人教版高中历史必修一 第20课 北洋军阀统治时期的政治经济文化
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第20课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化说课稿统编版高中历史必修中外历史纲要上册
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将引导学生进行自我评价，并提供有效的反馈和建议。首先，我会让学生回顾本节课所学内容，总结自己的学习心得和感悟。然后，我会根据学生的回答，给予肯定和鼓励，并提出一些建议，帮助他们进一步提高。
（五）作业布置
课后作业的目的是让学生巩固所学知识，提升自学能力。我计划布置以下作业：
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到可能出现的问题或挑战，如学生对复杂历史事件的理解困难、课堂参与的积极性不高等。针对这些问题，我将采取以下应对策略：对于理解困难，我将通过具体案例和史料分析，引导学生深入理解；对于参与积极性不高，我将设计互动环节和小组讨论，激发学生的学习兴趣。课后，我将通过学生的作业和考试成绩来评估教学效果。根据评估结果，我将进行教学反思，针对存在的问题和改进空间，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
（二）媒体资源
在本节课中，我将使用多媒体课件、历史图片、视频和在线讨论平台等资源。多媒体课件可以帮助学生直观地了解历史事件；历史图片和视频可以让学生身临其境地感受历史场景；在线讨论平台可以促进学生之间的交流与合作，拓展学习空间。这些资源在教学中的作用是提高学生的学习兴趣，丰富教学内容，增强学生的直观感受，促进学生的思考和交流。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将以一个历史故事作为导入。故事的主角是袁世凯，讲述他从一个普通士兵崛起为北洋军阀领袖的传奇经历。故事情节紧张刺激，充满悬念，能够激发学生的好奇心，使他们想要了解更多关于北洋军阀统治时期的历史。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将逐步呈现知识点，引导学生深入理解。首先，我会介绍北洋军阀统治时期的政治格局，解释军阀割据的现象，并引导学生思考这种政治局面对国家发展的影响。接着，我会讲解经济状况，通过分析史料，让学生了解民族资本主义的兴起和困境。最后，我会介绍文化特点，以新文化运动为例，引导学生理解其背景和意义。
在总结反馈阶段，我将引导学生进行自我评价，并提供有效的反馈和建议。首先，我会让学生回顾本节课所学内容，总结自己的学习心得和感悟。然后，我会根据学生的回答，给予肯定和鼓励，并提出一些建议，帮助他们进一步提高。
（五）作业布置
课后作业的目的是让学生巩固所学知识，提升自学能力。我计划布置以下作业：
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到可能出现的问题或挑战，如学生对复杂历史事件的理解困难、课堂参与的积极性不高等。针对这些问题，我将采取以下应对策略：对于理解困难，我将通过具体案例和史料分析，引导学生深入理解；对于参与积极性不高，我将设计互动环节和小组讨论，激发学生的学习兴趣。课后，我将通过学生的作业和考试成绩来评估教学效果。根据评估结果，我将进行教学反思，针对存在的问题和改进空间，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
（二）媒体资源
在本节课中，我将使用多媒体课件、历史图片、视频和在线讨论平台等资源。多媒体课件可以帮助学生直观地了解历史事件；历史图片和视频可以让学生身临其境地感受历史场景；在线讨论平台可以促进学生之间的交流与合作，拓展学习空间。这些资源在教学中的作用是提高学生的学习兴趣，丰富教学内容，增强学生的直观感受，促进学生的思考和交流。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将以一个历史故事作为导入。故事的主角是袁世凯，讲述他从一个普通士兵崛起为北洋军阀领袖的传奇经历。故事情节紧张刺激，充满悬念，能够激发学生的好奇心，使他们想要了解更多关于北洋军阀统治时期的历史。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将逐步呈现知识点，引导学生深入理解。首先，我会介绍北洋军阀统治时期的政治格局，解释军阀割据的现象，并引导学生思考这种政治局面对国家发展的影响。接着，我会讲解经济状况，通过分析史料，让学生了解民族资本主义的兴起和困境。最后，我会介绍文化特点，以新文化运动为例，引导学生理解其背景和意义。
人教统编版高中历史必修中外历史纲要上第20课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化(共23张PPT)
——陈独秀1916年《吾人最后之觉悟》
“辛亥革命以后，袁世凯要复辟帝制，使中国先进的知识分子认识 到我们中国多数国民口里虽然不反对共和，脑子里实在是装满了帝制时 代的旧思想，如今要巩固共和，非先将国民脑子里所有反对共和的旧思 想，一一洗刷干净不可。”
——陈独秀
四、新文化运动
阅读教材回答下列问题： 问题一：新文化运动展开的标志？ 问题二：新文化运动展开的原因？ 问题三：新文化运动的阵地、代表人物及主张？
宋 散 》 大 民 民 共和国体，果能巩固无虞乎！
世 教 世 材料一：盖中国如欲保存独立，不得不用立宪政治，而从其国之历史习惯……以君主制行之为易，以共和制行之则较难也。
国 总 国 四 凯 由上可知，北洋政府与革命党人经过三次斗争。 仁 政治上：北洋军阀推行专制独裁统治，摧毁资产阶级民主制，如袁世凯复辟帝制，段祺瑞拒绝恢复《临时约法》和国会等，是对历史的极大反动；
19世纪英国作家狄更斯（1812—1870）在《双城记》中曾 说过：“这是一个光明的时代，也是一个黑暗的时代；这是 一个最好的时代，也是一个最坏的时代。这是一个人类希望 的春天，也是一个充满绝望的冬天”
第20课 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化
课程要求： 1、了解北洋军阀的统治及特点； 2、了解新文化运动的主要内容，理解其对近代中国思想解放 的影响。
概念阐释 北洋军阀统治时期
袁世凯统治时期（1912—1916） 军阀割据时期（1916-1928）
1895年，袁世凯开始为清政府编练新式陆军。后来，逐渐形成了一个以他为 首的军事集团。由于袁世凯长期担任北洋大臣、直隶总督，这个军事政治集 团通常被称为北洋军阀。1912年3月，袁世凯篡夺了辛亥革命的果实，就任 中华民国临时大总统，以袁世凯为首的北洋军阀政权建立起来。北洋军阀执 政时期的政府被称为北洋政府。1928年，张作霖被日本关东军炸死，张学良 易帜，北洋军阀遂灭亡。北洋军阀统治时期既是近代史上最黑暗的时期，又 是中国的近代化缓慢发展的一个时期。
