绘本教学心得教学内容
绘本教学心得体会(优秀7篇)
绘本教学心得体会（优秀7篇）幼儿园绘本教学反思篇一一直以来，孩子们接触到的科学类绘本非常少，这可能是因为我们老师以及家长在选择图书时，更倾向于让孩子阅读故事类图画书、诗歌和散文类图画书。
但事实上，科学知识图画书能给幼儿提供丰富的体验，创设很大的想象空间，而且书中所包含的语言学习的机会，对于孩子未来的学业发展具有不可忽视的作用。
特别是大班的孩子，他们爱学、好问，对自然界的一切都有着极强的兴趣，并渴望得到科学的答案。
绘本《胡椒生长在哪里？》就是一本知识类图画书，书中前前后后一共有8个问题，通过一问一答的形式来解答孩子们感兴趣的话题。
而且，每个错误的答案都是经过精心构思的，非常符合大班幼儿的思维方式与生活经验，能引发他们好奇、爱探究的欲望。
为此，我把目标定位在以下几方面：1.在观察、猜测、验证中初步理解绘本内容，并感知绘本“提问—猜测—揭示答案”的结构。
2.通过自主阅读和游戏，大胆表达自己所理解的知识。
3.在绘本的引导下，有探究科学知识的兴趣。
本次活动主要分为三个环节。
第一个环节是师幼共读，在这一环节中，重点通过问题引领的方式，让幼儿在看看、说说、猜猜中解决其中的两个问题，并由此总结出这本书的结构：提问—猜测—揭晓答案，为后面更好地阅读和理解绘本内容作铺垫。
第二个环节是自主阅读，幼儿在一个相对宽松自由的氛围中运用前面所总结出的方法边阅读边思考边讨论，从而了解书中的科学知识。
在第三个环节中，我设计了一个游戏“大考验”，把学习知识变为一场游戏，不仅顺应了幼儿积极思考的特点，更让他们感受到了挑战和成功的喜悦。
由此看来，知识图画书不仅仅是让孩子们学到一个个科学知识，而且能帮助他们从小养成科学探究的兴趣。
幼儿园绘本教案篇二这是一个由一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子，共同组成的温馨，又略带哀伤的动人故事：这是一则令人心醒动容的寓言——在“施”与“受”之间，也在“爱”与“被爱”之间。
故事的文字纯朴直白，简洁明了，讲述耐人寻味的故事，讲述一段深沉的爱，一种无私的给予和奉献，令人在百读不厌中细细体味蕴藏其中的爱的哲理，禁不住流下热泪。
绘本教学心得体会（通用5篇）
绘本教学心得体会（通用5篇）绘本教学心得体会（通用5篇）当我们心中积累了不少感想和见解时，可以记录在心得体会中，这样有利于我们不断提升自我。
那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的绘本教学心得体会（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
绘本教学心得体会1本课题的研究内容为：引导低年级学生学会欣赏绘本中的丰富图片、感受绘本中优美的语言、想象绘本中出人意料的情节、体验绘本中美好的情感。
（一）赏图——感受形象之美绘本主要是用图来说话，一本绘本由几十页画面组成，从封面、扉页到正文及封底，构成了一个完整的整体，仿佛是一部精彩的电影短片。
一本好的绘本上的图画设计拓展了文字的描述，使故事更加丰富、生动、形象，即使是一个不识字的孩子，单靠“读”图画，也可以读出个大概来，因此，在开展绘本阅读时，我们要特别注重引导孩子欣赏绘本上的图画以及多有的细节。
1、欣赏封面（包括腰封）。
无论什么书，封面都是最先映入读者眼帘的，如《风到哪里去了》封面上月亮、群山、小鸟、房屋、雨点代表了世间万物，由封面中的图画猜想故事，让课堂更加形象生动。
2、欣赏环衬。
环衬是封面与书芯之间的一张衬纸，很多绘本的环衬上也画有图画，不过你可千万不要以为它们仅仅是起装饰作用的图案而马上一翻而过，实际上，绘本的环衬不但与正文的故事息息相关，有时还会提升主题。
例如《花点点和鳞片片》环衬是许多不同条纹和颜色的袜子，左右可以找寻配对的那只；又如《爷爷一定有办法》环衬是那条神奇的毯子，上面布满了闪烁的星星，就如爷爷无穷的智慧一般。
3、欣赏会讲故事的扉页。
扉页就是环衬之后、书芯之前的一页，上面一般写着书名和作者的名字，还有一些相关的小图片。
扉页不仅仅只是通向正文故事的一扇门，不仅仅是告诉你谁是故事的主人公，它包含着丰富的信息，有时还会讲故事。
如《活了一万次的猫》扉页的虎斑猫与封面略有不同，仿佛在告诉着什么。
又如《猜猜我有多爱你》扉页图画暗示着大小兔子快乐玩耍，在精神得到满足后才有了下面小兔的提问。
绘本教学实践心得体会(3篇)
第1篇一、引言绘本教学作为一种新型的教学方式，在我国逐渐受到教育者的关注和重视。
它以图文并茂的形式，将故事、知识、情感、审美等元素融合在一起，为儿童提供了一种全新的学习体验。
作为一名绘本教学实践者，我深感绘本教学的重要性和魅力，以下是我对绘本教学实践的一些心得体会。
二、绘本教学的特点1.图文并茂，激发兴趣绘本教学以图文并茂的形式呈现，色彩鲜艳、生动有趣，能够吸引儿童的注意力，激发他们的阅读兴趣。
在绘本教学中，教师可以通过引导儿童观察图片、理解文字，从而培养他们的观察力和想象力。
2.情感共鸣，传递价值观绘本故事往往具有丰富的情感色彩，能够触动儿童的心灵。
通过阅读绘本，儿童可以学会关爱他人、勇敢面对困难、诚实守信等价值观，有利于培养他们的道德品质。
3.寓教于乐，提高综合素质绘本教学将知识与趣味性相结合，使儿童在轻松愉快的氛围中学习。
通过绘本教学，儿童可以培养阅读能力、语言表达能力、审美能力、思维能力和创造力等多方面的综合素质。
三、绘本教学实践心得1.精心挑选绘本绘本的选择是绘本教学的关键。
