幼儿园大班谈话教案：假如我是(三篇)
幼儿园大班语言公开课教案《如果我是…》
幼儿园大班语言公开课教案《如果我是…》教学目标•通过游戏的方式，激发幼儿的好奇心和想象力；•提高幼儿的语言表达能力和想象力；•帮助幼儿学习语言表达的方法，并懂得如何用语言和别人交流。
教学准备•动画片《美食大冒险》片段；•板书：如果我是…，我会…•角色扮演服装（如大块头、医生、警察、消防员等）；•与游戏相关的小装饰品、道具。
教学过程热身活动（10分钟）1.教师给幼儿掏出装置或生活小物品，幼儿描述其特点和功用。
如：拿出一台显示屏，询问幼儿“这是什么？”、“它是用来干什么的？”。
2.选择一到两个幼儿发表自己的看法，让大家听听不同的思考方式。
游戏环节（15分钟）1.回顾一下动画片《美食大冒险》片段，提问幼儿“你们最想成为其中的哪个形象呢？”2.用板书写下幼儿的回答，例如：如果我是一只恐龙、如果我是一朵花、如果我是一位警察等。
3.用对应的道具/装饰品，让幼儿“扮演”出自己想成为的角色，并描述自己将会做什么或想象中的事情。
教学提示环节（20分钟）1.教师运用幼儿们的语言，在板书上写下他们的话，让幼儿了解这些话的组织方式。
2.引导幼儿们运用“如果我…，我会…”的句式，想象如果自己成为描述的形象，自己会做什么。
3.激励不自信的幼儿，帮助幼儿认识到错综复杂的事物，在学习中获取自信，并鼓励他们大声地表达自己的想法。
运用与练习环节（20分钟）1.分组，让各组以“如果我是…”的促发题，编写一个小故事。
2.每组选择一名幼儿，向其他幼儿讲自己的故事。
让听者试图提出问题，引导幼儿们锻炼发现问题，解决问题，传递信息，对问题进行探索，从而提高他们的语言表达能力和想象力。
结语环节（5分钟）1.以全班的形式总结小故事，让每个幼儿都分享一下这一次经历。
2.教师指出幼儿在游戏中表现出的优质素质，并让其他幼儿也提出对这些优质素质的肯定和欣赏。
教学评价幼儿能够熟记“如果我是…，我会…”的句式，并在游戏中积极参与角色扮演所涉及的细节，非常表示幼儿在练习中表现出了勇气和勤奋的素质。
幼儿园大班语言活动教案：《假如我是……》教案(附教学反思)
幼儿园大班语言活动教案：《假如我是……》教案(附教学反
思)
《假如我是……》语言活动教案
一、教学目标
1. 能够用简单的话题开头立意；
2. 能够灵活地运用句子表达描述；
3. 能够熟练使用“如果”这个句型，表达出不同的情景。
二、教学内容
1. 教师准备一些情景，比如“假如我是老鼠，我会”，“假如我是蝙蝠，我会”，让学生想象自己是一只老鼠或者蝙蝠，用“如果”这个句型来表达自己会做什么。
2. 教师准备一些图片，让学生根据图片来想象，用“如果”这个句型来描述自己会做什么。
3. 教师准备一些影视作品的情节，让学生想象自己是其中的某一个人物，用“如果”这个句型来描述自己会做什么。
三、教学准备
1. 图片，纸板，笔，线条，白板或者写字板；
2. 影视剧的剪摘或精彩片段。
四、教学过程
1. 引入：教师通过图片和故事，给学生讲解“假如”这两个词。
2. 演绎：教师通过图片，故事和问题给学生们讲解“假如”这个句型怎么用，并让学生练习小组活动。
3. 训练：让学生讨论“假如”这个句型的用法，并结合图片，故事和问题进行理解。
4. 练习：让学生发表自己的观点，根据自己的想象来用“假如”
这个句型来表达。
5. 总结：让学生总结一下所学到的内容，并拓展相关的语言表达。
五、教学反思
教学结束之后，学生对“假如”这个句型有了较好的理解，能够灵活运用“假如”这个句型来表达描述，较好地实现语言表达的功能，可以认为教学过程是有效的。
但是发现学生在理解语言表达的时候会存在一些混乱，有的学生没有能够把握住语言表达的重点，在混乱中很难说出自己的想法，有必要探究以后的教学过程，对学生进行更多的激励。
幼儿园大班语言教案《假如我是……》 (精编版)
幼儿园大班语言教案《假如我是……》
一、活动目标1,引导幼儿想像讲述,发展幼儿创造性思维,训练思维的灵活性。
2.培养幼儿敢于在集体面前大胆、积极地表现自己,养成耐心倾听他人说话的好习惯。
二、活动准备(一)物质准备画纸、油画棒、记号笔、小熊布偶。
(二)知识经验准备幼儿对自己长大了想做什么已有了大胆的想像和尝试性讲述经验。