“辛亥革命以后，袁世凯要复辟帝制，使中国先进的知识分子认识 到我们中国多数国民口里虽然不反对共和，脑子里实在是装满了帝制时 代的旧思想，如今要巩固共和，非先将国民脑子里所有反对共和的旧思 想，一一洗刷干净不可。”
——陈独秀
四、新文化运动
阅读教材回答下列问题： 问题一：新文化运动展开的标志？ 问题二：新文化运动展开的原因？ 问题三：新文化运动的阵地、代表人物及主张？
宋 散 》 大 民 民 共和国体，果能巩固无虞乎！
世 教 世 材料一：盖中国如欲保存独立，不得不用立宪政治，而从其国之历史习惯……以君主制行之为易，以共和制行之则较难也。
国 总 国 四 凯 由上可知，北洋政府与革命党人经过三次斗争。 仁 政治上：北洋军阀推行专制独裁统治，摧毁资产阶级民主制，如袁世凯复辟帝制，段祺瑞拒绝恢复《临时约法》和国会等，是对历史的极大反动；
19世纪英国作家狄更斯（1812—1870）在《双城记》中曾 说过：“这是一个光明的时代，也是一个黑暗的时代；这是 一个最好的时代，也是一个最坏的时代。这是一个人类希望 的春天，也是一个充满绝望的冬天”
第20课 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化
课程要求： 1、了解北洋军阀的统治及特点； 2、了解新文化运动的主要内容，理解其对近代中国思想解放 的影响。
概念阐释 北洋军阀统治时期
袁世凯统治时期（1912—1916） 军阀割据时期（1916-1928）
1895年，袁世凯开始为清政府编练新式陆军。后来，逐渐形成了一个以他为 首的军事集团。由于袁世凯长期担任北洋大臣、直隶总督，这个军事政治集 团通常被称为北洋军阀。1912年3月，袁世凯篡夺了辛亥革命的果实，就任 中华民国临时大总统，以袁世凯为首的北洋军阀政权建立起来。北洋军阀执 政时期的政府被称为北洋政府。1928年，张作霖被日本关东军炸死，张学良 易帜，北洋军阀遂灭亡。北洋军阀统治时期既是近代史上最黑暗的时期，又 是中国的近代化缓慢发展的一个时期。
人教统编版高中历史必修上册第20课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化教学设计
4.培养学生的爱国情怀，激发他们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，尊重他们的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论，使学生在掌握知识的同时，提高历史素养和人文素养。
二、学情分析
高中学生已经具备了一定的历史知识储备，对历史事件、历史人物有一定的了解。在此基础上，他们对北洋军阀统治时期的政治、经济、文化有一定程度的认识，但可能存在以下问题：
4.教学评价：
a.过程性评价：关注学生在课堂讨论、案例分析等环节的表现，评价学生的历史思维能力和解决问题的能力。
b.终结性评价：通过课后作业、期末考试等方式，检测学生对北洋军阀统治时期知识的掌握程度。
5.教学拓展：
a.组织学生参观历史博物馆，了解北洋军阀统治时期的实物资料，增强学生的历史感知。
b.开展历史讲座，邀请专家讲解北洋军阀统治时期的历史背景、政治、经济、文化特点，提高学生的学习兴趣。
（二）过程与方法
在本节课的过程中，学生将通过以下方法提高历史思维能力和解决问题的能力：
1.通过自主学习、合作探究的方式，分析北洋军阀统治时期的政治、经济、文化特点。
2.运用历史比较法，将北洋军阀统治时期与其他时期进行对比，深入剖析其历史地位。
3.通过对历史事件的解读，培养学生对历史信息的提取、整理和分析能力。
在讲授过程中，注重史论结合，运用历史唯物主义观点，对北洋军阀统治时期的历史现象进行客观评价。
（三）学生小组讨论（500字）
在学生小组讨论环节，我将组织学生进行以下活动：
1.分组讨论：将学生分为若干小组，针对北洋军阀统治时期的政治、经济、文化特点展开讨论。
2.制定讨论提纲：为学生提供讨论提纲，引导他们从不同角度分析北洋军阀统治时期的历史现象。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，尊重他们的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论，使学生在掌握知识的同时，提高历史素养和人文素养。
二、学情分析
高中学生已经具备了一定的历史知识储备，对历史事件、历史人物有一定的了解。在此基础上，他们对北洋军阀统治时期的政治、经济、文化有一定程度的认识，但可能存在以下问题：
4.教学评价：
a.过程性评价：关注学生在课堂讨论、案例分析等环节的表现，评价学生的历史思维能力和解决问题的能力。
b.终结性评价：通过课后作业、期末考试等方式，检测学生对北洋军阀统治时期知识的掌握程度。
5.教学拓展：
a.组织学生参观历史博物馆，了解北洋军阀统治时期的实物资料，增强学生的历史感知。
b.开展历史讲座，邀请专家讲解北洋军阀统治时期的历史背景、政治、经济、文化特点，提高学生的学习兴趣。
（二）过程与方法
在本节课的过程中，学生将通过以下方法提高历史思维能力和解决问题的能力：
1.通过自主学习、合作探究的方式，分析北洋军阀统治时期的政治、经济、文化特点。
2.运用历史比较法，将北洋军阀统治时期与其他时期进行对比，深入剖析其历史地位。
3.通过对历史事件的解读，培养学生对历史信息的提取、整理和分析能力。
在讲授过程中，注重史论结合，运用历史唯物主义观点，对北洋军阀统治时期的历史现象进行客观评价。
（三）学生小组讨论（500字）
在学生小组讨论环节，我将组织学生进行以下活动：
1.分组讨论：将学生分为若干小组，针对北洋军阀统治时期的政治、经济、文化特点展开讨论。
2.制定讨论提纲：为学生提供讨论提纲，引导他们从不同角度分析北洋军阀统治时期的历史现象。
第20课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化说课稿统编版高中历史必修上
1.师生互动：通过提问、解答、讨论等方式，引导学生主动思考问题，教师给予及时反馈和指导。
2.生生互动：采用小组合作、角色扮演等形式，让学生在互动中交流观点、共同解决问题。
3.课堂小结：让学生总结本节课所学内容，分享学习心得，教师点评并给予鼓励。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将采用以下方式导入新课：
1.以时间轴为线索，讲述北洋军阀统治时期的重要历史事件，使学生了解这一时期的历史脉络；
2.通过对比分析，让学生了解北洋军阀统治时期的政治格局、经济发展状况和文化变革特点；
3.结合具体案例理解历史发展的内在联系。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.完成一份关于北洋军阀统治时期的政治、经济、文化变革的总结报告，旨在巩固所学知识，培养学生的概括总结能力；
2.针对本节课所学内容，设计一个问题，用于下节课的课堂讨论，激发学生的学习兴趣和探究欲望；
3.指定阅读相关历史资料，为下一节课的学习做好准备。
作业的目的是：巩固课堂所学知识，提高学生的自主学习能力和问题解决能力；激发学生的学习兴趣，培养他们的探究精神；为下一节课的学习奠定基础，形成良好的学习闭环。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将采用清晰的布局、简洁的内容和直观的风格。板书分为三个部分：左侧列出本节课的主要知识点，中间展示各知识点的逻辑关系，右侧留给学生做笔记和总结。
