应用光学文稿要求

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应用光学(工程光学)课程设计指导书(ZEMAX)

D=10mm； f ' =50mm； 2ω = 10° ；工作波段：0.486~0.656 μm 。
第一步骤：打开并熟悉 ZEMAX 软件
通过鼠标左键双击桌面的图标快捷键次打开后的界面如图 1 所示，它是软件的主窗口。
标题框
打开 ZEMAX-EE 软件。首
菜单框
编辑窗口
工具框
图 1 主窗口界面如图 1 所示，标题为“Lens Data Editor”的窗口为透镜数据编辑窗口。该窗口可用来编辑透镜组的很多参数，如曲面面型（Type）、曲率半径（Radius）、透镜厚度（Thickness）、玻璃材料（Glass）、径向半径（Semi-Diameter）等参数。
图 27 第一次优化后的结构
图 28 第一次优化后的 FFT MTF 从上面的两个图中可知，结构趋于合理化，FFT MTF 值得到大大提高，有的
择波长（段）并点击
图标确定。退出时，需点击“ok”，如图 10 所示。
图 9 工作波长编辑窗口图 10 选择工作波长下拉菜单
四、设定评价函数和 EFFL 有效焦距值
按下快捷键 F6 或通过“Editors\Merit Function”路径打开“Merit Function Editor:”窗口，通过“Tools\Default Merit Function”路径打开“Default Merit Function” 默认评价函数对话框窗口如图 12 所示。
图 24 优化前的结构
图 25 优化前的 FFT MTF
选中“Semi-Diameter”列中的第一个“15.000000”，当出现
黑色背
景时，按一下快捷键“ctrl+Z”，则该单元格数值由系统自动改变。用同样的方法对下面的两个数也各操作一次。

《光学技术》杂志投稿指南

《光学技术》杂志投稿指南《光学技术》是面向国内外的以应用科学和工程技术研究成果为主的有关光电技术方面的专业性学术刊物。

主要刊登高水平学术论文及重要科研成果，旨在促进国际国内学术交流，发展科学技术，培养科技人才，为社会主义现代化建设服务。

《光学技术》被Elsevier 的国际著名数据库Scopus收录，为中文核心期刊(2008年版：机械、仪表工业类)，为中国科技论文统计与分析统计源用刊(中国科技核心期刊)。

为了保证刊物的质量，并使本刊与相关的检索机构的要求接轨，根据国家标准，并结合本刊实际制定本简则，请投稿者执行。

1 刊登内容(1) 应用科学研究和工程技术研究方面的有创新性(首创性或原创性)的学术论文。

所谓创新性，即要求论文所揭示的事物现象、属性、特点以及事物运动时所遵循的规律，或者这些属性、特点以及运动规律的运用必须是前所未见的、首创的或部分首创的，而不是对他人工作的复述或解释。

