谭浩强_C程序设计教程
(完整版)《C语言程序设计》教案(清华谭浩强)

第一章C语言及程序设计概述本章要求:了解C语言的特点、C语言与其它高级语言相比有什么异同;了解C程序在PC机上的建立、编译和运行过程;了解C语言程序设计思想的基本篇;重点:①C语言的主要特点;②C语言在PC机上的运行过程及上机操作过程;③常用算法的应用难点:无一、C语言概述C语言是目前国际上在各种计算机运行较为广泛流行的一种高级语言.主要表现为:C语言:适合于作为系统描述语言—-可用来写系统软件。
具有高级语言的特点,又有低级语言(汇编语言)的特点。
C语言:是AT&T贝尔实验室的Dennis Ritchie在1972年发明的。
C语言:是在B语言的基础上发展起来的.(ALGOL 60)C语言:最早开始是用于UNIX操作系统。
(C语言和UNIX是相辅相成的)DBASE 、Microsoft Exel 、 Microsoft Word、PC—DOS等,则是用C语言加上若干汇编子程序编写的。
1983年:——制定的新标准,称为(美国国家标准化协会)ANSI C1987年:—-Turbo C1.0 (Borland) 1988年:TC 1.5(图形和文本窗口)1989年:——Turbo C2。
0 (DOS操作系统、查错、Tiny模式生成com文件)1991年:—-Turbo C++(3.0) 支持windows 3.X说明:Turbo C语言可以在程序的任何地方嵌入汇编代码,提高速度,可以直接使用存储器和寄存器。
二.C语言的特点1.语言简洁、紧凑、使用方便、灵活C语言:——共有32个关键字,9种控制语句;程序书写自由,主要用小写字母表示;2.运算符丰富C语言的运算符包含的范围很广泛,共有34种运算符;即:把括号、赋值、强制类型转换都作为运算符处理3.有丰富的数据类型整型、实型、字符型、数据类型、指针类型、结构体类型、共用体(联合)类型等。
实现复杂的数据结构(链表、树、栈、图)的运算。
4.具有结构化的功能,用函数作为程序模块,实现程序的模块化5.语法限制不太严格,程序设计自由度大.(放宽了语法检查)例:1)对数组下标越界不作检查,由程序编写者自己保证程序的正确;2)整型数据、字符型数据、逻辑型数据可以通用。
C语言程序设计教程CJ04预处理命令潭浩强第3版精品PPT课件

字符串
说明: 宏名也是字符串。宏名习惯用大写字母表示。 宏展开只是用字符串代替宏名,作简单替换,无语法检查。 宏定义不是C语句。出现在函数外。作用域是从出现点到文件
末。可用 #undef 撤销已定义的宏。格式: #undef 宏名
宏替换可以嵌套定义。 双引号内宏替换失效。 例9.1 9.2:
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《程序设计》-2005秋
二、带参数的宏替换/宏定义
格式: #define 宏名(形参表) 字符串
例:#define S(M, N) M*N
说明: 带参数的宏定义不是进行简单字符串替换,还要进行参数
替换。形参表列中的参数出现在字符串中。 宏展开只是将程序语句中宏名后括号内的实参代替
#define命令中的形参,并不计算。 宏名与其后括号间不能有空格。 例9.3-9.5:
加工,是C编译系统的组成部分.
预编译命令:
宏定义 “文件包含”处理 条件编译
预编译命令格式: #预处理命令
#define …… #include ……
Page 4不带参数的宏替换/宏定义
格式: #define 宏名
例: #define M 3
格式1: #include <文件名>
只按系统指定的标准方式(从编译系统所在子目录中)检索 文件目录。
格式 2: #include “文件名”
系统首先在当前源文件所在目录中寻找该文件,若找不到, 再按系统指定的标准方式检索其他文件目录。
例:9.6
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《程序设计》-2005秋
9.3 条件编译
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《程序设计》-2005秋
带参宏替换
函数调用
谭浩强C语言程序设计教程(第三版)课后习题答案

for(i=1;i<=n;i++)
{
t=t*i; /* 实现阶乘*/
sum=sum+1/t;
}
printf("e=%lf",sum);
}
源程序二:(2)用while循环实现
#include<math.h>
}
——————————————————————————————————————
5.19 编写程序,输出从公元1000年至2000年所有闰年的年号 每输出3个年号换一行。
判断公元年是否闰年的条件是:
(1)公元年数如能被4整除,而不能被100整除,则是闰年。
(2)公元年数能被400整除也是闰年。
if(d1<d0)m1=m1-1;
if(m1<m0)y1=y1-1;
age=y1-y0;
printf("\nAge=%d",age);
}
——————————————————————————————————————
4.23 编写程序,输入一个整数,打印出它是奇数还是偶数。
3.33 编写程序,读入三个整数给a,b,c,然后交换它们中的数,把a中原来的值给b,
把b中原来的值给c,把c中的值给a。
※程序如下※
main( )
{
int a,b,c,t=0;
printf("input a b c:\n");
scanf("%d%d%d",&a,&b,&c);
else if(x==0)
《C语言程序设计》谭浩强版教学教案k