（三）和主题相关的图片若干三、活动过程一、谈话,导入活动1．提问题引导幼儿想像讲述。
你们长大了想做什么?分别请幼儿讲讲自己长大后要做什么样的人。
二．启发想象1．教师操纵木偶,以木偶口吻讲述：假如我是一名设计师,我要设计一把伞,它不但能遮雨,而且能带着我上祖国各地,甚至飞上月球呢!这把伞能变得很小很小,像一支钢笔,它又能变得很大很大,下起雨来,几个小朋友站一起都不会淋着。
你想打电话给你的好朋友吗?只要撑开伞,不仅能听到朋友的声音,还能看到人呢!你们想要一把这样的伞吗?别急,将来我一定努力设计出来。
三．幼儿想象1．请幼儿讲述假如我是;;;;鼓励幼儿大胆想、大胆说,充分发挥想像,锻炼幼儿的创造性思维。
四．出示图片,幼儿想象1.幼儿根据图片用完整的语句描述假如我是;;;;五．活动延伸主题绘画：假如我是;;;;教学反思：在这节可中,我出示图片的顺序和一次性出示的张数都不是很好,一次性出示
了好几张图片,导致幼儿的注意力没有集中在我所说的图片上,而是看在旁边的图片上了,出示图片的顺序可以先出示各种职业的图片在出示其他的图片,让幼儿的思绪有一个转变,而不是跳跃性的。
【幼儿园大班语言教案《假如我是……》】。
幼儿园大班心理健康教案假如我是这样(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班心理健康教案假如我是这样(三篇)目录：幼儿园大班心理健康教案假如我是这样一幼儿园大班心理健康教案我不紧张了二幼儿园大班心理健康活动教案《开心你我他》三幼儿园大班心理健康教案假如我是这样一活动目标：1、了解残疾运动员由于身体残疾所面临的困难。
2、通过亲身实践，交流讨论，体验残疾人的不便，知道残疾运动员克服了很多困难才获得成功。
3、树立战胜困难的信心，增强抗挫的意识。
活动准备：1、已了解一些残疾运动员的感人事迹;2、残奥会图片;眼罩、皮球、衣服、松紧带、拐杖等;活动过程：一、谈话引出话题1、你们知道什么样的人叫残疾人?2、你觉得人的身体哪里残疾最不方便?为什么?二、亲身实践、体验残疾人的不便。
1、幼儿扮残疾运动员锻炼身体(个别幼儿示范，集体体验)a. 蒙着眼睛拍球b. 单腿走路c. 单手穿衣2、幼儿自由交流扮演感受师：你试的是什么?你有什么感觉?三、观看残奥会图片，感受残疾运动员面对困难的勇敢和坚强。
1、这里有几张照片，看一看他们在干什么?a. 盲人运动员踢球;b.残疾运动员坐轮椅打球;c.无手运动员领奖等2、师：想一想，他们虽然没有手、没有脚、有的看不见，为什么能坚持锻炼?3、小结：这些运动员有的没有手，有的没有脚，有的看不见，可是他们却能够克服困难，忍着身体的伤痛，坚持锻炼，终于取得胜利，拿到奖牌，为国争光。
四、交流自身感受，树立战胜困难的信心1、幼儿互相讨论：平时你们遇到过什么困难?应该怎么办?(幼儿互相交流)2、锻炼身体的时候，应该怎么解决困难?3、总结：平时我们遇到困难，不要害怕，想办法克服解决，努力获得成功。
幼儿园大班心理健康教案我不紧张了二【活动目标】1.知道紧张是一件很正常的事，学习用各种方式排泄紧张情绪。
2.大胆表述自己产生紧张情绪的事情或过程。
【活动准备】课件、画笔、纸、视频展示台【活动过程】(一)观看课件，回答问题1.播放课件。
2.师：你看到画面上有谁?它怎么了?这群受伤的小玩偶要去干嘛?幼：有一些受伤的小玩偶，他们要去看病。
大班谈话假如我是教案【含教学反思】 (2)
大班谈话假如我是教案【含教学反思】一、课程目标本课程旨在通过大班谈话的形式，帮助学生更好地了解和认识自己，增强自尊心和自信心，培养良好的人际交往能力，提高语言表达能力和倾听能力。
二、教学内容1.了解自我：自我介绍、自我感受、自我评价等2.互相了解：互相介绍、交流兴趣爱好、分享近期经历等3.培养人际交往能力：尊重他人、关注他人、与他人合作等4.提高语言表达能力和倾听能力：倾听他人、表达自己的观点、理解他人的观点等三、教学过程1.热身活动：让学生在教室内随意活动，放松心情，减少紧张感。
2.引入话题：老师简单介绍今天的活动内容，并提出问题，引导学生逐步进入话题。
3.自我介绍：要求学生自我介绍，包括姓名、年龄、爱好等内容。
同时要求他们讲述一件近期的经历和自己对这件事的感受。
4.互相认识：学生分成小组，互相介绍，交流兴趣爱好和近期经历。
