朋友·感恩》主题班会
感恩朋友主题班会教案
感恩朋友主题班会教案一、教学目标：1. 让学生理解感恩的含义，认识到朋友对自己的重要性。
2. 培养学生珍惜友情，懂得感恩朋友的心态。
3. 提高学生的人际交往能力，增进班级团结。
二、教学重点：1. 让学生通过活动，深刻体会朋友对自己的关心和帮助。
2. 培养学生学会用行动表达感恩之情。
三、教学难点：1. 如何引导学生从生活中的点滴细节发现朋友的关心和帮助。
2. 如何让学生真正理解并体会到感恩的重要性。
四、教学准备：1. 准备一些关于朋友间的感人故事或图片。
2. 准备一些关于感恩的歌曲或名言警句。
五、教学过程：1. 导入：通过一个关于朋友间的感人故事或图片，引发学生对朋友的思考，导入本节班会主题。
2. 讲述：讲述朋友间的关心和帮助，让学生认识到朋友的重要性。
3. 分享：邀请几名学生分享自己与朋友之间的感人故事，让学生深刻体会朋友对自己的关心和帮助。
4. 讨论：引导学生思考如何感恩朋友，如何表达自己的感激之情。
5. 活动：组织学生进行一些感恩朋友的小活动，如写一封感谢信给朋友，为朋友做一些力所能及的事情等。
6. 总结：总结本次班会，强调感恩朋友的重要性，鼓励学生在日常生活中多表达对朋友的感激之情。
7. 课后作业：让学生回家后，向家人分享本次班会的内容和感受，让家人了解朋友的重要性。
六、教学延伸：1. 组织一次以“感恩朋友”为主题的演讲比赛，让学生更深入地理解感恩朋友的意义。
2. 开展一次以“感恩朋友”为主题的征文活动，让学生用文字表达自己对朋友的感激之情。
七、教学反思：1. 反思本次班会的教学效果，观察学生在日常生活中的行为变化，看是否真正理解了感恩朋友的重要性。
2. 针对教学过程中出现的问题，调整教学方法，为下一次班会做好准备。
八、教学评价：1. 学生对感恩朋友的理解程度。
2. 学生参与班会活动的积极性和主动性。
3. 学生在日常生活中的行为变化，是否表现出对朋友的关心和感激。
九、教学建议：1. 建议学生在日常生活中多关注朋友的关心和帮助，学会珍惜友情。
关于感恩朋友的主题班会教案
一、教案基本信息教案主题：关于感恩朋友的主题班会教案课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生理解友谊的重要性，认识到朋友对自己的影响。
2. 培养学生珍惜友谊，感恩朋友的情感。
3. 提高学生人际交往能力，学会关心他人。
教学重点：1. 友谊的重要性2. 学会感恩朋友3. 提高人际交往能力教学难点：1. 如何引导学生认识到友谊的重要性2. 如何培养学生感恩朋友的情感3. 如何提高学生人际交往能力二、教学过程1. 导入：教师通过向学生分享一句话：“人生得一知己，足矣！”引发学生对友谊的思考，导入新课。
2. 课堂讲解：教师引导学生探讨友谊的重要性，让学生认识到朋友对自己的影响。
通过举例说明，让学生明白友谊的力量，以及朋友在自己生活中的作用。
3. 案例分析：教师呈现一组关于朋友间互助、支持的案例，让学生分组讨论，分析案例中朋友之间的互助行为，引导学生认识到友谊的珍贵。
4. 情感体验：教师组织学生进行互动游戏，让学生在游戏中体验友谊的美好，增进彼此间的感情。
5. 小组讨论：教师提出讨论话题：“如何感恩朋友？”让学生分组讨论，引导学生学会珍惜友谊，感恩朋友的陪伴。
6. 分享感悟：每组选一名代表分享讨论成果，其他学生进行评价、补充。
7. 总结提升：教师对课堂内容进行总结，强调友谊的重要性，引导学生学会感恩朋友，提高人际交往能力。
8. 课后实践：教师布置作业：让学生写一篇关于感恩朋友的感悟文章，可以是感谢信、日记或作文。
三、教学反思教师在课后对课堂教学进行反思，总结优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生在课后实践中的表现，及时给予指导和鼓励，确保教学目标得以实现。
四、教学评价通过课后实践作业的完成情况、学生在课堂上的参与度以及情感态度的变化，对本次主题班会的教学效果进行评价。
评价重点关注学生对友谊的认识、感恩朋友的情感以及人际交往能力的提高。
五、拓展活动组织一次以“友谊”为主题的班会活动，让学生通过表演、演讲、绘画等形式，展示自己对友谊的理解和感悟，进一步强化友谊的重要性，提高学生的人际交往能力。
感恩朋友感恩主题班会
感恩朋友感恩主题班会尊敬的老师和亲爱的同学们：大家好！今天我很荣幸能够在这里与大家一起分享关于感恩朋友的主题班会。
感恩是一种美德，是我们在成长的道路上不可或缺的一部分。
而朋友，则是我们一生中最珍贵的财富之一。
我们应该常常感恩我们的朋友，因为朋友给予我们了无尽的温暖、支持和帮助。
首先，我想分享一个关于朋友之间互相帮助的故事。
故事发生在我青少年时期。
那时候，我家陷入了一次经济困难。
我心里很焦虑，但是对外我则是一副无所谓的样子。
直到有一天，我的好朋友小明发现了我的处境，他主动过来问我是否需要帮助。
我这才打开了心扉，向他诉说了我的困境。
小明没有犹豫，他立刻找到了一些兼职工作介绍给我，并且在我需要的时候提供了经济上的援助。
他的帮助让我感到非常感激，我意识到有这样一位真正值得深交的朋友在身边。
这个故事告诉我们，朋友是可以相互帮助的。
在我们需要的时候，他们会伸出援助之手。
我们不应该害怕去寻求帮助，也不应该在面对困境的时候感到孤单。
因为朋友会一直陪伴在我们身边，给予我们力量和勇气。
其次，我想强调朋友之间的互相理解和支持。
每个人都有自己的优点和缺点，我们应该学会尊重和包容朋友的不足之处。
当我们遇到朋友困难时，我们应该用善意的态度去倾听和理解，给予他们宽慰和鼓励。
同样，当我们自己遇到困难时，我们也要勇敢地向朋友们倾诉，让他们给予我们支持和鼓励。
只有通过互相的理解和支持，我们才能建立起真正深厚的友谊。
最后，我想说一说感恩朋友的重要性。
朋友是我们生命中的财富，他们像阳光一样给予我们温暖。
