问答题中句子含义与作用
理解文中重要词语句子的含义答题技巧
理解文中重要词语句子的含义如何理解文中重要词语和重要句子的含义呢?一、理解文中重要词语含义的基本方法：1.结合具体的语言环境，理解词语的隐含意义。
作为文章的语言材料，每一个词语都与作者所表达的思想，论证的道理，说明的事物密不可分。
所以阅读文章时，必须透过词语的表面意义，结合文章的感情脉络、语法逻辑以及具体的语言环境，深刻体味、理解作者的用意。
2.理解词语的临时意义，辨别不同义项。
每个词语都有其基本意义，但有时却可被赋予临时意义。
阅读文章时，要注意从整体的角度出发，将词语放在特定的语言环境中去分析，要在明确词语所在语句的句意、所在段落的含义、所在语段前后关系的基础上理解词语。
还要注意词语本身具有的含义，要能准确理解词语的比喻义(从分析喻体与本体的相似性入手，寻找本体是正确解题的关键)、引申义、双关义(谐音双关还是语意双关)、象征义(象征的对象是什么)、反语义、色彩义(褒贬互换)。
二、理解文中重要句子含义的基本方法：1.从分析句子中的重要词语入手。
2.从分析句子的结构入手。
有许多句子，只要分析其结构，如果是单句，先找准主、谓、宾；如果是复句，先找准其第一层，就可以把握句子的基本意思。
3.从分析句子在文中的位置入手。
句子在文中的位置，对理解句子的含义至关重要。
分析句子在文中的位置，具体地说就是：如果要求理解的句子是总领句，就要结合其所领的范围作答；如果是总结句，就要结合其总结的范围作分析；如果是重要的过渡句，就要联系其承上启下的文字作分析。
4.从分析句子的表达意图入手。
这种方法主要适用于理解那些表达有特色的句子。
【考题透析一】乐书作者写书总是把他自己最有价值的一面放进书里。
经常读书，接触的都是别人的精华。
读书本身就是一件聪明的事，也是一件快乐的事。
陶渊明说：“每有会意，便欣然忘食。
”金圣叹读到《西厢记》中“不瞅人待怎生”一句，感动得三日卧床不食不语。
这都是读书的至高境界。
不只是书本身的力量，也需要读者的会心。
初中语文阅读理解常用答题技巧
阅读理解常用答题技巧一、代词指代题：1、常用问法：“这”、“那”、“这些”、“它们”指什么？2、答题方法：代词前后文找答案，找到后直接抄就可以。
二、总起句、中心句与过渡句1、区别：总起句起总领全文作用，一般在文章开头；中心句就是整段都是围绕着这一句写的，起点明中心、表达作者思想感情的作用；过渡句起承上启下的作用。
2、某句话在文中的作用文首：开篇点题；总结全文；文中：承上启下；总结上文；引起下文文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头三、常用写作顺序时间顺序、空间顺序、事情发展顺序、游览顺序、逻辑顺序常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、打比方、列数字、引用说明、摹状貌（即描写）、作诠释、列图表。
四、全文结构：总分总、总分、分总记叙文阅读记叙文阅读可以分为写人、记事、写景、状物文章，这些文章事小学阶段最常见的文章。
第一部分：词语一、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了……副词：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。
因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（注：有些是可以换的，不要一律写不能换，要根据题目及文章含义看看具体能不能哦！）二、动词理解XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情三、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？答：不能。
因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；（2）该词与上文是一一对应的关系；（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（注：有些是可以的，不要一律写不能，要根据题目看看具体能不能哦！）第二部分：句子一、句子分析这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。
问答题例解
问答题例解1.语言的作用是什么？为什么说语言是人类最重要的交际工具？答：语言是一种交际工具。
