国家高等职业教育发展规划
教育发展五年(2020-2025)工作规划
教育发展五年（2020-2025）工作规划前言教育是一个国家、一个民族的未来。
在新时代下，我国教育正处于爬坡过坎、转型升级的关键时期，必须把教育摆在优先发展战略位置，全面深化教育改革，切实推进教育现代化建设。
本文旨在探讨2020-2025年的教育工作规划，并制定一系列可行的目标和措施，以期为我国教育发展做出贡献。
宏观目标1.全面落实立德树人的根本任务，推动全民教育公平化、高质量、满足人民群众基本需求的现代教育制度建设。
2.全面深化课程改革和教师教育改革，全面提升学生综合素质和教师专业素养，努力将教育改革成果转化为核心竞争力。
3.面向未来，加快推进新时代智慧教育建设，全面提升教育教学的科技含量和效果，实现教育与科技融合。
4.加快环境和安全教育改革，全面夯实健康、安全和绿色发展教育基础。
5.推进学前、义务、普通高中等教育发展，完善终身学习体系和人才培养机制，加强职业教育和特殊教育，让每一个人都能够享有公平、优质、可持续的教育。
具体目标和措施一、学前教育目标到2025年，学前教育毛入园率达到90%，全国学前班（幼儿园）配置率达到80%以上。
措施1.加快中西部及农村地区学前班（幼儿园）建设，推进乡村幼儿园“双师”制共建共享，提高覆盖面。
2.健全学前教育区域配套政策，确保学前教育资源优先供应，提升学前教育服务质量。
3.推广“二胎政策”，加强园所和家长之间的协作，搭建高效、优质的学前教育服务平台。
目标到2025年，义务教育毛入学率达到100%，初中阶段实现初步分层，“三级教育”初步被消除。
措施1.落实义务教育经费保障措施，加强基础学科建设，加大农村和贫困地区教育投入力度。
2.推进初中阶段分层建设和三级教育的消除，重视学生的多元发展和个性化教育。
3.利用数字教育技术，优化教育资源配置，提高教学效率和质量。
三、职业教育目标到2025年，职业教育毛入学率达到35%，高水平“高职+”和“双师型”职业院校实现布局全国。
职业教育发展规划
职业教育发展规划一、引言职业教育作为培养高素质技能人材的重要途径，对于促进经济发展和社会进步具有重要意义。
为了更好地推动职业教育的发展，制定一项全面的职业教育发展规划是必要的。
本文将详细介绍职业教育发展规划的目标、内容和实施措施。
二、目标1. 提高职业教育质量：通过优化教育资源配置、改善教学条件和加强师资队伍建设，提高职业教育的教学质量和水平。
2. 增强职业教育的适应性：根据经济社会发展需求，调整和优化职业教育专业设置，提高教育内容的实用性和适应性。
3. 推动职业教育与产业融合：加强职业教育与产业企业的合作，提高学生的实践能力和就业竞争力。
4. 建立健全职业教育评价体系：建立科学、全面的职业教育评价体系，提高教育质量的监测和评估能力。
三、内容1. 教育体制改革：加强职业教育与普通教育的衔接，推动职业教育与高等教育的融合，建立多层次、多领域的职业教育体系。
2. 专业设置优化：根据市场需求和产业发展趋势，调整和优化职业教育专业设置，提高教育内容的实用性和适应性。
3. 师资队伍建设：加大对职业教育师资的培养力度，提高教师的专业素质和教学水平，吸引优秀人材从事职业教育工作。
4. 教育资源配置：加大对职业教育的投入力度，改善教学设施和教育资源的配置，提高教学条件和学习环境。
5. 实践教学改革：加强职业教育与产业企业的合作，建立实习基地和实训中心，提供更多实践机会，培养学生的实践能力和就业竞争力。
6. 教育质量监测与评估：建立科学、全面的职业教育评价体系，加强对教育质量的监测和评估，及时发现问题并采取措施加以改进。
四、实施措施1. 政策支持：制定相关政策法规，为职业教育发展提供政策支持和保障。
2. 资金投入：增加对职业教育的资金投入，提高教育资源的配置水平。
3. 人材培养：加大对职业教育师资的培养力度，提高教师的专业素质和教学水平。
4. 产学合作：加强职业教育与产业企业的合作，建立实习基地和实训中心，提供更多实践机会。
职业教育十四五规划
职业教育十四五规划1. 引言本文档旨在讨论和总结中国的职业教育在十四五规划期间的发展目标和策略。
职业教育对于提高就业率、促进经济发展和满足市场需求具有重要意义。
根据中共中央国务院关于职业教育的重要指示，下面将提出一些关键目标和策略。
以下是职业教育十四五规划的主要内容。
2. 目标2.1 就业率提高通过改善职业教育质量和多样性，我们的目标是提高毕业生的就业率。
为此，我们将加强与企业的合作，根据市场需求调整职业教育专业设置，并优化教学内容和实践培训。
我们还将加大对职业教育毕业生的就业指导和职业规划支持力度，以确保他们能够更好地适应市场需求。
2.2 能力培养我们将重点培养学生的实际应用能力和职业技能，以满足经济发展对高素质人才的需求。
