2020幼儿园大班音乐《三只猴子》评课稿
大班音乐活动教案及教学反思《三只猴子》
大班音乐活动教案及教学反思《三只猴子》一、引言音乐活动对于大班幼儿的身心发展具有重要的作用，能够培养他们的音乐感知、音乐表达和音乐创造能力。
本文档将介绍一堂针对大班幼儿的音乐活动教案，并对教学过程进行反思和评价。
二、教学目标1.帮助幼儿了解《三只猴子》这首儿歌的歌词和曲调。
2.培养幼儿的音乐感知能力，能够感受歌曲的基本节奏和旋律。
3.提高幼儿的音乐表达能力，能够通过声音和动作表达歌曲的情感。
4.培养幼儿的合作意识，通过集体合唱让他们感受到团队的力量。
三、教学准备1.音乐播放器和《三只猴子》的音频文件。
2.幼儿熟悉的音乐节奏器具，如手鼓、铃铛等。
3.教师准备好的歌词本。
4.幼儿的座位和指导教师的位置布置。
四、教学过程1. 上课准备在幼儿进入教室前，教师应提前准备好教室环境，包括座位布置和音乐播放器的准备。
同时，教师也需要保证自己对歌曲的熟悉程度，以便能够流畅地引导幼儿进行活动。
2. 歌曲热身教师播放《三只猴子》的音频文件，让幼儿先听一遍歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
然后，教师可以通过简单的打节奏器，引导幼儿模仿歌曲的节奏进行拍手等动作。
3. 学习歌词和旋律教师逐句引导幼儿学习《三只猴子》的歌词，指导幼儿正确发音和语调。
同时，教师可以用口型示范歌曲的旋律，让幼儿跟随唱出来，逐渐熟悉歌曲的曲调。
4. 集体合唱教师安排幼儿坐成一个圆圈，统一开始合唱《三只猴子》。
教师用手势指导幼儿合唱的节奏和动作，让他们感受到集体合作的乐趣和团队的力量。
5. 创造表演教师可以与幼儿一起创造表演，让幼儿通过声音和动作表达歌曲的情感。
例如，教师可以引导幼儿模仿猴子的动作，配合歌曲的节奏摇头晃脑等。
6. 结束活动教师逐渐减慢歌曲的节奏，让幼儿停止合唱并集体起立向教师鞠躬致谢。
教师可以表扬幼儿的表现，并总结本堂音乐活动的收获和感受。
五、教学反思本节音乐活动以《三只猴子》作为教学内容，通过歌曲的合唱和创造表演等形式，旨在培养幼儿的音乐感知能力和音乐表达能力。
幼儿园大班音乐教案《三只猴子》含反思
幼儿园大班音乐教案《三只猴子》1. 课程背景本节音乐课面向幼儿园大班的小朋友，内容为儿歌《三只猴子》的学唱和简单舞蹈编排。
该课程旨在通过练习歌曲和简单舞蹈，培养幼儿的语言、动作和听力等方面。
2. 教学目标•能够唱出《三只猴子》儿歌的歌词•能够配以简单的手指动作和体态动作来表达歌曲的内容•能够跟着音乐跳起简单的舞蹈3. 教学内容及方法3.1 教学内容•学唱《三只猴子》•学习简单的手指动作和体态动作•编排简单的舞蹈3.2 教学方法•视听教学法：播放《三只猴子》儿歌歌曲，让孩子们先听一遍这个歌曲•口语教学法：老师引领孩子一句一句地唱歌，孩子们跟唱，通过重复唱让孩子们掌握歌词•模仿教学法：老师展示对应的简单手势和体态动作，孩子们跟着模仿•小组合作：将孩子分为小组，编排简单的舞蹈4. 教学过程4.1 自我评估在每次课开始之前，老师可以利用一段时间让小朋友自我评估自己在唱歌、动作等方面的表现，让孩子们了解自己的表现，有助于之后的教学。
4.2 引导唱歌引导孩子们听儿歌《三只猴子》，打心情，或进入情境，传达出歌曲简单有趣的内容，为学唱正式开始打好基础。
4.3 学唱歌词老师通过分段教唱的方法，先让孩子们对大致的旋律有一个感性的认识，当孩子们逐步掌握唱模式和旋律走向时，极易准确掌握歌词。
4.4 学习手势及体态动作老师在每句歌词后进行简单的手势及体态动作讲解和展示，并要求孩子们模仿，从而达到在歌曲做出合适的动作以加深对歌曲的理解，也可以培养孩子们的身体协调性。
