上海初中科学总复习
上海牛津版初中科学总复习
3. 蜗牛具有 触觉、嗅觉、味觉、视觉 （触觉 / 嗅觉 / 味觉 / 听觉 / 视觉 / 对光反应的能力）。 （蜗牛具有触觉、视觉、嗅觉、味觉，而没有听觉。）
4. 同种生物之间也有 差异（偏差） ，这种差异是正常的。 无论差异有多大，我们应学会接受。对分布于两端的差异，我们更应予以接受。
5. 科学家主要根据身体特征对动物进行分类。首先根据动物有没有 脊柱 ，把动物分成两大类。然后再把 脊椎动物进一步分成 鱼类 、 两栖类 、 爬行类 、 鸟类 、 哺乳类 。
6. 生物检索表的基本原理是：按生物个体之间存在的相同和不同的特征来划分。 划分原则是：先划分最基本的差异，再划分较细的，依此类推。 因此，同组生物最少拥有一个共同的特征。
7. 为了保护我们周围的环境和自然资源，我国已经颁布了《环境保护法》、《森林法》、《野生动物保护法》等 法律，违法者将受到制裁。青少年不仅自己要遵守这些法律，还要积极宣传，参加各项有益活动，把我们 周围的环境建设得更加美好。
动物细胞也有细胞膜、细胞质和细胞核，但没有细胞壁。 4. 大部分的细胞都可以自行分裂，产生更多的细胞。 5. 动物的雌性性细胞在卵巢产生，称为卵子；
雄性性细胞在睾丸产生，称为精子。 6. 精子和卵子结合的过程称为受精作用。 7. 当人类的精子和卵子结合后，便会发育成胚胎。
胚胎在母体内发育，通过胎盘和脐带等结构从母体吸收所需的养分。 8. 婴儿在出生后都会得到父母的照顾和保护，父母更会教导幼儿各种求生技能，直至幼儿成长，可以独立生
第四单元 物质的粒子模型
内容梳理
指要
完整版)上海初中科学会考知识点汇总——七年级第一学期牛津版
完整版)上海初中科学会考知识点汇总——七年级第一学期牛津版1.当溶质溶解在溶剂中时，形成了溶液。
水是最常用的溶剂之一。
2.判断溶液的酸碱性最简单的方法是使用酸碱指示剂。
常用的酸碱指示剂有紫色石蕊试液和酚酞试液。
3.酸性溶液能使紫色石蕊试液变红色，但不会使酚酞试液变色。
碱性溶液能使紫色石蕊试液变蓝色，使酚酞试液变红色。
4.溶液的酸碱性强弱可以用pH值表示。
pH值的范围是从0至14.pH小于7的溶液呈酸性，pH越小，酸性越强；pH大于7的溶液呈碱性，pH越大，碱性越强；当pH等于7时溶液呈中性。
5.在碱溶液中加入酸溶液后，溶液的碱性减弱；在酸溶液中加入碱溶液后，溶液的酸性减弱。
6.正常的雨水呈弱酸性。
当雨水的pH小于5.6时，称为酸雨。
酸雨对我们是有害的，我们必须采取防治酸雨的措施。
7.酸溶液和碱溶液都有一定的腐蚀性。
浓酸和浓碱溶液的腐蚀性更强。
我们在使用酸溶液或碱溶液时，必须格外小心。
对实验后产生的酸性和碱性废料要进行处理，不能直接排放。
8.可溶的物质是指能够在水中溶解的物质，不可溶的物质则指不能在水中溶解的物质。
9.溶解在液体中的物质称为溶质，而溶解溶质的液体则称为溶剂。
10.水是最常用的溶剂，但不是唯一的溶剂。
常用的溶剂还有酒精、汽油等。
11.碘可以溶于酒精、丙酮；指甲油可以溶于丙酮、乙酸乙酯。
12.pH试纸是一种浸渍过多种酸碱指示剂的试纸。
13.使用比色卡对比试纸所呈现的颜色，找出相对应的数字，即可得到溶液的pH值。
14.酸碱中和在日常生活中的运用：a) 胃酸过多——服用碱性药片（胃舒宁）；b) 植物不适宜酸性环境——撒碱性的石灰，改善土质；c) 被黄蜂蛰伤——用食用醋涂抹。
15.酸雨的成分十分复杂，但通常以硫酸和硝酸为主。
它们分别主要由二氧化碳和氮氧化物转化而成。
这是引起酸雨的主要物质。
16.酸雨会带来以下危害：a) 减少叶绿素，阻止光合作用，使植物死亡；b) 腐蚀建筑石料和金属材料；c) 使河川湖泊变成酸性，使水生生物不能生存；d) 直接影响人体健康，刺激皮肤，引起呼吸道疾病。
上海市初中生命科学学业统考复习纲要
主题一人体1.1 人体的结构层次1．初步学会“使用显微镜观察构成人体器官的几种组织”实验，知道四种基本组织的形态结构和功能特点。
2．知道器官是由有关的组织按一定顺序组成有一定形态特征，并能完成一定的生理功能的结构。
3．知道人体主要器官的位置，初步学会对器官进行分类，知道系统的概念，感受人体形态结构与功能相统一。
4．理解人体的整体性及其意义，感悟人体的层次性、协调性与整体性。
1.2 人体的内环境1．知道内环境的概念及其组成成分。
2．学会“测定人体的体温、心率、唾液pH等生理数据”实验，经历基本的生理测量过程，感悟测量在研究人体中的重要价值。
学会比较正常与病理状态时的数据。
3．知道血液的组成成分，初步学会解读血液常规化验的主要数据。
4．理解人体消化系统、循环系统、呼吸系统和泌尿系统等在维持人体内环境稳定中的作用。
5．理解维持人体内环境稳定的意义，认识自身的生理状况。
1.3 人体生命活动的调节1．知道神经系统的组成。
2．学会做膝跳反射实验。
3．通过对膝跳反射等实验及相关生活现象的分析，理解人体神经调节的基本方式是反射，体验神经调节的意义。
4．知道反射的结构基础是反射弧，并能用反射弧结构知识描述膝跳反射等常见反射现象。