1.板书的布局：左侧为主要知识点，包括政治、经济、文化三个方面；中间为时间轴，标注重要历史事件；右侧为学生互动区。
1.教学重点：
（1）北洋军阀的统治特点及其影响；
（2）北洋政府与地方割据势力的斗争；
2.生生互动：采用小组合作、角色扮演等形式，让学生在互动中交流观点、共同解决问题。
3.课堂小结：让学生总结本节课所学内容，分享学习心得，教师点评并给予鼓励。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将采用以下方式导入新课：
1.以时间轴为线索，讲述北洋军阀统治时期的重要历史事件，使学生了解这一时期的历史脉络；
2.通过对比分析，让学生了解北洋军阀统治时期的政治格局、经济发展状况和文化变革特点；
3.结合具体案例理解历史发展的内在联系。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.完成一份关于北洋军阀统治时期的政治、经济、文化变革的总结报告，旨在巩固所学知识，培养学生的概括总结能力；
2.针对本节课所学内容，设计一个问题，用于下节课的课堂讨论，激发学生的学习兴趣和探究欲望；
3.指定阅读相关历史资料，为下一节课的学习做好准备。
作业的目的是：巩固课堂所学知识，提高学生的自主学习能力和问题解决能力；激发学生的学习兴趣，培养他们的探究精神；为下一节课的学习奠定基础，形成良好的学习闭环。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将采用清晰的布局、简洁的内容和直观的风格。板书分为三个部分：左侧列出本节课的主要知识点，中间展示各知识点的逻辑关系，右侧留给学生做笔记和总结。
1.板书的布局：左侧为主要知识点，包括政治、经济、文化三个方面；中间为时间轴，标注重要历史事件；右侧为学生互动区。
1.教学重点：
（1）北洋军阀的统治特点及其影响；
（2）北洋政府与地方割据势力的斗争；
人教统编版高中历史必修中外历史纲要上第20课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化(共17张PPT)
欲使共和名副其实，必须改变人的思想，要改变思想，须办杂志。
——《北洋军阀统治时期中国社会之变迁》
⑥1915年底称帝，立年号。
袁世凯签约的目的是什么？ 社会的反响？
主题一：民主共和的破坏与捍卫
Q1:阅读第一、二目，北洋军阀如何破坏民主共和？
2.军阀割据与混战
时间
北京政 权控制
者
代表
支持国
占据区域
19161920
科学者何?……举凡一事一兴, 一物一细,罔不诉之科学法则,以定 其得失从违。其效将人间之思想行 为,一遵理性,而迷信斩焉,而无知 妄作之风息焉。——陈独秀《敬告青年
》
Q2.科学是什么？
民主制度+民主意识
科学知识+科学精神
主题三：新文化运动
4.主张： ③主张以白话文作为新文学的语言，反对旧文学
须言之有物;不模仿古人;须讲求
1.袁世凯复辟帝制 1．在山东，日本不仅得以继承德 材料一 从1912-1916年间，北京政府所颁发的有关发展实业的条例、章程、细则、法规等达96项之多。
小结：北洋军阀统治时期的经济、社会。
国的一切利权，还得到中国政府关于 其效将人间之思想行为,一遵理性,而迷信斩焉,而无知妄作之风息焉。
……比如《暂行工艺品奖励章程》《公司条例》《商人通例》《商业注册规则》《商会法》《商标法》……
——《北洋军阀统治时期中国社会之变迁》
①刺杀宋教仁，镇压“二次革命”； 山东内地或其沿海岛屿一概不租让于 胡适只用了5个字“干不了，谢谢。
从这个意义上，可以说初期新文化运动是对辛亥革命在这方面的补课。 ②革命党人为捍卫民主共和，发动一系列革命运动，以失败告终。
②提倡科学，反对旧艺术、旧宗教
②解散国民党； 新文化运动高举民主与科学的旗帜，推动思想文化革新，有着解放思想的重大意义。
——《北洋军阀统治时期中国社会之变迁》
⑥1915年底称帝，立年号。
袁世凯签约的目的是什么？ 社会的反响？
主题一：民主共和的破坏与捍卫
Q1:阅读第一、二目，北洋军阀如何破坏民主共和？
2.军阀割据与混战
时间
北京政 权控制
者
代表
支持国
占据区域
19161920
科学者何?……举凡一事一兴, 一物一细,罔不诉之科学法则,以定 其得失从违。其效将人间之思想行 为,一遵理性,而迷信斩焉,而无知 妄作之风息焉。——陈独秀《敬告青年
》
Q2.科学是什么？
民主制度+民主意识
科学知识+科学精神
主题三：新文化运动
4.主张： ③主张以白话文作为新文学的语言，反对旧文学
须言之有物;不模仿古人;须讲求
1.袁世凯复辟帝制 1．在山东，日本不仅得以继承德 材料一 从1912-1916年间，北京政府所颁发的有关发展实业的条例、章程、细则、法规等达96项之多。
小结：北洋军阀统治时期的经济、社会。
国的一切利权，还得到中国政府关于 其效将人间之思想行为,一遵理性,而迷信斩焉,而无知妄作之风息焉。
……比如《暂行工艺品奖励章程》《公司条例》《商人通例》《商业注册规则》《商会法》《商标法》……
——《北洋军阀统治时期中国社会之变迁》
①刺杀宋教仁，镇压“二次革命”； 山东内地或其沿海岛屿一概不租让于 胡适只用了5个字“干不了，谢谢。
从这个意义上，可以说初期新文化运动是对辛亥革命在这方面的补课。 ②革命党人为捍卫民主共和，发动一系列革命运动，以失败告终。
②提倡科学，反对旧艺术、旧宗教
②解散国民党； 新文化运动高举民主与科学的旗帜，推动思想文化革新，有着解放思想的重大意义。
第20课 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化 课件(共20张PPT)— 人教统编版高中历史必修上册
源于对辛亥革命失败原因的痛苦反思
吾敢断言：
，为吾人最后觉悟之最后觉悟。
——陈独秀《吾人最后之觉悟》(1916年2月15日),
《青年杂志》第1卷第6号
盖伦理问题不解决，则政治学术，皆枝叶问题。…… 其存废为吾国早当解
决之问题…… ——陈独秀《宪法与孔教》，载《新青年》第2卷第3号
近代欧洲之所以优越他族者， ，若舟车之有两轮焉。
北洋军阀的统治
（民国初年） 旧民主主义革命末期
新民主主义革命初期
1912年 1916年 1919年
1928年
袁世凯 统治时期
军阀割据时期
革命派缔造了民国的基石，袁世凯得到了民国的名器。这 是当时中国社会选择的结果。但前者并不甘心于这种结果，后 者并不满足于这种结果。于是，开始于清末的民主与专制之争 斗注定在新的历史条件下展开新的肉搏。
旧理论、旧政治 旧艺术、旧宗教
旧文学
德先生（民主） 赛先生（科学）
新文学
思想革命
+
文学革命
推动思想文化革新，解放思想
成千上万的中国人在寻找信仰的同时形成了百家争鸣。…… 诸多主义在论争中起落，展示了百舸争流的绚丽境界。
——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
妇女解放运动蓬勃开展
在新文化运动的推动下，一批受过 新思想熏陶的青年男女，开始反对包办 婚姻，主张婚姻自主；恋爱自由、婚姻 自主成为一种时尚。社会上出现了许多 抗婚、逃婚、离婚等现象。婚礼也由中 式开始效仿西方的新式婚礼。
