《长歌行》古诗朗诵
一年级学生古诗词朗诵（精选5篇）
一年级学生古诗词朗诵一年级学生古诗词朗诵(精选5篇)古诗，即中国古代的诗歌，在时间上指1840年鸦片战争以前中国的诗歌作品。
其原意是古代人所作的诗。
小编在此整理了一年级学生古诗词朗诵比赛，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!一年级学生古诗词朗诵（篇1）1、江南汉乐府江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。
鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
2、长歌行汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。
3、敕勒歌北朝民歌敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
4、咏鹅 (唐)骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
5、风 (唐)李峤解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
6、春夜喜雨(唐)杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
7、绝句(唐)杜甫迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
8、江畔独步寻花(唐)杜甫黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红?一年级学生古诗词朗诵（篇2）1、咏柳 (唐)贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
2、回乡偶书 (唐)贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
3、凉州词 (唐)王之焕黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
4、登鹳雀楼 (唐)王之焕白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
5、春晓 (唐)孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
6、渔歌子(唐)张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
7、塞下曲(唐)卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
一年级学生古诗词朗诵（篇3）1、九月九日忆山东兄弟(唐)王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
完整版幼儿园选背古诗朗诵带拼音
qīngmíng清明qīngmíngshíjiéyǔfēnfēn，时清明纷节雨纷nhúyùlùshàngduànrxíngén路断欲魂。
上行人uyhcùǒénwijèèiǔjijāh酒何？借问有家处nūāǐtóngùmzoáyhuxìnghc童牧村指遥。
花杏chūnxiǎo春晓chūnmiánbùjuéxiǎo觉晓，不春眠niǎoítécùhùwnch啼处处闻鸟。
sh ēngyǔfēngáèyli夜，声雨风来shǎohzuāulòōuīdh花多。
落知少méi梅qiángjiǎoshùzhīméi梅，墙角数枝ikzìāhlíngándú开独自。
凌寒ěìbùshuīzáyohx雪不是，遥知inàuǒyéwixiānglá有为暗。
香来jìngyèsī静夜思chuángqiánmíngyuèguāng床前明月光，yíshìdìshàngshuāng疑是地上霜。
jǔtóuwàngmíngyuè举头望明月，dītóusīgùxiāng低头思故乡。
yǒngé咏鹅ééé鹅鹅鹅，ēgqǔxiàngxiàngtiān曲。
歌向项天shuǐfoábimáúlǜ水白毛，浮绿ōhóngbōzhǎngqīngb红波清拨掌。
《长歌行》古诗朗诵
《长歌行》古诗朗诵长歌行，是唐代著名诗人白居易所作，共分为十九章，形式为七绝。
诗中使用了许多丰富的表现手法，如对景写物、音韵押韵等，是一篇优秀的边塞长诗。
以下为《长歌行》全文古诗朗诵：青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
揣手岐路寂寞，孤山夜月明。
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧，唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。
杨花落魏阙，闻道龙标过五溪。
春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，何处春江无月明。
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。
空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月，江月何年初照人。