5.总结归纳：老师引导学生把小组交流的内容总结归纳，了解每个小组的情况。
6.互动游戏：老师出一些互动游戏，并要求学生彼此配合，提高合作能力和人际交往能力。
7.谈话时间：让学生告诉自己的优点和不足，并让其他学生提出自己的看法和建议。
8.总结回顾：对本节课学习的内容进行总结回顾，让学生自主思考自己的收获和不足。
四、教学反思1.教学过程中，学生活跃度表现较好，热情高涨。
但是，由于班级人数较多，有些学生表现得比较被动，影响了教学效果。
2.教师在引入话题时可以更具体一些，可以根据季节、节日等具体情况引入话题，增强学生的情感投入度。
3.教师在组织互动游戏时可以根据学生的实际情况进行调整，使游戏更具有吸引力。
4.在谈话时间环节，教师应该更好地引导学生，让学生相互之间的交流更加充分，提高学习效果。
五、教学效果评价通过本节课的教学，学生的自信心和自尊心得到了提高，学生的人际交往能力和语言表达能力也得到了锻炼和提高。
同时，学生对班级同学的认识也更加全面，班级氛围更加融洽和美好。
幼儿园大班语言优质课教案《假如我是孙悟空》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《假如我是孙悟空》含反思大班语言优质课教案《假如我是孙悟空》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试用“假如……”句式说话，并乐于参加谈话活动，对孙悟空感兴趣，在讲述孙悟空的故事中辨别是非与好坏，通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣，快来看看幼儿园大班语言优质课《假如我是孙悟空》含反思教案吧。
活动目标：1、对孙悟空感兴趣，在讲述孙悟空的故事中辨别是非与好坏。
2、尝试用假如句式说话，并乐于参加谈话活动。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
活动准备：1、活动前请幼儿观看动画片，了解孙悟空的故事。
2、进行谈话经验储备，收集孙悟空的资料。
3、动画片《西游记》光盘、音乐《猴哥猴哥》、地震、火灾、水灾、生病等图片和场景。
4、心愿树。
活动过程：一、听音乐《猴哥猴哥》，感受孙悟空降妖除怪的故事。
1、师：你看过〈西游记〉吗?《西游记》里都有什么人物?(幼儿答)。
唐僧师徒四人去西天取经，路途遥远，历经磨难。
想不想和老师一起再来感受一下孙悟空铲除妖怪地精彩片断呢?(想)。
2、播放动画片《西游记》(三打白骨精)片断。
帮幼儿加深对孙悟空不怕困难，坚强通勇敢的精神的印象。
二、探讨：1、《西游记》里谁是好人，谁是坏人?2、你喜欢谁?为什么?(如喜欢孙悟空，他能保护师傅。
)师小结(因为唐僧去西天取经是件好事，帮助别人做好事，本身也会是快乐、开心的事。
)3、我们生活中，有没有孙悟空那样的人?三、重点谈话，教师启发幼儿假如我是孙悟空说一段话，表达自己的心情。
(小贴画奖励)1、引导幼儿，闭上眼睛，再次激发幼儿谈话兴趣。
(师变出棵神奇的树，可以帮我们实现愿望。
现在想：假如我是孙悟空2、师也对心愿树许愿mdash;mdash;(卖关子，听说大胆地把自己的愿望说出来，我们会变得更聪明。
)(假如我是孙悟空，我想变成一大片草坪，让幼儿园里到处都有绿地，而且一出教室门，就可以在柔软的草坪上打滚，不怕摔伤。
幼儿园大班语言教案《如果我是…》
幼儿园大班语言教案《如果我是…》教学目标•让幼儿了解如果我是他人的想象和表达方式•提高幼儿口头表达能力和结构化思考能力•培养幼儿想象能力和创造性思维能力教学准备•插图、图片或教具•玩具、小道具等物品•白板、标记笔教学过程1. 导入让幼儿围坐在地毯上，直接提出问题：“如果你是一只鸟会飞多高？如果你是一朵花会怎么开放？如果你是一只小狗会怎样体验自己的生活？”引导幼儿用想象力回答问题，鼓励他们分享他们的回答。
2. 介绍语言要素介绍中心词，让幼儿了解组成完整句子的几个要素，如名词，动词和形容词。
然后，借助幼儿猜测“如果我是……”句型并给出几个打算表达的词语，如“如果我是飞机，我会飞得很高。
”等等。
3. 观察插图或物品通过观察插图或物品，让幼儿了解所选物品的特点和特征，如飞机、海星、青蛙等等。