教师要结合儿童年龄特点和兴趣爱好，挑选适合他们的绘本。
同时，绘本的内容要富有教育意义，能够传递正确的价值观。
2.创设情境，激发兴趣在绘本教学过程中，教师要善于创设情境，使儿童身临其境。
可以通过扮演角色、模仿声音、讨论问题等方式，激发儿童的兴趣，让他们积极参与到绘本教学中。
3.引导观察，培养能力在绘本教学中，教师要引导儿童观察图片、理解文字，培养他们的观察力和想象力。
可以通过提问、讨论、总结等方式，使儿童在阅读过程中学会思考、学会表达。
4.注重情感体验，传递价值观绘本故事往往具有丰富的情感色彩，教师要关注儿童的情感体验，引导他们感受故事中的喜怒哀乐。
在绘本教学中，教师要传递正确的价值观，使儿童在情感共鸣中学会关爱他人、勇敢面对困难。
5.拓展延伸，提高综合素质绘本教学不仅仅是阅读故事，还要拓展延伸，使儿童在多个方面得到提高。
绘本教师讲解心得体会总结
作为一名绘本教师，我有幸在这个充满童趣的岗位上工作，与孩子们一起探索绘本的奇妙世界。
在过去的一段时间里，我通过讲解绘本，感受到了孩子们的成长，也收获了许多宝贵的经验和感悟。
以下是我在绘本教学中的心得体会总结。
一、绘本教学的重要性绘本是一种以图画和文字相结合的儿童读物，它具有丰富的想象力、生动的故事情节和独特的艺术风格。
绘本教学不仅能激发孩子们的阅读兴趣，还能培养他们的语言表达、思维能力和审美观念。
因此，绘本教学在儿童教育中具有举足轻重的地位。
二、绘本教学的方法1. 创设情境，激发兴趣。
在讲解绘本时，我努力创设与绘本内容相关的情境，让孩子们身临其境，从而激发他们的阅读兴趣。
2. 互动式讲解，引导思考。
在讲解过程中，我注重与孩子们的互动，引导他们思考故事中的道理，培养他们的思维能力。
3. 适时提问，培养语言表达。
在讲解绘本时，我会适时提问，让孩子们用语言表达自己的观点，从而提高他们的语言表达能力。
4. 丰富教学手段，提升教学效果。
在绘本教学中，我运用多种教学手段，如多媒体、手工制作等，使教学过程更加生动有趣，提升教学效果。
三、绘本教学中的感悟1. 教师要关注孩子的个体差异。
每个孩子都有自己的特点和兴趣，教师在讲解绘本时，要关注孩子的个体差异，因材施教。
2. 教师要具备良好的沟通能力。
绘本教学需要教师与孩子们进行充分的沟通，了解他们的需求和想法，从而更好地引导他们。
3. 教师要不断学习，提升自身素养。
绘本教学涉及多个领域，如文学、艺术、教育等，教师需要不断学习，提升自身素养，以更好地服务于教学。
4. 教师要善于发现孩子的闪光点。
在绘本教学中，教师要善于发现孩子们的优点，鼓励他们发挥自己的特长，培养他们的自信心。
总之，绘本教学是一项充满挑战和乐趣的工作。
在今后的教学过程中，我将继续努力，以更加饱满的热情投入到绘本教学中，为孩子们的成长助力。
同时，我也希望我的讲解能激发更多孩子对绘本的热爱，让他们在绘本的世界里尽情翱翔。
绘本阅读教学的心得体会（精选6篇）
绘本阅读教学的心得体会绘本阅读教学的心得体会（精选6篇）当我们备受启迪时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。
那么要如何写呢？下面是小编整理的绘本阅读教学的心得体会（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
绘本阅读教学的心得体会1此次通过幼儿园组织的绘本阅读活动，有机会与孩子分享了父与子的意思沟通的快乐。
因为工作原因，下班比较晚，每一次回到家里与孩子共同面对绘本时，已经是孩子的妈妈讲过一遍给孩子听了之后。
也就是对于故事的大纲，孩子已经有了明晰的认知，而我每次都是没有全面了解故事流程的前提下，根据绘本的直观印象一页一页的向后推进。
这样自然与孩子的母亲之前讲述的正统的故事细节产生了一定的出入。
原先因为不能按照自己的意志玩耍或者是看电视而有一定抵触情绪的孩子，看到爸爸讲的与自己所理解的故事细节有差异时，注意力马上就回到对他已经没有新鲜感的绘本上来，而且开始试图纠正父亲的故事大纲亦或者是细节。
这样“争论”就开始了。
相互之间的“说服”也随之开始。
多数时候当然是以孩子的逻辑是正确的结论中结束相互之间的说服，同时也夸奖孩子聪明的赞美声中结束绘本阅读。
此番重复的看图说话，孩子也有兴致与父亲一起进行绘本阅读，家长也希望孩子多一份想象力和对于事物理解的拓展力。
此种方法对于孩子的教育是否有帮助，虽然本人心里也没底，但是对于没有文字基础的孩子，通过直观的阅读图画来理解故事时，通过上述干扰让孩子认识到也可以有另外的逻辑解释同样的事或物的启发。
虽然这是大人单方面的希望。
也希望通过每一个家长的感受心得，取长补短，彼此交流与孩子之间的沟通故事。
绘本阅读教学的心得体会2“亲子阅读”的话题，越来越被更多的人们关注，绘本阅读心得体会。
越来越多的父母认识到，孩子早期阅读习惯的养成对于孩子完整知识体系的构成起着十分重要的作用。
其实，阅读不仅仅是孩子们的事，亲子阅读是父母与孩子间更积极的对话，是培养亲子关系的重要途径。
绘本教学心得体会教师
作为一名教师，我有幸接触到了绘本教学这一全新的教育方式。
通过一段时间的实践，我对绘本教学有了更加深刻的认识，以下是我在绘本教学中的心得体会。
一、绘本教学的优势1. 提高学生的阅读兴趣。
绘本以生动有趣的故事情节和精美的插图吸引学生的注意力，激发他们的阅读兴趣，使他们愿意主动去阅读。
2. 培养学生的审美能力。
绘本中的插图色彩鲜艳、线条流畅，具有很高的艺术价值。
通过欣赏绘本，学生可以提高自己的审美能力。