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。
仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
我报楼头昨夜斗，人头望明月，思故乡。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
戍鼓断人行，边秋一雁声。
霜重鼓寒声，壮思飘如烟。
别梦依依到谢家，小院无人，草萋萋。
念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。
今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。
古戍苍苔附绿垣，烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
夜寒襟江虹，翠旗冻丹旃。
旄头东北倚，乘骑南徐转。
皎月西风，好作连理枝。
登高不见人，似听海上鸣。
草色烟光残照里，无言谁会凭栏意。
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
求田问舍路，入田问舍长。
田长问我田舍事，舍长问我何所长。
我说田舍事，今年无水旱。
风吹稻花香两岸，谁见汀洲上，相思愁白发，局鹊噪青杨。
游子吟，相思泪，露脚斜桥边。
金沙水拍云崖暖，大漠孤烟直。
离愁别绪，为谁天添。
渐行渐远渐无书，水阔鱼沉何处问。
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
六年级语文下册《3古诗三首》生字组词与多音字
六年级语文下册《3古诗三首》生字组词与多音字1、六年级语文下册《3古诗三首》生字组词与多音字我会写组词侯：hóu(侯门、诸侯、王侯将相)章：zhāng(乐章、篇章、杂乱无章)泣：qì(哭泣、抽泣、泣不成声)盈：yíng(丰盈、盈利、热泪盈眶)脉：mò(脉脉含情、温情脉脉)栖：qī(栖身、栖息、两栖动物)鸦：yā(涂鸦、乌鸦、鸦雀无声)三、多音字传：chuán(传说)zhuàn(传记)脉：mài(山脉)(mò(脉脉)纤：__ān(纤维)qiàn(纤夫)2、六年级语文下册《古诗三首》教学设计六年级语文下册《古诗三首》教学设计第一课时教学目标：1、学习《长歌行》，知道"行'是古代诗歌的一种形式。
2、学习课文中的"葵'"羹'"煎'三个生字。
3、有感情地朗读古诗。
4、领悟学习古诗的方法，理解古诗的含义，体会诗人所表达的思想感情。
教学重点、难点：1、了解古诗的意境，体会诗人所表达的思想感情。
2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写古诗。
教学过程：一、背诵古诗，激情导入同学们，中国是诗的国度。
中国的古文学源远流长，丰富多彩。
而中国诗歌就像一朵馨香独具的奇葩，一直盛开在世界文苑之中。
学习古诗，能使我们领略古代诗人豪放、婉约的艺术风格，更能使我们领略诗中描绘的雄壮、优美的意境。
大家曾学过不少古诗，那就把你最喜欢的一首背诵下来吧！（先自由背，再指名背。
）今天我们再来学习三首古诗。
（板书课题）齐读课题。
二、介绍诗人1、三首古诗的分别是谁？哪个朝代的？（板书和朝代）2、根据课前查阅的资料，说说你对其中两位诗人的了解。
三、学习《长歌行》。
1、教师导入:我们曾经学过唐代大诗人李白所作的《古朗月行》，哪个同学能为我们背一背呢？（指名背）通过学习，我们了解到"行'是古代诗歌的一种形式。
经典古诗文朗诵80首
经典古诗文朗诵80首一、《咏鹅》骆宾王（唐）鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。
2、《春晓》孟浩然（唐）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
3、《静夜思》李白（唐）床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
4、《秋浦歌》李白（唐）白发三千丈，缘愁似个长？不知明镜里，何处得秋霜！5、《寻隐者不遇》贾岛（唐）松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
6、《赋得古原草送别》白居易（唐）离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
7、《忆江南》白居易（唐）江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？8、《悯农》（其一）李绅（唐）春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死！9、《悯农》（其二）李绅（唐）锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
10、《墨梅》王冕（元）我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
1一、《长歌行》（汉乐府）青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生辉煌。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲！1二、《出塞》王昌龄（唐）秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