法规等达96项之多。……有关工商业方面的重要法令有：《暂行工艺品奖励章程》
《公1司.中条例华》民《公国司建注册立规扫则》清《政商治人通束例缚》《，商业注册规则》《商会法》《商标
法》……
吾敢断言：
，为吾人最后觉悟之最后觉悟。
——陈独秀《吾人最后之觉悟》(1916年2月15日),
《青年杂志》第1卷第6号
盖伦理问题不解决，则政治学术，皆枝叶问题。…… 其存废为吾国早当解
决之问题…… ——陈独秀《宪法与孔教》，载《新青年》第2卷第3号
近代欧洲之所以优越他族者， ，若舟车之有两轮焉。
北洋军阀的统治
（民国初年） 旧民主主义革命末期
新民主主义革命初期
1912年 1916年 1919年
1928年
袁世凯 统治时期
军阀割据时期
革命派缔造了民国的基石，袁世凯得到了民国的名器。这 是当时中国社会选择的结果。但前者并不甘心于这种结果，后 者并不满足于这种结果。于是，开始于清末的民主与专制之争 斗注定在新的历史条件下展开新的肉搏。
旧理论、旧政治 旧艺术、旧宗教
旧文学
德先生（民主） 赛先生（科学）
新文学
思想革命
+
文学革命
推动思想文化革新，解放思想
成千上万的中国人在寻找信仰的同时形成了百家争鸣。…… 诸多主义在论争中起落，展示了百舸争流的绚丽境界。
——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
妇女解放运动蓬勃开展
在新文化运动的推动下，一批受过 新思想熏陶的青年男女，开始反对包办 婚姻，主张婚姻自主；恋爱自由、婚姻 自主成为一种时尚。社会上出现了许多 抗婚、逃婚、离婚等现象。婚礼也由中 式开始效仿西方的新式婚礼。
法规等达96项之多。……有关工商业方面的重要法令有：《暂行工艺品奖励章程》
《公1司.中条例华》民《公国司建注册立规扫则》清《政商治人通束例缚》《，商业注册规则》《商会法》《商标
法》……
统编版部编版 新人教版高中必修 《中外历史纲要》 上第20课 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化知识体系
基于新课标的必修教材《中外历史纲要·上册》知识体系第六单元《辛亥革命与中华民国的建立》第20课《北洋军阀统治时期的政治、经济与文化》【内容提要】北洋军阀统治时期（1912-1928）是是中国社会变革最为剧烈的时期，分为袁世凯统治时期(1912-1916年)和军阀割据混战时期(1916 - 1928年)。
总体特征表现为：(1)政治上，北洋军阀割据混战，民族危机日益加深，同时新的革命力量不断孕育发展。
(2)经济上，民族资本主义工业迎来“短暂春天”，为旧民主主义革命向新民主主义革命转变奠定了阶级基础和经济基础。
(3)思想上，新文化运动传播了民主和科学，后期传播马克思主义，以及孙中山重新解释了三民主义，促进了中国民主革命的发展。
（4）社会生活上，中国近代社会生活在衣、食、风俗等方面发生了深刻的变化，并表现出明显的不平衡性。
【框架线索】【知识体系】一、北洋军阀统治时期的政治北洋军阀统治时期（1912-1928年）是从1912年3月袁世凯在北京就任临时帜结束，是中国社会变革最为剧烈的时期。
北洋军阀政府（简称北洋政府），实际上是指北京政权在不同时期由北洋军阀中的不同派系的实力较强的军阀或军阀集团所控制，北京政府对各地的军阀势力的实际控制比较薄弱，形成了北洋军阀割据的局面。
军阀混战和割据，政治上分崩离析，国家不统一是这个时期最大的特点。
理解北洋政府统治时期中国政治变迁的历程，需要梳理清楚辛亥革命后民国政治的治与乱，北洋军阀的混乱与权力斗争。
1、袁世凯独揽大权，复辟帝制（1912-1916）1912年3月10日，袁世凯在北京宣誓就任中华民国第二任临时大总统。
1913年11月，袁世凯下令解散中国国民党。
1914年5月，公布《中华民国约法》，改责任内阁制为总统制，后修改总统选举法。
1914年8月，日本向袁世凯提出“二十一条”要求。
袁世凯最终于1915年5月25日被迫签订不平等的“中日民四条约”。
1915年8月---12月袁世凯筹备君主立宪制的中华帝国，以1916年为“洪宪元年”。
人教统编版必修中外历史纲要上第20课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化优秀教学案例
2.分析北洋军阀统治时期的经济状况，了解其经济发展特点和影响。
3.探讨北洋军阀统治时期的文化发展，掌握其主要文化成就和特点。
4.培养学生的文献资料搜集、整理和分析能力，提高其历史学科研究素养。
（二）过程与方法
1.通过多媒体教学手段，生动展示北洋军阀统治时期的政治、经济与文化现象，引导学生直观感知历史。
2.使学生认识到北洋军阀统治时期的政治、经济与文化特点，树立正确的历史观和民族观。
3.引导学生从北洋军阀统治时期的历史中汲取经验教训，提高其历史责任感和社会责任感。
4.培养学生的团队合作精神，使其在课堂讨论和活动中学会合作、尊重和理解他人。
三、教学策略
（一）情景创设
1.以历史事件为线索，通过多媒体展示北洋军阀统治时期的政治、经济与文化场景，让学生身临其境地感受历史。
（二）讲授新知
1.教师详细讲解北洋军阀统治时期的政治、经济与文化特点，引导学生掌握关键知识点。
2.采用案例分析、比较分析等方法，深入剖析北洋军阀统治时期的历史现象。
3.结合历史文献、图片和视频等资料，生动展示北洋军阀统治时期的历史场景。
4.教师引导学生关注北洋军阀统治时期的政治、经济与文化对现代社会的启示和影响。
2.鼓励学生自主发现和提出问题，培养其历史思维能力和问题解决能力。
3.采用递进式问题链，引导学生从多个角度、多个层面分析北洋军阀统治时期的历史现象。
4.教师引导学生总结问题解决过程，提高其历史学科方法论素养。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和看法，培养其历史学科交流与表达能力。
2.创设问题情境，引导学生关注北洋军阀统治时期的政治、经济与文化现象，激发其探究欲望。
3.设计历史角色扮演活动，让学生站在不同人物的角度，体验北洋军阀统治时期的历史变迁。
3.探讨北洋军阀统治时期的文化发展，掌握其主要文化成就和特点。
4.培养学生的文献资料搜集、整理和分析能力，提高其历史学科研究素养。
（二）过程与方法
1.通过多媒体教学手段，生动展示北洋军阀统治时期的政治、经济与文化现象，引导学生直观感知历史。
2.使学生认识到北洋军阀统治时期的政治、经济与文化特点，树立正确的历史观和民族观。
3.引导学生从北洋军阀统治时期的历史中汲取经验教训，提高其历史责任感和社会责任感。
4.培养学生的团队合作精神，使其在课堂讨论和活动中学会合作、尊重和理解他人。
三、教学策略
（一）情景创设
1.以历史事件为线索，通过多媒体展示北洋军阀统治时期的政治、经济与文化场景，让学生身临其境地感受历史。
（二）讲授新知
1.教师详细讲解北洋军阀统治时期的政治、经济与文化特点，引导学生掌握关键知识点。
2.采用案例分析、比较分析等方法，深入剖析北洋军阀统治时期的历史现象。
3.结合历史文献、图片和视频等资料，生动展示北洋军阀统治时期的历史场景。
4.教师引导学生关注北洋军阀统治时期的政治、经济与文化对现代社会的启示和影响。