5．能以膝跳反射等实验为例，感受观察自身非条件反射的基本方法，理解非条件反射的特点。
6．知道人体主要的激素及其作用，能以甲状腺为例感受激素的调节作用，体验激素调节的意义。
1.4 人体性状的遗传和变异1．知道性状的概念，知道人体一些相对性状的实例，感受观察和比较的基本方法。
2．知道遗传的概念，体验遗传现象对生物的意义。
3．知道女性和男性染色体组成的差异，知道人体性别的决定，感受基本的分析方法。
4．知道基因位于染色体上，知道基因与性状的关系。
5．知道变异的概念，知道变异可分为遗传的变异和不遗传的变异，体验变异现象对生物的意义。
主题二健康2.1 健康与保健1．根据生理、心理和社会适应性方面的有关案例体验健康的新概念，知道健康概念的发展，并关注自我健康意识和行为。
上海初中七年级科学知识点
上海初中七年级科学知识点上海初中七年级的科学课程内容主要围绕着自然科学展开，包括生物学、物理学、化学等多个学科。
本文将就七年级科学的重要知识点进行介绍。
生物学细胞细胞是生物体最基本的组成单位。
七年级生物学教材中重点介绍了细胞的结构、种类及其功能等内容。
同时，学生也需要掌握关于人体细胞的相关知识，如人体各种细胞的结构、功能和特点等。
组织器官组织和器官是生物体的重要组成部分，它们共同组成了机体的各个层次和层面。
在七年级生物学教材中，学生需要掌握不同类型的组织和器官的结构、功能和特点，如动植物的细胞器官、组织结构和作用等内容。
人体卫生人体卫生是生物学的一个重要方面，它涵盖了预防疾病、保健和卫生习惯等各个层面。
在七年级生物学教学中，学生需要掌握有关人体常见疾病的预防和治疗，以及卫生与保健方面的知识。
物理学力学力学是物理学的一个重要分支，它研究物体在运动过程中的力、速度、加速度、质量等基本物理量。
在七年级物理教材中，学生需要了解力学的基本概念、力的种类、力的合成、牛顿运动定律等知识。
能源与能量能量与能源是物理学的另一个重要分支。
学生需要了解能量与工作的关系、能量形式的种类、能量转化的过程及其应用等内容。
声、光、电声、光、电是物理学的三个重要分支。
在七年级物理教材中，学生需要学习声音的传播、反射、折射等基本原理；光的基本特性以及电的基本原理和应用等。
化学元素与化合物元素与化合物是化学的基本概念，学生需要了解元素、化合物的定义、分类以及它们的基本性质等。
反应与变化反应与变化是化学研究的重点之一。
在七年级化学教材中，学生需要了解物质的化学反应、化学变化的基本原理和基本类型，以及化学反应的平衡等基本知识。
营养与代谢营养和代谢是生物化学的重点领域。
在七年级化学教材中，学生需要了解有关人体的营养吸收和代谢过程，以及常见饮食营养方面的知识。
总结上海初中七年级科学课程主要涵盖了生物学、物理学和化学等多个学科。
学生需要掌握每个学科的基本概念、原理和应用。
上海市七年级科学会考复习
目录：六年级第一学期第1章科学入门1.认识科学 2科学是什么 2 科学家是怎样进行探究的 3 发现与发明 5 2.走进科学实验室7认识我们的实验室7 实验室安全8 实验意外的简单紧急应变措施9 4.简单的实验技巧10测量10 天平和质量12 刻度尺和长度15 量筒和体积16 温度计和温度18 加热器和加热20 计量时间21 液体移取和混合24 5.进行简单的科学探究26观察和记录26 猜测29第3章生物的世界1.生物36生物的基本特征36 观察动物40 2.生物的多样性47认识一些动植物47 比较同种生物间的异同49 3.分类52动植物的分类52 检索表55 4.濒临灭绝的生物60一些珍稀动植物60 物种的消失61 生物间的相互依赖62第4章细胞与生殖1.生物的基本单位68显微镜68 细胞的结构73 细胞的分裂和生长76 2.生命的诞生与成长77性细胞77 受精作用78 胚胎在母体内的成长79 婴儿的诞生81 婴儿的成长和父母的关爱83 3.青春期与生育84青春期身体的变化84 生殖器官成熟及征兆84 怀孕和节育88 4.性传染病89性传染病——可以防止的恶疾89 艾滋病89第5章物质的粒子模型1.物态96常见的物质状态96 固体、液体和气体的性质97 2.粒子模型101物质由粒子构成101 粒子的运动104 粒子之间存在间隙107 用粒子模型描述物质的三态110 3.气压113气体的压强113 大气压强114 气体压强的测量118 4.物体的沉浮119物体的浮与沉119 密度121 5.热胀冷缩123膨胀和收缩123 热胀冷缩原理的应用126六年级第二学期第6章能与能源1.能及能的形式 2人类活动离不开能 2能的形式 2 2.能的转化 5简单的能的转化 5 能的转化器10 失控的能的转化12 3.能的转移13 热在气体中的传递13 热在液体中的传递15 热在固体中的传递17 热在真空中的传递19 不同物质的导热性19 空气和水的导热性21 保暖方式23 热传递与节能25 4.能源28 能的来源28 能源及其种类30 燃料33 使用燃料的安全措施35 化石能源的不足37 开发其他能源37 上海的能源供应40第7章水与人类1.水与生命48自然界中的水48 生物体中的水49 人类生活需要水50 节约用水52 2.