通过加强实践教学和实实训，我们将培养学生的实践能力和创新意识。
同时，我们还将加强对教师的培训和专业发展，提高他们的教学质量和能力水平。
2.3 行业对接为了更好地服务于经济发展和市场需求，我们将加强职业教育与行业的对接。
与企业密切合作，制定和调整职业教育专业设置，将有助于培养更符合市场要求的人才。
我们还将加强行业专家的参与，提供实时的职业培训和技术支持，以确保学生掌握最新的技术和行业趋势。
3. 策略3.1 提高职业教育质量为了提高职业教育质量，我们将加大投入，改善教学设施和实验条件。
同时，我们还将推动职业教育的国际化和标准化，与国际先进职业教育机构进行合作交流，引进先进的教学理念和管理模式。
3.2 拓宽职业教育领域我们将推动职业教育多样化发展，增加各类职业教育机构和专业的数量。
通过引导社会力量参与职业教育，我们将提供更多选择和机会给学生。
鼓励创业教育和技能培训，促进创新创业和就业市场的发展。
3.3 加强职业教育管理与监督为了加强职业教育的管理与监督，我们将完善职业教育法律法规和政策体系。
加强对职业教育机构的评估和监控，提高教育质量和办学水平。
加强信息化建设，提供数据支持和决策参考，推动职业教育的现代化发展。
国家高等职业教育发展规划.doc
国家高等职业教育发展规划（2011-2015年）（征求意见稿2010年9月13日）教育部高等教育司为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》精神，特制定本规划。
一、基础与背景（一）主要成就高等职业教育以培养生产、建设、管理、服务第一线的高素质技能型专门人才为根本任务，在建设人力资源强国和高等教育强国的伟大进程中发挥着不可替代的作用。
2009年，全国独立设置高等职业院校1215所，招生313万人，占普通高校招生总数639万人的49%，在校生965万人。
高等职业教育成为培养高技能人才的主要基础力量。
1．高等职业教育培养了数以千万计的高素质技能型专门人才，为我国走新型工业化道路，促进国民经济和社会发展作出了重要贡献。
高等职业教育坚持贴近地方产业，积极主动与行业企业合作，努力为经济社会发展服务，10年来培养了近1300万高素质技能型专门人才，为加快我国工业化进程提供了重要的人力资源，为加快发展先进制造业、现代服务业和现代农业做出了积极贡献。
2．高等职业教育规模快速发展，满足了人民群众接受高等教育的强烈需求，促进了高等学校入学机会公平。
1999年中共中央、国务院提出大力发展高等职业教育，经过十年的快速发展，2009年全国高等职业院校在校生数比1999年增长了8.2倍，高等教育毛入学率达到24.2%，为我国实现高等教育大众化发挥了重要作用。
3．高等职业教育紧密联系经济社会，积极推进校企合作、工学结合人才培养模式改革，办学水平不断提高。
2005年，国务院召开全国职业教育工作会议，明确提出大力发展中国特色职业教育，推进校企合作、工学结合人才培养模式改革。
2006年教育部、财政部联合启动“国家示范性高等职业院校建设计划”，在探索办学体制机制和人才培养模式改革、增强社会服务能力、优质教育资源跨区域共享等方面取得了明显成效，促进了高等职业教育的全面改革，高等职业教育发展进入了一个新的历史阶段。
职业教育发展规划
职业教育发展规划标题：职业教育发展规划引言概述：随着社会经济的不断发展，职业教育作为培养高素质技术人材的重要途径，受到越来越多的关注。
为了更好地推动职业教育的发展，制定一份科学合理的职业教育发展规划显得尤其重要。
一、明确发展目标1.1 确定培养目标：根据社会需求和产业发展趋势，明确培养出的学生应具备哪些技能和素质。
1.2 制定发展规划：设定明确的发展目标和时间节点，确保职业教育的发展方向明确。
1.3 落实政策措施：结合国家政策和法规，明确支持职业教育发展的政策措施，促进规划的顺利实施。
二、加强师资队伍建设2.1 提高师资水平：制定培训计划，提升教师的教学水平和专业素质。
2.2 完善激励机制：建立完善的激励机制，吸引优秀人材从事职业教育，提高教师队伍的整体素质。
2.3 强化教师培训：加强教师培训，提高教师的教学能力和创新能力，确保教学质量。
三、优化教学环境3.1 更新教学设备：投入资金更新教学设备，提高教学效果和质量。
3.2 完善实训基地：建设现代化实训基地，为学生提供更加实用的技能培训。
3.3 拓展教育资源：与企业合作，共享资源，拓展教育资源，提高教学质量和实效性。
四、强化学生就业指导4.1 开展职业规划教育：匡助学生树立正确的职业观念，制定个人职业规划。
4.2 拓展就业渠道：与企业建立合作关系，拓展就业渠道，提高学生就业率。