13、《鹿柴》王维（唐）空山不见人，但闻人语响，返景入深林，复照青苔上。
14、《古朗月行》李白小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
神仙垂两足，桂树何团团。
白兔捣药成，问言与谁餐。
1五、《独坐敬亭山》李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
1六、《逢雪宿芙蓉山主人》刘长卿（唐）日暮苍山远，天寒白屋贫。
柴门闻犬吠，风雪夜归人。
17、《竹枝词》刘禹锡（唐）杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
1八、《望洞庭》刘禹锡（唐）湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
19、《清明》杜牧（唐）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
经典诗朗诵稿
经典诗朗诵稿篇一:经典诵读朗诵稿经典诵读朗诵稿,领, 在世界的东方～有一个古老的国度～美丽而宽广～在世界的东方～有一个伟大的民族～勤劳而坚强,奔腾不息的黄河是她的血脉～巍峨屹立的泰山是她的脊梁～这就是我们的祖国——中国:,合,我爱你-----祖国1949年～一位伟人挥动着巨臂～一声宣告～驱散了神州五千年的阴霾,中国人从此站起来了。
《沁园春.雪》毛泽东北国风光千里冰封万里雪飘望长城内外惟余莽莽大河上下顿失滔滔山舞银蛇原驰蜡象欲与天公试比高须晴日看红装素裹分外妖娆江山如此多娇引无数英雄竞折腰惜秦皇汉武略输文采唐宗宋祖稍逊风骚一代天骄成吉思汗只识弯弓射大雕俱往矣数风流人物还看今朝,合,:我爱你-----祖国,领,:古老而年轻的祖国啊～我是你广袤大地上一棵稚嫩的幼苗～摇曳在你温暖呵护的怀抱～我是你无垠天空中一只飞翔的小鸟～鸣唱在你春风和煦的心头～,领,:我的血管里～,合,:涌动着黄河的波浪～,领,:我的心灵里～,合,:开放着文明的鲜花～,领,:我心中的理想～,合,:正展现在祖国蔚蓝的天空里。
,领,:世界的东方～有一个神奇而美丽的国家～,领,:茫茫大海～,合,:是她广阔的胸怀～,领,:巍巍长城～,合,:是她坚强的脊梁～,领,:滔滔黄河～,合,:是她奔腾的血液～,领,:青藏高原～,合,:是她刚硬的臂膀……她—---就是我的祖国伟大的中华人民共和国,领,走过世纪的风雨～万里长城像巨龙在云中穿梭～跨过岁月的长河～珠穆朗玛峰像雄鹰傲立世界最高坡。
我们的共和国从没有像今天这样威武强大～齐:《祖国啊～我永远热爱你》篇二:放飞理想经典诗文朗诵稿放飞理想六,一,班经典诗文朗诵稿男:理想是石～敲出星星之火,女:理想是火～点燃熄灭的灯,合:理想是灯～照亮前行的路,齐:理想是路～引你走到黎明。
女:在这阳光明媚的日子里～男:在这个激动人心的时刻～合:让我们放飞自己的理想～齐:放飞理想～走向辉煌:女:我们是祖国的花朵～男:我们是祖国的希望,女:身为祖国栋梁～我们要有“生当作人杰～死亦为鬼雄”的凌云壮志～男:肩负祖国未来～我们要时刻牢记:“天下兴亡～匹夫有责”: 合:请欣赏《放飞理想》第一章:回顾历史～牢记使命。
《长歌行》古诗朗诵
《长歌行》古诗朗诵《长歌行》是一首中国古典诗歌，属于汉乐府诗，是劝诫世人惜时奋进的名篇，为大家分享了古诗朗诵长歌行的教案设计，一起来看看吧！教学目标1.自学《长歌行》，晓得“行”就是古代诗歌的一种形式。
2.学习课文中的“葵”“羹”“煎”三个生字。
3.存有感情地朗诵古诗。
4.领悟学习古诗的方法，理解古诗的含义，体会诗人所表达的思想感情。
教学重难点1.了解古诗的意境，体会诗人所表达的思想感情。
2.存有感情地朗诵古诗，诵读古诗，口诀古诗。
教学方式：指导法、讲授法学习方式：小组合作法课时安排1课时教学过程一、诵读古诗，激情引入同学们，中国是诗的国度。
中国的古文学源远流长，丰富多彩。
而中国诗歌就像一朵馨香独具的奇葩，一直盛开在世界文苑之中。
学习古诗，能使我们领略古代诗人豪放、婉约的艺术风格，更能使我们领略诗中描绘的雄壮、优美的意境。
大家曾研习过不少古诗，那就把你最喜欢的一首诵读下来吧！（先民主自由腰，再王莎莎腰。
）今天我们再来学习一首古诗。
（板书课题）齐读课题。
二、了解诗人1、这首古诗的作者是谁？哪个朝代的？（板书作者和朝代）2、根据课前查询的资料，说道说道你对这位诗人的介绍。
三、学习《长歌行》。
1、教师引入:我们曾经研习过唐代小诗人李白所作的《古朗月行》，哪个同学能够为我们腰一腰呢？（王莎莎腰）通过自学，我们了解到“行”就是古代诗歌的一种形式。
今天我们再去自学一首这种形式的诗――《长歌行》。
2、小学生自由朗读古诗，一边读一边展开想象。
3、自学建议：（1）读一读《长歌行》，想一想这首诗给你留下了怎样的印象？（3）记下稀奇古怪的问题，图画在书中，谋求同伴的协助。
真的化解了的，在全班探讨交流。
（4）选择喜欢的形式进行汇报。
4、给足自学时间，指导小学生按照“自学建议”展开自学。
5、组织小学生汇报自学情况。
（1）小学生看电视中插画，边看看、边听到、边思索，这首诗给自己遗留下了怎样的印象？（2）按照“学习要求”中问题的顺序，依次进行汇报，交流自学情况。
六年级下册古诗《长歌行》