水的净化54天然水中的杂志54 水的净化方法55 3.水的循环61水的三态变化61 蒸发与沸腾65 自然界里的水循环69 4.保护水资源71水质污染的原因和危害71 水质污染的防治73第七章空气和生命1.空气的组成80空气的主要成分81 空气中的各种成分的用途86 2.氧气与燃烧87燃烧过程与能量释放87 燃烧与灭火89 3.生物体如何获取能量92绿色植物如何获取能量92 人类如何获取能量97 4.动植物与大气间的气体交换101空气对维持生命的重要性101 人类的呼吸102 植物的呼吸107 大气中二氧化碳和氧气的相对平衡109 5.空气污染对健康的影响111空气质量与空气污染指数111 空气中的污染物与相关疾病112 吸烟对健康的影响113七年级第一学期第八章身边的溶液1.溶液的形成 2溶解 2 水以外的溶剂 4 2.形形色色的溶液 6生活中常见的溶液 6 常见的酸碱指示剂8 酸、碱溶液混合后的变化14 酸、碱溶液在日常生活中的运用16 酸雨17 3.安全使用溶液20酸、碱溶液的腐蚀性20 使用酸、碱溶液的正确方法24第九章电力与电信1.电路30电力的应用30 电路的连接32 电路元件符号及简单的电路图36 串联电路和并联电路40 电流、电流表及其使用44 电压、电压表及其使用48电流随电压的变化52 2.家庭用电53电流的热效应53 熔丝和断路器55 插座与插头58 家庭用电的安全措施60 用电器的额定功率62 电能、电能表64 电费的计算65 3.磁铁及电流的磁效应66磁现象66 电流的磁效应68 利用电流磁效应的家用电器69 4.电信71现代通信设备及通信手段71 电磁波74 未来信息社会的展望77第十章健康的身体1.运动、休息与健康84身体健康的标志84 运动与健康86 休息与健康89 2.营养与健康90食物中主要成分的作用及检验90 食物的消化98 营养物质的吸收106 营养物质的运输108 均衡营养117 3.平衡与健康122人体内水分的平衡与调节122 人体内能量的平衡与调节125第11章感知与协调1.生物的感觉134生物对环境变化的反应134 人体具有的感觉135 2.视觉138光线和眼138 眼的主要结构及其功能143 近视与远视149 认识一些开阔视野的方法152 3.听觉158声音的产生和传播158 耳的主要结构及其功能168 听觉的范围170 保护听力172 4.嗅觉、味觉和触觉175嗅觉和味觉175 皮肤与触觉181 5.脑与感觉184认识脑的主要结构184 脑能接受和分析各种信息185 大脑能协调人体对外界各种刺激的反应189 合理用脑191 6.药物和溶剂对感觉的影响192酒精对判断与反应的影响192 药物对感觉的影响193 溶剂对感觉的影响195七年级第二学期第12章宇宙与空间探索1.宇宙 2太阳系的组成 5 宇宙起源 5 光年 6 2.力与空间探索8力与力的作用8 摩擦力13 重力17 作用力和反作用力21 3.太空旅行24载人飞船24 重返地球27 太空生活29 4.空间开发32空间开发对人类的影响32 空间开发与人类35第13章地球、矿物与材料1.地球44地球圈层结构44 岩石和土壤46 土地荒漠化与防治48 2.地球上的矿产资源49矿产资源49矿物的组成503.材料及其应用52金属52塑料59废弃材料带来的环境问题644.材料开发67常见的复合材料67新材料69第14章海洋与海洋开发1.海洋与生物78浩瀚的海洋78海洋生物资源80海洋是地球上生物的故乡822.海底探索85海底世界85技术与海底探索863.海洋开发89海洋资源89海水资源开发90海洋空间资源开发92海洋污染93海洋灾害9621世纪将是海洋的世纪99第15章人与自然的协调发展1.人口的增长及其所产生的问题104人口发展的历程104人口过度增长带来的影响1072.自然资源及其合理利用109自然资源的基本特征109合理利用我国的自然资源1103.环境与环境保护113生态系统的基本组成及相互关系113人与环境的关系116影响现代环境的主要因素117全球性的环境问题119环境保护对人类行为的要求122第1章科学入门学习重点：1.探究活动是科学的主要特征。
初中科学总复习沪教版
初中科学总复习沪教版一、教材概述沪教版初中科学教材是根据我国教育部门的相关要求和规定，结合上海市的教育实践，编写的一套具有地方特色的科学教材。
本套教材在内容安排上注重科学知识的系统性和连贯性，强调科学探究能力的培养，提倡运用科学的方法解决实际问题。
二、知识体系1. 物质的组成与结构- 分子、原子、离子的概念及性质- 元素、同位素、同素异形体的概念及关系- 化合价、化学键的类型与性质2. 化学反应- 反应类型（化合、分解、置换、复分解等）- 化学平衡的条件与移动原理- 氧化还原反应的基本概念、规律及应用3. 溶液与浓度- 溶液的定义、分类及特点- 物质的溶解度及影响因素- 溶液的浓度及计算方法4. 常用化学实验操作- 仪器的识别与使用方法- 基本操作（如称量、溶解、过滤、蒸馏、萃取等）- 实验安全与事故处理5. 物理学基础知识- 测量工具与方法（如刻度尺、温度计、电流表等）- 物理量及其单位- 力学（如牛顿运动定律、浮力、摩擦力等）- 热学（如温度、热量、比热容等）- 电学（如电流、电压、电阻、电功等）6. 光学基础知识- 光的传播与反射- 光的折射与透镜- 光的色散与光谱7. 地球与宇宙- 地球的结构与地质年代- 天气与气候- 宇宙的起源与恒星8. 生物基础知识- 细胞结构与功能- 植物与动物的形态结构与生理功能- 生态系统的组成与能量流动三、复策略1. 系统梳理：按照教材的章节顺序，将所学知识进行系统梳理，形成知识网络。