4.5 编排简单舞蹈老师根据儿歌的内容和孩子们的年龄特点，设置合适的基本步伐和动作，编排出符合孩子年龄特点的简单舞蹈。
舞蹈时间不宜过长，通常不要超过3分钟，以保证孩子们的动力充沛。
4.6 练习在教授完舞蹈后，老师可以让孩子们一起练习，多次重复练习，直到孩子们能够掌握技巧和协调性。
4.7 总结和反思在课程结束之前，老师可以让孩子们简单复述整节课学习的内容，并在孩子们之间进行一定的互动讨论，让孩子们更好地理解和巩固知识，也让老师得到一定的反馈。
幼儿园大班音乐公开课教案《三只猴子》含反思
《三只猴子》歌曲简介
《三只猴子》是一首富有童趣和想象力的儿童歌曲，歌曲旋律欢快，歌词简单易懂 。
歌曲通过描述三只猴子在床上跳的故事情节，引导学生感受音乐的节奏和韵律。
此外，歌曲还蕴含了一定的教育意义，提醒学生要注意安全，避免发生意外事故。
THANKS
感谢观看
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教学内容与方法
Chapter
歌曲旋律及节奏训练
学习歌曲《三只猴子》的旋律， 通过模唱、听辨等方式熟悉歌曲
的旋律和节奏。
进行节奏训练，如拍手、跺脚等 身体动作，感受歌曲的节奏特点
。
运用打击乐器，如响板、沙锤等 ，进行伴奏和合奏练习，增强节
奏感。
歌词理解与表达
讲解歌词内容，帮助幼儿理解 歌曲所表达的故事情节和情感 。
学唱歌曲
带领孩子们逐句学唱歌曲，注意音准 和节奏的把握。可以采用分组唱、轮 唱等方式进行练习，增加趣味性。
学习歌词
通过讲解或图片展示等方式，帮助孩 子们理解歌词内容，记忆歌曲中的关 键词和短语。
舞蹈动作练习与表演
学习舞蹈动作
根据歌曲内容，设计简单易学的 舞蹈动作，如模仿猴子挠腮、跳 跃等。通过示范和讲解，让孩子
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家长志愿者
邀请家长作为志愿者，协 助老师进行课堂活动，如 扮演猴子角色、帮助孩子 们制作乐器等。
家庭作业
鼓励家长与孩子在家中一 起练习歌曲，增进亲子互 动。
家长反馈
通过家长会议或调查问卷 ，收集家长对本次音乐公 开课的意见和建议，以便 进一步完善教学计划。
课外拓展活动建议
动物园参观
组织孩子们参观动物园，观察猴 子的生活习性，加深对歌曲中猴 子形象的理解。
大班音乐教案及教学反思《三只猴子》
大班音乐教案及教学反思《三只猴子》一、教学内容1.歌曲名称：《三只猴子》2.教学目标：（1）让孩子学习新歌曲，培养孩子对音乐的感性认识，促进孩子身体语言的表达与动作能力的提升。
（2）培养孩子对于音乐的爱好与兴趣，激发孩子好奇心，以及音乐情感的表达能力。
（3）通过“唱、跳、动、听”的全方位教学方式，增加孩子实际运用音乐能力的机会，从而拓展孩子的生活场景，提高孩子的生活质量。
3.教学过程：（1）引入：老师首先问孩子们是否喜欢听音乐，接下来，使用简短有趣的课堂游戏让孩子们更好地投入到学习当中。
（2）正式学习：老师为孩子们介绍新歌曲《三只猴子》，并逐步教导孩子们歌曲的节奏、旋律、歌词、以及身体动作。
（3）分组演唱：老师分成几组让孩子们进行分组演唱，让孩子们展示自己的歌唱、舞蹈动作以及制图浏览的能力。
（4）师生互动：老师和孩子们进行互动，让孩子们跟随老师的指示进行唱歌、跳舞、以及制图浏览，巩固孩子们学习新知的能力。
（5）总结：老师带领孩子们回顾学习过程，让孩子们将本节课的学习效果进行总结，激发孩子们对音乐的兴趣和热爱。
4.教学材料：（1）音乐(cd)（2）图片（3）纸笔二、教学反思本堂大班音乐课是在具体生活情境与环境中教导孩子们学习新歌曲《三只猴子》。
通过“唱、跳、动、听”的全方位教学方式，让孩子们亲身体验音乐的魅力，激发孩子们的音乐兴趣和好奇心，促进孩子身体语言的表达和动作能力的提升。