六年级下册古诗《长歌行》全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：《长歌行》是我国古代诗歌的珍贵遗产之一，这首诗由唐代大诗人白居易创作，描绘了古代社会的繁荣景象和人们的田园生活。
在六年级下册的学习中，学生们也对这首古诗进行了深入学习和感悟。
《长歌行》一文身兼文学和历史的意义，诗中描绘了唐代时期农民的生活情景，咏叹了农民的辛勤劳作、丰收喜乐和对家乡的深深依恋。
白居易通过细腻动人的笔触，展示了古代人们对家园的热爱和对社会的关注，这种感怀和情感在当时的社会背景下显得更加珍贵和可贵。
这首诗的名字叫作《长歌行》，其实也是颇有深意的。
长歌是古代一种富有韵律和节奏感的歌曲，常常被用来表达人们的欢乐和悲伤。
而“行”则是指行走、旅行之意，这首诗的名字恰如其分地表达了人们在生活中行走的心情和情感。
在长歌行的诗中，作者白居易通过细腻动人的笔触，描写了古代农田丰收的美好景象，展现了农民对家园的热爱和对社会的关注，表达了对美好生活的向往和努力，具有深刻的感悟和启示。
在学习《长歌行》这首古诗的过程中，六年级的学生们对诗歌中所蕴含的深意和价值有了更深层次的理解。
他们通过老师的讲解和指导，通过诗词的朗诵和朗读，通过诗歌赏析和分析，不仅能够领略到古代诗人的艺术表达和情感传达，更能够体会到诗歌所封存的古代社会风貌和历史背景，加深了对传统文化的认识和理解。
在课堂上，老师会向学生讲解《长歌行》这首古诗的背景和内涵，分析诗歌中的意象和修辞手法，引导学生深入思考诗歌背后所蕴含的深层意义。
学生们也积极参与到诗歌朗读和赏析的活动中，通过自己的努力和表现，深入感悟古诗带给他们的启示和感动。
《长歌行》这首古诗所表达的是一种对美好生活的向往和努力，对家园和社会的关注和奉献，深深触动了每一位学生的心灵和情感。
在六年级下册的学习中，学生们将继续深入学习和感悟这首古诗的内涵和意义，加深对传统文化和人文精神的理解和体会，培养对诗歌的热爱和对文学的追求，使自己在人格修养和情感体验上得到更加全面和丰富的提升。
长歌行古诗原文翻译及赏析
长歌行古诗原文翻译及赏析长歌行·汉乐府汉朝青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东至海，何时复西归属于？少壮不努力，老大徒伤悲！《长歌行》译文园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露等待阳光照耀。
春天给大地普施阳光雨露，万物生机盎然欣欣向荣。
常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。
百川B90着东流至大海，何时就可以再次回到西境？年轻力壮的时候不奋发图强，到老来悲伤也没用了。
《长歌行》注解长歌行：汉乐府曲题。
这首诗选自《乐府诗集》卷三十，属相和歌辞中的平调曲。
葵：“葵”做为蔬菜名，指中国古代关键蔬菜之一。
《诗经·豳风·七月》：“七月亨葵及菽。
”李时珍《本草纲目》说道“葵菜古人种为常食，今之种者颇红豆。
存有紫茎、白茎二种，以白茎为胜。
大叶小花，花紫黄色，其最轻者名鸭脚葵。
其实小例如指顶，皮薄而施明德，实内子轻虚如榆荚仁。
”此诗“青青园中葵”即为所指此。
朝露：清晨的露水。
晞：天亮，引申为阳光照耀。
”阳春“句：阳是保守。
阳春就是露珠和阳光都充裕的时候，露珠和阳光都就是植物所须要的，都就是小自然的恩惠，即为所谓的”德泽“。
布：布施，给与。
德泽：恩惠。
秋节：秋季。
焜徐：形容草木凋零枯黄的样子。
华(huā)：同“花掉”。
衰：一Hazaribag“cuī”，因为古时候没“shuāi”这个音；一Hazaribagshuāi，根据语文出版社出版发行的《古代汉语》，除了普通话的规范发音之外，任何其他的朗诵法都就是不可行的。
百川：大河流。
允文允武：年轻力壮，指青少年时代。
老大：指年老了，老年。
徒：白白地。
《长歌行》赏析这是一首咏叹人生的歌。
唱人生而从园中葵起调，这在写法上被称作“托物起兴”，即“先言他物以引起所咏之辞也”。
园中葵在春天的早晨亭亭玉立，青青的叶片上滚动着露珠，在朝阳下闪着亮光，像一位充满青春活力的少年。
诗人由园中葵的蓬勃生长推而广之，写到整个自然界，由于有春天的阳光、雨露，万物都在闪耀着生命的光辉，到处是生机盎然、欣欣向荣的景象。
经典朗诵诗歌优秀4篇
经典朗诵诗歌优秀4篇适合诵读的经典古诗词篇一一)、描写春天的古诗词汉乐府古辞《长歌行》阳春布德泽，万物生光辉唐贺知章《咏柳》碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝线。
不知细对谁裁出，二月春风似剪刀。
唐韩愈《早春呈水部张十八员外》天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都唐韩愈《春雪》新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花宋·苏轼《惠崇春江晚景二首》竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
(二)、描写夏的古诗词宋·赵师秀《有约》黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
宋·陆游《初夏绝句》纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新。
夹路桑麻行不尽，始知身是太平人。
宋。