(2) 有创新的科研实验和有实用价值的研究报告。

(3) 重要学术问题和重大科技成果的综合评述及前沿学科的发展趋势和展望。

(4) 优秀学位论文中的创新部分。

(5) 最新学术动态和科学研究快报。

2 投稿约定(1) 来稿必须具有创新性、学术性、科学性、规范性和可读性。

(2) 本刊对所登论文收取评审费(400元)和发表费。

(3) 学生作者(研究生)论文需经导师审查、签字后方可接收。

(4) 文稿一经发表赠送当期期刊2本。

3 来稿要求和注意事项(1) 论文要求主题明确、数据可靠、逻辑严谨、文字精炼。

文稿必须包括中英文题名、中文作者姓名和作者汉语拼音姓名、作者中英文工作单位和邮编、中英文摘要和中英文关键词、中图分类号、正文和参考文献。

(2) 论文篇幅(含图表)限10000字，按照期刊模版进行排版。

投稿可直接在线投稿：，若系统故障可直接将论文投稿发至编辑部邮箱()，注明“投稿”。

并附第一作者个人简介(包括出生年、性别、民族、籍贯、技术职称、学位或在读学位、主要研究方向)，以及联系电话，电子信箱，通讯地址，邮编等信息。

《应用光学》征稿／广告简则

８录用程序及版权
来稿先经初审，随后送同行专家进行复审；据初、审意见返同作者对原稿进行修改、充。经初审、审并经作者修根复补复改合格后发录用或退稿通知。退修稿件限１月内完成，则按作者自行放弃ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ处理。者投稿３月后未收到本刊处理意凡个否作个见，向本刊编辑部声明后，可另投他刊。经方来稿请勿一稿多投。若发现一稿多投者，刊３年内不接受其稿件，追究对本刊造成的损失。编辑部对录用稿件作编本并
４图表
图表要具有自明性，表本身给出的信息要能说明所表达的问题；据资料引用要严谨确切，止错引或重引，免图图数防避和表重复反映同一组数据；题、图表题中英文对照，、中的注释用中文表示；题放在表格上方。图线条要均匀，过粗图表表插勿或过细；横坐标要给出物理量和单位；片用黑白图形，求图像清晰、次分明、纵照要层反差适中。
术以及其他光学方面的高新技术。
２投稿与查询
本刊通过网上投稿，网址ｈｔ：／ｗｗ．ｙｘｎｔ电话（２）８８１２投稿时请注明作者真实姓名、别、贯、历、ｔ／ｗｐｙｇ．ｅ；０９８２８７。性籍学单

《应用光学》课程教学大纲

《应用光学》课程教学大纲二、课程简介本课程为电子科学与技术专业光电子方向极其重要的专业核心基础课，为后续相关专业课程的学习打下了必备的理论基础，同时本课程的知识也本专业学生日后从事专业工作所常用的。

本课程包括几何光学、典型光学系统和像差理论三大部分，为学习后继相关课程和独立解决实际工作问题打下必要的基础。

几何光学部分以理想（高斯）光学理论为核心内容，包括了光线光学的基本概念与成像理论、球面和平面光学系统及其成像原理、理想光学系统原理、光能和光束限制等基础内容；典型光学系统部分包括了眼睛、显微镜与照明系统、望远镜与转像系统、摄影光学系统和投影光学系统等成像原理、光束限制、放大倍率计算；像差理论详细叙述了光学系统的轴上点像差、轴外点像差和色差的形成原因、概念、现象、基本计算、典型结构的像差特征和校正像差的基本方法。

三、课程教学总体目标1、掌握理想（高斯）光学的基本理论；2、掌握典型光学系统的基本原理及理论计算；3、理解像差理论并掌握像差的基本计算；4、了解典型结构的像差特征和校正像差的基本方法。

四、理论教学内容及要求第一章几何光学基本定律与成像概念【教学目标】（1）理解费马原理、马吕斯定律（2）掌握几何光学的基本定律、实际及近轴光线的光路计算和球面光学系统的成像规律【学时分配】6学时【授课方式】以讲授为主，演示、课堂讨论为辅，批改完作业后讲解习题【授课内容】第一章几何光学基本定律与成像概念第一节几何光学的基本定律知识要点：发光点、波面、光线、光束、光的直线传播定律、光的独立传播定律、反射定律和折射定律、全反射及临界角、光程与极端光程定律（费马原理）、马吕斯定律。

第二节成像的基本概念与完善成像条件知识要点：实物（像）点、虚物（像）点、实物（像）空间、虚物（像）空间、完善成像条件。

第三节光路计算与近轴光学系统知识要点：光轴、顶点、共轴光学系统、符号规则、实际及近轴光线的光路计算第四节球面光学成像系统知识要点：单个折射球面成像特征、拉氏不变量、理想光学系统的垂轴放大率、沿轴放大率和角放大率及其关系。

应用光学课程设计指导书_2010.

