感知觉 PPT课件

错觉
第六节 观察
一、观察的含义 （一）什么是观察 （二）观察的特征
1.观察的目的性 2.观察的客观性 3.观察的精细性 4.观察的敏捷性
二、观察力的培养
（一）帮助学生明确观察的目的与任务 （二）教给学生观察事物的方法 （三）启发学生积极思维 （四）指导学生做好观察总结 （五）培养学生良好的观察品质
三、感觉和知觉的关系 ● 共同点
▼ 反映的对象相同 ▼ 依赖的生理机制相同
● 区别
▼ 产生的来源不同 ▼ 反映的具体内容不同
第二节 知觉的分类
❖ 根据不同标准，可以对知觉进行不同的分类，依据 知觉活动时感受器的不同，将知觉分为视知觉、听 知觉、嗅知觉和味知觉等。
❖ 依据知觉对象的不同，可以把知觉分为空间知觉、 时间知觉和运动知觉。
▼知觉的对象：被选择进行加工的信息 ▼知觉的背景：把同时作用于感觉器官的其他 刺激信息称为知觉背景
知觉的对象和背景之间可以互相转化
❖
对象与背景相关图
视觉大师艾舍尔作品
达利的作品：《贩卖奴隶市场与伏尔泰头像》
内江师院教科院
普通心理学
图7Fra Baidu bibliotek
◆影响知觉选择性的因素
一 客观刺激物本身的特点
❖
隐匿图形
不可能图形
四、知觉的恒常性
❖ 在知觉过程中，由于个体的知识经验的参与，知觉并不因 知觉条件，如距离、角度、光亮等的变化而改变，仍保持 相对稳定不变的特征。
（一） 大小恒常性
尽管观察的事物在视网膜上成像发生变化，但人对该 事物的知觉仍保持不变。
（二）亮度恒常性
第四节 知觉的基本特性
●知觉的选择性 ●知觉的整体性 ●知觉的理解性 ●知觉的恒常性
▼大小恒常性 ▼亮度恒常性 ▼形状恒常性 ▼颜色恒常性
一、知觉的选择性
■ 人根据自己当前的需要与兴趣，有选择地对具有 重要意义的刺激物进行选择和反映，而忽视其他 的刺激与信息。这种把某些刺激信息进行加工选 择的过程，称为知觉的选择性。
尽管照射在物体上的光线强度发生了改变，但人对该物体 知觉的亮度仍然保持不变。
（三）形状恒常性
当物体作用于感觉器官的角度发生改变时，人仍把它知觉 为其本身所具有的形状的知觉特征。
形状恒常性
四 、颜色恒常性
尽管不同波长的光照射物体，但人仍把物体知觉为原来 的颜色。
第五节 错觉
❖ 错觉是指在特定条件下对事物必然会产生的某种固 有倾向的歪曲知觉。
3.连续性原则
连续性原则
4.闭合原则
闭合原则
闭合原则
闭合原则
同域原则
如果根据经典的相似性和邻近原则，星形和圆形应各被 视为一组，但是，背景着色后划分出三个区域，看起来更 像是三组物体，中间一组由两个星和两个圆点组成。根据 同域原则，处于同一地带或同一区域的刺激物更容易被视 为一个整体。
第三节 知觉的组织
由感觉到知觉的选择处理过程，称为知觉的组织。 最主要的四种知觉原则为：
◆ 接近和相邻原则 ◆ 相似性原则 ◆ 连续性原则 ◆ 闭合原则
1、接近或相邻原则
▼ 倾向于把在时间或空间上相邻或相近的刺激物知觉为整 体
接近原则
2.相似性原则
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二 知觉的整体性
三
根据自己的知识与经验，把直接作用于感官的
不同属性、不同部分的刺激信息作为整体反映的过程。
四
❖ 在知觉时，把过去的知识经验参与其中，大脑在对来自 各感官的信息进行加工处理时，就会利用已有的知识经 验，对刺激物中缺失的部分加以主观上的整合与补充， 把客观事物知觉为整体。（主观轮廓）
❖ 客观事物的各个部分、各个特征以及各种属性，对个体
（一）客观刺激物的强度大、对比明显，容易成为个体的 知觉对象
（二）在空间上接近、连续，形状上相似的客观刺激物容 易成为知觉的对象
（三）在相对静止的背景上运动着的客观事物，容易成为 知觉对象
（四）客观事物维度变化多的刺激，容易被人知觉为对象
二 知觉者的主观因素
知觉者的需要与动机、愿望与要求、目的、任务、兴 趣、爱好、已有知识经验等，都是把对象从背景中区分出 来的重要主观条件。
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第一节 知觉的概述
一、什么是知觉
◆知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个属性、 各个部分及其相互关系的整体反映。
◆知觉是在感觉的基础上产生的，它是对感觉信息整合后的反 映。
二、知觉的特点
◆ 知觉是人类实践活动中形成和发展的 ◆ 知觉的形成离不开实践活动的参与 ◆ 语言在知觉形成和发展中起着重要的作用
整体知觉的作用并不一样，特别是客观事物中的关键性 成分，对知觉的整体性起决定性作用。
主观轮廓
对个别成分的知觉，又依赖于事物的整体特性。
主观轮廓
三 知觉的理解性
在知觉过程中，个体根据自己已有的知识经验，对感 知的事物进行加工处理，并用语词加以概括，赋予其确定 意义的过程。
知觉的理解性与个体的知识经验、实践经历、言语指 导、兴趣爱好有关。