从语言的起源和消亡来看，在集体劳动时，人类需要交流和协调，到了“彼此间有什么东西非说不可的地步了”，语言就产生了。
语言诞生以后，它使社会经验能够传授、积累和保存。
当语言没有交际价值的时候，就会消亡；有交际价值时，他就会存在发展，可见语言是一种交际工具。
语言是一种思维工具。
我们这里所说的思维是指抽象思维，人们对客观现实的本质特征和规律性的认识都表现在概念、判断和推理之中。
而概念、判断和推理必须依赖语言中的词和句子来形成。
没有词和句子，人类的思维就不可能进行。
其次思维活动的成果必须用语言表达出来，才能交流思想。
人们用语言进行思维，同时用语言交流思想，语言是思维的物质外壳。
语言是人类最重要的交际工具。
人类交际工具有很多，比如文字、身势语、旗语、灯光语、电报码、数学符号、化学公式等，但是它们与语言相比，其重要性就要差得多，而且它们都是在语言的基础上产生和发展起来的。
文字记录语言，打破了语言交际的时空限制。
文字是在语言的基础上产生的，文字产生后，也始终从属于语言，是一种最重要的辅助性交际工具。
一个社会可以没有文字，但不能没有语言，没有语言，社会就不能生存和发展。
旗语等其他交际工具，大多也是在语言和文字的基础上产生的，各有其特殊的使用领域，范围相当狭窄，无法和语言的作用相比，只是某些特殊领域的辅助性交际工具。
所以语言是人类最重要的交际工具。
2.任何一种语言所包含的句子的数量都是无限的，人类为什么能在有限的时间里掌握语言？答：人类从古到今，所说的话，造出的句子，多得无法计数，但是，只要我们对这种无穷无尽的话进行一些具体的考察，就会发现同一社会中不同的人所用的语汇材料和造句的规则都是相同的，或者说，是大同小异的。
一种语言的语汇材料大致有几十万条，数量尽管庞大，但终有一个限度；而常用的语汇材料，数量还要少得多。
如以汉语的字数计算，有二三千个左右就可以造出常用的句子，大致就能满足日常说话的需要。
关键语句在文中的作用与含义
7-9 年级新课程标准说 :在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
关键语句在文章中有着举足轻重的作用，常常是一篇文章的灵魂所在，关键句在文章中的作用与其在文章中的含义的答题要求也不尽相同。
关键句在文章中的作用应从结构、内容、主题上分析，而“含义”一般侧重从主题方面分析，也就是说，作用的内涵大于含义的内涵。
请看例题：“孔乙己是这样使人快活，可是没有他别人也便这么过。
”请说说这句话在文中的作用。
对“作用”的解答，我们从三个方面：一是结构上，承上启下；二其内容上，说明他是一个可有可无、可笑可怜的人；三是主题上，说明当时社会的人与人之间的冷漠无情。
如果将文题改为“这句话在文章中的含义”，可答为“从孔乙己的可有可无、可笑可怜的地位来看，说明当时社会上人与人之间的冷漠无情”。
从结构上考虑，涉及到开头、结尾、倒叙、插叙、顺序、过渡、照应等文学概念，就从其管辖的区域 , 应联系上下文，结合文学概念进行解答。
从句子中的修饰性定语进行研究 ,它们在一定程度上揭示句子的内涵；有些句子的定语限定或规定了句子所要表现的范围和内涵。
从句子的修饰作用进行理解 , 分析时要从修饰作用入手 , 追本溯源 ,理解句子的实在意义 .这其实是考察表现手法。
表现手法一般有比喻、烘托、借代、象征等形式，结合上下文，将修辞手法的作用在文章中表达的意义要表现出来。
有专家说，赏析句子的作用，其实还是从表现手法这个角度进行考核的，主观赏析是无法进行考核的，因为 1000 个观众，就有 1000个哈姆雷特。
所以，文学概念和表现手法在文章的中作用才是考核的本质。
1、句子在文章结构上所起的作用。
一般情况下，统领句起总起全文的作用，结论句起归结全文的作用，转承句（过渡句）起承上启下的作用，还需注意的是有的情况下，尾句还会起到揭示主题，点明中心的作用。
这需要根据不同情况来区分。
2、句子在文章内容上所起的作用。
【群文阅读】八年级语文上册14-背影—文章的线索
14.背影——群文阅读文章的线索本文是按照“引出背影——刻画背影——再现背影”来行文的,因此,父亲的背影就是本文的线索。
“背影”贯串全文,让人感受到父爱的深沉和伟大。
【考点解读】文章线索就是贯串一篇文章,即在文章的不同段落中都可见的词语、句子等,也有可能是一件东西或一种感情。
分析文章的线索,是现代文阅读的一个重要知识点,也是中考阅读的一个高频考点。
常见的考查题型:1.填空题。
给出部分线索,留空,让考生完善线索。
2.问答题。