鼓励幼儿描述他们所看到的内容，观察和探索几分钟。
4. 引导幼儿讨论引导幼儿讨论他们尝试利仿效仿所选物品或动物的感觉和经验。
通过提出问题、鼓励讨论和分享回答的方式深入挖掘幼儿的的想象和创造性思维能力。
5. 组织幼儿表达鼓励幼儿根据所选物品来组织自己的言语输出，设计问题引导幼儿进行口语表达，如：“如果你是一只宝石，你会想成为什么样的宝石？”等等。
6. 展示录音/书写停止口语交流后，播放幼儿的录音内容，或者教师帮助幼儿棓写写下每个孩子的答案。
这对于学生们来说是一个学习共享和补充的机会。
教学技巧•常用同样的“如果我是…”句式，使学生们思考并在课程中实践。
•通过探究和分享想法到扩展学生的思考，引导幼小学生充分发挥他们的创意和想象力。
•鼓励幼儿多种表现方式，通过拟定问题、独立探索工作等方式展开学习。
总结语言教育始终是幼儿园教育的一个重要方面。
本次教学活动通过孩子们的想象和包容心，在鼓励他们发挥想象和创造力的同时，促进了孩子们的自我理解和表达。
这种活动不仅是增强幼儿语言表达能力，而且可以在不同方面的教育中检验幼儿的发展，从而有助于孩子们自信语言表达和批判性思考的培养。
《如果我是一片雪花》幼儿园大班语言教案(通用6篇)
《假如我是一片雪花》幼儿园大班语言教案〔通用6篇〕《假如我是一片雪花》幼儿园大班语言教案〔通用6篇〕《假如我是一片雪花》幼儿园大班语言教案篇1设计意图：《假如我是一片雪花》是大班的一节语言活动，是一首很美的诗歌，语句简短流畅而优美，小雪花神气而得意，飘飘荡荡，落在大地上给不同的人带来了快乐。
虽然是一节很简单的三段体诗，却有着很深的寓意。
我在设计时就想通过视觉、听觉、图片、游戏等方面的让孩子去学习诗歌，我制作了flash 动画并配有音乐，在一开场就让孩子看动画，充分感知诗歌中的场景，再听老师朗读诗歌，初步感受诗歌，再过渡到边看动画边听诗歌，最后让孩子通过游戏感受学习乐趣。
一、活动目的：1、对欣赏诗歌感兴趣。
2、理解诗歌内容，学习有表情地朗读诗歌。
3、在原诗歌的启发下展开丰富的想象，表达自己内心的想法。
二、活动准备：图片、课件。
三、活动过程：1、播放PPT《雪花满天飘》，导入。
①师：“小朋友们，我想请你们和我一起欣赏一些画面，请你告诉我，你看到了什么？”〔幼儿答复〕②师：“今天老师带来了一首诗歌请小朋友们听一听，诗歌中的雪花会飘到什么地方去呢？”2、学习诗歌《假如我是一片雪花》。
①老师有感情地朗读诗歌《假如我是一片雪花》。
②师问：“诗歌中的雪花飘到什么地方去呢？”〔幼儿答复〕③师问：“诗歌叫什么名字？”3、分段学习诗歌内容。
①出示图谱，学习诗歌内容。
②根据图谱朗读诗歌。
③师：你发现了吗？小雪花最后变成了什么？〔幼儿答复〕4、欣赏课件，幼儿分不同角色学习、表演诗歌内容。
①师说：“让我们跟着小雪花再次感受一下它的美丽旅程。
”②欣赏课件《假如我是一片雪花》③分角色学习表演。
5、游戏《雪花飘》〔创编诗歌环节〕①师说：“小朋友，你愿意做小雪花吗？我做风爷爷和你们一起玩游戏。
”②游戏玩法：师说：“风来了！”音乐响起，幼儿扮演小雪花飘舞，师说：“风停了！”音乐停，幼儿都不动。
师问：“小雪花，你飘到什么地方去了？做什么呢？”幼儿答复。
大班语言教案：假如我是孙悟空(二篇)
大班语言教案：假如我是孙悟空【教学目标】1、能大胆想象，用语言清楚地表达出自己的愿望。
2、激发幼儿的爱心，增强幼儿关心帮助周围人和事物的情感。
3、能用绘画的方式记录自己的愿望。
【教学准备】1、可塑软棍棒、魔术盒、心愿卡、氢气球、水彩笔等。
2、《通天大道宽又阔》、《让爱传递》音乐磁带。
【教学过程】一、情景表演，兴趣激发播放西游记音乐《通天大道宽又阔》，师幼手拿软棍模仿孙悟空进行表演。
二、多变软棍，启动思维运用孙悟空的新式武器——可塑软棍金箍棒，变出各种各样的造型，如青蛇、蜗牛、尾巴、拐杖、眼镜、饼干等物品，并提出问题：1、假如你是孙悟空，你的金箍棒能变成什么？（表达一句完整的话，如：金箍棒变变变，变成蜗牛爬的慢。
金箍棒变变变，变成......）2、你变成的物品哪些人需要他？（如：老爷爷需要拐杖，饥饿的孩子需要饼干......）三、讨论本领，语言讲述教师表演小魔术，吸引幼儿注意力，感受“变化”的神奇。