2.鼓励学生自主发现和提出问题，培养其历史思维能力和问题解决能力。
3.采用递进式问题链，引导学生从多个角度、多个层面分析北洋军阀统治时期的历史现象。
4.教师引导学生总结问题解决过程，提高其历史学科方法论素养。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和看法，培养其历史学科交流与表达能力。
2.创设问题情境，引导学生关注北洋军阀统治时期的政治、经济与文化现象，激发其探究欲望。
3.设计历史角色扮演活动，让学生站在不同人物的角度，体验北洋军阀统治时期的历史变迁。
人教版高中历史必修一 第20课 北洋军阀统治时期的政治经济文化
第20课 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化
1.《申报》“时评”栏目曾评述说：“今之时局，略似春秋战国时之 分裂。中央政府之对于各省，犹东周之对于诸侯也，南北相攻，皖直 交斗，滨蜀不靖，犹如诸侯相侵伐也。”这一时局出现在（ ）
A.太平天国运动时期 C.辛亥革命时期
B.义和团运动时期 D. 北洋军阀统治时期
从前有个秀才到村里闲逛，看到一则征婚启事， 上面写着：“乌黑头发无麻子脚不大周正”，秀才觉 得这姑娘很不错，就把她娶回家了，回家一看，秀才 差点就晕过去了。你们知道为什么吗？
思想救国
在新文化运动的推动下，一批受过新思想熏陶的青年男女，开始反对包办 婚姻，主张婚姻自主；恋爱自由、婚姻自主成为一种时尚。社会上出现了许多 抗婚、逃婚、离婚等现象。婚礼也由中式开始效仿西方的新式婚礼。
皖系
段祺瑞
日本
奉系
张作霖
日本
从辛亥革命到五四运动是一个社会的转型期……在这
个过程中，各种各样的历史人物曾以自己的认识活动和实
践活动表达了自己的选择。
——陈旭麓《近代中国的新陈代谢》
根据以上材料概括北洋时期的社会特点？
孙中山
李烈钧
荣宗敬
荣德生
一战中的中国劳工
蔡元培
胡适
革命救国
背景
“宋教仁案” 袁世凯称帝
——《上海妇女志》
“当我在师范学校做学生的时候，我就开始读这一本杂志”，“有很长一段
时间，看书，看《新青年》；谈话，谈《新青年》；思考，也思考《新青年》
上所提出的问题。”
——据毛泽东的同窗好友周世钊的回忆
中国存亡，就在这一举了！今与全国同胞立两个信条：中国的土地可以征 服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头！国亡了，同胞起来呀！
第20课《北洋军阀统治时期的政治、经济与文化》优秀教学案例高中历史统编版必修中外历史纲要上册
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一幅北洋军阀统治时期的图片，如战争场面、民众生活等，引起学生的兴趣。
2.提问：“你们听说过北洋军阀吗？谁能简单介绍一下？”让学生回顾已学知识，为新课导入做铺垫。
3.教师总结：北洋军阀统治时期是我国近代历史的一个重要阶段，今天我们将深入学习这个时期的政治、经济与文化，希望大家能够积极参与讨论，共同探索历史真相。
3.小组合作：组织学生进行小组合作，让学生分别扮演不同角色，深入研究北洋军阀统治时期的政治、经济与文化。通过小组讨论、问题探究等方式，培养了学生的团队协作能力和历史思维能力。
4.反思与评价：在教学过程中，教师引导学生进行自我评价和同伴评价，让学生认识到自己在学习过程中的优点和不足，互相鼓励，共同提高。同时，教师对学生的学习过程和成果进行综合评价，给予肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，每组选定一个研究主题，如政治、经济、文化等，进行深入研究。
2.设计小组讨论活动，让学生针对研究主题，分享自己的观点和见解，互相交流、探讨。
3.组织小组合作完成一项实践活动，如制作手抄报、PPT等，展示小组研究成果。
4.鼓励小组成员之间互相评价、互相学习，培养他们的团队协作能力和历史思维能力。
作为一名特级教师，我深知教学策略在教学过程中的重要性。在本节课中，我将运用情景创设、问题导向、小组合作、反思与评价等多种教学策略，引导学生深入了解北洋军阀统治时期的政治、经济与文化。通过设置丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的历史思维能力，使他们能够站在时代的高度，全面认识北洋军阀统治时期的历史地位和影响。同时，注重学生的个性发展和团队协作能力的培养，使他们成为具有历史责任感和家国情怀的社会主义建设者和接班人。
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一幅北洋军阀统治时期的图片，如战争场面、民众生活等，引起学生的兴趣。
2.提问：“你们听说过北洋军阀吗？谁能简单介绍一下？”让学生回顾已学知识，为新课导入做铺垫。
3.教师总结：北洋军阀统治时期是我国近代历史的一个重要阶段，今天我们将深入学习这个时期的政治、经济与文化，希望大家能够积极参与讨论，共同探索历史真相。
3.小组合作：组织学生进行小组合作，让学生分别扮演不同角色，深入研究北洋军阀统治时期的政治、经济与文化。通过小组讨论、问题探究等方式，培养了学生的团队协作能力和历史思维能力。
4.反思与评价：在教学过程中，教师引导学生进行自我评价和同伴评价，让学生认识到自己在学习过程中的优点和不足，互相鼓励，共同提高。同时，教师对学生的学习过程和成果进行综合评价，给予肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，每组选定一个研究主题，如政治、经济、文化等，进行深入研究。
2.设计小组讨论活动，让学生针对研究主题，分享自己的观点和见解，互相交流、探讨。
3.组织小组合作完成一项实践活动，如制作手抄报、PPT等，展示小组研究成果。
4.鼓励小组成员之间互相评价、互相学习，培养他们的团队协作能力和历史思维能力。
作为一名特级教师，我深知教学策略在教学过程中的重要性。在本节课中，我将运用情景创设、问题导向、小组合作、反思与评价等多种教学策略，引导学生深入了解北洋军阀统治时期的政治、经济与文化。通过设置丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的历史思维能力，使他们能够站在时代的高度，全面认识北洋军阀统治时期的历史地位和影响。同时，注重学生的个性发展和团队协作能力的培养，使他们成为具有历史责任感和家国情怀的社会主义建设者和接班人。
高中历史人教版统编必修上册 第20课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化
“顾吾国之大患，莫大于武人之争 雄，南与北如一丘之貉”
——孙中山
民主共和任重而道远
1917年8月，南下议员在广州召开国会非常会议 。会议通过《中华民国军政府组织大
纲》，决定成立中华民国军政府，选举孙中山为军政府海陆军大元帅 ，发起护法运动。
材料 盖中国如欲保存独立，不得不用立宪政治，而从其国之历史习惯、社 会经济之状况，与夫列强之关系观之，则中国之立宪，以君主制行之为易， 以共和制行之则较难也。
曹锟贿选说明什么？曹锟为什么一定要 以“贿选”的形式获得总统宝座呢？