①选文的线索是什么?②“××”在全文结构上起什么作用?【技法点拨】看标题——叙事抒情类文章,如果以某个物件做标题,那么这个物件往往就是文章的线索。
注意反复出现的词语或句子——文中反复出现某个词语或某个抒情议论句,往往这些语句中就蕴含着线索。
用抒情议论句来表明的往往是感情线索。
感情线索往往隐伏于记叙的内容中,这就需要分析材料之间的内在联系,理清感情变化的轨迹。
作用：贯串全文,推进文章情节的发展,通过线索可以把相关的人物、事件、场面、环境等有机地组织起来,使之成为一个整体。
需要注意的是，有的文章有明、暗两条线索，一条是物线,一条是感情线。
解答此类问题,可运用以下方法:1.填空题。
填空题一般要求填写词语,词语的字数一般要与给出的部分一致。
所填词语往往能从原文中找出。
如感情线索,做题时要去原文中寻找表达作者感情的句子,句子中描写人物感情的词语就可以照搬过来使用。
⒉.问答题。
①按照上面表格中的方法判断出线索即可。
②首先判断出“××”是文章的线索,然后写出其作用即可。
线索的作用一般是贯串全文,使文章浑然一体。
问答题的答题模式:1.本文的线索是“××”。
2“××”是本文的线索,起到贯串全文的作用,使全文浑然一体。
【真题演练】（一）请阅读下面的文字，回答问题。
父亲和那道坡宋向阳秋生的家在柳河村最北头的山根下，绕过一道胳膊肘子弯儿的土坡，才能过去。
现代汉语问答题
一、绪论1、民族共同语、方言的含义，两者之间的关系（1）含义，民族共同语：民族共同语是一个民族全体成员通用的语言（2）方言：方言是民族语言的地方分支，是局部地区人们使用的语言。
（3）两者之间的关系：方言在共同语形成之前，可以是形成共同语的基础，在共同语形成之后，在很长时间里，仍可以与共同语同时存在；民族供图与和方言不是相互对立的。
2、现代汉语在语音、词汇及语法方面的特点。
（1）语音方面A、没有复辅音。
在一个音节内，无论开头或结尾，都没有两个或三个辅音连在一起的现象。
因此，汉语音节的界限分明，音节结构形式较整齐。
B、元音占优势。
汉语音节中可以没有辅音，但大都不能没有元音。
一个音节可以由一个单元音或者一个复元音构成，同时，由复元音构成的音节也比较多，因元音是乐音，所以汉语语音乐音成分比例大。
C、有声调。
每个音节都有若干声调，声调可以使音节和音节之间界限分明，又富有高低升降的变化，于是形成了汉语音乐性强的特殊风格。
（2）词汇方面：A、汉语词形较短，单音节语素多。
单音节语素构成大量单音词和双音词。
B、双音节词占优势。
汉语词汇在发展过程中逐渐趋向双音节化，过去的单音节词有的被双音节词代替有些多音节短语也被缩减为双音节词，新创造的词也多为双音节词。
现代汉语词汇中的三音节词也是有所发展，单双音节词仍是多数。
C、新词的构成广泛运用词根符合法。
由于汉语中单音节语素绝大多数都能充当词根语素，词根语素比较多，语坠语素较少，而且造词能力较弱，因此汉语合成词中运用复合法组合词根语素构构成的情况最多，用附加发组合词根语素构成的词特别少。
(3)语法方面A、汉语表示语法意义的手段主要用语序和虚词，不大用形态。
由于语序和虚词的不同，所表示的意义和语法关系也不相同。
B、词、短语和句子的结构原则基本一致。
词、短语和句子，都有主谓、动宾、补充、偏正、联合五种基本语法结构关系。
C、此类和句法成分关系复杂。
汉语中同一类词可以充当多种成分，词在语法方面呈现出多功能性，反之同一种句法成分又可以由积累词充当。
《曹刿论战》问答题
1、“忠之属也”的含义和实质是什么?含义：尽了本职一类的事实质：政治上取信于民2、分析曹刿、庄公的人物形象曹刿：总体特点是深谋远虑（远谋)。
政治上具有取信于民的民本思想；军事上有卓越的指挥才能，善于把握战机，仔细观察，知己知彼.同时他还爱国，有责任感。
庄公：总体特点是目光短浅(鄙)。
政治上无知，军事上无能.战前草率迎战，并把胜利的希望寄托在贵族的拥护和神明的保佑上；战中急躁冒进；战后不知取胜原因。
但他能听取曹刿的意见,任用贤才，用人不疑。
3、本文详写了什么，略写了什么?这样安排材料有什么好处？详写了曹刿在战前、战中、战后的论述和表现。
略写了战争的经过。
好处：详略得当，突出了曹刿在政治军事上的卓越才能，使人物形象更加丰满.4、曹刿战后分析取胜原因，有哪两层意思？(曹刿的战略思想有哪两层意思）(1）治气:避敌锋芒,养我锐气，善于把握反攻时机。
