学校干部考核方案 (1)
2023年学校中层干部考核方案
2023年学校中层干部考核方案一、考核目的中层干部是学校组织管理的骨干力量，对于学校的发展和推动具有重要作用。
为加强学校中层干部队伍建设，提高管理水平和职业素质，根据学校实际情况，制定2023年学校中层干部考核方案。
二、考核原则1. 公平公正原则：考核过程中要坚持公平、公正、公开、透明的原则，不偏袒不偏私，确保考核评价的客观性和权威性。
2. 全面客观原则：考核内容全面覆盖中层干部岗位职责和工作能力，注重实际工作表现，真实客观地评价中层干部的工作能力和工作质量。
3. 激励引导原则：考核评价要注重对优秀干部进行激励和表彰，通过考核为干部提供晋升和发展的机会，同时对不同层次的干部提供个性化的成长和培训计划。
三、考核内容1. 岗位职责履行情况考核中将重点评价中层干部对岗位职责的履行情况，包括工作任务完成情况、业绩贡献、业务能力等方面的表现。
通过工作任务的完成情况来评价干部的工作效率和质量。
2. 领导管理能力重点评价中层干部的领导管理能力，包括组织协调能力、团队管理能力、决策能力、沟通协调能力等方面。
通过多维度综合评价，全面了解干部的领导管理水平和能力。
3. 创新能力和责任意识评价中层干部的创新能力和责任意识，包括对新事物的接受和应用能力、对工作中问题的解决能力、对岗位职责的主动承担和责任意识等。
通过评价中层干部在工作中的主动性和创造性，评估其对学校发展的贡献和影响。
4. 廉洁自律和纪律意识评价中层干部的廉洁自律和纪律意识，包括廉洁从政情况、自觉遵守学校纪律和规定、廉洁自律意识等。
通过对干部廉洁自律的表现进行评价，为学校营造风清气正的工作氛围。
四、考核方法1. 考核材料评定通过收集中层干部的工作材料和工作成果，包括年度工作总结、工作计划、项目报告、工作会议等文件资料，结合工作人员的自评和同事评价，评估干部的实际工作情况。
2. 考核面谈通过与中层干部面谈，了解其工作情况、业绩表现、工作困难和需求等，对干部的工作问题和能力进行深入了解。
2023学校中层干部考核方案
2023学校中层干部考核方案学校中层干部考核方案一、考核目标学校中层干部考核旨在评估干部在本职工作中的绩效和能力，发现和培养优秀的中层干部，激励干部积极向上、不断进取，推动学校的整体发展。
二、考核内容1. 履行职责能力考核评估中层干部是否能够全面负责本职工作，是否具备良好的工作计划、组织、协调和执行能力；是否能够正确处理日常工作中的各种复杂情况，有效解决问题。
2. 协作能力考核评估中层干部是否具备较好的团队协作能力和协调能力，能够与同事、下属和上级建立良好的工作关系；能够积极倡导、推动工作流程的改进，提高工作效率。
3. 绩效考核评估中层干部的工作成绩，包括完成的任务量、质量、效益等；评估干部在工作中是否积极主动、有创新精神，能够不断提升工作质量和效率。
4. 领导能力考核评估中层干部的领导能力，包括对下属的管理和指导能力，是否能够激励团队成员发挥他们的潜力；评估干部在面对突发事件和压力时的处理能力，是否能够有效应对。
5. 自我学习能力考核评估中层干部是否有自我学习的意识和能力，是否能够不断提升自己的专业知识和工作技能，以适应学校发展的需要。
三、考核方式1. 综合考核采用定期考核和不定期考核相结合的方式，定期考核通过对干部的工作成果进行评估，不定期考核通过对干部的日常工作进行监督和评估。
2. 360度评价通过向干部的上级、下级、同级和相关部门的同事进行匿名调查评价，获取多方面的意见和反馈，形成综合评价结果。
3. 个人陈述和面试安排中层干部进行个人陈述和面试，以了解干部对自己工作的认识、思考以及未来发展规划。
4. 考核成果将考核结果进行等级划分，包括优秀、良好、合格、待提高等，将成绩以及改进意见向干部及时反馈，并在干部档案中进行记录。
四、考核时间学校中层干部考核一般按照学年进行，具体考核时间由学校人事部门根据实际情况和工作需要进行安排。
五、考核结果的应用1. 奖惩激励根据考核结果，对考核优秀的中层干部进行奖励和表彰，激励他们的积极性和创造性；对考核不合格的中层干部进行补课培训，提升他们的能力和素质。
2023学校中层干部考核方案
2023学校中层干部考核方案一、考核目标1. 提高中层干部的综合素质和能力水平，推动学校整体发展。
2. 激励中层干部积极工作，发挥示范和引领作用。
3. 选拔和培养具备领导和管理潜质的中层干部。
二、考核内容1. 工作成绩：对中层干部在本职工作中的表现进行全面评估，包括教育教学工作、学生管理、科研成果、工作推进等方面的业绩。
2. 业务能力：考核中层干部的业务知识和技能，包括教学能力、管理能力、创新能力等。
3. 领导与协作：考核中层干部的领导能力和团队协作能力，包括目标设定和推动能力、沟通协调能力、团队建设能力等。
4. 自我发展：考核中层干部的自我学习和专业发展情况，包括进修培训、参与学术交流、研究教育改革等方面的表现。
三、考核方法1. 综合评价：结合考核内容，采用定量和定性相结合的评价方法，通过进行打分、评议、面谈等形式，对中层干部进行全面评估。
2. 360度评估：邀请中层干部的上级领导、同事和下属参与评估，获取多方面的反馈和意见。