3. 增强学生的想象力。
绘本故事往往充满奇幻色彩，能够激发学生的想象力，让他们在阅读过程中充分发挥自己的创造力。
4. 培养学生的语言表达能力。
绘本中的故事情节和人物对话简单易懂，有助于学生积累词汇、提高语言表达能力。
5. 培养学生的情感认知。
绘本故事往往具有强烈的情感色彩，能够帮助学生理解和表达自己的情感，提高他们的情感认知能力。
二、绘本教学的实践1. 选择合适的绘本。
在绘本教学中，选择合适的绘本至关重要。
教师应根据学生的年龄、兴趣和认知水平，挑选富有教育意义、内容丰富的绘本。
2. 创设良好的阅读氛围。
在课堂上，教师应营造轻松、愉快的阅读氛围，让学生在愉悦的心情中阅读绘本。
3. 引导学生观察插图。
绘本中的插图具有很高的艺术价值，教师应引导学生仔细观察插图，感受图画的美，提高他们的审美能力。
4. 激发学生的想象力。
在阅读过程中，教师可以提出一些问题，引导学生发挥想象力，丰富绘本故事的内容。
5. 组织学生讨论。
在阅读结束后，教师可以组织学生进行讨论，分享自己的感受和收获，提高他们的语言表达能力和情感认知能力。
6. 创设绘本活动。
为了让学生更好地理解和掌握绘本内容，教师可以组织一些绘本活动，如角色扮演、绘画、手工制作等，让学生在活动中体验绘本的魅力。
三、绘本教学的心得体会1. 绘本教学能够激发学生的兴趣，提高他们的阅读积极性。
2. 绘本教学有助于培养学生的审美能力和想象力，提高他们的综合素质。
3. 绘本教学能够增强学生的情感认知，让他们在阅读中学会理解和表达自己的情感。
绘本课程教师心得体会范文
作为一名绘本课程的教师，我有幸在孩子们的世界里畅游，见证他们从绘本的世界中汲取知识的养分，感受他们的成长与变化。
在这段时间里，我收获颇丰，以下是我对绘本课程的几点心得体会。
一、绘本课程的意义绘本课程作为一种独特的教育方式，对于孩子们来说具有极高的价值。
首先，绘本课程有助于培养孩子们的阅读兴趣。
绘本以其丰富的画面和简洁的文字，吸引了孩子们的注意力，让他们在阅读的过程中体验到无尽的乐趣。
其次，绘本课程有助于提高孩子们的审美能力。
绘本中的画面精美、色彩丰富，能够激发孩子们的想象力，培养他们的审美情趣。
再次，绘本课程有助于培养孩子们的思维能力。
绘本中的故事情节跌宕起伏，让孩子们在阅读的过程中学会思考、分析，提高他们的思维能力。
最后，绘本课程有助于培养孩子们的道德观念。
绘本中的故事往往蕴含着深刻的道德寓意，让孩子们在阅读的过程中学会分辨是非、善恶，树立正确的价值观。
二、绘本课程的教学方法1. 创设情境，激发兴趣在教学过程中，我注重创设情境，让绘本故事与孩子们的生活实际相结合，激发他们的阅读兴趣。
例如，在讲述《小猪快跑》这一故事时，我引导孩子们回忆自己在生活中遇到的类似情况，让他们在情境中感受故事内容，提高阅读效果。
2. 互动交流，培养思维在绘本教学中，我鼓励孩子们积极参与讨论，发表自己的观点。
通过互动交流，培养他们的思维能力。
例如，在讲述《爱心树》这一故事时，我引导孩子们思考：树为什么那么爱小男孩？小男孩为什么总是向树索取？通过讨论，孩子们明白了爱的真谛。
3. 灵活运用，拓展延伸绘本教学不仅仅是阅读故事，还要拓展延伸，让孩子们在阅读的过程中学习到更多知识。
例如，在讲述《猜猜我有多爱你》这一故事时，我引导孩子们用画笔表达自己对父母的爱，培养他们的情感表达能力。
4. 融入游戏，寓教于乐绘本教学可以与游戏相结合，让孩子们在游戏中学习，寓教于乐。
例如，在讲述《好饿的毛毛虫》这一故事时，我设计了“毛毛虫成长游戏”，让孩子们在游戏中了解毛毛虫的成长过程。
大班绘本教学心得体会
一、引言绘本教学作为一种新型的教学方式，近年来在我国幼儿园教育中得到了广泛的推广和应用。
在大班阶段，绘本教学不仅能够激发幼儿的阅读兴趣，还能促进幼儿语言、认知、情感等多方面的发展。
作为一名幼儿园教师，我有幸在大班开展了绘本教学活动，以下是我对绘本教学的一些心得体会。
二、绘本教学的优势1. 激发阅读兴趣绘本以其丰富的画面、生动的文字，吸引了幼儿的注意力。
在大班阶段，幼儿已经具备了一定的阅读能力，通过绘本教学，幼儿能够主动地投入到阅读活动中，从而培养良好的阅读习惯。
2. 促进语言发展绘本教学有助于幼儿语言能力的提升。
在大班阶段，教师可以通过引导幼儿观察画面、理解文字，激发幼儿的想象力，使幼儿在阅读过程中学会运用语言表达自己的思想。
3. 培养认知能力绘本内容丰富，涉及自然界、社会生活、人物情感等方面，有助于拓宽幼儿的视野，培养幼儿的认知能力。
教师可以结合绘本内容，引导幼儿进行观察、比较、分析，提高幼儿的逻辑思维能力。
4. 增强情感体验绘本故事往往具有浓厚的情感色彩，能够触动幼儿的心灵。
通过绘本教学，幼儿在阅读过程中能够感受到各种情感，从而培养幼儿的同情心、责任感等良好品质。
5. 培养审美能力绘本具有独特的艺术风格，画面精美，色彩丰富。
在大班绘本教学中，教师可以引导幼儿欣赏绘本中的美，培养幼儿的审美能力。
三、绘本教学实践1. 选择合适的绘本选择合适的绘本是绘本教学成功的关键。
在大班阶段，教师应根据幼儿的年龄特点和兴趣，选择内容丰富、图文并茂的绘本。
例如，可以选取具有教育意义的经典绘本，如《爱心树》、《小王子》等。
2. 创设良好的阅读环境创设良好的阅读环境有助于激发幼儿的阅读兴趣。
在大班绘本教学中，教师可以设立专门的阅读区，摆放各种绘本，营造温馨、舒适的阅读氛围。
3. 引导幼儿观察画面绘本教学过程中，教师应引导幼儿观察画面，培养幼儿的观察能力。
