文言文的词性活用
文言文词类活用的例子
文言文词类活用的例子
以下是 6 条关于文言文词类活用的例子：
1. 名词作动词呀！你看“驴不胜怒，蹄之”，这里的“蹄”本来是名词“蹄子”，现在却变成了动词“踢”，是不是很神奇呢？就好像一个物品突然活过来能行动啦！
2. 形容词作动词真好玩呢！比如说“春风又绿江南岸”，“绿”本来是形容词，在这里却表示“使……变绿”，就像是给江南岸施了魔法让它变绿了，多有意思呀！
3. 动词作名词也很特别哟！像“虽乘奔御风，不以疾也”，“奔”原来是动词奔跑，在这里就变成了名词“飞奔的马”，这就好像是一个动作突然变成了具体的东西一样，很奇妙对吧？
4. 名词作状语真的绝啦！“箕畚运于渤海之尾”中“箕畚”原本是名词，却来作状语表示“用箕畚”，这就如同给动作增添了独特的方式，超酷的啊！
5. 使动用法也很带劲呀！“苦其心志”，“苦”就让“心志”变得痛苦，仿佛有股力量在驱使着一样，太有意思啦！
6. 意动用法也值得一提呢！“渔人甚异之”，“异”就是觉得奇怪，把……当作奇怪的，是不是感觉很奇特呀？
总之，文言文词类活用真的是丰富多彩，让我们能看到文字如此多变而有趣的一面呀！。
文言文的词类活用现象
文言文的词类活用现象词类活用是文言实词学习的一个重要组成部分。
所谓词类活用，顾名思义，就是一类词临时改变它原来的词性，变成另外一类词。
文言文中的词类活用包括名词、动词、形容词的活用。
比如：一狼洞其中。
该句中的“洞”字当“打洞”讲，名词活用作动词。
词类活用包括一般活用和特殊活用。
（一）一般活用包括以下的情况：1、名词的词类活用A、名词活用作动词（画横线的地方，名词活用作动词，下同）例如：驴怒，蹄之。
（用脚踢）宾客皆白衣冠以送之。
（穿白衣、戴白帽）B 、名词作状语，修饰动词，表示动作行为的时间、地点、方式、方法、工具、依据、状态I等。
（画横线的地方，名词作状语，下同例如：吾西南而望。
（往西南方向）其一犬坐于前。
（像狗一样）2、动词的词类活用主要活用作名词例如：殚其地之出，竭其庐之入。
（“、出”“入”作名词，出产的东西，家里的收入）3、形容词的词类活用A、活用作动词（画横线的地方，形容词活用作动词，下同）例如：余悲之。
（悲叹、怜悯）此教我先威众耳。
（树立威望）B、活用作名词（画横线的地方，形容词活用作名词）例如：固国不以山溪之险。
（险要的地势）（二）特殊活用包括以下的情况：1、使动用法例如：晋侯饮赵盾酒。
（使赵盾饮酒，让赵盾饮酒）项伯杀人，臣活之。
（让项伯活下来）2、意动用法（动词没有意动用法，只有名词和形容词有这种用法）例如：孟尝君客我。
（把我当作他的门客）吾妻之美我者，私我也。
（认为我长得漂亮）3、为动用法例如：死国可乎？（为国家而死）小结：要想准确掌握词类活用，除了以上几点之外，语…境也是一个非常重要的基础。
我们要紧密结合具体的上下文进行推断、理解，这样才能把握、理解到位。
附：三种特殊活用的翻译格式1、使动用法使……怎么样让……怎么样2、意动用法认为……怎么样把……当作……以为……怎么样3、为动用法为（wèi）……怎么样。
文言文词类活用归纳
文言文词类活用归纳
文言文中常见的词类活用包括：名词的活用、动词的活用和形容词的活用等。
其中，名词的活用主要有以下几种情况:
1. 作动词：用木匣子装 (《伶官传序》中的“函”字)、坚持正义 (《六国论》中的“义”字)、筑舍定居 (《游褒禅山记》中的“舍”字) 等。
2. 作状语：一天天地 (《六国论》中的“日”字)、乘船 (《石钟山记》中的“舟”字) 等。
3. 名词 + 宾语：表示与这个动词的动作行为有关的人或事，如“渔人甚异之”中的“渔人”字。
动词的活用主要有以下几种情况:
1. 动词 + 名词：表示这个动作行为的主语，如“吾射而不精”中的“射”字。
2. 动词作状语：表示动作行为的方式，如“余自齐安舟行适临汝”中的“舟”字。
形容词的活用主要有以下几种情况:
1. 形容词 + 名词：表示这个形容词修饰的名词，如“蚓无爪牙之利，筋骨之强”中的“利”字和“强”字。
2. 形容词作定语：表示这个形容词修饰的名词，如“山多石，少土”中的“石”字和“土”字。
3. 形容词 + 宾语：表示这个动作行为的主语，如“可烧而走也”中的“走”字。
文言文中的词类活用非常普遍，是古代汉语的重要语法特点之一。
在学习中，需要重视对词类活用现象的理解和掌握。
