大班语言：绕口令
大班语言绕口令大全
大班语言绕口令大全
东有荥阳西有咸阳
南有衡阳北有汾阳
荥阳、咸阳，
衡阳、汾阳，
东南西北四个阳，
发音不能走了样。
康煎有个本，
本里有个标，
标里乘着煎。
拿着煎上社去买当，
尝尝当，
颠不颠，
不颠不起煎。
一个瓜
金瓜瓜，银瓜瓜，
瓜棚里结瓜瓜。
瓜瓜熟，落下来，
打着坐着的小娃娃。
小娃娃瞪瓜瓜，
要打瓜瓜打不着，
哭着叫妈妈，
妈妈抱娃娃，
手指大瓜瓜，
瓜瓜笑娃娃。
山前有四十四个小狮子，
山后边有四十四棵紫色柿子树，
山前四十四个小狮子吃了山后边四十四棵紫色柿子树的涩柿子，
山前四十四个小狮子让山后边四十四棵紫色柿子树的涩柿子给涩死了。
庙里一只猫，庙外一只猫。
庙里猫咬庙外猫，庙外猫咬庙里猫。
勿晓得到底是庙里猫咬庙外猫，还是庙外猫咬庙里猫。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
《绕口令》大班语言教案
《绕口令》大班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解绕口令的特点，能够正确地朗读绕口令。
2. 技能目标：通过练习，让幼儿能够流利地背诵绕口令，提高幼儿的口语表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿学习语言的兴趣，增强他们的自信心和自我成就感。
二、教学内容：1. 绕口令《四是四，十是十》2. 绕口令《五哥和十五哥》3. 绕口令《六叔和六十六》4. 绕口令《七叔和七十七》5. 绕口令《八哥和八十八》三、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握绕口令的基本格式和特点，能够流利地朗读和背诵绕口令。
难点：让幼儿在快速朗读和背诵绕口令的过程中，正确地发音和换气。
四、教学方法：1. 示范法：教师先行示范，引导幼儿正确朗读和背诵绕口令。
2. 练习法：通过反复练习，让幼儿熟练掌握绕口令的朗读和背诵。
3. 游戏法：运用趣味性强的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习绕口令。
五、教学步骤：1. 导入：以一个简单的绕口令引起幼儿的兴趣，引导幼儿积极参与。
2. 教学绕口令《四是四，十是十》：教师示范朗读，讲解绕口令的格式和发音要点，让幼儿跟随朗读。
3. 教学绕口令《五哥和十五哥》：幼儿自主练习朗读，教师个别指导，纠正发音错误。
4. 教学绕口令《六叔和六十六》：通过小组竞赛的方式，让幼儿互相练习，提高朗读速度和准确性。
5. 教学绕口令《七叔和七十七》：运用游戏化的教学手段，如“绕口令接力赛”，增加课堂趣味性。
6. 教学绕口令《八哥和八十八》：总结绕口令的特点，让幼儿自主创作一个小绕口令，并分享给大家。
7. 课堂小结：对幼儿在课堂上的表现进行点评，鼓励他们课后继续练习，增强口语表达能力。
8. 课后作业：让幼儿回家后，向家人展示所学绕口令，巩固课堂所学。
9. 教学反思：教师在课后对课堂教学进行总结，针对幼儿的学习情况调整教学策略。
10. 教学评价：通过课后家长反馈和课堂表现，评价幼儿对绕口令的掌握程度。
六、教学资源：1. 纸质版绕口令教材。
大班语言活动教案：(绕口令)毛毛和涛涛
大班语言活动教案：（绕口令）毛毛和涛涛一、活动目标：1. 引导幼儿感受绕口令的趣味性，培养幼儿的语言节奏感和口腔肌肉协调能力。
2. 通过模仿、重复和表演，提高幼儿的语音清晰度和表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，增强自信心。
二、活动准备：1. 准备两个头饰，分别写有“毛毛”和“涛涛”。
2. 准备背景音乐，用于营造活动氛围。
3. 准备绕口令卡片，上面写有“毛毛和涛涛，一起做游戏”等字样。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入活动状态。
2. 引入主题（5分钟）：教师出示头饰“毛毛”和“涛涛”，引导幼儿认识两个角色。
播放背景音乐，让幼儿感受轻松愉快的氛围。
3. 学习绕口令（5分钟）：教师出示绕口令卡片，带领幼儿一起朗读：“毛毛和涛涛，一起做游戏。
毛毛涛涛，手拉手，一起跳舞。
”让幼儿模仿教师朗读，注意发音清晰、准确。
4. 实践环节（5分钟）：将幼儿分成两个小组，每组选出一个代表扮演“毛毛”和“涛涛”。
其他幼儿围成圆圈，手拉手，跟着扮演“毛毛”和“涛涛”的幼儿一起朗读绕口令。