4.3 提供就业服务：建立完善的就业服务体系，为学生提供就业指导和匡助，促进毕业生顺利就业。
五、加强质量监控与评估5.1 建立评估机制：建立科学的质量评估机制，对职业教育的教学质量进行评估和监控。
5.2 完善考核制度：建立完善的考核制度，对学校和教师进行考核，激励其提高教学质量。
5.3 加强反馈机制：建立学生、企业和社会的反馈机制，及时了解教学效果和改进方向，不断提高职业教育的质量。
结语：通过科学合理的职业教育发展规划，可以促进职业教育的健康发展，培养更多适应社会需求的高素质技术人材，推动经济社会的可持续发展。
中国高等职业教育政策发展
高等职业教育政策注重创新和发展，推动高等教育多样化发展，加强产学研合作，提高人 才培养质量。
高等职业教育政策的重要性
满足社会和经济发展的需求
高等职业教育政策旨在培养适应社会和经济发展需求的高素质技 能人才，促进国家经济建设和产业发展。
提高人才培养质量
高等职业教育政策注重实践能力和职业技能的培养，强调理论与 实践相结合，有利于提高人才培养质量和就业竞争力。
挑战
随着经济社会的快速发展，高等职业教育面临着诸多挑战，如产业结构调整和转 型升级带来的就业压力、生源数量下降带来的招生压力、以及教育国际化和信息 化带来的竞争压力等。
04 高等职业教育政 策的未来发展趋 势
深化产教融合，提升人才培养质量
01 02
适应产业升级需求
高等职业教育政策应更加注重与产业的深度融合，根据产业发展趋势 和需求，调整专业设置、课程内容、教学方法等，提高人才培养质量 和适应性。
推动高等教育改革和发展
高等职业教育政策是高等教育改革和发展的重要组成部分，有利 于推动高等教育多样化发展，促进高等教育质量的全面提升。
02 高等职业教育政 策的主要内容
招生政策
1 2 3
招生对象
高等职业教育招生对象包括高中毕业生、中职 毕业生、社会考生等，旨在拓宽招生渠道，提 高人才培养的多样性。
教师ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ训与进修
02
高等职业教育教师需定期参加培训和进修，以提高教育教学能
力和实践操作技能。
教师评价与激励
03
高等职业教育教师评价需建立激励机制，对优秀教师给予奖励
和晋升机会，以提高教师工作的积极性和创造性。
实践教学政策
职业教育发展规划
职业教育发展规划一、背景介绍职业教育作为培养高素质技能人材的重要途径，在促进经济社会发展、提升国家竞争力方面发挥着重要作用。
为了进一步推动职业教育的发展，制定一份全面且可行的职业教育发展规划势在必行。
二、目标设定1. 提升职业教育的质量和水平，使其成为培养高素质技能人材的主要渠道。
2. 促进职业教育与产业需求的密切对接，满足市场需求，推动经济发展。
3. 加强职业教育师资队伍建设，提高教师的专业能力和教学水平。
4. 扩大职业教育的覆盖面，让更多的人能够接受职业教育培训。
5. 推动职业教育的国际化发展，提升我国在国际职业教育领域的影响力。
三、发展策略1. 完善职业教育法律法规，建立健全职业教育管理体系，加强对职业教育的监管和评估。
2. 加大对职业教育的投入力度，提高职业教育的财政支持，确保职业教育的可持续发展。
3. 加强职业教育与产业需求的对接，建立产学研用一体化的职业教育体系，培养适应市场需求的高素质人材。
4. 建立职业教育师资培训和评价机制，提高教师的专业能力和教学水平。
5. 推动职业教育与普通教育、高等教育的衔接，建立多层次、多领域的职业教育培养体系。
6. 加强职业教育的国际交流与合作，引进国外先进的职业教育理念和经验，提升我国职业教育的国际影响力。
四、实施措施1. 制定具体的职业教育发展规划，明确目标任务和时间节点。
2. 建立职业教育发展专项资金，用于职业教育设施建设、师资培养、教材编写等方面。
3. 加强职业教育师资队伍建设，提供教师培训和进修的机会，提高教师的专业素质。
4. 加强与企业的合作，开展产学研用一体化的实训基地建设，提供实践机会和就业保障。
5. 加强职业教育的宣传推广，提高社会对职业教育的认知度和接受度。
6. 建立职业教育质量评估体系，对职业教育机构和培训项目进行评估，提高教育质量和培训效果。
五、预期效果1. 职业教育的质量和水平得到提升，培养出更多适应市场需求的高素质技能人材。
高等教育职业学院大学十四五发展规划(专业完整版)