启发幼儿讲述，孙悟空都有什么高超的本领（七十二变、火眼金睛、腾云驾雾等）？你喜欢孙悟空吗？你为什么喜欢他？教师边表演边讲述，“假如我是孙悟空，我想变成一辆洒水车，把灰灰的马路变得干干净净！”，启发幼儿讲述，“假如我是孙悟空，我想......”问题引领：1、假如你有孙悟空的七十二变，你会变成什么？2、假如你一个跟头能翻十万八千里，你想到哪里去？想去干什么？四、课件欣赏，开拓思维分别观看图片——遭遇干旱、土地沙漠化、火灾、传染病、嫦娥二号卫星发射等，拓展思维，启发讲述。
总结讲述，提出问题：我们如果真想实现这些愿望，我们应该怎样做？（好好学习，掌握真正的本领。
）五、绘画心愿，放飞爱心请幼儿在心愿卡上画出自己的愿望，向老师和同伴讲一讲。
播放音乐《让爱传递》，拿起心愿卡，师幼表演。
大班语言教案：假如我是孙悟空（二）课题：假如我是孙悟空课时：1课时（45分钟）教学目标：1. 通过学习“假如我是孙悟空”，培养学生的创造力和想象力。
幼儿园大班语言教案《假如我是一片雪花》
幼儿园大班语言教案《假如我是一片雪花》课程目标通过本课的教学，学生将会：1.了解雪花的形态和特征，以及能够用简单的语言描述出来。
2.学会用自己的语言和反应能力来表达自己的想法和感受。
3.提高思维能力，促进想象力的发挥。
4.培养学生团队合作精神。
教学重点和难点•重点：提高学生的口语表达能力，训练学生的想象力。
•难点：引导学生表达出自己的观察和感受，不同学生思想和表达的差异较大，需要个别指导。
教学准备1.教师准备：“假如我是一片雪花”ppt、雪花贴纸、模板。
学生准备笔、本、色笔，准备好绘画材料。
2.学生准备：学生需要回家向家长要一张近期的个人照片，用于后续的活动。
教学过程1. 导入活动：谈论雪花教师带领学生们看一段关于雪花“雪花与米饭”的视频，引导学生们一起谈论：•雪花有什么不同之处？•你观察过雪花吗？它是怎样的形状？•雪花有什么特别之处？2. 自我介绍：我是一片雪花教师发放雪花模板和颜色笔，让学生画出自己理想的雪花形状，并参考ppt上的内容，填写自己的个人信息，填写下列内容：•我的名字•我的年龄•我的特点让学生用自己的语言，向大班介绍自己是一片什么样的雪花。
3. 感受我是一片雪花教师将雪花贴纸发给学生，让他们贴在自己的手上，然后请他们寻找班级内其他的雪花，找到一同的雪花贴在自己的身上，形成一样的大雪花。
然后请学生到操场上自由奔跑，体验一个小雪花从飘零到与其他雪花相遇的过程，最后休息后回到教室。
学生反思：你最开心的是什么？你最不开心的是什么？4. 假如我是一片雪花教师请每个学生拿出自己的照片，让学生找到一张合适的背景图，再附加上自己最想说的话，形成“我是一片雪花，我的背景是……，我的特点是……”的组合语句。
5. 团队互动教师将学生分为数组，让学生在小组内一起讨论：如果成功拥有了自己想拥有的特点，你会用什么语言来表达？语言越生动越好！组员之间可以互相交换，提出意见和建议，并在班内展示。
6.总结教师让学生分享他们为什么想成为一片雪花，他们想要表达哪些特点，这些特点怎样与其他人联系起来。
幼儿园幼儿园大班社会教案：假如我是爸爸妈妈
幼儿园幼儿园大班社会教案：假如我是爸爸妈妈教学目标：1. 培养幼儿理解并尊重父母的角色和责任。
2. 提高幼儿的换位思考能力和同情心，理解父母的辛勤付出。
3. 通过角色扮演活动，增强幼儿的社会角色认知和责任感。
教学内容：1. 讨论和理解父母的日常职责和挑战。
2. 角色扮演活动：“假如我是爸爸妈妈”。
3. 分享和讨论角色扮演的感受和体验。
教学准备：1. 准备一些关于父母日常生活的图片或者视频。
2. 准备一些角色扮演的道具，如玩具厨房、玩具办公用品等。
3. 准备一个分享和讨论的环节。
教学过程：1. 引导幼儿观察和讨论父母的日常生活图片或视频，理解父母的职责和挑战。
2. 解释角色扮演活动的规则，让幼儿选择“爸爸”或“妈妈”的角色，并使用道具进行模拟。
3. 在角色扮演过程中，教师应适时引导幼儿体验和理解父母的责任和辛苦。
4. 角色扮演结束后，组织幼儿分享他们的感受和体验，引导他们理解和尊重父母。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中尝试帮助父母做一些力所能及的事情，如整理房间、帮忙做饭等，进一步体验和理解父母的角色。
