新视野大学英语教案
新视野大学英语免费教案
一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握英语作为全球语言的现状和发展趋势；（2）理解英语在全球交流中的重要性；（3）了解英语作为国际通用语言的历史背景。
2. 能力目标：（1）提高学生的英语听说读写能力；（2）培养学生的跨文化交际能力；（3）增强学生的英语学习兴趣和自信心。
3. 情感目标：（1）激发学生对英语学习的热情；（2）培养学生具有国际视野；（3）提高学生的文化素养。
二、教学重点1. 英语作为全球语言的现状和发展趋势；2. 英语在全球交流中的重要性；3. 英语作为国际通用语言的历史背景。
三、教学难点1. 英语作为全球语言的复杂性和多样性；2. 英语在全球交流中的应用场景和技巧；3. 英语作为国际通用语言对跨文化交际的影响。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍英语作为全球语言的重要性；（2）播放一段关于英语在全球范围内应用的视频，激发学生的学习兴趣。
2. 课文讲解（1）教师引导学生阅读课文，了解英语作为全球语言的现状和发展趋势；（2）分析英语在全球交流中的重要性，如政治、经济、科技、文化等领域；（3）探讨英语作为国际通用语言的历史背景，如英语的起源、发展、传播等。
3. 课堂活动（1）分组讨论：学生分组讨论英语作为全球语言的利弊，以及如何提高自己的英语水平；（2）角色扮演：学生扮演不同角色，模拟英语在全球交流中的应用场景，如商务谈判、旅游交流等；（3）小组展示：各小组展示讨论和角色扮演成果，教师进行点评。
4. 课后作业（1）阅读课文相关资料，了解英语在全球交流中的应用；（2）撰写一篇关于英语作为全球语言的短文，结合自身实际，谈谈英语学习心得；（3）收集英语在全球范围内的应用案例，进行整理和分析。
五、教学评价1. 课堂参与度：评价学生在课堂活动中的表现，如讨论、角色扮演等；2. 作业完成情况：评价学生课后作业的质量，如短文写作、案例分析等；3. 学习效果：通过课堂表现和作业完成情况，了解学生对英语作为全球语言的理解和应用能力。
新视野大学英语自编教案
新视野大学英语自编教案一、教材分析本课选自新视野大学英语第二版第三册，主题为“Body Language”。
本篇文章通过介绍身体语言在不同文化背景下的差异，帮助学生了解和掌握身体语言的基本知识，提高跨文化交际能力。
本文内容丰富，语言简单易懂，适合大学生学习。
二、教学目标1. 知识目标（1）了解身体语言的基本概念及其在不同文化背景下的差异。
（2）掌握表示同意、拒绝、焦虑、自信等身体语言的表达方式。
（3）学会运用身体语言进行有效的沟通和交流。
2. 能力目标（1）提高学生的英语听力、口语、阅读和写作能力。
（2）培养学生的跨文化交际意识，提高跨文化交际能力。
3. 情感目标（1）激发学生对身体语言的兴趣，增强学习英语的积极性。
（2）培养学生尊重不同文化背景下的交流方式，增强团队协作精神。
三、教学重难点1. 教学重点：身体语言的基本概念、表达方式及在不同文化背景下的差异。
2. 教学难点：身体语言在实际交际中的应用和跨文化交际能力的培养。
四、教学方法1. 交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际交际中运用身体语言，提高交际能力。
2. 任务型教学法：通过完成各种任务，引导学生主动探索、讨论和交流，提高语言运用能力。
3. 案例分析法：分析具体案例，让学生了解身体语言在实际交际中的作用。
4. 文化导入法：介绍不同文化背景下的身体语言差异，培养学生的跨文化交际意识。
五、教学步骤1. 导入：教师通过展示一些身体语言的图片，引导学生谈论身体语言在日常生活中的应用，激发学生对主题的兴趣。
2. 听力训练：让学生听录音，回答相关问题，了解身体语言的基本概念及其在不同文化背景下的差异。
3. 课堂讨论：学生分组讨论，分享彼此对身体语言的认识和体会，教师引导学生深入探讨身体语言的表达方式。
4. 案例分析：教师展示一些实际案例，让学生分析并判断其中的身体语言含义，提高学生运用身体语言进行交际的能力。
5. 文化导入：教师介绍不同文化背景下的身体语言差异，引导学生了解和尊重各种文化交际方式。
新视野大学英语教案设计
新视野大学英语教案设计一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握本课的生词、短语和句型。
（2）了解文章的背景知识及文化差异。
（3）理解文章的主旨大意和作者的观点。
2. 能力目标：（1）能够运用所学知识进行日常交流。
（2）能够独立完成阅读理解任务。
（3）能够运用所学知识撰写相关话题的短文。
3. 情感目标：（1）培养学生的跨文化交际意识。
（2）提高学生的团队合作能力。
（3）培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
二、教学内容1. 教材：新视野大学英语读写教程第三版，B1U4。
2. 课文标题：The Right to Be Happy3. 课文内容：本文讨论了人们追求幸福的权利，以及幸福与金钱、地位、名誉等因素的关系。
三、教学过程1. 课前准备：（1）让学生预习课文，了解课文大意。
（2）准备相关话题的背景资料，如幸福指数、金钱与幸福的关系等。
（3）设计课堂活动及任务。
2. 课堂导入：（1）通过提问方式检查学生对课文大意的理解。
（2）引入话题：讨论幸福的定义和重要性。
3. 课堂讲解：（1）讲解课文中的重点词汇、短语和句型。
（2）分析课文结构，讲解作者的观点和论据。
（3）讨论幸福与金钱、地位、名誉等因素的关系。
4. 课堂实践：（1）分组讨论：让学生就幸福的话题展开讨论，分享彼此的观点和经历。
（2）小组活动：让学生就课文中的论点进行辩论，锻炼口语表达能力。
5. 课后作业：（1）让学生撰写一篇关于幸福观的短文。
（2）布置相关话题的阅读任务，拓展学生的视野。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的表现，如发言、讨论、小组活动等。
2. 课后作业：评估学生作业的质量，包括短文撰写和阅读任务完成情况。
3. 阅读理解能力：通过课后测试或课堂提问，检验学生对课文内容的理解程度。
4. 口语表达能力：通过小组活动和辩论，评估学生的口语表达能力。