应用光学课程设计指导书何平安编武汉大学电子信息学院2010年3月应用光学课程设计任务书一、课程设计题目内调焦准距式望远系统光学设计二、设计要求内调焦准距式望远系统是工程用水准仪的照准望远镜，其作用是观察和照准目标。

要求仪器体积小、重量轻，便于携带，成像清晰，使用和保养方便。

具体技术要求如下：放大率：Γ≥ 24⨯加常数：c = 0分辨率：ϕ≤ 4"最短视距：Ds≥2m视场角：2w≤ 1.6︒筒长：LT≤195mm乘常数：k = 100三、设计题纲1、技术参数选择；2、外形尺寸计算；3、结构选型；4、初始结构参数求解；5、像差校正；6、绘制光学系统图与光学零件图；四、计划进度1、布置任务，专题讲座 2.0h+2.0h2、参数选择及外形尺寸计算 3.5 h+4.0h3、结构选型与初始结构参数求解 4.0h+8.0h4、像差校正与像差自动平衡 4.0h+8.0h5、目镜选择及缩放0.5h+1.0h6、绘制光学系统图和光学零件图 2.0h+12.0h7、编写设计报告 2.0h+10.0h共计18h+45h五、考核方式考勤与表现＋完成任务情况＋报告、图纸评分第一章内调焦准距式望远系统内调焦准距式望远系统是各种工程水准仪的主要部件之一，其主要作用是观察并照准竖立在测站上的水准标尺。

照准标尺目标后，通过标尺像上的视距丝，读取分划板上视距丝对应的标尺读数，即可得到标尺到仪器转轴的距离及标尺与仪器间的高度差。

§1-1 望远镜的调焦望远镜的调焦是通过移动光学系统中某光学元件的位置，使远近不同位置的物体都能清晰地成像在分划板上。

望远镜的调焦有如下二种方式：一、外调焦外调焦是通过移动望远镜的目镜和分划板来实现的，即当观察有限距离的物体时，将目镜和分划板一起向后移动适当的距离，使有限距离的物体仍然成像在分划板上，供目镜观察，如图1-1所示。

外调焦的优点是结构简单，成像质量好。

缺点是外形大，密封性差。

《应用光学》教学大纲

难点：对接焊机理。

课程思政融入点：介绍对接焊接方法，提高学生设计方案的能力，形成正确的人生观、价值观；要求学生形成报告时必须坚持实事求实、严谨的科学态度；要求学生模拟仿真过程中主动思考理论原理，在仿真过程中去验证原理，使理论与实践相辅相成。

16
飞秒激光焊
接玻璃之半
叠焊
3
掌握飞秒激光焊接玻璃半叠焊模拟
仿真。

重点：半叠焊工艺过程。

难点：半叠焊机理。

课程思政融入点：介绍半叠焊接方
法，提高学生设计方案的能力，形成
正确的人生观、价值观；要求学生形
成报告时必须坚持实事求实、严谨的
科学态度；要求学生模拟仿真过程中
主动思考理论原理，在仿真过程中去
验证原理，使理论与实践相辅相成。

综合
讨论——提出问题——
阅读文献——提出方案
——形成报告。

合计：9
考核方法及标准
考核形式评价标准权重考勤不迟到、不早退、不旷课5%
完成作业次数、质量，是否按时，是否抄袭20%
讨论、报告态度，效果5%
期末考核（按评分标准定）70%
大纲编写时间：2019年9月10日
系（部）审查意见：
系（部）主任签名：日期：年月日。

(整理)浙大应用光学(完整版)

我们身边有哪些光学仪器与系统？•什么是光学？--- 研究有关光的本质及其规律的科学物理光学几何光学生理光学量子光学研究光的波动本质研究光线传输及成像研究人身的光学现象研究光的量子性•应用光学课程包括哪些主要内容？几何光学像差理论典型光学系统光学系统设计• 几何光学--- 研究光线经光学系统的传播而成像，主要目的是根据技术条件设计出符合要求的光学系统。