文言文的词 类 活 用
词类活用一、名词活用为动词名词活用为动词有以下几种情况。
1、[名词+宾语] 例如：籍吏民，封府库（《鸿门宴》）2、[副词作状语+名词] 例如：汉水又东。
（《水经注江水》）3、[能愿动词+名词] 例如：假舟楫者，非能水也，而绝江河。
（《荀子劝学》）4、[名词+补语] 例如：今王鼓乐于此。
（《孟子·梁惠王下》）5、[所+名词] 例如：乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。
（《陈涉世家》）6、[名词充当联合式或连动式谓语组成部分之一] 例如：卒中往往语，皆指目陈胜。
（《陈涉世家》）7、[从前后相同结构的比较中确定名词活用为动词] 例如：孙讨虏聪明仁惠，敬贤礼士。
（《赤壁之战》）8、[叙述句谓语部分找不到动词或其它词语作谓语中心词，事物名词就活用为动词]例如：如平地三月花者，深山中则四月花，（《采草药》）9、[两个名词连用，不存在并列、同位和修饰关系，不带计量意义时，第一个名词活用为动词]例如：如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某人之所敢知。
（《答司马谏议书》）10、[在复句中充当一个叙述性独词分句，名词就活用为动词]例如：权，然后知轻重。
（《孟子梁·惠王上》）二、形容词活用为动词形容词是不带宾语的，如果带了宾语，而又没有使动、意动的意味，就是用作一般动词。
例如：1、楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留候张良。
（《鸿门宴》）2、卒使上官大夫短屈原于顷襄王。
（《屈原列传》）有时，形容词后面不带宾语，也活用为一般性动词。
如：3、遂于蒿莱中侧听徐行，似寻针芥，而心目耳力俱穷，绝无踪响。
（《促织》）三、动词、形容词活用为名词动词活用为名词，就是这个动词在句子中，具有明显的表示人与事物的意义。
它一般处在句中主语或宾语的位置，有时前边有“其”或“之”。
例如：1、盖其又深，则其至又加少矣。
（《游褒禅山记》）形容词活用为名词，翻译时一般要补出中心词（名词），而以形容词作定语。
例如：（《赤壁之战》）2、将军身披坚执锐。
高考文言文专题复习——词类活用+课件
• 3.项伯杀人，臣活之/沛公旦日从百余 骑来见项王
（ 活，使……存活；从，使……跟从）
4.李牧连却之。
（却：使……退却；击退）
• 5.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身
（兴，使……兴盛；亡，使……灭亡）
高考题
• 有运饷官以弃运走，道死，其孙以贿 乞入死事之列，先生斥而退之。
译文：有个押运粮饷的官员因为放弃押运逃 跑，在路上死了，这个官员的孙子通过行贿 要求把祖父列在因公事而死的人物中，先生 批评并且赶走了他。“道”：在路上（名词 作状语）；“退”：让……退下（使动用 法）。
君子不齿 。 然而不王者，未之有也。
齿，谈论，提及 王，称王
4.名+补语（介词结构）
• 浴乎沂，风乎舞雩。咏而归。
• 唐浮图慧褒始舍于其址。
“风”是名词，后面带介词结构“乎 舞雩”，活用为动词，是“吹风”的意思。 名词“舍”带介词结构“于其址”，活用 为动词，是“筑房子”的意思。
5.能愿动词+名词 （“能”“可”“足”“欲”等） • 假舟楫者，非能水也，而绝江河。 •凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？
• ①孟尝君客我。 • 答案：孟尝君把我当作客人。 • ②况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。
• 答案：况且我和你在江岸沙洲上捕鱼、打柴，把 鱼虾当成伴侣，把鹿看作朋友。
• ③今我在也，而人皆藉吾弟，令我百岁后，皆鱼 肉之。
• 答案：现在我还活着，而人们都欺侮我的兄弟， 假使我死后，都会把他当作鱼肉了（任意宰割）。
衣”“封”“树” ：名词活用为动词。
（三）.名词活用为使动
• 名词+宾语（名词/代词），主语使宾语 怎样，由宾语发出动作。
• 例1:先破秦入咸阳者王之。 • （“王之”就是“使他为王”） • 例2：既东封郑。（《烛之武退秦师》）
文言文翻译的词性变换
一、名词活用为动词文言文中，名词活用为动词的现象较为常见。