《C语言程序设计》谭浩强版-教学教案1一、教学目标1. 理解C语言的基本概念和特点2. 掌握C语言的数据类型、运算符和表达式3. 学会C语言的基本输入输出功能二、教学内容1. C语言概述1.1 C语言的历史和发展1.2 C语言的特点2. 简单的C语言程序2.1 程序的基本结构2.2 编译和运行C程序的过程3. 数据类型3.1 整型3.2 浮点型3.3 字符型3.4 变量和常量4. 运算符和表达式4.1 算术运算符4.2 关系运算符4.3 逻辑运算符4.4 赋值运算符4.5 条件表达式4.6 逗号表达式5. 基本输入输出功能5.1 输出函数5.2 输入函数三、教学方法1. 讲授法:讲解C语言的基本概念、语法和程序设计方法2. 示例法:通过示例程序让学生理解C语言的语法和编程技巧3. 实践法:让学生动手编写C语言程序,巩固所学知识四、教学环境1. 计算机房:安装有C语言编译器的计算机2. 投影仪:用于展示示例程序和讲解内容3. 教学PPT:用于展示教学内容和辅助讲解五、教学评价1. 课堂练习:检查学生对C语言基本概念和编程技巧的掌握情况2. 课后作业:巩固学生对C语言知识的理解和应用能力3. 课程设计:综合运用所学知识,设计并实现一个简单的C语言程序4. 期末考试:全面测试学生对C语言知识的掌握程度《C语言程序设计》谭浩强版-教学教案2六、教学目标1. 掌握C语言的控制语句2. 理解C语言的函数概念和调用方式3. 学习C语言的数组和字符串操作七、教学内容1. 控制语句7.1 条件语句7.2 循环语句7.3 跳转语句2. 函数8.1 函数的定义和声明8.2 函数的参数和返回值8.3 函数的调用和返回3. 数组9.1 一维数组9.2 二维数组9.3 字符数组和字符串八、教学方法1. 讲授法:讲解控制语句的语法和功能,函数的定义和调用方式2. 示例法:通过示例程序让学生理解控制语句和函数的使用方法3. 实践法:让学生动手编写含有控制语句和函数的C语言程序九、教学环境1. 计算机房:安装有C语言编译器的计算机2. 投影仪:用于展示示例程序和讲解内容3. 教学PPT:用于展示教学内容和辅助讲解十、教学评价1. 课堂练习:检查学生对控制语句和函数的掌握情况2. 课后作业:巩固学生对控制语句和函数知识的理解和应用能力3. 课程设计:综合运用所学知识,设计并实现一个含有控制语句和函数的C语言程序4. 期末考试:全面测试学生对C语言知识的掌握程度《C语言程序设计》谭浩强版-教学教案3十一、教学目标1. 理解C语言的指针概念和用法2. 掌握C语言的结构体和联合体3. 学习C语言的动态内存分配十二、教学内容1. 指针11.1 指针的概念11.2 指针的运算11.3 指针与数组11.4 指针与函数11.5 指针数组和多级指针2. 结构体和联合体12.1 结构体的定义和使用12.2 联合体的定义和使用3. 动态内存分配13.1 动态内存分配的概念13.2 动态内存分配函数十三、教学方法1. 讲授法:讲解指针的概念、运算和应用,结构体和联合体的定义和使用方法,动态内存分配的原理和函数2. 示例法:通过示例程序让学生理解指针、结构体、联合体和动态内存分配的使用方法3. 实践法:让学生动手编写使用指针、结构体、联合体和动态内存分配的C语言程序十四、教学环境1. 计算机房:安装有C语言编译器的计算机2. 投影仪:用于展示示例程序和讲解内容3. 教学PPT:用于展示教学内容和辅助讲解十四、教学评价1. 课堂练习:检查学生对指针、结构体、联合体和动态内存分配的掌握情况2. 课后作业:巩固学生对指针、结构体、联合体和动态内存分配知识的理解和应用能力3. 课程设计:综合运用所学知识,设计并实现一个使用指针、结构体、联合体和动态内存分配的C语言程序4. 期末考试:全面测试学生对C语言知识的掌握程度十五、教学资源1. 教材:《C语言程序设计》谭浩强版2. 教学PPT3. 示例程序代码4. 练习题和作业题5. 课程设计项目重点和难点解析。
谭浩强版C程序设计教学.ppt

人工输入
自动识别输入
键盘输入 联机手写输入 16
•优点:
–自然,流畅 –小型化,适合移动计算
•不足:
–识别速度和正确性还需提高 –书写要求还要降低
5.1 文本与文本处理
文字符号输入计算机的方法
字符信息的输入
人工输入
自动识别输入
键盘输入 联机手写输入 语音输入
•优点:
•自然,方便,适合移动计算
•不足:
ASCII字符集包含96个可打印字符和32个控制字符 采用7个二进位进行编码 计算机中使用1个字节存储1个ASCII 字符
存在问题:
7位代码空间太小(解决方案:8位的扩充ASCII码) 不同国家和地区使用不同的字符集及其编码,互不兼容 东亚地区使用的大字符集无法编码
8
5.1 文本与文本处理
汉字如何编码?
汉字是记录汉语(国语,华语)的文字,属于表意 文字,它用符号直接表达词或词素
汉字的特点
数量大;多个国家和地区使用;字形复杂,同音字 多,异体字多
如何编码?
确定收入多少字、哪些字? 汉字在字符集中的排序方式 确定使用的代码结构和代码空间
9
5.1 文本与文本处理
文本由一系列 “字符”(character)组成,每个字符均使用二 进制编码表示
文本在计算机中的处理过程是:
(3)
文本处理
文本准备
(文字与图 表
的输入)
文本编辑
(文本处理软件)
与排版
电子 (文本编辑器)格式化的 文本存储
文本
电子文本 与传输
文本 展现
(文本阅读器)
(1)
(2)
(4)
(5)
C语言谭浩强完整课件

着广泛的应用。
计算机系统基本概念
计算机系统的组成
计算机系统由硬件系统和软件系统两大部分组成,硬件系统包括运算器、控制器、存储器 、输入设备和输出设备等五大部分;软件系统包括系统软件和应用软件两大类。
计算机的工作原理
计算机的工作原理可以概括为存储程序控制和程序控制流,即计算机通过执行存储在内存 中的程序来控制各部件协调工作。
在定义数组时,可以直接 对数组进行初始化,也可 以定义后再进行赋值。
一维数组的使用
通过下标访问数组元素, 下标从0开始,最大下标为 数组长度减1。
二维数组与多维数组
二维数组的定义
二维数组可以看作是一个 表格,由行和列组成,每 个元素都有两个下标。
二维数组的初始化
在定义二维数组时,可以 直接对数组进行初始化, 也可以定义后再进行赋值 。
scanf和printf函数都支持 格式化输入输出,可以通 过格式控制符指定输入输 出数据的类型和格式。
格式化输入
格式控制符
C语言提供了一组格式控制符,用于 指定输入输出数据的类型和格式,如 %d表示输入输出整数,%f表示输入 输出浮点数等。
格式化输入
格式化输出
使用printf函数进行格式化输出时, 可以指定输出数据的格式和显示方式 ,如控制小数位数、显示宽度等。
类型。
枚举常量的说明
在枚举类型定义中,可以列 出多个枚举常量,每个常量 对应一个整数值。默认情况 下,第一个枚举常量的值为0 ,后续常量的值依次递增1。
枚举变量的使用
声明枚举类型的变量后,可 以为其赋值。枚举变量的值 只能是枚举常量中定义的值 。使用枚举类型可以提高代 码的可读性和可维护性。
08
文件操作与数据处理
《C语言程序设计》教案(清华谭浩强)