五、教学策略1. 任务型教学法：通过小组讨论、活动和辩论，提高学生的参与度和合作能力。
新视野第三版大学英语教案
一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握本单元的词汇、短语和句型；（2）了解本单元的文化背景知识；（3）提高阅读理解能力，学会分析文章结构和段落大意。
2. 技能目标：（1）提高学生的听、说、读、写综合运用能力；（2）培养学生的自主学习能力和合作学习意识；（3）提高学生的批判性思维能力。
二、教学内容1. 单元主题：Friendship2. 文章类型：议论文3. 主要内容：（1）引言：介绍友谊的定义和重要性；（2）正文：从不同角度论述友谊的特点、作用和价值观；（3）结论：总结友谊的价值和意义。
三、教学过程（一）导入（5分钟）1. 老师用英语简述友谊的定义和重要性，激发学生的学习兴趣；2. 学生自由发言，分享自己关于友谊的观点和经历。
（二）词汇学习（10分钟）1. 老师带领学生学习本单元的生词、短语和句型；2. 学生跟读并模仿老师，巩固所学词汇；3. 老师讲解词汇的用法和搭配。
（三）阅读理解（20分钟）1. 学生自读课文，了解文章大意；2. 老师提问，检查学生的阅读效果；3. 学生分小组讨论，分析文章结构和段落大意；4. 各小组派代表分享讨论结果，老师点评并总结。
（四）写作训练（15分钟）1. 老师讲解写作技巧，如：如何写好引言、正文和结论；2. 学生根据所学内容，自拟题目，进行写作练习；3. 老师选取部分学生的作文进行点评，指出优点和不足。
（五）听说训练（10分钟）1. 学生两人一组，用英语进行角色扮演，模拟课文中的场景；2. 老师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
（六）总结与反思（5分钟）1. 老师对本节课的学习内容进行总结；2. 学生分享自己的学习心得，提出疑问。
四、教学评价1. 课堂表现：学生的参与度、积极性；2. 作业完成情况：学生的写作质量、语法错误率；3. 听说能力：学生的口语表达、听力理解能力。
五、教学资源1. 教材：《新视野大学英语第三版读写教程》；2. 课件：与本单元内容相关的图片、视频等；3. 互联网资源：英语学习网站、论坛等。
新视野大学英语导学教案
新视野大学英语导学教案课程名称：新视野大学英语课程版本：第三版教材内容：新视野大学英语读写教程第一册教学目标：1. 帮助学生熟悉新视野大学英语的课程结构和教学方法。
2. 引导学生掌握有效的学习策略和技巧。
3. 培养学生具备初步的英语听说读写能力。
教学时间：2课时（90分钟）教学方法：1. 讲授法：讲解课程结构和教学方法，介绍学习策略和技巧。
2. 互动式教学：引导学生参与课堂讨论，提高学生的积极性和参与度。
3. 实践教学：通过实际操作，让学生体验英语学习的乐趣。
教学内容：第一课时：1. 课程介绍：介绍新视野大学英语的课程目标、课程结构和教材内容。
2. 教学方法讲解：讲解新视野大学英语的教学方法，包括讲授、互动式教学和实践教学等。
3. 学习策略和技巧介绍：介绍有效的英语学习策略和技巧，如词汇记忆、语法学习、阅读理解和写作技巧等。
4. 课堂实践：进行简单的英语听说读写练习，让学生体验英语学习的实际效果。
第二课时：1. 复习课程内容：复习上节课所学的课程内容，检查学生的掌握情况。
2. 教材内容讲解：讲解新视野大学英语读写教程第一册的部分内容，让学生熟悉教材和教学内容。
3. 学习任务布置：布置相关的学习任务，如词汇记忆、语法练习、阅读理解和写作任务等。
4. 学习辅导：为学生提供学习辅导，解答学生在学习过程中遇到的问题。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和实践活动中的参与程度，评价学生的积极性。
2. 学习任务完成情况：检查学生完成学习任务的情况，评价学生的学习效果。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解学生的学习需求和改进建议。
教学资源：1. 教材：新视野大学英语读写教程第一册。
2. 多媒体教学设备：电脑、投影仪和音响设备等。
3. 网络资源：利用校园网和互联网资源，为学生提供更多的学习资料和信息。
教学步骤：第一课时：1. 课程介绍：介绍新视野大学英语的课程目标、课程结构和教材内容，让学生对课程有一个整体的认识。
新视野大学英语教案
新视野大学英语教案一、第一单元：课程介绍与目标1.1 课程背景本课程是基于新视野大学英语教材设计的一套教案，旨在提高学生的英语听说读写能力，拓展国际视野，培养跨文化交际能力。
1.2 教学目标通过本单元的学习，学生能够：掌握基本的英语词汇和语法知识。
提高听力理解能力，能够理解日常生活中的对话。
提高阅读理解能力，能够理解有关日常生活的文章。
提高口语表达能力，能够进行简单的日常交流。
二、第二单元：教学内容与方法2.1 教学内容本单元主要围绕日常生活话题展开，包括词汇、语法、听力、阅读、口语和写作等方面的内容。
2.2 教学方法采用任务型教学法，通过小组讨论、角色扮演、听力练习、阅读理解、口语表达和写作练习等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语实际运用能力。
三、第三单元：教学资源与材料3.1 教材新视野大学英语教材3.2 辅助材料多媒体教学课件、音频文件、视频文件、练习册、单词卡片等。
四、第四单元：教学评估与反馈4.1 评估方式通过课堂表现、作业完成情况、听力测试、阅读测试、口语测试和写作测试等多种方式进行评估。
4.2 反馈机制教师将对学生的学习情况进行及时反馈，包括对学生的课堂表现、作业完成情况、听力测试、阅读测试、口语测试和写作测试等进行评价和指导，帮助学生提高英语水平。
五、第五单元：教学计划与安排5.1 教学计划本单元的教学计划分为两个阶段：第一阶段为课堂讲授和练习，第二阶段为课后作业和自主学习。
5.2 教学安排第1-2周：词汇和语法学习。
第3-4周：听力训练。
第5-6周：阅读理解训练。
第7-8周：口语表达训练。
第9-10周：写作训练。
六、第六单元：听力教学策略6.1 教学目标通过本单元的学习，学生能够：提高听力理解能力，能够理解日常生活中的对话。
掌握听力技巧，提高听力水平。
6.2 教学内容本单元主要围绕听力技巧和日常生活对话展开，包括听力策略、听力技巧训练和日常生活对话练习等内容。
