“五星少年”评比活动方案
五星少年评选方案
五星少年评选方案为了进一步落实“明理砺志，积极向上；乐学会学，健康成长”的校训，培养学生自我教育、自我管理的能力，让每一位学生养成良好的学习、生活和行为习惯，特制定“五星少年”评选实施方案。
一、评选范围：全体学生二、评选原则：1、多元化的评价内容。
既重视学生的学习成绩，也重视学生的思想品德、创新能力和实践能力。
2、发展式的评价标准。
既注意对学生的统一要求，也关注个体差异，为学生有个性、有特色的发展提供一定的空间。
3、主动性的评价方式。
引导学生主动根据自己的表现进行自我评价，培养学生自我教育、自我管理能力。
4、评选过程和结果注重公正、公平。
三、评选标准：1、德育之星：（1）热爱祖国，尊敬国旗，唱国歌和校歌时，声音响亮有力。
（2）尊敬师长，团结同学，热心帮助他人。
（3）爱护公物，不在课桌椅上乱涂乱画，不踩草坪，不乱扔垃圾。
（4）不在室内大声喧哗，追逐打闹，不做其他危险性游戏。
（5）积极参加志愿者活动，争做好人好事。
2、学习之星：（1）上课认真，思维活跃，能积极引领小组学习，展示交流很积极。
（2）课前认真预习，课后认真复习，按时完成各科作业。
（3）学习成绩优秀，各项测验成绩为中等偏上。
（4）能够主动帮助他人提高学习成绩，至少有一名帮扶对象。
3、体育之星：（1）坚持锻炼身体，认真做广播体操和眼保健操。
（2）坐、立、行、读书、写字姿势正确。
积极参加有益的文体活动。
（3）认真上好体育课，在体育课上表现优秀。
（4）有强健的体魄，一学期请病假超过三天就不得评为“体育之星”。
（5）能积极参加各项体育竞赛，在竞赛中获奖的可以优先考虑。
4、美育之星：（1）衣着整洁，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后要洗手。
（2）自己能做的事自己做，衣物用品摆放整齐，学会收拾房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动。
（3）能认真上好美术课，完成好美术作业，并能取得较好的成绩。
（4）语言美、行为美，不说脏话、粗话，坚持在各种场合说普通话。
（5）积极参加各项文体活动，并能取得较好的成绩。
整理五星少年评比方案_桦甸市中小学
五星少年评比方案整理表姓名:职业工种:申请级别:受理机构:填报日期:桦甸市中小学“五星少年”评选活动实施方案全市中小学校（职教中心）：现将《桦甸市中小学“五星少年”评选活动实施方案》下发给你们，请各单位落实好方案内容，认真组织评选,按时完成工作。
一、指导思想以全面实施素质教育为依据，以促进学生综合素质全面发展为出发点，以培育学生良好的行为习惯、创新精神和实践能力，塑造德智体美劳全面发展的“阳光少年”为宗旨，开展“五星少年”学生评选活动。
“五星少年”评选坚持以学生的发展为本，把过程性评价和终结性评价有机结合在一起，建立家庭社会学校三位一体的德育评价模式，培养学生成为“在校是个好学生、在家是个好孩子、在社会是个好公民”，特制定“五星少年”评选活动实施方案。
二、评价内容“五星少年”评优机制是对“三好学生”评选制度的创新与改革，“五星少年”主要由“德育之星、智育之星、体育之星、美育之星、劳育之星”这五颗星组成，即包括学生德、智、体、美、劳五个方面。
三、实施原则1.坚持评价主体多元化。
五星少年的评选要致力于学校、家庭、社会相结合的评价方式。
2.评价过程、结果相结合。
五星少年的评选，要注重评价过程对学生成长的促进作用，重视评价结果和过程的密切结合。
3.坚持评价的公平公正。
五星少年的评选要做到公平公正，要在班级评选的基础上，进行学校评选，并及时在班级和学校进行公示表彰。
四、评价标准1.德育之星：尊敬他人、谦虚谨慎、以礼待人、大方得体、忠厚诚信，模范遵守中小学生行为规范，关心他人，积极参加班级、学校、社区的各项活动。
2.智育之星：学习目标明确，学习方法得当，进取心强，能很好地掌握学科的基础知识和基本技能在学习方面起到模范带头作用，在历次考试中取得优异成绩。
3.体育之星：喜欢体育课，掌握各种运动的动作要领，积极参加学校组织的各项体育活动。
表现突出，成绩优异在校级以上各类比赛中获过三等奖以上奖励。
4.美育之星：在美术、音乐、舞蹈、表演、摄影等各方面有突出特长并积极参加校内外各类艺术团体或者在校级以上各类比赛中获过三等奖以上奖励。
2023年小学分校“区新星少年”评比方案