《C语言程序设计》教案(清华谭浩强)第一章:C语言概述1.1 课程介绍介绍C语言的历史和发展解释C语言的特点和应用范围强调学习C语言的重要性和目的1.2 C语言的基本概念解释编程语言和编译器的概念介绍C语言的基本数据类型和变量讲解C语言的语法结构和程序结构1.3 C语言的编译过程解释编译器的角色和功能介绍编译过程中的预处理、编译、汇编和步骤强调编译过程中产生的文件和它们的作用第二章:基本数据类型和运算符2.1 基本数据类型介绍整型、浮点型、字符型和布尔型的概念和用法解释不同数据类型的存储方式和大小强调数据类型的选择和使用场景2.2 变量和常量解释变量的概念和作用介绍变量的声明和初始化方法讲解常量的概念和用法2.3 运算符介绍算术运算符、关系运算符和逻辑运算符的概念和用法解释赋值运算符和条件运算符的作用强调不同运算符的优先级和使用规则第三章:控制语句3.1 条件语句介绍if语句的语法和用法讲解switch语句的概念和用法强调条件语句的选择和嵌套使用3.2 循环语句介绍for循环、while循环和do-while循环的概念和用法解释循环控制语句如break和continue的作用强调循环条件的设置和循环次数的控制3.3 跳转语句介绍goto语句的概念和用法讲解label标签的作用和跳转规则强调跳转语句的使用场景和可能导致的问题第四章:函数和指针4.1 函数的基本概念介绍函数的定义和声明讲解函数的参数传递和返回值强调函数的命名规则和命名规范4.2 指针的概念和用法解释指针的概念和作用介绍指针的声明和初始化方法讲解指针的赋值和指针运算4.3 指针和数组介绍数组的概念和用法解释指针和数组的关系强调指针在数组操作中的应用第五章:结构体和文件操作5.1 结构体的概念和用法介绍结构体的定义和声明讲解结构体的成员访问和内存布局强调结构体在数据组织中的应用5.2 文件操作的基本概念解释文件的概念和文件操作的重要性介绍文件打开、读写、关闭等操作的方法强调文件操作中的错误处理和文件指针的管理第六章:动态内存分配6.1 动态内存分配的概念介绍动态内存分配的原因和必要性解释malloc、calloc和realloc函数的作用和用法强调动态内存分配的注意事项和错误处理6.2 链表的概念和用法介绍链表的定义和结构讲解链表的创建、插入、删除和遍历操作强调链表的优势和应用场景6.3 动态内存分配的应用实例通过实例演示动态内存分配在实际编程中的应用讲解内存泄漏和内存溢出的概念强调编写高效和安全的程序的重要性第七章:字符串处理7.1 字符串的基本概念介绍字符串的定义和表示方法解释字符串的长度和字符串的结束标志强调字符串与数组的区别和联系7.2 字符串的常用函数介绍字符串的输入输出函数如printf和scanf 讲解字符串的拷贝、连接、比较等操作函数强调字符串处理函数的使用和注意事项7.3 字符串处理的应用实例通过实例演示字符串处理在实际编程中的应用讲解字符串排序、查找和替换等操作强调字符串处理在文本分析和数据处理中的应用第八章:标准库函数8.1 标准输入输出库函数介绍标准输入输出库stdio.h中的常用函数讲解文件读写、数据转换等函数的用法和功能强调标准库函数的使用场景和注意事项8.2 字符串处理库函数介绍字符串处理库string.h中的常用函数讲解字符串比较、查找和替换等函数的用法和功能强调字符串处理库函数的使用和与其他库函数的配合8.3 数学计算库函数介绍数学计算库math.h中的常用函数讲解数学运算、三角函数和指数函数等函数的用法和功能强调数学计算库函数在数学计算和科学计算中的应用第九章:并发编程和同步机制9.1 并发编程的基本概念介绍并发编程的定义和目的解释进程和线程的概念和关系强调并发编程的优势和挑战9.2 并发编程的同步机制介绍互斥锁、条件变量和信号量等同步机制的原理和用法讲解同步机制在多线程编程中的应用和注意事项强调同步机制在避免竞态条件和数据一致性中的重要性9.3 并发编程的应用实例通过实例演示并发编程在实际应用中的优势和挑战讲解多线程的创建、同步和通信等操作强调并发编程在多任务处理和性能优化中的应用第十章:C语言编程实践10.1 编程实践的重要性强调编程实践在学习和掌握C语言中的重要性解释编程实践对于提高编程能力和解决问题的作用强调编程实践中的代码质量和编程规范10.2 编程实践的项目和案例介绍常见的编程实践项目和案例讲解实际编程中的问题解决方法和技巧强调编程实践中的调试和测试的重要性10.3 编程实践的资源和工具介绍编程实践中的常用工具和环境讲解集成开发环境(IDE)的使用和代码管理强调编程实践中的团队合作和代码分享的重要性重点和难点解析重点环节1:C语言的基本概念和特点需要重点关注C语言的历史和发展,以及其特点和应用范围。
C程序设计教程-谭浩强-答案

C程序设计教程—谭浩强版—部分习题答案第一章C语言概述1.4请参照本章例题,编写一个C程序,输出以下信息:**************************Very Good!**************************解:#include <stdio.h>mian(){printf(“**************************”);printf(“\n”);printf(“Very Good!\n”);printf(“\n”);printf(“**************************”);}1.5 编写一个程序,输入a、b、c三个值,输出其中最大值。
解:#include <stdio.h>mian(){int a,b,c,max;printf(“请输入三个数a,b,c:\n”);scanf(“%d,%d,%d”,&a,&b,&c);max=a;if(max<b)max=b;if(max<c)max=c;printf(“最大数为:“%d”,max);}第二章数据类型、运算符与表达式2.5写出以下程序运行的结果。
#include <stdio.h>main(){char c1=’a’,c2=’b’,c3=’c’,c4=’\101’,c5=’\116’;printf(“a%cb%c\tc%c\tabc\n”,c1,c2,c3);printf(“\t \b%c %c”,c4,c5);}解:aaㄩbbㄩㄩㄩccㄩㄩㄩㄩㄩㄩabcAㄩN2.6要将"China"译成密码,译码规律是:用原来字母后面的第4个字母代替原来的字母.例如,字母"A"后面第4个字母是"E"."E"代替"A"。
因此,"China"应译为"Glmre"。
C程序设计(第四版)(谭浩强)完整版 课后习题答案