（2）知彼：要详察敌情，知己知彼，善于把握追击时机.5、鲁国能以少胜多的原因是什么？（曹刿在战场上从容不迫的基础是什么）（1）鲁庄公“小大之狱虽不能察必以情”，客观上做到了取信于民；（2）曹刿运用了正确的战略战术,详察敌情，把握战机，知己知彼.6、开头写曹刿与乡人的对话有什么作用?（1）用乡人对国事的冷漠态度与曹刿形成鲜明对比，反衬出曹刿的爱国有责任感.（2)引出全文的总纲、线索——“肉食者鄙,未能远谋"7、曹刿指挥作战时的语言具有怎样的特点?从中可以看出他怎样的性格？语言简练.可以看出他沉着果断，从容不迫，胸有成竹，能准确把握战机。
8、一介草民曹刿，在国家危难之时挺身而出，给你怎样的启示？孟子说：“天下兴亡匹夫有责"，我们应该学习曹刿的爱国热情和责任感，关心国事，心系天下，国家有难挺身而出,发挥自己的聪明才智，为国家做贡献。
9、重点句子(1）最能体现曹刿责任感的句子:肉食者鄙，未能远谋。
（2）体现民本思想的句子：小大之狱，虽不能察，必以情。
高考语文必备的答题公式
高考语文必备的答题公式(一)某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫;总领下文;2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)(二)修辞手法的作用：(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式：强调了+对象+特性3;设问：引起读者注意和思考;答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语气等;4、比照：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气(三)句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、比照、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象提醒出来，再疏通句子，就可以了。
(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?动词：不行。
因为该词准确生动详细地写出了……形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了……副词(如都，大都，非常只有等)：不行。
因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。
(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?不能。
因为：(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。
(2)该词与上文是一一对应的关系。
(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
(六)段意的概括归纳1.记叙类文章：答复清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。
格式：(时间+地点)+人+事。
2.说明类文章：答复清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3.议论类文章：答复清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点(七)表达技巧表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、衬托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、比照手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。
句子的含义和作用(上课用)
分析重要句子的含义和作用赏析文中划横线的句子一、句子的含义：1、所谓“理解句子”，它包括三层次意思：①表层意义，即字面意义。
②句内意义，即句子的语境意义（临时意义）。
③句外意义（言外之意），即言在此而意在彼而产生的意义。
2、理解文中的句子与理解文中词语的关系：词语是基础，句子是扩展，两者是紧密相关的，理解句子在文中的含义，实际上离不开信息的筛选，所以，有时考查会把三者结合起来。
范例解析：1．对运用修辞的句子【典型题例】例1．2007常州市中考阅读题《风吹一生》⑤从菜地回家的路上，我遇到祖父从镇上回来，第一次看见祖父骑着车子在风里摇摇晃晃。
祖父不经意间被风吹歪了。
祖父不再骑自行车了，我们担心他出事，不让他再骑。