3. 考核材料：中层干部需提交工作汇报、业绩材料、自我评价等相关材料供考核评审使用。
4. 随机抽查：从中层干部中随机抽查一定比例进行考核，以确保公正性和客观性。
四、考核程序1. 考核前准备：明确考核目标和内容，组织培训和辅导，向中层干部介绍考核方法和程序。
2. 考核实施：中层干部提交相关材料，进行评分、评议和面谈等环节，进行综合评价。
3. 考核结果公示：对考核结果进行公示并向中层干部通报，确保公平公正。
4. 考核结果反馈：对考核结果进行个别反馈，指导中层干部进行自我改进和进一步发展。
5. 考核结果使用：考核结果作为选拔、任免和激励中层干部的参考依据。
五、考核周期和频次1. 考核周期：设定考核周期为每两年一次，以确保中层干部的长期发展和评价。
2. 考核频次：考核分为日常考核和综合考核两种类型，日常考核为每年进行一次，综合考核为每两年一次。
六、考核结果的应用1. 选拔和提拔：根据考核结果，选拔和提拔优秀的中层干部，提供更高级别的职位和更大的发展空间。
学校中层干部管理考核方案
学校中层干部管理考核方案学校中层干部管理考核方案范文（通用5篇）学校中层干部管理考核方案范文（通用5篇）1一、客观考核干部考核将综合办公室、体育部、监治部、学习部、生活部的资料及各大活动干部出勤率对干部进行考核。
本部门将结合其他部门的资料做成百分比的形式，这样的形式将比分数制更直观。
这些部门对干部日常的管理，做为一名普通学生也能做到，所以我们将减轻客观考核在干部考核中的比重，将客观考核作为评优评差的必要条件，作为一名学生干部，如果连普通同学都能做到的事情都不能做到的话，是没资格评优的，反过来这些部门对学生的日常管理干部都能做到的话，并不能绝对说明一个干部在学生工作中的好与坏。
下面将客观考核的细则一一列出：体育部：干部一月内早签到率不足95%者，取消评优资格;低于75%，直接列为不合格干部候选人。
监治部：干部一月内被查到一次晚归，即晚归率达到3.3%者(以一月30天计算)，取消评优资格;一月内晚归率高于等于9.9%(以一月30天计算),即一月内被查到3次晚归,直接列为不合格干部候选人。
学习部：干部一月内被查到干部两次晚自习未到，即缺勤率高于等于6.6%(以一月30天计算)，取消评优资格;干部一月内被查到干部5次晚自习未到，即缺勤率达到16.6%，直接列为不合格干部候选人。
生活部：干部一月内被查到有一次最差寝室(以一月内4次大检查为准)，即差寝率达到25%，取消评优资格;干部一月内被查到两次最差寝室(以一月内4次大检查为准)，即差寝率达到50%者，直接列为不合格干部候选人。
另外，凡是重要活动，如招新竞聘，部长会等，只要有部门部长两次缺勤或四次迟到，部长直接列为不合格干部候选人(请假的部长是否属于缺勤由本部门经过学办老师确定);某部门副部长两次缺勤或四次迟到，直接列为不合格干部候选人。
注：两次迟到按一次缺勤换算。
二、主观考核1、考核：由会讨论推选出三个后选人，再由部长会议选出一个优秀。
2、部长、副部长考核：首先：学生会除外副部长级及部长级在月末写一份自我评价表并在每月22日前交至各分管(自我评价表将由本部门下发各部门)，由收齐好并写好意见后交至组织部。
2023年学校领导干部年度考核实施方案
2023年学校领导干部年度考核实施方案一、背景和目标为了全面提升学校领导干部的管理水平和能力素质，更好地推动学校的发展和进步，制定本实施方案。
通过科学合理的考核机制，激励和引导学校领导干部进一步加强学习、提高工作效率、注重服务质量，为学生和教职员工提供更好的教育教学环境。
本方案的考核对象为学校的中层领导干部和部分基层领导干部。
二、考核内容和方式1. 考核内容（1）教育教学管理能力：包括对教育教学工作的全面组织管理能力、课程建设和教学质量的保障能力、师资队伍建设和培养能力等方面的考核。
（2）学校实务管理能力：包括对学校日常管理的组织、协调、计划等方面的考核，以及对学校各项业务工作的协调和推动能力的考核。
（3）团队协作能力：包括对团队沟通和协调能力、领导部门间协作能力、团体意识和合作意识等方面的考核。
（4）服务质量和工作效率：包括对工作效率的要求和评价，以及对学校领导干部在服务学生和教职员工方面的表现和贡献的考核。
（5）廉洁自律和作风建设：包括对学校领导干部廉政建设、反腐败工作、廉洁自律意识的考核，以及对学校领导干部作风建设和服务理念的考核。
2. 考核方式（1）学校领导班子的自评考核：各部门领导班子对本部门的工作进行全面自评，评估本部门工作的完成情况和质量。
（2）同级领导班子考核：各部门领导班子之间相互考核和评价。
（3）下级单位对上级部门考核：各基层单位对上级部门的工作进行考核，对上级部门的支持和协调工作进行评估。
（4）学校领导干部个人考核：对学校领导干部个人的工作进行综合评价，包括对个人能力、工作贡献和廉洁自律等方面的评估。
三、考核指标和权重1. 考核指标（1）教育教学管理能力指标：包括课程建设和教学质量、师资队伍建设和培养、学生综合素质发展等方面的指标。
（2）学校实务管理能力指标：包括组织协调能力、计划执行能力、工作效率等方面的指标。
（3）团队协作能力指标：包括团队沟通和协调能力、部门间协作能力、合作意识等方面的指标。