6.3 教学方法采用任务型教学法，通过听力练习、小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的听力理解能力。
新视野大学英语的教案
一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握本单元的关键词汇和短语；（2）理解并运用本单元的语法结构；（3）了解成功的方法和途径。
2. 能力目标：（1）提高学生的阅读理解能力；（2）培养学生的口语表达和写作能力；（3）激发学生对成功话题的兴趣，培养积极向上的心态。
3. 情感目标：（1）引导学生树立正确的人生观和价值观；（2）培养学生的团队合作精神和拼搏精神；（3）激发学生对成功的渴望，勇往直前。
二、教学内容1. 课文：The Way to Success2. 单元词汇：success, ambition, determination, perseverance, talent, opportunity, effort, etc.3. 单元语法：过去完成时三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握本单元的词汇和短语；（2）理解并运用过去完成时；（3）理解成功的方法和途径。
2. 教学难点：（1）过去完成时的运用；（2）对成功话题的理解和感悟。
四、教学过程（一）导入（5分钟）1. 利用多媒体展示成功人士的照片和名言，激发学生对成功的兴趣；2. 提问：什么是成功？成功的标准是什么？（二）新课导入（10分钟）1. 介绍本单元课文背景，激发学生的阅读兴趣；2. 预测课文内容，引导学生思考成功的方法和途径。
（三）课文讲解（25分钟）1. 课文朗读，引导学生跟读，纠正发音；2. 分析课文结构，讲解重点词汇和短语；3. 讲解过去完成时，结合课文实例进行讲解；4. 分组讨论，让学生分享自己对成功的理解。
（四）练习与巩固（15分钟）1. 完成课后练习，巩固所学知识；2. 布置相关练习，让学生自主复习。
（五）总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课的重点内容；2. 引导学生思考：如何实现自己的梦想？（六）作业布置1. 复习课文，完成课后练习；2. 搜集有关成功人士的故事，下节课分享。
五、教学评价1. 课堂表现：学生的参与度、回答问题的准确性；2. 作业完成情况：学生对知识的掌握程度；3. 激情与兴趣：学生对成功话题的热爱程度。
新视野大学英语第三版教案
教学对象：大学英语本科一年级学生教学目标：1. 让学生了解大学英语课程的基本要求和目标。
2. 培养学生良好的英语学习习惯，提高学生的英语听、说、读、写能力。
3. 激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的自主学习能力。
教学重点：1. 大学英语课程的基本要求和目标。
2. 英语听、说、读、写能力的培养。
教学难点：1. 如何激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
教学准备：1. 多媒体课件2. 教材3. 听力材料4. 写作模板教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍自己，与学生建立良好的师生关系。
2. 提问：同学们，你们对大学英语课程有什么期待？3. 学生自由发言，教师总结。
二、讲解大学英语课程的基本要求和目标（10分钟）1. 教师讲解大学英语课程的教学大纲和教学目标。
2. 强调英语听、说、读、写能力的培养。
3. 分析大学英语课程在学习过程中对学生能力的要求。
三、英语听、说、读、写能力培养方法（15分钟）1. 听力训练：教师播放听力材料，引导学生进行听写和复述。
2. 口语训练：教师组织学生进行口语练习，如角色扮演、小组讨论等。
3. 阅读训练：教师讲解阅读技巧，如快速浏览、寻找关键词等。
4. 写作训练：教师提供写作模板，指导学生进行写作练习。
四、课堂互动（10分钟）1. 教师提问，检查学生对课程内容的掌握情况。
2. 学生分组讨论，分享学习心得。
五、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 强调英语学习的重要性，鼓励学生努力学习。
六、课后作业1. 完成教材中的课后练习题。
2. 观看英语电影或听英语歌曲，提高英语听力水平。
3. 每周至少写一篇英语日记，提高英语写作能力。
教学反思：1. 本节课通过讲解和互动，使学生了解了大学英语课程的基本要求和目标，提高了学生的学习兴趣。
2. 在教学过程中，注重培养学生的英语听、说、读、写能力，为学生今后的英语学习打下坚实基础。
3. 课后作业的设计有助于巩固课堂所学知识，提高学生的自主学习能力。
外研社2024教案新视野大学英语(第四版)读写教程B2U6 11.1
《新视野大学英语读写教程3》教案Unit 6 The economy: power behind everyday life一、单元教学概况（一）教学目标1. 知识目标（1）语言层面：学生能够学会并使用本单元重点词汇、短语、搭配和句型结构。
（2）内容层面：学生能够通过篇章学习，了解基本的经济原理以及经济萧条对人们生活的影响。
2. 能力目标（1）词汇应用能力：学生能够使用主题相关词汇进行话题内容阐述，能够使用文章内的搭配描述经济相关事件。
（2）阅读能力：学生能够分析文章的中心思想，分析文章中的因果关系，识别文章内出现的定义。
（3）写作能力：学生能够准确进行因果关系论述，论点论据清晰，逻辑性强；能够准确地针对文章内容进行转述。
（4）应用能力：学生能够采访他人对经济和个人生活的态度和看法，并进行口头汇报。
（5）思辨能力：学生能够简单分析经济泡沫出现的原因，讨论主人公在经济萧条时期的生活困境。
3.思政育人目标学生能够分析经济情况及影响经济发展的原因，了解经济发展对人民生活的影响，思考大学生应该如何应对竞争激烈的就业市场。
（二）教学基本内容本单元围绕三篇“经济”主题相关的阅读素材，进行相关内容、词汇、技能等层面的学习，并在单元最后，应用单元所学，进行与单元主题相关的汇报。
本单元三篇学习素材各有侧重，旨在从不同维度加深学生对于经济的思考：Text A描述了经济萧条对普通民众的影响，Text B解释了经济泡沫产生的原因与条件， Stories of China介绍了共享经济对图书行业的影响。