XXX大学十四五发展规划XX大学发展办公室监制20xx年12月前言.......................................................................................................................... 第一章分析“十三五”的发展态势....................................................................一、走专业路线越来越清晰................................................................................二、狠抓教学研究和教学质量管理...................................................................三、科研发展快速和社会实践活跃度高...........................................................四、积极开展党建活动和学生工作...................................................................五、学校整合整顿工作顺利完成.......................................................................六、自查自纠当下存在的问题 ........................................................................... 第二章“十四五”时期学校遇到的机遇和压力...............................................一、大环境中的发展机遇....................................................................................二、大环境中存在的压力.................................................................................... 第三章“十四五”学校的发展宏图....................................................................一、“十四五”学校的发展指引 .......................................................................二、“十四五”学校的发展路线 .......................................................................三、“十四五”学校的发展计划....................................................................... 第四章“十四五”期间学校的工作任务..........................................................一、紧紧依靠党建的力量，自助自强自立.......................................................二、用发展的眼光对待任务，脚踏实地地打造名牌学校..............................三、大力打造优秀教师队伍................................................................................四、积极做好学科专业建设工作 .......................................................................五、积极做好教育教学变革工作 ....................................................................... 第五章确保完成“十四五”期间学校的工作任务的举措.............................一、想方设法筹备办学资金................................................................................二、亟需教学变革，提高教学质量...................................................................三、制定学校管理的各项制度，用制度管人管事..........................................四、做好学校文化建设，建立和谐大环境.......................................................