学校领导干部考核细则(三篇)
学校领导干部考核细则一、考核目的考核是评估学校领导干部履职情况，发现存在问题和不足，并为进一步改进工作提供依据和参考。
通过考核，可以激励学校领导干部不断提高自我素质和工作实绩，促进学校各项事业的健康发展。
二、考核内容1. 领导能力（1）领导思想考核领导干部的领导思想是否正确、科学，是否符合学校的办学理念和发展目标。
（2）组织管理能力考核领导干部在组织协调、资源配置、人员管理等方面的能力，能否有效地推动学校各项工作的开展。
（3）决策能力考核领导干部对重大决策的科学性、合理性和可操作性，是否能够明智有效地做出决策。
2. 教学管理能力（1）教学质量考核领导干部对学校教育教学工作的组织与管理情况，教育教学质量的提高情况。
（2）师资队伍建设考核领导干部对教师队伍的培养、选拔和管理的情况，是否能够确保学校师资力量的稳定提升。
3. 学生管理能力（1）管理规范考核领导干部对学生管理工作的规范程度，学生行为和学生团队活动是否得到有效管理和引导。
（2）学生发展考核领导干部对学生综合素质的培养和发展情况，是否能够为学生提供全面发展的机会和平台。
4. 招生工作能力（1）招生政策考核领导干部对学校招生政策的制定和执行情况，是否能够合理确定招生目标和政策方向。
（2）招生效果考核领导干部对学校招生计划的执行情况，以及招生工作的成果和效果。
5. 学校发展能力（1）规划设计考核领导干部对学校发展的规划和设计情况，是否能够制定和实施符合学校实际的发展战略。
（2）资源整合考核领导干部对学校资源的整合和利用情况，能否合理安排资源，实现资源最优配置。
三、考核方式1. 综合评价基于领导干部在工作实践中的表现，结合学校各项数据、材料和反馈意见，进行综合评价，并向上级主管部门报告。
2. 个体谈话组织个体谈话，以了解领导干部的工作思路、工作规划、工作中遇到的问题和困难等情况，为领导干部提供发展建议和工作指导。
3. 定期考核定期开展考核工作，确保考核的及时性和连续性，及时发现问题并进行纠正或调整。
2023年学校中层干部考核方案
2023年学校中层干部考核方案____年学校中层干部考核方案一、考核目的和原则1. 考核目的：通过对学校中层干部的综合评价，既能够提高中层干部的工作能力和综合素质，又能够激励优秀中层干部，促进其全面发展，为学校的发展和进步提供有力支持。
2. 考核原则：（1）公平公正：考核程序公开透明，评价标准科学合理，确保每个参与考核的中层干部都能够公平竞争。
（2）综合评价：综合考虑中层干部在岗位职责履行、能力素质提升、团队合作、工作成效等方面的表现，全面客观地评价中层干部的综合能力水平。
（3）动态管理：考核结果及时反馈，考核记录保存和归档，以便将来作为选拔提拔和岗位调整的参考依据。
二、考核内容和评价指标1. 岗位职责履行：考核中层干部在岗位职责履行方面的表现，涵盖以下方面：（1）工作目标：完成本职工作任务，实现工作目标的规划和执行情况。
（2）工作方法：运用合理的方法和手段，解决实际工作中的问题，提高工作效率。
（3）责任意识：承担岗位责任，对工作结果负责，能够主动承担失误和错误带来的后果。
（4）工作纪律：严格遵守学校的工作纪律和规章制度，不违反职业道德。
评价指标：工作完成情况、工作质量、工作效率、责任感和工作纪律。
2. 能力素质提升：考核中层干部在能力素质提升方面的表现，包括以下方面：（1）专业知识：了解本专业领域的最新发展动态，掌握所负责的学科知识和专业技能。
（2）学习能力：主动学习和钻研新知识，能够不断提高自身的学习能力和思维能力。
（3）创新能力：具备创新思维和解决问题的能力，能够在实际工作中提出创新性的思路和方法。
（4）领导能力：具备一定的领导才能，能够有效组织和管理团队，推进工作的顺利进行。
评价指标：专业知识掌握情况、学习能力和思维能力、创新能力、领导能力。
3. 团队合作：考核中层干部在团队合作方面的表现，包括以下方面：（1）协作精神：具备良好的协作意识，能够与他人合作，共同完成团队任务。
（2）沟通能力：善于沟通和交流，能够与团队成员进行有效的沟通和协调。
2023年学校中层干部考核方案
2023年学校中层干部考核方案一、考核目的和原则为了提高学校中层干部的业务能力和管理水平，促进学校的科学发展，特制定本考核方案。
本考核方案的目的是通过考核，评估中层干部的履职情况和综合能力，为其提供进一步发展的机会和方向。
本考核方案的原则是公平、公正、公开，以结果为导向。
考核结果将根据干部的表现和绩效，进行综合评价，对考核不合格的干部提出必要的改进和提升建议。
二、考核内容和指标1. 考核内容本次考核主要包括干部的业务能力、组织管理能力、团队协作能力以及服务意识等四个方面。
2. 考核指标（1）业务能力业务能力主要考核干部在本职岗位上的专业知识和技能的运用情况，包括教学能力、科研能力、课程开发能力等。
评价指标包括教学成绩、科研项目和论文等。
（2）组织管理能力组织管理能力主要考核干部的团队管理和工作推进的能力，包括组织协调能力、决策能力、计划执行能力等。
评价指标包括工作计划的制定与执行情况、人员管理和协调情况等。
