高中语文《诗经两首》学案 新人教版

《<诗经>两首》教案

一、教学目标：

（一）知识与能力：

1、掌握《诗经》的基本知识。

2、理解《氓》中的比兴手法的运用和《采薇》中重章叠句的艺术手法。

（二）过程与方法：

1、理清课文大意，积累相关的字词。

2、情感交流，分析主人公的性格特征。

（三）情感态度与价值观：

同情《氓》的女主人公不幸的爱情遭遇，了解《采薇》中征人由久戍思归到归时痛定思痛的感情历程。

二、教学重难点：

1、理解《氓》中的比兴手法的运用和《采薇》中重章叠句的艺术手法。

2、同情《氓》的女主人公不幸的爱情遭遇，了解《采薇》中征人由久戍思归到归时痛定思痛的感情历程。

三、教学时数：2课时

【教学过程】第一课时

一、导入：爱情、战争是人类生存与生活中两个重要的话题。我们的先民为之奋斗而留下了

许多优美的诗篇。今天我们学习的是《诗经》中的两首。

二、在学习之前，我们首先来回顾一下【诗歌发展历程介绍】

古古体诗：《诗经》—《楚辞》－《乐府诗》－魏晋南北朝五言

典近体诗：律诗、绝句

诗词曲：宋词、元曲

歌（五四后现代诗歌新诗﹚

三、【《诗经》介绍】

《诗经》是我国第一部诗歌总集。

《诗经》的年代：记载了从西周初年至春秋中叶约五百年间的诗歌作品。

《诗经》的篇目：共305篇，又称“诗”、“诗三百”。

《诗经》的编排体例：风、雅、颂。“风”又称15国风，大都是民间的歌谣，就像我们现在所说的流行歌曲或者山野传唱的民歌。（共160篇）“雅”分大雅和小雅，是宫廷乐曲歌词。它是一种正统音乐。就像奥地利歌剧一类的高雅音乐。（共105篇）“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌。（共40篇）

《诗经》的表现手法：赋、比、兴。赋，指铺陈排比，使诗歌显得整齐匀称，有气势。如①“江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”——汉代乐府诗《江南》②“爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来。当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍。着我旧时装。当窗理云鬓，对镜贴花黄。”——北朝民歌《木兰诗》

比，即比喻，是《诗经》开创的修辞方法。兴，即由此物引起他物。如《信天游》中的“羊群要有领头的羊，共产党是我们的领路人。”兴也是《诗经》首创的修辞形式。（“风”“雅”“颂”是《诗经》的三种艺术表现形式，“赋”、“比”、“兴”是《诗经》的三种艺术表现手法，合起来被称为诗经的“六义”。）

《诗经》中最重要的诗歌体式：四言诗，间或杂有二言直至八言的各种句式。

《诗经》诵读节奏：以二二节拍为主。

《诗经》的典型特点：重章叠句、反复咏唱。（诗经的段落称之为“章”）

《诗经》中占比重最大的题材：婚恋诗。

《诗经》是我国现实主义文学的源头。

现在，我们一起来学习《氓》。

《氓》

一、导语：

在人类永恒的感情世界里，爱情是一个说不尽、道不完的话题。请同学们回忆一下给你印象最深刻的爱情诗歌名句。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”、“问世间情为何物，直叫人生死相许”、“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”、“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”、“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”、“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”、“生命诚可贵，爱情价更高”、“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。”、“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。”等等。这些爱情诗歌名句凝结着人类最崇高的情感，代表人类最纯洁的心灵碰撞，是人类永恒的精神家园。今天我们就来学习《诗经》两首之《氓》，了解古代人们的爱情。

二、诗歌解析：

1、释题：《氓》选自《诗经•卫风》，是“卫风”中最长的一首民歌，也是《诗经》中较有代表性的一首弃妇诗。

2、教师正音：

3、整体感知：①诗歌的主要内容是什么？（这首诗歌讲的是什么故事呢）请大家概述故事。（《氓》是一首叙事诗。作者用第一人称“我”来叙事，讲了一个女子与一个男子相识相恋结婚到最后被男子遗弃的故事。）

②每一章写了什么内容？请用简介的语言概括。

第一章：男子求婚女子许婚（赋）第二章：相思相恋占卜结婚（赋）

第三章：以桑为比劝诫痴女（比兴）第四章：以桑为比控诉移情（比兴）

第五章：倾诉苦楚表达悔恨（赋）第六章：回顾甜蜜表达决绝（赋比兴）

③它是按怎样的线索来写的？

作者顺着“恋爱──婚变──决绝”的情节线索叙事﹙1－2 恋爱；3－5 婚变；6 决绝）。第1-2章：回忆往日的甜蜜。热恋、结婚：“一日不见，如隔三秋”“执子之手，与子偕老”。第3-5章：对不幸婚姻的痛心疾首。婚变：“士之耽兮，犹可说也；女之耽兮，不可说也。”第6章：与负心男子彻底决裂。决裂：“静言思之，躬自悼矣”，“反是不思，亦已焉哉”。

4、分析人物形象，体悟情感

“恋爱”部分：①学生朗读。

②教师提问：在第一节中，诗作的叙事节奏颇似电影蒙太奇手法，选取了三个视觉效果极强的场面来表现。请用简炼的语言概括出这三个场景。

点拨：初次相逢定情相送约期相别

③提问：在这些场景中表现了两人什么性格？姑娘与心上人约定了婚期，在漫长的等待中，姑娘是什么样的表现？（男青年急躁、任性，姑娘则温柔、体贴）

“乘彼垝垣”等六句绘声绘色地描述了热恋中的少女的心理及表现。

“复关”大概是男青年的居住地。姑娘一会“泣涕涟涟”一会儿“载笑载言”，足见对男青年的思念及深情。恋爱中的姑娘是那样的天真、活泼、热烈。

④提问：“尔卜尔筮”等四句表明恋爱终于有了结果。这是一段怎样的姻缘？

点拨：神灵显示，这是一段天赐良缘。“以我贿迁”，娘家以丰厚的嫁妆祝佑着女儿的幸福。姑娘带着对幸福生活的憧憬嫁给了男青年。至此，一个完整的叙事段落结束。

⑤让学生思考下面两个问题：这一段的感情基调如何？从女主人公的这段回忆来看，她的婚姻是否像我们经常看到的那种“父母之命，媒妁之言”的婚姻？