辛弃疾《西江月》明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
宋。
杨万里《晓出净慈寺送林子方》毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
(三)、描写秋天的古诗词汉·刘彻《秋风辞》秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。
三国魏·曹丕《燕歌行》秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。
唐·王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。
唐·王绩《野望》树树皆秋色，山山唯落晖。
唐·李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
唐·杜甫《茅屋为秋风所破歌》八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
唐·刘禹锡《秋词二首》山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。
唐·杜牧《秋夕》红烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
(四)、描写冬天的古诗和描写冬天的名句晋·谢道蕴《咏雪联句》白雪纷纷何所似，撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。
唐·李白《冬日归旧山》一条藤径绿，万点雪峰晴。
唐·李白《北风行》燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。
中华优秀传统文化经典诵读篇目3到6分钟
中华优秀传统文化经典诵读篇目3到6分钟1、木兰辞(《乐府诗集》)唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，唯闻女叹息。
问女何所思?问女何所忆?女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边。
不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头。
不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转，赏赐百千强。
可汗问所欲，“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
”爷娘闻女来，出郭相扶将。
阿姊闻妹来，当户理红妆。
小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床。
脱我战时袍，著我旧时裳。
当窗理云鬓，对镜贴花黄。
出门看火伴，火伴皆惊忙。
同行十二年，不知木兰是女郎。
“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离;双兔傍地走，安能辨我是雄雌!”2、明月皎夜光(古诗十九首)明月皎夜光，促织鸣东壁。
玉衡指孟冬，众星何历历。
白露沾野草，时节忽复易。
秋蝉鸣树间，玄鸟逝安适。
昔我同门友，高举振六翻。
不念携手好，弃我如遗迹。
南箕北有斗，牵牛不负轭。
良无盘石固，虚名复何益?3、迢迢牵牛星(《古诗十九首》)迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许?盈盈一-水间，脉脉不得语。
4、行行重行行(《古诗十九首》)行行重行行，与君生别离。
相去万余里，各在天一涯。
道路阻且长，会面安可知!胡马依北风，越鸟巢南枝。
相去日已远，衣带日已缓。
浮云蔽白日，游子不顾返。
思君令人老，岁月忽已晚。
弃捐勿复道，努力加餐饭!5、长歌行(汉乐府)青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归? 少壮不努力，老大徒伤悲。
6、短歌行(曹操)对酒当歌，人生几何?譬如朝露，去日苦多。
小学生长歌行古诗朗诵
小学生长歌行古诗朗诵小学生长歌行古诗朗诵《长歌行》是一首中国古典诗歌，属于汉乐府诗，是劝诫世人惜时奋进的名篇。
以下是小编为大家整理的关于小学生长歌行古诗朗诵，希望大家喜欢！汉乐府《长歌行》qīng qīng yuán zhōng kuí青青园中葵，zhāo lù dài rì xī朝露待日晞。
yáng chūn bù dé zé阳春布德泽，wàn wù shēng guāng huī万物生光辉。
cháng kǒng qiū jié zhì常恐秋节至，kūn huáng huā yè shuāi焜黄华叶衰。
bǎi chuān dōng dào hǎi百川东到海，hé shí fù xī guī何时复西归？shǎo zhuàng bù nǔ lì少壮不努力，lǎo dà tú shāng bēi老大徒伤悲。
注释：长歌行：汉乐府曲调名。
葵：冬葵，我国古代重要蔬菜之一，可入药。
晞：天亮，引申为阳光照耀。
阳春：温暖的春天。
布：布施，给予。
德泽：恩惠。
秋节：秋季。
焜黄：形容草木凋落枯黄的样子。
华：同“花”。
衰：为了押韵，这里可以按古音读作"cuī"。
徒：白白的百川：河流。
译文：早晨，园中有碧绿的葵菜，晶莹的朝露等待在阳光下晒干。