2023年小学分校“区新星少年”评比方案____年小学分校“区新星少年”评比方案一、目的和意义“区新星少年”评比活动是为了发现、培养和树立优秀的小学生榜样，激励他们树立远大志向，努力学习，全面发展，培养良好的素质和品德，为社会培养有用人才。
二、评选对象和范围评选对象为我校____年各年级的学生（包括一年级至六年级），评选范围为全校。
三、评选依据和方式1.评选依据（1）学习成绩：根据学生的平时成绩和期末考试成绩，综合评定学生的学习表现，以及在各学科中的优异成绩。
（2）课外活动：评估学生在课外活动中的参与程度、积极性和表现，包括社团活动、学术比赛、体育比赛等。
（3）品德表现：评估学生的品德修养、班级表现等，包括团队合作、友善待人、助人为乐等方面。
（4）个人特长：评估学生在艺术、音乐、体育等方面的特长和表现，以及在相关比赛中的成绩。
2.评选方式（1）初选：由各年级各班班级主任和学科老师初选优秀学生，每班推荐2-3名学生作为初选对象。
（2）评委评审：评选委员会由校长、年级主任、班级主任、学科老师、艺术、音乐、体育等专业教师组成。
评委根据初选学生的材料和综合素质进行打分评审，确定入围学生。
（3）入围学生展示：入围学生将有机会在全校范围内进行展示，表演或演讲等，以展示自己的才艺和综合素质。
（4）最终评选：评委根据入围学生的展示表现，结合初选材料再次进行评审，并最终确定各年级的“区新星少年”。
四、评选标准和奖励1.评选标准（1）学习成绩：优秀（A）、良好（B）、及格（C）等多个等级，根据学生的具体成绩情况进行评定。
（2）课外活动：参与度、积极性和表现程度，评定优秀（A）、良好（B）、及格（C）等多个等级。
（3）品德表现：行为端正、友善待人、团队合作等，评定优秀（A）、良好（B）、及格（C）等多个等级。
（4）个人特长：在相关比赛中取得的成绩，评定优秀（A）、良好（B）、及格（C）等多个等级。
2.奖励设置（1）校级奖项：根据评选结果，每年评选出一年级至六年级的“区新星少年”各2名，共12名，并颁发校级奖牌和荣誉证书。
“五星级”学生评比活动初步实施方案1（合集五篇）
“五星级”学生评比活动初步实施方案1（合集五篇）第一篇：“五星级”学生评比活动初步实施方案1景泰县喜集水小学“五星级”学生评比活动初步实施方案一、指导思想本着“坚持以人为本，面向全体学生，注重因材施教，培养个性特长”的教学思想和“道德决定命运，品格影响人生，习惯来自养成，细节决定创新”的德育思想，开展校园星级学生评选活动为进一步完善学生评价机制，培养学生的良好习惯，充分发挥榜样的示范带动作用，在全校同学中形成你追我赶的健康向上的学习氛围，开展评选星级学生活动，并力争成为我校校园文化建设的一大特色。
二、目的意义开展这项活动，是为了更多的发现学生的闪光点，激励学生乐于向善、向美的进取心，引导学生树立自信、勇于自改，进而学会自尊、自爱、自律、自强，激发学生潜能，为终身发展奠定做人处事的基础。
也使学生们在争“星”的过程中受到教育，让“星级学生”真正起到榜样的示范作用。
三、星级名称：勤奋学习星文明礼仪星卫生环保星安全守纪星进步之星四、评选标准（一）勤奋学习星1、上课认真听讲，积极发言，能按时独立完成各科作业，具有良好学习习惯，善于自主学习。
不迟到、不早退、不旷课。
2、学业成绩逐步提高，期末技能考核和考试成绩较以前有明显提升，得到科任教师的认可。
3、积极参加学校组织地晨诵、午练、晚唱活动，注重课外阅读、写作、演讲等，有成果展示。
4、有突出的学习效果，学业成绩在班级名列前茅。
（二）文明礼仪星尊师礼仪⑴在校园遇见老师或来宾主动停下，敬队礼并问“老师您好”，分别时说“老师再见”。
⑵进办公室要喊“报告”，听到“请进”后方可进入；问老师要用“请问”，老师答后要道谢，说“再见”后再离开；不随便翻阅老师办公室的东西。
⑶虚心听取老师的教诲，接受师长的教育；对老师说实话、真话，不欺骗老师；服从老师管理，不顶撞老师。
同学礼仪⑴同学之间互助互爱，主动帮助有困难的同学；不欺侮弱小同学。
⑵与同学说话态度诚恳、语调平和。
能熟练使用“请”、“对不起”、“没关系”、“谢谢”、“再见”等文明用语。
五好少年每月评比活动方案及流程
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一、活动目的。
通过开展五好少年评比活动，引导和激励学生树立正确的理想信念，培育和践行社会主义核心价值观，全面提高学生思想道德素质和科学文化素养。
西关小学五星少年