•像差理论--- 成像并不理想，产生缺陷有误差( 如哈哈镜)•典型光学系统---- 最常用的或以往的设计出的光学系统的特点眼睛2) 显微镜3) 望远系统4) 摄影系统5) 放映系统没有万能的光学系统•设计光学系统---- 了解技术条件。

使设计出的光学系统能满足这些技术条件。

如观察范围。

画面大小。

光线波长。

倍数。

体积和照明条件。

•实验很重要哦光组成像特性光组焦距测量材料参数测量典型光学系统•您想发挥自己的智慧、展示自己的个性与才华吗？请参加光学系统CAD要编个程序使用国际通用软件要与同学合作看谁干得更好答辩评分习题：一次~ 二次/ 章第一章几何光学的基本定律本章要点：1. 发光点、波面、光线、光束2. 光的直线传播定律、光的独立传播定律、反射定律和折射定律及其矢量形式3. 全反射及临界角4. 光程与极端光程定律（费马原理）5. 光轴、顶点、共轴光学系统和非共轴光学系统6. 实物（像）点、虚物（像）点、实物（像）空间、虚物（像）空间7. 完善成像条件§1-1 发光点、波面、光线、光束返回本章要点发光点---- 本身发光或被照明的物点。

既无大小又无体积但能辐射能量的几何点。

对于光学系统来说，把一个物体看成由许多物点组成，把这些物点都看成几何点( 发光点) 。

把不论多大的物体均看作许多几何点组成。

研究每一个几何点的成像。

进而得到物体的成像规律。

当然这种点是不存在的，是简化了的概念。

一个实际的光源总有一定大小才能携带能量，但在计算时，一个光源按其大小与作用距离相比很小便可认为是几何点。

照相物镜设计

汉口学院《应用光学》课程设计报告报告题目:照相物镜设计学生姓名:学号:专业班级:授课老师:二O一四年十二月目录一、选题背景 (2)二、设计要求 (3)三、外形尺寸计算 (3)四、结构选型及参数计算 (4)1、结构选型 (4)2、参数数据 (5)五、ZEMAX初始数据 (5)1、初始结构参数 (5)2、缩放焦距 (7)3、更换玻璃 (7)六、ZEMAX校正数据 (9)1、设置约束对象 (9)2、设置变量 (10)3、优化 (10)4、最终结构数据 (10)七、像质评价 (11)1、 2D 草图 (11)2、场曲与畸变 (11)3、快速傅立叶变换调制传递函数 (12)4、标准点列图 (12)5、光线像差特性曲线 (13)6、光路特性曲线 (13)八、零件图 (14)九、学习体会 (15)十、参考文献 (16)一、选题背景照相机广泛应用于社会生活的各个领城,已成为科研、国防、生产、教育以及文化生活各领域中的重要手段。