C程序设计(第四版)(谭浩强)第一章课后习题答案P006 1.1 向屏幕输出文字.#include<stdio.h>//预编译. 代码均调试成功,若有失误大多不是代码问题.自已找找.int main(){printf("Welcome to \n");return 0; //与int main对应,为了程序可移植性,建议全用int main + return 0;.}P008 1.2 求两个数的和.#include<stdio.h>int main(){int a,b,sum;a=5;b=4;sum=a+b;printf("The sum is %d .\n",sum);return 0;}P008 1.3 调用函数比较两个数的大小.#include<stdio.h>int main(){int max(int x,int y); //被调用函数在主函数后面,用前先声明.int a,b,c;scanf("%d,%d",&a,&b); //输入时要按格式来,此处的逗号,用空格会发生错误.c=max(a,b); //a,b作为实参传入被调用函数中.printf("The max is %d .\n",c);return 0;}int max(int x,int y) //定义了两个形参.{int z; //z属于局部变量,可与主函数中相同名字.if (x>y)z=x;elsez=y;return(z); //z作为整个程序的出口值,赋给主函数中的c.}P015 0.6 三个数的大小.(数字0表示课后练习题)#include<stdio.h>int main(){int a,b,c,d; //d是用于存储最大值的.int max(int x , int y , int z); //测试可知,在VS2008中,可以不预先声明.printf("Please input 3 numbers :\n");scanf("%d %d %d",&a,&b,&c);d=max(a,b,c); //调用函数中有三个形参,这里需要传入三个实参,才可运算.printf("The max is :%d .\n",d); // d可以换成max(a,b,c).}int max(int x , int y , int z){int m;if (x>y && x>z) //求三者之大的一种方法.m=x;if (y>x && y>z)m=y;if (z>y && z>x)m=z;return (m); //返回值m给主函数中的d.}C程序设计(第四版)(谭浩强)第2章课后习题答案算法——程序的灵魂#include<stdio.h>int main(){int i,s=1; //在执行数值操作前一定要先有个初值.for(i=1;i<6;i++) //这里是到6.{s=s*i; //相乘}printf("The sum is %d .\n",s);return 0;}#include<stdio.h> //作出要求:换成1到11间奇数相乘.int main(){int i,s=1; //在执行数值操作前一定要先有个初值.for(i=1;i<12;i++) //这里是到,但题目要求的是取单数.也可以是i=i+2{if(i%2!=0) //i对取模,值为非为奇数;为则为偶数.s=s*i;elsecontinue; //跳过这个for循环的这一次,执行下一次.}printf("The sum is %d .\n",s);return 0;}P019 2.2 按要求输出80分以上的学生信息.暂时没法做.P019 2.3 判断2000-2500年中的闰年,并输出.年的概念是地球围绕太阳一周的时间(所谓公转周期)称为一年,这个周期是相当稳定的,很长时间也不会变动1秒,但是真正的一年是365.2423天(目前)。
c程序设计教程谭浩强

c程序设计教程谭浩强C程序设计教程是谭浩强教授编写的一本广受欢迎的计算机编程教材,它以C语言为教学语言,系统地介绍了C语言的基本概念、语法规则、程序设计方法以及实际应用。
这本书适合初学者学习C语言,也适合有一定编程基础的读者深入理解C语言的精髓。
第一章:C语言概述本章主要介绍了C语言的发展历程、特点以及C语言在现代编程领域中的应用。
C语言以其高效性、灵活性和广泛的应用范围,成为计算机编程领域中不可或缺的一部分。
第二章:C语言基础本章深入讲解了C语言的基本元素,包括数据类型、变量、常量、运算符和表达式。
通过实例演示了如何声明变量、进行算术运算以及使用条件和循环语句。
第三章:控制结构控制结构是程序设计中的核心概念。
本章详细介绍了C语言中的选择结构(if语句、switch语句)和循环结构(for循环、while循环、do-while循环),并通过大量实例帮助读者掌握这些控制结构的用法。
第四章:数组数组是存储多个数据项的集合。
本章讲解了一维数组和二维数组的定义、初始化以及数组的基本操作,包括数组的遍历、查找、排序等。
第五章:函数函数是程序设计中实现模块化的关键。
本章介绍了函数的定义、声明、调用以及参数传递机制。
同时,还讲解了递归函数的概念和应用。
第六章:指针指针是C语言中一个强大的特性,它允许程序员直接操作内存地址。
本章详细解释了指针的基本概念、指针与数组的关系、指针的运算以及动态内存分配。
第七章:结构体和联合体本章介绍了C语言中的复合数据类型,包括结构体(struct)和联合体(union)。
这些类型允许将不同类型的数据组合成一个单一的类型,便于数据的组织和管理。
第八章:预处理器预处理器是C语言编译过程中的一个工具,它在编译前对源代码进行处理。
本章介绍了宏定义、文件包含指令以及条件编译等预处理指令。
第九章:文件操作文件操作是程序与外部世界交互的一种方式。
本章讲解了文件的打开、关闭、读写以及文件指针的使用。
第1章-C程序设计教程(第3版)-谭浩强-清华大学出版社

C
03 数据类型丰富
06
允许直接访问物理地址,允许进行位(bit)操作
04 C语言是完全模块化和结构化的语言 05
语法限制不太严格,程序设计自由度大
简单的C语言程序
【例1.1】在屏幕上显示输出一行信息:Hello World!
解题思路: 在主函数中用printf函数原样输出以上文字。
#include <stdio.h> int main() {
高级语言
高级语言更接近于人们习 惯使用的自然语言和数学 语言。 特点:功能强大,不依赖 于具体机器。用高级语言 编写的源程序需要通过编 译程序转换为机器指令的 目标程序。
S=1055-(383+545)
C语言的特点
程序可移植性好 08
语言简洁、紧凑,使用方便、灵活
01 02 运算符丰富
生成目标代码质量高,程序执行效率高 07
中国高等院校计算机基础教育课程体系规划教材
C程序设计教程(第3版)
谭浩强 著
第 1章
程序设计和C语言
计算机程序
可以被计算机 理解并执行的 基本操作命令。
程序 一组计算机能识别和执行的指令。
一个特定的指令序列用来完成一定的功能。 人们通过实现编制好的程序让计算机完成各种工作。
计算机语言
机器语言
计算机能直接识别和接受 的二进制代码称为机器指 令。机器指令的集合就是 该计算机的机器语言。 特点:难学,难记,难检 查,难修改,难以推广使 用。依赖具体机器难以移 植。
【例1.2】求3个整数之和
解题思路: 设置3个变量,a,b,c用来存放3个整数,sum
用来存放和数。用赋值运算符“=”把相加的结果传送给
sum。
c语言程序设计 谭浩强 完整版

分量运算符:. ->
下标运算符:[]
其它 :( ) -
<
注意:各种运算符混合使用,其优先级与结 合方法是难点,可先预习。
C语言程序设计
第一章 C语言概述
C语言数据结构丰富
整型
数值类型
基本类型
浮点型 字符类型char
C
数 据
构造类型
类
型 指针类型
数组 结构体struct 共用体union 枚举类型enum
第一章 C语言概述
C语言结构特点
❖函数与主函数
程序由一个或多个函数组成
必须有且只能有一个主函数main(),可以放在程序中任一 位置
程序执行从main开始,在main中结束,其它函数通过嵌 套调用得以执行。
❖程序语句
C程序由语句组成 用“;”作为语句终止符
❖注释
/* */为注释,不能嵌套 不产生编译代码
ANSI C: 1983年 87 ANSI C: 1987年 1990年国际标准的ANSI C ,1994年再次修订。
❖C版本 Microsoft C 或称 MS-C Turbo C 或称 TC
<>
C语言程序设计
第一章 C语言概述
§ 1.2 C语言的特点
语言简洁、紧凑、灵活 > > >
运算符丰富 >
switch typedef unsigned union void
volatile while
Turbo C扩充了11个关键字:
asm _cs _ds _es _ss cdecl far
huge interrupt near pascal 注意:在C语言中,关键字都是小写的。
《C语言程序设计》谭浩强版-教学教案k