曹锟贿选说明军阀不惜背上“贿选”
的骂名，都要通过国会获得政治合法性
的认定，这比靠枪杆子造就独裁政权，
在政治上还是有所进步。
——张欣《军阀政治与民国社会》
托生于封建社会晚期的军阀，并不真正具备民主共和 政治的意识，他们以武力为后盾实行独裁专制，却宥于社 会舆论和民国法统的限制，不得不在共和体制的框架内， 利用资产阶级民主政治的形式去操纵和控制国家政权。
这一时期的政治已经具备了某些资产阶级民主政治的 特征。
军阀割据混战
袁世凯死后，无人具有足够能力统领整个 北洋军队及政权，各领导人以省割据导致分裂， 以军队为主要力量在各省建立势力范围。主要 有三个派系：皖系、直系和奉系。三派为争夺 政权发生了一系列的战争。
1920年7月14日，以段祺瑞为首的皖 系军阀和以吴佩孚、曹锟为首的直系军阀，为 争夺北京政府统治权在京津地区进行战争。皖 系大败，直、奉两系军阀遂控制了北京政权。
1920年和1924年，直系和奉系爆发 两次战争，奉系掌握北京政权。
签订《民四条约》
1915年1月18日，日本驻华公使日置益觐见中华民国的大总统袁世凯，递交了二十一条 要求的文件，并要求政府“绝对保密，尽速答复”。历时五个月的交涉之后，1915年5 月25日，中日代表签订《民四条约》。
高中历史人教统编版必修中外历史纲要上第20课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化优秀教学案例
3.小组合作：教师组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点，培养了学生的合作意识与沟通表达能力。通过小组合作，学生完成了对北洋军阀统治时期政治、经济与文化的探究任务，提高了实践能力。
4.教学策略的灵活运用：教师根据学生的实际情况，设计了富有针对性的教学活动。在教学过程中，教师注重教学方法的灵活运用，使学生在掌握北洋军阀统治时期的政治、经济与文化知识的同时，提高自己的历史素养，培养正确的历史观、民族观和国家观。
（二）过程与方法
1.通过查阅史料、图片等资源，培养学生搜集、整理、分析历史信息的能力。
2.运用比较法，引导学生分析北洋军阀统治时期的政治、经济与文化特点，提高他们的历史思维能力。
3.采用小组讨论、课堂展示等方式，培养学生的合作意识与沟通表达能力。
4.指导学生运用历史唯物主义观点，对北洋军阀统治时期的政治、经济与文化进行评价，提升他们的学术素养。
2.鼓励学生提出问题，充分调动他们的积极性、主动性和创造性，使他们在思考中感受历史的厚重，体会历史的发展。
3.结合现实问题，引导学生运用历史知识进行分析，使学生认识到历史与现实的紧密联系。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点，培养学生的合作意识与沟通表达能力。
2.采用小组合作的方式，完成对北洋军阀统治时期政治、经济与文化的探究任务，提高学生的实践能力。
2.小组汇报：各小组代表汇报讨论成果，其他小组成员可进行补充和评价，教师给予指导和点评。
（四）总结归纳
1.教师引导学生对所学内容进行总结，使学生巩固所学知识，提高自己的历史素养。
2.总结北洋军阀统治时期的政治、经济与文化特点，强调其在中国近现代史上的地位和作用。
3.引导学生运用历史唯物主义观点，对北洋军阀统治时期的政治、经济与文化进行客观评价。
4.教学策略的灵活运用：教师根据学生的实际情况，设计了富有针对性的教学活动。在教学过程中，教师注重教学方法的灵活运用，使学生在掌握北洋军阀统治时期的政治、经济与文化知识的同时，提高自己的历史素养，培养正确的历史观、民族观和国家观。
（二）过程与方法
1.通过查阅史料、图片等资源，培养学生搜集、整理、分析历史信息的能力。
2.运用比较法，引导学生分析北洋军阀统治时期的政治、经济与文化特点，提高他们的历史思维能力。
3.采用小组讨论、课堂展示等方式，培养学生的合作意识与沟通表达能力。
4.指导学生运用历史唯物主义观点，对北洋军阀统治时期的政治、经济与文化进行评价，提升他们的学术素养。
2.鼓励学生提出问题，充分调动他们的积极性、主动性和创造性，使他们在思考中感受历史的厚重，体会历史的发展。
3.结合现实问题，引导学生运用历史知识进行分析，使学生认识到历史与现实的紧密联系。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点，培养学生的合作意识与沟通表达能力。
2.采用小组合作的方式，完成对北洋军阀统治时期政治、经济与文化的探究任务，提高学生的实践能力。
2.小组汇报：各小组代表汇报讨论成果，其他小组成员可进行补充和评价，教师给予指导和点评。
（四）总结归纳
1.教师引导学生对所学内容进行总结，使学生巩固所学知识，提高自己的历史素养。
2.总结北洋军阀统治时期的政治、经济与文化特点，强调其在中国近现代史上的地位和作用。
3.引导学生运用历史唯物主义观点，对北洋军阀统治时期的政治、经济与文化进行客观评价。
高中历史人教统编版必修上册第20课北洋军阀时期的经济、政治文化课件
①一战期间，中国民族工业迅速发展，发展速度和规模超过以往半个世纪；
1917年，南下的国会议员在广州召开非常会议，决定成立“中华民国军政府”，推荐孙中山为大元帅，二西南军阀却排挤孙中山，最终
孙中山辞去大元帅之职。
01 据报道，广东某富豪家有胡椒树１０８株，每年收入极丰，于是他纳妾１０８位，每妾各收１株之利，用于饮食服饰 。
（2）措施：
①收回德、奥在天津、汉口的租界，撤销两国的领 事裁判权；
②十几万中国劳工前往欧洲前线，为协约国取得胜 利做出了贡献。
北洋时期的军阀割据
（3）结果
革命派的反抗斗争—护法运动 护法运动失败
（1）背景 张勋复辟失败后，冯国璋代行大总统职权，段祺瑞
以“再造共和”的姿态，回到北京就任国务总理。但 他公然破坏《中华民国临时约法》，拒绝恢复国会。
宋案暴露了袁世凯独 裁统治的丑恶嘴脸。
宋教仁案真相大白后， 全国舆论哗然，这使孙中 山从“欲治民国，袁总统 适足当之”的幻想中警醒 过来，主张“非去袁不 可”，号召立即讨袁。
袁世凯复辟帝制
袁世凯首先动手，他 先是不经国会批准擅自向 五国银行团借款2500万为 军费，组成战争内阁，之 后公开发电嘲讽孙中山和 黄兴无能。国民党人发现 已无路可走，南方几省通 电讨袁。袁世凯派北洋军 南下，进军九江。
制造宋案
同盟会会员宋教仁等在征得孙中山同 意后，于1912年以同盟会为基础，联合其 他几个政党，组成国民党，并在随后的 第一届国会选举中占据了明显优势，使 袁世凯大为惊恐。1913年春，准备北上组 阁的宋教仁在上海火车站遇刺身亡。经 查，刺杀宋教仁的幕后黑手竟然是袁世 凯的亲信，并直接牵涉到袁世凯本人。
以冯国璋和曹锟为首的直系军阀，控制 着江苏、江西、湖北等省；以段祺瑞为首 的皖系军阀掌握着北京政府，并控制着安 徽、浙江、山东、福建等省；奉系军阀张 作霖盘踞东北。
高中历史人教统编版必修上册第20课 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化课件
“二十一条”消息传出后 清华学校学生在操场焚烧日货
材料阅读
“速”
短暂
经 济
短暂
“缓”
春天
初步发展
发展
新
开始兴起
新的
发
1
春天
展
、
甲午战后