例如，在阅读《小猪佩奇》时，教师可以引导幼儿观察小猪佩奇的表情、动作，了解故事情节。
绘本教学讲座心得体会
作为一名绘本爱好者，我有幸参加了最近举办的一场绘本教学讲座。
这次讲座不仅让我对绘本教学有了更深入的了解，还让我对如何将绘本融入教学实践有了新的认识。
在此，我想分享一下我的心得体会。
一、绘本教学的魅力讲座伊始，主讲人详细介绍了绘本的定义、特点以及在我国教育领域的应用。
绘本作为一种图文并茂的儿童读物，具有丰富的情感表达、生动的画面以及简洁的文字，能够激发孩子们的想象力、创造力和阅读兴趣。
听完讲座，我对绘本教学的魅力有了更深刻的认识。
1. 情感教育：绘本中的故事往往蕴含着丰富的情感，如友情、亲情、勇敢、善良等。
通过阅读绘本，孩子们可以学会理解和表达自己的情感，同时学会关爱他人。
2. 想象力培养：绘本中的画面和文字往往充满想象力，能够激发孩子们的想象力和创造力。
在绘本教学中，教师可以引导孩子们发挥想象力，创作自己的故事。
3. 语言表达：绘本中的文字简洁明了，富有韵律感。
通过阅读绘本，孩子们可以提高语言表达能力，丰富词汇量。
4. 价值观塑造：绘本中的故事往往传递着正能量，如诚信、勇敢、善良等。
通过阅读绘本，孩子们可以树立正确的价值观。
二、绘本教学的方法讲座中，主讲人分享了多种绘本教学方法，让我受益匪浅。
1. 创设情境：教师可以根据绘本内容，创设与故事相关的情境，让孩子们身临其境地感受故事情节。
2. 角色扮演：鼓励孩子们扮演绘本中的角色，通过角色扮演，让孩子们更好地理解故事内容。
3. 互动讨论：在阅读绘本的过程中，教师可以引导孩子们进行互动讨论，分享自己的感受和看法。
4. 绘本创作：鼓励孩子们根据自己的想象，创作自己的绘本故事，提高他们的创作能力。
5. 亲子阅读：倡导家长与孩子共同阅读绘本，增进亲子关系，培养孩子的阅读兴趣。
三、绘本教学的应用讲座中，主讲人分享了绘本教学在实际教学中的应用案例，让我对如何将绘本融入教学实践有了新的认识。
1. 语言教学：教师可以将绘本作为辅助教材，通过阅读绘本，提高学生的语言表达能力。
绘本创意教学心得体会
作为一名绘本教师，我深感绘本教学在儿童教育中的重要性。
绘本以其独特的魅力，吸引了无数孩子的目光，成为了孩子们成长过程中不可或缺的伙伴。
在多年的绘本教学实践中，我积累了一些宝贵的经验，下面我就从以下几个方面谈谈我的绘本创意教学心得体会。
一、激发孩子的阅读兴趣绘本教学的首要任务是激发孩子的阅读兴趣。
为了达到这个目的，我尝试了以下几种方法：1. 创设情境，引发好奇心。
在课堂上，我会通过讲述绘本故事，营造一种神秘、有趣的教学氛围，让孩子们对绘本产生好奇心。
2. 鼓励孩子参与讨论。
在阅读绘本时，我会引导孩子们积极参与讨论，提出问题，分享自己的观点，从而激发他们的阅读兴趣。
3. 创设角色扮演环节。
绘本故事中的人物形象丰富多样，我会鼓励孩子们扮演故事中的角色，体验角色的情感，提高他们的阅读兴趣。
二、培养孩子的审美能力绘本具有独特的艺术魅力，是培养孩子审美能力的重要途径。
以下是我在这方面的一些做法：1. 引导孩子观察绘本的插图。
在阅读绘本时，我会引导孩子们仔细观察插图，感受画面中的色彩、线条、构图等元素，提高他们的审美能力。
2. 分析绘本中的艺术手法。
在讲解绘本故事时，我会向孩子们介绍绘本中的艺术手法，如夸张、对比、象征等，让他们了解艺术创作的多样性。
3. 创作绘本。
在课堂上，我会鼓励孩子们发挥自己的想象力，创作属于自己的绘本，让他们在实践中提升审美能力。
三、锻炼孩子的语言表达能力绘本故事语言生动形象，富有韵律感，是锻炼孩子语言表达能力的好材料。
以下是我在这方面的一些做法：1. 引导孩子复述故事。
在阅读绘本后，我会引导孩子们用自己的语言复述故事，锻炼他们的语言组织能力和表达能力。
2. 创设语言游戏。
在课堂上，我会设计一些与绘本故事相关的语言游戏，如词语接龙、猜谜语等，让孩子们在游戏中提高语言表达能力。
3. 鼓励孩子创作故事。
我会鼓励孩子们发挥自己的想象力，创作属于自己的绘本故事，让他们在实践中提高语言表达能力。
绘本听课教学心得体会
随着教育改革的不断深入，绘本作为一种新型的教学资源，越来越受到教育工作者的关注。
我作为一名绘本教师，有幸参加了绘本听课活动，通过观摩其他教师的绘本教学，收获颇丰。
以下是我对绘本听课教学的一些心得体会。
一、绘本教学的独特魅力绘本作为一种图文结合的读物，具有丰富的内涵和独特的魅力。
在绘本教学中，教师通过生动有趣的故事、精美的画面、富有教育意义的主题，激发学生的兴趣，培养学生的审美能力、想象力和创造力。
以下是绘本教学的几个特点：1. 图文并茂：绘本以图文结合的形式呈现，既有利于学生理解故事内容，又有助于培养学生的审美能力。
2. 主题鲜明：绘本故事通常具有鲜明的主题，如友谊、勇气、梦想等，有助于学生树立正确的价值观。
3. 富有教育意义：绘本故事寓教于乐，既有趣味性，又有教育意义，有助于学生形成良好的品德。
4. 适合各年龄段学生：绘本故事题材广泛，适合不同年龄段的学生阅读，有助于满足学生的个性化需求。
二、绘本教学的方法与技巧在绘本教学中，教师需要掌握一定的教学方法和技巧，以提高教学效果。
以下是一些常见的绘本教学方法与技巧：1. 创设情境：教师可以通过音乐、舞蹈、表演等形式，为学生创设与绘本故事相关的情境，激发学生的兴趣。
2. 引导阅读：教师可以引导学生关注绘本中的细节，如画面、文字、人物表情等，培养学生的观察力和分析能力。
3. 互动交流：教师可以组织学生进行讨论、分享、表演等活动，让学生在互动中加深对绘本故事的理解。