在教学过程中，老师通过简短有趣的游戏活动引起了孩子们的注意，并且让孩子们在游戏中大声地说出自己对音乐的感受和认识。
在引入以后，老师介绍并教唱了新歌曲《三只猴子》，并且引导学生学习歌曲的节奏、旋律、歌词、以及身体动作等方面的内容。
在不同的学习内容中，老师采用了不同的教学方法，如细致的示范、清晰明了的口令、身体动作配合教学等，帮助孩子更好地理解和掌握所学习的知识。
在学习过程的最后阶段，老师召集小组，让孩子们在小组内进行细致地创作，孩子们充分运用到了所学习的新知，让孩子们在实践中巩固了已学的知识，培养了孩子们的艺术兴趣和能力。
幼儿园大班音乐活动教案《三只猴子》含反思
大班活动《三只猴子》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围，积极参与活动，在活动中体验并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐，有初步的安全意识，懂得不能在床上跳，快来看看幼儿园大班活动《三只猴子》含反思吧。
活动目标：1、积极参与活动，在活动中体验并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐。
2、参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。
3、有初步的安全意识，懂得不能在床上跳。
4、培养幼儿的节奏感，发展幼儿的表现力。
5、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。
活动准备：1、歌词图片、包18个、猴子头饰18个。
2、环境布置：节奏游戏王国大门。
活动过程：一、直接导入。
师：今天林老师要和小朋友们一起来听一首歌，请你们听听歌曲里唱了什么?二、欣赏歌曲前三段，初步了解歌曲内容师：歌曲里都唱了什么?(这个环节中，教师根据幼儿的回答，出示相应的图片熟悉歌曲。
可根据幼儿回答的情况，把未说到的歌词补充完整。
)师：宝贝们听的可真仔细。
这首歌的名字叫做"三只猴子"，三只猴子在床上跳，可是头上都起了包，为什么他们要在床上跳呢?谁来说说看。
幼：因为床像蹦蹦床。
师：蹦蹦床在哪里才会有啊?幼：游乐场。
师：你们是不是都喜欢到蹦蹦床上玩呀?(是的)师：在蹦蹦床上跳确实是一件好玩的事，可是小猴子们不会跳，跳的头上都起包了。
师：如果我们有节奏的在蹦蹦床上跳，可能要比小猴子跳的安全。
今天你们都想玩蹦蹦床的游戏对吧?(对)三.边玩游戏边听，帮助幼儿熟悉歌词。
师：林老师有一个好办法，在节奏游戏国里面有好多不同的蹦蹦床，今天我们就到那儿玩好不好?不过节奏游戏国的国王说了，进入游戏王国前必须要先掌握节奏游戏国里的节奏，才能顺利进入节奏王国。
1、徒手练习。
师：我们一起先用小手来练习一下吧。
(教师出示不同节奏卡)2、变换方式，用脚跳。
师：我们现在跟着的节奏在蹦蹦床上跳跳。
幼儿园学前大班艺术活动《三只猴子》教学设计、教材分析、学情分析、教学反思、观评记录
大班艺术活动《三只猴子》【教材分析】本节内容选自大班下学期艺术活动《三只猴子》。
《三只猴子》这首歌曲幽默诙谐，曲调活泼，趣味性强，叙述着猴子在床上跳，妈妈焦急的有趣事件，深受孩子所喜爱。
歌曲共有四段，对于大班幼儿来说有一定难度。
因此，我将后十六分音符作为本次活动的难点，加强幼儿对后十六分音符的节奏与部分歌词的演唱，并通过演奏卡洪鼓、图谱、肢体动作等重点练习，让幼儿感受歌曲幽默诙谐的情绪，帮助幼儿记忆歌词，达到熟悉歌曲旋律的效果，进而学唱歌曲，体验歌唱活动的乐趣。
本次活动的重难点：理解记忆歌词，学唱歌曲，为本次教学活动的重点；歌曲中“后十六分音符”幼儿较难掌握，为本次教学活动的难点。