2. 重点突破：针对难点、重点知识进行深入研究，理解其内在联系。
3. 试题训练：通过历年真题、模拟试题进行实战训练，提高解题能力。
4. 反思总结：在复过程中，及时总结经验教训，调整复策略。
5. 互动交流：与同学、老师进行沟通交流，取长补短，共同进步。
四、复时间安排1. 初期：全面回顾教材内容，梳理知识体系（1个月）2. 中期：针对重点、难点知识进行深入研究，提高解题能力（1.5个月）3. 后期：进行模拟试题训练，总结经验教训，调整复策略（1个月）4. 考前：进行临考冲刺，强化记忆，提高应试技巧（1周）五、注意事项1. 保持良好的研究态度，树立信心，相信自己能取得优异成绩。
（word完整版）上海沪教版七年级上第一学期科学复习
（word完整版）上海沪教版七年级上第一学期科学复习七年级科学第一学期期末复习第八章:身边的溶液1.溶质可以在溶剂中溶解，形成溶液。
溶液=溶质+溶剂(液体)2. 氯化钠溶液中氯化钠是溶质,水是溶剂。
3. 能在水中溶解的物质称为可溶的物质,如食盐、硫酸铜。
不能在水中溶解的物质称为不可溶物质,如沙粒、粉笔屑。
丙酮是可溶解的碘可以溶解在酒精和丙酮中；碘不可以溶解在水和石蜡油中。
指甲油可以溶解在丙酮、乙酸乙酯中；指甲油不能溶解在水、煤油中。
4. 影响溶解快慢的因素有:温度高低、搅拌与否、溶质颗粒大小。
温度越高,溶解越快,搅拌的溶液比不搅拌的溶液溶解快,溶质颗粒越小,溶解越快。
设计实验时注意：A要有对照组 B控制变量5. 水是一种良好的溶剂，但它不能溶解所有的物质。
除水以外的溶剂有酒精、汽油。
6. 干洗是利用水以外的溶剂溶解污渍,但是这种溶剂不能溶解衣料。
能使油渍扩散的是酒精、汽油；汽油是清除油渍的最佳溶剂。
7. 紫色石蕊遇酸变红,遇碱变蓝，遇中性溶液不变色。
(酸红碱蓝)8. 无色酚酞遇酸不变色,遇碱变红。
(酸无碱红)指示剂的发现和制取：英国化学家波义耳。
9. pH试纸的范围在1--14之间。
pH〈7,溶液呈酸性（向红色发展）。
pH=7,溶液呈中性（黄绿色）。
pH〉7,溶液呈碱性（向蓝色发展）。
pH越小,酸性越强。
pH越大,碱性越强。
pH试纸可以测定溶液酸碱性的强弱。
酸碱性次序（某些物质）：稀盐酸→柠檬、胃液→醋、柚子→橙、柠檬汁、醋酸→汽水、啤酒→食盐水、马铃薯、鲜奶→自来水、唾液、蒸馏水、血→蛋→肥皂水、苏打水→牙膏→氨水→清洁剂→去污液→稀的氢氧化钠溶液10. 往碱性氢氧化钠溶液中滴入酸性溶液,pH值变小,酸性变强,碱性变弱。
往酸性溶液中滴入碱性溶液,pH值变大,酸性变弱,碱性变强。
相等强度的酸性溶液和碱性溶液混合后呈中性溶液（中和反应）。
11. 碱性石灰改良酸性土壤。
12. 雨水pH〈5.6时称酸雨，成分以硫酸和硝酸为主。
上海初中科学会考知识点汇总——六年级第一学期牛津版
上海牛津版科学考点大全——六年级第一学期一.科学入门1.探究活动是科学的主要特征。
科学探究需要观察、提出疑问和实践。
科学的发现能帮助我们认识周围的事物。
科学改变了我们的生活方式。
2.实验室是我们进行科学实验的场所。
在实验室工作一定要遵守实验室守则，并做好实验必须的安全措施。
显微镜（观察）、酒精灯（加热）、洗涤槽（洗涤试管）、急救箱、灭火器、灭火沙桶、实验装置通电。
3.科学探究活动主要涉及以下六个基本要素；提出问题、形成假设、制定计划、收集证据、处理信息、表达交流。
科学探究的方法有观察、记录、猜测，等等。
4.人类的感觉器官能力有限，所以不尽可靠。
如需要作准确的测量，就必须借助各种仪器。
以下是一些常用的仪器及测量单位：1）天平：左物、右码。
质量=砝码+游码。
2）刻度尺是测量物体长度的工具读数时，视线必须与刻度尺垂直3）温度计：酒精温度计、体温计（水银）、电子温度计、红外线温度计、家用气温计。
使用温度计前，要观察它的量程，以确定是否适合待测液体的温度，并认清温度计的分度值，以便正确读数．测量时，温度计的玻璃泡要全部浸没在液体中，不可以碰到容器底或壁，等温度计的示数稳定后再读数；读数时，不能使玻璃泡离开被测液体，视线要与温度计中液柱的上表面相平．3）使用量筒时应注意：量筒必须放平；读数时，视线应与量筒内凹液面的最低点在同一水平位置。
p164）酒精灯用于加热：禁止向燃着的酒精灯中添加酒精；禁止用燃着的酒精灯去引燃另一盏酒精灯；用完酒精灯后必须用灯帽盖灭；应用酒精灯的外焰进行加热。
5）可被直接加热——试管、蒸发皿、燃烧匙等。
加热时需垫石棉网——烧杯、锥形瓶、烧瓶等。
6）大量液体的移取用倾倒法，注意：瓶盖应倒放在桌面上，标签应对着手心少量液体的移取用胶头滴管。
注意：应将滴管竖直悬空于试管口上方，不要接触到试管内壁。