例如：原文：“子路率师以伐颛臾。
”（《左传·僖公二十五年》）译文：“子路带领军队去攻打颛臾。
”在此句中，“率”本为名词，意为“率领”，在此句中活用为动词，表示“带领”。
二、动词活用为名词文言文中，动词活用为名词的现象也较为普遍。
例如：原文：“夫战，勇气也。
”（《孙子兵法·谋攻篇》）译文：“战争，需要勇气。
”在此句中，“战”本为动词，意为“打仗”，在此句中活用为名词，表示“战争”。
三、形容词活用为名词文言文中，形容词活用为名词的现象较为常见。
例如：原文：“秦王坐而论道。
”（《史记·秦始皇本纪》）译文：“秦王坐着谈论治国之道。
”在此句中，“道”本为形容词，意为“道理”，在此句中活用为名词，表示“治国之道”。
四、形容词活用为动词文言文中，形容词活用为动词的现象也较为普遍。
例如：原文：“于是秦王不怿。
”（《史记·秦始皇本纪》）译文：“于是秦王不高兴。
”在此句中，“怿”本为形容词，意为“高兴”，在此句中活用为动词，表示“不高兴”。
五、数词活用为名词文言文中，数词活用为名词的现象较为常见。
例如：原文：“吾友三人，皆好读书。
”（《孟子·告子下》）译文：“我的三个朋友，都喜欢读书。
”在此句中，“三”本为数词，意为“三个”，在此句中活用为名词，表示“朋友”。
六、数词活用为动词文言文中，数词活用为动词的现象也较为普遍。
例如：原文：“公将鼓之。
”（《左传·僖公二十五年》）译文：“公将要击鼓。
”在此句中，“三”本为数词，意为“击鼓”，在此句中活用为动词，表示“击鼓”。
总之，文言文翻译中的词性变换，是为了使译文更加通顺、符合现代汉语的表达习惯。
通过对词性的调整，可以使译文更加生动、形象，让读者更好地理解文言文的内容。
然而，在进行词性变换时，也要注意保持原文的韵味和风格，使译文既具有现代汉语的特点，又不失文言文的韵味。
高中文言文词类活用
高中文言文词类活用高中文言文词类活用在平凡的学习生活中，说起文言文，大家肯定都不陌生吧？文言文就是白话文的提炼跟升华。
文言文的类型有哪些，你见过的文言文是什么样的呢？下面是小编为大家收集的高中文言文词类活用，欢迎阅读与收藏。
高中文言文词类活用篇1一.使动用法(一)名词活用为使动1.先破秦入咸阳者王之。
《鸿门宴》王，使动用法。
使……称王。
2.欲辟土地，朝秦楚。
《齐桓晋文之事》朝，使……朝见。
3.纵江东父老怜而王我，我何面目见之。
《鸿门宴》王，使……做大王。
4.足以荣汝身。
《孔雀东南飞》荣，使……荣耀。
(二)动词活用为使动1.腾蛟起凤，孟学士之词宗(“腾”“起”用做使动词：使蛟龙腾空，使凤凰飞起)《滕王阁序》2.川泽纡其骇瞩(骇，使动用法。
使……吃惊)《滕王阁序》3.屈贾谊于长沙，非无圣主;窜梁鸿于海曲，岂乏明时(“屈”“窜”，用作使动。
“使……受屈”，“使……逃匿”)《滕王阁序》4.李牧连却之(却：使……退却;击退)《六国论》5.焉用亡郑以陪邻?《烛之武退师》亡，使……灭亡。
6.项伯杀人，臣活之。
《鸿门宴》活，使动用法。
使……活。
7.乘犊车，从吏卒。
《赤壁之战》从，使……跟从。
8.可烧而走也。
《赤壁之战》走，使……逃跑。
(三)形容词活用作使动1.危士臣，构怨于诸侯。
《齐桓晋文之事》危，使……危险。
2.太上不辱先，其次不辱身，其次不辱理色……《报任安书》辱，使……受辱。
3.否泰如天地，足以荣汝身。
《孔雀东南飞》荣，使……荣耀。
二.意动用法(一)名词活用为意动1.生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。
《师说》师，以……为老师。
2.侣鱼虾而友麋鹿。
《前赤壁赋》侣，以……为伴侣;友，以……为朋友。
3.孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。
《师说》师，以……为老师。
(二)形容词活用为意动1.吾妻之美我者，私我也。
《邹忌讽齐王纳柬》美，认为……美丽。
2.于其身也则耻师焉，惑矣。
《师说》耻，以……为耻。
3.巫医乐师百工之人，不耻相师。
文言文中词性活用(总结)
文言文词性活用总结（一）、名词活用为动词大家先看几个例子：加点的字如何解释呢？①、处处志之。
②、策．之不以其道③、邑人奇之，稍稍宾客．．其父。
④、不能名．其一处也。
⑤、名．之者谁，太守自谓也。