（3）团队协作能力团队协作能力主要考核干部在团队工作中的沟通协作和合作精神，包括团队意识、沟通能力、合作能力等。
评价指标包括与团队成员的合作情况、团队建设和协作成果等。
（4）服务意识服务意识主要考核干部在工作中对学生、家长和社会的服务态度和能力，包括工作态度、服务效果、服务创新等。
评价指标包括学生满意度调查、家长反馈和社会评价等。
三、考核流程和方法1. 考核流程（1）确定考核对象：依据干部职务和工作表现，确定参加考核的中层干部。
（2）制定考核计划：研究制定本次考核的具体时间、地点和方式，并公布给参加考核的干部。
（3）开展考核测试：根据考核指标，组织实施相应的测试和考核活动，包括笔试、面试、实地考察等。
（4）综合评价和排名：根据考核结果和干部的绩效情况，进行综合评价，并按考核成绩排名。
（5）反馈与改进：根据考核结果，对考核不合格的干部提出必要的改进和提升建议，并给予必要的培训和指导。
2. 考核方法（1）笔试：通过考试对干部的专业知识和理论素养进行测试，以考核干部的业务能力。
学校中层干部考核方案范文(通用6篇)
学校中层干部考核方案范文(通用6篇)学校中层干部考核方案篇1 第一章总则第一条为建立客观公正的考核、评价机制，激发党政领导班子和领导干部干事创业活力，根据《合阳县县管领导班子和领导干部绩效考核办法（试行）》规定，结合我局实际，制定本办法。
第二条本办法所指绩效考核，是指通过对考核对象的绩效进行考察、核实，以百分制的形式进行综合评价，作为对党政领导班子和科级领导干部评价、奖惩、任用的依据。
第三条本办法坚持客观公正、注重实际、兼顾全面、奖优罚劣的原则，以追赶超越为主题，实行党政领导干部考核与目标责任考核相结合、平时考核与年终考核相结合，定量考核与定性考核相结合的办法，按照规定的权限、条件、标准和程序进行，力求全面准确地评价领导班子和领导干部。
第二章考核范围第四条本办法适用于财政局下属单位正、副科级领导班子和班子成员、各财政所副科级领导干部、非领导职务的副科以上领导干部。
第五条绩效考核分三个层次：（一）领导班子；（二）党政主要负责人（下属正、副科级单位主要负责人是局班子成员的，在主要任职单位进行考核；正、副科级单位一把手职务空缺的其单位第一副职列为主要负责人层次考核）；（三）其他领导班子成员。
第六条调动或新提拔未满半年的领导干部（除党政主要负责人外），按原任职务进行考核；挂职超过半年的领导干部，由挂职单位进行考核；兼任两个以上领导职务的干部，根据其担负的主要工作的职务进行考核；单位派出学习、培训的领导干部，由派出单位进行考核；因病、因事请假累计超过半年的领导干部，不进行考核；领导干部下派任第一书记的参照驻村第一书记考核办法进行考核，不再另行考核。
第三章考核内容和权重第七条领导班子和领导干部绩效考核，主要以各单位年初制定的目标任务、党建工作、脱贫攻坚工作、党风廉政建设、日常工作等重点工作任务完成情况为主要内容。
（一）领导班子绩效考核第八条领导班子绩效考核由年度目标任务完成情况、平时考核、满意度评价三部分组成。
学生干部考核方案
学生干部考核方案第一篇：学生干部考核方案学生干部考核方案为了加强…大学…学院学生干部的思想建设和组织建设，提高学生干部整体素质，进一步调动学生干部的积极性，使学生会，分团委，社团联合会工作朝着制度化、系统化、正规化方向发展。
结合本学院实际情况，特制定本考核制度。
根据本条例，对学生干部的工作予以评定，为培养、使用学生干部以及学生干部年度操行评定提供参考。
一﹑考核时间：每学期进行一次总评。
二﹑考核对象：学生会，分团委，社团联合会全体成员。
三﹑考核原则：1、实事求是原则；2、民主监督原则；3、德才兼备原则；4、自评，互评与师评相结合的原则。
四﹑考核内容：1.思想作风和道德品质2.平时学习成绩及教师评定3.工作及学习态度4.工作能力及办事效率5.工作实绩五﹑考核办法：本考核制度实行积分量化，每人每学期的基础分为100分，底分10分，对没有按要求完成或做到的，按规定扣分。
如有扣分情况，底分自动消除。
以下具体为学生会，分团委，社团联合会的具体考核细则：（一）分团委、学生会考核细则：会议及值班情况考核：1干部例会及干部培训会议无故缺席一次扣3分，迟到一次扣2分事假扣1分，公假、病假在会议之前出示相关假条并获得批准后不扣分（注：对于连续两次无故缺勤的，进行内部通报批评处理取消一切评优资格）。
2开会期间随意讲话，接听电话或中途退场者，每次扣2分。
3值班无故缺席者一次扣3分，迟到一次扣1分。
成绩考核：1每学期期末成绩不及格科目，每门扣5分，三门以上不及格及一门以上重修者劝其退出团总支学生会，待到成绩合格后，经审核可以恢复其成员资格。
2通过国家英语四级、六级考试者分别加5分、10分。
日常行为考核:1检查卫生时，学生会干部寝室卫生很差的，每人次扣1.5分。
2打牌，使用违规电器，被抓住者，没人次扣2分。
3无故迟到或早退每次扣1分，无故旷课每次扣2分。
工作态度和成效考核: 1不服从上级的安排，工作态度不端正，无故拖延工作者，每次扣3分。
2023年学校中层干部考核方案
2023年学校中层干部考核方案____年学校中层干部考核方案一、考核目的和原则1.目的____年学校中层干部考核的目的是通过全面、客观、公正的评价，发现和激励中层干部的潜力与能力，推动学校管理水平的提升，推动学校事业的发展。