它给人类的文明生活带来了许多方便,随着科学技术的发展,人们物质文化生活水平的提高,社会上的照相机也发展的越来越快,越来越普及了。

照相机就是由镜头,光圈,快门,取景器,测距器,卷片,机身(暗箱)等主要部件构成的。

其中镜头的作用就是通过光线把景物集结成影像并投射到感光片上,使感光片接受清晰的影像,它的好坏直接决定了照相机的性能。

照相物镜的光学特性一般用焦距f '、相对孔径f D '/、视场角ω2表示。

此外还提出分辨率的要求,作为保证产品质量的技术条件。

照相物镜的结构型式很多,而且不断有新的型式出现。

选用照相物镜的原则应该就是:既能满足光学性能与成像质量的要求,而结构又最简单。

双高斯物镜就是具有较大视场(大约ω2=40º左右)的物镜中相对孔径最先达到1/2的物镜[1]225。

双高斯物镜就是以厚透镜矫正匹兹万场曲的光学结构,半部系统就是由一个弯月形的透镜与一个薄透镜组成,如图1-1、1所示。

应用光学【第三章】第一部分（ＰＤＦ）

第三章光学仪器目视光学仪器：和人眼配合使用的仪器本章主要解决的问题：•眼睛的构造•望远镜、显微镜的工作原理•眼睛与目视光学仪器配合的问题、眼睛缺陷及调整•如何选择成像光束的位置•选择成像光束的原则•限制光束的方法§3-1人眼的光学特性•人眼的构造从光学角度看，主要有三部分：－－－－镜头－－－－底片－－－－光阑人眼相当于一架照相机，能够自动调节角膜：透明球面，光线首先通过角膜进入眼睛前室：角膜后面的空间部分，充满水液，n=1.3374,对光线起会聚作用水晶体：双凸透镜，借助周围肌肉的收缩及松弛，前表面半径可减小或加大，改变焦距。

角膜，前室和水晶体相当于镜头部分。

视网膜：视神经细胞和神经纤维，相当于感光底片黄斑：视网膜上视觉最灵敏的地方这两项相当于感光部分虹膜：水晶体前面的薄膜，中心有一圆孔，成为瞳孔，随着入射光能量的多少，瞳孔直径可放大或缩小。

相当于可变光阑盲点：视神经纤维的出口，没有感光细胞，不产生视觉盲点实验视觉的产生外界的光线进入人眼成像在视网膜上，产生视神经脉冲通过视神经传向大脑，经过高级的中枢神经活动，形成视觉物理过程，生理过程，心理过程人眼的光学特性视轴：黄斑中心与眼睛光学系统的像方节点连线人眼视场：观察范围可达150º头不动，能看清视轴中心6º－8º要看清旁边物体，眼睛在眼窝内转动，头也动人眼的调节：视度调节、瞳孔调节1、视度调节定义：随着物体距离改变，人眼自动改变焦距，使像落在视网膜上的过程。

F’•调节量的表示：视度与网膜共轭的物面到眼睛的距离的倒数1SD=l 单位为米l•明视距离和近点、远点明视距离：眼睛前方250mm，SD=(1 / (-0.25))= -4 近点：眼睛通过调节能看清物体的最短距离远点：眼睛能看清物体的最远距离最大调节范围＝近点视度－远点视度年龄最大调节范围/视度近点距离/mm10 15 20 25 30 35 40 45 50-14-12-10-7.8-7.0-5.5-4.5-3.5-2.57083100130140180220290400 不同年龄正常人眼的调节能力2、瞳孔调节外界物体的亮暗随物体，天气，时间而不同。

应用光学实验

三. 基本原理
(一 ) 、光学实验仪器概述 :
主要含:
激光光源,光学元件,观察屏或信息记录介质
1. 激光光源 ;
激光器即 Laser(Light Amplification by stimulated emission of radiation) ,原意是利用受激辐射实现光的放大.然而实际上的激光器 , 一般不是放大器 , 而是振荡器 , 即利用受激辐射实现光的振荡 , 或产生相干光。
四 . 仪器用具
激光器、空间滤波器、凸透镜、毛玻璃、白屏,以及相关的支撑调整架
五 . 实验内容
图 3 测量基点实物图
(1)安置好元件,调整光路。
(2)可以利用自准直法,让物体 AB 处于透镜的前焦面上。
(3)测量计算出 f ',并确定 F /和 N /(H ')的位置。
(4)把 L.S. 的入射方向和出射方向互相颠倒,测定 F 和 N (H )的位置。
④反射镜 :
当光入射到普通反射镜的玻璃基版上时, 要先经过折射再反射, 反射光的损失很大。同时玻璃片基的两面会因多次反射引入杂散光。所以光学实验需用表面平整度高和涂有多层反射膜的高反射率反射镜。
⑤其它 :
还有一些辅助元件:如多自由度微调器,可三维控制镜架或者滤波器的位置和方向; 可变光阑包括可调的狭缝和圆孔光阑、观察屏可用白纸或白屏; 电子计时器用来控制曝光时间等。
A B f f AB
''
'= 因此我们可以通过测量 A / B/的大小,从而得到 f '的数值。因为是平行光入射到透镜组上,所以像 A / B/的位置就是 F /的位置。 F /的位置既然确定,而 N / F/=f ',因此 N /的位置也就确定了。把 L.S. 的入射方向和出射方向互相颠倒,即可测定 F 和 N 的位置。本实验节点和主点重合,所以 H 和 H '的位置也得到确定