《C语言程序设计》谭浩强版-教学教案1章节一:C语言简介教学目标:1. 了解C语言的历史和发展2. 掌握C语言的特点和优势3. 理解C语言在计算机科学中的应用教学内容:1. C语言的历史和发展2. C语言的特点和优势3. C语言的应用领域教学方法:1. 讲解法:讲解C语言的历史和发展,特点和优势2. 案例分析法:分析C语言在实际应用中的例子教学资源:1. PowerPoint课件2. C语言实例代码教学过程:1. 引入话题:介绍C语言的历史和发展2. 讲解C语言的特点和优势3. 分析C语言在实际应用中的例子教学评估:1. 课堂问答:检查学生对C语言的了解程度2. 课后作业:让学生编写简单的C语言程序,巩固所学知识章节二:C语言基础语法教学目标:1. 掌握C语言的基本语法规则2. 学会使用C语言编写简单的程序教学内容:1. 变量和常量的声明和使用2. 数据类型的定义和使用3. 运算符的用法和优先级4. 控制语句的用法教学方法:1. 讲解法:讲解变量、常量、数据类型、运算符和控制语句的用法2. 案例分析法:分析使用这些语法规则编写的程序教学资源:1. PowerPoint课件2. C语言实例代码教学过程:1. 讲解变量、常量、数据类型的声明和使用2. 讲解运算符的用法和优先级3. 讲解控制语句的用法4. 分析使用这些语法规则编写的程序教学评估:1. 课堂问答:检查学生对C语言基础语法的掌握程度2. 课后作业:让学生编写使用基础语法规则的C程序,巩固所学知识《C语言程序设计》谭浩强版-教学教案2章节六:函数与递归教学目标:1. 理解函数的概念和作用2. 学会如何定义和调用函数3. 掌握递归函数的定义和应用教学内容:1. 函数的定义和声明2. 函数的参数传递和返回值3. 递归函数的概念和应用教学方法:1. 讲解法:讲解函数的定义、声明、参数传递和返回值2. 案例分析法:分析使用函数和递归函数编写的程序教学资源:1. PowerPoint课件2. C语言实例代码教学过程:1. 讲解函数的定义和声明2. 讲解函数的参数传递和返回值3. 介绍递归函数的概念和应用4. 分析使用函数和递归函数编写的程序教学评估:1. 课堂问答:检查学生对函数和递归函数的理解程度2. 课后作业:让学生编写使用函数和递归函数的C程序,巩固所学知识章节七:数组和字符串教学目标:1. 理解数组的概念和作用2. 学会如何使用一维和多维数组3. 理解字符串的概念和操作教学内容:1. 数组的定义和声明2. 数组的初始化和使用3. 字符串的概念和操作教学方法:1. 讲解法:讲解数组的定义、声明、初始化和使用2. 案例分析法:分析使用数组和字符串编写的程序教学资源:1. PowerPoint课件2. C语言实例代码教学过程:1. 讲解数组的定义和声明2. 讲解数组的初始化和使用3. 介绍字符串的概念和操作4. 分析使用数组和字符串编写的程序教学评估:1. 课堂问答:检查学生对数组和字符串的理解程度2. 课后作业:让学生编写使用数组和字符串的C程序,巩固所学知识章节八:指针教学目标:1. 理解指针的概念和作用2. 学会如何声明和使用指针3. 掌握指针与数组、函数的关系教学内容:1. 指针的定义和声明2. 指针的使用和运算3. 指针与数组的关系4. 指针与函数的关系教学方法:1. 讲解法:讲解指针的定义、声明、使用和运算2. 案例分析法:分析使用指针编写的程序教学资源:1. PowerPoint课件2. C语言实例代码教学过程:1. 讲解指针的定义和声明2. 讲解指针的使用和运算3. 介绍指针与数组的关系4. 介绍指针与函数的关系教学评估:1. 课堂问答:检查学生对指针的理解程度2. 课后作业:让学生编写使用指针的C程序,巩固所学知识章节九:结构体和联合体教学目标:1. 理解结构体的概念和作用2. 学会如何声明和使用结构体3. 理解联合体的概念和作用教学内容:1. 结构体的定义和声明2. 结构体的使用和初始化3. 联合体的定义和声明教学方法:1. 讲解法:讲解结构体的定义、声明、使用和初始化2. 案例分析法:分析使用结构体和联合体编写的程序教学资源:1. PowerPoint课件2. C语言实例代码教学过程:1. 讲解结构体的定义和声明2. 讲解结构体的使用和初始化3. 介绍联合体的概念和作用4. 分析使用结构体和联合体编写的程序教学评估:1. 课堂问答:检查学生对结构体和联合体的理解程度2. 课后作业:让学生编写使用结构体和联合体的C程序,巩固所学知识章节十:文件操作教学目标:1. 理解文件操作的概念和作用2. 学会如何打开、读写和关闭文件3. 掌握文件操作的错误处理教学重点和难点解析:一、章节一:C语言简介补充和说明:通过讲解C语言的历史和发展,让学生了解C语言的起源和演变过程;通过分析C语言的特点和优势,让学生理解C语言在计算机科学中的重要地位;通过介绍C语言的应用领域,让学生了解C语言的实际应用场景。
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《C语言程序设计》谭浩强版-教学教案K 第一章:C语言概述1.1 教学目标了解C语言的历史背景和发展趋势掌握C语言的特点和应用领域理解C语言程序的基本结构1.2 教学内容C语言的历史背景和发展趋势C语言的特点和优势C语言的应用领域C语言程序的基本结构1.3 教学方法讲解和演示相结合示例代码解析课堂练习和讨论1.4 教学资源PowerPoint课件C语言编程环境(如Code::Blocks)示例代码和练习题1.5 教学评估课堂练习和讨论课后作业学习效果评估问卷第二章:数据类型、运算符和表达式2.1 教学目标掌握C语言的基本数据类型熟悉常用的运算符和表达式理解不同数据类型之间的转换关系2.2 教学内容C语言的基本数据类型(整型、浮点型、字符型、布尔型)常用的运算符(算术运算符、关系运算符、逻辑运算符、赋值运算符等)表达式的组成和计算规则不同数据类型之间的转换关系2.3 教学方法讲解和演示相结合示例代码解析课堂练习和讨论2.4 教学资源PowerPoint课件C语言编程环境(如Code::Blocks)示例代码和练习题2.5 教学评估课堂练习和讨论学习效果评估问卷第三章:控制语句3.1 教学目标掌握C语言的条件语句和循环语句理解不同循环语句的执行过程和应用场景学会使用分支语句处理多分支情况3.2 教学内容if条件语句和switch多分支语句while循环和do-while循环for循环的组成和执行过程循环控制语句(break、continue)3.3 教学方法讲解和演示相结合示例代码解析课堂练习和讨论3.4 教学资源PowerPoint课件C语言编程环境(如Code::Blocks)示例代码和练习题3.5 教学评估课堂练习和讨论学习效果评估问卷第四章:函数和编译预处理4.1 教学目标理解函数的概念和作用掌握函数的定义和调用方式熟悉编译预处理指令的使用4.2 