2. 开展“我为父母做一件事”活动，让幼儿将课堂学习转化为实际行动。
教学总结：本节课通过角色扮演的方式，让幼儿体验了父母的角色和责任，增强了他们的社会角色认知和责任感。
同时，也让幼儿更加理解和尊重父母的辛勤付出。
教学评估：1. 观察和记录幼儿在角色扮演过程中的表现和反应，了解他们对父母角色的理解程度。
2. 在分享和讨论环节中，评估幼儿的理解、同情心和换位思考能力。
3. 通过“我为父母做一件事”活动，评估幼儿是否能将课堂学习转化为实际行动，以及他们的责任感和同情心是否有所提高。
幼儿园大班谈话教案：假如我是……
I can make it through the rain. I can stand up once again on my own.勤学乐施积极进取（页眉可删）幼儿园大班谈话教案：假如我是……幼儿园大班谈话教案：假如我是 (1)一、保教总目标本学期我们根据大班幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际情况继续培养幼儿爱祖国情感，遵守规则，有初步的集体荣誉感。
加强幼儿自理能力的培养，提高自我保护意识。
丰富幼儿的社会经验，发展幼儿认识能力，通过各种游戏发展幼儿的合作交往能力。
促进幼儿个体的和谐发展，培养幼儿活泼开朗的性格和良好的行为习惯，发展幼儿的情感。
学习与同伴友好相处和简单处理问题的方法，帮助幼儿建立正确的是非观。
加强幼儿听、说、读、写能力，发展幼儿的口语表达能力。
帮助幼儿形成较好的倾听他人讲述的习惯和专心做事的态度。
喜欢艺术活动，乐于参与音乐活动和绘画练习，通过弹奏各种乐器大胆地表现自己的感受和体验，并培养幼儿不怕苦，坚持键盘训练与提高技能。
本学期，我们把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点，加强幼儿前阅读、前书写的训练，将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础。
二、班况分析我们班一共有孩子40人，其中18名男生、22名女生。
我班的幼儿经过大班的上学期的学习，形成了良好的卫生、学习行为习惯，全部的孩子都适应了班级生活，积极地参加各种游戏活动，也养成了良好的午睡习惯和进餐习惯。
1、健康方面：幼儿通过各种游戏和户外活动身体各方面的技能都得到了良好的发展，班级大部分的幼儿能双手拍球，个别幼儿还学会了跳绳，另外，幼儿的独立自理能力更强了，能自己穿脱衣服、叠衣服、叠被子，把鞋子整齐地放在指定的位置，同伴之间也能乐意互相帮助。
但是在进餐方面，还有挑食、偏食的现象，有的小朋友会把自己不喜欢吃的菜悄悄给同伴吃。
所以，在这一学期针对这一现象还要提醒幼儿养成良好的习惯。
另外更要加强幼儿体能训练提高幼儿健康素质为幼儿入小学打好基础，针对本班幼儿身心发展的现状，我们将有目的、有组织、有计划地对幼儿进行体育锻炼。
幼儿园大班语言诗歌假如我是一棵树
幼儿园大班语言诗歌假如我是一棵树幼儿园大班语言诗歌：假如我是一棵树在幼儿园大班的课堂上，孩子们在老师的引领下，融入到了一场别开生面的语言诗歌活动。
这个活动的主题是“假如我是一棵树”。
孩子们兴致勃勃地参与其中，通过言语和肢体的表达，将自己想象成了一棵茁壮的大树。
第一次开口，小明犹豫地说：“假如我是一棵树，我会长得很高很高，触摸到蓝天。
”他伸起双手，仿佛要拥抱整个世界。
其他的孩子们也纷纷举起了双手，模仿着小明的动作。
紧接着，小芳急不可待地说：“我会长出一片郁郁葱葱的绿叶，像一把巨大的绿伞，给小朋友们遮阳挡雨。
”她幸福地笑着，舞动着双手，仿佛在为大家创造一个美好的树荫世界。
接着，小华来到前台，用自己稚嫩的声音说：“我是一棵樱花树，开满了粉红的花朵。
”她悠悠的舞蹈，仿佛在描绘春天的画卷。
其他孩子也纷纷跟随着小华的节奏，腾空飞舞，形成一朵朵盛开的樱花。
突然，小杰迸发出他的独特见解：“我是一棵有魔力的树，我的果子可以帮助人们实现愿望。
”他握紧拳头，用力挥动着手臂，充满力量。
这一切都体现了孩子们对于树木的孩童般的想象力，他们的天真灵动令人感慨。
最后，小雨有些害羞地站起身来：“假如我是一棵树，我会长出一片片的彩虹叶子。
”她的话语简洁，但抵达了孩子们心中的世界。