2.原则（1）公开透明原则：对中层干部的考核评价原则应公开透明，对考核标准、流程和结果进行公示，确保公正公平。
（2）科学准确原则：考核标准和方法应科学合理，能够准确反映中层干部的工作实绩和能力水平。
（3）客观公正原则：考核评价应客观公正，多维度、多角度地评价中层干部的工作绩效，避免主观偏见。
（4）绩效导向原则：考核评价应以绩效为导向，注重工作成果和能力表现，以激励和激发中层干部的工作积极性和主动性。
二、考核内容和标准1.考核内容（1）工作业绩：包括完成学校工作任务的进展情况、成果、质量评价等。
重点关注中层干部在推动学校事业发展、提升教学质量、组织管理创新等方面的工作绩效。
（2）能力素质：包括领导能力、组织协调能力、创新能力、学习能力、沟通协调能力等。
重点关注中层干部在组织指挥、团队合作、决策判断、问题解决等方面的能力发展。
（3）廉洁自律：包括廉政意识、廉洁从政、遵纪守法等。
注重中层干部遵守政治纪律、组织纪律、廉洁纪律等方面的表现。
2.考核标准（1）工作业绩考核①优秀：工作业绩突出，能够通过创新和卓越的实绩为学校发展作出积极贡献。
②良好：工作业绩较好，能够完成学校工作任务，达到规定要求，但有待进一步提升。
③合格：工作业绩基本达到规定要求，但还存在一些问题和不足。
④不合格：工作业绩严重不达标，严重影响学校工作进展和发展。
（2）能力素质考核①优秀：能力突出，在组织、协调、创新、学习和沟通等方面表现出色，能够带领团队做出成绩。
②良好：能力较好，具备一定的领导能力、组织协调能力、创新能力、学习能力和沟通协调能力。
③合格：能力基本达到规定要求，但还有一些方面需要进一步提升和改进。
④不合格：能力存在严重不足，无法胜任中层干部的职责岗位。
学校中层干部考核方案
学校中层干部考核方案一、导言作为学校的中层管理干部，能够全面贯彻落实学校的发展战略，起到重要的桥梁作用。
因此，对中层干部的考核和评价显得尤为重要。
本文将介绍学校中层干部考核的方案，旨在提高中层干部的素质和工作能力，确保学校的各项工作顺利进行。
二、考核目标1. 提升中层干部的工作能力：通过考核，对中层干部进行岗位及业务知识能力的全面评估，以提高其工作能力和专业水平。
2. 加强团队协作能力：考核中将重点关注中层干部在团队协作与沟通、组织管理等方面的能力，以推动学校整体工作的协调与顺利进行。
3. 培养高素质的中层干部：通过考核，选拔并培养具备出色领导才能和创新精神的中层干部，为学校的未来发展储备优秀的管理人才。
三、考核内容1. 干部个人素质及业务能力评估：（1）岗位职责履行情况评估：对中层干部在所负责的岗位上的工作情况、职责的履行情况进行综合评估。
（2）业务能力评估：对中层干部在所负责的业务领域的掌握情况、解决问题能力等进行评估。
（3）学习创新能力评估：对中层干部的学习主动性、进修情况和创新能力进行评估。
2. 组织管理能力评估：（1）团队协作与沟通评估：对中层干部在团队合作、沟通协调等方面的能力进行评估，包括组织协调、团队建设等。
（2）管理决策能力评估：对中层干部在重大问题决策、危机应对等方面的能力进行评估，包括分析问题、决策能力等。
3. 德才兼备评估：（1）廉政意识评估：对中层干部的廉洁从政意识进行评估，包括自律自省、廉洁自律等。
（2）道德品质评估：对中层干部的道德品质和职业道德水平进行评估，包括廉洁奉公、诚实守信等方面。
四、考核流程1. 考核分阶段进行：（1）初步筛选阶段：对中层干部进行素质初筛，了解其基本情况和工作表现。
（2）综合评估阶段：对初步筛选通过的中层干部进行综合评估，涵盖个人素质、业务能力和管理能力等方面。
（3）考核结果公示阶段：将考核结果进行公示，接受干部本人和其他相关人员的评议，提供公开透明的考核结果。
学校中层干部考核方案
学校中层干部考核方案一、前言学校中层干部作为校园中的组织管理者，其工作关系到学校整体形象、教学质量和管理水平等方面，是学校管理工作中至关重要的一环。
为了提高学校中层干部的综合素质，激励其工作积极性，推动学校管理改革进程，制定适合本校情况的中层干部考核方案，成为领导者们的一项重要任务。
二、制定依据《中共中央办公厅关于印发〈中共中央关于加强干部队伍建设的决定〉的通知》、《教育部办公厅关于印发《基层干部综合考核实施方案》的通知》、《学校中层干部任职管理暂行办法》等文件对于学校干部考核工作均有明确的规定。
三、考核目标及标准1. 教学管理能力教学管理是学校最重要的工作之一，中层干部在其中承担着重要的角色。
因此，中层干部应具备以下教学管理能力：（1）组织调研：通过教学调研来发现问题，为解决问题找到差距和症结所在。
（2）教学规划：根据实际情况，制定出合理的教学计划和方案。
（3）教学目标管理：制定教学目标，实行综合计划。
（4）教材选用：指导教师科学地选用教材。
（5）教学方法：指导教师采用适合学生的教学方法，提高教学质量。
2. 人际交往与沟通能力中层干部作为组织管理者，需要具备良好的人际交往与沟通能力。
其应具有以下特点：（1）善于倾听：能够倾听下属、领导以及家长的意见，认真思考问题，及时掌握信息。