5. 总结环节（3分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提醒幼儿在日常生活中多练习绕口令，提高语言能力。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起练习绕口令，录制视频，分享到班级群。
2. 环境创设：在班级环境中布置绕口令角，放置相关书籍和卡片，引导幼儿自主阅读和练习。
五、注意事项：1. 注重幼儿的安全，活动过程中教师要密切观察幼儿的行为，防止发生意外。
2. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的表现，对发音不准确的幼儿给予个别指导。
3. 活动时间可根据实际情况适当调整，确保幼儿充分参与和体验。
六、活动目标：1. 通过绕口令的活动，培养幼儿的口腔肌肉灵活性和协调性，提高他们的语言表达能力。
2. 帮助幼儿理解和记忆绕口令的内容，增强他们的记忆力和注意力。
《绕口令》大班语言教案(13篇)
《绕口令》大班语言教案（13篇）《绕口令》大班语言教案篇1一、设计意图千姿百态的动物历来是孩子们的最爱，他们对奇妙的动物世界布满了奇怪心、探究欲。
尤其是到了大班，孩子们对动物的爱好显得更加深厚，于是，我们和幼儿共同开展为期三周的动物之旅，让孩子们感受动物与人类之间的亲密关系，并能以自己的方式表现出来，初步具有爱护动物的生态环保意识。
主题活动开展以来，幼儿和家长热忱高涨，供应了许多图片资料、文字资料，我们把这些资料集中在区角内，谁知几个孩子在大背景图上〔老师设置的局部区角环境〕摆放起动物图片来，说是玩动物园的嬉戏。
我突然眼前一亮，有一首绕口令《动物歌》不正是眼前的情景吗？绕口令是语言训练的好教材，仔细学习能使幼儿口齿敏捷，在我们花园幼儿园以语言为特色的背景下，绕口令正是一种很好的教学资源，因此，我们在主题和幼儿的双重背景下生成了此次教学活动，绕口令《动物歌》。
二、活动设计目标：1、在看看、讲讲及动手操作的过程中，尝试讲解并描述绕口令，学习发清读音相近而且易混淆的音：虎、鹿、猪、兔、鼠。
2、初步把握绕口令的讲解并描述方法，激发学习绕口令的爱好。
预备：教具：背景图与插入角色〔虎、鹿、猪、兔、鼠〕;相声演员表演绕口令的视频。
学具：幼儿人手一套指偶〔带有方位图的手套和带有刺毛皮的动物指偶〕过程：〔一〕、看看、找找、说说1、在这片秀丽的地方你们看到了什么？〔搞清方位〕2、这里躲着一些小动物，在和你们玩捉迷藏的嬉戏呢！请你们把眼睛闭起来，等我数到三，再把眼睛睁开〔幼儿闭眼的同时，老师抽露动物的头部〕。
3、一、二、三！找一找，在什么地方躲着谁？〔以幼儿的话自己说，老师用儿歌词句小结。
〕4、大家数一数，有几只动物在和我们玩捉迷藏的嬉戏！5、我会用一个字来说这些动物的名称〔示范：老虎，我会用一个字说虎〕。
谁的本事大，也会用一个字来说？〔集体练习相像音〕〔二〕、听听、念念老师把动物和我们捉迷藏的事编成一首儿歌，名字就叫《动物歌》。
幼儿园大班语言训练教案：绕口令
幼儿园大班语言训练教案：绕口令教学目标：1. 学生能够听懂并正确朗读一些简单的中文绕口令；2. 学生能够通过练习，提高自己的口语表达能力和语言节奏感；3. 学生能够通过对绕口令的学习，增加自己的中文词汇量。
教学内容：绕口令教学重点：学生能够朗读有难度的绕口令。
教学难点：学生掌握及正确发音含有浊音的字母。
教学过程：Step1 引入新课教师拿一些不同难度的绕口令，用嗓音清晰地快速说出来，激发学生的兴趣，以及提高学生自我要求和表达激情。
Step2 学生实践练习1．练习声音发音，比如“‘唉’ 留一线儿，日后好相认”这条绕口令，每个学生都要读3次以上，鼓励学生规范发音，注意“儿化音”的准确和韵律感。
2．练习口腔的协调性。
比如“牛郎恋刘娘，刘娘恋牛郎”这条绕口令，每个学生都要读3次以上。
要开始慢，声音清晰，逐渐快起来。
3．并且帮助学生分解多音节词，练习巧妙咬字。
比如“七巧板，巧成七板，板板都是巧板”这条绕口令，每个学生都要读3次以上。
让学生听老师分解词语的音，然后自己尝试着模仿。
4．练习混淆音，比如“稀奇古怪稀沙嘴，时时游客到史家水”这条绕口令，每个学生都要读3次以上。
学生可以数次地反复练习，尝试将绕口令读得正确，对于每个音节，要有一个恰当的节奏。
Step3 系统学习绕口令在练习过程中，老师要适时地引入绕口令，让学生逐渐接受，从而提高中文素养。
Step4 讲解注意事项1．练习集中。
学生练习绕口令的时间不能太短，要保证学生能够“一坚持就能坚持多久”。
2．注意发音。
