《陈情表》梅河五中 佟海燕
知之为知之 梅河五中 佟海燕
选文10 10、子贡问政。子曰：“足食，足兵，民信之矣。”
子贡曰：“必不得已而去，于斯三者何先？” 曰：“去兵。”
子贡曰：“必不得已而去，于斯二者何先？”曰： “去食。自古皆有死，民无信不立”
•重点翻译： ①必不得已：隐含假设关系，可译为：如果不得 不去掉一项； ②于斯：于，介词，在，对；斯：指代词，这． ③何先：宾语前置，先何，去掉那一项．
角度：对待错误----知错能改
选文4 子贡曰：“君子之过也，如日月之食焉：过 也，人皆见之；更也，人皆仰之。”
重点翻译： ①食通“蚀”；
②更：改正（变）
【译文】君子的过错好比日月蚀，他犯过错，人们 都能看得见；他改正过错，人们都仰望着他。
启示
• 一是有过错，别人都能看见，不要以为别 人不知道，对领导者、公众人物而言尤其 是这样； • 二是承认错误、改正错误，反而会赢的人 们的尊重。
名句默写
不知为不知 ，是知也。 1、知之为知之，＿＿＿＿
过而不改 2、＿＿＿＿＿，是谓过矣。
非道弘人 3、人能弘道，＿＿＿＿。 4、 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿，则远怨矣！ 躬子厚而薄责于人 欲速则不达 见小利则大 5、无欲速，无见小利。＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿ 事不成 ＿＿＿＿。 人无而信 不知其可也 6、＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。大车无輗 ，小 车无軏 ，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 其可以行之哉？ 然后知松柏之后 7、 岁寒，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 不舍昼夜 8、 逝者如斯夫，＿＿＿＿＿＿！
【评析】
孔子认为，信是儒家传 统伦理准则之一，也是人立身 处世的基点。所以无论在工作、 学习、生活、交往等方面都要 讲诚 信 ，人 无 信而 不 立 。在 《论语》中信的含义有两种： 一、是信任，即取得别人的信 任；二是对人讲信用。
梅河口市第五中学高一月考语文试题 佟海燕
梅河口市第五中学高一月考语文试题命题时间：2012、3、23命题人：佟海燕本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
第Ⅰ卷第三、四题为选考题，其他题为必考题。
考生做答时，将答案答在答题卡上，在本试卷上答题无效。
考试结束后，将答题卡交回。
注意事项：1、、请按照题号在各题的答题区域（黑色线框）内作答，超出答题区域书写的答案无效。
2、、保持卡面清洁，不折叠，不破损。
3、、选考题第三、第四题请选做其中一题。
第I卷一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1——3题。
古琴的文化内涵古琴，蕴含着丰富而深刻的文化内涵，千百年来一直是中国古代文人、士大夫手中爱不释手的器物。
特殊的身份使得琴乐在整个中国音乐结构中属于具有高度文化属性的一种音乐形式。
‚和雅‛、‚清淡‛是琴乐标榜和追求的审美情趣，‚味外之旨、韵外之致、弦外之音‛是琴乐深远意境的精髓所在。
古琴的韵味是虚静高雅的，要达到这样的意境，则要求弹琴者必须将外在环境与平和闲适的内在心境合而为一，只有这样，才能达到琴曲中追求的心物相合、人琴合一的艺术境界。
在这一方面，伯牙的经历可称为后世的典范。
传说，伯牙曾跟随成连学琴，虽用功勤奋，但终难达到神情专一的境界。
