是他的第一篇小说 ，表达了强烈的反帝爱国思想。
1919 年登载在《新中国》月刊 1 卷 7 期上， 署名沫若。
1918 年初夏写的《死的诱惑》是他最早创作的新诗。
最先发表的诗 作是 1919 年写的《鹭鸶》和《抱和儿浴博多湾中》。
1919 年五四运动爆发，他在日本福冈发起组织救国团体运动，积极投身于 反帝反封建的新文化运动，在不到两年的时间，写出了《凤凰涅?》、《地球、 我的母亲!》、《炉中煤》等有名的诗篇，投寄国内《时事新报》副刊发表。
这 些诗收入 1921 年编辑的他的第一本诗集《女神》中。
《女神》是五四革命高潮 的时代精神所激发的产物， 从形式到内容都具有开创性和革命精神， 为以后的新 诗的发展尊定了良好的基础。
1921 年 6 月，他和成仿吾、郁达夫等人组织创造 社，编辑《创造季刊》。
1923 年，他在日本帝国大学毕业，回国后继续编辑《创 造周报》和《创造日》。
创造社的这些活动，在中国现代新文学活动中产生了深 广的影响。
1924 年到 1927 年间，他在上海参加五卅运动，后来到广州任广东大 学文学院院长;北伐时期任革命军政治部秘书长;南昌起义时， 任起义军总政治部 主任，并加入中国共产党。
这一时期，他批判了纯文艺论，倡导革命文学。
在他 写的历史剧《王昭君》、《聂莹》、《卓文君》中，塑造了 3 个勇于背叛封建道 德的女性形象。
郭沫若早期诗歌的艺术特色
早期诗歌的艺术特色革命的浪漫主义精神和手法，是郭沫若早期诗歌、特别是《女神》的艺术特色。
不同于鲁迅那对现实社会作深刻的观察之后给以尖锐的揭露、细致的剖析，郭沫若是以诗人自己奔放的热情，对旧制度旧传统的背叛和诅咒，以及对自由理想和进步事物的激情赞颂、放怀高歌为特色的。
郭沫若早期诗歌中的革命浪漫主义精神是以现实为基础的，同时又是具有继承性的。
十月革命的启示，“五四”精神的冲击，使诗人把山岳一般的民族积愤、个人积愤，在爱国主义精神的统摄下，火山似的爆发出来。
这种浪漫主义激情，不但跟“五四”精神有密切的联系，同时也继承了中外的积极浪漫主义传统。
《女神》中，那种无情地否定黑暗现实，努力地追求光明的精神，以及奔放不羁、纵横驰骋的风格，可以明显地看出我国古代诗人屈原和外国诗人惠特曼、拜伦等的影响。
正是“五四”精神的培育，民族的和外国的积极浪漫主义传统对诗人的影响，并通过他的爱国主义激情的融铸，使《女神》和早期诗歌开放出具有独特风格的崭新的革命浪漫主义的奇花。
郭沫若早期的诗歌中，革命浪漫主义是突出的、主导的方面，但又是以现实为基础的。
例如《凤凰涅槃》中，对自由、和谐、华美、芬芳的歌颂，对新生和理想的追求，正是基于对屠场、囚牢、坟墓、地狱的旧中国的认识和否定。
否定是追求的开端，他的浪漫主义的烈火，是燃烧在现实的土壤上的。
随着郭沫若的思想和艺术的发展变化，《星空》和《瓶》这两部诗集里所反映出来的思想上的矛盾和消极因素，使这时的浪漫主义带有复杂、矛盾的内容。
在《前茅》和《恢复》中，现实主义成分逐渐增加了，主观感情的抒发相对地减少。
但它们基本上还是以抒发诗人的感受、理想为主要内容的。
因而从创作方法上看，它们都应该属于革命浪漫主义的范围。
郭沫著诗歌的艺术特点是非常鲜明突出的。
首先，诗中充满火山爆发似的激情，顶天立地般的气势。
那磅礴的气派，像狂涛巨浪一般，荡涤一切污泥浊水；那高昂的基调，似洪钟急撞，春雷顿发，摇撼山岳，振奋心灵。
郭沫若的诗集
郭沫若的诗集以下是关于郭沫若的诗集，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。
1、《仰望》污浊的上海市头，干净的存在只有那青青的天海！污浊了的我的灵魂！你看那天海中的银涛，流逝得那么愉快！一只白色的海鸥飞来了。
污浊了的我的灵魂！你乘着它的翅儿飞去吧！2、《黄浦江口》平和之乡哟！我的父母之邦！岸草那么青翠！流水这般嫩黄！我倚着船围远望，平坦的大地如像海洋，·除了一些青翠的柳波，全没有山崖阻障。