明确：处处志之。
志：名词用作动词，做标记。
《桃花源记》策．之不以其道策：名词用作动词，用鞭打。
（八下）《马说》邑人奇之，稍稍宾客．．其父。
宾客：名词意动用法，以宾客之理相待。
不能名．其一处也名：名词用作动词，说出。
名．之者谁，太守自谓也。
名：名词用作动词，命名，给……取名。
他们这些词在结构上有什么共同点呢？规律一：代词前面的名词活用为动词。
①、今王鼓．乐于此②、冠．切云之崔嵬加点的字如何解释呢？明确：今王鼓．乐于此鼓：弹奏冠．切云之崔嵬“冠”后面带宾语“切云之崔嵬”，活用为动词：戴他们这些词在结构上有什么共同点呢？规律二：名词后面带宾语，该名词活用为动词。
①、皆披发文．身。
②、皆指目．陈胜。
③、陈胜王。
加点的字如何解释呢？①、皆披发文．身。
文：名词用作动词，画文彩。
（八上）《观潮》②、皆指目．陈胜目：名词用作动词，用眼睛示意。
③、陈胜王王：名词用作动词，为君王。
《陈涉世家》他们这些词在结构上有什么共同点呢？规律三：同一名词叠用，或两个名词连用，这两个名词即不是叠字，又不偏合、联合、复指关系，则其中一个名词常用作动词。
①、愿为市．鞍马。
②、人有百口，口有百舌，不能名．其一处也。
③、狼不敢前．。
④、意将隧．入以攻其后也。
加点的字如何解释呢？他们这些词在结构上有什么共同点呢？规律四：前面有能愿动词（欲、能、可、愿、敢、当）后面的名词活用为动词。
①、不蔓．不枝．。
②、狼不敢前．。
③、未果，寻病终。
④、小信未孚，神弗福也。
加点的字如何解释呢？他们这些词在结构上有什么共同点呢？规律五：副词（特别是否定副词）后面的名词活用为动词①、置人所罾．鱼腹之中。
②、太守即遗人随其往，寻向所志．，遂迷，不复得路。
加点的字如何解释呢？他们这些词在结构上有什么共同点呢？规律六：结构助词“所”字后面的名词活用为动词①、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
文言文词类活用
词类活用是古汉语中常见的一种实词运用现象，它主要有以下几类：（1）名词活用为动词名词活用为动词，一般情况下是两个名词连用，必有一个名词作动词；副词后面直接带名词，名词就活用为动词。
活用后的意义仍和这个名词的意义密切相关，只是动作化而已。
如"一狼洞其中"（《狼》）中的"洞"，原为名词，洞穴，转化为动词"打洞"之义。
（2）一般名词作状语①表示动作行为发生的处所。
如"途中两狼，缀行甚远"（《狼》）中的"途"，原意为道路，这里作状语，是"在道路上"的意思。
②表示动作行为的依据、手段或工具。
如"失期，法皆斩"（《陈涉世家》）中的"法"，原意是"法律"，这里作状语，修饰动词"斩"，表示行为的依据，是"按照法律"的意思。
③表示行为的身份或对待的方式。
如"君为我呼入，吾得兄事之"（《项羽本纪》）中的"兄"，本为名词，转化为状语，是"用对待兄长的礼节"的意思。
④表示动作行为的特征或状态。
如"其一犬坐于前"（《狼》）中的"犬"，本是名词"狗"，在这儿作状语，意思是"像狗一样"。
（3）方位名词作状语方位名词直接作状语，这种语法现象在古汉语中很多，往往用来表示动作行为发生的处所或表示动作的趋向。
如"潭西南而望"（《小石潭记》）中的"西南"，是"向西南"的意思，用来修饰"望"，限制其方向。
（4）时间名词作状语时间名词用于动词前作状语，表示行为变化的时间。
如"朝而往，暮而归"（《醉翁亭记》）中的"朝""暮"，就是典型的时间名词作状语。
古文中词类活用
古文中词性变化在古代汉语里，有些词可以按照一定的语言习惯而灵活运用，甲类词临时具备了乙类词的语法特点，并临时作乙类词用，这种现象叫词类活用。
文言文中比较常见的词类活用的类型有：名词活用为动词，形容词活用为动词，名词用作状语，动词、形容词活用为名词，使动用法，意动用法。
一、名词活用为一般动词一判断方法在汉语中，名词不能带宾语，只有动词能带宾语与介宾补语，如果名词带宾语了，说明它临时具有动词的性质，就是词类活用。
所以，如果名词后紧接代词或处所名词.介宾短语，即可判断它是活用成了动词；同理，如果两个名词连用，二者之间既非并列关系，也非修饰关系，其中必有一个活用成了动词；又因为能愿动词只能修饰动词，所以，如果名词前紧接能愿动词时，即可判断它是活用成了动词。
二活用形式1．名词十名词（组成主谓结构、动宾结构或动补结构，其中一个名词用作动词。
