魔法教学

魔法教学

刘召霞

今天上午第一节听常丽华老师的课,听闻过miss常的远名，但未曾近距离感受过。一进入教室，映入眼帘的是它别具一格的教室文化：小蚂蚁班级管理办法，小蚂蚁班课程表，语文，英语，数学的自主评价。温馨的教室布置，惬意的沙发，首先给学生营造的便是一种家的氛围。

课堂正式开始，黑板上的一行字引起我的注意，小蚂蚁班魔法词典。小蚂蚁班我理解是班名，词典也晓得，那何为魔法呢？miss常先用手中的《哈利.波特》告诉了我们答案:"我们小蚂蚁班的小蚂蚁们都想收到魔法学校的录取通知书，那老师问哈利波特什么时候发现自己有魔法的？小蚂蚁们畅所欲言，继而引出我们如果想成为魔法师，收到邀请函，需要有自己的魔法词典，展开正式教学。

用魔法，哈利波特等一系列学生感兴趣的词语充分调动学生学习的积极性，给人呈现一堂妙趣横生的魔法语文课堂。

《小恩的秘密花园》这篇文章的讲授并非简单直截了当的说教，而是用小小火车开起来的形式，让孩子们在朗读中对话文本，寻找文章的言外之意。声情并茂掌握朗读的技巧方法，与作者小恩产生共鸣。对于信的称呼，引导学生发现小恩与爸爸妈妈奶奶的关系很要好，写信给人感觉较随意，但对于吉姆舅舅则要严谨，严肃很多。体会小恩所处的环境美国经济大萧条的背景下寄居人下，板书第一个词：理解（将心比心）。接着写小恩在信中流露出对种花的热爱，暗示给吉姆舅舅

自己喜欢种花，是否有地方可以让自己种花？板书第二个词：热爱。并对学生进行适时的教育，做事情首先要有对它的热爱之情，爱一行干一行，可能效果会好很多。

最后探讨怎样让吉姆舅舅笑起来？为什么让吉姆舅舅笑起来这一点这么重要？引发学生情感共鸣，又由小恩用旧杯子，旧烤盘来种花，最终收获一片花园引出第三个词也可以说是公式：愿望加行动等于成功，一节很好的思想教育课由此产生却没有传统教育课的沉闷与说教之感。

一堂课通过学生语文本的对话完成所要达到的教学目标，充分让我感受到全课程的魅力所在，将课堂还给学生，教师参与其中，做引导者与设计者，这样的课堂才能获得别样的成功。