1. 词汇（1）重点词汇：slump, regulatory, sizable, lay-off, eviction, expire, migrant, donate, index,commodity, entail, flock, assimilate, elastic, retrospect, deteriorate, entrepreneur, wind up, scrape sth.together/up; be in a position to do sth.; culminate in sth.; blunder into; sell off（2）搭配：Text A:economic crisis, economic slump, drastic loss, tenant eviction, unimaginable situation, long-term unemployment, economic cliff, unsure future, profound grief, constant harassment, daily stress, sinking finances, employment spectrumText B:economic bubble, purchasing power, overly enthusiastic, elastic market, negative equity, further increase, stock market crash, stock market bubble2.技能• 阅读技能：能分析文章中的因果关系结构，掌握文章逻辑。
新视野大学英语精品教案
一、课程简介《新视野大学英语》是我国大学英语教学的重要教材之一，旨在提高学生的英语综合运用能力，培养他们的跨文化交际意识。
本教案以第二册第三版教材为基础，针对学生实际情况，设计了一套科学、实用的教学方案。
二、教学目标1. 知识目标：掌握教材中的重点词汇、短语和语法知识；理解文章的主旨大意和细节内容。
2. 能力目标：提高学生的阅读、听力、口语和写作能力；增强学生的跨文化交际意识。
3. 情感目标：激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力；培养学生的团队协作精神。
三、教学重难点1. 教学重点：词汇、短语和语法知识的掌握；阅读、听力、口语和写作能力的提高。
2. 教学难点：跨文化交际意识的培养；阅读和写作中的逻辑思维和批判性思维。
四、教学过程1. 导入新课（1）复习上一节课的内容，检查学生的学习效果。
（2）通过图片、视频或话题引入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读教学（1）快速阅读，了解文章大意。
（2）精读文章，分析文章结构、段落大意和细节内容。
（3）讨论文章中的重点词汇、短语和语法知识。
3. 听力教学（1）听录音，回答问题，检查学生的听力理解能力。
（2）模仿听力材料中的语音、语调，提高口语表达能力。
4. 口语教学（1）分组讨论，分享对文章的理解和感悟。
（2）角色扮演，模拟真实场景，提高学生的跨文化交际能力。
5. 写作教学（1）分析文章的写作技巧，引导学生掌握写作方法。
（2）布置写作任务，要求学生运用所学知识进行写作。
6. 总结与反馈（1）总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
（2）收集学生的作业，及时反馈学生的学习情况。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生的参与度、合作意识和表达能力。
2. 作业完成情况：检查学生的作业质量，了解学生的学习效果。
3. 期末考试：通过笔试和口试，全面评估学生的学习成果。
六、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。
2. 创设丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣。
3. 注重培养学生的跨文化交际能力，提高学生的综合素质。
大学新视野英语教案
教学目标：1. 让学生掌握本单元的词汇和短语；2. 提高学生的听力理解能力；3. 培养学生的阅读技巧；4. 锻炼学生的口语表达能力。
教学重点：1. 词汇：important, successful, difficult, easy, happy, sad, interesting, boring等；2. 听力：理解对话内容，掌握对话中的人物关系和事件发展；3. 阅读：理解文章大意，掌握文章结构；4. 口语：学会用英语表达自己的观点和感受。
教学难点：1. 词汇的准确运用；2. 听力材料的理解；3. 阅读技巧的运用；4. 口语表达能力的提高。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍本单元的主题和背景；2. 学生分享自己对主题的理解和感受。
二、词汇教学1. 教师带领学生复习上一单元的词汇，并进行新词汇的讲解；2. 学生通过游戏、练习等方式巩固所学词汇。
三、听力教学1. 教师播放听力材料，让学生边听边做笔记；2. 教师引导学生分析听力材料，理解对话内容；3. 学生复述听力材料，巩固听力理解能力。
四、阅读教学1. 教师讲解文章大意，分析文章结构；2. 学生阅读文章，完成阅读练习；3. 教师点评学生的阅读理解，纠正错误。
五、口语教学1. 教师引导学生围绕主题进行口语练习；2. 学生分组讨论，用英语表达自己的观点和感受；3. 教师点评学生的口语表达，提出改进建议。
六、总结1. 教师总结本节课的重点内容；2. 学生回顾所学知识，分享学习心得。
教学反思：本节课通过词汇、听力、阅读、口语等环节，帮助学生掌握新视野大学英语第一册Unit 1的知识点。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 词汇教学要注重实际运用，让学生在语境中理解词汇；2. 听力教学要引导学生分析听力材料，提高听力理解能力；3. 阅读教学要注重培养学生的阅读技巧，提高阅读速度和理解能力；4. 口语教学要鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力。
通过本节课的学习，学生能够掌握本单元的知识点，提高英语综合运用能力。
新视野大学英电子教案