西关小学“五星少年”评选活动方案一、指导思想为了更好地贯彻新课程改革所倡导的教育理念，进一步丰富评价主体和评价内容，完善和延伸学校对学生评价的新理念、新思路，遵循学生成长规律，促进学生全面发展，注重个性、培养特长，更好地发挥学校的育人功能，激励所有的学生开展争创五星评比活动，让更多的学生获得不同的发展，特制订本细则。
并将本活动纳入学生综合素质评价。
二、评选内容（一）“五星少年”评比项目：“五星少年”分别是“文明之星”、“勤学之星”、“才艺之星”、“环卫之星”、“创新之星”。
（二）“五星少年”评选细则：“文明之星”具体要求：1.校园内坚持说普通话，处处使用礼貌用语“请、您好、谢谢、对不起、没关系、再见”等。
2.尊敬老师，孝敬长辈，体贴父母，不顶撞，不发脾气，虚心接受教导；能主动关心他们，帮助他们做力所能及的事。
3.同学间团结互助，正常交往，真诚相待，不说谎，不叫侮辱性绰号，不欺侮同学，不打架骂人，不说脏话，没有敲诈勒索等行为。
4.自觉维护学校集会，爱护庄稼、花草、树木和有益的动物，爱护校内外公共设施。
5.主动关心和帮助残疾人等需要帮助的人，富有爱心，经常做好事。
6.日常活动中，表现出良好的行为细节，默默无闻做好人好事。
“勤学之星”具体要求：1.遵守学校作息制度，不旷课，不迟到早退，有病有事先请假。
2.遵守课堂纪律，认真听讲；勤于思考，积极大胆发言，语言表达清楚响亮；按时完成作业，字迹工整，正确率高。
3.写姿势正确；课前准备充分；在学校和家中都会管理和整理书和学习用具。
4.学习勤奋努力，成绩优秀，主要学科成绩名列前茅。
5.学习有目的，有计划；能利用学习用具和通过多种途径在社会、生活中自主学习。
6.爱好写作，文学作品在校内外报刊、杂志上发表或获奖。
7.积极参加市、区、校各级学科竞赛，并有不错成绩。
“才艺之星”具体要求：1.认真开展艺术特长训练，在训练中态度端正、有吃苦耐劳的精神，掌握必要的知识和技能，达到训练要求，成绩达标。
头道营子实验小学五星级好少年评选实施方案
头道营子实验小学“五星级好少年”评选活动方案工作目标与主要思路：为进一步加强和改进未成年人思想道德建设工作，完善和延伸对学生评价的新理念、新方法、新措施，遵循学生成长规律，促进学生全面发展，注重个性特长培养，并将本活动纳入学生综合素质评价，同时充分发挥学生在评价中的主体作用，建立民主、开放和宽松的评价氛围，使学生真正成为评价主体中的一员，实现帮助学生转变观念，认识自我，建立自信，提高素质。
在全校学生中间开展“五星级好少年”评选活动，就是利用榜样的力量对学生进行引领和教育，就是用他人的模范行为、先进事迹，形象地感染学生的心灵，转变学生的行为，达到教育预期。
其特点在于：通过规章制度的约束，榜样人物的言行，把深刻的道德思想、抽象的道德规范具体化、人格化，其教育富有形象性、感染性、可行性。
列宁曾说，榜样的力量是无穷的。
小学生心理成熟尚不完全，独立判断能力和自主意识较为肤浅，而且生活阅历浅淡，对一些道德概念缺乏具体感受，但他们有上进心，模仿性强，生动、具体、典型的形象能激起他们思想感情上的波澜，并在行动上效而仿之。
实施过程与方法：一、活动领导小组组长：高延安副组长：邱成民郭宝利组员：全体班主任审核：德育处、教导处、科研室、后勤处、体卫艺组二、评选对象学校一～六年级全体学生三、评选方法1、制定计划，明确目标通过制定活动计划，明确目标，并将学校艺术节、科技节、读书节、体育节等活动纳入其中，与之相结合，并以此建立我校学生综合评价的长效机制。
在具体评选过程中，根据学生年龄结构，心理特点，确定学生不同的目标和训练的内容。
并与家庭教育结合起来，进行自我评价、小组评价、教师评价、家长评价、有机结合，促进学生全面发展。
2、多方评价，综合评定每学期最后一周各班级利用一定时间进行评选，通过四种评价，再进行民主评选，每班选出“学习之星、礼仪之星、纪律之星、爱劳之星、特长之星”好少年各一名，有班主任推荐，上报到德育处，再经过各处室进行审核确定，由学校进行表奖。
五星少年评比方案
一、方案背景五星少年评比活动旨在对在学校教育中具有优秀品质和潜力的学生进行表彰，鼓励他们继续努力学习和发展自己的优点。
通过评比活动，可以激发学生的学习兴趣和潜能，提高他们的综合素质和能力。
同时，通过对这些优秀少年的表彰和宣传，也可以起到示范带动作用，帮助其他学生树立学习榜样，促进学校的整体发展。
二、评比内容评比对象：1.初中及高中阶段的学生；2.以优异的学术成绩、卓越的社会活动、杰出的领导能力、积极向上的个人品质为评选标准。
评比项目：1.学术成绩：通过学生在各学科考试中的成绩、获奖情况等进行评比。
获奖情况包括学科竞赛、学术比赛以及荣誉证书等。