4. 跨学科融合：教师可以将绘本教学与其他学科相结合，如语文、数学、科学等，拓宽学生的知识面。
5. 拓展延伸：教师可以引导学生将绘本故事与现实生活相结合，让学生在思考中提升自己的认知水平。
三、绘本教学中的注意事项1. 选取合适的绘本：教师应根据学生的年龄、兴趣和认知水平，选择合适的绘本，确保教学内容的适宜性。
2. 注重阅读体验：绘本教学应以学生的阅读体验为中心，尊重学生的个性，避免强制灌输。
3. 适时引导：教师应在学生阅读过程中适时引导，帮助学生理解故事内容，培养他们的思维能力和表达能力。
中班绘本教学心得体会
随着教育理念的不断更新，绘本教学逐渐成为幼儿园教育中不可或缺的一部分。
在过去的几个月里，我有幸参与了一项中班绘本教学活动，通过这次活动，我对绘本教学有了更深入的理解和认识。
以下是我对中班绘本教学的一些心得体会。
一、绘本教学的重要性1. 培养幼儿的阅读兴趣绘本是一种图文并茂的读物，它以生动、形象的画面和简洁、有趣的语言吸引幼儿的注意力。
通过绘本教学，幼儿可以在轻松愉快的氛围中接触文字，培养阅读兴趣，为今后的学习打下基础。
2. 提高幼儿的语言表达能力绘本教学过程中，教师引导幼儿观察画面、理解故事情节，并通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思考，锻炼幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的情感认知绘本故事往往蕴含着丰富的情感元素，通过绘本教学，幼儿可以学会表达自己的情感，理解他人的情感，培养同理心。
4. 培养幼儿的审美能力绘本画面精美，色彩搭配合理，有助于培养幼儿的审美能力。
在欣赏绘本的过程中，幼儿可以感受到美的存在，提高审美素养。
二、绘本教学的方法1. 选择合适的绘本选择绘本时，要充分考虑幼儿的年龄特点、兴趣和认知水平。
一般来说，中班幼儿适合阅读图文并茂、情节简单、寓意深刻的绘本。
2. 创设良好的阅读环境在绘本教学过程中，教师要创设一个温馨、舒适的阅读环境，让幼儿在轻松的氛围中享受阅读的乐趣。
3. 引导幼儿观察画面教师可以引导幼儿观察绘本中的画面，让他们描述画面内容，思考画面背后的含义，从而激发幼儿的想象力。
4. 理解故事情节教师应通过提问、讨论等方式，帮助幼儿理解故事情节，引导他们思考故事中的道理。
5. 培养幼儿的语言表达能力在绘本教学过程中，教师可以引导幼儿复述故事、模仿角色对话，提高他们的语言表达能力。
6. 创设实践活动为了使绘本教学更加生动有趣，教师可以结合绘本内容，开展相应的实践活动，如手工制作、角色扮演等。
三、绘本教学中的注意事项1. 尊重幼儿的个体差异每个幼儿的阅读能力和理解能力不同，教师应尊重幼儿的个体差异，给予他们适当的引导和帮助。
绘本设计活动教研心得(3篇)
第1篇一、活动背景绘本作为一种独特的儿童文学形式，具有丰富的教育价值。
近年来，绘本在我国幼儿园教育中得到了广泛的关注和运用。
为了提高幼儿园教师的绘本教学水平，提升幼儿的阅读兴趣和阅读能力，我们开展了绘本设计活动教研。
二、活动目的1. 提高教师对绘本的认识，了解绘本的教育价值。
2. 培养教师运用绘本开展教学活动的能力。
3. 增强教师之间的交流与合作，共同探讨绘本教学的新思路。
4. 激发幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的阅读能力。
三、活动内容1. 绘本阅读与鉴赏活动过程中，我们首先组织教师阅读各类绘本，了解绘本的基本特点、题材、风格等。
通过鉴赏优秀绘本，提高教师对绘本的认识，为后续设计活动奠定基础。
2. 绘本设计理论与实践在了解了绘本的基本特点后，我们邀请专家进行绘本设计理论培训，让教师掌握绘本设计的技巧和方法。
同时，组织教师进行绘本设计实践，以小组为单位，共同设计一本绘本。
3. 绘本教学活动设计与实施在绘本设计完成后，教师们将设计思路转化为教学活动，开展绘本教学活动。
活动过程中，教师们相互观摩、交流，共同探讨如何更好地运用绘本开展教学。
4. 绘本教学反思与总结活动结束后，教师们对绘本教学活动进行反思，总结经验教训，提出改进措施。
同时，分享自己在活动中的收获，为今后的绘本教学提供借鉴。
四、活动心得1. 提高了对绘本的认识通过本次活动，我深刻认识到绘本的教育价值，了解到绘本在幼儿教育中的重要作用。
在今后的教学工作中，我将更加注重绘本的运用，为幼儿提供丰富的阅读资源。
2. 提升了绘本设计能力在绘本设计过程中，我学会了如何根据幼儿的年龄特点、兴趣爱好和认知水平选择合适的绘本题材。
同时，掌握了绘本设计的技巧和方法，为今后的绘本教学提供了有力保障。
3. 增强了团队合作意识本次活动让我深刻体会到团队合作的重要性。
在小组合作中，我们相互学习、相互借鉴，共同完成了绘本设计。
这种团队合作精神将对我今后的教育教学工作产生积极影响。
绘本使用心得体会教师
作为一名教师，我深知绘本在教育中的重要性。
绘本是一种图文结合的读物，它以其独特的魅力吸引了无数孩子的目光，为他们的童年生活增添了无限乐趣。
近年来，我开始尝试将绘本融入课堂，让学生在阅读中感受知识、体验情感、发展思维。
以下是我对绘本使用的几点心得体会。
一、激发学生的学习兴趣绘本以其丰富的画面和生动的情节，迅速抓住了学生的眼球。
在课堂上，我经常利用绘本中的精彩片段，激发学生的学习兴趣。
例如，在教授《小蝌蚪找妈妈》这一课时，我让学生欣赏绘本中的精美插图，并引导他们观察小蝌蚪的成长过程。