一、课程名称：新视野大学英语二、授课班级：XX班三、授课教师：XXX四、授课时间：2022年X月X日五、教学目标：1. 理解并掌握本节课的核心词汇和短语；2. 提高学生的听、说、读、写能力；3. 培养学生的跨文化交际意识；4. 培养学生运用英语进行思维的能力。
六、教学内容：1. 课文：Unit 1 A New Life2. 听力材料：关于大学生活的对话3. 词汇：核心词汇、短语4. 语法：时态、语态5. 写作：写一篇关于大学生活的短文七、教学重点与难点：1. 重点：掌握课文内容，提高听、说、读、写能力；2. 难点：正确运用时态、语态，提高写作水平。
八、教学过程：1. 导入- 回顾上节课所学内容，检查学生对上一节课的掌握情况； - 提出本节课的学习目标。
2. 课文学习- 朗读课文，让学生熟悉课文内容；- 分析课文结构，讲解重点词汇和短语；- 让学生分角色朗读课文，提高口语表达能力。
3. 听力训练- 播放关于大学生活的对话，让学生认真听并回答问题； - 分析对话内容，讲解听力技巧。
4. 词汇学习- 教授本节课的核心词汇和短语，让学生进行例句练习； - 鼓励学生运用所学词汇进行口语和写作练习。
5. 语法讲解- 讲解本节课的语法知识，如时态、语态；- 通过例句让学生掌握语法知识。
6. 写作训练- 题目：My College Life- 指导学生构思短文结构，列出写作提纲；- 让学生根据提纲进行写作练习。
7. 总结- 回顾本节课所学内容，强调重点和难点；- 布置课后作业，要求学生巩固所学知识。
九、课后作业：1. 阅读课文，理解并掌握课文内容；2. 完成课后练习题；3. 按照写作要求，完成一篇关于大学生活的短文。
十、教学反思：本节课通过课文学习、听力训练、词汇学习、语法讲解和写作训练等环节，使学生掌握了本节课的核心知识，提高了听、说、读、写能力。
在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，注重培养学生的跨文化交际意识和运用英语进行思维的能力。
大学英语_新视野_教案
课程名称：大学英语年级：大学一年级学期：第一学期课时：16课时教学目标：1. 培养学生听、说、读、写、译的英语综合运用能力。
2. 提高学生的英语语感和语言表达能力。
3. 培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
教学内容：1. 基础语法知识2. 词汇积累3. 听力理解4. 口语交际5. 阅读理解6. 写作技巧教学进度安排：第一周：1. 介绍课程内容、教学目标和教学方法。
2. 学习英语字母表、音标和基本发音规则。
3. 基础语法知识：名词、冠词、代词。
第二周：1. 基础语法知识：动词时态和语态。
2. 词汇积累：与日常生活相关的常用词汇。
第三周：1. 听力理解：日常生活中的对话和情景。
2. 口语交际：自我介绍、询问和回答问题。
第四周：1. 阅读理解：日常生活类文章。
2. 写作技巧：简短的个人介绍。
第五周：1. 基础语法知识：形容词、副词。
2. 词汇积累：与学校生活相关的常用词汇。
第六周：1. 听力理解：校园生活类对话和情景。
2. 口语交际：讨论校园生活话题。
第七周：1. 阅读理解：校园生活类文章。
2. 写作技巧：撰写校园生活日记。
第八周：1. 基础语法知识：介词、连词。
2. 词汇积累：与专业学习相关的常用词汇。
第九周：1. 听力理解：专业讲座和报告。
2. 口语交际：讨论专业学习话题。
第十周：1. 阅读理解：专业领域类文章。
2. 写作技巧：撰写专业学习报告。
第十一周：1. 基础语法知识：疑问词、感叹词。
2. 词汇积累：与旅游相关的常用词汇。
第十二周：1. 听力理解：旅游景点介绍和旅游攻略。
2. 口语交际：讨论旅游计划。
第十三周：1. 阅读理解：旅游类文章。
2. 写作技巧：撰写旅游攻略。
第十四周：1. 基础语法知识：情态动词。
2. 词汇积累：与体育活动相关的常用词汇。
第十五周：1. 听力理解：体育赛事报道和体育新闻。
2. 口语交际：讨论体育话题。
第十六周：1. 阅读理解：体育类文章。
2. 写作技巧：撰写体育赛事报道。
《新视野大学英语》电子教案
《新视野大学英语》电子教案第一章：课程介绍1.1 课程目标本课程旨在通过学习《新视野大学英语》教材，提高学生的英语听、说、读、写综合能力，使他们在大学英语四级考试中取得优异成绩。
1.2 教材简介《新视野大学英语》是一套专为大学英语教学编写的教材，包括Textbook、Workbook和Listening & Speaking等部分，内容丰富，难度适中，适合大学一年级学生使用。
1.3 教学方法本课程采用任务型教学法，通过小组讨论、角色扮演、演讲等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
1.4 评价方式课程结束后，将进行期末考试，包括听力、阅读、写作和口语四个部分，占总评分的70%。
平时成绩占总评分的30%，包括课堂表现、作业完成情况等。
第二章：Unit 1 Textbook学习2.1 教学内容学习Textbook第一单元的课文内容，了解文章的主旨大意，掌握重点词汇和短语，培养正确的阅读技巧。
2.2 教学目标学生能够听懂、读懂并会使用本单元的重点词汇和短语；能够用自己的话复述课文内容；能够运用本单元所学知识进行日常交流。
2.3 教学步骤Step 1：课前预习学生提前预习课文，查阅生词，了解课文大意。
Step 2：课堂讲解教师讲解课文内容，重点讲解生词和短语，引导学生理解文章深层含义。
Step 3：课后练习学生完成课后练习，巩固所学知识。
第三章：Unit 2 Workbook练习3.1 教学内容完成Workbook第二单元的练习题，提高学生的语法和词汇运用能力。
3.2 教学目标学生能够正确运用本单元所学的语法和词汇，提高写作和口语表达能力。
3.3 教学步骤Step 1：课堂讲解教师讲解练习题，引导学生掌握正确的学习方法。
Step 2：小组讨论学生分组讨论练习题，共同解决问题。
Step 3：课后作业学生完成课后作业，巩固所学知识。
第四章：Unit 3 Listening & Speaking学习4.1 教学内容学习Listening & Speaking第三单元的内容，提高学生的听力水平和口语表达能力。
新视野大学英语_教案