前一个名词用作动词，属于动宾结构、动补结构；后一个名词作动词的，属于主谓结构）例1 舍相如广成传舍（舍，安置住宿）（《廉颇蔺相如列传》）例2 晋军函陵（军，驻扎.驻军）（《烛之武退秦师》）分析例1中“舍”本是名词，用在宾语“相如”前，活用为动词，是“安置（相如）住宿”的意思，“舍相如”是动宾结构；例2中“军”本是名词，用“函陵”前，活用为动词，是“驻扎”的意思，“军函陵”是动补结构。
2．副词作状语十名词（组成状谓结构，名词活用为动词）例3 然皆祖屈原之从容辞令（祖，效法.模仿）（《屈原列传》）例4 然而不王者，未之有也（王，称王，此处指统一天下）（《寡人之于国也》）分析例3中“祖”本是名词，这里用在副词“皆”后，活用为动词，是“效法.模仿”的意思。
例4中“王”本是名词，这里用在副词“不”后，活用为动词，是“称王，此处指统一天下”的意思。
3．能愿动词＋名词（组成状谓结构，名词活用为动词）例5 左右欲刃相如（忍，用刀杀）（《廉颇蔺相如列传》）例6 假舟楫者，非能水也（水，游水.游泳）（《劝学》）分析例5中“刃”本是名词，这里用在能愿动词“欲”之后，宾语“相如”之前，活用为动词，含有“杀”的意思，“欲刃相如”就是“想用刀杀掉相如”的意思。
文言文翻译语法
一、词性活用文言文中的词性活用现象较为普遍，主要包括名词、动词、形容词和数词的活用。
例如：1. 名词活用为动词：吾欲游学于天下。
（我想到天下游学。
）2. 动词活用为名词：兵者，国之大事也。
（兵，国家的大事。
）3. 形容词活用为动词：君子成人之美。
（君子成就别人的美德。
）4. 数词活用为动词：子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥谨。
”（子路迫不及待地回答说：“千乘之国，夹在大国之间，加上军队，再加上饥荒。
”）二、虚词运用文言文中的虚词运用丰富，主要包括介词、连词、助词等。
虚词在句子中起着连接、修饰、补足等作用。
例如：1. 介词：于、以、于、于等。
- 余于途次，闻道有先后。
（我在路上，听说有先后之分。
）- 吾闻君子之学也，博学而笃志，切问而近思。
（我听说君子之学，博学而笃志，切问而近思。
）2. 连词：而、则、且、或等。
- 夫学须静也，才须学也。
（学习必须静心，才能必须学习。
）- 鸿鹄之志，非一日之积也。
（鸿鹄之志，非一日之积。
）3. 助词：之、乎、者、也等。
- 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
（知道的人不如喜欢的人，喜欢的人不如乐在其中的人。
）- 夫子之道，忠恕而已矣。
（孔子的道理，就是忠诚和宽恕。
）三、句式特点文言文的句式特点主要包括判断句、被动句、倒装句等。
例如：1. 判断句：孔子曰：“学而时习之，不亦说乎？”（孔子说：“学习并时常复习，不是一件愉快的事情吗？”）2. 被动句：秦王恐其不下，乃为之请。
（秦王担心他不会降，就为他求情。
）3. 倒装句：吾闻君子之学也，博学而笃志，切问而近思。
（我听说君子之学，博学而笃志，切问而近思。
）四、语序特点文言文的语序特点主要表现在主谓语序、定语后置、状语后置等方面。
例如：1. 主谓语序：吾欲游学于天下。
（我想游学于天下。
）2. 定语后置：吾欲游学于天下，而天下之广，非吾所能尽游也。
（我想游学于天下，但天下的广大，不是我能游遍的。
文言文语法(词性活用)
使动用法：动作不是由主语发出， 而是由宾语发出。
会盟而谋弱秦。以弱天下之民。 以愚黔首。 却匈奴七百余里。
舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 宁许以负秦曲。大王必欲急臣。 引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。
①屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲， 岂乏明时? ②臣具以表闻，辞不就职。
形容词前面有能愿动词，要活用为 动词。
名词用在动词前，如果不是主语， 就是作状语
遂收盛樊於期之头，[函]封之。 [辇]来于秦。 君为我呼入，吾得[兄]事之。 雄州[雾]列，俊采[星]驰。 天下[云]集[响]应，赢粮而[景]从。 轲自知事不就，倚柱而笑，[箕]踞以骂