孩子们快乐地跃动着，伴随着音乐，形成了一幅幅色彩斑斓的画作。
这样的语言诗歌活动不仅仅培养了孩子们的语言表达能力，更是开拓了他们的想象力和创造力。
通过设身处地想象成一棵树，孩子们能够更好地感受自然界的存在，培养对大自然的热爱。
而这种诗歌活动的背后，与幼儿园教师的高超指导密切相关。
教师在课堂上，不仅仅是给予孩子们灵感和引导，更是倾听他们内心的声音，尊重他们的独特见解。
幼儿园大班的语言诗歌活动，不仅是一次简单的演绎，更是孩子们童话般的体验。
孩子们从中获得了无尽的快乐和成长，他们的内心变得更加丰富，思维也更加灵活。
通过这次活动，孩子们学会了倾听和交流。
每一个孩子都有机会表达自己，并在倾听他人的同时，接纳和尊重他们的差异。
大班的谈话活动教案
大班的谈话活动教案【篇一：幼儿园谈话活动的设计与组织】幼儿园谈话活动的设计与组织第二章幼儿园谈话活动［教学目标］1、使学生了解幼儿园谈话活动的特点和主要目标；了解幼儿园谈话活动各类型的基本特点和要求。
2、使学生初步掌握幼儿园谈话活动的基本结构、组织方法、注意要点。
3、在学习的基础上能独立设计一个谈话活动。
〔教学重点、难点］1、幼儿园谈话活动的基本结构、组织方法2、独立设计一个谈话活动。
第一节幼儿园谈话活动概述一、幼儿园谈话活动的特点（一）拥有一个具体、有趣的中心话题（三个要求)第一、中心话题应是幼儿日常生活中熟悉的、喜闻乐见的。
第二、中心话题要对幼儿具有一定的新鲜感和刺激性。
第三、中心话题要与幼儿已有的知识经验相适应。
（二）是多方参与的言语交往活动这是谈话活动与讲述活动最主要的区别所在。
谈话活动更侧重于幼儿的言语交往，由此构成了幼儿与教师、教师与幼儿、幼儿与幼儿交谈的三种不同的基本模式。
在这三种交流模式中，前两种是有一定的区别的。
请问：区别在哪里？（三）谈话的语境随意、宽松、自由1、话题的扩展和见解自由。
谈话活动中没有统一的答案和看法，也没有什么一致的讲述经验和思路。
幼儿完全可以根据自己的意愿和内心感受，将自己的想法直截了当地表达出来，与大家共享。
这一点也正是谈话活动的独特魅力所在。
2、语言自由，不强求规范。
谈话活动主要目的是鼓励幼儿大胆地与他人交谈，勇于善于表达自己的意见和想法，但同时，它不要求运用规范的言语与他人交谈。
二、谈话活动的类型（一）日常谈话（三个年龄班都适用）日常谈话带有极大的情境性和感情色彩，不受时间、地点的限制。
1.日常个别谈话主要目的在于增强部分幼儿的自信心，调动幼儿参与活动的兴趣和积极性。
2、日常集体谈话与前者相比，其话题更自由，可以同时有多个话题。
形式更活波，可以是师生间的谈话，也可以是幼儿间的谈话或是师生、幼儿间的讨论等。
在每日散步时，教师可以就园内花草树木或其他的环境变化与幼儿进行交谈和讨论，教师可以问；“滑梯旁新添的轮胎秋千可以怎么玩？你们猜猜是谁把它掇到这儿来的？我们要怎样爱护轮胎秋千”等。
幼儿园大班社会教案：假如我是爸爸妈妈(三篇)
幼儿园大班社会教案：假如我是爸爸妈妈(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园大班社会教案：假如我是爸爸妈妈一
幼儿园大班社会教案：包大馄饨二
幼儿园大班社会教案：友情卡三
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幼儿园大班社会教案：假如我是爸爸妈
妈一
活动目标：
1、初步了解父母繁荣工作，懂得关心自己的父母。
2、能关注周围生活，围绕经验谈话，与同伴同享经验。
3、增强幼儿对父母的了解，知道父母在家要做很多事，引发幼儿爱父母、尊敬父母的情感，发展思维力、想象力。
活动准备：
1、每人准备一张全家照。
2、幼儿向父母了解工作。
活动过程：
一、幼儿介绍自己的父母。
1、提问：每个小朋友都有一个幸福的家，请你向大家介绍你的爸爸或者妈妈的姓名和他的工作，幼儿拿着照片介绍。
2、谈谈父母在家中做些什么事？
二、引导幼儿谈谈自己在家庭生活中的体验感受。
1、你喜欢自己的家吗？
2、在家里，你喜欢自己的爸爸妈妈吗？为什么？
三、启发幼儿想象：假如我是爸爸妈妈。
1、爸爸妈妈是大人，等你们长大了也会做爸爸妈妈的，假如你是爸爸妈妈你想怎么样？
2、幼儿在集体中表达自己的想法，我们鼓励幼儿合理的想法，对不合理的想法组织幼儿讨论。