当我们感到困惑和迷茫时，朋友会给予我们指引；当我们失落和沮丧时，朋友会给予我们鼓励；当我们取得成功和成就时，朋友会与我们分享快乐。
没有朋友的生命是孤独的，没有朋友的人生是空虚的。
所以，让我们常常感恩我们的朋友，对他们表达我们的感激之情。
感恩朋友不仅是一种美德，更是一种责任。
我们应该用自己的行动去回报朋友们的帮助和支持。
帮助他们解决问题，陪伴他们度过难关。
感恩朋友感恩主题班会范文
感恩朋友感恩主题班会范文教学目的：1、使学生了解感恩的重要性，学会感恩父母、感恩老师、感恩社会。
2、使学生形成良好的感恩习惯，迈好人生的每一步。
教学重点：了解感恩的重要性，形成良好的感恩习惯教学难点：学会感恩父母、感恩老师、感恩社会教学方法：讲授法、讨论法、多媒体教学法课时：1课时教学过程：一、创设情境，导入新课：1、师出示一系列日常生活中常见的人们抱怨社会的图片，生观看后，师引导：我们真的有这么多的牢骚要发吗?我们的生活、学习真的如此令人不满吗？我们真的应该没完没了的抱怨吗？请看下面的一组图片。
2、师出示一系列把幸福生活和困难处境相对比的图片，生观看后，师引导：现在，你仍然在抱怨生活吗？3、学生发言后，师引导：我们是幸运的一代，我们所拥有的远远超出了我们所需要的。
留心一下周围的人和事，你会明白，我们应该少一点抱怨，多一点感激和付出。
由此引入本次班会的主题：停止抱怨，学会感恩二、活动过程：（一）感恩父母：1、出示前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过的两句话”只有爱妈妈，才能爱祖国”“世界上有两个人最值得尊重和感恩，她们便是我们敬爱的父母”，女生齐读后，师引导：为什么要这样说呢？请看接下来的两个故事。
2、大屏幕出示《天亮了》和《亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你》这两个故事，生观看后，师引导：看了这两个故事，你有什么想法？3、学生发言后，师引导：是啊，天下的父母都是一样的，都深爱自己的儿女！然而我们又是怎样对待父母的呢？下面我们来做个调查，看看你对父母的了解有多少。
4、出示问题如下：（1）你父母的生日分别是_________。
（2）你父母的体重分别是_________。
（3）你父母的身高分别是________。
（4）你父母分别穿_______码鞋。
（5）你父母最喜欢的颜色是________。
（6）你父母喜欢的水果是________。
（7）你父母最喜欢的花是________。
（8）你父母最喜欢的日常消遣活动是_____________。
感恩朋友主题班会教案
感恩朋友主题班会教案一、教学目标：1. 让学生理解感恩的重要性，认识到朋友对自己成长的影响。
2. 培养学生珍惜友情，懂得感恩朋友的意识。
3. 提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。
二、教学内容：1. 导入：讲解感恩的含义，引导学生思考朋友对自己的重要性。
2. 主体部分：分享朋友间的感人故事，讨论友情中的感恩之道。
3. 实践环节：制定感恩计划，学会表达感激之情。
三、教学过程：1. 导入：教师简要讲解感恩的意义，引导学生关注朋友对自己的影响。
2. 案例分享：邀请学生分享自己与朋友之间的感人故事，感受友情的力量。
3. 讨论环节：分组讨论如何在友情中表达感恩，培养学生的感恩意识。
4. 实践计划：让学生制定感恩计划，学会关心朋友，增进友谊。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解感恩的含义和重要性。
2. 案例分析法：分享真实的朋友间感人故事，引发学生共鸣。
3. 讨论法：分组讨论，培养学生的人际交往能力。
4. 实践法：制定感恩计划，将理论知识运用到实际生活中。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在讨论环节的积极性，了解他们对感恩朋友的认识。
2. 感恩计划：评估学生制定的感恩计划，检验他们学会关心朋友的情况。
3. 课后反馈：收集学生对本次班会的感受和建议，不断优化教学内容和方法。
六、教学准备：1. 准备感人朋友故事的视频或图片。
2. 准备关于感恩的阅读材料。
3. 准备感恩计划模板。
七、教学资源：1. 使用多媒体设备播放故事视频或展示图片。
2. 提供纸质或电子版的感恩阅读材料。
3. 分发感恩计划模板给每个学生。
八、教学步骤：1. 导入新课：通过一个感人朋友故事的视频或图片引起学生对友情和感恩的思考。
2. 分享阅读材料：让学生阅读关于感恩的短文，引导他们理解感恩朋友的重要性。
3. 小组讨论：学生分成小组，分享自己朋友的善举和帮助，讨论自己是如何感恩的。
4. 制定感恩计划：学生根据讨论的结果和个人反思，填写感恩计划模板，设定具体的感恩行动。
感恩朋友主题班会教案三篇
感恩朋友主题班会教案三篇朋友是一个汉语词语，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助的人。
以下是小编为大家整理的感恩朋友主题班会教案!感恩朋友主题班会教案1一、活动目标：1、通过活动，帮助学生了解认识同学之间和睦相处的重要性;2、懂得关心别人、将心比心的人际交往常识;3、促进同学团结，促进学生身心发展。
二、活动过程：(一)唱《找朋友》音乐开场中队长：同学们，我们全班同学在一起生活，有些成为了好朋友，有些却没说过几句话，你受同学欢迎吗?你会和同学交往吗?通过今天的活动，相信大家会对这些问题有一定的了解。
(二)进行“相互采访”活动。
1、互相自我介绍，内容包括：(1)自己的姓名、年龄、家庭情况等;(2)自己的兴趣、爱好、特长、个性特点等;(3)其他有关的情况。
2、访问活动结束后，每个同学介绍被他访问的同学，再由被介绍者补充。
教师告诉其他同学要注意听，记住班上每个同学的特征。
(三)带着你的朋友来聊一聊。