于是成连带领伯牙来到蓬莱仙境，自己划桨而去。
伯牙左等右盼，始终不见成连先生回来。
此时，四周一片寂静，只听到海浪汹涌澎湃地拍打着岩石，发出崖崩谷裂的涛声；天空群鸟悲鸣，久久回荡。
见此情景，伯牙不禁触动心弦，于是拿出古琴，弹唱起来。
他终于明白成连先生正是要他体会这种天人交融的意境，来转移他的性情。
后来，伯牙果真成为天下鼓琴高手。
琴者，禁也。
作为‚圣人之器‛的琴，演奏时自然有其独特而严格的规范。
《红楼梦》第八十六回，贾宝玉得知林黛玉会弹琴时，便要妹妹为自己演奏一曲。
林黛玉这时讲到：‚若要抚琴，必择静室高斋，或在层楼的上头，在林石的里面，或是山巅上，或是水涯上。
再遇着那天地清和的时候，风清月朗，焚香静坐，心不外想。
蜀相 梅河五中 佟海燕
在艺术上，他善于运用各种诗 歌形式，风格_沉_郁__顿_挫_；语言精练， 具有高度的表达能力。著有 《_杜__工_部__集__》。
• 此诗作于唐肃宗上 元元年，杜甫避乱成 都的次年春天，安史 之乱仍未平息，唐王 朝仍处于风雨飘摇之 中；唐肃宗信任宦官， 猜忌如杜甫这样忧国 忧民的文人。
• 目睹国势艰危，生民涂炭， 而自身又请缨无路，报国无门， 因此诗人对开创基业、挽救时 局的诸葛亮，无限仰慕，备加虚云：“怀古者，见古迹，思古人。其事无他，兴 亡贤愚而已。”
• （1）结构：临古地——思古人——忆其事——抒己志 • （2）内容：国家——国运衰微，统治者——荒淫奢侈，
名地——昔盛今衰，古人——壮志难酬，忧国伤时，孤 寂失意。 • （3）手法：用典 对比 借古讽今 吊古伤今 • （4）语言：含蓄蕴藉 • （5）意象：历史人物,历史事件 • （6）思想感情：吊古伤今,昔盛今衰,怀才不遇 • （7）风格：或雄浑壮阔,或含蓄沉郁
在鉴赏怀古诗词时要抓住 历史人物或事件与时局和诗人
自己身世之间的连接点。
一、咏史诗的概念
• 咏史怀古诗，主要是以历史事件、历史人物、历 史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古 迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。
• 班固的《咏史》是我国是诗歌史上第一首以咏史
《陈情表》梅河五中 佟海燕
祖孙相依
人丁衰微 祖母卧病
• 翻译、疏通、 理解第2段文意。
逮奉圣朝 ，沐浴清 化。前太守臣逵 察臣孝 廉；后刺史臣荣 举臣秀 才。臣以供养无主 ，辞 不赴命。诏书特下 ，拜 臣郎中 ，寻蒙国恩 ， 除臣洗马。
到了晋朝建立，我沐浴在清明政 治的教化之中。前些时候太守逵推 举我为孝廉，后来刺史荣又推举我 为秀才。我因为没有人能照料祖母， 就辞谢掉了，没有遵命。朝廷又特 地颁下诏书，任命我为郎中，不久 又受国家恩命，任命我为洗马。
相依为命：
零丁孤苦——靠祖母之悯惜、抚养（照应 “臣无祖母无以至今日”) 夙婴疾病——靠孙子侍汤药（照应“祖母无臣， 无以终余年”）
凄苦：
零丁孤苦、茕茕孓立、形影相吊等词语生动地 表现其孤苦之情状，令人读而生悲。
父丧母嫁
家庭不幸
一、叙祖孙相 依为命之情
多病孤苦
祖母抚养
不直陈其事， 先诉惨况，
引起同情
品析：诉说自己辞不就职的矛盾心理（狼狈处境）， 情辞悲切，动人心肺。
二、述进退 两难之苦
朝廷征召之殷，退很难 养祖母无主，进更难
诉矛盾之心，
表感激之情，
再博同情
知识积累
古代官职任免升降的术语
1、任职授官： 任（担当，担任）、授（授官，任命）、除（任命）、 拜（授官） 用于布衣任官： 征（征召，特指君召臣，由君王征聘社会知名人士充任） 辟（音bì,征召，由中央官署征聘） 荐（推荐，由地方向中央推荐品行端正的人任职） 举（推荐）、起（起用）、提（提拔）、拔（提升无官职 的人） 此外，还有： 封（授予臣子土地、封号或爵位） 赠（追封已故者以爵位）、赐、赏