一些浊音字母如“d、b、g、z、zh”等，在绕口令中尤其重要，需要学生认真模仿。
3．练习速度。
慢慢开始，逐渐加快。
4．纠正错误。
错误要马上纠正，并让学生重复读。
Step5 总结总结本节课所学的方法和技巧，以及学生自己练习时应注意的问题。
教学方式：游戏教学（探究式和体验式教学）教学资源：绕口令。
教学评价：1. 评价学生绕口令的难度及咬字的准确度；2. 评价学生表达过程中的语言节奏感和口音发音。
幼儿园大班绕口令大全
幼儿园大班绕口令大全下面是一些适合幼儿园大班学生的绕口令，可以帮助他们练习口语表达和语音发音。
这些绕口令既有简单易记的，也有一些稍微有难度的，希望对幼儿的语言发展有所帮助。
1. 姑姑买了瓜，瓜买给婶婶。
婶婶咬了一口，姑姑嘟起嘴。
2. 黑猫叫喵喵，黄狗汪汪汪。
白鸽叽叽喳喳，蓝鱼咕咕咕。
3. 老师说书上有数，同学们快点看。
数到三请停下，其余的再翻。
4. 圆圆的葡萄，酸酸的葡萄。
酸葡萄酸溜溜，酸溜葡萄溜得快。
5. 小鸭子下水游，水里游来游去。
水花四溅，落在小鸭子身上。
6. 一只小兔子，跳来跳去。
大家都说，小兔子真可爱。
7. 小猴子翻跟头，跑来跑去乱窜。
调皮捣蛋，让大家哈哈笑。
8. 小蜜蜂飞翔，忙碌在花丛。
采蜜、做蜂蜜，小蜜蜂真厉害。
9. 小鸡小鸭爱看戏，唱歌跳舞真有趣。
大家跟着一起来，快乐是我们最重要。
10. 大象的鼻子又粗又长，闻到花香就放声欢呼。
大家请注意步伐，和大象一起跳舞。
11. 小松鼠蹦蹦跳，找到了它的家。
在树上快乐生活，小松鼠笑得灿烂。
12. 四只小羊儿，奶妈牵着跑。
白羊黑羊快乐多，小朋友一起高兴笑。
13. 橙子圆又甜，香气四溢在园林。
大家排队一个个吃，橙子真好吃。
14. 牛儿牵着车，车子一路走。
快快走，脚步步步齐。
15. 蜗牛头上有个房，房子里睡得香。
小伙伴们捧着花，给蜗牛送新房。
希望这些绕口令能够帮助幼儿园大班的孩子们提高口语表达能力和语音发音准确性。
通过这些有趣的绕口令，他们可以在娱乐中提高语言能力和注意力集中度。
让我们一起享受这些有趣的绕口令吧！。
适合大班小朋友的绕口令
【导语】绕⼝令是语⾔训练的好教材，认真练习绕⼝令可以使头脑反应灵活、⽤⽓⾃如、吐字清晰、⼝齿伶俐，可以避免⼝吃，更可作为休闲逗趣的语⾔游戏。
下⾯是⽆忧考分享的适合⼤班⼩朋友的绕⼝令。
欢迎阅读参考！1.适合⼤班⼩朋友的绕⼝令 《⽼六放⽜》 柳林镇有个六号楼，刘⽼六住在六号楼。
有⼀天，来了⽜⽼六，牵了六只猴；来了侯⽼六，拉了六头⽜；来了仇⽼六，提了六篓油；来了尤⽼六，背了六匹绸。
⽜⽼六、侯⽼六、仇⽼六、尤⽼六，住上刘⽼六的六号楼，半夜⾥，⽜抵猴，猴⽃⽜，撞倒了仇⽼六的油，油坏了尤⽼六的绸。
⽜⽼六帮仇⽼六收起油，侯⽼六帮尤⽼六洗掉绸上油，拴好⽜，看好猴，⼀同上楼去喝酒。
2.适合⼤班⼩朋友的绕⼝令 《⼩妞妞赶集》 ⼩妞妞，去赶集， 集上有⼈卖鸭梨;卖的那梨真叫甜， 集上有⼈在卖镰;卖的那镰真叫快， 集上有⼈在卖菜;卖的那菜真叫鲜， 集上有⼈在卖烤烟;卖的那烟真叫好， 集上有⼈在卖红枣;卖的那枣真叫红， 集上有⼈卖⼤绳;卖的那绳真叫长， 集上有⼈卖⾹糖;卖的那糖真叫⾹， 集上有⼈卖鲜姜;卖的那姜真叫辣， 集上有⼈卖年画;卖的那画真好看， 集上有⼈卖⼤蒜;卖的⼤蒜个个⼤， 集上有⼈卖红蜡;卖的那蜡真叫粗; 集上有⼈卖⼩猪;⼩花猪， 猛⼀叫，吓了妞妞⼀⼤跳。
3.适合⼤班⼩朋友的绕⼝令 《酸枣⼦》 ⼭上住着三⽼⼦，⼭下住着三⼩⼦，⼭腰住着三哥三嫂⼦。
⼭下三⼩⼦，找⼭腰三哥三嫂⼦，借三⽃三升酸枣⼦， ⼭腰三哥三嫂⼦，借给⼭下三⼩⼦三⽃三升酸枣⼦。
⼭下三⼩⼦，⼜找⼭上三⽼⼦，借三⽃三升酸枣⼦， ⼭上三⽼⼦，还没有三⽃三升酸枣⼦， 只好到⼭腰找三哥三嫂⼦，给⼭下三⼩⼦借了三⽃三升酸枣⼦。
过年⼭下三⼩⼦打下酸枣⼦，还了⼭腰三哥三嫂⼦，两个三⽃三升酸枣⼦。
4.适合⼤班⼩朋友的绕⼝令 《妈妈喂鸭，爸爸画鸭》 妈妈喂鸭，爸爸画鸭。
妈妈把鸭⼉赶上架， 爸爸挂上那⼤画夹。
鸭⼉上架嘎、嘎、嘎， 爸爸画鸭唰、唰、唰。
幼儿园大班语言教案绕口令三篇
幼儿园大班教案绕口令三篇大班教案绕口令三篇适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿练习发准易混淆的字音：顾(gu)、醋(cu)、布(bu)、兔(tu)，初步学会朗诵绕口令《打醋买布》，理解绕口令的主要内容，快来看看幼儿园大班绕口令三篇教案吧。
幼儿园大班绕口令教案一：绕口令《打醋买布》活动目标：1、初步学会朗诵绕口令《打醋买布》，理解绕口令的主要内容。
2、练习发准易混淆的字音：顾(gu)、醋(cu)、布(bu)、兔(tu)。