（2）善于沟通：能够清晰表达自己的意图和想法，同时也能够接受他人的不同看法。
（3）能够合理处理人际关系：处理矛盾和问题时，应保持公正、公平的态度，力求达到和谐的局面。
3. 管理能力中层干部需要具有独立思考、判断和决策的能力。
同时，还要善于协调各方面的资源，使各项工作有序进行。
（1）计划与组织：制定合理的管理计划，对下属进行明确的工作安排。
（2）调配资源：对学校资源进行合理的调配。
（3）决策能力：在复杂的情况下做出正确的决策。
（4）创新思维：有创新意识，善于尝试新的管理理念与方法。
4. 业绩成果业绩成果是考核的重要依据，中层干部的业绩成果主要体现在以下方面：（1）学校整体发展：实现教育教学改革和提高教学质量，推动学校各项事业稳步前进。
2024年学校领导干部考核细则范本（六篇）
2024年学校领导干部考核细则范本为了进一步强化中层干部队伍建设，全面提升中层干部的综合素质，进而优化学校管理效能与教学质量，推动学校各项事业的稳健发展，依据学校现行规章制度，特此制定以下考核办法。
一、考核细则（一）扣分项目：1. 工作完成情况：未能按时且高质量地完成学校指派的工作任务，包括工作总结、计划、例会资料等的上报，每项每次扣除____分。
若因未上报材料对学校工作造成重大负面影响的，每项每次可额外扣除____分。
2. 团队协作与职业道德：应秉持公正原则处理事务，维护团队和谐，积极为教职工服务。
若出现不善于处理矛盾、与教职工发生冲突的情况，每次扣除____分。
若存在办事不公、受到教职工举报并经查证属实的情况，每次扣除____分。
对于不顾全大局、推诿扯皮、因私利影响学校工作或造成损失的行为，视情节严重程度扣除____分。
3. 组织纪律与责任感：中层干部需具备强烈的组织纪律观念和事业心，甘于奉献，勤奋工作。
因责任感缺失或纪律观念淡薄导致学校工作受阻的，每次扣除____分。
4. 遵纪守法与师德师风：应严格遵守法律法规与学校规章制度，树立良好的师德形象。
若出现体罚学生、乱收费、违规补课等不规范办学行为，扣除____分；若因此被上级教育部门查处并造成不良影响的，扣除____分。
5. 会议与考勤管理：需模范遵守学校会议与考勤制度。
迟到、早退分别扣除____分；无故缺席会议或未请假擅离职守的，每次扣除____分。
6. 管理效能与服务水平：应切实履行指导、督查、服务等管理职责。
因执行力度不够或管理不当造成不良影响的，视情况扣除1—____分；若因工作失误导致通报批评、上访事件或在媒体上出现负面报道的，视情况扣除5—____分。
7. 工作计划与总结：学期初应结合部门实际制定有效的工作计划，并在执行过程中进行检查、总结与反馈。
对敷衍了事者，视情况扣除____分。
8. 值班制度执行：应严格遵守学校值班规定，不得脱岗、空岗。
某某学校中层干部考核方案
某某学校中层干部考核方案为了进一步提高学校管理工作的水平，继续深化学校内部管理体制改革，全面、客观、公正、精确地评价学校中层干部的政治、业务素质及履行职责状况，真正起到对中层干部的监督和鼓励作用，增进我校中层干部队伍建设，真正发挥中层干部的带头作用，特制定考核方案如下：一、考核内容结合学校教职工考核方案及教师道德规范，从德、能、勤、绩、廉五个方面进行考核，重点考核工作实绩。
考核基本Ioo分。
（一）德：思想政治素质1、思想素质和理论水平：学习政治理论、管理知识，对的理解党和国家的方针、政策，理论联系实际，不断提高理论水平和政策水平状况。
2、政治态度和政治立场：认真贯彻执行党中央、省、市的有关决策，在政治原则问题上的立场、观点、态度和行动上与党中央保持一致的状况。
3、政治品德和职业道德：襟怀坦荡、公道正派、坚持原则、严守纪律、克己奉公、遵纪守法、团结协助、互相沟通。
为人师表，勤奋敬业，全心全意为广大教师、学生服务。
（二）能：组织领导能力1、认真履行岗位职责，工作有筹划、有检查、有总结、有完整的工作档案，实行科学管理。
2、熟悉本职业务，工作有思路有创新，能胜任并独立完毕职责范畴内的工作。
3、能独当一面，抓好本部门平常管理，准时按规定完毕本部门工作筹划。
4、制定好本部门有关人员的岗位职责，检查贯彻规章制度，协调好本部门工作及人际关系，形成良好的团结协作氛围。
5、具有解决复杂问题的能力，对突发事件解决解决坚决,不推、不让。
（三）勤：工作作风1、工作具有积极性，能认真解决自己职权范畴内的事务,不向上推诿。
2、发扬民主，虚心听取不批准见，敢于开展批评与自我批评。
3、坚持原则，严格管理，工作认真负责，乐于接受上级或学校交办的各项任务，开拓创新，不守旧，敢于承当责任。
4、爱校爱生，以身作则，具有奉献精神，工作效率高。
5、工作中有全局观念，能较好地解决下属机构、同志之间的关系，互相沟通、互相配合、互相协调、互相树立威信。
学校领导干部考核细则范本（五篇）
学校领导干部考核细则范本为加强中层干部队伍建设，全面提高中层干部素质，提高学校管理水平和办学质量，促进学校各项事业的健康发展，根据学校有关制度，特制定本考核办法。
一、考核细则（一）扣分情况：1、认真履行工作职责，对学校安排部署的工作，未按时按质完成上报工作总结、计划、例会资料等，每一次每一项扣____分。