2.社会活动：评比学生在社会实践中的参与度和表现，包括学生会、社团、志愿者等社会组织的活动参与情况，以及在这些活动中的表现和成绩。
3.领导能力：评比学生在组织和管理方面的能力，包括学校、班级等组织中的担任职务情况，以及在这些职务中的表现。
4.个人品质：评比学生在道德、品德等方面的表现，包括积极向上的态度、乐于助人、诚实守信等方面的表现。
评比标准：1.初中：(1)学术成绩占30%；(2)社会活动占30%；(3)领导能力占20%；(4)个人品质占20%。
2.高中：(1)学术成绩占25%；(2)社会活动占25%；(3)领导能力占30%；(4)个人品质占20%。
三、评比流程1.宣传阶段：2.报名阶段：学生根据评比项目，填写报名表并递交给指定的老师，报名表中应包括个人信息、成绩、社会活动经历、领导能力等方面的内容。
截止时间为一个月后。
3.初评阶段：根据学生的报名表情况，由评比组成员进行初步筛选，评选出五星少年的候选人。
4.面试阶段：对候选人进行面试，进一步了解其个人品质和领导能力，从而评选出最终的五星少年。
5.颁奖阶段：在学校的大会或特定的场合，对评选出的五星少年进行表彰和颁奖，同时对他们的优秀表现进行宣传。
四、评价方法评比活动结束后，可以通过学生的反馈、家长的反馈和老师的评价来对活动进行评估。
XX小学开展“五星少年”星级评价实施方案
XX小学开展“五星少年”星级评价实施方案一、目的意义为了认真开展学习总书记贺信精神，更好地贯彻落实区少工委《关于在全队开展争当“四个好少年”活动的通知》的文件精神，我校立足常规教育，以争当“四个好少年“为契机，结合我校养成教育目标管理，建立一种多元化的动态的“新三好学生”评价体系，特制订了“五星少年”过程性评价方案，让每个孩子都有“发光”的机遇，每个学生都有被激励、赏识和成功的权利，从而体验到成功的愉悦，感受到自身价值的存在，满足学生的心理需求，促进学生更好地发展。
二、实施理念“五星少年”星级评价了解学生的过去，重视学生的现在，着眼学生的未来发展，根据新时代的人才观，学生发展观和“多元智力理论”，结合德育评估复杂性、动态性、开放性的特点，“立足过程、关注全面、多元评价、促进发展”，通过评价，激励学生在原有水平上有所提高，更进一步发现学生的潜能，发挥学生的特长，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，使每个学生更加热爱自己，悦纳自己，超越自我。
三、实施原则1、发展性原则评价不仅仅是为了评价学生的过去和现在，而是从实际出发，要看学生在活动与交往中表现出来的思想，着眼于学生的发展，正确看待学生的进步和失败，使学生在成功后总结经验，从挫折中寻找不足，从而促进学生全面健康发展。
2、激励性原则学生在学习、成长过程中有被赞美、被鼓励的心理需求，教师在实施评价中要善于发现，挖掘学生身上的闪光点，鼓励学生不断进取，获得成功，多元化、多角度地让学生体验到成功的愉悦，从而满足学生健康的心理需求。
3、主体性原则学生是评价的主体，在实施评价过程中，要突出学生的主体地位。
尊重学生，充分调动学生参与评价的积极性、主动性和自觉性，并把评价过程作为学生自我认识、自我调节、自我反馈和自我教育的过程。
4、个别差异原则不同年级的学生，在评价内容、评价指标、评价标准和评价方法上应有所不同，教师在评价学生时，要从学生实际出发，并根据学生的年龄特点、身心特点，进行灵活、和谐、客观、实事求是的评价。
星级少年评选方案（通用16篇）
星级少年评选方案（通用16篇）星级少年评选方案篇1一、活动主题集德育五星卡，做五星少年二、活动目的为了夯实学校德育教育，落实核心价值观教育，促进学生核心素养的.全面发展，培养良好的行为习惯，形成活动育人的良好氛围，加强家校合育的力量，特开展此次活动三、活动时间：20xx年2月—6月四、活动细则1、五星卡：文明礼仪卡、星星火炬卡、美丽班级卡、自我宣传卡、家校合育卡2、发放方式：以班级为单位，在本学期内集齐五星卡，由大队部统一制作、统一发放。
学期末进行颁奖。
3、发放规则：（1）文明礼仪卡：一日常规评比，各年级每周得分最高班级可获得一枚文明礼仪星，本学期有两次获得文明礼仪星，可获得一张文明礼仪卡。
（2）星星火炬卡：依据大队部制定主题，规范开展四次主题班队会，提交班队会方案、记录、照片、新闻、队员活动感想。
依据计划表，各中队开展少先队主题活动，如雷锋日学雷锋、清明祭英烈、母亲节感恩活动……以提交、活动照片视频、活动新闻、学生活动感想一套完整资料为准。
