部编版五年级下册语文第18课《威尼斯的小艇》课文原文、知识点及教案

部编版五年级下册语文第
【导语】《威尼斯的小艇》是马克•吐温的一篇写景散文，以形神兼备，灵活 多变的文句，展示了瑰丽的异国风情与小艇的独特作用。 以下是WTT为大家精心 整理的内容，欢迎大家阅读。
威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工， 等于大街上的汽车。
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上 翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
耸立一倒塌、操纵自如一手忙脚乱
段落大意：
一（1）：概括写小艇是威尼斯主要的交通工具。
二（2、3）：写小艇的样子和坐在船舱里的快乐感受。
三（4）：总分结构，从正面描写和侧面烘托两个方面写出了船夫高超的驾驭技 术。
四（5、6）：写小艇在人们日常生活中的重要作用。
文章概述：
本文从作者的所见所感入手，先交代了小艇是威尼斯主要的交通工具， 又介绍 了小艇独特的构造特点，接着写了船夫高超的驾驶技术，最后详细介绍了小艇与 人们的日常生活息息相关。
（播放投影片，如法国的埃菲尔铁塔、埃及的金字塔、北京的*等，最后出*尼斯 的小艇。）
2、这是意大利的一座水上城市，出门见水。这堂课我们就一起来学习《威尼 斯的小艇》。
3、谁来说说你在课前所了解到的威尼斯？（在意大利北部的亚德里亚海滨，
蔚蓝色的海水中散布着100多个小岛，勤劳勇敢的威尼斯人民用自己的智慧和汗 水在这些小岛上营建了一个又一个幸福的家园，整座城市内177条水道纵横交
本文作者是美国的马克•吐温，译者刘正训，选作课文时有改动
字词解释：
尼(ni)――佛教指出家修行的女子，通常叫尼姑：僧尼尼姑比基尼。
艇(tIng)――轻便的小船，小型的军用船只：游艇潜艇救生艇。
叉(cha)――交错：交叉；一头有两个以上长齿便于扎取东西的器具：钢叉鱼
叉。
艄(shao)――船尾：船艄；舵：掌艄艄公。
2威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向 上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
比作独木舟，写出了小艇长、窄、深的特点；比作新月，写出了小艇两头翘起 的特点；比作水蛇，写出小艇轻巧灵活的特点。这两句话主要写了小艇的外观特 点。这些描写，可使人想到小艇的这些特点都与威尼斯的河道有着密切的关系。
哗(hua)――人多声杂，乱吵：喧哗哗众取宠。
闻名一一有名。近义词：。
纵横交叉——原指横的竖的交叉在一起，现在也形容情况复杂。近义词：纵横
交错。
英尺一一英美制长度单位，1英尺等于0.3048米。
水蛇一一生活在水边的蛇类的总称。
船舱一一船内载乘客、装货物的地方。
耸立咼咼地直立。
情趣一一情调趣味。
驾——操纵，是开动。
操纵自如控制或驾驭(jiayu)时能灵活自如，完全如意。
手忙脚乱一一形容做事慌张，没有条理。
夹(jia)——胳膊向胁部用力，使腋下放着的东西不掉下。
圣经——基督教的经典，包括《旧约全书》和《新约全书》。
教堂基督教徒举行宗教仪式的场所。
祷告——向神祈求保佑。
散（sdn）——分开，由聚集而分离：散开。
散（san）松散。
我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。 我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情 趣。
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不 手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能 平稳地穿过，而且速度非常快，还能做急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退， 我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
翘(qiao)——一头向上仰起：翘起翘尾巴。
舱(cang)——船或飞机内用于载人或物的部分：船舱机舱客舱。
姆(m^)――保姆，负责照管儿童或料理家务的女工：保姆。
祷(dao)――教徒或迷信的人向天、神求助：祷告祷念祈祷。
雇(gu)——租赁交通运输工具：雇车雇船；出钱让人给自己做事：雇工雇用 雇保姆。
雇定一一指事先已确定好，某人在某一时间内专门为自己服务。
簇（cu）拥（许多人）紧紧围着。
停泊（bo）――（船只）停靠，停留。
笼（Iong）罩——像笼子似的罩在上面。
妩媚——形容女子、花木等姿态美好可爱。
绮丽——鲜艳美丽（多形容风景）。
近义词：
耸立一屹立、摇晃一摇摆、摇曳、晃动
操纵自如一得心应手
反义词：
重点难点
1学习从几个方面介绍事物的写法。
2、领会作者抓住特点，把人的活动同事物、风情结合起来描写的写作方法。 教学课时
两课时。
第一课时
教学要求：
1学会生字、新词，理解词语。
2、初读课文，了解内容，学习第1~3自然段。
教具准备：
1有关威尼斯小艇的资料。
2、投影片。
教学过程：
一、导入
1每个国家都有自己的标志，分析这些资料，猜一猜它们分别是哪个国家的。
教学要求
1能正确读写生字、新词，能联系上下文理解词语的意思。有感情地朗读课 文，背诵第4~6自然段。
2、理解课文内容，了解小艇的特点，感受威尼斯的风光美、小艇的形态美。 领会抓住事物特点进行描写的写作方法。
3、了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系。感受 大自然的美，提高审美情趣。
商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈 笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。庄严的老人带了 全家，坐着小艇上教堂去做祷告。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的 小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。 水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古 老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市， 古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
主题解说：
本文是马克•吐温的一篇写景散文，以形神兼备，灵活多变的语句介绍了威尼 斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇在人们日常生活中的重要作 用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。
重点句子：
1威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具， 等于大街上的汽车。
此处的“大街”指的是河道，“汽车”指的是小艇。由此可见小艇在威尼斯的 重要作用。