因未上报材料对学校工作造成重大影响的，每一次每一项可扣____分。
2、秉公办事，为人正直，团结同志；热心为教职工服务，识大体，顾大局。
不善于处理矛盾，同教职工有冲突，每次扣____分。
办事不公，受到教职工举报，经查属实的，每次扣____分。
办事不顾全大局，拖拉、借故推脱、相互扯皮的。
扣____分。
因只顾私利而影响大局给学校造成损失或不良影响的，每次扣____分。
3、有较强的组织纪律观念和事业心，甘于奉献，勤于工作，任劳任怨，有责任感。
因责任感不强、纪律观念差耽误学校工作，每次扣____分。
4、遵纪守法，树立良好的师表形象，出现体罚或变相体罚学生、乱收费、乱订资料、违规补课等办学行为不规范等问题的，扣____分；被区、市教育局或其他部门查处造成不良影响的，扣____分。
5、模范遵守学校规章制度，按时参加各种会议，迟到早退一次分别扣____分、____分；严格执行学校考勤制度，迟到、早退一次分别扣____分、____分；有事不请假，每次分别扣____分。
6、履行指导、督查、服务职能，把管理职责、服务意识落实到位，确保学校各项工作顺利进行。
执行力度不够、管理不当，造成不好影响的，视情况轻重酌情扣1—____分。
因工作失误导致通报、上访、在各级有关媒体出现负面报道的，视情况轻重酌情扣5--____分。
7、认真组织部门工作，学期初能结合本科室实际，制订切实有效的工作计划，在计划落实过程中，做到有检查，有总结，有反馈。
对本项工作敷衍了事的，视情况每次扣____分。
8、严格落实学校值班规定，不脱岗，不空岗，尽职尽责。
学校中层干部考核方案
学校中层干部考核方案学校中层干部是学校管理的重要组成部分，对学校的管理与发展起着关键作用。
为了评估中层干部的工作表现，制定一份科学合理的考核方案是必要的。
以下是一份学校中层干部考核方案的示例：一、考核目标与内容1.目标：通过考核，评估中层干部在岗位内的工作表现和职业素养，提高他们的工作能力和综合素质。
2.内容：（1）岗位职责履行情况：考核中层干部是否按照职责要求主动承担并完成工作任务，是否能够主动解决问题和改进工作。
（2）工作绩效评估：对中层干部的工作成果进行评估，包括完成任务的质量和数量、工作方法与效率等。
（3）团队合作与领导能力：考核中层干部在团队中的协作能力、沟通能力以及谈判、决策等领导能力。
（4）专业能力与知识水平：对中层干部是否具备专业知识、掌握学科教学要领以及关注教育领域研究等进行评估。
二、考核方法1.定期考核：每学年度进行一次定期考核，考核内容将包括对中层干部的书面报告、领导评价、学生评价等，形成全方位的考核评价。
2.突击考核：不定期组织对中层干部进行突击考核，旨在测试其临机应变能力、工作能力和领导能力。
3.同行评议：组织学校其他中层干部对被考核中层干部进行评议，以了解其在同行中的声誉和影响力。
三、考核评估与反馈1.评估：根据考核结果，对中层干部的综合表现进行评估，并形成评估报告，包括优点与不足，提供进一步发展的建议。
2.反馈：将考核评估结果及建议反馈给中层干部本人，与其进行沟通与交流，帮助其认识自身的强项和不足，并制定个人发展计划。
3.奖惩：根据考核评估结果，对中层干部进行奖惩处理，奖励优秀者，并对不称职者进行提醒、培训或相应的问责。
四、考核结果的运用1.晋升与职务调整：根据中层干部的考核结果，学校可以针对优秀干部进行晋升或职务调整，给予更多的发展机会。
2.培训与进修：根据中层干部的考核结果，为其提供相应的培训与进修机会，提升其专业技能与管理水平。
3.优化学校管理：通过中层干部的考核结果，学校可以发现管理中存在的问题和不足，并加以改进，以提高学校整体管理水平。
学生干部考核方案(1)
西安科技大学管理学院2015—2016学年度学生干部考核方案一、考核目的通过考核，了解学生干部的工作情况及同学们对班干部工作的满意程度，为干部选拔调整及奖励提供依据。
二、考核原则1.公正原则。
以客观事实为依据，公正地评价学生干部的表现。
2.全方位考核原则。
多渠道反馈、多侧面展示学生干部的表现。
3.业绩考核结果与学生干部所在班级绩效同向变动。
4.考核要面向未来原则。
以拓展学生干部素质、提高学生就业竞争实力为追求目标。
三、考核范围会计，工商信管全体班长，团支书。
四、考核内容1.自我评定对照学校的规章制度、工作计划目标和考核方案，填写自我评定表（附表一）。
2．各班成员评定填写学生干部考核民意调查表（班长和团支书不用作答）。
3．随机抽取各班三个学生与年级助理进行面谈。
4．复核确认考核结果由考核小组(年纪助理)复核，代表签字确认。
5.归档备案考核记录送辅导员处归档备案。
六、保密与申诉●保密制度考核结果只有被考核者本人、考核小组成员了解，对其他人保密。
●申诉程序被考核者对考核结果持不同意见时，有权向年纪助理，辅导员本人申诉，填写学生干部考核申诉表（附表二）。
遇有学生干部申诉的，年纪助理需在24小时内上报考核小组，再征求有关方面意见，在一星期内提出处理意见。
此意见为最终裁定，被考核者须服从最终裁定结论。
●考核小组总指导：王抢辅导员组长：刘芮辰组员：各年纪助理个人述职部分（本表由学生本人填写）填表时间：年月日七、附则第一条本条例考核对象为各班班长团支书，并由年纪助理负责解释。