五、做好教学工作................................................................................................六、做好学校文化建设工作................................................................................七、紧密联系地方政府，积极配合地方经济政策..........................................八、进一步加强教育变革工作 ........................................................................... 第六章总结............................................................................................................第一章分析“十三五”学院的发展态势十三五期间，我们XXX学院在校党委、校行政的正确领导下，在全体教职工的积极配合下，学校得到了翻天覆地的改变，可喜可贺，现总结如下。
职业教育发展十四五规划
职业教育发展十四五规划为加快推进职业教育现代化，服务经济社会高质量发展，根据《职业教育改革实施方案》、关于《职业教育提质培优行动计划》《经济和社会发展第十四个五年规划和二O三五年远景目标纲要》《教育现代化2035》《教育事业发展〃十四五〃规划》，结合职业教育发展实际，制定本规划。
一、发展形势〃十三五〃以来,深入实施现代职业教育质量提升计划、产教融合发展工程，持续加大投入，职业教育服务经济社会发展能力、院校办学水平、核心竞争力和影响力得到显著提升。
政策制度保障不断完善，出台《深化产教融合推进职业教育改革发展实施方案》,建立了职业教育工作联席会议制度,定期会商研究解决职业教育发展问题。
职业院校规模不断扩大，新建高职院校3所、中职学校4所，实现了职业教育在贫困地区全覆盖。
建成〃中等职业教育改革发展示范学校〃13所、优质高职院校4所，职业技术学院和工商职业技术学院入选高职学校〃双高计划〃建设行列。
职业教育产教融合不断深入,建成覆盖优势特色产业的现代职业技能公共实训1中心11个，开展专业建设和人才培养与九个重点产业供需对接活动，建成重点骨干专业45个、优势特色专业65个，专业服务产业发展能力显著增强。
职业教育人才队伍不断壮大，试点推行高校人员总量管理，实施职业院校教师素质提高计划，优化教师队伍结构，双师型教师建设成效显著。
〃十三五〃期间共向社会输送毕业生近20万名，其中中南部地区和农村学生占60%,开展各类社会培训超30万人次，为精准脱贫、产业升级和经济增长提供了有力支撑。
虽然我区职业教育整体发展水平得到了较大提升，但离经济社会发展需求、新时代人民群众接受优质职业教育期盼还存在明显差距,职业教育体系有待进一步完善，院校布局和专业设置有待进一步优化，职业院校办学活力和教师积极性有待进一步激发，高水平、优质学校和专业（群）建设任务艰巨，以〃双师型〃为主体的教师队伍整体能力需要进一步提升,产教融合校企合作需要进一步深化,人才培养质量和服务发展能力需要进一步提高。
中国职业教育发展方向
我国高等职业教育发展现状与改革走向一、我国高等职业教育体系初步形成(一)高职教育的法律地位、根本任务得以确立《中华人民共和国职业教育法》第13条规定的“高等职业学校教育根据需要和条件由高等职业学校实施，或者由普通高等学校实施”，第一次把高等职业教育以法律的形式固定下来。
第68条指出：“本法所称高等学校是指大学、独立设置学院和高等专科学校，其中包括高等职业学校和成人高等学校”，进一步确立了高等职业教育的法律地位。
《面向21世纪教育振兴行动计划》提出：“高等职业教育必须面向地区经济建设和社会发展，适应就业市场的实际需要，培养生产、服务、管理第一线需要的实用人才，真正办出特色。
”《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》进一步明确：高等职业教育是高等教育的重要组成部分，要大力发展高等职业教育。
(二)办学方向更加明确，改革思路日益清晰，得到社会认可在近年的发展中，高职院校坚持为社会主义现代化建设服务的方向，转变教育思想和观念，树立正确的质量观，立足于高等教育层次，突出职业教育特点，建设以服务为宗旨、以就业为导向、走产学研结合之路的高等职业教育，已成为职教战线的共识，也正在为全社会逐步认可和接受。
2003年对347所高职院校19．4万毕业生就业状况的抽样调查表明，当年就业率达到87．6％，其中153所学校的就业率超过90％，占被调查学校的44％，在经济发达地区还出现了高薪聘用高职生的现象。