春天把幸福的希望洒满了大地，所有生物因此都呈现出一派繁荣生机。
常常担心肃杀的秋天来到，花和叶都变黄衰败了。
千万条大河奔腾着向东流入大海，什么时候才能再向西流回来？如果年轻力壮的时候不知道图强，到了老年头发花白，一事无成，悲伤也没用了。
赏析这是一首咏叹人生的歌。
唱人生而从园中葵起调，这在写法上被称作“托物起兴”，即“先言他物以引起所咏之辞也”。
初一学生朗诵范文
初一学生朗诵范文校园励志诗歌朗诵稿,适合初一学生的推荐以下两篇……《为了明天》问，尘世间哪一个青春少年谁不想拥有一个光辉灿烂的明天只是，这人世间又岂能事事如愿？这一生，是平庸还是非凡其实很简单前路就摆在我们的眼前关键就看我们怎么去选因为上天给了我们同样的爱怜赋予了我们同样的才智和期限！青春有限，梦想无限关键就是我们如何去把青春的有限向梦想的无限转变看，希望在前，梦想不远成功的故事就看我们怎么去上演或许，成功就在明天也或许，离我们遥遥无边！为了明天心中的英特纳雄奈尔能够得以实现今天，我们必须收起贪婪用我们的勤劳和汗水去追逐明天不管前路有多艰只要我们坚持不懈、勇往直前那样我们就会前程无界，阔路无边！《迎接灿烂的曙光》是星星，总要发光，是玫瑰，总会开放，是蛟龙，总要腾空，是鸿鹄，总会飞翔。
路途的漫长，人生的风霜，终会被毅力和自信，化为生命的芬芳。
拼搏的刚强，开拓的激昂，终会为有志者，奏出精彩的乐章。
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五四青年节诗词朗诵稿
五四青年节诗词朗诵稿《长歌行》原文：青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
一、衍生注释：1. “葵”：指的是葵菜，这里是说园中的葵菜长得很茂盛。
“朝露”就是早晨的露水。
“晞”，是晒干的意思。
2. “阳春”：温暖的春天。
“布”，散布、给予。
“德泽”，恩惠。
3. “焜黄”：形容草木枯黄的样子。
“华”同“花”。
4. “百川”：众多河流。
二、赏析：这首诗从园中葵菜起兴，描绘了一幅充满生机的春景图，春天阳光给予万物恩泽，万物生机勃勃。
可是诗人突然笔锋一转，担心秋天到来万物凋零。
又以百川东流入海不复回作比，感慨时光像流水一样一去不返。
最后直抒胸臆，告诫人们年少时如果不努力，到老来只能白白地悲伤后悔。
整首诗层层递进，用自然现象比喻人生哲理，十分生动形象。
三、作者介绍：《长歌行》是一首汉乐府诗，乐府是自秦代以来设立的朝廷音乐机关，它收集整理的诗歌作者大多不详。
四、运用片段：我们在五四青年节的朗诵会上，当我念到“少壮不努力，老大徒伤悲”的时候，台下的小伙伴们都若有所思。
我就跟旁边的小明说：“你看啊，这就像咱们现在，如果在青年时期不努力学习知识，提升自己，难道要等到老了再后悔吗？这就好比春天不播种，秋天哪来的收获呢？”小明听了，连连点头说：“是啊，咱们得像那园中的葵菜，趁着青春正好，阳光正好，努力生长呢。
”《浪淘沙·其八》原文：莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。
千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
一、衍生注释：1. “谗言”：毁谤的话。
2. “迁客”：被贬谪到外地的官。
3. “漉”：过滤。
二、赏析：诗的前两句以浪深喻谗言，以沙沉喻迁客，形象地表达出遭受诬陷和被贬谪的人所面临的困境。
而后两句却笔锋一转，充满了乐观积极的情绪。
诗人说，尽管千淘万漉很辛苦，但是只有经过这样的磨难，才能把狂沙吹尽，得到真金。
这是一种对正义、对美好事物坚定信念的表达，也鼓励人们不要被暂时的困境所吓倒。
长歌行诵读串词
长歌行诵读串词【篇一：小学生经典诵读串词】小学生经典诵读串词女：尊敬的各位领导各位老师；男：亲爱的同学们，合：大家下午好！女1：五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化男1：源远流长的中华文明如长江黄河流淌千年，生生不息；女2：博大精深的中华经典如天上繁星夺目璀璨，星光熠熠。
男2：那一曲曲动人心弦的经典，给了我们美好的艺术享受。
女1：那一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的教益。
男1：诵读中华经典，会使我们成为一个博学多才的人；女2：诵读中华经典，会使我们成为一个知书达理的人；男2：诵读中华经典，会使我们成为一个洞察世事的人。
女1：今天，就让我们相聚在这里，传承千古文明。
男1：今天，就让我们相聚在这里，享受诗意人生。
合：响水中心小学五年级中华经典诵读展示活动现在开始。
男2：首先，请大家欣赏男同学们给我们带来的古诗词诵读《满江红》乙(男1)：穿越千年文明甲(女1)：诵读经典诗词合：请听女同学朗诵的古诗词:《长歌行》男2：中国古典诗词博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，意存高远，也包含很多哲理，下面请听同学诵读的《论语》女2：读过春天的童话，听过夏日的蝉鸣，匆匆，太匆匆，让新的一年开启新的希望，让新的空白承载新的梦想，拂去岁月的风尘，握住时光，握住未来，下面请欣赏五年级同学朗诵《匆匆》。
男1：说起吟月诗，一句“但愿人长久，千里共婵娟”便会浮上心头，苏轼的一曲《水调歌头》，承载着世间诉不尽的豪情和思念。
下面请同学为我们吟唱苏轼的名篇《水调歌头》。