第二条本条例自2016年4月11日起开始执行。
第三条若本条例出现与校规章制度相抵触的情况，则以校规章制度为准则。
第四条具体考核方式为：考核者先自评，年纪助理审核，得出结果。
第六条学生干部试用期为一年。
如任期一年内出现严重违反以上条例者，将停职查看或取消职务。
XXX学校关于学学校中层干部考评方案范文(一)
XXX学校关于学学校中层干部考评方案范文
(一)
近日，XXX学校发布了学校中层干部考评方案，引起了广泛关注。
该方案以学校中层干部工作为核心，分别从干部队伍建设、岗位职责履行情况、工作业绩和能力水平四个方面进行考评。
首先，干部队伍建设是一个组织的基础。
学校中层干部考评方案明确要求，干部要具备良好的政治素质、职业操守、团队协作能力和服务意识。
此外，还要注重年龄结构、性别结构、学历和专业结构等方面的平衡。
这种考评方式有利于保障中层干部队伍的质量和稳定性。
其次，岗位职责履行情况是考核干部的一个重要指标。
针对不同岗位的特点，学校中层干部考评方案要求干部要全面、准确、及时地履行职责，能够独立思考、独立决策，承担相应的管理和服务职责。
对于部分岗位干部需要特别关注的问题，也要进行科学合理的考核。
再次，工作业绩是考评干部是否胜任岗位的重要依据。
学校中层干部考评方案倡导以工作成果为导向，具体评价指标包括工作难度、工作质量、工作进展、工作效益等。
同时，方案要求要适当考虑干部所在岗位的特殊性、工作任务的复杂性及阶段性。
最后，能力水平是衡量干部综合素质的重要维度。
学校中层干部考评方案强调对干部的专业能力、沟通协调能力、团队领导能力和问题解决能力进行评估。
这种考评方式更加贴近中层干部的实际情况，对干部个人发展和学校的战略目标实现起到关键性作用。
综上所述，XXX学校中层干部考评方案为学校干部培养和选拔提供了一
个通用、科学的评估标准和方法。
同时，方案中的四个考核要素协同作用，使得干部在工作过程中能够全面而又深入地发挥自己的作用，为学校的发展贡献力量。
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凤山镇中心校
为了增强学校干部队伍建设，全面、客观、公正、准确地评价学校干部的政治业务素质及履行职责情况，真正起到对干部的监督和激励作用，提升行政工作效率，特制定本方案。
一、考核内容：考核结合教职工考核方案及教师职业道德规范，从德、能、勤、绩四个方面实行考核，重点考核工作实绩。
1、岗位职责（30分）：能尽职尽责，完成本职工作及领导交办的工作，精通业务，顾全大局，敢于负责，坚持原则，严格管理，严谨细致。
2、团结协作（20分）：热爱教育事业，积极参加各项集体活动，遵纪守法，团结协助，有大局观点，相互补台。
为人师表，勤奋敬业，无不良影响。
3、服务意识（20分）：积极主动，热心周到，发现问题主动解决，反映问题即时解决。
牢固树立为教学服务、为教工服务、为学生服务的思想。
4、工作实绩（30分）：，工作效率高，分管的工作成绩突出，担负教育教学工作能在教师中起到带头、示范作用，或在重大活动中、重要检查中为学校争得荣誉和为学校争光。
一般应是被考核人所在科室或有工作关系的教师。
2、考核测评：（1）全校教职工根据干部量化考核内容对每位干部逐项实行打分，测评结果占50％。
（2）中心校根据干部量化考核内容对校长、书记逐项实行打分，测评结果占50％。
（3）校长、
书记根据干部量化考核内容对每位副校长、工会主席逐项实行打分，测评结果占50％。
（4）校长、书记根据干部量化考核内容对每位主任逐项实行打分，测评结果占20％、副校长对所分管的主任根据干部量化考核内容逐项实行打分，测评结果占30％.
三、考核原则
1、考核要坚持客观公正、民主公开，注重实绩原则。
2、实行领导与群众相结合，定性与定量相结合的方法。
四、考核结果的使用：1、评定考核分数：考核领导小组根据考核内容和标准，统计出被考核人员的得分，报中心学校办公会审议。
2、对考核中获得优秀等次的中层干部，中心校要实行适当的奖励，并在评优选模中优先考虑。
3、在考核中总分列为“基本称职”和“不称职”的中层干部，学校领导班子要对其实行诫勉谈话，限期改正。
4、考核结果作为竞聘中层干部的重要依据。
五、中心学校成立干部考核领导小组：
栗林咀学校中层干部考核表
注：量分时要依据以下标准，结合平时工作情况，做到客观公正，回避量出整5整10的敷衍分数。
【优秀（90-100分）：准确执行学校的各项决议和决定，模范遵守各项法律、法规和规章制度，熟悉本职业务，能创造性地展开工作，勤奋敬业，责任心强，成绩突出。
称职（80-89分）：能准确执行学校的各项决议和决定，模范遵守各项法律、法规和规章制度，熟悉或比较熟悉本职业务，工作积极，水平较强或提升较快，能较好完成本职工作。
基本称职（70-79分）：政治表现和业务素质一般，勉强适合工作要求，工作积极性、主动性不够，没有全面完成年度工作任务，或完成的质量不高。
不称职（69分以下）：政治表现和业务素质较差，对本职工作生疏，不善于学习，难以适合工作要求，工作责任心不强，组织纪律性较差，工作中互相扯皮、推诿，以致造成严重后果的或严重违反学校的相关规定的。
】。