两项工作完成，获得星星火炬卡（3）美丽班级卡：依据德育，按照主题布置班级文化，各班级在本学期内持续开展一项（或多项）课间趣味活动（跳绳、皮筋、趣味游戏等等），提交照片，可获得美丽班级卡。
（4）自我推介卡：每月按时提交少先队活动资料、班队会资料及其他当月活动资料，即可获得自我推介卡（5）家校合育卡：开展四次家校合育活动（家长进课堂等），充分发挥家校合育育人功效，提供活动记录、照片（视频），可获得家校合育卡。
五、表彰评比：1、学期末集齐五星卡的班级授予“五星班级”光荣称号，并评选出一批“闪闪红星班”。
2、获得五星班级称号，可申报一名“五星少年”，参与校级评比，并进行表彰。
星级少年评选方案篇2评选时间自20xx年2月下旬起至3月1日表彰时间20xx年3月12日评选方式全校同学参加评选，采用同学们向班主任自我推荐的方式，在家长的帮助下准备好相关材料，通过网络提交给班主任。
五星少年评比方案
灵石二小“五星少年”评比方案一、指导思想：为贯彻落实党的十八届三中全会精神，灌输培养少先队员对党和社会主义祖国的朴素感情，教育引导少年儿童深刻领会中国梦的内涵，在少年儿童中积极培育和践行社会主义核心价值观，学校决定开展“五星少年”星级评选活动，通过树立一批道德先进典型，让我校学生学有榜样、行有楷模，在校园内形成知荣辱、树正气、促和谐的良好道德风尚，。
现将有关内容通知如下。
二、评选组织单位：灵石二小少先队大队部三、评选标准：节约星：倡导广大少先队员节约一张纸、一度电、一滴水、一粒米、一分钱做起，从小养成朴素节俭的好习惯，明白“成由节俭败由奢”的道理，不攀比、不炫富、不奢侈。
积极推动“红领巾成长卡”的普及，引导少先队员把压岁钱、零花钱积攒起来，树立正确的财富观。
孝老星：倡导广大少先队员从家庭的琐碎小事做起，从小养成孝敬长辈、尊老爱老的美德，明白“百善孝为先”的道理，学会体谅父母的辛苦，关心他们的身体和工作，自己的事情自己做，家庭的家务学着做，老人的起居帮着做，不顶嘴、不撒泼、不自私。
文明星：倡导广大少先队员从文明礼仪的小事做起，从小养成守法的好习惯，明白“法律是道德的底线”，自觉遵纪守法，做到衣着整洁、谈吐文明、举止文雅、懂礼守节。
友爱星：倡导广大少先队员从关爱身边的同学、朋友做起，从小养成珍惜友谊，关爱他人的好品质，明白道理、学会包容、学会理解、学会帮助、学会奉献、学会谦让，树立正确的友谊观、朋友观、与正直、善良的人交朋友，不搞哥们弟兄，不持强凌弱。
诚实星：倡导广大少先队员从日常生活的方方面面做起，从小养成诚实守信的好品质，明白“做老实人、说老实话、做老实事”是人的基本道德品质，学会待人诚恳、做事诚实、信守承诺，不撒谎、不作弊、不弄虚作假。
四、参加范围：全校学生具有以上五个方面中某一方面或多个方面的突出美德事迹，能够带动和辐射他人的学生均可参加评选。
五、实施步骤1．宣传发动（2014年9月）：下发活动通知，介绍活动意义及内容，公布评选的程序和办法，营造积极参与的氛围。
评选红星少年策划书3篇
评选红星少年策划书3篇篇一评选红星少年策划书一、活动背景为了激励学生积极向上，全面发展，培养他们的综合素质和社会责任感，特举办本次评选红星少年活动。
二、活动目的1. 树立榜样，激励学生追求卓越。
2. 培养学生的综合素质和社会责任感。
3. 促进班级之间的竞争与合作。
三、评选时间[具体时间]四、评选对象全体学生五、评选标准1. 品德高尚，遵守纪律，诚实守信，乐于助人。
2. 学习成绩优秀，勤奋努力，具有创新精神。
3. 积极参加社会实践活动，关心集体，具有团队合作精神。
六、评选流程1. 宣传发动阶段通过学校广播、宣传栏等形式，宣传评选红星少年的目的、意义和标准，激发学生参与评选的积极性。
2. 班级评选阶段（1）各班成立评选小组，由班主任和班干部组成，负责组织班级评选活动。
（2）学生根据评选标准，自我推荐或他人推荐候选人。
（3）评选小组对候选人进行审核，确定初步人选。
（4）班级内进行投票选举，产生班级红星少年。
3. 学校评选阶段（1）各班将班级红星少年名单及事迹材料上报学校。
（2）学校评选委员会对候选人进行审核，确定校级红星少年名单。
（3）在校内进行公示，接受师生监督。
4. 表彰奖励阶段（1）学校召开表彰大会，对校级红星少年进行表彰奖励。
（2）颁发荣誉证书和奖品，给予一定的物质奖励。
（3）将校级红星少年的事迹进行宣传，树立榜样。
七、活动宣传1. 利用学校广播、宣传栏等形式，宣传评选红星少年的活动进展和结果。
2. 制作宣传海报，展示红星少年的风采和事迹。