均匀混合液体的方法有振荡、用玻璃棒搅拌7）被磁铁吸引的物质称为磁性物质，磁棒的两端磁性最强，称为磁极。
完整版)上海初中科学会考知识点汇总——六年级第二学期牛津版
完整版)上海初中科学会考知识点汇总——六年级第二学期牛津版时，它们会向上升，下部冷空气或冷水则会下沉，形成对流。
16.辐射是一种不需要介质的传热方式，可以在真空中进行。
太阳能也是通过辐射传输到地球上的。
17.不同物质的导热性能也不同，金属是热的良导体，而非金属则是热的不良导体。
18.利用热的传递，我们可以制造各种各样的设备，如电热器、冷气机等，使我们的生活更加便利。
19.但是失控的热的传递也会带来灾害，如火灾等，因此我们需要注意安全，正确使用各种设备。
20.总之，热的传递是我们日常生活中不可缺少的一部分，了解热的传递方式和特点，有助于我们更好地掌握和利用能源。
热只能通过传导而不是对流向下传递。
传导主要发生在固体中，当部分粒子振动加剧时，传导就会发生。
为了防止热的流失，可以使用热的不良导体或使用密封来避免热以对流的方式流失。
动物使用不同的方式来保持体温。
毛皮、毛发、羽毛和皮下脂肪都可以防止热经皮肤流失。
例如，北极熊和野狼的身体表面覆盖着厚厚的皮毛，皮毛间储藏的空气可以为它们保暖。
鸟类利用羽毛保暖，而鲸的皮下则有厚厚的脂肪防止热经皮肤流失。
人类可以利用衣物中储藏的空气来减少热的传导和对流而散失。
隔热体是包围着烧瓶的物质。
毛皮和羽毛的空间中藏有空气，而空气是不良的导热体，因此可以减少热的传导。
隔热体所藏的空气越多，保温能力越强，因此人类可以利用皮革、羽绒、棉花等材料来制造御寒衣服。
保温装置如保温瓶的内外瓶壁之间是真空的，可以防止热通过传导或对流进入或离开。
镀银的瓶壁可以减少通过传导散失或传入的热。
软木塞和玻璃都是热的不良导体，可以减少热的传导。
所有生物都可以转化和控制能量。
植物吸收太阳能，将其转化为植物体内的化学能；动物又以植物为食物，把植物的化学能转化成动物的化学能。
从这个关系看来，地球上几乎所有的能都来自于太阳，它直接或间接地为生物提供能量。
能源是为人类的生产和生活提供各种能的物质资源。
按照不同的分类准则，能源可以分成不同的类型。
上海市初中科学总复习
初中科学总复习 六年级主题一 科学探究1、探究活动是科学的主要特征。
2、 科学探究的六要素：提出问题、形成假设、制定计划、收集证据、处理信息、表达交流3、 科学探究的方法：观察、记录、猜测、测量4、实验室守则：未经老师准许，学生不得触摸任何仪器、用具或化学药品；使用后的仪器和化学药品必须放回原处；切勿把试验后剩余的化学药品倒回试剂瓶内；不溶解的固体、废物或火柴的物品应放入指定容器内，切勿倒在洗涤槽内；若化学药品溅在身上，应用大量清水清洗，并向老师报告。
5、在观察的过程中，不能用嘴尝。
6、人类的感觉器官能力有限，所以不尽可靠。
如需要作准确的测量，就必须借助各种仪器。
以7、实验意外紧急应变措施 p9a)烫伤：用蓝油烃(tīng )涂抹；用大量自来水冲洗。
b)化学试剂沾到手臂上：用大量自来水冲洗。
c)化学试剂溅进眼睛里：用蒸馏水冲洗。
d)实验中发生着火：用灭火器扑灭；用湿抹布覆盖；用黄沙覆盖。
主题二 面向生物世界1、生物的基本特征：对换环境具有适应性 、有呼吸器官 、需要食物 、能生长发育 、会繁殖后代 、要排泄 、能对外界刺激做出反应.2、同种生物之间有差异，这种差异是正常的。
3、直方图：同种生物之间找不同点，看清横坐标与纵坐标，能够解释直方图。
（1）、申花队球员一共34人。
（2）、申花队球员人数最多的一组体重是70至75kg 。
（3）、申花队体重大于70kg 的球员有__21__位。
（4）、申花队球员最大体重不超过__85__kg4、检索表：不同种生物之间找相同点，同组生物中至少拥有一个共同的特征，分类，a 、画一张检索表，b 、把分类标准给你，让你添生物，c 、把物种给你，让你写检索表的分类标准，d 、把检索表写齐，让你写出其中一种生物的特征。
5、生物的分类：科学家主要根据身体特征对动物进行分类，首先根据动物又没有脊柱，把动物分成两大类，然后再把脊椎动物进一步分成鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。
上海初中生命科学复习资料
上海初中生命科学复习资料初二上生命科学复第一章、人体生命活动的基本条件第1节、人体的构成（一）细胞：是人体结构中的基本单位。
细胞：细胞膜细胞质细胞核（二）组织——由一些形态相似，结构和功能相同的细胞以及细胞间质构成的。
人体的基本组织：上皮组织、肌组织、结缔组织、神经组织（1）上皮组织分布：体表和体内一些器官的内、外表面，如皮肤、胃肠等器官内外表面。
特点：细胞排列紧密，细胞间质少。
功能：保护、分泌、吸收。
（2）肌组织功能：收缩和舒张结构特点：由肌细胞构成，分为骨骼肌、平滑肌、心肌骨骼肌：附在骨骼上。
细胞呈长圆柱状，上有明暗相间的条纹。
平滑肌：分布在胃、肠等的壁上。
梭状。
心肌：分布在心脏。
细胞呈短圆柱状，有分支相连。
（3）结缔组织特点：细胞排列疏松，细胞间质多功能：营养、支持、连接、保护。