小舟在波上簸扬，人们如在梦中一样。
平和之乡哟！我的父母之邦！3、《炉中煤——眷念祖国的情绪》（一）啊，我年青的女郎！我不辜负你的殷勤，你也不要辜负了我的思量。
我为我心爱的人儿燃到了这般模样！（二）啊，我年青的女郎！你该知道了我的前身？你该不嫌我黑奴卤莽？要我这黑奴底胸中，才有火一样的心肠。
（三）啊，我年青的女郎！·我想我的前身原本是有用的栋梁，我活埋在地底多年，到今朝才得重见天光。
（四）啊，我年青的女郎！我自从重见天光，我常常思念我的故乡，我为我心爱的人儿燃到了这般模样！4、《天狗》（一）我是一条天狗呀！我把月来吞了，我把日来吞了，我把一切的星球来吞了，我把全宇宙来吞了。
我便是我了！（二）我是月底光，我是日底光，·我是一切星球底光，我是X光线底光，我是全宇宙底Energy底总量！（三）我飞奔，我狂叫，我燃烧。
我如烈火一样地燃烧！我如大海一样地狂叫！我如电气一样地飞跑！我飞跑，我飞跑，我飞跑，我剥我的皮，我食我的肉，我嚼我的血，我啮我的心肝，我在我神经上飞跑，我在我脊髓上飞跑，我在我脑筋上飞跑。
（四）·我便是我呀！我的我要爆了！5、《地球，我的母亲！》地球，我的母亲！天已黎明了，你把你怀中的儿来摇醒，我现在正在你背上匍行。
地球，我的母亲！我背负着我在这乐园中逍遥。
你还在那海洋里面，奏出些音乐来，安慰我的灵魂。
地球，我的母亲！我过去，现在，未来，食的是你，衣的是你，住的是你，我要怎么样才能够报答你的深恩？地球，我的母亲！从今后我不愿常在家中居处，我要常在这开旷的空气里面，对于你，表示我的孝心。
郭沫若的诗歌整理_1
郭沫若的诗歌整理郭沫若的诗歌在我们平凡的日常里，大家都听说过或者使用过一些比较经典的诗歌吧，诗歌饱含丰富的感情和想象。
那么什么样的诗歌才更具感染力呢？下面是我为大家收集的郭沫若的诗歌，欢迎大家共享。
郭沫若的诗歌1无限的大自然，成了一个光海了。
处处都是生命的光波，处处都是新奇的情调，处处都是诗，处处都是笑：海也在笑，山也在笑，太阳也在笑，地球也在笑;我同阿和，我的嫩苗，同在笑中笑。
翡翠一样的青松，笑着在把我们手招。
银箔一样的沙原，笑着待把我们拥抱。
我们来了。
你快拥抱!我们要在你怀儿的当中，洗个光之澡!一群学校的儿童，正在沙中跳动：你撒一把沙，我还一声笑;你又把我*，我反把你揎倒。
我回到十五年前的旧我了。
十五年前的旧我呀，也还是这么年少。
我住在青衣江上的嘉州，我住在至乐山下的高小。
至乐山下的母校呀，你怀儿中的沙场，我的摇篮，可还是这么光耀?唉!我有个心爱的同窗，听说今年死了!我契己的心友呀!你蒲柳一样的风姿，还在我眼底留连;你解放了的灵魂，可也在我身旁欢乐?你灵肉解体的时分，念到你海外的知交，你流了眼泪多少?……哦，那个玲珑的石造的灯台，正在海上光照，阿和要我登，我们登上了。
哦，山在那儿燃烧，银在波中舞蹈，一只只的帆船，好象是在镜中跑，哦，白云也在镜中跑，这不是个呀，生命底写照!阿和，哪儿是青天?他指着头上的苍昊。
阿和，哪儿是大地?他指青海中的洲岛。
阿和，哪儿是爹爹?他指着空中的一只飞鸟。
哦哈，我便是那只飞鸟!我便是那只飞鸟!我要同白云比飞，我要同明帆赛跑。
你看我们哪个飞得高?你看我们哪个跑得好?郭沫若的诗歌2哦哦，环天都是火云！好象是赤的游龙，赤的狮子，赤的鲸鱼，赤的象，赤的犀。
你们可都是亚坡罗的前驱？哦哦，摩托车前的明灯！你二十世纪底亚坡罗！你也改乘了摩托车吗？我想做个你的助手，你肯同意吗？哦哦，光的雄劲！玛瑙一样的晨鸟在我眼前飞腾。
明与暗，刀切断了一样地分明！这正是生命和死亡的斗争！哦哦，明与暗，同是一样的浮云。
现代诗7：《雨后》
爱读书的树叶
雪野
男：爱读书的树叶 捧着阳光读 一天一遍 读得兴奋满脸
女：爱读书的树叶 捧着月光读 一夜一遍 读得平平安安
合：一听说风老师来检查 每片树叶便 摇头晃脑 齐声朗读