民国初年 国民党 国民党 一战期间 统治前期 统治后期
（中国资本主义）包括官僚资本、 民族资本，也包括外国在中国的资本。
贰
社 会 新 变 化
材料 在新文化运动的推动下，一批受过新思想熏陶的青年男女，
气
第置三国十务九卿条一人因赞行此襄政，之以这。大一总时统为期首的长政，治已经具备了某些资产阶级
象 第四十民五主条 政法治院的依特法征律。独立审判
民事诉讼、刑事诉讼。
第一，承认主权在民原则。 第二，实行三权分立。 第三，制订国家宪法,从形式上确定权力的有限性。
材料阅读
在 1913年前， 全国登记的工矿企业有 698 家, 资本为 33082 元， 工
同人认年1为79月1这2，是年掀袁3月起世1了凯0日反的，抗阴袁袁谋世诡世凯计凯宣。的誓二就次任革中命华，民但国是第很二快任就临以时失大败总告统终后。，与各国使节合影。
三、一着不慎，满盘皆输
一战 爆发
1914
1915
三、一着不慎，满盘皆输
第1号共4条 第2号共7条
第3号共2条 第4号共1条 第5号共7条
袁世凯专制独裁，使得民 政治
主共和空有其表。
袁世凯祭孔大典
一、新旧冲突：探背景
政治
经济
思想文化
1就9任1 2中年华3 月民，尚国虚书封台旧1 9 1 3 年 1 0 月 ，
开始反对包办婚姻，主张婚姻自主；恋爱自由、婚姻自主成为一种
高中历史人教统编版必修上册北洋军阀统治时期的政治、经济与文化精品课件
——梁启超
1917年7月初，张勋拥清废帝溥仪复辟，孙中山极为愤怒，即偕廖仲恺、朱执信、何香凝、章太炎等人乘“海琛号”军舰从上海南下，
83天的皇帝梦 准备在南方组织武力讨伐 。
第一次府院之争指民国五年至民国六年（1916年至1917年）， 以黎元洪为首的总统府集团与以段祺瑞为首的国务院集团之间争夺权力
特点： 军阀割据，分崩离析， 政局动荡，人民困苦。
材料二：1916年至1928年，共发生140余次战争，如将小规模武装冲突 算在内，仅四川一省就发生了400余次。（黄克武《两岸新编中国近代史》）
府院之争与张勋复辟
“府以院黎之争元“的洪“为府”首即的总统总府，统“府院”
指国务院，“府院之争”即是总统和总理
消帝制，恢复中华但民于国1年91号6。年悍然复辟，称洪宪皇帝， 1916年6月6日袁激世起凯病全逝国。人民的讨伐之声，南方革命
军人在原云南都督蔡锷的领导下，组
成护国军北上讨袁，袁世凯在四面楚
歌之中郁郁而亡。
探究一：袁世凯的皇帝梦为何如此短暂？
任凭你像尧舜那样贤圣，像秦始皇、
明太祖那样强暴，像曹操、司马懿
（北洋）军阀时代既是乱 世也是富有创新精神的时代……
---费正清
以上三人生活在什么时期，该时期又有着怎样的特点？
第20课 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化
课程标准： 1、了解北洋军阀的统治及特点； 2、了解新文化运动的主要内容，理解其对近代中 国思想解放的影响。
教学目标与核心素养
【唯物史观】 立足唯物史观认知新文化运动爆发的根本原因是民国初 年民族资本主义的进一步发展，经济对思想文化发展的 决定作用
【时空观念】 通达时空观念掌握1914年《中华民国约法》；1915年 护国战争；1917年“府院之争”；1915年新文化运动
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时代北洋
——北洋军阀统治时期的政治、经济与文化
北洋军阀：清朝末年由袁世凯天津小站练兵建立起来的武装 政治集团，是民国军阀势力之一。因袁世凯曾任北洋大臣而 得名。 北洋政府：北洋军阀执政时期的政府。
1912年
1916.6.6年
1928年
袁世凯统治时期
军阀割据时期
1912.3.10 袁北京就职 1913.3.20 袁派人暗杀宋教仁 1913.11 袁解散国民党
第20课 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化
2.1919年,五四运动爆发后,各地很多军阀或当权人物都发表了支持 学生爱国行为的言论,如云南军阀唐继尧首电北京政府“将卖国诸人 严行惩办,以谢天下”,直系将领吴佩孚电告总统徐世昌强烈要求释放 学生并“俾全国一致力争,收回青岛,以平民气”。这说明（ ）
A.军民的民族意识开始觉醒 C.北京政府的国内压力加大
段祺瑞破坏《临时 约法》，拒开国会
事件
二次革命 护国战争
结果
失败，不久后国民党被解散 取消帝制，未推翻北洋军阀统治
第一次护法运动 失败
革命党人为捍卫共和进行了哪些斗争？结果如何？ 从表格中的事件你能感受到革命党人身上的哪些精神？
实业救国
自1902年起，荣氏兄弟与友人在无锡合办保兴面粉厂，1905年又设
临时大总统 10月正式大总统
1914.5 1914.12 1915.5 1915.12
袁公布《中华民国约法》 实权大总统
袁发布《修正大总统选举法》 终身大总统
袁签订“中日民四条约”
袁复辟帝制
洪宪帝制
1916.3 袁被迫取消帝制
1916.6 袁去世
袁世凯称帝像
派系
代表人 美国、英国
——凤凰网《旧中—国—的陈唯一钦财《团北：洋荣大氏时家代族的》崛起》 根据上述材料并结合教材简述民国初年荣氏企业得到 壮大的原因。
（1）中华民国建立，为我国资本主义的发展扫除了一些障碍。 （2）南京临时政府成立后鼓励民间兴办实业 （3）群众性的反帝爱国运动有力地推动了民族资本主义的发展。 （4）西方列强忙于欧战，民族工业得到迅速发展
——《上海妇女志》
“当我在师范学校做学生的时候，我就开始读这一本杂志”，“有很长一段
时间，看书，看《新青年》；谈话，谈《新青年》；思考，也思考《新青年》
上所提出的问题。”
——据毛泽东的同窗好友周世钊的回忆
中国存亡，就在这一举了！今与全国同胞立两个信条：中国的土地可以征 服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头！国亡了，同胞起来呀！
---1919年五四运动北京学界全体宣言（节选）
根据以上材料结合教材讨论新文化运动的影响？
北洋时代 ？
这是一个最坏的时代 这也是一个最好的时代
希望
胡适
我从山中来，带着兰花草，
种在小园中，希望花开早。 一日望三回，望得花时过， 急坏看花人，苞也无一个。 眼见秋天到，移花供在家； 明年春风回，祝汝满盆花。
第20课 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化
1.《申报》“时评”栏目曾评述说：“今之时局，略似春秋战国时之 分裂。中央政府之对于各省，犹东周之对于诸侯也，南北相攻，皖直 交斗，滨蜀不靖，犹如诸侯相侵伐也。”这一时局出现在（ ）
A.太平天国运动时期 C.辛亥革命时期
B.义和团运动时期 D. 北洋军阀统治时期
从前有个秀才到村里闲逛，看到一则征婚启事， 上面写着：“乌黑头发无麻子脚不大周正”，秀才觉 得这姑娘很不错，就把她娶回家了，回家一看，秀才 差点就晕过去了。你们知道为什么吗？
思想救国
在新文化运动的推动下，一批受过新思想熏陶的青年男女，开始反对包办 婚姻，主张婚姻自主；恋爱自由、婚姻自主成为一种时尚。社会上出现了许多 抗婚、逃婚、离婚等现象。婚礼也由中式开始效仿西方的新式婚礼。
“救中国、建共和，首先得进行思想革命”
青年（法文）
● 指导思想：
民主、科学