新视野大学英语教案课程名称：新视野大学英语课程类型：读写课程教材版本：第三版单元内容：Unit 1 An Impressive English Lesson教学目标：1. 理解并掌握文章的主旨和结构；2. 学习和运用文章中的关键语言点和语法结构；3. 能够用英语谈论语言教学和学习，并对当前的教学方式表达自己的看法；4. 提高阅读技巧，能够快速找到句子中的关键信息；5. 能够写出一篇有三个部分的文章：引言、正文和结论。
教学重点：1. 词汇：tedious, absorbed, allergic, capture, condense, exceed, distinguish, distinctive, complimentary, complementary, proclaim, evidently, adequate, competent, adjust, beneficial2. 阅读技巧：寻找句子中的关键信息3. 写作技巧：组织文章结构，清晰表达观点教学难点：1. 词汇的理解和运用；2. 阅读技巧的培养；3. 写作技巧的掌握。
教学准备：1. 教材：新视野大学英语第三版，Unit 1；2. 多媒体设备：投影仪、电脑；3. 教学PPT。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师通过与学生讨论，引起他们对英语学习的兴趣，并介绍本节课的主题：令人印象深刻的英语课。
Step 2：阅读理解（15分钟）教师引导学生阅读文章，并回答相关问题。
学生通过阅读，理解并掌握文章的主旨和结构。
教师在学生阅读过程中提供必要的帮助，解答他们的疑问。
Step 3：词汇学习（15分钟）教师指出并解释文章中的关键语言点和语法结构，让学生进行模仿和练习。
学生通过听讲和练习，学习和掌握文章中的词汇和语法。
Step 4：小组讨论（10分钟）学生分成小组，讨论关于语言教学和学习的话题。
每个小组选择一个观点，并用英语表达出来。
学生通过讨论，提高自己的口语表达能力和团队合作能力。
新视野大学英语教案word
课程名称：新视野大学英语授课班级：XX级XX班授课时间：第1周教学目标：1. 熟悉新视野大学英语教材的基本结构，了解课程内容和教学目标。
2. 提高学生的英语听、说、读、写、译能力。
3. 培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
教学内容：1. 课程介绍2. 单元主题3. 语言知识4. 语言技能教学过程：一、导入1. 教师简要介绍新视野大学英语教材的特点和教学目标。
2. 学生分享对英语学习的认识和期望。
二、课程介绍1. 介绍教材的编写背景和适用对象。
2. 说明教材的模块设置和教学安排。
3. 强调课程的学习方法和技巧。
三、单元主题1. 介绍本单元的主题，如文化、社会、科技等。
2. 引导学生思考与主题相关的问题，激发学习兴趣。
四、语言知识1. 教师讲解本单元的词汇、语法和句型。
2. 学生通过练习巩固所学知识。
五、语言技能1. 听力技能：播放与本单元相关的听力材料，让学生练习听力和理解能力。
2. 口语技能：组织学生进行口语对话，提高口语表达能力。
3. 阅读技能：布置阅读任务，让学生阅读相关文章，培养学生的阅读理解和分析能力。
4. 写作技能：布置写作任务，指导学生进行写作练习，提高写作能力。
六、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得和体会。
七、课后作业1. 完成本单元的词汇、语法和句型练习。
2. 预习下一单元的内容。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如发言、提问等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。
3. 考试成绩：通过期中、期末考试评估学生的学习效果。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和方法。
2. 注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
3. 关注学生的学习需求和困惑，及时给予指导和帮助。
教学资源：1. 新视野大学英语教材2. 课件、音频、视频等辅助教学资源备注：1. 教师应充分备课，确保教学内容的准确性。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习效果。
大学英语新视野第三版教案
教学对象：大学一年级学生教学目标：1. 帮助学生掌握大学英语新视野第三版教材的基本内容，提高学生的英语听说读写能力。
2. 培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
3. 激发学生对英语学习的兴趣，提高英语学习的积极性。
教学内容：1. 第一单元：自我介绍2. 第二单元：校园生活3. 第三单元：旅行与交通4. 第四单元：家庭与亲情5. 第五单元：健康与运动教学重点：1. 词汇和语法知识2. 听说读写技能的培养3. 文化背景知识的拓展教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本单元主题，激发学生学习兴趣。
2. 学生进行自我介绍，锻炼口语表达能力。
二、词汇学习（15分钟）1. 教师讲解本单元重点词汇，包括发音、拼写和用法。
2. 学生跟读并练习使用新词汇。
三、语法学习（15分钟）1. 教师讲解本单元重点语法知识，如时态、语态、非谓语动词等。
2. 学生进行语法练习，巩固所学知识。
四、听力训练（15分钟）1. 教师播放听力材料，学生认真聆听并回答问题。
2. 教师讲解听力技巧，提高学生听力水平。
五、口语训练（15分钟）1. 学生进行角色扮演，模拟真实场景进行对话。
2. 教师点评并指导，帮助学生提高口语表达能力。
六、阅读理解（15分钟）1. 学生阅读课文，理解文章大意。
2. 教师讲解阅读技巧，提高学生阅读速度和理解能力。
七、写作训练（15分钟）1. 学生根据课文内容进行写作练习。
2. 教师点评并指导，帮助学生提高写作水平。
八、总结与反馈（5分钟）1. 教师对本节课内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生提出疑问，教师解答。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生课堂表现，如发言积极性、合作精神等。
2. 听力测试：测试学生对听力材料的理解能力。