师：早安，亲爱的孩子们 生：早安，敬爱的孙老师 师：整个早晨，我一直看着你们 。 生：整个早晨我们一直看着您 师：怎样 把每一寸 玲珑的晨光 ，
变作 七彩的朝霞， 嚼成 书本的芳香。 生：怎样 把每一寸 玲珑的晨光 ， 变作 粉笔的舞蹈， 嚼成 知识的芳香。
露珠
谁都不要告诉 好吗？ 清晨 庭院角落里， 花儿 悄悄掉眼泪的事。 万一这事 说出去了， 传到 蜜蜂耳朵里， 它会像 做了亏心事一样， 飞回去 还蜂蜜的。
雨后
冰心
嫩绿的树梢闪着金光， 广场上成了一片海洋！ 水里一群赤脚的孩子， 快乐得好像神仙一样。
紧紧地跟在这泥裤子后面，
说着自己就滑了一跤！
她咬着唇儿，
二：他拍拍水淋淋的泥裤子， 嘴里说： “糟糕——糟糕！”
提着裙儿， 轻轻地小心地跑， 心里却希望自己 也摔这么痛快的一跤！
嫩绿的树梢闪着金光， 广场上成了一片海洋！ 水里一群赤脚的孩子， 快乐得好像神仙一样。
小哥哥使劲地踩着水， 把水花儿溅起多高。 他喊：“妹，小心，滑！” 说着自己就滑了一跤！
小哥哥使劲地踩着水， 把水花儿溅起多高。 他喊：“妹，小心，滑！” 说着自己就滑了一跤！
他拍拍水淋淋的泥裤子， 嘴里说：“糟糕——糟糕！”
而他通红欢喜的脸上， 却发射出兴奋和骄傲。
小妹妹撅着两条短粗的小辫， 紧紧地跟在这泥裤子后面， 她咬着唇儿， 提着裙儿， 轻轻地小心地跑， 心里却希望自己 也摔这么痛快的一跤！
《雨后》二年级课文原文
《雨后》二年级课文原文二年级课文《雨后》是一篇选自冰心的儿童诗歌，接下来小编搜集了《雨后》二年级课文原文，仅供大家参考，希望帮助到大家。
雨后嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋！水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。
小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅起多高。
他喊：“妹，小心，滑！”说着自己就滑了一跤！他拍拍水淋淋的泥裤子，嘴里说：“糟糕——糟糕！”而他通红欢喜的脸上，却发射出兴奋和骄傲。
小妹妹撅着两条短粗的小辫，紧紧跟在这泥裤子后面，她咬着唇儿提着裙儿轻轻地小心地跑，心里却希望自己也摔这么痛快的一跤！赏析诗歌怎样表现孩子们雨后玩水、乐在其中的呢？（一）展现玩水场面，渲染群体之乐诗人紧扣题意，先写雨后广场的情景：大雨过后，云开日出，广场上经过雨水冲洗的绿树更加青翠欲滴，一抹树梢沐浴在阳光里闪射着灿灿金光，而场上积水未收，形成了一片“海洋”，这正是孩子玩乐的好所在啊！雨后玩水，这是孩子们的天性喜好。
你看，一群孩子来了，他们赤着双脚，高挽裤管，争先恐后地在广场上水的“海洋”里，踩水啊，呼唤啊，欢笑啊，“快乐得好像神仙一样”——这是一个形象生动的比喻，渲染了孩子们无忧无虑、不受拘束、尽情玩水的热闹场景，造成了无比欢乐的氛围，群体之乐流溢纸端了。
（二）突出踩水摔跤，传达懊恼有乐如果说，诗人开篇以精练的笔墨渲染了孩子们尽情玩水的群体之乐，那么，接下来就突出了小哥哥踩水摔跤的典型描写——你看，他使劲地踩着水，溅起了好高好高的水花儿！“使劲”二字暗传了小哥哥踩水时不甘人后，竭尽全力，所以水花儿溅得很高，也许力气用得太大，身体不稳，在招呼妹妹“小心”的同时，自己就滑了一跤，多么幽默，多么有趣啊！小哥哥滑了一跤，裤子湿了，沾上泥巴，水淋淋、粘乎乎，他在连连拍打的同时，又连连喊着“糟糕”，是担心妈妈责怪，还是顾忌小伙伴们的笑话？尽管如此，但他的脸上“欢喜”之态不仅没有丝毫减退，反而放射出“兴奋和骄傲”的光彩：他为踩水尽情而兴奋，他为溅起的水花高过游伴而骄傲吧？摔上一跤有什么要紧，何况摔出了开心，摔出了骄傲呢！这真是懊恼有乐，童心闪亮……（三）描写小妹情态，暗示渴求一乐雨后玩水只是男孩子们的事吗？不是。