请一些同学邀请自己在班上的`好朋友上台，说说为什么能成为好朋友，或朋友之间一些难忘的事，并接受大家的祝福。
(大约3-4对朋友)(四)表演。
1、中队长：我们在与朋友的交往过程中，难免会有一些摩擦，这个时候该怎么办呢?且看以下几个短剧。
①一个同学走路，因路滑不小心踩到另一个同学，使得这同学很气愤，结果两人吵起来。
②一个组长发书，把一本脏书烂书发给同学，大家互不理解，争吵起来。
③一个同学没带笔，同桌不想把新买的笔借给人，使得这个同学不能完成学习任务。
2、中队长：遇到这种情况，如果我们能将心比心，站在别人的角度去想一想，也许结果会不一样，大家看(三个短剧中的演员换位，继续表演)——①踩到人的同学连忙说对不起，另一个同学也说：“没关系，路滑也难免会这样，我们大家一起小心点走就是了。
”两人高兴地离去。
②组长小心地把这本烂书留给自己，拿了下面的一本好书给这个同学，这同学看到了说：“那本书应该是轮到发给我的，还是给我吧。
班会感恩朋友
同学们应该珍惜彼此之间的友谊，学会关心和支持对 方，共同度过美好时光。
相互帮助
在未来的学习和生活中，同学们应该相互帮助、共同 进步，实现个人和班级的共同发展。
不断进步
鼓励同学们不断追求进步，努力提升自己的能力和素 质，为未来的发展打下坚实的基础。
THANKS
感谢观看
班会感恩朋友
汇报人：可编辑
2023-12-21
目录
• 班会开场与介绍 • 感恩朋友分享环节 • 互动环节：感谢朋友 • 班会总结与展望
01
班会开场与介绍
主持人开场致辞
欢迎语
感谢大家抽出时间参加今天的班会，让我们一起度过一 个愉快的时光。
介绍目的
今天我们的主题是感恩朋友，让我们一起回顾和分享我 们与朋友之间的点滴，感受友谊的珍贵和温暖。
04
班会总结与展望
对本次班会进行总结回顾
感恩氛围浓厚
本次班会以感恩为主题，同学们积极分享对 朋友、老师和家人的感激之情，营造了温馨 的氛围。
互动环节丰富
班会通过游戏、歌曲、舞蹈等多种形式，让同学们 在轻松愉快的氛围中增进友谊，加深彼此了解。
同学们积极参与
同学们纷纷上台发言，分享自己的成长经历 和感悟，展现了班级团结向上的精神风貌。
02
03
抽取幸运观众
鼓励互动
通过随机抽取的方式，从现场观 众中选取幸运观众，并送上小礼 品。
在抽取幸运观众的过程中，可以 鼓励现场观众积极参与互动，增 加活动的氛围。
邀请现场观众上台表达对朋友的感谢
01 提前征集
在活动开始前，可以向现场观众征集想要表达感 谢的朋友的故事或感言。
02 上台表达
在活动现场，邀请部分观众上台分享他们与朋友 之间的感人故事或感言，表达对朋友的感谢。
感恩朋友主题班会记录(3篇)
第1篇时间：2023年4月15日地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参与人员：全班同学一、班会开场（张老师站在讲台上，微笑着对同学们说）各位同学，大家好！今天我们召开的主题班会主题是“感恩朋友”。
在我们的生活中，朋友是一种宝贵的财富，他们陪伴我们成长，给予我们帮助和支持。
今天，让我们一起来回顾那些陪伴我们走过岁月的朋友，表达我们对他们的感激之情。
二、班会流程（一）播放视频短片首先，我们播放一段关于友谊的视频短片，让大家回忆一下那些难忘的友谊瞬间。
（视频播放结束后，同学们纷纷发表感想）（二）同学分享接下来，我们请几位同学分享一下自己与朋友之间的感人故事。
1. 李同学：我有一个非常好的朋友，我们从小学就认识了。
记得有一次，我生病住院，她每天放学后都来医院陪我，给我带好吃的，陪我聊天，让我感受到了友谊的温暖。
2. 王同学：我有一个很特别的同学，他总是能在我最需要的时候给我帮助。
有一次，我因为家庭原因心情很不好，他主动找我谈心，陪我度过了一段艰难的时光。
3. 张同学：我有一个很可爱的朋友，她总是能给我带来快乐。
我们在一起度过了很多美好的时光，这些回忆将永远珍藏在我的心中。
（三）互动环节为了让同学们更加深入地理解友谊的珍贵，我们进行了一个互动环节——“感恩卡”制作。
1. 请同学们拿出一张纸和一支笔，写下自己想对朋友说的话，可以是感谢、祝福或者回忆。
2. 把写好的感恩卡贴在黑板上，大家一起欣赏。
（四）班主任总结同学们，友谊是一种宝贵的财富，我们要懂得珍惜。
在这个世界上，没有谁可以永远陪伴我们，但朋友可以。
让我们学会感恩，感谢那些陪伴我们走过岁月的朋友，让我们用真诚的心去对待每一个朋友。
三、班会结束（张老师微笑着说）今天的主题班会到此结束。
希望同学们能够牢记今天的感悟，珍惜身边的每一个朋友，用我们的行动去回报他们的友谊。
四、班会记录总结本次主题班会以“感恩朋友”为主题，通过播放视频短片、同学分享、互动环节和班主任总结等方式，让同学们深刻体会到了友谊的珍贵。
学会感恩与友情同行主题班会
学会感恩与友情同行主题班会活动目标本次主题班会旨在培养学生感恩之情，并强调友情的重要性。
通过开展各种互动活动以及分享经历，让学生认识到感恩和友情是人生中宝贵的财富。
活动内容1. 感恩故事分享：邀请学生主动分享自己感激的经历，或者播放一些感人的感恩故事视频，激发学生对感恩的认识和理解。
2. 感恩卡片制作：提供彩纸、剪刀、胶水等材料，鼓励学生制作感恩卡片，并写下他们想对他人表达感谢之情的话语。
这些卡片可以送给父母、老师或朋友。
3. 友情游戏：组织学生参与一些友情游戏，如团队合作游戏、伙伴互助游戏等，旨在促进学生之间的友谊和合作精神。
4. 校园感恩之星评选：发起感恩之星评选活动，让学生推荐和投票选出在校园中展现感恩精神的同学。
通过表彰他们的行为，鼓励更多学生学会感恩。
5. 物品捐赠：组织学生捐赠闲置物品，以帮助那些需要帮助的人。
可以选择捐赠给慈善机构、贫困地区学校或者校内需要的学生。
活动计划时间：xx月xx日下午2点-4点地点：学校多功能报告厅活动意义- 培养学生感恩之情：通过分享和参与感恩活动，让学生明白感恩的重要性，并懂得怀着感恩的心去面对生活。
- 强调友情的重要性：通过游戏和互动活动，促进学生之间的友谊和沟通，培养他们的团队合作精神和互助意识。