（4）神经组织特点：神经细胞构成漫衍：在神经系统，如脑、脊髓等。
功能：接受、整合、传递信息。
神经细胞别称神经元，其布局见书P10或练册P1（三）器官——由多种不同组织按一定顺序组成的，具有一定的形态特征，能行使一定的生理功能的结构。
胃壁层次（自内至外）：黏膜黏膜下层肌层外膜（上皮组织）（结缔、神经组织）（肌、神经组织）（上皮组织）（四）人体由八个系统构成：消化系统、呼吸系统、轮回系统、泌尿系统、生殖系统、活动系统、神经系统、内分泌系统（五）人体的布局层次：细胞—组织—器官—系统—人体第2节、人体生命活动需要的环境条件1.人类生存的环境条件（又称外环境）：气温气压氧气淡水食品2.内环境（即细胞外液）：血浆（是血细胞直接生活的环境）+组织液（是体内绝大部分细胞即组织细胞直接生活的环境）内环境是细胞与外界环境进行物资交换的媒介毛细血管是物资和气体交换的主要场合3.血液的组成由血细胞和血浆(运载血细胞，运输养料和废物）组成血细胞包括：红细胞(运输氧气）贫血（血红蛋白和红细胞的量偏低）白细胞（免疫防御）炎症（白细胞指数偏高）血小板（凝血、止血作用)4.人体各系统在维持内环境稳定中的作用：消化系统的作用是补充内环境中所消耗的各种营养物质和水分。
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（完整）上海初中会考科学考点大全七年级第二学期,推荐文档牛津上海版科学考点大全——七年级第二学期十二、宇宙与空间探索1、太阳系主要由太阳及其八大行星所组成，从距离太阳最近的大行星算起，依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
行星离太阳的距离越远，绕太阳公转的周期就越小。
2、地球与太阳的平均距离为1.5×108km，在天文学上通常把这个距离称为一个天文单位。
1AU=1.5×108km3、宇宙大爆炸学说认为一场巨大的爆炸形成了宇宙中的所有物质。
4、光年指的是一束光在一年的时间里所走过的距离。
1光年（l.y. ）=9.46×1012km5、力的作用效果包括：（a）改变物体的形状；（b）改变物体的运动状态。
力可以使静止的物体运动起来，也可以改变物体的运动速度的大小，力能够使运动的物体速度变大（或变小）。
（c）改变物体运动的方向。
6、、磁铁与钢珠之间所产生的力，可以在一段距离外产生作用。
磁环间相互作用的力称为磁力。
使硬币往下掉的力称为重力。
这两种力都可以在一段距离外产生作用。
7、木箱运动时，木箱和木板的接触面之间存在着一种阻碍木箱运动的力，称为摩擦力，其方向和施力的方向相反。
滚动摩擦比滑动摩擦小。
利用滚轴或轮子可以减小接触面间的摩擦力。
接触面越粗糙，摩擦力就越大。
8、影响摩擦力大小的因素：1）接触面所受的压力2）接触面的粗糙程度。
与接触面积大小无关。
摩擦具有双重作用，我们一方面要消除和减少有害摩擦，另一方面要合理利用和增大有益的摩擦。
9、当两个物体的表面接触并滑动时，会产生摩擦力。
摩擦力阻碍这两个物体间的相对运动。
物体在固体表面上、在液体中或在气体中运动时会产生摩擦力。
在固体表面上所产生的摩擦力较大，在液体中次之，在气体中最小。
摩擦能使物体的温度升高。
10、当物体在液体或气体中运动，会受到阻力的作用。
物体在水里所受的阻力比在空气里所受的阻力大。
物体在不同液体中所受的阻力不尽相同。
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主题1科学探究一、科学探究（科学的主要特征）的基本要素和方法（6步）1提出问题/2形成假设/3制订计划/4收集证据/5处理信息/6表达交流会设计简单的科学探究活动二、基本实验技能1、长度的测量——1）刻度尺的使用•认：认清量程和最小刻度，选择合适的刻度尺•放：刻度尺有刻度端紧靠被测物体。
•看：视线与刻度尺垂直。
•读：先读准确值，再读一位估计值。
•记：数值后一定要写明单位（数字+单位）。
2）一些特殊的测量方法例：测一页纸的厚度、测曲线的长度2、体积的测量——量筒的使用1）形状规则（正方体、长方体、圆柱体）的固体，可用刻度尺测量，然后套用公式计算。
2）液体体积测量工具：用量筒或量杯。
3）形状不规则的固体，在量筒内放适量的水，读出水的体积V1，把固体浸入水中读出固体和水的总体积V2，则固体的体积V=V2- V1。
4）量筒的正确使用方法：观察量筒上的最小刻度、量程，注意选择合适的量筒•1）放平稳：放在水平桌面上。
•2）读准确：•a、视线与液面相平。
•b、若是凹形液面，以凹形的最低处为准。
（水银为凸液面，以最高处为准）•举例：如何测石蜡、一滴水的体积3、温度的测量1）常用温度计（包括水银温度计和酒精温度计）2）原理：利用液体的热胀冷缩现象。
3）单位和刻度方法：常用的温度单位是摄氏度“ºC“。
摄氏温度是怎样规定的：•在标准大气压下，把冰水混和物的温度定为0ºC，水沸腾时的温度定为100ºC，将0和100之间等分为100份，每一份就是1ºC。
4）温度计的使用：•A、不能测量超过温度计量程的温度。