教学策略：1、首先出示毛绒玩具小猴子激发幼儿兴趣，通过观看视频、谈话方式，让幼儿回忆小猴子的习性。
2、后十六分音符是本次活动重点，因此我利用卡洪鼓带幼儿学习，幼儿特别感兴趣。
另外通过表演环节，让幼儿对歌词加深了印象。
大班艺术活动《三只猴子》【学情分析】《纲要》中提出“要让幼儿能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动” 。
所以，为了让幼儿达到乐学状态，我利用老师自身的优势，用自己的表情、眼神和身体等肢体语言感染幼儿，充分调动幼儿学习的积极性，使孩子的学习始终在一个兴奋点上，从而能较轻松地理解音乐作品的内涵，快乐地学唱歌曲。
针对幼儿的年龄特点和学习特点，我将做好以下准备：1、毛绒玩具猴、2、PPT课件、3、卡洪鼓充足的准备以及宽松的学习氛围，会让幼儿始终保持积极愉快的情绪、渴求思索的心理状态，切身感受学习音乐的快乐，以及表演的喜悦。
大班艺术活动《三只猴子》一、活动目标1、感受歌曲幽默诙谐的情绪，体验歌唱活动的乐趣。
2、在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。
3、尝试用不同的节奏表现歌曲，培养幼儿感知节奏的能力。
二、活动准备毛绒玩具猴、PPT课件、卡洪鼓三、活动重难点：活动重点：理解歌词内容，初步学习有感情地演唱歌曲。
大班音乐教案及反思《三只猴子》
大班音乐教案及反思《三只猴子》简介本教案主要适用于大班幼儿园教师进行音乐教学，教学内容为儿童童谣《三只猴子》的教学。
通过本教案的学习，幼儿能够了解歌曲的基本歌词，培养幼儿的音乐感知力和节奏感，丰富幼儿的音乐文化知识，同时激发幼儿的学习兴趣。
教学目标1.能够唱出《三只猴子》的歌曲。
2.能够拍击歌曲中的节奏，培养幼儿的音乐感知力和节奏感。
3.增大幼儿的视听觉接受能力，促进幼儿的综合发展。
教学准备1.CD播放器。
2.播放器的CD或者公司提供的音乐播放设备。
3.打印好的歌词卡片或教案，方便幼儿学习。
教学内容课前铺垫教师播放音乐，让幼儿先听一遍，让幼儿对歌曲有一个初步的认知，在播放过程中可以过问幼儿歌曲是否熟悉，有没有听过，激发幼儿的好奇心，提高学习积极性。
歌曲讲解及演唱教师向幼儿讲解这首歌的歌词，以及这首歌的旋律特点。
在讲解歌曲的时候还要与幼儿互动，采取提问和回答的形式询问幼儿是否理解，帮助幼儿更快更好地理解歌曲。
然后，教师播放歌曲，并以循序渐进的方式教唱歌曲，因为幼儿的记忆力还不是很强，所以教师可以反复播放，反复教唱。
歌曲跟读及打拍拍教师可以让幼儿跟读和打拍拍，这样可以锻炼幼儿的语言表达能力和身体协调能力。
计划好幼儿的唱歌节奏和节拍，轻松愉快的掌握《三只猴子》这首歌，切记尽量让幼儿感受到“唱”和“跳”的乐趣。
歌曲练习及评价教师的工作并不是教一遍，就放任他们自学自唱了，需要不断的进行练习。
练习完之后，老师需要进行评价以便后续再进行有针对性的改进提高。
要求幼儿自己评价自己的表现，提高孩子的自我意识。
可能会有一些孩子自我感觉良好，但是评价实际上并不高，需要老师进行特别的指导。
评价方面，要求幼儿能够达到以下两点。
1.运用幼儿自己的能力，快乐地唱出歌曲，熟练打出基本的节拍。
2.能够流畅地吐字，配合动作的动作协调性较好。
反思教学收获《三只猴子》这首童谣是一个非常适合幼儿园教学的歌曲。
这首歌旋律简单，曲调明快，符合幼儿的年龄特点。
大班音乐教案及教学反思《三只猴子》2篇
大班音乐教案及教学反思《三只猴子》大班音乐教案及教学反思《三只猴子》精选2篇（一）大班音乐教案《三只猴子》一、教学目标：1. 能够学唱儿歌《三只猴子》；2. 能够模仿表演相应的动作；3. 能够根据音乐节奏活动身体。