注意事项- 活动过程中要保证每个学生的参与度和积极性，鼓励大家积极表达自己的想法和感受。
- 活动结束后，及时总结并对学生的参与进行表扬和鼓励，让他们明白感恩和友情的重要性。
通过本次主题班会的开展，相信学生们会更加懂得感恩，更加重视友情，希望他们能将这些美好的品质融入到日常生活中。
同时，也希望学生能把感恩和友情传递给更多的人，让我们的社会更加温暖和谐。
感谢各位老师和同学的支持和配合！。
感恩伙伴的主题班会设计
感恩伙伴的主题班会设计主题：感恩伙伴一、引言（字数：500字）班级是一个团结、和谐的集体，其中每个同学都扮演着重要的角色。
互相帮助、互相支持是我们班级的特色，我们要珍惜这样的伙伴关系。
本次班会的主题是“感恩伙伴”，通过此次班会，我们希望能够增进对伙伴的了解和感恩之心，同时也希望能够进一步加强我们班级的团结和凝聚力。
二、活动一：伙伴分享（字数：____字）1. 分组让每个小组成员互相交流，了解对方的优势和特点。
2. 随后，让每个小组选出代表，依次上台分享自己一个伙伴的优势和特点。
3. 在分享的过程中，要求大家多多表扬和鼓励伙伴，使班级的氛围更加积极向上。
三、活动二：团队合作挑战（字数：1500字）1. 将全班分成若干个小组，每个小组由不同特长的同学组成。
2. 给每个小组分配一项任务，例如：搭建一个高塔、组织一场小型活动等。
3. 每个小组在规定时间内完成任务，并展示自己的成果。
4. 各小组之间可以互相观摩、学习，鼓励互相帮助、合作。
四、活动三：伙伴支持（字数：____字）1. 每个同学写下自己的目标和需要伙伴支持的方面，例如：考试成绩提高、克服某个困难等等。
2. 将这些目标和需要支持的方面全部收集起来，由班长或者班委统筹安排。
每个同学会被分配到一个伙伴。
3. 每个伙伴负责帮助对方实现目标，例如：提供学习资源、鼓励互勉等等。
4. 每隔一段时间，进行回顾和总结，实时调整和改进伙伴支持的方式和方法。
五、活动四：感谢伙伴（字数：1500字）1. 邀请每个同学准备一份感谢信或者小礼物，向自己的伙伴表达感谢之情。
2. 在班级内进行交换礼物的仪式，同时也可以由伙伴来宣读感谢信。
3. 在这个特殊的时刻，真诚地向伙伴表达自己的感激之情，让班级充满感恩和温馨的氛围。
六、结语（字数：500字）通过本次班会的活动，我们更加深入地了解了伙伴的优势和特点，增进了对伙伴们的感恩之心。
同时，通过团队合作挑战和伙伴支持的活动，我们也进一步加强了班级的团结和凝聚力。
感恩朋友主题班会教案
感恩朋友主题班会教案一、教学目标：1. 让学生理解友谊的重要性，认识到朋友对自己的影响。
2. 培养学生学会珍惜朋友，感恩朋友的情感。
3. 提高学生的人际交往能力，学会更好地与朋友相处。
二、教学内容：1. 友谊的重要性2. 朋友对我们的影响3. 珍惜朋友，感恩朋友4. 提高人际交往能力5. 学会与朋友和谐相处三、教学方法：1. 讨论法：让学生通过小组讨论，分享自己对友谊的理解和感受。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考朋友对自己的影响。
3. 角色扮演法：让学生通过角色扮演，体验与朋友相处的场景，提高人际交往能力。
四、教学准备：1. 案例材料2. 角色扮演道具3. 教学PPT五、教学过程：第一环节：导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示典型案例，引导学生思考朋友对自己的影响。
2. 学生分享自己的感受和经历，谈谈朋友对自己的重要性。
第二环节：讨论友谊的重要性（10分钟）1. 教师提出问题，引导学生思考友谊的重要性。
第三环节：珍惜朋友，感恩朋友（10分钟）1. 教师引导学生思考如何珍惜朋友，感恩朋友。
2. 学生分享自己的做法，互相借鉴和学习。
第四环节：提高人际交往能力（10分钟）1. 教师通过角色扮演法，引导学生体验与朋友相处的场景。
2. 学生通过角色扮演，提高自己的人际交往能力。
第五环节：学会与朋友和谐相处（5分钟）2. 学生分享自己的感悟，并发誓践行。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了相关知识和技能。
观察学生在日常生活中的表现，看是否真正做到了珍惜朋友，感恩朋友，与朋友和谐相处。
如有需要，可以对教学内容和教学方法进行调整。
六、教学延伸活动（10分钟）为了让学生更深入地理解感恩朋友的重要性，可以组织一次教学延伸活动，让学生亲手为朋友制作一份感恩礼物。
教师提供一些制作材料的选项，例如贺卡、手工艺品、照片相框等，学生可以根据自己的喜好和预算选择材料。
学会感恩与友情同行主题班会
学会感恩与友情同行主题班会
简介
本次主题班会的主题是“学会感恩与友情同行”，旨在引导同学
们学会感恩身边的人和事，并培养良好的友情。
通过这次班会，我
们希望同学们能够深刻体会到感恩的重要性，树立正确的价值观，
并更加珍惜每一个朋友和友谊。
内容安排
本次主题班会将包含以下内容：
1. 感恩的定义和意义：介绍感恩的概念和重要性，让同学们正
确认识感恩的意义。
2. 回顾感恩的经历：邀请同学们分享自己曾经被人帮助的经历，并对帮助自己的人表示感激之情。
3. 友情的重要性：探讨友情的意义和对个人成长的影响，鼓励
同学们珍惜和培养良好的友情。
4. 友情游戏：组织友情游戏，促进同学之间的交流和合作，加深彼此的了解和友谊。
5. 感恩的承诺：要求同学们写下自己对身边人的感恩之情，并承诺将来可以回报对方的帮助。
活动设计
为了让班会更加生动有趣，我们设计了一些活动：
1. 班级感恩墙：在班会现场设置一个感恩墙，同学们可以在墙上写下自己对他人的感谢话语，以及自己的感恩之心。
2. 友情字谜：准备一些关于友谊的字谜，通过解谜的方式，加深同学们对友情的理解和认识。
3. 感恩信封：提供一些信封和纸张，鼓励同学们互相写信表达感恩之情，并将信放入信封，可以选择当面交给对方或者放入班级感恩墙。