女1：弟子规也可谓是其中最为经典的一部，朗朗上口的旋律都蕴涵着许许多多做人深刻的道理。
男2：让我们在学中做,女2:让我们在做中学,男合:让我们和诗歌经典一起全合：神采飞扬女1：请欣赏歌伴舞《我学弟-子规》男1：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。
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请欣赏古诗表演男2：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。
女1：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。
一年级学生古诗词朗诵比赛精选热
一年级学生古诗词朗诵比赛精选古诗，即中国古代的诗歌，在时间上指1840年鸦片战争以前中国的诗歌作品。
其原意是古代人所作的诗。
小编在此整理了一年级学生古诗词朗诵比赛，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!一年级学生古诗词朗诵11、黄鹤楼送孟浩然之广陵(唐)李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
2、早发白帝城(唐)李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
3、望天门山(唐)李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
4、别董大(唐)高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君?5、望洞庭(唐)刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
6、浪淘沙(唐)刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
7、赋得古原草送别(唐)白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
一年级学生古诗词朗诵21、凉州词(唐)王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
2、出塞(唐)王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
3、芙蓉楼送辛渐 (唐)王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
4、鹿柴(唐)王维空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
5、送元二使安西(唐)王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
6、池上(唐)白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
7、忆江南(唐)白居易江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南?8、小儿垂钓(唐)胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
一年级学生古诗词朗诵3 1、咏柳 (唐)贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
古典诗词朗诵
古典诗词朗诵篇一：古诗文朗诵稿古诗文朗诵稿蓝天小学五一班熊影：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
代璐：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
桂美子：我们赞美那些古代的诗人们，他们对生活有独特的体验，谱写了一首首动人的诗句。
陈柏丞：我们吟颂那些优美的诗歌，他们脍炙人口，意境相随，使人得到心灵的熏陶。
【第一篇春之歌（春天在哪里曲）】熊影：请听五一班诗文朗诵第一篇章《春之歌》代璐：春天是一幅水彩画，艳丽而真切。
春天孕育着生命与希望，春给人以鼓舞和信心，引来无数的文人墨客对它的赞美。
桂美子：可春天呢，到底在哪里呢？小鸭子入水了，岸上桃花点点枝头，春意盎然。
第三组齐读：惠崇春江晚景宋苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
陈柏丞：小燕子回家了，呢喃着搭着新窝，鸟鸣山涧，春回大地。
第四组齐读：咏柳唐贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
熊影：一抹明媚的春光，竟无法留住这纤弱的美丽。
片片落红如蝶飞舞，萎地无声，捡拾起飘零的花瓣，任忧伤满怀。
第一组齐读：江南春唐杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
熊影：春，暖人心脾。
第一组齐读：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
”代璐：春，沁凉润透。
第二组齐读：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