3、在游戏表演中体验绕口令的趣味性。
4、培养幼儿吐字清晰、口齿伶俐、头脑反应灵活。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：1、幼儿人手一份绕口令《打醋买布》的图夹文、教师使用的图夹文一份。
2、图片道具：老爷爷、鹰、兔;实物道具：醋、布。
3、字卡：顾、醋、布、兔。
4、小鼓一只;幼儿已会做“百家姓”的游戏。
幼儿园大班绕口令教案二：大班绕口令《翻跟斗》教案【活动目标】1、理解内容，能区分绕口令中“六、漏、右”的字音，认真倾听同伴的发音。
2、体验念绕口令“绕口”“快速”的乐趣。
【活动准备】“翻跟斗”图文结合的文字图片、音乐节奏、肚兜、绕口令。
【活动过程】一、讨论“绕口令”。
师：你知道什么是“绕口令”吗?你会念绕口令吗?二、玩玩“绕口令”。
(一)教师展示“翻跟斗”。
1、师：我念的怎么样?你听清楚我说的吗?它说了一件什么2、教师出示图示：小妞妞围兜兜，兜兜是什么?你围过兜兜吗?(教师出示肚兜，介绍肚兜是中国特有的)师：左边翻个六，漏了九颗豆，右边翻个九，漏了六颗豆，是什么意思?(二)幼儿初步尝试念“翻跟斗”——相近字音的练习。
1、大家已经弄清楚是怎么一回事，那我们试着念一念?2、相近字音反复念：这个绕口令中，哪些字音比较容易说错?(鼓励幼儿找出“妞妞、兜兜和豆豆”、“漏、六、右”的字音)三、赛赛“绕口令”(小组挑战)1、教师幼儿分组朗诵，幼儿互评。
2、加上节奏，让幼儿集体挑战。
师：(教师敲打节奏)我们和这个音乐节奏，也能说清楚吗?(集体朗诵)4、个人挑战赛。
大班绕口令教案6篇
大班绕口令教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班绕口令大全100首
绕口令大全100首许多地方的人受方言等因素的影响说不好普通话。
绕口令作为一门特殊的语言艺术，对孩子的语言及思维发展具有极大的促进作用。
它不仅能有效地锻炼孩子的口才，增强孩子的记忆力，还能培养孩子的反应能力。
1.捉兔——一位爷爷他姓顾，上街打醋又买布。
买了布，打了醋，回头看见鹰抓兔。
放下布，搁下醋，上前去追鹰和兔，飞了鹰，跑了兔。
打翻醋，醋湿布。
2.小猪——小猪扛锄头，吭哧吭哧走。
小鸟唱枝头，小猪扭头瞅，锄头撞石头，石头砸猪头。
小猪怨锄头，锄头怨猪头。
3.白石塔——白石白又滑，搬来白石搭白塔。
白石塔，白石塔，白石搭石塔，白塔白石搭。
搭好白石塔，白塔白又滑。
4.花鸭与彩霞——水中映着彩霞，水面游着花鸭。
霞是五彩霞，鸭是麻花鸭。
麻花鸭游进五彩霞，五彩霞网住麻花鸭。
乐坏了鸭，拍碎了霞，分不清是鸭还是霞。
5.四和十——四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。
说好四和十得靠舌头和牙齿：谁说四十是“细席”，他的舌头没用力；谁说十四是“适时”，他的舌头没伸直。
认真学，常练习，十四、四十、四十四。
6.鹅过河——哥哥弟弟坡前坐，坡上卧着一只鹅，坡下流着一条河，哥哥说：宽宽的河，弟弟说：白白的鹅。
鹅要过河，河要渡鹅。
不知是鹅过河，还是河渡鹅。
7.颠倒歌——咬牛奶，喝面包，夹着火车上皮包。
东西街，南北走，出门看见人咬狗。
拿起狗来打砖头，又怕砖头咬我手。
8.兜装豆——兜里装豆，豆装满兜，兜破漏豆。
倒出豆，补破兜，补好兜，又装豆，装满兜，不漏豆。
9.狗与猴——树上卧只猴，树下蹲条狗。
猴跳下来撞了狗，狗翻起来咬住猴，不知是猴咬狗，还是狗咬猴。
10.河里有只船——河里有只船，船上挂白帆，风吹帆张船向前，无风帆落停下船。
11.汤烫塔——老唐端蛋汤，踏凳登宝塔，只因凳太滑，汤洒汤烫塔。
12.蚕和蝉——这是蚕，那是蝉，蚕常在叶里藏，蝉常在林里唱。
13.六十六头牛——六十六岁的陆老头，盖了六十六间楼，买了六十六篓油，养了六十六头牛，栽了六十六棵垂杨柳。
大班语言教案：绕口令
大班语言教案：绕口令一、教学目标1.学会唱唱跳跳绕口令，提高口语表达能力。
2.认识一些汉语发音规律。
3.增强大班幼儿的语言思维能力和表达能力。
二、教学准备1.教师准备绕口令，并将其写在黑板上。
2.教师需要准备班级集体活动用的音乐。
三、教学内容1.认知让学生发声，练习吐字清晰、发音准确的基本功。
让学生分别朗读以下三个绕口令：1.秀才爱死漏雨。
2.小燕子穿花衣，花衣招展飞飞快。
3.一只高头大马照水看影，影子却低着头。
2.探究引导学生自己发现汉语拼音的发音规律，并学习、领会这些规律会帮助大家更好地快速掌握汉语拼音。