这样一来，学生们在轻松愉快的氛围中，不仅掌握了课文内容，还锻炼了观察能力和想象力。
二、培养学生的阅读能力绘本语言简洁、生动，富有韵律感，有利于培养学生的阅读能力。
在教学中，我注重引导学生阅读绘本，并鼓励他们用自己的语言复述故事。
通过反复阅读和复述，学生的语言表达能力得到了显著提高。
同时，我还鼓励学生进行角色扮演，让他们在表演中加深对故事情节的理解。
三、提升学生的审美素养绘本中的插图色彩鲜艳、形象生动，有助于提升学生的审美素养。
在教学中，我经常让学生欣赏绘本中的插图，并引导他们分析画面的构图、色彩搭配等。
通过欣赏和讨论，学生的审美能力得到了培养，他们对美的感知和鉴赏能力得到了提升。
四、促进师生情感交流绘本中的故事往往富含情感，有助于促进师生之间的情感交流。
在教学中，我经常与学生一起分享绘本中的感人故事，引导他们表达自己的情感。
通过这样的活动，师生之间的距离拉近了，学生们更加信任和尊重我。
五、培养学生的创造力绘本中的故事情节往往具有开放性，有助于培养学生的创造力。
在教学中，我鼓励学生发挥想象力，续编故事或创作自己的绘本。
通过这样的活动，学生的创造力得到了锻炼，他们的思维变得更加活跃。
总之，绘本在课堂教学中具有重要的作用。
通过使用绘本，我不仅激发了学生的学习兴趣，提升了他们的阅读能力和审美素养，还促进了师生情感交流，培养了他们的创造力。
绘本教学学习心得体会
随着我国教育事业的不断发展，绘本教学作为一种新型的教学方法，越来越受到教育界的关注。
近年来，我有幸参加了一次绘本教学培训，通过这次学习，我对绘本教学有了更加深入的了解，同时也收获了许多宝贵的经验。
以下是我对绘本教学学习的心得体会。
一、绘本教学的意义绘本教学是指教师以绘本为载体，通过阅读、讨论、绘画、表演等多种形式，引导学生感受绘本中的故事情节、人物形象、艺术风格等，从而提高学生的阅读兴趣、审美能力和创造力。
绘本教学具有以下意义：1. 激发学生的阅读兴趣。
绘本内容丰富、图文并茂，能够吸引学生的注意力，激发他们的阅读兴趣，使他们在阅读过程中获得快乐。
2. 培养学生的审美能力。
绘本具有独特的艺术风格，通过欣赏绘本中的画面和文字，学生可以提升自己的审美水平。
3. 培养学生的想象力。
绘本中的故事情节和人物形象往往充满奇幻色彩，能够激发学生的想象力，培养他们的创新思维。
4. 培养学生的语言表达能力。
绘本教学过程中，学生需要通过讨论、表演等形式表达自己的观点，这有助于提高他们的语言表达能力。
5. 培养学生的情感认知。
绘本中的故事往往蕴含着丰富的情感元素，通过阅读绘本，学生可以学会理解、感受和表达自己的情感。
二、绘本教学的方法1. 阅读指导。
在绘本教学中，教师应引导学生正确阅读绘本，包括朗读、默读、快速阅读等。
同时，要关注学生的阅读兴趣，鼓励他们自主选择自己喜欢的绘本进行阅读。
2. 讨论交流。
教师可以组织学生进行小组讨论，分享自己对绘本的理解和感受。
在讨论过程中，教师要引导学生尊重他人的观点，学会倾听和表达。
3. 绘画创作。
绘本中的画面具有很高的艺术价值，教师可以引导学生根据绘本内容进行绘画创作，培养他们的艺术素养。
4. 表演展示。
教师可以组织学生进行绘本剧表演，让学生在表演过程中体验角色的情感，提高他们的表演能力。
5. 拓展延伸。
教师可以将绘本教学与其他学科相结合，如语文、数学、科学等，让学生在多学科领域得到全面发展。
绘本教学心得体会(优秀15篇)
绘本教学心得体会(优秀15篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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绘本教学心得体会教师
作为一名教师，我深知绘本教学在儿童教育中的重要性。
绘本是一种图文并茂的书籍，它不仅能够培养孩子们的阅读兴趣，还能帮助他们提高语言表达能力、想象力以及审美能力。
自从我开始尝试绘本教学以来，我深刻地体会到了绘本教育的魅力，以下是我对绘本教学的一些心得体会。
一、绘本教学的意义1. 培养阅读兴趣绘本以其独特的图文并茂的形式，吸引了孩子们的注意力，激发了他们的阅读兴趣。
通过阅读绘本，孩子们可以感受到文字和图画带来的美好，从而逐渐养成良好的阅读习惯。
2. 提高语言表达能力绘本中的文字简洁、生动，富有节奏感，有助于培养孩子们的口语表达能力。
在阅读绘本的过程中，孩子们可以模仿角色的语言，锻炼自己的语言组织能力。
3. 培养想象力绘本中的故事情节丰富，角色形象鲜明，能够激发孩子们的想象力。
通过阅读绘本，孩子们可以在脑海中构建出一个个生动的故事世界，提高自己的创造力。
4. 培养审美能力绘本中的图画色彩鲜艳，构图巧妙，能够培养孩子们的审美能力。
在欣赏绘本的过程中，孩子们可以学会欣赏美，提高自己的审美情趣。
二、绘本教学的方法1. 选择合适的绘本选择合适的绘本是绘本教学的关键。
教师要结合孩子们的年龄特点、兴趣爱好和教学目标，挑选出富有教育意义的绘本。
例如，对于低年级的孩子，可以选择图画丰富、故事简单的绘本；对于高年级的孩子，可以选择情节曲折、寓意深刻的绘本。
2. 创设良好的阅读氛围良好的阅读氛围能够提高孩子们的阅读兴趣。
教师可以在课堂上营造轻松、愉快的氛围，让孩子们在阅读中感受到快乐。
例如，播放轻松的音乐、准备舒适的阅读角落等。
3. 互动式教学互动式教学能够提高孩子们的参与度。
在绘本教学中，教师可以采用提问、讨论、角色扮演等多种形式，引导孩子们积极参与。