结语
通过这次主题班会，我们希望同学们能够学会感恩身边的人和事，培养良好的友情。
只有懂得感恩，才能更加珍惜所拥有的一切，并与朋友共同成长。
让我们共同努力，学会感恩与友情同行！。
感谢朋友班会教案
感谢朋友班会教案一、活动主题：传递感恩之心，珍惜友谊之情二、活动目标：1. 让学生理解友谊的重要性，学会珍惜身边的朋友。
2. 培养学生学会感恩，懂得回报友情。
3. 提高学生的沟通能力，增进同学之间的感情。
三、活动时间：1课时（40分钟）四、活动准备：1. 准备一些关于友谊的图片、故事素材。
2. 准备感恩卡、彩纸、彩笔等制作材料。
五、活动过程：1. 导入（5分钟）1.1 教师出示一些关于友谊的图片，引导学生分享自己对友谊的认识。
1.2 学生分享自己与朋友之间的感人故事，让大家感受友谊的美好。
2. 主题活动一：感恩朋友（5分钟）2.1 教师讲述一个关于友谊的故事，引导学生思考朋友之间的关爱与支持。
2.2 学生分组讨论，分享自己要感谢朋友的原因。
2.3 学生互相赠送感恩卡，表达对朋友的感激之情。
3. 主题活动二：友谊手链（5分钟）3.1 教师讲解制作友谊手链的步骤和意义。
3.2 学生分组合作，制作友谊手链，并将手链赠送给朋友。
3.3 学生分享制作手链过程中的感受，感受友谊的温暖。
4. 主题活动三：感恩演讲（5分钟）4.1 学生自愿上台，分享自己感恩朋友的故事。
4.2 教师对学生的演讲进行点评，鼓励学生珍惜友谊。
5.2 学生分享自己的感悟，表示要更加珍惜身边的朋友。
6. 活动延伸（课后）6.1 学生制作一份感谢朋友的礼物，下周班会课上展示。
6.2 学生写一篇关于友谊的作文，表达自己的感悟。
六、教学评价：1. 观察学生在活动中的参与程度，了解他们对友谊的认识。
2. 关注学生在演讲中的表现，评估他们的沟通能力。
3. 收集学生的作文，分析他们对友谊的理解和感悟。
六、活动拓展：友谊的力量1. 教师通过PPT展示一些关于友谊的力量的例子，如朋友之间的相互支持、帮助等。
2. 学生分享自己经历或目睹的友谊的力量，讨论友谊对于个人成长的重要性。
七、互动游戏：友谊接力1. 教师组织学生进行友谊接力游戏，学生分成几个小组，每个小组的学生排成一列，通过传递一个友谊小礼物（如友谊手链）来完成接力。
《朋友·感恩》主题班会(共张PPT教学用)
小故事
• 阿拉伯传说中有两个朋友在沙漠中旅行， 在旅途的某个地点他们吵架了，一个还给 了另外一个一记耳光。被打的人觉得受辱， 一言不语，在沙子上写下：“今天我的好 朋友打了我一巴掌。”他们继续向前走， 直到到了湖边，他们就决定停下来。被打 一巴掌的那位在取水的时候差点淹死，幸 好被朋友救起来了。被救起后，他拿了一 把小剑在石头上刻了：“今天我的朋友救 了我一命。”
友谊合唱《朋友》
这些年 一个人 有过泪 有过错
真爱过 才会懂 终有梦 终有你
朋友一生一起走 一句话 一辈子 朋友不曾孤单过 还有伤 还有痛
风也过 雨也走 还记得坚持什么
会寂寞 会回首 在心中
那些日子不再有 一生情 一杯酒 一声朋友你会懂 还要走 还有我
•
1.因为种群是由许多个体组成的，每 个个体 的细胞 中都有 成千上 万个基 因，这 样，每 一代就 会产生 大量的 突变。
当《资本论》第一卷付印的时候，马克思给恩格斯写信说： “其所以能够如此，我只有感谢你！没有你为我的牺牲， 我是决不可能完成三卷书的巨大工作的。我满怀感激的心 情拥抱你。”恩格斯尽管做出了巨大牺牲，但他始终认为， 能够同马克思并肩战斗40年，是一生中最大的幸福。马 克思与恩格斯之间的这种崇高的革命友谊，正如列宁所赞 扬的，它“超过了古人关于友谊的一切最动人的传说”。
2、一个朋友常常是只借不还，现在他又来向你借东 西，你： A借给他。2 B谎称你没有这件东西。1 C拒绝他并讲清原因。3
3、朋友意外地将你的照像机跌在地上，你会： A告诉他你正准备买一架新的。3 B请他赔偿损失。1 C 拒绝赔偿，但批评他的冒失。2
4、你最好的朋友参加了一种怪诞的宗教活动，你会： A避开他。1 B不说什么，尝试继续做朋友。3 C告诉他如果继续如此，宁愿不见他。2
感恩教育主题班会教案：感恩友谊,珍惜友情
感恩教育主题班会教案：感恩友谊，珍惜友情一、活动内容1.主题：感恩友谊，珍惜友情2.活动目的：(1).让学生了解感恩意义和重要性；(2).引导学生感恩父母、感恩朋友等；(3).让学生了解如何相处，如何珍惜友情。
3.活动形式：班级会议+小组交流+思考与分享二、教学步骤1.活动前的准备：(1).教师提前准备好主题讲解和相关资料；(2).准备好活动必需用品，如笔记本、笔等。
2.班级会议：(1).主题讲解：教师向学生讲解什么是感恩、感恩的意义和影响等。
(2).思考与分享：学生思考自己所谓的“感恩”是什么，包括感恩家人、感恩老师、感恩朋友等等。
学生轮流表述这些“感恩”内容。
3.小组交流：(1).组成小组：班级内按照同寝室、同桌位、同地域等方式组成三五人小组；(2).问题提问：教师提出以下问题：什么是友谊？你们觉得友谊重要吗？为什么？你们认为要怎样去维护、珍惜友情呢？(3).小组讨论：学生根据问题认真讨论，表达自己的想法和看法。
4.分享结果：(1).小组代表发表意见：每个小组派出一名代表，向全班报告本小组讨论情况；(2).班内讨论：全班共同讨论小组讨论情况，并出现了优秀的意见和观点，尤其是对于如何珍惜友情这一话题，大家都表达了自己深刻的认识和打算在朋友之间的行动。
三、教学总结本次班会活动让学生深刻地认识到友情的重要性，珍惜友情受保护的意义，以及相互关爱、同甘共苦的情感价值。
在整个活动过程中学生进行了深入的沟通和交流，这有助于增进同学之间的感情和更好地了解彼此。
这次班会的主题内容也帮助学生更好地了解到感恩的内涵、重要性，并培养出一种感激之情，去珍惜身边的亲人、朋友，珍惜周围的一切，让友情之树在我们班级生根发芽，并愈加茁壮成长。
感恩朋友主题班会教案