曰……
名词活用为动词
两个名词连用时，如果不是定语和中 心词的关系或并列关系，至少就有一 个要活用为动词
今行而无信，则秦未可亲也。 则其好游者不能穷也。形容词作名词源自形容词在动词或介词之后充当宾语
樊将军以穷困来归丹。 始以强壮出，及还，须发尽白。 猥以微贱，当侍东宫。 而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。 此其志不在小。 大行不顾细谨。 携幼入室，有酒盈樽。
形容词作名词
形容词前有定语修饰，要活用为名词
名词后面是代词，通常都活用为动词
以故其后名之曰“褒禅”。
方位名词用在动词前，不是作状语， 就活用为动词
文言文词类活用
（边邑——把……当作边邑）
精选完整ppt课件
10
❖ 2．吾从而师之。 （《师说》） （老师——以……为老师）
❖ 3．耻学于师。 （《师说》） （羞耻——以……为羞耻）
❖ 4．孔子师郯子、苌弘…… （《师说》） （ 老师——以……为老师）
❖ 5．巫医乐师百工之人，不耻相师。
（斗，动词的使动用法：使……相斗）
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27
❖ 3、项伯杀人，臣活之/沛公旦日从百余骑 来见项王/欲止不内
（句中的“活”“从”“止”都是使动用法） ❖ 4、李牧连却之《六国论》
（却：使……退却；击退）
❖ 5、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身
（“兴”“亡”，动词使动用法，
使……兴盛；使……灭亡）
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3.名词活用为意动用法。
❖ 意动用法一般涉及的是形容词和名词。形容 词、名词带宾语用如意动，就是“觉得宾语 怎么样”，是在主观上认为宾语所代表的事 物具有用作意动的形容词表示的性质或状态， 或者成为用作意动的名词所表示的人或事物。 翻译成“以……为……”或“认为…… 是……”或“把……当作……”。
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F．表示事物的发展变化
❖ 1．日削月割。 《六国论》 （天——一天天地）（月——一月月地） ❖ 2．君子博学而日参省乎己。《劝学》
（天——每天） ❖ 3．独夫之心日益骄固。《阿房宫赋》
（天——一天天地）
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二.动词的活用
❖ 1.动词活用为名词。 ❖ ２.动词活用为使动用法。 ❖ ３.动词活用为为动用法
（衣服——穿上）
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❖ 8．然而不王者，未之有也。
（王——称王）
文言文词类活用
词 ③ 良庖岁更刀
④ 上食埃土，下饮黄泉
方 位
⑤ 西望夏口，东望武昌
名 词
⑥ 南取汉中，西举巴蜀
规律二：“名词+动词”结构，如果不是主谓 关系，名词即活用作状语。
① 事不目见耳闻而臆断其有无 （亲眼，亲耳） ② 黔无驴，有好事者船载以入（用船） ③ 常以身翼蔽沛公 （像鸟张开翅膀一样） ④ 余自临安舟行适临汝 （乘船）
• 用心一也
专一（形容词）
• 而或长烟一空 全（副词）
1、数词——名词 有时大片烟雾完全消散。 2、数词——动词 3、数词——形容词 4、数词——副词
①以其无礼于晋且贰于楚也
贰：不专一，有二心（动词）
②女也不爽，士贰其行
贰：不专一，有二心（动词）
③士也罔极，二三其德
二三：不专一，不忠诚（形容词）
规律三：副词后面的名词活用为动词。 名词前后用介宾结构作状语或补语， 这个名词活用作动词。
范增数目项王。
（目：使眼色）
然而不王者，未之有也（。王：称王）
则直前诟（gòu）虏帅失（信前：走上前）
今王鼓乐于此。
（鼓乐：击鼓奏乐）
鼓三通，锣三下
（鼓、锣：打鼓、敲锣）
规律四：能愿动词后面的名词 活用为动词。
2、素善留侯张良
形容词—动词
3、臣请完璧归赵。
形容词—使动
4、孔子登东山而小鲁， 形容词—意动 登泰山而小天下。
孔子登上东山便觉得鲁国变小了， 登上泰山就觉得天下也变小了。
1、形容词——名词