高职学生就业率逐年走高的事实，显示出高级应用性人才受到社会各行各业的普遍欢迎。
(三)人才培养的主要特征得以梳理《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》将高职高专教育人才培养基本特征归纳为：以培养高等技术应用性专门人才为根本任务；以适应社会需要为目标，以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案；毕业生应具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特点；以“应用”为主旨和特征构建课程和教学内容体系；实践教学的主要目的是培养学生的技术应用能力，并在教学计划中占有较大比重；“双师型”教师队伍建设是提高高职高专教育教学质量的关键；学校与社会用人部门结合、师生与实际劳动者结合、理论与实践结合是人才培养的基本途径。
高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)
高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）目录一、总体要求 (1)（一）指导思想 (1)（二）基本原则 (1)（三）主要目标 (2)二、主要任务与举措 (3)（一）扩大优质教育资源 (3)1. 提升专业建设水平 (3)2. 开展优质学校建设 (3)3. 引进境外优质资源 (4)4. 加强教师队伍建设 (4)5. 推进信息技术应用 (5)6. 完善高等职业教育结构 (6)7. 推动职业教育集团化发展 (6)8. 促进区域协调发展 (7)（二）增强院校办学活力 (7)1. 推进分类考试招生 (7)2. 建立学分积累与转换制度 (8)3. 探索混合所有制办学 (8)4. 鼓励行业参与职业教育 (8)5. 发挥企业办学主体作用 (9)6. 落实高等职业院校办学自主权 (9)7. 支持民办教育发展 (10)8. 服务社区教育和终身学习 (10)（三）加强技术技能积累 (11)1. 服务中国制造2025 (11)2. 支持优质产能“走出去” (11)3. 深化校企合作发展 (12)4. 加强创新创业教育 (12)5. 开展现代学徒制培养 (13)6. 培育新型职业农民 (13)7. 促进文化传承创新与传播 (14)8. 扩大职业教育国际影响 (14)（四）完善质量保障机制 (15)1. 提高经费保障水平 (15)2. 完善院校治理结构 (15)3. 完善质量年报制度 (16)4. 建立诊断改进机制 (16)5. 改进高职教师管理 (17)6. 加强相关理论研究 (17)（五）提升思想政治教育质量 (18)1. 加强和改进学生思想政治教育工作 (18)2. 促进职业技能培养与职业精神养成相融合 (18)三、保障措施 (19)（一）加强组织领导 (19)（二）强化管理督查 (20)（三）营造良好环境 (20)附：高等职业教育创新发展行动计划任务、项目一览表 (22)为贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和全国人大常委会职业教育法执法检查有关要求，创新发展高等职业教育，制定本行动计划。
国家教育发展的十四五计划
国家教育发展的十四五计划介绍国家教育发展的十四五计划是指中国在2021年至2025年间制定的教育发展规划。
该计划旨在推动教育现代化，提高教育质量，培养高素质人才，为实现中华民族伟大复兴提供有力支撑。
目标1. 提高教育公平性：通过加强贫困地区和农村地区教育资源的投入，缩小城乡教育差距，实现教育公平。
2. 优化教育结构：调整教育体系，注重发展职业教育和技能培训，培养适应社会需求的高素质人才。
3. 提升教育质量：加强教师队伍建设，提高教师专业素养和教学水平，促进教育质量的提升。
4. 推动教育创新：加大教育科研力度，促进教育信息化和智能化发展，推动教育创新与实践相结合。
5. 强化职业教育：加强高等职业教育和中职教育的发展，提高职业教育质量和相关产业的发展水平。
6. 促进教育国际交流与合作：加强与其他国家和国际组织的教育交流与合作，借鉴国际先进经验，提升我国教育国际竞争力。
主要举措1. 加大教育投入：增加教育经费投入，提高教育资源配置效率。
2. 完善教育管理体制：建立健全现代化的教育管理体制，提高教育管理水平。
3. 加强师资培养：加大对教师的培训和支持力度，提高教师队伍素质。
4. 推动教育信息化：加快教育信息化建设，提升教育教学手段和管理水平。
5. 发展职业教育：增加职业教育资源和机构，提高职业教育的实用性和适应性。
6. 推进教育公平：加强对贫困地区和农村地区的教育支持，缩小教育差距。