猥以微贱 ，当侍东宫 ， 非臣陨首所能上报。臣 具以表闻 ，辞不就职。 诏书切峻 ，责臣逋慢； 郡县逼迫 ，催臣上道； 州司临门 ，急于星火。
逍遥游 梅河五中 佟海燕
庄子（庄周）-----
《庄子》（〈南华经〉）
逍 遥 游
庄子
天地与我并生，万物与我为一
庄子钓于濮水，楚王使大夫二人往先焉，曰：‚愿以境内 累矣！‛ 庄子持竿不顾，曰：‚吾闻楚有神龟，死已三千岁 矣，王巾笥而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎？ 宁其生而曳尾于涂中乎？‛二大夫曰：‚宁生而曳尾涂中。‛ 庄子曰：‚往矣，吾将曳尾于涂中。‛
o ） 蜩蝉（ tiá 舂粮（ chōng） 蟪蛄（ huì gū） 大椿（ chūn ） n ） 斥鴳（ chìyà ng ） 泠然 （ lí n 万仞（ rè ） 蓬蒿（ hāo ）
第一段： ⑴北冥有鱼，其名为鲲。 通“溟” 它 叫 大海 的 是 译：北方的大海里有一条鱼，它的名字叫做鲲。 ⑵鲲之大，不知其几千里也。 取消句子独 它？语气词？ 立性？的？ 译：鲲的体积，真不知道大到几千里。 ⑶化而为鸟，其名为鹏。 变 顺 成 它 叫 化 承 为 的 是
《庄子》的艺术成就：
第一，《庄子》“以卮[zhī]言为曼衍，以 重言为真，以寓言为广”的创作方法。
卮言即出于无心、自然流露之语言，这种言语层出 无穷， 散漫流衍地把道理传播开来，并能穷年无尽， 永远流传下去。 重言即借重长者、尊者、名人的言语，为使自己的 道理为他人接受，托己说于长 者、尊者之言以自重。 寓言即虚拟的寄寓于他人他物的言语。人们习惯于 以“我”为是 非标准，为避免主观片面，把道理讲清， 取信于人，必须“藉外论文”（《寓言》）。 《庄子》一书，大 都是用“三言”形式说理。这三 种形式有时融为一体，难以分清。
《庄子》文章想象丰富， 构思巧妙，结构谨严。行文自 然顺畅，如行云流水，汪洋恣 肆；又如万斛源泉，随地涌出。 且文复生文，喻中夹喻，波兴 云委，莫测涯涘，字里行间洋 溢着浪漫主义精神，给人以艺 术上的享受。
《书愤》梅河五中 佟海燕
• （三） • 他的诗歌突出的特点 是“多豪丽语，言征伐恢 复事”，气势雄浑，感情 奔放，笔意明快。
十一月四日 风雨大作
僵卧孤村不自哀，
尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。
诗界千年靡靡风， 兵魂销尽国魂空。 集中什九从军乐， 亘古男儿一放翁！
——梁启超《读陆放翁集》
早岁那知世事艰, 中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡, 铁马秋风大散关。 塞上长城空自许, 镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世, 千载谁堪伯仲间！
《书愤》
陆游
陆游(1125-1210)，字务观，自 号放翁。越州山阴(今绍兴)人， 南宋著名爱国诗人
陆 游 的 童 年
他出身书香门第，爷爷是王安 石的弟子，父亲陆宰是经学家 和藏书家。他自己也是神童。 十二岁能写好诗文。 他从小也刻苦习武，擅长骑马 射箭。 少年时就立下了“上马击狂胡， 下马草军书”的志向。
• “空自许”。所谓“塞上长城” 是指自己年青时以捍卫祖国、 扬威边疆的名将期待自己，认 为自己就像万里长城一样，可 以抵挡千军万马。可是就诗人 的经历来看，年青时参加进士 考试因位于秦桧的孙子秦埙之 前而被出名，入仕以后多次因 力主抗金而被罢官，可谓壮志 难酬、请缨无路。着一“空” 字，沉痛之极。