文言文中，当形容词担任主语或宾语 时，活用为名词，这时它已不再表示事物 的性质或特征，而是表示具有某种性质或 特征的人或事物。翻译时一般要补出中心 词（名词），而以形容词作定语。
文言文词类活用
文言文词类活用词类活用是指某些词临时改变其基本语法功能去充当其它词类或基本功能未改变而用法比较特殊的现象。
今天我们就一起来了解一下文言文词类活用吧! 文言文词类活用在古汉语里，某些词，主要是实词，可以按照一定的习惯灵活运用，在语句中临时改变它的功能，即原来的词性。
这种现象就是词类活用，常见的现象有：名词活用为动词，名词作状语，名词、动词、形容词的使动用法，动词活用为名词，形容词活用为动词或名词、动词、形容词的意动用法，数词活用为动词，数词的使动等等。
1、名词活用为一般动词：即这个词本是名词，在语境义中作动词使用。
例如：(1)一狼洞其中(《狼》)中“洞”本是名词，在这里活用为动词“打洞”。
(2)不能名其一处(《口技》)中“名”带宾语“其一处”，活用做动词“说出”。
(3)稍稍宾客其父”(《伤仲永》)中“宾客”原为名词，这里活用为动词，意为“以宾客之礼相待”，可以翻译为“把他的父亲当作宾客招待”。
(意动用法)2、形容词用作动词：原本词性为形容词，由于语言环境的不同词形发生改变充当动词使用。
例如：(1)香远益清(《爱莲说》)中“远”原是形容词，在这里充当“香”的谓语，用作动词，远播之意。
(2)亲贤臣，远小人(《出师表》)中的“亲”“远”都是形容词活用为动词，后面带宾语“贤臣”和“小人”，翻译为“亲近”和“远离”。
(3)苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤(《生于忧患死于安乐》)中“苦”、“劳”、“饿”都是形容词活用作动词，当作“使……苦”，“使……劳”、“使……饿”讲，属于形容词的使动用法。
3、形容词用作名词：原本词性为形容词在具体的语言环境中充当名词使用。
例如：(1)此皆良实(《出师表》)中“良实”原为形容词，在这里充当判断句主语“此”的宾语，活用为名词，善良老实的人之意。
(2)帝感其诚(《愚公移山》)中“诚”原为形容词在这里作动词“感”的宾语，活用为名词，诚心之意。
(3)政通人和，百废具兴(《岳阳楼记》)中“废”原为形容词这里作“兴”的宾语，活用为名词，这里作荒废的事情讲。
高中语文文言文7种词类活用法汇总解析
高中语文文言文7种词类活用法汇总解析在古代汉语里，某些词，主要是实词，可以按照一定的语言习惯灵活运用，在语句中临时改变它的功能，即改变原来的词性。
下面是小编给大家带来的高中语文文言文7种词类活用法汇总解析，希望能够帮助到大家!高中语文文言文7种词类活用法汇总解析古汉语词类活用，常见的主要有：1.名词作动词2.名词作状语3.形容词作动词4.动词、形容词活用为名词5.使动用法6.意动用法7.数词有时也活用为动词高中阶段必须掌握的词类活用知识有：(一)名词作动词，有以下几种情况：1.后有宾语或补语。
“朝服衣冠”服，穿戴“沛公军霸上”，军，驻军2.前有副词或能愿动词。
“二月草已芽”，发芽“三岁贯汝，莫我肯德”，德，感激3.用“而”连接，一端是动词，另一端的名词常活用。
“蹄而杀之”，用脚踢“项王复引兵而东”，向东进发“男耕而食，女织而衣”，穿衣4.两个名词连用，其中一个通常活用。
“面山而居”，面对着“春风风人，夏雨雨人”，吹拂，滋润5.句子谓语部分找不到动词或其他词作谓语中心词，事物名词活用为动词。
如“平地三月花者，深山中则四月花”名词作动词的译法是：(1)动+名，如驻军 (2)介+名+动，用蹄踢 (3)换成动词，如德，感激一狼洞其中(《狼》) 洞：“打洞”卒中往往语，皆指目陈胜(《陈涉世家》) 目：用眼睛看小信未孚，神弗福也(《曹刿论战》) 福：赐福，保佑(二) 名词作状语，有以下几种情况：1.表示动作行为的特征、状态，译为“像……一样”“有狼当道，人立而啼”，像人一样“少时，一狼径去，其一犬坐于前”。
《狼》犬：像狗一样地坐。
2.表示动作行为的态度、方式。
译为“用对待……的方式”“齐将田忌善而客待之”，用对待客人的方式“群臣吏民能面刺寡人之过者”3.表示动作行为的工具、手段、依据。
译为“用……”，“好事者船载以入”，用船“箕畚运于渤海之尾《愚公移山》箕畚：用箕畚。
4.表示动作行为的依据。