感恩朋友主题班会教案班会主题概述感恩是一种情感，也是一种态度。
在我们的成长过程中，有很多人给予了我们关心和支持，这些人就是我们的朋友。
他们在我们遇到困难时给予我们帮助，在我们快乐时陪伴我们分享喜悦。
因此，我们应该感恩这些朋友，并培养珍惜友情的习惯。
本次主题班会将以感恩朋友为主题，带领同学们一起回忆友情的点滴，弘扬感恩的精神。
班会活动安排活动目标1.培养青少年感恩之心，认识到自己身边的每一个朋友都是珍贵的财富；2.引导同学们为了友情付出，学会客观、尊重、理解和宽容；3.告诉同学们，珍惜友情，不随便伤害别人。
活动准备•一面说话墙，放在班级门口；•一些卡片和笔；•PPT或者幻灯片等教具。
活动流程1.开篇语（3分钟）向同学们介绍本次班会主题和活动流程，讲述朋友的价值和感恩的意义。
2.回忆美好的时光（10分钟）让同学们回忆曾经与好朋友一起经历的美好时光，解释对友情的认识和感悟。
可以采用问答、讲故事、猜谜语等方式，通过互动活动增加趣味性和亲和力。
3.感恩说话墙（15分钟）请同学们来到说话墙前，每个人可以写下一张卡片，写下一件感恩朋友所带来的美好事情，然后把卡片挂在说话墙上。
整个活动期间，同学们可以随时走近说话墙，读取别人的卡片。
这个环节可以让同学们真正理解和体验感恩的真正含义。
4.友情分享（15分钟）教练或教师可以从同学们写的卡片中，选择几张进行分享。
老师可以介绍它们背后的赞扬和感激之情。
可以邀请同学们在分享后，谈谈心得感悟，分享自己的朋友和感恩之路。
5.利用PPT展现友情（10分钟）让同学们集中注意力，通过PPT或幻灯片的方式，展现一些真实的友情故事，鼓励同学们思考朋友面对困难时应该如何做出正确选择。
6.活动总结（7分钟）通过同学们的分享和讨论，总结本次班会的活动精神和意义，再次强调感恩的重要性。
活动注意事项1.本次活动重在提升同学们的感恩意识和友情认识，可以在主持时适度调节节奏，掌握好整个活动时间；2.在组织说话墙时，保密同学们提交的卡片，不可让他人随意查看；3.活动中请尊重同学们的感情和话语，无需强求每个人都参与，可以采用自愿原则；4.活动中应该引导同学们在亲近、理解和支持朋友的过程中去培养友情，不鼓励随意伤害别人的感情；5.教师和领导们要充分准备，采用适合学生群体的形式和教具来组织本次主题班会。
感恩与友谊主题班会PPT课件
2
换位思考
理解对方的想法和感受。
3
积极沟通
用平和的方式表达自己的想法。
4
共同协商
寻求双方都能接受的解决办法。
化解矛盾需要双方共同努力，保持冷静和理性，避免情绪化。
珍惜友谊的方法
真诚沟通
定期联系，倾听彼此的心声，坦诚表达感受，化解误解，增进理解。
互相支持
在困难时刻互相鼓励，提供帮助，共同战胜挑战，让友谊更牢固。
感恩父母
1
养育之恩
父母给予我们生命，付出全部心血，给予我们无私的爱和关怀。
2
无私奉献
父母无条件地支持我们，在人生的道路上为我们遮风挡雨，指引方向。
3
精神支柱
父母是我们坚强的后盾，他们给予我们精神上的支持和鼓励，让我们勇敢面对挑战。
4
传承爱意
父母的爱是无私的，我们要珍惜他们的付出，用实际行动回报他们的爱。
梦想的追逐
朋友可以支持我们的梦想，给予我们动力和勇气，让我们勇敢地追逐梦想。
成长的陪伴
朋友一路陪伴我们成长，分享喜悦，分担忧愁，让我们感受到温暖和力量。
友谊的美好时刻
友谊的美好时刻是人生中最珍贵的回忆。它们像阳光般温暖着我们的心灵，像星辰般点缀着我们的旅程。
朋友之间互相支持，共同经历，这些难忘的瞬间，成为我们人生中最宝贵的财富。
互相尊重
尊重朋友的意见，包容朋友的缺点，不轻易评判朋友。
共同经历
一起经历快乐和困难，分享彼此的喜怒哀乐，让友谊更加牢固。
用心陪伴
花时间陪伴朋友，倾听朋友的心声，在需要的时候给予支持和鼓励。
感恩社会
社会贡献
社会是由每个人的努力共同构建的。我们在享受社会福利的同时，也要积极回馈社会，贡献自己的一份力量。
关于感恩朋友的主题班会教案
一、教案基本信息教案主题：关于感恩朋友的主题班会教案课时安排：1课时（40分钟）教学对象：初中生教学目标：1. 让学生理解友谊的重要性，认识到朋友对自己的影响。
2. 培养学生懂得感恩朋友的情感，学会珍惜友谊。
3. 提高学生的人际交往能力，学会更好地与朋友相处。
教学重点：1. 让学生认识到朋友对自己的重要性。
2. 培养学生感恩朋友的情感。
3. 引导学生学会珍惜友谊。
教学难点：1. 如何让学生深刻理解朋友对自己的影响。
2. 如何培养学生感恩朋友的情感。
二、教学准备教具：PPT、班会课件、感恩故事素材教学场地：教室三、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个发生在学生身边的感恩故事，引起学生对友谊的思考，引出主题。
2. 主题活动一：认识朋友的重要性（5分钟）3. 主题活动二：学会感恩朋友（5分钟）4. 主题活动三：珍惜友谊（5分钟）四、课后作业五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，是否积极发言、认真讨论。
2. 学生表现：评价学生在活动中的表现，是否能够真诚地表达自己对朋友的感激之情。
3. 学生作业：评价学生课后作业的质量，是否能够反映出学生对感恩朋友的深刻理解。
六、教学过程（续）6. 情景剧表演（10分钟）学生分组，每组编写一个关于感恩朋友的情景剧，表演friendship的重要性以及如何表达感恩。
每组表演后，教师引导学生进行讨论，分享感受和学到的知识点。
七、小组分享（10分钟）学生分成若干小组，每组选择一位组内成员，分享他/她感恩朋友的故事或经历。
分享结束后，教师引导全班同学进行交流，讨论如何从这些故事中汲取启示。
八、互动游戏（10分钟）设计一个互动游戏，如“友谊接力”，让学生在游戏中体验友谊的力量和感恩的情感。
游戏结束后，教师引导学生分享游戏中的感受和认识。
九、制作感恩卡片（10分钟）学生动手制作感恩卡片，写上想对朋友说的话或感谢的话语。