他被风彻底地从车上吹了下来。
不能骑车之后，祖父走到哪儿都拎着一个小马扎，他终于意识到很难再在风中站直了，风也不会让他长久地站在一个地方。
风强迫他坐上了马扎。
第16题：说出第五段中“他被风彻底地从车上吹了下来”的含义。
解析：这个句子运用了拟物的修辞手法，生动形象的表明祖父老了，就如同自行车上的一样物体被风彻底的吹了下来，再也不能骑车了！我们可以把这句话的拟物修辞去除，用自己平实的话表达：祖父老了，再也不能骑车了。
例2．2008南宁市中考阅读题《伟大的悲剧》(节选)凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷，死神正在悄悄地走来，就在这样的时刻，斯科特海军上校回想起了与自己有关的一切。
因为只有在这种从未被人声冲破过的极度寂静之中、他才会悲壮地意识到自己对祖国、对全人类的亲密情谊。
但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。
斯科特海军上校在他行将死去的时刻，用冻僵的手指给他所爱的一切人写了书信。
第15题：联系上下文，说说第①段中的“心中的海市蜃楼”的含义。
(2分)解析：这个句子运用了比喻的修辞手法，把“心中浮现的美好事物”比作“心中的海市蜃楼”，两者相通之处是“再也无法拥有”，“心中的海市蜃楼”的生动形象的表明了斯科特此时心中浮现的却再也无法拥有的美好事物。
《藤野先生》问答题
问答题：
1、“在这呼吸不息的地方，蚊子竟无从插嘴，居然睡安稳了”句中“居然”对表达感情思想有什么作用？
答：“居然”有出乎意料的意思，表达了作者对不好生活环境并不在意，这种态度说明作者的生活上的刻苦精神。
同时“居然”一词还加强了整个句子的幽默感。
2、“原来我的讲义已经从
头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”句中“从头到末”“一一”可否删去，为什么？
答：不能删。
“从头到末”“一一”体现了藤野先生对工作全面、细致的认真负责精神。
3、品析下列句子所表达的思想感情。
（1）东京也无非是这样。
答：表达了作者对东京
“清国留学生”恶浊生活的憎恶、失望和不满。
（2）中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。
答：表达了作者极强的民族自尊心和祈盼祖国强盛德愿望。
4、文章的题目是《藤野先生》，作者为什么还用了很多篇幅写清国留学生及初到仙台受到的优待？
答：写“清国留学生”的有关文字具体体现了作者在东京的见闻和感受，表达了作者对“清国留学生”的憎恶、失望和不满，交代了作者离开东京去仙台的原因，和下文写藤野先生的生活俭朴、治学严谨形成鲜明的对比；作者把初到仙台受到的优待，推断为“物以稀为贵”，他感到受到的不是尊重，而是一个弱国国民的辛酸，同时也衬托了藤野先生毫无
民族偏见、不是从生活而是从学业上真正关心作者的精神。
这些都与全文表现的主题一致。
高中语文答题技巧及公式大全
高中语文答题技巧及公式大全高中语文答题技巧及公式(一)修辞手法的作用：(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式：强调了+对象+特性3;设问：引起读者注意和思考;答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语气等;4、对比：强调了...突出了...5、反复：强调了...加强语气(二)某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文;2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)高中语文阅读答题技巧一、不空题：在绝对不空题这一点上，可能所有的语文老师都提醒过吧，因为做语文卷子，尤其是阅读，空题那可是大忌，即使完全不会也不能一字不答，多多少少能写什么，就写什么。
空题会给整个改卷老师非常不好的印象，答对答错，碰对一点和正确答案相符的点，老师都会给点分的，要知道真正的高考那可是一分值千金啊。
二、字迹工整：再说一个印象分吧，提高高中阅读的质量无非就是为了真正的高考，那么像语文这样灵活性很强的科目，就应该想尽办法在这科上多赚几分，把字练好，答题时字迹工整，重点基本都抓住了，老师就会给高分。
如果字写得乱七八糟，即使答得都正确，没准老师手一抖就要给扣一两分了。