3. 邀请家长参与评选活动，加强家校合作。
八、活动预算1. 奖品费用：[具体金额]用于购买荣誉证书和奖品。
2. 宣传费用：[具体金额]用于制作宣传海报和其他宣传材料。
3. 其他费用：[具体金额]用于活动组织和其他相关费用。
九、注意事项1. 评选活动要坚持公平、公正、公开的原则，确保评选结果的真实性和权威性。
2. 各班级要认真组织评选活动，做好宣传发动和组织实施工作。
2023年小学分校“区新星少年”评比方案
2023年小学分校“区新星少年”评比方案一、评选目的和意义“区新星少年”评比活动旨在激励学生努力学习，培养学生的综合素质，发现和培养出更多的优秀学生，为社会培养出具有德、智、体、美全面发展的新一代人才，同时也展示了学校和教育系统的教育成果，提高了学校的知名度和声誉。
二、参选条件1. 就读于小学分校的学生，年级不限。
2. 品学兼优，积极向上，具备较强的学习能力和综合素质。
3. 无违纪违规行为，遵守校纪校规，具备良好的品德素质。
4. 积极参与社会公益活动，具备一定的社会责任感。
三、评选内容和流程1. 提名阶段：学校设置专门的推荐通道和推荐表，供学生、家长和老师提名优秀学生。
学生、家长和老师可以填写“区新星少年”评选推荐表，推荐心目中的优秀学生。
推荐表中需要填写被推荐学生的基本信息、主要优点和特点等。
2. 初评阶段：根据提名阶段的推荐表，学校组织校本评审组进行初步评审，评审组根据学生的综合素质、学习成绩、品德表现等方面进行初步筛选。
依据初步评审结果，筛选出30名左右脱颖而出的学生进入复评阶段。
3. 复评阶段：复评阶段采取多种评价方式，包括面试、体测、才艺展示等。
评委根据学生的发展潜力、表现能力、才艺特长等进行全面评价，最终选拔出10名左右的学生进入决赛阶段。
4. 决赛阶段：决赛阶段在学校进行，评委组成专家评审组，对入围的学生进行最终评选，评审内容包括学业成绩、综合素质和社会责任感等方面。
最终评选出优秀学生作为“区新星少年”标杆。
四、评选标准1. 学业成绩：参选学生必须具备优秀的学习成绩，包括在课堂上能够积极主动地参与讨论和提问，完成作业和考试成绩良好。
2. 综合素质：参选学生必须具备较高的综合素质，包括良好的品德修养、积极的学习态度、独立的思考能力、良好的人际关系等。
3. 社会责任感：参选学生必须具备一定的社会责任感，积极参与社会公益活动，关心他人，乐于助人，具有团队合作精神。
五、奖励机制评选出的优秀学生将获得以下奖项和荣誉：1. 区新星少年荣誉证书：颁发给评选出的优秀学生，以表彰他们的优秀表现和成就。
五星少年评比活动实施方案
五星少年评比活动实施方案一、活动背景近年来，社会对青少年教育的关注度不断提升，对于培养青少年的全面发展和积极向上的生活态度，更是备受重视。
在这样的背景下，我们决定举办一场“五星少年评比活动”，旨在表彰那些品学兼优、积极向上、热心公益的少年群体，倡导健康向上的生活方式，引导更多的青少年走上阳光健康的成长之路。
二、活动目的通过“五星少年评比活动”，旨在激励更多的青少年积极参与社会公益活动，树立正确的人生观和价值观，培养他们的社会责任感和团队合作精神，同时也为他们提供一个展示自己的舞台，激发他们的学习和成长动力。
三、活动时间和地点活动时间：预计在每年的暑假期间举行，具体时间视报名情况而定。
活动地点：本市各中小学校、社区文化活动中心等地。
四、活动内容1. 报名阶段：学校组织学生进行报名，同时欢迎社会各界人士推荐优秀少年参与评选。
2. 初选阶段：对报名学生进行初步筛选，评选出初选名单。
3. 答辩展示：初选名单的学生进行答辩和展示，展现自己的特长和公益活动参与情况。
4. 终审评选：由专家评审团对答辩展示阶段的学生进行终审评选，评选出“五星少年”候选人。
5. 颁奖典礼：举行“五星少年”颁奖典礼，为获奖学生颁发奖杯和证书，并对他们进行表彰。
五、活动组织1. 组织机构：活动由市教育局、文化局、团委等相关部门共同组织实施，各中小学校协助推动。
2. 活动宣传：利用校园广播、社交媒体、宣传栏等多种途径进行活动宣传，吸引更多学生和家长的关注和参与。
3. 评审团组建：邀请教育专家、社会公益组织代表、知名人士等组成评审团，保证评选公正公平。
六、活动预算活动经费主要用于奖金、奖杯、证书、宣传物料等方面，具体预算数额将在活动筹备阶段确定。
七、活动效果评估活动结束后，将对活动的举办效果进行评估，收集参与学生和家长的意见和建议，为下一届活动的举办提供参考。
八、活动保障1. 安全保障：活动期间将确保学生安全，保证活动顺利进行。