《应用光学课程设计》大纲

《应用光学课程设计》大纲一、课程设计周数：1周二、适用专业：测控技术与仪器，光信息科学与技术三、课程设计培养目标及要求：应用光学是光信息科学与技术等多种专业的专业基础课程，它即是一门理论学科又是一门应用学科。

作为教育部门，卓有成效地培养出合格的光学设计人材是教学工作中的首要任务。

然而课堂教学只能使学生掌握扎实的理论知识，致使学生缺乏具体的实践经验，为了培养出复合型的实用人才，在坚实的理论知识基础上还必须要求学生具有一定的实际工作的技能，以便走上工作岗位后能很快的适应工作环境。

所以为锻炼培养学生的实际操作能力，增强学生毕业后的工作适应性，在教学中必须高度重视实践教学环节。

而课程设计正好能增强学生的光学设计水平。

从而培养出既有理论又有实践水平的高级专门人才。

光学设计着眼于应用光学的基本理论知识、光学设计基本理论和方法，侧重于典型系统具体设计的思路和过程，加强学生对光学设计的切身领会和理解，将理论与实际融合、统一，以提高学生综合分析及解决问题能力的培养。

四、课程设计的主要内容：1.使用ZEMAX进行准直透镜的设计2.简单低倍放大镜的设计3.双胶合物镜的设计4.激光光束的准直设计5.伽利略望远镜的设计通过对所学应用光学理论知识，对常见的一些典型的望远系统进行设计，设计内容主要包括：利用PW法进行相应系统的结构选型及初始结构参数设计、光线追迹及像差平衡等。

五、课程设计方式、场所：学校教室及机房。

六、课程设计教师学生的任务：1、学生的任务1)掌握光学设计理论计算及分析能力，学习操作相关的光学设计软件的基本技能。

在教师的指导下，按照光学设计工作的基本要求，正确组织学生进行计算及分析：学习像差的基本理论；学习使用ZEMAX软件输入光学结构数据；学习使用ZEMAX分析初级像差并设置简单的优化函数；设计简单的光学系统，并做简单的分析和总结；撰写课程设计论文。

2)进一步理解应用光学的理论和方法。

通过边实验、边学习、边思考和边总结，把实践操作与课堂所学理论和方法相结合。

应用光学课程设计论文

应用光学课程设计论文一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。

知识目标要求学生掌握光学的基本概念、原理和定律，了解光学在现实生活中的应用。

技能目标要求学生能够运用光学知识解决实际问题，具备基本的实验操作能力和科学思维。

情感态度价值观目标要求学生培养对科学的热爱和好奇心，提高科学素养，意识到光学在现代科技和社会发展中的重要性。

通过分析课程性质、学生特点和教学要求，我们将目标分解为具体的学习成果。

课程目标明确，具体可衡量，便于学生和教师了解课程的预期成果。

后续的教学设计和评估将以此为基础，确保教学目标的实现。

二、教学内容根据课程目标，我们选择和了与之相关的教学内容。

教学大纲详细制定了教学内容的安排和进度。

本课程的教学内容主要包括光学的基本概念、光的传播、反射、折射、衍射等基本现象和原理，以及光学在现实生活中的应用。

教材的章节安排如下：1.光学基本概念和光的传播2.光的反射和折射3.光的衍射和偏振4.光学仪器和光学应用以上教学内容科学系统，与课本紧密相关，符合教学实际。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，我们选择了多样化的教学方法。