要点如下：1.一些字母的发音需要依靠声母和韵母的对应关系，例如：“y”在多数情况下，发“i”音，“yu”也是这样。
2.对于精音和元音的区别要有充分的认识，例如：“zhi”与“zi”、“chi”与“ci”、“shi”与“si”区别。
3.对于声母和韵母之间的搭配要有基本的了解，例如：“sh”与“ai”、“su”与“an”。
3.实践教师在黑板上写下一个比较复杂的绕口令，介绍这个绕口令的含义。
然后请学生跟随绕口令的节奏，唱唱跳跳起来。
音乐可以通过教师掌控使之齐奏。
绕口令如下：学习、加油、成为好人。
学习很重要，也不是洋菜汤，每天用功学习，让家长高兴，让老师高兴，让自己高兴。
四、课后延伸让学生结合自己生活中的场景，编写自己的绕口令，加深对课程所学内容的理解和应用。
同时，将学生的绕口令挂在墙上，可以举办比歌唱比赛等相关活动。
五、教学总结通过本节课的学习，孩子们学会了不同类型的绕口令，并在唱唱跳跳的课堂氛围中加深了对汉语发音规律的认识。
通过以唱代练的方式进行口语表达，孩子们也愉悦地体验了学习的乐趣。
《绕口令》大班语言教案 (2)
《绕口令》大班语言教案《绕口令》大班语言教案1大班语言活动绕口令“雾”教案反思主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动延长，活动反思等内容，分清认读绕口令中消失的路、鹿、雾、助、树等，知道绕口令是由读音相近的字组成的，学习绕口令，通过嬉戏熟识绕口令的内容，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看绕口令“雾”教案吧。
活动目标：1．分清认读绕口令中消失的路、鹿、雾、助、树等，知道绕口令是由读音相近的字组成的。
2．学习绕口令，通过嬉戏熟识绕口令的内容。
3．感知绕口令的规律，体验表演绕口令的乐趣。
4．鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5．进展幼儿思维和口语表达力量。
活动预备：1．与绕口令内容有关的图片。
2．老师预先支配图片摆放挨次。
活动过程：一．导入：出示与绕口令相关的图片，引出故事。
师：小伴侣都知道如今是什么季节啊？秋季是个多雾的季节。
今日我们来听听看三个小动物好伴侣在大雾天遇到了什么事情。
二．新授：通过故事，引出绕口令，学习绕口令〔嬉戏：图片没有了〕1.学习绕口令对故事内容进行提问，在老师示范的基础上能比较完好的念出绕口令。
2.嬉戏：图片没有了根据肯定的挨次将部分图片藏起来，练习绕口令3.绕口令表演用不同的速度表演来稳固绕口令，并可以分角色表演〔加入竞赛的环节〕三．总结绕口令引导幼儿了解绕口令〔绕口令的含义〕。
活动延长：老师与幼儿商量在课后可以找一些小伴侣，或者找老师进行竞赛。
活动反思：幼儿是教育活动的主体，活动内容的选择要适合幼儿的力量、符合幼儿的爱好及需要。
绕口令虽然相像的字音读起来较绕口，但其朗朗上口、非常押韵的朗读感，可以为幼儿接受和宠爱。
幼儿的语言进展还不太纯熟，要既精确又快速地朗读绕口令还有肯定困难，于是我通过看看、找找、听听、念念等多种方式，让幼儿在轻松的气氛中体验绕口令带来的欢乐，产生学习绕口令的爱好。
《绕口令》大班语言教案2活动目标1、学说绕口令，念准“星、鹰、灯、钉”四个叠音字。
幼儿园大班教案绕口令三篇
幼儿园大班教案绕口令三篇《幼儿园大班教案绕口令三篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）大班语言优秀教案《绕口令黑猫白猫》含反思活动目标：1、在游戏表演中体验绕口令的趣味性。
2、练习发准易混淆的字音"毛"、"白猫"、"黑猫"。
活动准备：猫图片、绕口令PPT、白猫与黑猫头饰活动流程：一、谜语导入老师：小朋友们早上好，今天我们来玩猜谜语游戏，看看哪个小朋友回答的最快?谜语1：八字须,往上翘,说话好像娃娃叫;只洗脸,不梳头,夜行不用灯光照。
(幼儿答不出时进行第二个谜语)2：头像老虎不是虎，脚穿软鞋捉老鼠，夜里眼睛圆又大，说话好像小娃娃。
小朋友们快快动起你们小脑袋，好好想想。
预设答案：a、"是猫。
""哇哦!!对了，是猫。
我们班那位小朋友家里养了猫啊!"教.案来自："好，老师今天也带来了小猫咪哦!"(出示图片，进入下一环节)b、"不知道或是其他。
""我们在想想，这到底是什么呢?它是抓老鼠的哦，想到了没有?好，那我们一起来看看这到底是什么。
"(出示图片，进入下一环节)二、出示黑猫白猫的图片并引导幼儿观察图片1、出示第1、2张PPT,"周老师将小猫们带来了，我们一起看看"让幼儿独自观察图片2、提问："你们发现了什么?"幼儿："颜色不同""......"(对小朋友的回答做个总结，根据当时情况而定。