陆 游 的 仕 途
三败考场 16岁科考失败 19岁：喜论恢复，语触秦桧 29岁：喜论恢复，殿试失利 34岁：第一次踏上仕途 38岁：奏请宋高宗罢黜杨存中，因此被 贬放 宋孝宗赐进士出身 40岁：因弹劾曾觌、龙大渊再遭贬官 42岁：因“鼓唱是非，力说张浚用兵” 被罢免 45岁：夔州通判
一心报国却壮志难酬，这样的遭遇不只 是一个人的，诗人的遭遇也是民族命运的缩 影。爱国的主题在中国古代诗歌中是一个永 恒的主题，有句话说“国家不幸诗家幸”， 每当国家危亡时刻，这种主题总会在诗坛上 大放异彩。陆游继承了这种传统，并把它发 挥到无人企及的高度。爱国主题不但贯穿在 他的诗歌中，而且融入了他的整个生命，成 为陆游诗歌的灵魂。
辛弃疾词两首 ppt 梅河五中 佟海燕
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开禧二年，韩侂胄北伐，大败而归。 开禧二年，韩侂胄北伐，大败而归。
开禧三年， 开禧三年，朝廷为了借重辛弃疾的威望 挽救危机，诏命辛弃疾为试兵部侍郎， 挽救危机，诏命辛弃疾为试兵部侍郎， 辛弃疾上章辞免；后朝廷又决定起用他 辛弃疾上章辞免； 为枢密都承旨，此时辛弃疾已重病卧床， 为枢密都承旨，此时辛弃疾已重病卧床， 不久便抱恨溘然长逝。 不久便抱恨溘然长逝。
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得知叛徒张安国谋杀耿京、 得知叛徒张安国谋杀耿京、投降金
人后，辛弃疾义愤填膺，组织五十名 人后，辛弃疾义愤填膺， 壮士，突袭金兵大营，活捉张安国， 壮士，突袭金兵大营，活捉张安国， 并押回建康，斩首示众。这一传奇式 并押回建康，斩首示众。 英勇事迹盛传一时，轰动南宋朝野， 英勇事迹盛传一时，轰动南宋朝野， 从此他就留在了南方。 从此他就留在了南方。
具真情的绝响。 具真情的绝响。
豪放派的形成和发展
分为四个阶段： 分为四个阶段： 写的《渔家傲。塞下秋来风景异》 发豪放词之先声， 1、范仲淹写的《渔家傲。塞下秋来风景异》，发豪放词之先声， 、 可称为预备阶段 预备阶段。 可称为预备阶段。 2、苏轼大力提倡写壮词，欲与柳永、曹元宪分庭抗礼，豪放派 大力提倡写壮词，欲与柳永、曹元宪分庭抗礼， 、 从此进入第二阶段 第二阶段。 从此进入第二阶段。 3、第三阶段即顶峰阶段。这一时期，除了产生了豪放派领袖辛 这一时期， 、 弃疾外，还有李纲、陈与义、叶梦得、朱敦儒、张元干、张孝祥、 弃疾外，还有李纲、陈与义、叶梦得、朱敦儒、张元干、张孝祥、 陆游、陈亮、刘过等一大批杰出的词人。他们相激相慰， 陆游、陈亮、刘过等一大批杰出的词人。他们相激相慰，以爱国 为主题的壮阔宏声组成了雄浑的阵容，统治了整个词坛。 为主题的壮阔宏声组成了雄浑的阵容，统治了整个词坛。 4、第四阶段为延续阶段，代表词人有刘克庄、黄机、戴复古、 代表词人有刘克庄、黄机、戴复古、 、 刘辰翁等，他们继承辛弃疾的词风，赋词依然雄豪。 刘辰翁等，他们继承辛弃疾的词风，赋词依然雄豪。
论 箜篌引 梅河五中 佟海燕
论《箜篌引》的影响及其影响之成因第一章绪论“公无渡河，公竟渡河，堕河而死，当奈公何？”这首四句十六言的《箜篌引》最早见于东汉蔡邕的《琴操》，后在荀勖的《太乐歌词》，孔衍的《琴操》中均有记载。
现在在我国流传最广的，当属宋人郭茂倩所编的《乐府诗集》中所载的版本。
而对其创作典故的记载，则见于蔡邕的《琴操》及西晋崔豹的《古今注》等。
这些在中国典籍上的记载，后来为朝鲜学者韩致渊所发现，经过翻译后，记载在所遍《海东绎史》中，在韩国流传。
关于这首诗的国籍，争论颇多，但现在韩国学界的研究已基本证明它是韩国的作品。
不管它是哪国的作品，它产生的影响是实实在在存在的。