包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

1.讲授法：通过教师的讲解，系统地传授光学知识，帮助学生建立知识体系。

2.讨论法：学生进行分组讨论，引导学生主动思考和探索，培养学生的科学思维。

3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解和运用光学知识。

4.实验法：安排实验课程，让学生亲自动手进行实验，培养学生的实验操作能力和科学素养。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们选择了适当的教学资源。

包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。

1.教材：选择权威、实用的光学教材，作为学生学习的基础。

2.参考书：提供相关领域的参考书籍，帮助学生拓展知识面。

3.多媒体资料：制作精美的教学PPT、视频等多媒体资料，增强课堂教学的趣味性。

应用光学实验指导书

应用光学实验指导书刘冬梅、王文生等主编长春理工大学光电工程学院2005年目录[实验一]透镜焦距的测量[实验二]望远系统特性参数的测量[实验三]显微系统特性参数的测量[实验四]几何象差的现象及规律[实验五]立体判释仪[实验六]自组显微镜[实验七]自组望远镜[实验八]验证透镜成像及光线传播规律的实验[实验九]色度学实验[实验十]激光光学系统（演示型实验）[实验十一]傅立叶光学系统（演示型实验）[实验一] 透镜焦距的测量一、实验目的1、掌握放大倍率法测量焦距的原理、和步骤；2、熟悉焦距仪的基本结构并掌握焦距的测量技术。

二、实验内容测量正透镜的焦距，并给出正确的测量结果三、实验仪器550型焦距仪（或光具座）及相应附件，待测的正透镜四、放大倍率法测焦距的原理放大倍率法测量正透镜焦距的原理如图1－1所示。

将待测物镜置于平行光管物镜之前，并在平行光管物镜焦面处放置彼罗板。

彼罗板上刻有若干已知间距的刻线对（根据不同的彼罗板其刻线对数也稍有不同，线对从中心往外数依次为mm8,2）。

任取一刻线对作为物，设其间距为y，4,mmmm则经待测透镜成像后在待测透镜焦面上成象为y'，如测量显''β（式中β为显微物镜的微镜测量则测得y'的象y''为：yy'=放大率），则待测物镜的焦距可由下式求得：c f y y f '''='β（1－1）式中c f '为平行光管物镜焦距。

五、测量方法1、首先将已知刻线对的彼罗板放置于平行光管的物镜焦平面上，并用测量显微镜对该彼罗板的线对进行调焦，直至视场中出现清晰的像，选择彼罗板的其中一对刻线作为物y ，测量出物的像的大小y '，则得到测量显微镜的物镜放大率：y y /'=β。

2、将待测物镜放置于透镜夹持器中，并调整透镜、平行光管及测量显微镜三者光轴共轴。

图 1－13、微调显微镜，使刻线象清晰无视差的成在测微目镜的分划板上，再次测量象的大小y ''。

《应用光学》课程教学大纲

应用光学Applied optics一、课程基本情况课程类别: 专业任选课课程学分: 3学分课程总学时: 48学时（讲课: 48学时）课程性质: 必修开课学期: 第7学期先修课程: 高等数学适用专业: 光电信息科学与工程, 物理学1教材: 《工程光学基础教程》, 机械工业出版社, 编者: 郁道银, 出版年份: 2007.4o 开课院系: 物理与光电工程学院光电工程系二、课程性质、课程的教学目标和任务2应用光学是光信息科学与技术专业的技术基础课。