)3、今天周老师给小朋友们带来了一首关于猫的绕口令，等下老师要听听那个小朋友的声音最好听。
三、出示《黑猫白猫》PPT并引导幼儿有节奏的朗读绕口令1、出示第3张PPT，题目《黑猫白猫》2、出示第4张PPT，"有只/黑猫/长黑猫"并引导幼儿一起朗读，(要求：慢读、吐字清楚、有节奏。
大班语言活动教案《绕口令瓜儿大》
大班语言活动教案《绕口令瓜儿大》一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿通过绕口令的学习，提高对语言节奏和韵律的感知能力。
2. 技能目标：培养幼儿的口腔肌肉协调能力和发音准确性。
3. 情感目标：激发幼儿学习语言的兴趣，培养积极参与活动的热情。
二、活动准备：1. 教学材料：绕口令卡片、图片、音乐。
2. 教学环境：安静、舒适的语言活动室。
三、活动过程：1. 导入：教师以生动有趣的故事引入活动，激发幼儿的学习兴趣。
2. 教学绕口令：教师出示绕口令卡片，带领幼儿一起朗读，注意指导幼儿的发音。
3. 情景表演：教师创设情境，让幼儿在情境中练习绕口令，增强语言实践能力。
4. 互动游戏：教师组织幼儿进行互动游戏，巩固绕口令的学习效果。
5. 总结与拓展：教师引导幼儿总结本次活动，鼓励幼儿在家庭中练习绕口令，提高语言能力。
四、活动注意事项：1. 注重个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
2. 注重教学方法，采用生动、形象、有趣的方式，吸引幼儿的注意力。
3. 注重教学评价，以鼓励为主，激发幼儿的学习积极性。
五、教学反思：1. 教师在活动结束后，对自身的教学进行反思，分析教学效果，找出需要改进的地方。
2. 关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿的学习需求，不断调整教学策略。
3. 积极探索有效的教学方法，提高幼儿的语言能力。
六、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置绕口令练习作业，让幼儿在家庭中进行练习，家长积极配合。
2. 社区活动：教师组织绕口令比赛活动，邀请家长和社区人员参与，增进亲子关系。
七、教学评价：1. 教师对幼儿在活动中的表现进行评价，关注幼儿的语言表达能力、发音准确性等方面的进步。
2. 家长评价：教师向家长了解幼儿在家庭中练习绕口令的情况，家长对幼儿的表现进行评价。
3. 自我评价：鼓励幼儿自我评价，让幼儿认识到自己的进步，增强自信心。
八、教学资源：1. 网络资源：教师可以利用网络资源，查找更多的绕口令素材，丰富教学内容。
大班语言绕口令教案5篇
大班语言绕口令教案5篇大班语言绕口令教案篇1教学目标知识目标：1．理解识记词语（略）。
2．初步了解一些说明文的知识，掌握有条理地说明事物和举例说明的方法。
3．了解什么是物候和物候学以及研究物候学的意义。
能力目标：1．训练做读书摘要的能力。
2．训练生动形象进行口头描绘景物的能力。
情感目标：激发热爱大自然、热爱科学、钻研科学的热情和兴趣。
教学建议一、课文主旨文章通俗生动地介绍了物候学研究的对象，物候学现象来临的有关因素以及研究物候学的意义与知识，提倡进一步加强物候观测和研究促进农业生产的大丰收。
二、段落结构本文作者围绕物候这个中心介绍了四个方面的问题，课文因此也可划分为四部分。
第一部分（l—3），说明什么是物候、物候学及其研究对象。
第二部分（4—5），说明物候研究对于农业的重要性。
第三部分（6—10），逐项说明影响物候现象来临的各个因素。
第四部分（11—12），说明研究物候学的意义。
三、层次分明的结构顺序文章首先从一年四季的物候变化谈起，用短短百十来字，描写了春夏秋冬四季更迭的情况，既生动形象，又高度概括，自然引起读者的兴趣，使人对物候学有了直观的认识。
接着，作者再以具体现象作例，以“草木荣枯，候鸟去来”和“花香鸟语，草长莺飞”这样典雅而富有概括性的语言，告诉读者，这些“都是大自然的语言”。
在此基础上，第三段，作者从古代到近代，从起源到发展，从知识到科学，自然引出什么是物候、什么是物候学等问题。
这就是由表及里的说明。
第四、五段，话题引到农业上，以具体事例说明物候学对于农业生产的重要性。
这两段实际上与文章最后形成了照应。
文章接着谈决定物候现象来临的四个因素：纬度、经度、高下差异和古今差异。
这是文章的主体部分。