结论国家教育发展的十四五计划旨在实现教育现代化和提高教育质量，以适应国家发展需求和人才培养要求。
通过加大投入、优化结构、提升质量和推动创新等主要举措，计划将为中国的教育事业发展提供有力支持，促进国家的长期繁荣和发展。
高等职业院校“十三五”发展规划编制与实施路径
高等职业院校“十三五”发展规划编制与实施路径高等职业院校“十三五”发展规划编制与实施路径随着中国经济的快速发展和社会需求的变化，高等职业教育迅速崛起并逐渐成为推动国家经济发展和社会进步的重要力量。
为适应时代要求和改革创新需求，高等职业院校“十三五”发展规划编制与实施路径的制定和执行显得重要而迫切。
一、制定路径：高等职业院校“十三五”发展规划编制的路径应首先立足于国家发展大局，贯彻党的教育方针，根据国家经济社会发展需求和高等职业教育的独特优势，确定未来五年的发展目标和方向。
1. 深入调研：通过各种形式的调研，包括实地走访、座谈会等，了解各地区、各高校的现状和存在的问题，摸清发展规划的基础和实际情况。
2. 国际对标：借鉴发达国家的先进经验和方法，了解国际高等职业教育的发展模式和规划。
思考如何结合中国国情和国家战略，适应中国特色社会主义教育发展要求。
3. 广泛征集意见：通过各种途径，如专家咨询、学术研讨等，邀请各方面的专家和相关人士提供意见和建议。
同时利用网络平台和问卷调查等方式，广泛听取社会各界对高等职业院校发展的期待和需求。
4. 制定发展方向：根据调研和征求意见的结果，结合国家战略和经济需求，制定高等职业院校“十三五”发展规划的总体目标、发展方向和重点任务。
二、实施路径：高等职业院校“十三五”发展规划的实施需要明确的路径和具体的措施，确保规划的有效落地和实施效果。
1. 创新人才培养模式：高等职业院校应以人才培养为核心，注重培养创新精神和实践能力。
通过改革教育教学模式，推行产学研结合，培养适应社会需求的高素质技术技能型人才。
2. 加强师资队伍建设：提高教师的专业素质和教学能力，注重培养年轻教师，推行岗位专任制，构建健全的教师培训和评价体系，吸引优秀人才加入高等职业院校。
3. 推进创新创业教育：加强创新创业教育，培养学生的创新意识和创业能力。
建立创新创业实践基地，提供创新创业项目孵化和创业资金支持，培养一批具有创新创业精神的高等职业人才。
高等职业教育的学校规划与建设
高等职业教育的学校规划与建设高等职业教育作为我国职业教育体系的重要组成部分，其学校规划与建设对于推动我国职业教育发展、培养高素质技术技能人才具有重要意义。
本文将从专业角度对高等职业教育的学校规划与建设进行分析和探讨。
一、高等职业教育的发展现状近年来，我国高等职业教育取得了长足进步，无论是在规模、结构、质量等方面都取得了显著成绩。
然而，在发展过程中也存在一些问题，如学校布局不合理、专业设置重复、教育资源配置不均等。
因此，对高等职业教育学校进行合理规划与建设显得尤为重要。
二、学校规划与建设的基本原则1.坚持服务导向：高等职业教育学校规划与建设应紧密围绕区域经济社会发展需求，以服务为宗旨，培养适应社会需求的高素质技术技能人才。
2.坚持特色发展：学校应根据自身条件，结合区域产业特点，打造特色专业，提升学校核心竞争力。
3.坚持产教融合：加强学校与企业、行业的合作，实现校企资源共享，提高学生的实践操作能力和创新能力。
4.坚持优化结构：合理调整专业结构，推进课程改革，提高教育质量。
5.坚持规范管理：建立健全学校管理制度，提高学校管理水平。
三、学校规划与建设的关键环节1.明确发展目标：根据区域经济社会发展需求，制定学校中长期发展目标，明确人才培养、科学研究、社会服务等方面的任务。
2.优化专业设置：结合产业发展趋势，调整专业结构，发展特色专业，提高专业设置与社会需求的契合度。
3.加强师资队伍建设：引进和培养高水平师资，加强教师实践能力培训，提高教育教学质量。
4.提升教育教学质量：推进课程改革，加强实践教学，提高学生综合素质。
5.加强基础设施建设：改善校园环境，提升学校硬件水平，为学生提供良好的学习和生活条件。
6.深化产教融合：加强与企业、行业的合作，推动校企协同育人，提高学生实践操作能力和创新能力。
7.拓展国际交流与合作：加强与国际知名职业教育的交流合作，提升学校国际影响力。
四、结论高等职业教育学校规划与建设是一项系统工程，需要政府、学校、企业和社会共同努力。
十四五：国家教育行业发展规划
十四五：国家教育行业发展规划背景在十四五规划期间，国家教育行业将面临重要的发展机遇和挑战。
为了推动教育事业的持续发展，制定一份明确的发展规划至关重要。
目标制定国家教育行业发展规划的目标如下：1. 提高教育质量：通过加强师资培训、优化教育资源配置等措施，提高教育质量和教学水平。
2. 促进教育公平：加强农村和贫困地区教育的支持，缩小城乡和区域之间的教育差距。