3、让幼儿想象：如果你是爸爸妈妈，你觉得谁是个好孩子。
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假如我是一名幼儿教师
假如我是一名幼儿教师幼儿教师是一份伟大的职业，也是一个充满挑战的工作。
我心中的幼儿教师是一个充满爱心和耐心的人，他们不仅教会孩子们知识，更重要的是培养他们的品格和社交能力。
在我眼中，幼儿教师是一个激发孩子们兴趣和想象力的引导者。
作为一名幼儿教师，我将始终把孩子们的健康和安全放在首要位置。
保证学生的安全是幼儿教师的职责之一。
在日常教学中，我将遵守安全规定，确保教室环境整洁、干净。
我会定期检查教室内的器材和玩具，确保没有锋利的边缘或危险的物品。
另外，我还将配备急救包，以备不时之需。
当然，我也会教会孩子们一些简单的急救知识，以提高他们应对紧急情况的能力。
在教学内容方面，我会根据孩子们的年龄和发展水平，设计富有创意和互动性的教学活动。
例如，在教授语言或数学概念时，我会选择一些生动有趣的故事、游戏或歌曲，让孩子们能够在轻松的氛围中学习。
我相信，通过多样化的教学方法，可以激发孩子们对学习的热情，并提高他们的学习效果。
此外，作为一名幼儿教师，我也会注重培养孩子们的社交能力和自我管理能力。
我将通过协助孩子们建立良好的自我表达和沟通技巧，帮助他们学会与他人合作和分享。
我还会引导孩子们规划自己的学习和生活，培养他们自我管理和解决问题的能力。
我相信，这些技能将对他们未来的学习和生活产生积极的影响。
此外，我将鼓励孩子们发挥自己的想象力和创造力。
我会为他们提供丰富多样的艺术体验，如绘画、音乐、手工等，让他们能够通过创作表达自己的想法和感受。
我也会鼓励孩子们参与戏剧表演和角色扮演活动，让他们能够体验不同的角色和情景，培养他们的表演能力和团队合作精神。
最后，我相信教育是一项与家庭密切相关的工作。
作为一名幼儿教师，我将积极与孩子的家长合作，建立起良好的家校关系。
我将定期与家长交流孩子的学习和发展情况，分享他们的成长经历和进步。
我也会邀请家长参与教室活动和家访活动，以增进彼此之间的了解和信任。
总之，作为一名幼儿教师，我将以爱心和耐心，引领孩子们走向知识的殿堂。
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幼儿园大班谈话教案：假如我是(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园大班谈话教案：假如我是一
幼儿园大班谈话教案：我长大了二
幼儿园大班音乐教案：一个一个说三
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幼儿园大班谈话教案：假如我是一
1、学习围绕“假如我是——”主题，大胆地、连贯地讲述自己的愿望。
2、尝试大胆想象讲述自己想当什么人，想做什么事。
3、敢于在集体面前大胆讲述，积极表现自己。
活动准备
1、幼儿在家里与家长讨论过有关“假如自己是谁’’的事情，对这个方面的话题并不是非常陌生。
2、人手一张纸，一支记号笔。
活动过程
1、通过提问的方式，引出谈话主题。
教师：现在，我们都是小朋友，以后，大家会慢慢地长大，长大了你想做什么呢?假如你是_ _，你想做什么呢?鼓励幼儿大胆地讲述自己想当的人物，以及想做的事情，让小朋友与同伴交流，教师在幼儿讲述过程中，注意倾听幼儿讲述的情况，引导幼儿围绕话题交谈。
2、教师采用平行示范的方式引导幼儿讲述。
教师：大家想一想，自己长大了，要做什么人?假如你是_ _人，你想做什么事呢?让幼儿根据自己的意愿在集体面前自由讲述。
教师：假如我是宇航员，我要驾驶着宇宙飞船上天去旅行，我要到月亮上去荡秋千；我要到太阳上去吃烧烤；我还要到其他的星球上去探险。
去探索宇宙更多更多的秘密，那时侯，我是多么开心、多么神气呀!小朋友，你想去吗?那就让我这个宇航员带你们去旅行吧。
3、通过提问，幼儿尝试比较连贯地想象并讲述。
教师：假如你是谁，你想做什么事?实现了你心中的愿望后，你心里感觉怎样?鼓励幼儿根据教师讲述的线索，想象自己想成为一定
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