2. 服务保障：为参与活动的学生和家长提供周到的服务，解答疑问，解决问题。
2024年小学分校“区新星少年”评比方案
2024年小学分校“区新星少年”评比方案如下：
一、评选背景：
随着社会发展和教育水平的提高，小学生的综合素质逐渐受到重视。
为了激励小学生积极参与学校活动，培养他们的领导能力、团队合作精神和创新意识，我校决定举办“区新星少年”评比活动。
二、评选对象：
全校小学生均可报名参加评比，评选对象包括一、二、三年级学生。
评选过程中将从参赛学生中选拔出一批具有潜力和特长的优秀少年。
三、评选方式：
1.初赛：参赛学生需提交个人简历，包括个人资料、学习成绩、社会实践、特长等方面的情况。
评委根据个人简历初步筛选出入围选手。
2.复赛：入围选手将参加一系列综合素质测试和才艺展示。
评委将综合考虑学生的品德、能力和潜力进行评分。
3.决赛：决赛环节将包括才艺表演、知识问答和才艺表现等内容。
最终评选出“区新星少年”获奖名单。
四、奖项设置：
1.优秀新星奖（1名）：综合素质突出，表现优异者；
2.创新明星奖（2名）：具有创新意识，表现突出者；
3.团队领袖奖（3名）：具有团队合作精神，带领团队取得优异成绩者。
五、奖励措施：
获奖学生将获得奖金、荣誉证书和奖杯，并被评为学校荣誉学生。
同时，学校将为获奖学生提供更多的发展机会和支持，鼓励他们继续发展自己的特长和潜力。
六、总结：
通过“区新星少年”评比活动，学校旨在激励学生积极参与学校活动，培养他们的领导能力、团队合作精神和创新意识，推动学生全面发展。
同时，希望通过此活动激发更多学生的学习兴趣和积极性，助力他们在未来的成长道路上取得更大的成就。
评选红星少年策划书3篇
评选红星少年策划书3篇篇一《评选红星少年策划书》一、活动主题“红星闪耀，少年榜样”二、活动目的1. 通过评选活动，激励广大少年儿童积极向上，树立正确的价值观和人生观。
2. 发现和表彰在德、智、体、美、劳等方面表现突出的少年儿童，为其他少年儿童树立榜样。
三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点[具体活动地点]五、参与人员全体师生六、评选标准2. 勤奋学习，成绩优异，具有较强的创新精神和实践能力。
4. 热爱艺术，具有一定的艺术修养和特长。
七、评选流程1. 宣传发动阶段：通过学校宣传栏、校园广播、班级群等渠道，广泛宣传评选活动的目的、意义和评选标准，动员广大少年儿童积极参与。
2. 班级推荐阶段：以班级为单位，组织学生进行民主推荐，每个班级推荐 1-2 名候选人。
3. 学校评选阶段：学校成立评选委员会，对班级推荐的候选人进行资格审查和综合评审，确定 10 名“红星少年”候选人。
4. 公示阶段：将 10 名“红星少年”候选人的基本情况和主要事迹在学校宣传栏进行公示，接受师生监督。
5. 表彰奖励阶段：举行表彰大会，对评选出的“红星少年”进行表彰奖励，颁发荣誉证书和奖品。
八、活动宣传1. 海报宣传：设计制作评选活动海报，张贴在学校宣传栏、教学楼等显眼位置。
2. 校园广播宣传：利用校园广播，播放评选活动的通知、评选标准和候选人的主要事迹。
3. 班级群宣传：通过班级群，发布评选活动的相关信息，动员家长积极参与。
九、活动预算1. 荣誉证书和奖品费用：[X]元2. 宣传费用：[X]元3. 其他费用：[X]元4. 总计：[X]元十、注意事项1. 评选活动要坚持公平、公正、公开的原则，严格按照评选标准和评选流程进行。
2. 要注重发现和培养具有潜力的少年儿童，为他们提供更多的发展机会和平台。
[策划人姓名][具体日期]篇二《评选红星少年策划书》一、活动主题“红星闪耀，少年风采”二、活动目的通过评选红星少年，激励广大青少年树立正确的世界观、人生观和价值观，弘扬中华民族优秀传统文化，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
“五星少年”评比活动方案
“五星少年”评比活动方案一、指导思想为了提高德育工作的实效性，结合我校的实际，将“五星少年”德育评价体系进一步完善和扩展，建立家庭、学校、社会三位一体的对学生个体的德育评价模式，以培养学生良好的行为习惯，培养学生的创新精神和实践能力，造就出德、智、体、美、劳全面发展的“阳光少年”。
让学生真正体现“在校是好学生、在家是好孩子、在社会上是好公民”。
二、关于“五星少年”评比活动的说明：我校将对学生实行“五星”制管理，即：（1）守纪星（2）特长星（3）学习星（4）德育星（5）健体星；（每周五评比公布一次张贴在课室后墙上）。