二、教学准备：1. 儿歌《三只猴子》的录音；2. 三只猴子的图片。
三、教学过程：1. 热身活动：老师与孩子们进行一系列热身活动，包括伸展运动、跳跃等，旨在活跃孩子们的身体。
2. 引入儿歌：通过展示三只猴子的图片，引导孩子们猜测这首儿歌的内容。
鼓励孩子们积极回答，激发他们的好奇心。
3. 学唱儿歌：播放儿歌《三只猴子》的录音，同时用手指指向歌词，引导孩子们跟随音乐的节奏一起唱。
多次重复儿歌，让孩子们能够熟悉曲调和歌词。
4. 模仿动作：在儿歌播放的同时，老师和孩子们一起模仿歌词中的动作，比如：伸手、摇头、欢笑等。
引导孩子们根据歌词中的动作词进行相应的表演，并鼓励他们展示自己的创意。
5. 身体活动：利用音乐的节奏，让孩子们自由活动身体，可以在教室里跳舞、扭动、转圈等，让孩子们发散身体的能量，同时锻炼他们的身体协调能力。
6. 小结：请孩子们总结今天学习的内容，让他们分享自己的收获和体会。
四、教学反思：通过这堂音乐课，孩子们通过唱歌和模仿动作的方式来学习儿歌。
他们能够跟随音乐的节奏唱歌，并能够积极参与到模仿动作的环节中。
同时，通过音乐的催动，孩子们的身体也得到了充分的锻炼。
整个课堂活动形式多样，能够有效地激发孩子们的兴趣和参与度。
但在实际教学过程中，应注意学习的难度适宜，不要过于复杂或简单，以保证孩子们的学习效果。
此外，在教学过程中也要注意孩子们的情绪变化，及时调整课堂氛围，保持他们的积极参与。
大班音乐教案及教学反思《三只猴子》精选2篇（二）教案：《森林音乐家》是一首富有想象力和创造力的儿童音乐作品，适合用来进行大班音乐课的教学。
本节课的目标是让学生学习和欣赏音乐，培养他们对音乐的兴趣和认识。
以下是本节课的教案：教学目标：1. 听音乐，了解音乐中的表情和意境；2. 学习音乐基本的节奏和节拍；3. 学习合作和团队精神。
幼儿园幼儿大班音乐活动教案《三只猴子》及教学反思（5篇范文）
幼儿园幼儿大班音乐活动教案《三只猴子》及教学反思（5篇范文）第一篇：幼儿园幼儿大班音乐活动教案《三只猴子》及教学反思《幼儿大班音乐活动教案《三只猴子》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1.理解歌词内容，学会演唱歌曲，掌握后十六分音符的节奏。
2.能用动作表现歌曲的内容，体验歌曲幽默诙谐的情趣。
3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备1.《三只猴子》教学挂图、音乐CD。
2.若干“包”(用红色即时贴剪成“包”的形状)。
活动过程1.播放音乐CD，幼儿欣赏歌曲，初步熟悉旋律和歌词内容。
教师可引导幼儿说一说听到了什么，歌曲里唱的谁?有几只猴子?他们发生了什么?2.结合图谱，引导幼儿学唱歌曲的前三段内容。
(1)结合图片进一步理解前三段的歌词内容。
教师可进行提问：三只猴子在干什么?后来怎么了?妈妈怎么了?(banzhuren)叫他们干什么?根据幼儿回答，边指图片边唱出这部分歌词，帮助幼儿理解并掌握歌词。
(2)看图片初步完整跟唱歌曲前三段，重点掌握后十六分音符的节奏。
(3)幼儿自己看图片歌唱(可请个别幼儿上台边指图片边演唱)(4)边玩游戏边唱歌，感受歌曲的诙谐幽默。
教师和幼儿玩手指游戏，帮助幼儿熟悉、掌握歌词。
引导幼儿用左手的三个手指代表三只猴子，在自己的腿上模拟猴子按节奏跳。
念到第二小节“有一只”和“摔了”时，用右手的手指点左手中的一个手指，表示这只猴子头上摔了一个包，依次类推。
请三名幼儿扮演猴子，其他幼儿伴唱。
当唱到第二小节“有一只”和“摔了”时，在其中一只“猴子”头上贴一个“包”。
3.结合图片学唱歌曲第四段内容。
教师引导幼儿观察现在床上怎么样了，猴子们到哪去了。
根据幼儿回答，教师演唱歌曲第四段，幼儿跟唱2~3遍。