它主要是要让学生学会解决几何光学、典型光学仪器原理、光度学、色度学、光纤光学系统、激光光学系统及红外光学系统等的基础理论和方法。

它包括了此类专业学生必备的光学知识, 为光学仪器、微光夜视、激光红外等学科奠定了理论基础和应用基础, 在培养光学和光电类人才中具有不可替代的地位。

本课程从光波、光线和成像等几何光学的概念出发讲述了光线在介质中传播的基本规律, 描述了近轴光学、理想光学系统和平面镜及棱镜的成像性质和规律, 讨论了常用光学仪器的工作原理、成像性能和分辨率。

通过本课程的学习, 学生应能对光学的基本概念、基本原理和典型系统有较为深刻的认识, 为学习光学设计、光信息理论和从事光学研究打下坚实的基础三、教学内容和要求3.章节名称几何光学基本定律与成像概念（8学时）（1）掌握: 几何光学基本定律: 光的直线传播定律、光的独立传播定律、反射定律和折射定律、光路的可逆性、费马原理（最短光程原理）: 应用光学中的符号规那么, 单个折射球面的光线光路计算公式、单个折射面的成像公式, 包括垂轴放大率、轴向放大率、角放大率、拉赫不变量等公式。

（2）了解: 共轴球面系统公式、成像条件的概念和相关表述、球面反射镜成像公式；（3）理解: 马吕斯定律；重点：应用光学中的符号规那么, 单个折射球面的光线光路计算公式难点: 单个折射面的成像公式.章节名称理想光学系统（8学时）（1）掌握共轴理想光学系统的成像性质、无限远的轴上（外）物点的共帆像点及光线、无限远的轴上（外）像点的对应物点及光线的性质、物（像）方焦距的计算公式、物方主平面与像方主平面的性质, 光学系统的节点及性质、图解法求像的方法、解析法求像方法（牛顿公式、高斯公式）（2）了解理想光学系统的放大率概念及公式, 理想光学系统两焦距之间的关系, 理想光学系统的组合公式、多个光组组成的理想光学系统的成像公式；重点：物（像）方焦距的计算公式、物方主平面与像方主平面的性质, 光学系统的节点及性质、解析法求像方法难点: 图解法求像的方法.章节名称平面与平面系统（8学时）（1）掌握；折射棱镜的作用, 其最小偏向角公式及应用, 光楔的偏向角公式及其应用；（2）了解；反射棱镜的种类、基本用途、成像方向判别、棱镜色散、色散曲线、白光光谱的概念、常用的光学材料种类和特点；（3）理解；平面光学元件的种类和作用、平面镜的成像特点和性质, 平面镜的旋转特性, 光学杠杆原理和应用；重点: 平面镜系统中光线旋转和平移难点：其最小偏向角公式及应用, 光楔的偏向角公式及其应用.章节名称光学系统中的光束限制（6学时）（1）掌握: 孔径光阑、入瞳、出瞳、孔径角的定义及它们的关系、视场光阑、入窗、出窗、视场角的定义及它们的关系；（2）了解: 照相系统的基本结构、成像关系和光束限制、望远系统的基本结构、成像关系和光束限制、显微系统的基本结构、成像关系和光束限制, 物方远心光路原理；（3）理解光瞳衔接原那么及其作用、场镜的定义、作用和成像关系、景深、远景景深、近景景深的概念, 景深公式和影响因素；重点：孔径光阑位置求解难点: 视场光阑、入窗、出窗、视场角的定义及它们的关系.章节名称光度学和色度学基础（4学时）（2）（1）掌握：光度学中辐射量和光学量的定义、单位, 光度学基本量的定义和单位, 辐射量和光学量的关系；了解: 光传播过程中光学量的主要变化规律；4（3）理解: 颜色的基本概念、性质、定律和相关实验、CIE标准色度学系统简介；重点: 光度学基本量定义难点: 光度学中辐射量计算5.章节名称光线的光路计算及像差理论（7学时）（1）掌握: 像差的定义、种类和消像差的基本原那么；（2）了解: 7种几何像差的定义、影响因素、性质和消像差方法。