3. 口语测试：测试学生口语表达能力和实际运用能力。
4. 阅读测试：测试学生阅读速度和理解能力。
5. 写作测试：测试学生写作能力和实际运用能力。
教学反思：1. 教师要根据学生的实际情况调整教学内容和方法，提高教学效果。
新视野大学英语第二版教案
教学目标：1. 培养学生英语阅读理解能力，提高阅读速度和准确性。
2. 培养学生英语口语表达能力，增强口语交流技巧。
3. 培养学生英语写作能力，提高写作水平。
4. 培养学生英语听力理解能力，提高听力技巧。
教学对象：大学英语二级学生教学时间：2课时教学内容：一、课文阅读1. 课文标题：《New Friends》2. 课文内容：讲述主人公在新环境中结识新朋友的故事，展现了友谊的珍贵和真诚的重要性。
二、教学步骤第一课时：1. 导入新课- 教师简要介绍课文背景，激发学生学习兴趣。
2. 课文阅读- 学生朗读课文，注意语音、语调。
- 教师讲解课文中的生词、短语和句型。
3. 阅读理解- 学生回答教师提出的问题，检验阅读效果。
- 教师点评学生的答案，纠正错误。
4. 小组讨论- 学生分组讨论课文中的故事情节、人物性格和主题思想。
- 小组代表分享讨论成果。
第二课时：1. 复习上节课内容- 教师提问，检查学生对上节课的掌握情况。
2. 口语表达- 学生用英语复述课文内容，锻炼口语表达能力。
- 教师点评学生的口语，纠正发音和语法错误。
3. 写作训练- 学生根据课文内容，写一篇短文，描述自己在新环境中结识新朋友的故事。
- 教师点评学生的写作，指导学生提高写作水平。
4. 听力训练- 学生听一段与课文内容相关的听力材料，提高听力技巧。
- 教师讲解听力材料中的生词、短语和句型。
教学评价：1. 阅读理解：通过课堂提问和课后作业，了解学生对课文的理解程度。
2. 口语表达：通过课堂口语练习和课后口语作业，评估学生的口语表达能力。
3. 写作能力：通过课后写作作业，了解学生的写作水平。
4. 听力理解：通过课堂听力练习和课后听力作业，评估学生的听力技巧。
教学资源：1. 教材：《新视野大学英语第二版》2. 生词表：列出课文中的生词，便于学生记忆。
3. 课后练习：课后作业，巩固所学知识。
教学反思：本节课通过课文阅读、口语表达、写作训练和听力训练等多种教学方式，全面提高学生的英语综合能力。
大学新视野英语第四版教案
课时：2课时教学目标：1. 学生能够掌握本单元的词汇和短语，并能熟练运用。
2. 学生能够理解并分析文章的主旨和大意。
3. 学生能够通过阅读和讨论，提高自己的英语听说能力。
4. 学生能够了解西方大学文化，激发对大学生活的期待。
教学重点：1. 词汇和短语：introduce，major in，transfer，campus，etc.2. 短语：welcome to，get to know，make friends with，etc.3. 阅读理解：把握文章主旨和大意，分析段落之间的关系。
教学难点：1. 学生对西方大学文化的理解。
2. 学生在阅读过程中对长难句的理解。
教学准备：1. 教材《新视野大学英语第四版》2. 多媒体设备3. 相关图片和视频资料教学过程：第一课时一、导入1. 教师播放一段关于大学生活的视频，激发学生的兴趣。
2. 学生分享自己对大学生活的期待和疑问。
二、词汇教学1. 教师带领学生朗读本单元的词汇和短语，并进行讲解。
2. 学生跟读并拼写。
三、阅读教学1. 学生自主阅读课文，完成课后练习。
2. 教师选取几个重点段落进行讲解，引导学生分析段落之间的关系。
四、讨论1. 学生分组讨论：如何适应大学生活？2. 各小组派代表分享讨论成果。
第二课时一、复习1. 教师提问上节课的词汇和短语，检查学生的学习情况。
2. 学生回答。
二、听力教学1. 学生听录音，完成听力练习。
2. 教师讲解听力材料，并引导学生总结听力技巧。
三、口语教学1. 学生分组进行角色扮演，模拟大学生活场景。
2. 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
四、总结1. 教师对本单元的教学内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的学习心得。
教学评价：1. 学生对词汇和短语的掌握程度。
2. 学生对阅读材料的理解程度。
3. 学生在讨论和口语练习中的表现。
教学反思：1. 教师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。
2. 教师关注学生的个体差异，因材施教。
新视野大学英语教材教案
新视野大学英语教材教案教案一：Unit 1教学目标：通过本单元的学习，学生将掌握以下能力：听力：能够听懂关于个人身份信息、家庭、教育背景和工作经历等方面的信息；口语：能够自我介绍，谈论家庭背景、教育经历和工作经验等；阅读：能够阅读并理解与个人信息相关的文章和材料；写作：能够撰写一篇关于个人信息的短文。
教学重点：听力和口语能力的培养，包括个人信息的介绍和简单对话的进行。
教学准备：1. 新视野大学英语教材 Unit 1 相关课文和练习题；2. 录音机或电脑，用于播放听力材料。
教学过程：一、导入（5 分钟）1. 通过提问的方式，引导学生回忆和讨论关于个人信息的话题。
如：“你能介绍一下自己的名字、年龄和家庭背景吗？”、“你的父母是做什么工作的？”等。
二、听力训练（20 分钟）1. 播放录音材料，让学生完成与个人信息相关的听力练习，如听写个人信息、听取对话等。
三、口语练习（15 分钟）1. 分角色进行对话练习，让学生模仿录音材料中的对话内容，进行情景对话练习。
鼓励学生使用课本中所学表达式进行对话。
2. 随机抽取学生进行自我介绍。
四、阅读任务（15 分钟）1. 学生阅读课本 Unit 1 相关阅读材料，并根据阅读内容回答问题。
五、写作训练（20 分钟）1. 学生根据自己的个人信息，撰写一篇关于自己的短文。
要求包括姓名、年龄、家庭情况、教育背景和工作经历等方面的信息，并使用课本中所学词汇和句型。
六、总结和作业布置（5 分钟）1. 总结本节课学到的内容，并强调学习英语要善于运用所学知识进行交流和表达。
2. 布置作业：要求学生复习本节课所学的个人信息相关的词汇和句型，并准备下节课中的口语练习。
教案二：Unit 2教学目标：通过本单元的学习，学生将掌握以下能力：听力：能够听懂关于学校设施、日常活动和校园生活等方面的信息；口语：能够询问和谈论学校生活、校园设施和日常活动；阅读：能够阅读并理解与校园生活相关的文章和材料；写作：能够撰写一篇关于校园生活的短文。