三、规定时间：不管是在平时的练习当中，还是考试当中，都要严格控制自己的阅读答题时间，不能耗费太多的时间在自己读不懂的阅读上，不然其他阅读会没有时间做。
四、看题型、题量：一般情况下，高中语文试题中阅读的部分都有好几种题型，当拿到卷子时，应快速浏览阅读题型，抓自己最擅长的题型先做，如果没有擅长的题型，就先抓题量少的，阅读量少的先做。
五、看分值：所谓的看分值，就看清楚阅读问题中所给的分值，例如一道问答题是十分，那你就应该至少答五点和题目有关的答案。
九年级语文下册 第五单元《世间最美的坟墓》同步练习(含解析)北师大版(2021学年)
九年级语文下册第五单元《世间最美的坟墓》同步练习(含解析)(新版）北师大版编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望（九年级语文下册第五单元《世间最美的坟墓》同步练习(含解析）(新版）北师大版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步,以下为九年级语文下册第五单元《世间最美的坟墓》同步练习（含解析)（新版）北师大版的全部内容。
第五单元《世间最美的坟墓》同步练习一、基础知识及运用1、本文作者, 著名小说家、传记作家,他的作品匠心独具,充满人道主义精神,有相当的社会批判成分，尤其是“以罕见的温存和同情”（高尔基语）塑造了不少令人难忘的女性形象.《一个女人一生中的二十四小时》、《一个陌生女人的来信》等都是脍炙人口的名篇.答案:茨威格|奥地利解析:根据所学所记，回顾课文注释内容,直接解答即可。
不要写错字。
点评:茨威格是世界著名小说家,有关他的知识信息要明确记忆。
2、本文是作者1928年在旅行时，在伟大作家墓前感受的真切描述,从字里行间我们可以看到这位奥地利公民茨威格对伟人的崇敬之情。
答案:俄国|托尔斯泰解析:根据所学所记，回顾课文注释内容，直接解答即可.不要写错字。
点评：阅读文学作品，对有关背诵知识要作一了解,有助于理解作品的内容。
3、托尔斯泰墓没有、、、,只有、,“最美”是因为答案:十字架|墓碑|座右铭|姓名｜长方形土丘|鲜花|托尔斯泰淡泊名声与托尔斯泰墓朴素外观的和谐统一解析：根据所学所记,回顾课文中作者对托尔斯泰墓环境描写的文字，按题干中填空的设置用词语一一概括。
最后一空要根据作者对托尔斯泰的有关主评价和托尔斯泰墓处观特点来理解概括．点评：解答本题要仔细回顾原文内容,抓住关键词来填答,学习时要多阅读作品，熟悉内容。
语言学简答题问答题答案
《语言学概论》名词解释历史语言学：主要用历史的方法研究某种语言的短期的和长期的变化规律，如汉语史、英语史。
共时语言学：研究语言在某一时期的相对静止的情况，如现代汉语。
普通语言学：研究对象是人类语言，着重从理论上探讨语言的共同特点和一般规律，也叫一般语言学。
隐性意义：指隐藏在显性意义后面的各种语法关系，通常表现为施事与动作，动作与受事的关系等。
隐性形式：从微观角度看，句法结构的外部形式具有层次性。
这种层次性不能从外表一眼看出来，需要我们从小到大或从大到小地分析。
显性形式：从宏观上看，句法结构外部形式是线条性，我们把它叫显性形式。
语言学：是研究语言的科学。
语言学家研究的只是经过语言学家主观概括和不同程度上理想化和简单化了的语言。
符号：指的是根据社会的约定俗成使用某种特定的物质实体来表示某种特定的意义而形成的这种实体和意义的结合体。
“符号”必然包括有任何情况下永远不可分割的两个方面，一个方面是物质的实体，另一个方面是约定俗成的意义。
“能指”：是索绪尔给语言符号的物质实体创制的一个专门的术语。
也就是能够指称某种意义的成分。
“所指”：是索绪尔给符号所指的意义容创制的一个专门术语，也就是“能指成分”，即特定的物质实体，所指的意义容。
语音：虽是一种声音，但又与一般的声音有着本质的区别。
它是由人的发音器官发出的，负载着一定的意义，并作为语言符号系统载体的声音。
音素：是从音质角度划分出来的最小语音单位。
根据音质的不同，对一串语音不断加以切分，直到不能切分为止，这样得到的语音就是“音素”。
标写语音的书面符号叫做“音标”。
“音位”：就是从社会功能的角度划分出来的语音单位，它是特定语言或方言中具有区别意义作用的最小的语音单位。
“音质音位”和“非音质音位”：音位从构成材料上看，可以分为音质音位和非音质音位。
以音素为材料，通过音质的差别来起辨义作用的音位叫“音质音位”。
语音中除音质外，音高、音强、音长也能起这种作用，因此也构成音位。
醉翁亭记中考问答题
醉翁亭记中考问答题2）写“醉翁”别号由来的句子是：太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。