四个因素的影响程度大小不等，由大到小，依次排列，有条有理；一个设问句下有“首先”“第二”“第三”“此外”等连接词，使这一部分层次清楚。
值得注意的是，每一个问题，都有举例，这样文章就有说服力，也容易让人明白。
幼儿园大班语言教案《绕口令瓜儿大》
幼儿园大班语言教案《绕口令瓜儿大》一、教学目标1.学生能听懂、表述和模仿绕口令《绕口令瓜儿大》。
2.学生能够理解绕口令的含义和幽默感。
3.学生能够增强口腔肌肉和口语表达能力。
二、教学内容1.绕口令《绕口令瓜儿大》2.绕口令《绕口令瓜儿大》的含义和幽默感三、教学方法1.听、说、读、写相结合的综合方法。
2.通过游戏、问答、角色扮演等多种方式提高学生学习的趣味性和参与度。
四、教学流程时间步骤活动内容教学方法5分钟导入猜谜语问答10分钟学习学习绕口令《绕口令瓜儿大》听说读写10分钟游戏练习绕口令游戏10分钟社交分组练习分组练习5分钟总结回答问题总结本节课程听说读写步骤一：导入（5分钟）通过问答引导学生进入学习氛围，同时烘托轻松愉快的学习气氛。
这里可以用以下谜语：花园里有一个字，你猜得出来吗？Hint：有四个音节，可以吃的。
最后公布答案：草莓。
步骤二：学习（10分钟）1.老师朗读绕口令《绕口令瓜儿大》。
2.分析词汇和语法，并解释其中难理解的词汇和表达方式。
3.分角色让学生多次模仿，加深理解和记忆。
绕口令瓜儿大，二瓜儿，二瓜儿，二瓜儿大。
瓜儿慢慢地剥瓜子，一瓜儿，一瓜儿，一瓜儿大。
大瓜儿拿了九只瓜，小瓜儿，小瓜儿，小瓜儿大。
瓜儿们翘着小脚丫，楼上，楼上，楼上大。
步骤三：游戏（10分钟）让学生在课堂上分组进行游戏，通过练习和比赛，提高学生的发音和表达能力。
游戏可以采用以下方式：1.听写比赛：让学生听写出绕口令的完整内容，获得最多的分数的小组获胜。
2.快速朗读：快速朗读出绕口令，获得最快速的小组获胜。
步骤四：社交（10分钟）将学生分成小组，让他们彼此练习和较量。
通过分组合作，增强学生之间的交流和合作能力。
步骤五：总结（5分钟）回答一些问题，让学生更好地理解绕口令的含义和幽默感。
同时，总结本节课学习的重要内容和技巧，并让学生参与总结。
五、教学反思在本堂课教学中，通过绕口令《绕口令瓜儿大》教学，既增强了学生口腔肌肉的运动能力，又让他们在愉快的氛围中体验到语言运用的乐趣。
幼儿园大班绕口令教案
幼儿园大班绕口令教案幼儿园大班绕口令教案在幼儿园的教学中，绕口令是一种非常有趣和有效的教学方法。
通过绕口令的练习，可以培养幼儿的语言表达能力、音韵意识和口腔肌肉的协调性。
本文将为大家介绍一些适合幼儿园大班的绕口令教案，帮助幼儿们在欢乐的氛围中提高口语表达能力。
一、动物绕口令1. 小鸟飞过蓝天，啾啾叫个不停。
2. 小猫蹦蹦跳，抓老鼠不费劲。
3. 小鱼游来游去，水中畅快自在。
4. 小兔子跳啊跳，草地上嬉戏闹。
通过这些动物绕口令，幼儿可以学习到不同动物的名称，并通过模仿动物的叫声来练习发音和语调。
同时，这些绕口令也可以锻炼幼儿的语速和语调的变化，增强他们的语言表达能力。
二、水果绕口令1. 草莓红红，甜甜的。
2. 苹果大大，圆圆的。
3. 葡萄紫紫，酸酸的。
4. 橙子黄黄，汁水多。
通过这些水果绕口令，幼儿可以学习到不同水果的名称，并通过形容水果的颜色、味道来练习形容词的使用。
同时，这些绕口令也可以让幼儿感受到水果的不同特点，增加他们对水果的认知。
三、自然景物绕口令1. 春天来了，花开满园。
2. 夏天来了，太阳照亮大地。
3. 秋天来了，果实累累。
4. 冬天来了，雪花纷飞。
通过这些自然景物绕口令，幼儿可以学习到不同季节的名称，并通过形容季节的特点来练习形容词的使用。
同时，这些绕口令也可以让幼儿感受到季节的不同气氛和景色，增加他们对自然环境的认知。
四、日常生活绕口令1. 早上起床，洗脸刷牙快快忙。
2. 吃饭要乖乖，不要乱丢东西。
3. 上学要认真，课堂听老师讲。
4. 睡觉要安静，做个好梦情。
通过这些日常生活绕口令，幼儿可以学习到日常生活中的一些基本动作和习惯，并通过模仿这些动作和习惯来练习发音和语调。
同时，这些绕口令也可以让幼儿养成良好的生活习惯和行为规范。
通过以上绕口令教案的实施，幼儿们可以在愉快的氛围中提高口语表达能力。
在练习绕口令的过程中，幼儿们可以感受到语言的乐趣，增强对语言的兴趣和自信心。
同时，通过绕口令的练习，幼儿们的发音准确性、语速和语调的掌握能力也会得到提高。
幼儿园大班绕口令教案(精选16篇)
幼儿园大班绕口令教案〔精选16篇〕幼儿园大班绕口令教案〔精选16篇〕幼儿园大班绕口令教案篇1绕口令：《打醋买布》活动目的：1、初步学会朗读绕口令《打醋买布》，理解绕口令的主要内容。