”桂美子：春，酒里飘香。
第三组齐读：“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
”陈柏丞：春，魂牵梦绕。
第四组齐读：“春归何处？寂寞无行路。
若有人知春去处，唤取归来同住。
”【第二篇莲之曲（采红菱）】熊影：请听第二篇章莲之曲莲花，乃花中之君子也。
代璐：莲花，美丽、纯洁、高尚,引来无数的文人墨客对它的赞美.第二组齐读：江南江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
桂美子：西湖边，送友人，看到是接天莲叶、映日荷花的画面，唱的却是依依惜别、含蓄婉转的送别曲。
最新鄂教版小学语文二年级上册《古诗诵读 长歌行》优秀教案(精品)
《古诗诵读长歌行》教案教学目标一、知识与技能随诗句认识四个生字。
二、过程与方法有感情地朗读古诗，努力读出诗的韵味，做到熟读成诵。
三、情感态度和价值观借助图大致了解诗的意思，体验诗的意境，积累情感。
教学重点在理解课文内容的基础上，学习张衡刻苦钻研、持之以恒的精神，培养学生仔细观察事物，认真观察自然现象是教学的重点。
教学难点努力读出诗的韵味，做到熟读成诵。
教学方法讲授法、朗读法、赏析法。
课前准备教师：准备挂图、卡片。
学生：准备好课本。
课时安排一课时。
教学过程一、导入新课1．揭示单元主题。
师（播放闹钟嘀嗒声）：听一听，这是什么声音？（师做侧耳倾听状）师：你的耳朵真灵！小闹钟是用来做什么的？2．揭示课题。
师：上课铃响了已经一分钟了，这一分钟过去了，就再也不会回来了，对这永远消失的一分钟，你想说些什么呢？师：你们的话让徐老师想到了这样一首古诗——（课件：老师配乐朗诵）。
师：这就是我们要学习的古诗——（出示词条：长歌行）。
师：谁来读课题？“长”和“行”都是多音字。
（注音：长，行。
生再读：长歌行！二、新课学习1．初读课文，读准字音。
（1）师：请孩子们试着读读这首古诗，把生字圈出来。
（2）检查朗读，学生互评。
2．读诗，观察插图，了解诗意。
（1）师：你读懂了什么？生自由发言。
（2）你们的想象真丰富。
老师说诗句的意思，你们用朗读的方式来回答。
（操作课件）师：许多条河流从东流向西，一去不复返。
生：百川东到海。
师：什么时候才能回来呢？生：何时复西归？师：如果年轻的时候不努力。
生：少壮不努力。
师：到了老年的时候就只能悲伤度日了。
生：老大徒伤悲。
（3）引导质疑：师：这首诗两句话，你喜欢哪一句？【学生自由发言，老师适时指导评价】。
（4）那你读了这首诗，有些什么想说的吗？生自由发言：我要珍惜时间。
生：时间很有限。
（5）师：想一想，这句“少壮不努力，老大徒伤悲”，还可以把它送给谁呢？生：爸爸妈妈。
生：老师、同学。
师：孩子们精彩的表演告诉老师你们读懂了这首诗。
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《长歌行》古诗朗诵
《长歌行》是一首经典汉乐府诗歌，是劝诫世人惜时奋进的诗词。
接下来由小编为大家整理了古诗《长歌行》带拼音版，希望对大家能有所帮助！
《长歌行》
qīng qīng yuán zhōng kuí
青青园中葵，
zhāo lù dài rì xī
朝露待日晞。
yáng chūn bù dé zé
阳春布德泽，
wàn wù shēng guāng huī
万物生光辉。
cháng kǒng qiū jié zhì
常恐秋节至，
kūn huáng huā yè shuāi
焜黄华叶衰。
bǎi chuān dōng dào hǎi
百川东到海，
hé shí fù xī guī
何时复西归？
shǎo zhuàng bù nǔ lì
少壮不努力，
lǎo dà tú shāng bēi
老大徒伤悲。
译文
园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。
春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。
常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。
百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境呢？
少年人如果不及时的努力，到老来只能是悔恨其一生。
注释
⑴长歌行：汉乐府曲题。
这首诗选自于《乐府诗集》卷三十，属相和歌辞中的平调曲。
⑵葵：“葵”作为蔬菜名，指中国古代重要蔬菜之一。
《诗经·豳风·七月》：“七月亨葵及菽。
”李时珍《本草纲目》说“葵菜古人种为常食，今之种者颇鲜。
有紫茎、白茎二种，以白茎为胜。
大叶小花，花紫黄色，其最小者名鸭脚葵。
其实大如指顶，皮薄而扁，实内子轻虚如榆荚仁。
”此诗“青青园中葵”即指此。
⑶朝露：清晨的露水。
晞：天亮，引申为阳光照耀。
⑷”阳春“句：阳是温和。
阳春是露水和阳光都充足的时候，露水和阳光都是植物所需要的，都是大自然的恩惠，即所谓的”德泽“。
布：布施，给予。
德泽：恩惠。
⑸秋节：秋季。
⑹焜黄：形容草木凋落枯黄的样子。
华（huā）：同“花”。
衰：一说读“cuī”，因为古时候没有“shuāi”这个音；一说读shuāi，根据语文出版社出版的《古代汉语》，除了普通话的规范发音之外，任何其他的朗读法都是不可取的。
⑺百川：大河流。
⑻少壮：年轻力壮，指青少年时代。
⑼老大：指年老了，老年。
徒：白白地。