教学内容函数的定义和声明函数的参数传递和返回值局部变量和全局变量编译预处理指令(include、define、宏定义等)4.3 教学方法讲解和演示相结合示例代码解析课堂练习和讨论4.4 教学资源PowerPoint课件C语言编程环境(如Code::Blocks)示例代码和练习题4.5 教学评估课堂练习和讨论学习效果评估问卷第五章:数组和字符串5.1 教学目标掌握一维和多维数组的声明和使用理解字符串的概念和操作方法学会使用函数指针处理数组和字符串问题5.2 教学内容一维数组的声明、初始化和使用多维数组的声明、初始化和使用字符串的基本操作(字符串的创建、复制、连接、比较等)函数指针的概念和应用5.3 教学方法讲解和演示相结合示例代码解析课堂练习和讨论5.4 教学资源PowerPoint课件C语言编程环境(如Code::Blocks)示例代码和练习题5.5 教学评估课堂练习和讨论学习效果评估问卷第六章:指针6.1 教学目标理解指针的概念和作用掌握指针的声明和使用方法学会通过指针操作内存中的数据6.2 教学内容指针的定义和声明指针的赋值和取值指针与数组的关系指针与函数的关系指针数组和函数指针6.3 教学方法讲解和演示相结合示例代码解析课堂练习和讨论6.4 教学资源PowerPoint课件C语言编程环境(如Code::Blocks)示例代码和练习题6.5 教学评估课堂练习和讨论课后作业学习效果评估问卷第七章:结构体、联合体和枚举7.1 教学目标理解结构体的概念和作用掌握结构体的声明和使用方法了解联合体和枚举的概念及其应用7.2 教学内容结构体的定义和声明结构体的使用和内存布局联合体的定义和声明枚举类型的定义和声明结构体数组和结构体指针7.3 教学方法讲解和演示相结合示例代码解析课堂练习和讨论7.4 教学资源PowerPoint课件C语言编程环境(如Code::Blocks)示例代码和练习题7.5 教学评估课堂练习和讨论课后作业学习效果评估问卷第八章:文件操作8.1 教学目标理解文件操作的概念和作用掌握文件的打开、读写、关闭等基本操作学会使用文件指针进行文件操作8.2 教学内容文件的概念和文件指针文件的打开和关闭文件的读写操作(fread、fwrite、fgets、fputs等)文件定位操作(fseek、ftell等)文件的错误处理8.3 教学方法讲解和演示相结合示例代码解析课堂练习和讨论8.4 教学资源PowerPoint课件C语言编程环境(如Code::Blocks)示例代码和练习题8.5 教学评估课堂练习和讨论课后作业学习效果评估问卷第九章:标准库函数9.1 教学目标熟悉C语言的标准库函数掌握常用标准库函数的使用方法理解标准库函数的作用和应用场景9.2 教学内容数学函数(如sqrt、pow、sin、cos等)字符串函数(如strlen、strcpy、strcat等)输入输出函数(如printf、scanf、getchar等)动态内存分配函数(如malloc、calloc、realloc等)其他常用标准库函数9.3 教学方法讲解和演示相结合示例代码解析课堂练习和讨论9.4 教学资源PowerPoint课件C语言编程环境(如Code::Blocks)示例代码和练习题9.5 教学评估课堂练习和讨论课后作业学习效果评估问卷第十章:编程实践10.1 教学目标培养学生实际编程能力熟悉软件开发的基本流程学会使用版本控制系统(如Git)10.2 教学内容小型项目的开发实践软件开发的基本流程(需求分析、设计、编码、测试等)版本控制系统(如Git)的使用方法代码评审和团队协作10.3 教学方法项目驱动教学法团队协作和代码评审讲解和演示相结合课堂练习和讨论10.4 教学资源PowerPoint课件C语言编程环境(如Code::Blocks)项目案例和练习题Git版本控制系统介绍资料10.5 教学评估项目完成情况评估团队协作和代码评审课后作业-第十一章:数据结构基础11.1 教学目标理解数据结构的概念和重要性掌握基本的数据结构(stack、queue、list 等)学会使用动态数据结构解决实际问题11.2 教学内容数据结构的基本概念栈(stack)的实现和应用队列(queue)的实现和应用链表(list)的实现和应用其他常用数据结构(如树、图等)11.3 教学方法讲解和演示相结合课堂练习和讨论11.4 教学资源PowerPoint课件C语言编程环境(如Code::Blocks)示例代码和练习题11.5 教学评估课堂练习和讨论课后作业学习效果评估问卷第十二章:算法和复杂度分析12.1 教学目标理解算法的基本概念和设计方法掌握常用的排序和搜索算法学会分析算法的时间和空间复杂度12.2 教学内容算法的概念和特性常用的排序算法(冒泡排序、选择排序、插入排序等)常用的搜索算法(线性搜索、二分搜索等)算法复杂度的分析和评估12.3 教学方法讲解和演示相结合课堂练习和讨论12.4 教学资源PowerPoint课件C语言编程环境(如Code::Blocks)示例代码和练习题12.5 教学评估课堂练习和讨论课后作业学习效果评估问卷第十三章:数据库基础13.1 教学目标理解数据库的基本概念和作用掌握SQL语言的基本操作学会使用C语言与数据库进行交互13.2 教学内容数据库的基本概念和体系结构关系型数据库的基本操作(CRUD)SQL语言的基本语法和使用C语言与数据库的连接和交互13.3 教学方法讲解和演示相结合课堂练习和讨论13.4 教学资源PowerPoint课件C语言编程环境(如Code::Blocks)示例代码和练习题13.5 教学评估课堂练习和讨论课后作业学习效果评估问卷第十四章:操作系统概念14.1 教学目标理解操作系统的基本概念和作用掌握操作系统的主要功能和组件了解操作系统的设计和实现原理14.2 教学内容操作系统的概念和特性进程管理的基本原理内存管理的基本方法文件系统的基本概念设备管理的基本原理14.3 教学方法讲解和演示相结合示例代码解析课堂练习和讨论14.4 教学资源PowerPoint课件C语言编程环境(如Code::Blocks)示例代码和练习题14.5 教学评估课堂练习和讨论课后作业学习效果评估问卷第十五章:软件工程15.1 教学目标理解软件工程的基本概念和方法掌握软件开发过程中的各个阶段学会使用软件工程工具和技术15.2 教学内容软件工程的概念和原则软件开发生命周期需求分析的方法和技术软件设计和架构的基本概念软件测试和维护的基本方法15.3 教学方法讲解和演示相结合示例代码解析课堂练习和讨论15.4 教学资源PowerPoint课件C语言编程环境(如Code::Blocks)示例代码和练习题15.5 教学评估课堂练习和讨论课后作业学习效果评估问卷重点和难点解析本文主要介绍了《C语言程序设计》谭浩强版教学教案K的前五章内容,包括C语言概述、数据类型、运算符和表达式、控制语句、函数和编译预处理等。
(完整版)《C语言程序设计》课后习题答案(第四版)谭浩强