译为“按照……”“予分当引决”，按照道理“其势必不敢留君”，按照那情势5.表示动作行为的处所、趋向。
文言文词类活用
词类活用一、名词的活用（一）名词活用作动词1．天雨墙坏(名作动，下雨)2．名：①不能名其一处也(名作动，说出)②名之者谁(名作动，取名字)③有仙则名(名作动，出名，有名气)3．妇抚儿乳(名作动，喂奶)4．一狼洞其中(名作动，打洞)5．狼不敢前(名作动，上前)6．处处志之(名作动，作记号)7．不蔓不枝(名作动，长藤蔓)(名作动，长枝节) 8．任意东西(名作动，向东向西)9．腰白玉之环(名作动，挂在腰间)10．泉而茗者(名作动，汲泉水)(名作动，煮茶) 11．罍而歌者(名作动，端着酒杯)12．故自号曰醉翁(名作动，取别号)13．陈胜、吴广皆次当行(名作动，编次)14．陈胜王(名作动，称王)15．天下缟素(名作动，穿丧服)16．因屏人曰(名作动，命人退避)17．在宋城上而待楚寇(名作动，入侵)18．一鼓作气(名作动，击鼓)19．神弗福也(名作动，赐福，保佑)20．琴瑟友之(名作动，亲近)(二)名词作状语1．吾日三省吾身(名作状，每天)2．北饮大泽(名作状，向北)3．其一犬坐于前(名作状，像狗一样)4．道渴而死(名作状，在道路上)5．石青糁之(名作状，用石青)6．箬篷覆之(名作状，用箬篷)7．手自笔录(名作状，用笔)8．斗折蛇行(名作状，像北斗七星那样，像蛇那样) 9．皆若空游无所依(名作状，在空中)10．犬牙差互(名作状，像狗牙一样)11．山行六七里(名作状，在山中)12．箕畚运于渤海之尾(名作状，用簸箕)13．有亭翼然临于泉上者(名作状，象鸟张开翅膀) 14．日光下澈(名作状，向下)（三）名词使动用法1．无案牍之劳形(使……劳累)2．如鸣珮环(使……发声)3．凄神寒骨(使……凄凉)4．忿恚尉，令辱之(使……恼怒)5．闻寡人之耳者(使……听到)6．钟鼓乐之(使……快乐)7．无丝竹之乱耳(使……扰乱)8．必先苦其心志(使……痛苦)9．动心忍性(使……惊动)(使……坚强)10.固国不以山溪之险(使……坚固)（四）名词的意动用法1.父利其然也（《伤仲永》）（利，原为名词，这里用作意动词，可译为“认为……有利”）2.稍稍宾客其父宾客：把……当作宾客。
文言文词类活用全集
文言文词类活用全集1鞭数十，驱之别院。
（《童趣》）（名词活用为动词）：用鞭子打。
2学而时习之，不亦说乎？《〈论语〉十则》（时间名词用作状语）：按时。
3温故而知新可以为师矣。
（同上）（形容词用作名词）：A指旧的知识，学过的东西。
B指新的知识，新学的东西。
4楼五架，窗扉皆洞开。
（名词作状语）：像洞一样。
5父异焉，借旁近与之。
（《伤仲永》）（形容词作意动词）：感到惊异。
6邑人奇之，稍稍宾客其父。
（同上）（形容词作意动词）：认为……奇特、非凡。
（名称作意动用法）：把……当做宾客。
7父利其然也。
（同上）（名词作意动词）把……看作有利。
8令作诗，不能称前时之闻。
（同上）（动词用作名词）：名声。
9策勋十二转，赏赐百千强。
（《木兰诗》）（名词活用为动词）：登记。
10会宾客大宴。
（《口技》）（名词用作动词）：举行宴会。
11不能名其一处也。
（同上）（名词用作动词）：说出。
12其一犬坐于前。
（《狼》）（名词活用为状语）：像狗一样。
13 一狼洞其中。
（同上）（名词活用为动词）：打洞。
14意将隧入以攻其后也。
（同上）（名词活用为状语）：从隧道。
15渔人甚异之，复前行。
（《桃花源记》）（形容词活用为动词）：以……为异或认为……奇怪。
16山不在高，有仙则名。
（《陋室铭》）（名词活用为动词）：闻名，著名。
17水不在深，有龙则灵。
（同上）（形容词活用作动词）：显出灵异。
18斯是陋室，惟吾德馨。
（同上）（形容词活用为动词）：此处指居室的主人道德美好高尚，可译为有了芳馨。
19无丝竹之乱耳。
（同上）（动词用作使动词）：使……受到扰乱。
20无案牍之劳形。
（同上）（动词用作使动词）：使……感到劳累。
21中轩敞者为舱，箬篷覆之。
（《核舟记》（名词用作状语）：用箬篷。
22石青糁之。
（同上）（名词用作状语）：用石青。
23石青糁之。
（同上）（名词用作动词）：原意是煮熟的米粒，在此用于代词之”的前面，用作动词，即涂染。
24卧右膝。
（同上）（使动用法）：使……卧，平放。
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