4.完整演唱歌曲，引导幼儿用动作进一步表现歌曲内容。
(1)幼儿根据自己的意愿分别扮演三只猴子，边唱边用自己的肢体动作表现歌曲。
幼儿园大班音乐活动三只猴子教案【含教学反思】 (2)
幼儿园大班音乐活动三只猴子教案【含教学反思】教学目标1.培养幼儿对音乐的兴趣；2.培养幼儿对节奏的感知和体验；3.培养幼儿手腕灵活性；4.帮助幼儿了解动物类型。
教学内容1.音乐教材：《三只猴子》；2.教学方法：歌唱、体验节奏、动手制作，学习动物类型；3.教学环节：引入、联想、活动探究、拓展。
教育手段引入1.教师播放一段孙燕姿的《三只小熊猫》音乐，让孩子感受快乐的节奏和轻松的氛围；2.向幼儿提出关于三只小熊猫的问题，如：它们长得什么样，它们的特点是什么，它们最喜欢做什么，吃什么等，以激发幼儿的好奇心和学习兴趣。
联想1.教师向幼儿介绍本次学习的主要内容，即学唱儿歌《三只猴子》；2.教师可以放一些图片或卡通画，帮助幼儿了解猴子的形象特点，如：它们长得什么样、它们喜欢什么食物，它们会做什么等；3.引导幼儿想象一下在森林中看到三只同样的猴子，会有什么想法，会想和它们做些什么等。
活动探究1.教师播放儿歌《三只猴子》的伴奏，跟着节奏教孩子唱歌；2.配合教师的节拍，幼儿可以在自己的小手上拍打节拍，并完成小手打鼓的动作；3.教师可以带领幼儿一起动手制作三只猴子的造型，并装饰上适合的头饰和身体造型，提高幼儿的动手能力和创意能力；4.通过问答、观察等方式帮助幼儿巩固认知猴子的相关知识。
拓展1.教师可以让孩子自己创作一个猴子的故事，或者让孩子表现猴子的生活，并让孩子互相展示；2.教师可以通过提问，回顾和巩固孩子对所学内容的记忆和理解。
教学反思此次音乐活动旨在通过学唱儿歌、体验节奏、动手制作，培养幼儿对音乐的兴趣和对节奏的感知和体验，以及提高幼儿的手腕灵活性。
同时，通过学习动物类型的知识，帮助幼儿了解动物的形象和特点。
在教学实践中，由于课程的主体是幼儿，教师要根据不同年龄、不同智力水平的幼儿，合理安排教学内容和方式，尽量符合幼儿身心发展规律。
在教学内容选择方面，要注重教材的丰富性和多样性，满足幼儿的多方面需求和很好的教学效果。
【最新】幼儿园幼儿大班音乐教案《三只猴子》含反思
【最新】幼儿园幼儿大班音乐教案《三只猴子》含反思
设计意图
《三只猴子》是一首诙谐幽默的儿童歌曲，旋律简单，歌词有趣，通俗易懂，深受小朋友们的喜爱。
歌曲表现了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形，这种情形与幼儿的生活有着密切的联系，三只猴子调皮可爱像极了现实生活中的孩子们自己，他们能从歌曲中找到自已生活中的影子，很容量引起情感共鸣。
本次活动根据幼儿的年龄特点，以顽皮的小猴子为音乐素材，让孩子们根据图谱有节奏地模仿小猴子跳的过程中感受歌曲的节奏，体会歌曲幽默、诙谐的风格和逐步学唱歌曲。
同时教育孩子养成初步的安全意识，懂得不能在高的地方乱跳。
活动目标
1、感受歌曲幽默诙谐的情绪，体验歌唱活动的乐趣。
2、在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备
歌曲音乐、歌曲内容相关图片若干节奏卡片
活动过程
一﹑欣赏歌曲，理解歌词。
倾听《三只猴子》音乐
今天老师带来一首很好听的歌曲，我们一起来听一听。
提问：你听到了什么?歌是唱谁的?它们发生了什么事?有几只猴子?三只猴子在干嘛?(三只猴子在床上跳)后来怎么了?(有一只猴子头上摔了一个包)妈妈怎么啦?(妈妈急的大声叫)叫它干嘛?(赶快下来别再跳)教师根据幼儿回答出示图片，帮助幼儿清楚歌曲内容。
幼儿每说一个内容，教师就唱出这部分歌词，直到播放的内容全部用图片表示出来。
我们给这首歌取一个名字叫什么?