醉翁亭”命名的由来：太守自谓也。
3）文中描写山间四时之景的句子是：XXX发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，是山间之四时也。
4）文段中写朝暮之景的句子是：XXX而XXX开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
1）描写滁洲城总的地理环境的句子是：环滁皆山也5）写出众人归时的情景的句子是：夕阳在山，人影散乱。
6）写出众人归后的情景的句子是：树林阴翳，鸣声上下。
7）体现全文的核心命意，为写景抒情奠定了全文的基调句子是：醉翁之意不在酒。
在乎山水之间也。
8）表现太守与众宾出游，不事铺张，不事排场的句子是：临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒冽；XXX，杂然而前陈者，太守宴也。
从而通过“醉”字来表现太守之乐。
9）文中呼应“饮少辄醉，而年又最高”的句子是：苍颜白发，寂然乎其间者，太守醉也。
10）文段写琅玡山和酿泉，是为了引出醉翁亭，接着解释亭名的来由，其中跟文章的脉络关系最密切的一句是：山水之乐，得之心而寓之酒也。
11）全文的主旨句是：醉能同其乐12）美国在联合国大唱人权高调，真是醉翁之意不在酒，意在干预别国内政。
8．问答题1．请举出本课的两个成语，并说说现在人们常用它表达什么意思。
答：醉翁之意不在酒（形容人有别的意图，言在此而意在彼）水落石出（形容事情真相大白）2．本文表达了作者的思想感情？答：本文描写了醉翁亭的秀丽环境和自然风光，描绘出一幅太守与民同乐的图画，表现作者随遇而安，与民同乐的旷达情怀，抒发了作者的政治理想和寄情山水以排遣生活愁绪的复杂感情。
3．用简洁的语言归纳综合每段的内容。
第一段：醉翁亭自然环境和定名启事。
第二段：写山间朝暮和四序风景。
第三段：写滁人的游乐和太守的宴饮。
第四段：写日暮醉归，点明全篇主旨。
4．第三段向我们展现的四幅画面分别是：滁人游，太守宴，众宾欢，太守醉5．第四段用了层层衬托的写法。
现代汉语问答题
现代汉语问答题一、绪论1、民族共同语、方言的含义，两者之间的关系（1）含义，民族共同语：民族共同语是一个民族全体成员通用的语言（2）方言：方言是民族语言的地方分支，是局部地区人们使用的语言。
（3）两者之间的关系：方言在共同语形成之前，可以是形成共同语的基础，在共同语形成之后，在很长时间里，仍可以与共同语同时存在；民族供图与和方言不是相互对立的。
2、现代汉语在语音、词汇及语法方面的特点。
（1）语音方面A、没有复辅音。
在一个音节内，无论开头或结尾，都没有两个或三个辅音连在一起的现象。
因此，汉语音节的界限分明，音节结构形式较整齐。
B、元音占优势。
汉语音节中可以没有辅音，但大都不能没有元音。
一个音节可以由一个单元音或者一个复元音构成，同时，由复元音构成的音节也比较多，因元音是乐音，所以汉语语音乐音成分比例大。
C、有声调。
每个音节都有若干声调，声调可以使音节和音节之间界限分明，又富有高低升降的变化，于是形成了汉语音乐性强的特殊风格。
（2）词汇方面：A、汉语词形较短，单音节语素多。
单音节语素构成大量单音词和双音词。
B、双音节词占优势。
汉语词汇在发展过程中逐渐趋向双音节化，过去的单音节词有的被双音节词代替有些多音节短语也被缩减为双音节词，新创造的词也多为双音节词。
现代汉语词汇中的三音节词也是有所发展，单双音节词仍是多数。
C、新词的构成广泛运用词根符合法。
由于汉语中单音节语素绝大多数都能充当词根语素，词根语素比较多，语坠语素较少，而且造词能力较弱，因此汉语合成词中运用复合法组合词根语素构构成的情况最多，用附加发组合词根语素构成的词特别少。
(3)语法方面A、汉语表示语法意义的手段主要用语序和虚词，不大用形态。
由于语序和虚词的不同，所表示的意义和语法关系也不相同。
B、词、短语和句子的结构原则基本一致。
词、短语和句子，都有主谓、动宾、补充、偏正、联合五种基本语法结构关系。
C、此类和句法成分关系复杂。
汉语中同一类词可以充当多种成分，词在语法方面呈现出多功能性，反之同一种句法成分又可以由积累词充当。
中考语文阅读答题技巧(完美整理)
中考阅读题答题技巧一、记叙文阅读答题技巧1．文章体裁？此文是一篇：诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文2．记叙文六要素？时间、地点、人物、事件起因、经过、结果。