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教学重点，难点：
1重点：new words
2难点：word building and structure
3思考题：reading skill
基本内容
辅助手段和时间
分配
词汇：
global undertake initiative abundant species diverse extensive series reverse conflict fund explosive removal sponsor cash generate strengthen impact frown shelter wage massive convert target vacant rare option enormous private amateur erect trail characterize comparable strip summit plot
新视野大学英语教案
（供03级本科专业使用）
郭先英
二○○三年八月
学科审阅意见：
陈保蓉（课程负责人签名）
（学科带头人签名）
教案首页
第1、2、3次课授课时间：03-04 1学期教案完成时间：03年8月
课程名称
《新视野》大学英语
年级
03
专业、层次
本科专业
任课教师
郭先英
专业技术职务
副教授
授课方式
课堂讲授
学时
70
三、了解写作技巧
四、了解有关和本单元有关的背景知识
大体内容与时间安排，教学方法：
一、详细讲解SECTION A单词的用法
二、讲解和SECTION A有关的语言背景知识
三、讲解SECTION A课文
四、讲解SECTION A的练习，主要是讲解要点，培养学生的语言实际应用能力。
五、简要讲述SECTION B的单词用法
三、讲解SECTION A课文
四、讲解SECTION A的练习，主要是讲解要点，培养学生的语言实际应用能力。
五、简要讲述SECTION B的单词用法
六、组织学生对SECTION B的文章进行讨论，在此基础上帮助学生归纳文章的语言知识，传授学生语言基础知识和培养学生语言应用能力
七、讲解本单元的阅读技巧
3.Longman Dictionary Of Contemporary English
教学目的与要求：
一、了解大学英语教学大纲中规定的单词和词组
二、了解词语搭配和从句的用法
三、了解写作技巧
四、了解有关和本单元有关的背景知识
大体内容与时间安排，教学方法：
一、详细讲解SECTION A单词的用法
二、讲解和SECTION A有关的语言背景知识
郭先英
专ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ技术职务
副教授
授课方式
课堂讲授
学时
70
授课题目（章、节）
Book 1 Unit 4
基本教材及主要参考书：
1.NewHorizonCollegeEnglish
2.Reference book
3.Longman Dictionary Of Contemporary English
短语：
work out for a time meet with on the surface at one's worst learn of win sb. over think of hold one's breath ups and downs nothing to do with come up with hit it off
句式：
复合不定式做句子的主语It + be + a. + for sb to do …
why开头的省略式问句Why…?
永远不会因太….以致于不…. Never too… to
教案首页
第5、6次课授课时间：03-04 1学期教案完成时间：03年8月
课程名称
《新视野》大学英语
年级
03
专业、层次
本科专业
任课教师
基本内容
辅助手段和时间
分配
词汇：
compromise mutual overlook expectation congratulation counsel harbor reservation suspect hesitate proceed resolve arrange anticipate spot compel criticize cue diplomatic somehow tolerance resistance confirm brilliant innocent miserable
Book 1 Unit 3
基本教材及主要参考书：
1.NewHorizonCollegeEnglish
2.Reference book
3.Longman Dictionary Of Contemporary English
教学目的与要求：
一、了解大学英语教学大纲中规定的单词和词组
二、了解词语搭配和从句的用法
授课题目（章、节）
Book 1 Unit 2
Environmental Protection Throughout the World
Section BGreen Spaces in Cities
基本教材及主要参考书：
1.NewHorizonCollegeEnglish
2.Reference book
句式：
…的"what" clause
同…一起together with
尚待、尚须remain to be done
教案首页
第4、5次课授课时间：03-04 1学期教案完成时间：03年8月
课程名称
《新视野》大学英语
年级
03
专业、层次
本科专业
任课教师
郭先英
专业技术职务
副教授
授课方式
课堂讲授
学时
70
授课题目（章、节）
短语：
concern with regardless of spring up take measures to as a result of aim at agree to set up lead to on top of work on coordinate one's efforts to clean up up to
六、组织学生对SECTION B的文章进行讨论，在此基础上帮助学生归纳文章的语言知识，传授学生语言基础知识和培养学生语言应用能力
七、讲解本单元的阅读技巧
八、自由提问与复习
教学重点，难点：
1重点：new words
2难点：word building and structure
3思考题：reading skill