三、评选细则：1、守纪星：（1）安全意识强，注意出行安全，不在马路上追逐、打闹、玩耍；本周无安全事故。
（2）正确使用电、气、水等设施，安全无事故。
知道110、119、120等报警电话的含义并懂得使用。
（3）在学校、家庭活动时注意安全；无大人陪同不去游泳；不到网吧、等少年儿童不适宜的场所活动。
（4）遵守课堂纪律，上课能认真听讲。
(5）课间不大声喧哗、追逐打闹。
2、特长星要在书法、歌唱、表演等方面有一技之长，并积极发挥自己艺术特长，能在校级以上竞赛中获得奖励。
3、学习星：（1）课前准备充分，上课认真，发言积极，合作能力强，善于倾听别人的发言。
（2）早读时能自觉地读书，并能经常自觉阅读课外书，背诵经典诗文和积极参加其它课外实践活动，兴趣广泛，效果良好。
（3）按时完成作业，书写清楚工整，质量较高；读书、写字保持正确姿势；写作业时不看电视、不玩玩具。
（4）学习成绩不断进步，无退步的情况。
4、德育星：（1）仪容仪表大方，服饰整洁，佩戴红领巾。
（2）爱护公物，不故意损坏公物和同学学习用品、衣服等。
（3）升旗脱帽行礼，严肃认真，唱国歌声音响亮;站姿坐姿端正。
（4）遵守课堂纪律；同学之间有礼貌，说话文明，不打架不骂人。
（5）见到长辈、老师敬队礼（队礼规范）。
（6）排队有秩序，礼让在先，不大声喧哗。
（7）在校外、家庭无不尊敬家长、邻居、长辈的行为。
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“五星少年”评比活动方案
一、指导思想
为了提高德育工作的实效性，结合我校的实际，将“五星少年”德育评价体系进一步完善和扩展，建立家庭、学校、社会三位一体的对学生个体的德育评价模式，以培养学生良好的行为习惯，培养学生的创新精神和实践能力，造就出德、智、体、美、劳全面发展的“阳光少年”。
让学生真正体现“在校是好学生、在家是好孩子、在社会上是好公民”。
二、关于“五星少年”评比活动的说明：
我校将对学生实行“五星”制管理，即：（1）守纪星（2）特长星（3）学习星（4）德育星（5）健体星；（每周五评比公布一次张贴在课室后墙上）。
三、评选细则：
1、守纪星：
（1）安全意识强，注意出行安全，不在马路上追逐、打闹、玩耍；本周无安全事故。
（2）正确使用电、气、水等设施，安全无事故。
知道110、119、120等报警电话的含义并懂得使用。
（3）在学校、家庭活动时注意安全；无大人陪同不去游泳；不到网吧、等少年儿童不适宜的场所活动。
（4）遵守课堂纪律，上课能认真听讲。
(5）课间不大声喧哗、追逐打闹。
2、特长星
要在书法、歌唱、表演等方面有一技之长，并积极发挥自己艺术特长，能在校级以上竞赛中获得奖励。
3、学习星：
（1）课前准备充分，上课认真，发言积极，合作能力强，善于
倾听别人的发言。
（2）早读时能自觉地读书，并能经常自觉阅读课外书，背诵经典诗文和积极参加其它课外实践活动，兴趣广泛，效果良好。
（3）按时完成作业，书写清楚工整，质量较高；读书、写字保持正确姿势；写作业时不看电视、不玩玩具。
（4）学习成绩不断进步，无退步的情况。
4、德育星：
（1）仪容仪表大方，服饰整洁，佩戴红领巾。
（2）爱护公物，不故意损坏公物和同学学习用品、衣服等。
（3）升旗脱帽行礼，严肃认真，唱国歌声音响亮;站姿坐姿端正。
（4）遵守课堂纪律；同学之间有礼貌，说话文明，不打架不骂人。
（5）见到长辈、老师敬队礼（队礼规范）。
（6）排队有秩序，礼让在先，不大声喧哗。
（7）在校外、家庭无不尊敬家长、邻居、长辈的行为。
（8）关爱父母、长辈或邻居，多为他人做力所能及的好事。
（9）从小养成爱良好的行为习惯。
5、健体星
（1）在学校积极参加体育锻炼，在校外每天能与家长或同学一起参加练习跳绳、踢毽子等有益的体育活动。
（2）早操、眼保健操天天坚持、动作准确，不无故不参加（班主任跟班监督、登记）。
四、奖惩办法：
连续获两次班级该项之星，由班主任推荐校星，学校将给予一定物质和精神奖励。
五、“五星评价”的管理
（1）“五星” 每周评一次（星期五），周一班内公布上次同学获星情况。
（2）全体教师须严格按照评价标准对学生进行评价，激励优秀生的同时也要照顾后进生，对有进步的学生可适当放宽尺度。
（3）各班建立公布栏，由专人负责登记学生五星获取情况，以备班级查询。
（4）要教育学生爱护荣誉卡，涂划，损坏作废。
（8）各班主任应向家长汇报学生“五星”获得的数量；期末各班、年级进行“星级少年”评选，给予奖励和表彰。