3．找主题句?找首段或尾段的议论抒情句。
4．文章内容？（方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。
）答：此文记叙了（描写了、说明了）……,表现了(赞美了、揭示了)……。
5．材料组织特点？紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
6．划分层次？（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）7．记叙线索及作用？线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
8．为文章拟标题。
找文章的线索或中心（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感9．填写读书卡片。
按各项要求上原文寻找，再填写。
注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内）。
10．记叙顺序及作用？（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。
）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
（4）平叙（略）11．语言特色？结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。
注：必须结合具体语句分析。
12．写作手法及作用？（1）拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
（2）比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
（3）夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
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句子的含义与作用
上下文（语境），联系文章的主题，抓住关键词，由表及里，还原比喻义，化抽象为具体。
1、“人生中一切矛盾的化解，并不是拿尖锐的刀子划过，而是那最朴素最温暖的轻轻一放。
”怎样理解这句话的含义？（4分）
答案示例：
化解矛盾不能用偏激的方式解决，而应该用真诚、宽容、友善的心
态去面对。
2、请结合自己的读书实践，谈谈你对“每一本书都是有灵魂的生命”这句话的理解。
（4分）
每一本书都是有精
神内容的，有生命的。
书的思想，书中的人物形象会长久深远地影响一代又一代人，是有灵魂的。
例如我曾读过《钢铁是怎样炼成的》，保尔面对一次次挫折，仍执著地追求理想的精神，让我震动。
每当我遇到困
难或挫折时，保尔的形象便浮现在眼前，让我增强了克服困难的信心。
[解题技巧]联系上下文，由表及里，紧扣关键词结合句子含义分析理解。
1、结构上：
板书连线：开头、中间、结尾
总领全文（引起下文）、伏笔（铺垫）、承上启下（过渡）、前后呼应（照应）、点明主题（画龙点睛）等。
2、内容上：
①联系本句的含义。
②突出上下文的什么内容或者揭示段意；③联
系本文的主题与作者的情感（点明主旨）。
④注意是否运用了某种修辞或者表现手法，如运用，一定要注意其表达效果。
一定要关注上下文的联系，注意写作手法（除上述外，还有对比、衬托、先抑后扬、环境描写等）
《口技》
开头：京中有善口技者……口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
结尾：撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
◆《紫罗兰瀑布》
开头：我不由得停住了脚步。
结尾：在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
◆《珍珠鸟》
开头：朋友送我一对
珍珠鸟。
结尾：我笔尖一动，流泻下一时的感受：
信赖，往往创造出美好的境界。
《夹竹桃》
但夹竹桃的妙处还不只于此。
《事物的正确答案不止一个》
1、那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢？
2、不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢？
3、这方面的典型代表……
4、另一个例子是罗兰·布歇内尔。