•B、温度计的玻璃泡要与被测物体充分接触，不能接触到容器壁。
•C、不能将温度计从被测物体中拿出来读数（体温计除外）。
•D、读数时视线要与温度计内液面相平。
4、质量的测量——天平的使用1）质量：物体所含物质的多少。
质量是物体的一种属性，即物体的质量不随形状、状态、温度和位置的变化而改变。
2）质量的测量工具——天平的使用方法•把天平放在水平台上，把游码移到横梁标尺左端“0”刻度线处；•调节横梁的平衡螺母，使指针对准分度盘中央刻度线，这时横梁平衡；•把被测物体放在左盘里。
用镊子向右盘里加减砝码，并调节游码在横梁标尺上的位置，直到天平恢复平衡。
这时盘里砝码的总质量加上游码所指示的质量值，就等于被测物体的质量。
（即物=砝+游）3）天平的维护不超过量程取放砝码用镊子，用完后及时放回盒内。
不把潮湿的物品或化学药品直接放在天平托盘上，防止锈蚀。
5酒精灯的使用1）正确使用拿下灯帽，将灯帽竖直放置在桌上。
点燃酒精灯，用外焰加热。
用灯帽盖灭。
2）注意事项：不要用一个酒精灯点燃另一个酒精灯不能用嘴吹灭酒精灯三、实验室1、实验室中常见的实验器材铁架台、漏斗、酒精灯、试管、烧杯、胶头滴管等2、实验室安全措施（能从图上找出实验室的潜在危险）主题2 生物的基本特征一、生物的基本特征二、观察生物的基本方法三、关于“直方图”——会分析，能根据材料绘制四、会区分生物和非生物五、编制简单的检索表主题3细胞与生殖一、细胞1、细胞是组成生物体的基本单位2、细胞的基本结构：细胞质、细胞膜、细胞核会填图3、动植物细胞的区别要点：植物细胞有细胞壁4、细胞的观察——用显微镜观察二、显微镜1、结构（会填图）2、使用方法⑴安放⑵对光⑶调焦3、成像规律（举例）三、制作简单的临时装片（例如：人的口腔上皮细胞、洋葱表皮细胞）擦片——滴清水——取材——盖片——观察四、性细胞与受精1、性细胞（精子、卵细胞）2、精子和卵细胞通过受精作用形成受精卵五、青春期了解青春期自身各器官的变化（身高、体重、心肺功能等）和第二性征（举例）主题4物质的粒子模型一、常见的物质形态（根据物质的宏观特诊对物质进行分类）固态、液态、气态二、粒子理论1、物质由粒子构成（粒子体积小、数量多）2、粒子间有间隙（实验证明：相同体积的酒精和水混合后的总体积变小）3、粒子是不停运动的（实验证明——香水/醋在空气中扩散）4、用粒子模型描述物质的三态特征）固体：有固定的形状和体积液体：有固定的体积无固定的形状气体：无固定的体积、无固定的形状三、物体的沉浮1、密度概念（物质的特有属性）2、物体的沉浮和物体的密度大小有关（实心物体）密度越大越下沉，反之，密度越小越上浮四、物体的热胀冷缩1、不同状态物质的热胀冷缩在相同条件下，三种状态的物体的膨胀程度由大到小依次为:气体﹥液体﹥固体2、热胀冷缩在生活中的引用与防止将双金属片用于预防或警报系统主题5能与能源一、能的多种形式能区分，列举：动能、势能、内能（热能）、光能、电能二、能的转化与能的转化器列举一些常见的能的转化：搓手、摇动带钉的铁罐电池：化学能→电能电视机：电能→光能、声能、热能能的转化率不可能到达100%三、能的转移1、热传递的三种形式：传导、对流、辐射，以上三种形式能举例，并区分其差异：对流和传导需介质，依赖粒子的运动，辐射不需介质。
2、热的良导体：金属热的不良导体：空气、水（实验验证）3、关于保温的方法四、能源与能的区别五、能源（燃料的安全使用）六、具节约能源和开发新能源的意识主题6水和人类一、天然水体中含有：不溶杂质、可溶杂质、微小生物二、水的净化方法1、沉淀——除去大颗粒不溶的杂质加明矾2、过滤——除去小的固体颗粒★过滤装置3、加氯——除去微小生物4、蒸馏——除去可溶性的杂质三、水的三态转化（熔点、凝固点、沸点）四、水质污染的原因和处理主题7空气与生命一、氧气、二氧化碳、水的检验氧气：带火星的木条——复燃二氧化碳：澄清石灰水——变浑浊碳酸氢盐指示剂——红变黄水：氯化钴试纸——蓝变粉红二、空气的成分氮气：78%氧气：21%二氧化碳：0.03%、稀有气体：0.94%、其他气体：0.03%三、燃烧与灭火1、燃烧条件：燃料、氧气、温度达到着火点2、灭火原理：取走燃料、切断氧气供应、降低温度到着火点以下3、灭火方法：不同的方法对应不同的原理四、★光合作用1、光合作用中的能的转化：绿色植物通过光合作用将光能转化为化学能储存在有机物中。
2、光合作用表达式：二氧化碳+水——→淀粉+氧气原料、产物、条件3、探究光合作用产物是淀粉的实验、光合作用需要光的试验将植物放在暗室中（充分消耗体内的淀粉）→将叶夹夹住叶片，放在强光下（让其进行光合作用）→取下带叶夹叶片（拿掉叶夹），放在沸水中煮1分钟（杀死叶片细胞）→将叶片置于酒精中隔水加热（溶解叶绿素），直至叶片发白→用清水冲洗叶片（洗去酒精）→滴加碘液，观察叶片不同部位颜色变化（不遮光部分变成深蓝色，说明有淀粉产生）4、探究光合作用需要二氧化碳碱石灰的作用：吸收二氧化碳5、光合作用需要叶绿素实验需要用有白斑的叶片做实验（叶片分为绿色和非绿色部分）6、光合作用产生氧气的实验注意氧气的鉴定方法7、大气中二氧化碳和氧气含量相对稳定对生物生存的重要性通过光合作用和呼吸作用来维持稳定五、呼吸作用（吸入氧气、呼出二氧化碳）1、人类的呼吸机理2、呼吸前后的气体变化，人类呼吸的结构基础3、植物的呼吸六、学会看空气质量报告，知道空气污染会对人体的健康产生影响。