例如，在讲述绘本故事时，教师可以提出问题，让孩子们思考故事中的道理；在角色扮演环节，让孩子们扮演故事中的角色，体验不同的情感。
4. 融入生活实际绘本故事往往与生活息息相关。
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绘本教学心得绘本能够深受孩子们的喜欢，是有一定道理的。
首先，绘本是一本色彩与图片极其丰富的作品，他给了孩子们强烈的视觉感受。
其次绘本是一本看似故事简单异懂，却又包涵着一个深刻道理的童话书。
再次绘本以图文并茂的方式呈现，不仅孩子们可以看图猜测故事内容，也对文字有了更深的认识。
一、教师要走进绘本，挖掘绘本的内涵。
.在绘本教学活动中，教师是幼儿的引导者和讨论者，所以我们一定要仔细钻研教材才能更好的展开教学活动。
绘本就像一部电影，她所包含的意义是多方面的。
因此，要开展一个绘本教学活动，有时会有些难度。
在《猜猜我有多爱你》这本书中，从小兔子和兔妈妈的对话中，表达了妈妈对孩子的那种深厚的爱，让人感动不已，也会让孩子情不自禁的想要抱住妈妈。
作家以简单却丰富的画面讲述了生活的哲理。
我们要仔细的反复阅读才会感受到作者幽默话语中温馨的母爱。
在绘本活动中，因为她的点面涵盖的过于多，往往在一个活动中，我们究竟怎样去开展，非常需要教师对绘本了解透了，自己真正的走了进去，对绘本有了很多自己的感触，这样才能把自己认为很有价值、很有意义的那部分带给幼儿一起分享。
甚至包括分享的过程是如何组织的。
刚开始接触《幸福的大桌子》这样的绘本，第一个反应就是很难，这是日本作家描述的家庭的温情，会觉得与我们的孩子的生活实际相隔很远。
现在的孩子大部分是独身子女，很难理解这个意思。
但这个绘本所展现的亲情与美好，会让很多人感动，有深刻的教育价值，那么怎么入手，孩子们才会感受到绘本所要表达的意义呢？当我看了应彩云老师的绘本教学后，觉得原本很难的教学活动，在应老师的教学过程中非常轻松，应老师从职业入手，当孩子们发现兔子先生和兔子太太培养的子女，有各种各样让人羡慕的工作，那么了不起，从而去感受，父母对于孩子们的爱与培养，再到第三代。
应老师在整个活动中都抓住了孩子们的兴趣点，是一个非常好的教学活动。
如果教师对绘本不了解透彻，是很难有线索去展开绘本的教学。
因为有的绘本，线索很多，而且很难，因此，我觉得要更好的展开绘本教学活动，首先教师一定要很深刻的去挖掘绘本内涵。
二、教师要注重教育机智，开展有效的提问。
陶行知说得好：“发明千千问，起点在一问。
”所以教师的提问起到了很重要的作用。
而在《新纲要》中也提出：进行适当的设疑发问有明显的作用，它可以使孩子的注意力迅速指向老师的预期目标，并激发学习新知的兴趣，培养积极探索的精神。
”因此合理的设疑是有效进行绘本阅读活动非常关键的一个环节。
教师在设计教案时就要仔细斟酌，提出有效的问题，可以是发散式的也可以是有指向性的问题，但关键是要激发幼儿的思考，为进行有效的阅读服务。
比如在故事《贪吃苹果的鼠小弟》中，以简单的故事情节来讲述，构图清晰。
我们先出示封面，让孩子说说封面上有谁，？它想干什么？谁会吃到树上的苹果呢？让孩子猜想后再进行故事讲述。
在提出问题的同时已经给予了幼儿想象的空间，接着让幼儿感受故事，体会绘本独特的魅力。
绘本《母鸡萝丝去散步》呈现在画面上的是母鸡萝丝平淡无奇的散步过程，而隐藏在图画背后的是狐狸想抓萝丝却一直遭遇倒霉，惹人发笑的故事情节。
也正是那只丑态百出的狐狸引得孩子们笑声不断，在绘本的阅读中体验了快乐。
这本绘本一开始出示图书，让幼儿观察封面，猜测母鸡萝丝散步时发生了什么事。
孩子们也能在观察中发现细节“母鸡为什么眯着眼睛？”而正是教师提出的问题才更会引起孩子们的共鸣，让他们有了讨论、交流的聚焦点，真正体现了师幼、幼幼互动的意义，同时也促进了孩子们发现问题、解决问题的能力。
幼儿以丰富的想象力猜测，而故事则以丰富精彩的画面讲述了一个幽默、风趣的故事。
三、教师要注重培养幼儿的自主阅读，培养幼儿的阅读兴趣。
教师如何培养幼儿自主阅读呢？幼儿作为阅读的主人，应让幼儿在前，教师在后，在互动与引领中，让幼儿渐渐的去感悟绘本。
由于孩子的天性，当他们看见画面时，往往会有一些表达。
但是我们教师往往会根据自己的想法来对幼儿进行提问。
可是，孩子在观察画面后会发现很多，比如画面的色彩、动物的表情、特别是一些吸引幼孩子的情节等，这时他们就会用语言表达出来，其实这时正好是教师发现孩子们理解程度的最佳时机。
我们不能以固定的教案去束缚孩子们，要让她们学会自主阅读，让他们表达自己的想法与感受。
如绘本《大卫，不可以》，首先是因为故事内容很贴近幼儿的生活，大卫他叛逆、调皮，有着孩子的天真。
这样的角色可以引起孩子的共鸣，继而就产生想说的欲望。
另外这绘本中还隐含着一些深刻的内涵可以让孩子去发现去了解，让孩子体会妈妈对孩子的关心和宽容。
活动中我们先以幼儿的自主阅读导入，让幼儿先说说你自己喜欢的一页。
这种阅读方式不同，是从幼儿的兴趣点入手，幼儿掌握着主动权，幼儿的兴趣自然就有了。
这样让幼儿看看说说的方式，改变了幼儿被动接受的过程，孩子自然就会有兴趣。
而且在孩子们看看说说自己喜欢的那一页的过程中自然就把书的大概内容了解了。
孩子们学的轻松，老师也教的轻松。
另外教学中教师经常把一个个问题提出来，让孩子猜测，孩子乐在其中。
如：大卫做了什么？妈妈又怎么样的？让孩子带着问题有思考的去看，提高了阅读的效率。
绘本《蚯蚓日记》，画面丰满而且富有情趣，文字穿插较少，我们充分利用画面让孩子进行猜想，蚯蚓在干什么？蚯蚓会发生什么事情？等等，让孩子们大胆的表述自己的猜测，当我们把答案告诉他们时，猜对的孩子会高兴得跳起来，体验到成功的快感，更加激起孩子阅读的热情。