第1章程序设计和C语言11.1什么是计算机程序11。
2什么是计算机语言11.3C语言的发展及其特点31.4最简单的C语言程序51.4.1最简单的C语言程序举例61.4。
2C语言程序的结构101.5运行C程序的步骤与方法121.6程序设计的任务141-5 #include <stdio.h>int main ( ){ printf (”**************************\n\n"); printf(" Very Good!\n\n”);p rintf (”**************************\n”); return 0;}1-6#include <stdio。
h〉int main(){int a,b,c,max;printf("please input a,b,c:\n”);scanf(”%d,%d,%d",&a,&b,&c);max=a;if (max<b)max=b;if (max〈c)max=c;printf(”The largest number is %d\n",max);return 0;}第2章算法—-程序的灵魂162。
1什么是算法162。
2简单的算法举例172.4.2用流程图表示算法222。
4。
3三种基本结构和改进的流程图262。
4.4用N S流程图表示算法282。
4。
5用伪代码表示算法312。
4.6用计算机语言表示算法322。
5结构化程序设计方法34习题36第章最简单的C程序设计-—顺序程序设计37 3。
1顺序程序设计举例373。
2数据的表现形式及其运算393。
2.1常量和变量393。
2。
2数据类型423.2。
3整型数据443。
2。
4字符型数据473。
2.5浮点型数据493。
2。
6怎样确定常量的类型513。
2.7运算符和表达式523.3C语句573.3。
1C语句的作用和分类573。
2024版精选谭浩强c语言程序设计教案