主题8电力和电信一、简单电路1、构成：电源、电键（开关）、导线、用电器2、串联电路与并联电路（会区分及连接电路）二、电路图1、电路元件符号电源电键导线小电珠电流表电压表2、简单电路图根据电路装置画电路图根据简单电路图连接电路二、电流和电压1、电流形成的条件：电路两端有电压闭合电路中有持续电流的条件：电路中有电源电流随电压变化。
四、电流的效应：热效应和磁效应（应用：电铃）五、家庭用电措施1、熔丝作用：避免过大的电流损害用电器2、电能表及电费计算（1）电能表1度=1千瓦时（2）用电量=本月抄见数—上月抄见数电费=用电量×单价计算时注意平段和谷段3、知道家庭安全用电常识主题9健康的身体一、维持身体的生长和健康1、适量和适当的食物提供各种养分与能量2、足够的运动和休息二、健康的内涵：生理（身体）健康、心理（精神）健康、社会适应良好、道德健康三、食物的主要营养成分及作用1、食物的主要营养成分：水（约占身体的三分之二，是构成身体的主要物质，也是身体内物质输送的媒介）、维生素和矿物质（促进生长发育，调节体内机能的必要物质，承担维持身体健康的重要任务）、蛋白质（构成身体的重要物质，为组织生长和修复提供原料）、脂类（作为能量备用物质储存在体内，主要作用是贮存和供给能量）、糖类（为生命活动提供能量）四、检验食物种的淀粉、脂类、蛋白质淀粉遇碘液变深蓝色脂类在滤纸上呈现半透明亮点蛋白质遇10%氢氧化钠和3%硫酸铜溶液呈紫色葡萄糖遇班氏试剂（加热）呈红黄色沉淀五、消化系统的组成及各部分的作用1、组成：消化道：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门消化腺：唾液腺、肝、胰、胃腺、肠腺2、了解重要组成部分的作用六、食物的消化消化的主要场所：小肠（小肠绒毛增加了消化和吸收的面积）七、营养的吸收与运输——血液循环系统1、血液的成分：血浆+血细胞（白细胞、红细胞、血小板）2、血管；动脉、静脉、毛细血管（气体和物质交换的场所）3、心脏的结构：2心房、2心室八、人体内水平衡的主要调节器官——肾脏（起过滤作用）尿液如何形成？九、均衡营养（注意图表分析）维生素A：夜盲症、皮肤病维生素B1：脚气病维生素B2：皮肤发炎或溃疡维生素B12：贫血维生素C：坏血病维生素D：佝偻病钙、磷：骨骼、牙齿疾病（佝偻病）铁：贫血碘：甲状腺肿大一日三餐的比例：30%40%30%主题10身边的溶液一、溶液的组成：溶质+溶液=溶液（会根据实例分析）二、影响溶解的因素：温度、物质颗粒的大小、搅拌三、溶液的酸碱性1、区分溶液酸碱性的方法：利用酸碱指示剂常见的酸碱指示剂：●紫色石蕊试剂（遇酸变红、遇中性不变色、遇碱变蓝）●无色酚酞试剂（遇酸和中性液不变色、遇碱变红）2、酸碱性强弱：用PH试纸测量PH值：0——14PH=7中性PH＞7碱性且越大碱性越强PH＜7酸性且越小酸性越强3、酸碱溶液混合后PH值的变化及其在生活中的应用四、酸雨（PH＜5.6的酸性降水）1、引起酸雨的物质、酸雨的主要成分2、酸雨的危害主题11感知与协调一、眼与视觉1、眼的主要结构和功能晶状体、视网膜（上有倒像）2、近视与远视近视：像落在视网膜之前带凹透镜矫正远视：像落在视网膜之后带凸透镜矫正二、听觉1、物体的振动产生声音（声音的产生：声源、介质、受声器）2、听觉的形成（鼓膜振动）3、噪声的危害：听觉器官、神经系统、心血管系统三、嗅觉味觉和触觉1、嗅觉味觉和触觉的器官2、测试舌（上有味觉感受器：味蕾）的敏感度实验五、脑与感觉1、脑能感知、分析感觉器官接收、传递来的外界各种刺激信息，并在大脑形成感觉2、疲劳、酒精和药物都会引起感觉敏感度的变化，从而影响人体做出正常的反应酗酒的危害（肝）主题12宇宙与空间探索一、宇宙：太阳系的组成二、力——物体对物体的作用1、力的单位：牛顿力的测量：弹簧测力计力的作用效果：改变物体的形状和物体的运动状态2、重力：物体受到地球的吸引而产生的力（方向：竖直向下）了解失重现象3、摩擦力：概念及减小、增大摩擦力的方法4、火箭：作用力和反作用力原理主题13地球、矿物与材料一、地球1、地球圈层结构：内三圈：地壳、地幔、地核外三圈：大气圈、水圈、生物圈2、组成地壳的主要是岩石、岩石由矿物组成二、矿物：列举和人类密切的矿物资源，了解矿物组成的有关元素知道单质和化合物的概念三、材料1、金属、塑料的特性及应用金属：导电导热性、有光泽、延展性材料的特性决定材料的用途2、了解一些新材料主题14海洋和海洋开发一、海洋生物1、海洋是生命的摇篮2、海洋生物资源的多样性二、海洋探索1、海洋探索面临的问题：温度低（与海水深度的关系）、压力大、（与海水深度的关系）、缺氧、黑暗2、海洋探索的方法：借助仪器并用间接的方法探索三、海洋开发1、海洋资源的种类（海洋资源是无公害的再生能源）2、海洋污染主题15人和自然的协调发展一、人与生态系统1、生态系统的基本组成与相互关系（食物链和食物网）生态系统的基本组成：非生物成分、生物成分（生产者、消费者、分解者）会分析食物链，食物网。