二﹑节奏游戏，感知歌曲。
谈话：小朋友们知道小猴在床上干什么?为什么猴子的头上会摔了一个包呢?怎样跳头上才不会起包呢?;.。
大班音乐活动教案及教学反思《三只猴子》
大班音乐活动教案及教学反思《三只猴子》教案概述本教案针对大班儿童进行音乐活动，通过唱、跳、听、说的方式，让儿童了解歌曲《三只猴子》，加深对动物及其特征的认识，同时培养其音乐感知和协调能力。
教学目标•能正确、流畅地唱出《三只猴子》•能配合音乐作出简单舞蹈动作•了解猴子的特征及习性•培养音乐感知和协调能力教学过程热身活动（5分钟）•有节奏地拍手，引导孩子跟着节奏一起拍•练习头、肩、膝盖、脚尖四个部位的摆动，加强身体协调性引入歌曲（5分钟）•学生们坐在椅子上，教师介绍歌曲《三只猴子》，并向学生讲解猴子的特征和习性•教师播放歌曲，并向学生解说歌词，帮助学生理解歌曲的含义听歌动作跟随（10分钟）•播放歌曲，教师示范跳动作，学生跟着教师动作跳起来，增强对歌曲的感知•在学生掌握动作后，教师可以鼓励学生自由发挥，带领舞蹈动作分组跳舞（15分钟）•把孩子们分成几个组，每组坐成一排•依次表演每一个动作，整齐划一地跳，模仿猴子的动作，增强对动物特征的认识•引导学生根据自己的体验，分享感受和想法小游戏（10分钟）•教师把学生分成两组，让他们通过唱歌、跳舞的方式进行PK，增强比赛成分，激发学生积极性和竞争性放松活动（5分钟）•给孩子放一段符合轻松愉快的背景音乐•引导孩子进行深呼吸，缓解学习疲劳，让他们体验音乐带来的放松感教学反思教学准备在教学过程中，教师需要对歌曲和动作进行提前准备，并且将动作分解为简单的动作，以求让学生更容易理解和掌握。
此外，老师需要对每个环节的流程进行详细的规划，以保证课程的流畅性和互动性。
教学效果通过本次教学活动，学生们学会了《三只猴子》这首歌，了解了猴子的特征及其习性，并且增强了音乐感知和协调能力。
同时，学生们积极参与课堂活动，表现出良好的合作精神和创造力，让教学效果得到了进一步提升。
改进措施尽管本次教学效果比较理想，但是仍有部分孩子在跳动作时有些不够自信，建议下一次教学可以在热身活动时，增加一些有氧运动，以帮助学生锻炼体能和自信心。
幼儿园幼儿园大班音乐活动教案《三只猴子》含反思
活动目标1.感受歌曲幽默诙谐的情绪，体验歌唱活动的乐趣。
2.在听听、说说、玩玩的进程中明白得歌曲内容，慢慢学唱歌曲。
3.尝试用不同的节拍表现歌曲，培育幼儿感知节拍的能力。
4.培育幼儿与他人分享合作的社会品质及关切他人的情感。
活动预备歌曲音乐、歌曲内容相关图片、假设干节拍卡片。
活动进程一﹑欣赏歌曲，明白得歌词1.倾听《三只猴子》音乐。
师：今天教师带来一首专门好听的歌曲，咱们一路来听一听。
提问：你听到了什么?歌词中描述的是谁?它们发生了什么事?有几只猴子?(教案出自：屈!老!师教案)三只猴子在干什么?(三只猴子在床上跳) 后来怎么了?(有一只猴子头上摔了一个包)妈妈怎么啦?(妈妈急的高声叫) 叫它干什么?(赶快下来别再跳)教师依照幼儿回答出示图片，帮忙幼儿清楚歌曲内容。
幼儿每说一个内容，教师就唱出这部份歌词，直到播放的内容全数用图片表示出来。
二﹑节拍游戏，感知歌曲谈话：小朋友们明白小猴在床上干什么?什么缘故猴子的头上会摔了一个包呢?如何跳头上才可不能摔出包呢?幼儿自由回答，教师小结：若是咱们有节拍地跳，头上就可不能摔出包了。
1.播放音乐一遍，幼儿站在原地，随着节拍尝试跳。
2.适才，咱们是按自己的节拍随意跳，教师出示小卡片ⅹ，出示节拍︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳要求幼儿依照每一句跳四下的方式跳一跳。
配班教师给出前奏，教师清唱歌曲第一段。
约定前奏不动，音乐起才开始跳。
3.幼儿三人一组，扮演三只猴子，依照节拍︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳手拉手跳。
教师清唱歌曲第一段。
4.改换节拍跳。
改换节拍︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ ︳观看XX那个一拍要跳两下，就要比前面的快一些，教师唱，幼儿用手拍出节拍。