● 运动中心： 1916年从上海迁到北京
北京大学
● 主要内容：
①要拥护那德先生，便不得不反对孔 教、礼法、贞节、旧伦理、旧政治。 ②要拥护那赛先生，便不得不反对旧 艺术、旧宗教； ③要拥护德先生又要拥护赛先生，便 不得不反对国粹和旧文学。
立振新纱厂，1912年后陆续在上海、无锡、汉口开设申新纺织厂、福新
面粉厂、茂新面粉厂。荣氏兄弟秉承实业救国理念,在办厂之初创立的品
牌就富含爱对国于气北息洋。时比如代面极粉少厂有的人名知牌道产品：叫这做一“时兵期船成”为,寓当意时就是“振 兴中华世、界以上牙经还济牙”发，展历最经快二的十国余家年，之荣一氏，兄被弟经便济成学为名家震称工为商：业界的 “面粉“大中王国”民和族“棉资纱本大发王展”的。黄金时期。”
法国海军还专门声明：外籍劳工，他们只要
华工。…存放在威海档案馆里的一份英国陆军
1918年的报告显示：“中国劳工是所有外国劳工
中最优秀的…”
——张玮《历史的温度》
请根据材料并结合教材思考劳工巨大付出的意义？
新文化运动前，北京大学师生问候语—— 老师：老爷们请起立！ 众生：（懒懒散散地做动作） 老师：老爷们好！ 众生：大人好！ 老师：老爷们辛苦了！ 众生：升官发财！
皖系
段祺瑞
日本
奉系
张作霖
日本
从辛亥革命到五四运动是一个社会的转型期……在这
个过程中，各种各样的历史人物曾以自己的认识活动和实
践活动表达了自己的选择。
——陈旭麓《近代中国的新陈代谢》
根据以上材料概括北洋时期的社会特点？
孙中山
李烈钧
荣宗敬
荣德生
一战中的中国劳工
蔡元培
胡适
革命救国
背景
“宋教仁案” 袁世凯称帝
B.北京政府已经丧失统治基础 D.一致对外促成了军阀联合
——北洋军阀统治时期的政治、经济与文化
北洋军阀：清朝末年由袁世凯天津小站练兵建立起来的武装 政治集团，是民国军阀势力之一。因袁世凯曾任北洋大臣而 得名。 北洋政府：北洋军阀执政时期的政府。
1912年
1916.6.6年
1928年
袁世凯统治时期
军阀割据时期
1912.3.10 袁北京就职 1913.3.20 袁派人暗杀宋教仁 1913.11 袁解散国民党
第20课 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化
2.1919年,五四运动爆发后,各地很多军阀或当权人物都发表了支持 学生爱国行为的言论,如云南军阀唐继尧首电北京政府“将卖国诸人 严行惩办,以谢天下”,直系将领吴佩孚电告总统徐世昌强烈要求释放 学生并“俾全国一致力争,收回青岛,以平民气”。这说明（ ）
A.军民的民族意识开始觉醒 C.北京政府的国内压力加大
段祺瑞破坏《临时 约法》，拒开国会
事件
二次革命 护国战争
结果
失败，不久后国民党被解散 取消帝制，未推翻北洋军阀统治
第一次护法运动 失败
革命党人为捍卫共和进行了哪些斗争？结果如何？ 从表格中的事件你能感受到革命党人身上的哪些精神？
实业救国
自1902年起，荣氏兄弟与友人在无锡合办保兴面粉厂，1905年又设
临时大总统 10月正式大总统
1914.5 1914.12 1915.5 1915.12
袁公布《中华民国约法》 实权大总统
袁发布《修正大总统选举法》 终身大总统
袁签订“中日民四条约”
袁复辟帝制
洪宪帝制
1916.3 袁被迫取消帝制
1916.6 袁去世
袁世凯称帝像
派系
代表人 美国、英国
——凤凰网《旧中—国—的陈唯一钦财《团北：洋荣大氏时家代族的》崛起》 根据上述材料并结合教材简述民国初年荣氏企业得到 壮大的原因。
（1）中华民国建立，为我国资本主义的发展扫除了一些障碍。 （2）南京临时政府成立后鼓励民间兴办实业 （3）群众性的反帝爱国运动有力地推动了民族资本主义的发展。 （4）西方列强忙于欧战，民族工业得到迅速发展
——《上海妇女志》
“当我在师范学校做学生的时候，我就开始读这一本杂志”，“有很长一段
时间，看书，看《新青年》；谈话，谈《新青年》；思考，也思考《新青年》
上所提出的问题。”
——据毛泽东的同窗好友周世钊的回忆
中国存亡，就在这一举了！今与全国同胞立两个信条：中国的土地可以征 服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头！国亡了，同胞起来呀！
---1919年五四运动北京学界全体宣言（节选）
根据以上材料结合教材讨论新文化运动的影响？
北洋时代 ？
这是一个最坏的时代 这也是一个最好的时代
希望
胡适
我从山中来，带着兰花草，
种在小园中，希望花开早。 一日望三回，望得花时过， 急坏看花人，苞也无一个。 眼见秋天到，移花供在家； 明年春风回，祝汝满盆花。
第20课 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化
1.《申报》“时评”栏目曾评述说：“今之时局，略似春秋战国时之 分裂。中央政府之对于各省，犹东周之对于诸侯也，南北相攻，皖直 交斗，滨蜀不靖，犹如诸侯相侵伐也。”这一时局出现在（ ）
A.太平天国运动时期 C.辛亥革命时期
B.义和团运动时期 D. 北洋军阀统治时期
从前有个秀才到村里闲逛，看到一则征婚启事， 上面写着：“乌黑头发无麻子脚不大周正”，秀才觉 得这姑娘很不错，就把她娶回家了，回家一看，秀才 差点就晕过去了。你们知道为什么吗？
思想救国
在新文化运动的推动下，一批受过新思想熏陶的青年男女，开始反对包办 婚姻，主张婚姻自主；恋爱自由、婚姻自主成为一种时尚。社会上出现了许多 抗婚、逃婚、离婚等现象。婚礼也由中式开始效仿西方的新式婚礼。
“救中国、建共和，首先得进行思想革命”
青年（法文）
● 指导思想：
民主、科学
● 运动中心： 1916年从上海迁到北京
北京大学
● 主要内容：
①要拥护那德先生，便不得不反对孔 教、礼法、贞节、旧伦理、旧政治。 ②要拥护那赛先生，便不得不反对旧 艺术、旧宗教； ③要拥护德先生又要拥护赛先生，便 不得不反对国粹和旧文学。
立振新纱厂，1912年后陆续在上海、无锡、汉口开设申新纺织厂、福新
面粉厂、茂新面粉厂。荣氏兄弟秉承实业救国理念,在办厂之初创立的品
牌就富含爱对国于气北息洋。时比如代面极粉少厂有的人名知牌道产品：叫这做一“时兵期船成”为,寓当意时就是“振 兴中华世、界以上牙经还济牙”发，展历最经快二的十国余家年，之荣一氏，兄被弟经便济成学为名家震称工为商：业界的 “面粉“大中王国”民和族“棉资纱本大发王展”的。黄金时期。”
法国海军还专门声明：外籍劳工，他们只要
华工。…存放在威海档案馆里的一份英国陆军
1918年的报告显示：“中国劳工是所有外国劳工
中最优秀的…”
——张玮《历史的温度》
请根据材料并结合教材思考劳工巨大付出的意义？
新文化运动前，北京大学师生问候语—— 老师：老爷们请起立！ 众生：（懒懒散散地做动作） 老师：老爷们好！ 众生：大人好！ 老师：老爷们辛苦了！ 众生：升官发财！
皖系
段祺瑞
日本
奉系
张作霖
日本
从辛亥革命到五四运动是一个社会的转型期……在这
个过程中，各种各样的历史人物曾以自己的认识活动和实
践活动表达了自己的选择。
——陈旭麓《近代中国的新陈代谢》
根据以上材料概括北洋时期的社会特点？
孙中山
李烈钧
荣宗敬
荣德生
一战中的中国劳工
蔡元培
胡适
革命救国
背景
“宋教仁案” 袁世凯称帝
B.北京政府已经丧失统治基础 D.一致对外促成了军阀联合