影视配音艺术大纲
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《影视配音艺术》教学大纲
课程编码：04650
适用专业：播音主持艺术专业
学时总数：32 理论学时：16 实验学时：16
学分：1.5
选用教材：
《影视配音艺术》•王明军、闫亮•中国传媒大学出版社2007.11
参考书目：
1. 《影视配音艺术》.施玲.浙江大学出版社.2008.11
2. 《文艺作品演播》.罗莉.中国传媒大学出版社.200
3.8
一、课程说明
《影视配音艺术》是播音与主持艺术专业重要的专业课，它着重介绍、讲解如何配音各类电视作品，讲解各种影视配音的创作要素、配音方法及技巧，以期达到锤炼语言、解放肢体、变化节奏、丰富想象、促发激情、拓展艺术创作领域，提高学生整体素养的目的。
本门课程的前期课程为普通话语音与播音发声、文艺作品演播、表演基础等。
影视配音艺术是一门实践性很强的学科，作为口耳之学，突出的一个要求是要学生在掌
握各类电视节目的创作要素理论的同时，还需多听多练，用理论指导演播实践，在尊重艺术一般规律的同时，努力培养学生的艺术个性。
、学时分配
三、教学内容及教学基本要求
第一章影视配音艺术概说
教学目的：了解影视配音艺术的基本概念，使学生掌握影视配音艺术的创作特征。
教学基本要求：
第二章影视配音艺术创作的准备
教学目的：掌握影视配音艺术创作的具体准备与总体要求。
教学基本要求：
第三章影视剧人物配音的技巧教学目的：掌握影视配音艺术创作的具体技巧。
教学基本要求：
执笔：郭弘审核：郭弘制（修）订时间：2010年12月
《影视配音艺术实验》教学大纲
课程编码：04650
适用专业：播音主持艺术专业
学时总数：16
学分：0.5
选用教材：
《影视配音艺术》•王明军、闫亮•中国传媒大学出版社2007.11
参考书目：
1. 《影视配音艺术》.施玲.浙江大学出版社.2008.11
2. 《文艺作品演播》.罗莉.中国传媒大学出版社.200
3.8
一、课程说明
《影视配音艺术》是播音与主持艺术专业重要的专业课，它着重介绍、讲解如何配音各
类电视作品，讲解各种影视配音的创作要素、配音方法及技巧，以期达到锤炼语言、解放肢
体、变化节奏、丰富想象、促发激情、拓展艺术创作领域，提高学生整体素养的目的。通过影视配音艺术实验课程的进行，播音主持专业的学生能够完成电影、电视剧、动画片等影视
片段的配音工作，并且能够与团队配合完成一部完整作品的配音工作。
本门课程的前期课程为普通话语音与播音发声、文艺作品演播、表演基础等。
影视配音艺术是一门实践性很强的学科，作为口耳之学，突出的一个要求是要学生在掌
握各类电视节目的创作要素理论的同时，还需多听多练，用理论指导演播实践，在尊重艺术
一般规律的同时，努力培养学生的艺术个性。
二、学时分配
三、教学内容及教学基本要求
实验一电影片段配音实验
、实验特点：
实验类别：专业必修
实验类型：操作型、设计性
计划学时：8
实验分组：以具体的作品需要进行分组
二、实验目的：
1、了解电影配音的特点和要求
2、掌握电影人物配音的技巧及角色要求特点
三、实验内容：
1、电影《办公室的故事》片段男女主人公配音;
2、电影《傲慢与偏见》片段配音
四、实验仪器：
五、操作要点：
1、话筒的使用，考虑用声的特点及话筒的使用方法;
2、情绪的变化与音色的调整。
六、教学建议：
本课程在进行之前需要学生对配音片段进行多次观摩，并且熟悉台词内容和交流
特点，配音后学生和教师共同找到配音中存在的问题及改进方法，需要学生一定要了解人物角色的特点，并且找到自己声音的特点和积极调动音色。本实验的评定以整体配音效果为依据。
实验二电视剧片段配音实验
一、实验特点：
实验类别：专业必修
实验类型：操作型、设计性
计划学时：4
实验分组：以具体的作品需要进行分组
二、实验目的：
1、了解电影配音的特点和要求
2、掌握电影人物配音的技巧及角色要求特点
三、实验内容：
1、电视剧《亮剑》片段配音；
2、情景剧《武林外传》片段配音
四、实验仪器：
1、话筒的使用，考虑用声的特点及话筒的使用方法；
2、情绪的变化与音色的调整；
3、多角色配音人物音色的调整变化以及交流的流畅性
六、教学建议：
本课程在进行之前需要学生对配音片段进行多次观摩，并且熟悉台词内容和交流特点, 配音后学生和教师共同找到配音中存在的问题及改进方法，需要学生一定要了解人物角色的特点，并且找到自己声音的特点和积极调动音色。本实验的评定以整体配音效果为依据。
实验三动画片片段配音实验
一、实验特点：
实验类别：专业必修
实验类型：操作型、设计性
计划学时：4
实验分组：以具体的作品需要进行分组
二、实验目的：
1、了解电影配音的特点和要求
2、掌握电影人物配音的技巧及角色要求特点
三、实验内容：
1、动画片《狮子王》片段男女主人公配音；
2、日本动画片《日合》片段配音或《千与千寻》片段配音
四、实验仪器：
五、操作要点:
1、话筒的使用，考虑用声的特点及话筒的使用方法；
2、情绪的变化与音色的调整。
六、教学建议：
本课程在进行之前需要学生对配音片段进行多次观摩，并且熟悉台词内容和交流
特点，配音后学生和教师共同找到配音中存在的问题及改进方法，需要学生一定要了解人物角色的特点，并且找到自己声音的特点和积极调动音色。本实验的评定以整体配音效果为依据。