就是这四句十六言的《箜篌引》，其影响是极大的，远远超出常人的想象。
它在中国文学史上作为一种体例和象征产生了深远的影响；而在韩国文学史上的地位更是举足轻重的。
作为韩国古代文学史上最早的并能够流传下来的几首诗歌之一，它还在文献上具有可以考证的较详细⑴的记载。
故对研究韩国诗歌乃至文学的源流具有极大的意义。
围绕其而产生的巨大争议及多篇研究的论文即可看出韩国文学界对其重视程度。
而且，它在中韩音乐史，中韩文化交流史上的地位亦不容忽视。
本文旨在以中国人的视角，通过对《箜篌引》影响的论述，引起学界，特别是中国学界对《箜篌引》的重视。
并试图通过对其相关背景的研究，找出产生重大影响的原因及取得艺术成就的一般规律。
第二章本论第一节《箜篌引》的地位及其影响第一项《箜篌引》在文学史上的影响第一目《箜篌引》在中国文学史上的地位及影响中国文学史上关于箜篌的作品不在少数，最为人知的当属被称为“乐府双璧”之一的《孔雀东南飞》⑵和唐朝诗人李贺的《李凭箜篌引》。
而最早的作品当属这首公无渡河本的《箜篌引》了。
和汉代其他乐府诗歌一样，《箜篌引》在开始时是作为乐曲存在的。
最早见于东汉末大学问家蔡邕的《琴操》。
在这部中国古典音乐最早的集大成之作中，箜篌引作为五曲九引十二操之一被记叙下来。
关于《箜篌引》及其创作背景的记载是这样的：“箜篌引者，朝鲜津卒霍里子高所作也。
《诗经》两首 氓1 梅河五中 佟海燕
三、反馈评价： 氓
情节 章节 恋爱 一，二章 婚变 三，四，五章 决绝 六章
情感 基调
热情 幸福
怨恨 沉痛
清醒 刚烈
重点、 重点、难点具体分析 1、第一部分（1~2章节）：回忆追述恋爱生活。（恋爱） 、第一部分（ 章节） 回忆追述恋爱生活。（恋爱 回忆追述恋爱生活。（恋爱） 章节 章节， ①诵读1~2章节，品味语言后概括两人的性情。 诵读 章节 品味语言后概括两人的性情。 简析： 急躁、任性； 简析：男：急躁、任性； 女：温柔体贴、纯真热情。 温柔体贴、纯真热情。
分层训练: 五.分层训练 分层训练
1.必做 背诵诗歌 必做:背诵诗歌 必做 2.选做 世纪金榜 > 阅读题 选做:<世纪金榜 选做 3.思考 运用细节描写 改写诗歌最后一段 思考:运用细节描写 改写诗歌最后一段. 思考 运用细节描写,改写诗歌最后一段
情节
感情基调
热情
恋爱
幸福
婚变
沉痛 怨恨 清醒 刚强
决绝
四、问题探究: 问题探究 1、《氓》是女主人公在回忆中叙事、抒情的。在回忆中运用 、 是女主人公在回忆中叙事、抒情的。 了对比的手法，请找出几组对比来。 了对比的手法，请找出几组对比来。 析：（1）女主人公婚前婚后形成对比。 ）女主人公婚前婚后形成对比。 婚前：“总角之宴，言笑晏晏”，“不见复关，泣涕涟涟。 婚前： 总角之宴，言笑晏晏” 不见复关，泣涕涟涟。 生活幸福，温柔、纯真、热情。 既见复关，载笑载言” 既见复关，载笑载言”。 “我”生活幸福，温柔、纯真、热情。 婚后：“夙兴夜寐，靡有朝矣，”“静言思之，躬自悼 婚后： 夙兴夜寐，靡有朝矣，”“静言思之， 静言思之 辛苦而又蒙受耻辱，更突出思想上起了深刻的变化： 矣”，辛苦而又蒙受耻辱，更突出思想上起了深刻的变化：“于 受尽屈辱， 嗟女兮，无与士耽!”“女之耽兮 不可说也” 女之耽兮， 嗟女兮，无与士耽 女之耽兮，不可说也”。 “我”受尽屈辱， 性格刚烈，认识清醒。 但性格刚烈，认识清醒。 （2）氓婚前婚后也形成了对比。 ）氓婚前婚后也形成了对比。 婚前： 氓之蚩蚩” 信誓旦旦” 婚前：“氓之蚩蚩”、 “信誓旦旦” 。 婚后： 女也不爽，士贰其行” 婚后：“女也不爽，士贰其行”，“言既遂矣，至于暴 言既遂矣， 二三其德” 甚至凶暴起来。 矣”，他“二三其德”，甚至凶暴起来。