完成后，学生可以选择将卡片送给指定的朋友或全班分享。
小学二年级感恩朋友主题班会教案
小学二年级感恩朋友主题班会教案一、教学目标1. 了解朋友之间的重要性；2. 学会表达对朋友的感恩之情；3. 培养学生的团队合作精神。
二、教学重点1. 让学生明白朋友对我们的重要性；2. 学会用简单的话语表达感恩之情。
三、教学准备1. 制作图片或课件，展示朋友的图片；2. 准备让学生讨论和分享的话题；3. 准备一些感恩的相关词汇和句子。
四、教学过程步骤一：导入1. 通过图片或课件展示朋友的图片，引入话题：“朋友在我们生活中的重要性”。
步骤二：讨论1. 引导学生讨论他们眼中的真正朋友应该具备的特征，并记录学生的回答；2. 提问：“你们是否有朋友帮助过你们？请举例说明。
”并让学生分享他们的经历。
步骤三：研究感恩之情的表达方式1. 介绍一些感恩的相关词汇和句子，如“谢谢你”、“我很感激”等；2. 给学生提供一些简单句子让他们练表达感恩之情。
步骤四：小组分享与讨论1. 将学生分成小组，让他们分享自己的感恩经历和对朋友的感激之情；2. 鼓励学生互相倾听和肯定对方的分享。
步骤五：总结1. 引导学生总结朋友在生活中的重要性以及学到的感恩之情的表达方式；2. 鼓励学生在日常生活中多展示感恩之情。
五、课后作业1. 让学生用自己的话写一篇感谢朋友的短信或便条；2. 鼓励学生和家人分享自己的感恩经历。
六、教学反思本节课通过讨论和分享，让学生明白朋友对我们的重要性，并学会用简单的话语表达感恩之情。
通过小组活动，提高了学生的团队合作能力。
在以后的教学中，可以多给学生提供情境，让他们更好地运用感恩之情的表达方式。
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感兴趣。每当有机可乘，你就利用别人，不尊重别人，难以 与别人建立长久的关系。
15～20分：有一些朋友，但你并不一定了解他们，只有 当你身处异地时，你才会意识到他们的可贵之处，其原因在 于，你们的关系还没有达到“知友”的水平。
21～30分：肯定有知友。信任和欣赏你的朋友。当你需 要他的时候，他会及时为你提供有益的帮助。
你可以容忍你的朋友背叛你，但绝不可以容忍你背 叛朋友；你可以没有一个把你当做真正的朋友的朋 友，但你绝不可以没有你个人认为是你真正的朋友 的朋友；你可以原谅你朋友忘记你，但绝不可忘记 你的朋友……我想这就是朋友这个词的宝贵之处， 只有真正的友谊才能称得起朋友这个神圣的词！“人 可以没有生命，但不能没有朋友”这句话为什么总在 失去了知心的朋友后才明白?要珍惜你今天的朋友， 结交你以后的朋友，以为只有他们才是你最知心的 人，他们的宽容、忍让、安慰总是让你从拾信心， 保持友谊。所以,我们每个人都需要朋友,都离不开朋 友.让我们彼此珍惜朋友间的友谊,友谊天长地久!
朋友·感恩
什么叫做朋友？
与周围同学讨论，并写下。
朋友是一种相知
朋友是一种相契
朋 友 是 一 种 相 助
朋友是一种相思
朋友是一种相伴
朋友是一种相辉
朋友的含义
1. 同学；志同道合的人。后泛指交谊深厚的人。 2. 明 代士大夫对儒学生员之称。 3.特指恋人。 （1）泛指相交好的人。 《周礼·地官·大司徒》：“五曰联朋友。” 郑玄注：“同师曰朋，同志曰友。” （2）指群臣。 《诗·大雅·假乐》：“燕及朋友。”
2、一个朋友常常是只借不还，现在他又来向你借东 西，你： A借给他。2 B谎称你没有这件东西。1 C拒绝他并讲清原因。3
3、朋友意外地将你的照像机跌在地上，你会： A告诉他你正准备买一架新的。3 B请他赔偿损失。1 C 拒绝赔偿，但批评他的冒失。2
4、你最好的朋友参加了一种怪诞的宗教活动，你会： A避开他。1 B不说什么，尝试继续做朋友。3 C告诉他如果继续如此，宁愿不见他。2
•和你一同笑过的人，你可能把他忘掉；但是和你一同哭过的人， 你却永远不忘。 ——纪伯伦
•没有朋友也没有敌人的人，就是凡夫俗子。 ——拉法特
世间的一切 都不会长久 随着时间的流走 总要悄悄的消逝 就象一句话很容易就遗忘了一样 就象一个人很容易就消失了一样 就象一阵欢愉很容易就被失望代替了一样
唯有我们的友谊啊 永远铭刻在你我心里 无论走到哪里 无论面对怎样的成功或者失意 都无法忘记
当《资本论》第一卷付印的时候，马克思给恩格斯写信说： “其所以能够如此，我只有感谢你！没有你为我的牺牲， 我是决不可能完成三卷书的巨大工作的。我满怀感激的心 情拥抱你。”恩格斯尽管做出了巨大牺牲，但他始终认为， 能够同马克思并肩战斗40年，是一生中最大的幸福。马 克思与恩格斯之间的这种崇高的革命友谊，正如列宁所赞 扬的，它“超过了古人关于友谊的一切最动人的传说”。
5、你的朋友惹了麻烦，你会： A与他绝交，免得卷进去。1 B与他坦诚交谈看法。3 C装作不知道。2
6、你认为一位真正的朋友应该： A将一切告诉你。3 B将你想知道的事告诉你。2 C保留自己的心事。1
7、一位老朋友向你借钱，你会说： A拿去用吧，很高兴帮助你。2 B比起你帮助我，实在微不足道。3 C很抱歉，这是报应，以后小心点。1
8、你想向一位朋友借首饰用，你会： A间接地向他暗示。3 B直接向他借。2 C咬起牙关自己买，不向别人借。1
9、朋友买了一件难看的衣服，你会： A告诉他你很欣赏。1 B坦白地告诉他你不喜欢。3 C不加评论。2
10、整体而言，你的朋友是： A比你更有天分和才智。3 B在天分和才智上不及你。1 C跟你的智力差不多。2
毛传：“朋友，群臣也。” （3）明清有科名者对儒学生员的称呼。 《儒林外史》第二回：“原来明朝士大夫称儒学生 员叫 做‘朋友’，称童生是‘小友’。”