基本数据类型、运算符与表达式
基本数据类型
C语言提供了多种基本数据类型,包括整型(int)、浮点型(float、double)、字符型 (char)等。这些数据类型在内存中占用不同的空间大小,具有不同的取值范围。
C语言提供了丰富的文件操作函数, 包括打开文件、关闭文件、读取文件、 写入文件等。文件操作方式一般分为 顺序访问和随机访问两种。
文件读写操作实现
01
文件读取
02
文件写入
使用fopen()函数打开文件,并使用 fscanf()、fgets()等函数读取文件内容。 读取完成后,需要使用fclose()函数关 闭文件。
同样使用fopen()函数打开文件,并使 用fprintf()、fputs()等函数向文件中写 入数据。写入完成后,也需要使用 fclose()函数关闭文件。
03
文件定位
C语言提供了fseek()函数来实现文件定 位,可以在文件中任意位置进行读写操 作。
数据排序、查找等算法实现
数据排序
C语言提供了多种排序算法,如冒 泡排序、选择排序、插入排序等。 这些算法可以通过数组或链表等 数据结构来实现。
二维数组的应用
二维数组在程序中常用于表示矩阵、 表格等数据结构,可以进行矩阵运算、 图像处理等操作。
字符数组与字符串处理
字符数组的定义
字符数组是一种特殊的一维 数组,用于存储字符数据。 字符数组的每个元素都是一 个字符,可以通过下标进行 访问。
字符串的定义
字符串是由零个或多个字符 组成的有序字符序列,以空 字符'0'作为结束标志。字符 串可以存储在字符数组中, 也可以通过字符串常量表示。
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说明: main-主函数名, void-函数类型
说明: 本程序的作用是输出一行信息: This is a C program.
/*文件包含*/ /*主函数 */ /*函数体开始*/ /*输出语句*/ /*函数体结束*/
1.5 运行C程序的步骤和方法
1.5.1 运行C程序的步骤 •上机输入与编辑源程序 •对源程序进行编译 •与库函数连接 •运行目标程序
1.5 运行C程序的步骤和方法
1.5.2上机运行C程序的方法 目前使用的大多数C编译系统都是集成环境(IDE) 的。可以用不同的编译系统对C程序进行操作 常用的有Turbo C 2.0、Turbo C++ 3.0、 Visual C++6.0等 前一段时间,Turbo C 2.0用得比较多,但 Turbo C 2.0是用于DOS环境的,不能用鼠标进行 操作,很不方便,所以今年来不少人改为用 Turbo C++ 3.0或Visual C++ 6.0对C程序进行编 译
2.3 整型数据
2.3.1整型常量的表示形式 整型常量即整常数。在C语言中,整常数 可用以下三种形式表示: (1)十进制整数。 如:123, -456,4。 (2)八进制整数。以0头的数是八进制数。 如:0123表示八进制数123,等于十进制数 83,-011表示八进制数-11,即十进制数-9。
2.3 整型数据
2.3.1整型常量的表示形式 (3)十六进制整数。以0x开头的数是16进制数。 如:0x123,代表16进制数123,等于十进制数 291。 -0x12等于十进制数-10。 2.3.2 整型变量 整型变量用来存放整数。整型变量的基本类型符为 int。 C语言中有以下3类整型变量 :基本整型,短整型, 长整型。
用。所以可以用汉字或英文字符表示,可以出现在一行中的最右侧, 也可以单独成为一行。
程序运行情况如下: 例1.3 求2个数中较大者。 8,5 ↙(输入8和5赋给a和b) max=8 (输出c的值) #include <stdio.h>
void main( )
/* 主函数*/
{ int max(int x,int y); / 对被调用函数max的声明 */ int a, b, c; /*定义变量a、b、c */ scanf(″%d,%d″,&a,&b); /*输入变量a和b的值*/ max(a,b); c=max(a,b); /*调用max函数,将得到的值赋给c */ printf(″max=%d\\n″,c); /*输出c的值*/ } int max(int x, int y) 说明:本程序包括main和被调用函数max两个函数。 max函数的作用是将x和y中较大者的值赋给变量z。 { int z; return语句将z的值返回给主调函数main。 if (x>y) z=x; else z=y; return (z); }
பைடு நூலகம்
2.2 常量与变量
2.2.2 变量
变量代表内存中具有特定属性的一个存储单元,它 用来存放数据,也就是变量的值,在程序运行期间, 这些值是可以改变的。 变量名实际上是一个以一个名字对应代表一个地址, 在对程序编译连接时由编译系统给每一个变量名分 配对应的内存地址。从变量中取值,实际上是通过 变量名找到相应的内存地址,从该存储单元中读取 数据。
1.3 C语言的特点
(1)语言简洁、紧凑,使用方便、灵活。 32个关键字、9种 控制语句,程序形式自由 (2)运算符丰富。34种运算符 (3)数据类型丰富,提供整型、浮点型、字符型、数组类型、 指针类型、结构体类型、共用体类型等,能用来实现各 种复杂的数据结构(如链表、树、栈等)的运算。 (4)C语言是完全模块化和结构化的语言。 (5)语法限制不太严格,程序设计自由度大。
1.2C语言出现的历史背景
1983年,美国国家标准化协会(ANSI)根据C语言各种版本 对C的发展和扩充,制定了新的标准ANSI C ,比标准C有 了很大的发展。 1987年,ANSI公布了新标准——87 ANSI C。 1989年,ANSI又公布了一个新的C语言标准—C89 1990年,ISO接受C89作为国际标准通常称为C90 1999年,ISO对C语言标准进行修订,在基本保留原来的 C语言特征的基础上,增加了一些面向对象的特征,简 称为 C99。 目前流行的C语言编译系统大多是以C89为基础进行开发 的。
2.3.2 整型变量
2.3 整型数据
2.3.2 整型变量
第一章
主要内容
1.1 计算机与程序、程序设计语言 1.2 C语言出现的历史背景 1.3 C语言的特点 1.4 简单的C语言程序 1.5 运行C程序的步骤和方法
1.1计算机与程序、程序设计语言
计算机与程序:要让计算机按照人们的愿望
工作,必须由人们事先编制好程序,并输 入到计算机,让计算机执行程序才能产生 相应的操作结果。 程序设计语言:一个型号机器语言的指令的 集合称为该计算机的机器语言;用一些特定 的‚助记符号‛代替0和1来表示指令的程 序设计语言称为汇编语言;接近于人们习惯 使用的自然语言(英文)和数学语言称为 ‚高级语言‛。
C程序: (1) C程序是由函数构成的。 这使得程序容易实现模块化。 (2) 一个函数由两部分组成: 函数的首部:例1.3中的max函数首部 int max(int x,int y ) 函数体:花括号内的部分。若一个函数有多个花括号,则最外层的一对花括 号为函数体的范围。 函数体包括两部分 : 声明部分:int a,b,c; 可缺省 执行部分:由若干个语句组成。可缺省
2.2 常量与变量
2.2.2 标识符 变量的名字必须符合C语言对标识符的规定。 用来标识对象名字(包括变量、函数、数组、类型 等)的有效字符序列 。 C语言中,有3类标识符:关键字,系统预定义的标 识符 ,用户标识符。 C语言规定标识符只能由字母、数字和下划线三种字 符组成,且第一个字符必须为字母或下划线。
基本类型
字符型
实型(浮点型)
数组类型
数据类型 构造类型 指针类型
结构类型 联合类型 枚举类型
struct union enum
空类型(无值类型) void
2.2 常量与变量
2.2.1
常量
在程序运行过程中,其值不能被改变的量称为常量 常量区分为不同的类型:
整型 100,125,-100,0 实型 3.14 , 0.125,-3.789
2.3 整型数据
注意: ANSI C标准没有具体规定以上各类数据所占内 存的字节数而是由各计算机系统自行决定。 Turbo C中,int型和short型数据都是2个字节, 即16个二进制位。long型数据是4个字节,32位。 而VC++则给short型数据分配2个字节,16位, int和long型数据都是4个字节,32位 。
1.4 简单的C语言程序
1.4 简单的C语言程序
小结: (3) C程序总是从main函数开始执行的,与main函数的位臵无关。 (4) C程序书写格式自由,一行内可以写几个语句, 一个语句可以分写在多行上, C程序没有行号。 (5) 每个语句和数据声明的最后必须有一个分号。分号是C语句的必要组成部 分。即使是程序中最后一个语句也应包含分号 。
每个C程序必须有一个主函数main { }是函数开始和结束的标志,不可省 每个C语句以分号结束 使用标准库函数时应在程序开头一行写: #include <stdio.h>
说明: 输出一行信息:sum is 579
例1. 2 求两数之和 #include <stdio.h> void main( ) /*求两数之和*/ { int a,b,sum; /*声明,定义变量为整型*/ /*以下3行为C语句 */ a=123; b=456; sum=a+b; printf(″sum is %d\n″,sum); } 说明: /*„„*/表示注释。注释只是给人看的,对编译和运行不起作
变量命名的规定:变量的名字必须符合C语言对标示 符得规定 例:sum,_total, month, Student_name, lotus_1_2_3,BASIC, li_ling
M.D.John, ¥123,3D64,a>b
2.2 常量与变量
注意:
2.2 常量与变量
编译系统将大写字母和小写字母认为是两个不同 的字符。 建议变量名的长度最好不要超过8个字符。 在选择变量名和其它标识符时,应注意做到‚见 名知意‛,即选有含意的英文单词 (或其缩写) 作标识符。 要求对所有用到的变量作强制定义,也就是‚先 定义,后使用‛ 。
第二章
2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8
主要内容
C语言的数据类型 常量与变量 整型数据 浮点型数据 字符型数据 各类数值型数据间的混合运算 算术运算符和算术表达式 逗号运算符和逗号表达式
2.1 C的数据类型
C语言提供了以下一些数据类型。
整型
int char 单精度实型 float 双精度实型 double
小结: (6) C语言本身没有输入输出语句。输入和输出的操作是由库函数scanf和 printf等函数来完成的。C对输入输出实行‚函数化‛。 (7) 可以用 /*„„*/ 对C程序中的任何一行或数行做注释。一个好的、 有使用价值的源程序都应当加上必要的注释,以增加程序的可读性。
1.4 简单的C语言程序
字符型 ‘a‟,
说明:符号常量
„b‟,‘2‟