在绘本教学中，在与幼儿分享绘本的过程中，我相信，我们能给予孩子的其实是更多的。
但是在这个过程中，作为教师，我们一定要本着让幼儿成为阅读主人的态度去开展。
让幼儿真正的走进绘本，真正的感悟绘本，并在绘本中获得成长。
摘要：莎士比亚曾经说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
”孩子的成长过程中如果没有书，那他的世界将是苍白的，就不会形成健全的人格和良好的个性。
绘本，是一种以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而构成的儿童文学作品。
作为一种图文结合的阅读材料，是最适合孩子阅读的。
学龄前儿童正处于“读图”年龄段，图画书对孩子的视觉震撼比知识效果更为直接，图画书对儿童情感、想象力、灵敏度以及审美感的启迪，正是他们日后成功与快乐的源泉。
关键词：幼儿园；绘本教学“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，看书对孩子来说是非常有益处的。
故事是孩子们的最爱，一本优秀的绘本能以其简练生动的语言和精致优美的绘画深深地吸引住孩子们，它涵盖的知识面广，它的结构完整，除有封面封底外还有环衬、扉页。
环衬和扉页上都有助于孩子们对图书内容进行猜测，它的色彩和图示给人以美感，增强孩子的求知欲，不断地引领孩子观察生活、持续阅读，发现解决问题的方法，使孩子们在阅读的过程中充满着好奇心和探究欲，因此，绘本自进入幼儿园以来深得孩子们的喜爱。
绘本是丰富多彩的，当我们走进绘本世界时，会不经意地发现：绘本具有无穷的魅力，每一本绘本都有它的精彩故事；每一本绘本中都会多多少少地隐藏着它的教育内涵或流露出它的幽默、风趣与情感，绘本教学也将成为幼儿语言教学的主旋律。
那么在实际教学中我们如何去更好地进行绘本教学呢？针对我园的实际情况，我做了如下思考：一、迈出误区，细细解读教师在教学中会产生误区，将绘本教学等同于故事教学，有的老师在绘本教学中只是出示几张简单的图片，或是纯粹的翻页讲述，这样幼儿只会跟着老师的思路去转，无形中会形成一种对绘本的思维定式，幼儿的求知欲和探究欲被限制了，自主性也得到了限制。
阅读绘本的主体是幼儿，绘本教学中应以自主阅读为主，教师引领为辅，激发幼儿阅读兴趣，让幼儿自行寻找阅读的方法。
绘本是用图画与文字共同叙述一个完整的故事，是图文结合的。
一本好的绘本，能让一个不识字的孩子仅看画面也能“读”出大意。
此外，一般来说，图画书都有一个精心设计的版式，封面、扉页、环衬、正文以及封底构成一个完整的整体，文字与图画相互依存，依靠翻页推进情节……在绘本阅读教学中，千万不要急着翻看正文，先给孩子看封面、环衬、扉页，让孩子猜想一下这个故事讲述的是谁，发生了一件什么事。
让孩子仔细观察人物的表情、动作以及他周围的事物，有时通过让孩子观察环衬，可以从环衬上了解一些信息，如环衬上画有很多的爱心，那么可以猜测到这是讲述一个爱的故事。
还有些结构特殊的绘本应让孩子仔仔细细地去看那些画面，如《爷爷总会有办法》，它是两个故事，爷爷家和老鼠家平行前进的，还有如绘本《獾的美餐》中除了正文中包含着一个大的主要的故事，还在书的角上有一个卷角中藏着一个小故事，给我们在阅读中提供了两条线索。
对于这样的趣味性强、寓意深刻、富有教育价值的绘本，教师更应该细细推敲、反复琢磨。
引导孩子在看图中读懂故事、发现细节、感悟内涵，让孩子们在阅读中提升对作品的理解。
有些绘本并不是说只要能理解内容明白道理就可以了，还要引导孩子想出解决问题的办法。
教师应充分挖掘绘本的教育价值，如绘本《动物绝对不应该穿衣服》中，刺猬穿上衣服会把衣服刺破，绵羊穿上衣服会热得流汗，蛇穿上衣服会感觉衣服太大，母鸡穿上衣服会下不来蛋，那么在引导孩子们时我们就要注意不要只停留在幽默风趣的画面上，还应该让孩子们开动脑筋想一想，到底是不是动物真的就不可以穿衣服了呢？我们在教学时就应该引导孩子想一想如果这些动物都很想穿衣服，我们应该怎么办？那么可以添上一个环节：让幼儿帮动物们自行设计衣服。
给我印象最深的是有个孩子帮母鸡妈妈设计了一条很实用的裙子，那么这样母鸡妈妈就既可以穿上漂亮的衣服又可以顺利地生蛋，最后得出结论动物也许可以穿上衣服。
这样既可以培养幼儿的创新意识，又符合新课标的理念。
二、家园互动，宣传绘本教学孩子的绘本阅读能力靠学校单方面的力量还是远远不够的，所以我们还要充分挖掘家长这一重要的教育资源，因此，我园在家长开放日、读书沙龙等活动中进行绘本教学展示，提倡亲子共读，让家长也来认识了解绘本，让家长也参与进来，共同关注孩子的绘本阅读，还邀请了幼儿专家来园讲座，家长也渐渐了解绘本，喜爱绘本，和孩子一起走进绘本。
这样家长和孩子在家中也能开展亲子共读。
但有的家长给予幼儿过高的期望，让幼儿过早接触小学知识，出现了拔苗助长的趋势。
幼儿园对孩子习惯、能力的培养往往受不到家长的尊重，他们在乎的是孩子在园识了几个字，会写什么，家长关心更多的是孩子对绘本中的一些字的识写。
早期阅读不等于早期识字，松居直说过：“不光对幼儿，对于所有孩子来说，图画书不是用来读的书，它是请别人读，而他们用耳朵接受语言的书。
”在家庭阅读中，家长过分关注了孩子对文字的认识，使宝宝过早地接触，不利于绘本阅读，也失去了绘本阅读本身的意义。
幼儿在绘本阅读过程中，应该用观察画面引出文字而不是直接阅读文字，如果识字过多，就会降低幼儿对绘本的兴趣和探索欲。