1、朋友具有彼此的独立性。朋友之间最重要的 是相互尊重，求同存异，双方都有人格的独立性， 如果双方密切到使对方感到受束缚，友谊将难以 维系。 2、朋友不具有专一性。你的朋友有权同时选择 别的朋友，并且不一定以你的喜好作为选择的标 准。 3、朋友具有阶段性。某一时期内，两人可能很 投机，随着时间的推移，双方会在主观上、客观 上发生许多变化，朋友关系就可能淡化或解除， 这很正常。只要他没有故意伤害你，就无所谓背 叛。当然，珍惜每一段友谊，并用心培养和维护 是非常必要的。但也有即使长时间不联系也一见 如故的友人。所谓认得一生中总会有那么几个值 得交往的人。任何人之间的感情虽需要灌溉，但 有的友情是以时间作为肥料的。
小故事
• 阿拉伯传说中有两个朋友在沙漠中旅行， 在旅途的某个地点他们吵架了，一个还给 了另外一个一记耳光。被打的人觉得受辱， 一言不语，在沙子上写下：“今天我的好 朋友打了我一巴掌。”他们继续向前走， 直到到了湖边，他们就决定停下来。被打 一巴掌的那位在取水的时候差点淹死，幸 好被朋友救起来了。被救起后，他拿了一 把小剑在石头上刻了：“今天我的朋友救 了我一命。”
故交：亦称故旧、旧交、故人。泛指有旧的交 情。 忘年交：打破年龄、辈份的差异而结为朋友。 忘形交：指异性之间的友谊
君子交：指道义之交，即在道义上相互支持的 朋友。 莫逆交：指彼此心意相通，无所违逆。 贫贱交：贫困潦倒时结交的朋友。 布衣交：彼此没有做官而结交。
• 那么，你是一个合格的朋友吗？
1、当你得到一个关于你的朋友的既是隐私，又是极富 娱乐性的秘密时，你将会： A对所有人和盘托出。1 B告诉别人，但隐去姓名。2 C保守这个密秘。 3
那些日子不再有 一生情 一杯酒 一声朋友你会懂 还要走 还有我
《朋友·感恩》主题班会（共31张ppt ）
《朋友·感恩》主题班会（共31张ppt ）
谢谢大家的积极参与！
《朋友·感恩》主题班会（共31张ppt ）
•
1.文化危机深化到一定程度，必定引 起深刻 的文化 转型。 所谓文 化转型 ，是指 特定时 代、特 定民族 或群体 赖以生 存的主 导性文 化模式 为另一 种新的 主导性 文化模 式所取 代。
死友－－交情深笃(dǔ),至死不相负的朋友； 挚友－－志同道合的朋友； 素友－－真诚纯朴的朋友； 损友－－不为自己着想（负责）的朋友； 益友－－于己有帮助的朋友； 盟友－－为特定目的结盟联合的朋友； 网友－－在互联网结识的朋友 文友－－进行文学交流的朋友 密友－－亲密的朋友 恒友－－不离不弃的朋友，直到永远 至交：友谊最深、不猜不疑的朋友。 世交：亦称世谊、世好。泛指两家世代交情。
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2.在这种意义上，文化转型同文化危 机一样 ，并不 是经常 发生的 社会历 史现象 ，无论 是个体 的文化 习惯的 改变、 价值信 念或信 仰的改 变，还 是特定 群体或 特定社 会某些 文化特 质或文 化理念 的一般 意义上 自觉的 或不自 觉的更 新，都 不能算 作文化 转型.
•
3.只有在大的历史尺度上所发生的主 导性文 化观念 、文化 理念、 价值体 系、文 化习惯 的总体 性的、 根本性 的转变 ，才是 我们所 说的文 化转型 。
请 班 长 领 读
让我们都有一颗感恩的心
如何交真正的朋友
这是一个很大的话题，这个问题要根据你的个人情况。性格、 爱好、经历、职业等的不同，决定了不同的人对朋友圈子的 要求是不一样的。我个人爱好广泛，既喜欢独处，又喜欢热 闹；有时很古板，有时开起玩笑来也是云里雾里的。人无完 人，我交朋友是看他的长处，只要他并没有什么太违背社会 基本公德的地方，有一点长处或和自己有臭味相投的地方， 我都愿意和他交往。当然了，根据对方的不同情况，来往的 多少也是不同的。友善，诚恳待人。用心与别人真诚沟通， 善于接纳别人的不同意见，非原则的问题上求大同存小异。 我本善良，播下善良的种子，一定会有美好的收获。因为， 谁种下仇恨他自己遭殃！真诚的对待别人吧，别人也会真诚 地对待你。放宽胸怀，主动交友，别等别人跟你交往，你要 主动
一个真正的朋友对朋友的样子
朋友是两个人友谊的象征，是情谊深重的双方的代称。例如： 同学;志同道合的人，恋人等。朋友为许多人眼里是一个神 圣的词，你可以去交一个虚情假意的朋友，但绝不可以做一 个虚情假意的朋友；你可以一厢情愿地为自己的朋友付出， 但绝不可以让一个朋友一定要为你付出；你可以去交一个不 把自己当朋友的人，但绝不可以把一个把你当朋友的人不当 成朋友；你可以在别人说你朋友和他关系多么多么好时候好 去默默思念那个已经不在身边的朋友，但绝不可以跟他另一 个朋友说你和他关系多么多么好；你可以在朋友欺骗你的时 候原谅他，但绝不可以欺骗你的朋友；你可以在你离开朋友 后，让朋友把一个与你相像的人当作你，但那绝不可以把一 个像你朋友的人当成他；
马克思和恩格斯的友谊是人类友谊的典范。从1842年马 克思和恩格斯第一次会晤起，40年里，他们在领导国际共产 主义运动的伟大斗争中，团结作战，患难与共，建立了真挚 的友谊。由于革命斗争需要，他们曾身处两地近20年，但他 们之间的关系不仅没有因此而疏远，反而联系越来越密切。 他们几乎每天都要通信，交谈各种政治事件和科学理论问题， 共同指导着各国的无产阶级革命运动。马克思不仅十分钦佩 恩格斯的渊博学识和高尚人格，而且对恩格斯的身体也很关 心。有一个时期，恩格斯生病，马克思时时挂在心上，他在 给恩格斯的信中说：“我关切你的身体健康，如同自己患病 一样，也许还要厉害些。”恩格斯为了“保存最优秀的思想 家”，在经济上资助贫困的马克思，使其能专心致力于革命 理论的研究，他违背自己本来的意愿，到父亲经营的公司中 去从事那“鬼商业”得 不能再 平常的 事物， 便有了 某种诗 意。你 瞧，那 晚风中 的炊烟 ，怎么 看都像 是一幅 悬腕挥 就的狂 草，云 烟乱舞 ，该虚 的地方 虚，该 实的地 方实， 那是我 们在绢 和纸上 无法做 到的， 可谓真 正的“ 天书” 了。
•
7.一阵风吹过去，一阵风又吹过来， 满荡田 田的莲 叶便乱 了。然 而，乱 是乱了 ，但却 乱出了 味道。 究竟是 什么味 道呢?我 也说不 清。看 来这世 界上的 许多事 情，就 像这风 中的“ 乱荷” ，有一 种不触 动情欲 的美， 大美。