师：哪只小猴子想来试一试?幼儿三人一组跳出节拍︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ ︳再次更改节拍型︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ ︳请一名幼儿上前示范，再次出示︳ⅹ ⅹⅹⅹ ⅹ ︳和︳ⅹⅹⅹ ⅹ ⅹ ︳。
5.分组练习。
幼儿三人一组，自己编一个节拍，随着音乐(三段)跳。
教师每组进行指导。
幼儿园大班教案《三只猴子》含反思 (2)
少儿园大班教课计划《三只猴子》带反思大班课《三只猴子》包含对大班音乐主题教课活动的反省，让孩子们理解记忆中的歌词，学会唱歌《三只猴子》，感觉歌曲的风趣感，体验歌唱活动的乐趣，并拥有初步的安全性意识，懂得怎样提升让我们跳来跳去，看看少儿园大班《三只猴子》，对课程计划有所反省。
活动目标1.感觉歌曲的风趣感，体验唱歌活动的乐趣。
2.理解记忆歌词并学习唱歌《三只猴子》。
3，拥有初步的安全意识，懂得怎样跳高。
4，能勇敢表达歌曲的内容和感情。
5，喜爱参加音乐活动，体验音乐游戏的乐趣。
教课重点，难度认识记忆歌词和学习唱歌是本教课活动的重点。
很难掌握歌曲中的“十六音符”，这是此教课活动的难点。
活动准备1，三个猴子手偶； 2 ，歌曲图； 3 ，歌曲节奏谱； 4 ，医院标记活动流程 :一，对小孩参加活动的兴趣1，联合猴妈妈的图片集来介绍：那是谁？母亲的表情为何生气？让我们用自然优美的歌曲问猴妈妈！2，孩子练习声音“小猴子妈妈为何生气”。
二，认识歌词内容，熟习歌曲旋律1.范老师的歌曲，联合问题，指引孩子理解歌曲的内容。
问题：这首歌的名字是什么？谁在歌中？这是怎么回事？猴子妈妈对猴子说了什么？2.试试经过听和拍手练习节奏种类。
1 感觉节奏（指引孩子以倾听的形式感觉歌曲的节奏）。
2 学习节奏（使用拍手方法进一步稳固歌曲的节奏）。
三，初学歌唱01003010（1）使用地图认识记忆歌词，学习唱歌的前三段1.经过指弹演奏，感觉音乐的风趣感和风趣感。
2，联合图谱，自然达成演唱，学习十六分音符。
3.联合安全知识，展开自我保护教育。
（2）使用地图学习唱歌的第四段1.理解并记着第四首歌词。
2.学会自但是完好地唱歌。
四，游戏：三只猴子1.个别小孩的示范表演歌曲。
2，集体游戏，以“开救护车送猴子到动物医院救急”的语气，自然结束。
教课反省《三只猴子》这首歌改编自台湾有名歌手张笛。
这首歌风趣，生动，风趣，它告诉猴子们跳到床上。
母亲的忧虑和风趣的事件深受孩子们的喜爱。
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教学资料范本
2020幼儿园大班音乐《三只猴子》评课稿
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4月2日听了机关幼儿园魏老师的音乐活动《三只猴子》。
《三只猴子》是一首简单、有趣、又有教育意义的歌曲。
它表现了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形。
这种情形与幼儿的生活有着密切的联系，很容易引起共鸣。
魏老师完成了《三只猴子》活动目标。
为学唱歌曲，初步体会歌曲诙谐、幽默的风格；在听听、说说、玩玩过程中理解歌曲的内容；尝试用不同的节奏表现歌曲，培养幼儿感知节奏的能力。
过程中共有四大部分，首先有一个鲜明的导入，今天这么多老师来看小朋友们学本领，小朋友高不高兴？高兴的话就唱出来（练习发声：我们今天真高兴，啦啦啦啦啦）
第二部分欣赏歌曲《三只猴子》，由老师提问：你听到了什么？引出歌曲的内容，帮助幼儿理解歌曲内容。
第三部分老师知道有一个地方，那里叫节奏王国，里面有很多很多蹦蹦床，想去那里玩的小朋友，要根据节奏把歌曲《三只猴子》跳出啦，才能去，练习跳节奏（出示很多不同节奏），练习完后，跟着音乐跳（请幼儿上台表演）
第四部分出示节奏卡，播放音乐，每组根据自己的节奏跳出来。
整个过程中，老师的准备很充分，教学目标很好的完成了，幼儿的注意力始终被老师所吸引，幼儿玩的很开心，从活动中我能感受到歌曲带给他们的欢乐，幼儿跳节奏的准确性也很高，不足之处就是在课前分组的准备工作没有做好，由于和幼儿原本座位的混淆，有些幼儿分不清自己是哪一组的。