2、练习发准易混淆的字音：顾(gu)、醋(cu)、布(bu)、兔(tu)。
3、在游戏表演中体验绕口令的兴趣性。
4、培养幼儿吐字明晰、口齿伶俐、头脑反响灵敏。
5、开展幼儿思维和口语表达才能。
活动准备：1、幼儿人手一份绕口令《打醋买布》的图夹文、老师使用的图夹文一份。
2、图片道具：老爷爷、鹰、兔;实物道具：醋、布。
3、字卡：顾、醋、布、兔。
4、小鼓一只;幼儿已会做“百家姓”的游戏。
幼儿园大班绕口令教案篇2绕口令：《翻跟斗》【活动目的】1、理解内容，能区分绕口令中“六、漏、右”的字音，认真倾听同伴的发音。
2、体验念绕口令“绕口”“快速”的乐趣。
【活动准备】“翻跟斗”图文结合的文字图片、音乐节奏、肚兜、绕口令。
【活动过程】一、讨论“绕口令”。
师：你知道什么是“绕口令”吗?你会念绕口令吗?二、玩玩“绕口令”。
(一)老师展示“翻跟斗”。
1、师：我念的怎么样?你听清楚我说的吗?它说了一件什么2、老师出示图示：小妞妞围兜兜，兜兜是什么?你围过兜兜吗?(老师出示肚兜，介绍肚兜是中国特有的)师：左边翻个六，漏了九颗豆，右边翻个九，漏了六颗豆，是什么意思?(二)幼儿初步尝试念“翻跟斗”——相近字音的练习。
1、大家已经弄清楚是怎么一回事，那我们试着念一念?2、相近字音反复念：这个绕口令中，哪些字音比拟容易说错?(鼓励幼儿找出“妞妞、兜兜和豆豆”、“漏、六、右”的字音)三、赛赛“绕口令”(小组挑战).1、老师幼儿分组朗读，幼儿互评。
2、加上节奏，让幼儿集体挑战。
师：(老师敲打节奏)我们和这个音乐节奏，也能说清楚吗?(集体朗读)3、个人挑战赛。
师：有没有小朋友觉得不服气的，你觉得假如你自己一个人念这个绕口令速度还要快，可以上来挑战一下的。
四、活动延伸。
幼儿园大班《绕口令》课件【】
幼儿园大班《绕口令》课件【】一、教学内容1. 小兔子，拔萝卜，拔不动，叫妈妈。
2. 红鲤鱼，绿鲤鱼，红绿鲤鱼放光里。
3. 门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二四六七八。
4. 东边来了一只鸡，西边来了一只鸡，两只鸡儿咕咕叫，跑到一起下个蛋。
5. 天上一只鹅，地上一只鹅，鹅鹅鹅，曲项向天歌。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确、流利地朗读绕口令，提高他们的语言表达能力。
2. 培养幼儿的节奏感和韵律感，提高音乐智能。
3. 培养幼儿的团队协作意识，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握绕口令的节奏和韵律，正确朗读。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和团队协作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：绕口令课件、录音机、磁带。
2. 学具：绕口令卡片、小奖品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模仿小动物，感受绕口令的趣味性。
2. 例题讲解（10分钟）教师选取一个绕口令，进行示范朗读，讲解朗读技巧和注意事项。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选取一个绕口令进行练习，教师巡回指导。
4. 小组竞赛（10分钟）各小组依次进行绕口令表演，评选出最佳表现小组，给予小奖品。
六、板书设计1. 课程绕口令2. 绕口令内容：小兔子，拔萝卜，拔不动，叫妈妈。
红鲤鱼，绿鲤鱼，红绿鲤鱼放光里。
门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二四六七八。
东边来了一只鸡，西边来了一只鸡，两只鸡儿咕咕叫，跑到一起下个蛋。
天上一只鹅，地上一只鹅，鹅鹅鹅，曲项向天歌。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友选择一个喜欢的绕口令，回家后教给爸爸妈妈，并录制一个小视频。
2. 答案：无固定答案，以小朋友的表演为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿的表现进行调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的学习，共同完成作业，增进亲子关系。
同时，教师可布置类似的绕口令练习，让幼儿在课后继续练习，提高语言表达能力。