3. 推动创育：鼓励创育模式和教育科技的应用，培养学生的创新能力和实践能力。
4. 发展职业教育：加强职业教育与产业需求的对接，提高职业教育培养的质量和适应性。
5. 推进终身教育：建立健全终身教育体系，提供全民研究的机会，促进个人全面发展。
战略为了实现上述目标，国家教育行业发展规划将采取以下战略措施：1. 加大投入：增加教育领域的投资，提高教育经费占GDP比例，保障教育资源的供给。
2. 培养高素质教师：加强师资培训，提高教师的专业水平和教学能力。
3. 优化课程设置：调整课程结构，注重培养学生的实践能力和综合素质。
4. 推进教育信息化：加强教育科技的应用，提高教学效果和管理效率。
5. 加强学校管理：建立健全学校管理体制，提高学校的办学质量和管理水平。
实施为了确保国家教育行业发展规划的顺利实施，将采取以下措施：1. 建立监测评估机制：建立教育发展的监测评估体系，及时掌握教育发展情况，评估政策效果。
2. 强化政策支持：制定相关政策和法规，为教育行业的发展提供有力支持。
3. 推进国际交流合作：加强与国际教育机构的合作，借鉴国际先进经验，提升教育水平。
4. 加强监督管理：建立健全教育行业的监督管理体系，确保政策的有效执行和教育的质量。
结论通过制定十四五国家教育行业发展规划，可以有效推动教育事业的持续发展，提高教育质量和公平性，促进创育和职业教育的发展，实现终身教育的目标。
同时，需要加强实施和监督管理，确保规划的顺利实施。
高等职业教育未来发展趋势
注重教师的师德师风培养，树立教师良好的人格形象，提高教师的 道德修养和职业素养。
建立教师培训机制
建立完善的教师培训机制，开展多种形式的培训活动，提高教师的 教育教学能力和实践技能，促进教师素质的全面提升师队伍结构，提高教师队伍的整体素质 。
创新人才培养模式，提高人才培养质量
高等职业教育未来发展 趋势
汇报人： 2023-11-25
目 录
• 高等职业教育现状分析 • 高等职业教育的发展趋势 • 高等职业教育未来发展的重点领域 • 高等职业教育未来发展的策略与措施 • 高等职业教育未来发展的前景展望
高等职业教育现状
01
分析
高等职业教育的定义与特点
定义
高等职业教育是高等教育的重要组成 部分，旨在培养学生的实践技能和职 业素质，以适应经济发展和产业升级 的需求。
融合模式
01
职业教育与普通教育在课程设置、教学内容等方面进行融合，
实现教育资源的共享和优化配置。
跨学科课程
02
开设跨学科课程，整合不同领域的知识和技能，培养复合型人
才。
学术与技能并重
03
建立学术与技能并重的教育模式，注重学生的综合素质和职业
能力的培养。
职业教育的国际化发展
01
02
03
国际化合作办学
高等职业教育的现状及挑战
现状
目前，高等职业教育已经成为了中国高等教育的重要组成部分，为经济发展和 产业升级提供了大量的人才支持。
挑战
随着经济的发展和产业升级的加快，高等职业教育面临着诸多挑战，如教育质 量不高、教育资源不足、学生就业压力大等问题。
高等职业教育的发
02
展趋势
职业教育与普通教育的融合
国家高等职业教育发展规划(2010-2015年)
国家高等职业教育发展规划（2010-2015年）（征求意见稿 2010年7月21日）目录一、基础与背景0（一）主要成就0（二）基本经验 1（三）存在问题 1（四）面临的新形势 1二、指导思想和发展目标 2（一）指导思想和基本原则 2（二）发展目标 2三、主要任务 3（一）形成规模适宜、布局合理、结构优化的高等职业教育格局 3（二）建立充满活力、互利共赢的体制机制 3（三）构建校企共同育人的人才培养模式 3（四）建设结构合理、素质优良的“双师型”专业教师队伍 3（五）构建适应高技能人才培养要求的评价体系 3（六）加强高等职业院校社会服务能力建设 4（七）推进高等职业教育信息化建设 4（八）开展高等职业教育国际交流与合作 4（九）营造政府统筹协调、行业企业责任共担、社会广泛参与的良好环境 4四、重点举措 4（一）调整优化专业设置和布局结构，主动适应国家产业发展战略和区域经济社会需求4（二）以高职综合改革试验区为突破口，营造有利于高等职业教育改革与发展的区域政策环境 4（三）以示范院校建设为引领，提升高等职业教育整体发展水平 5（四）实施校企合作示范基地建设计划，探索“双主体”培养高技能人才新机制 5 （五）以“双师型”专业教师培养培训为重点，提升教师队伍整体水平 5（六）推进生产性实训基地建设，提升高等职业院校基础能力 5（七）开发专业教学资源库，实现高等职业教育优质教学资源共享 6（八）改革招生考试制度，完善高技能人才选拔与培养机制 6（九）搭建继续教育服务平台，满足社会成员多样化学习和发展需要 6（十）推进高等职业院校对口支援西部地区行动，促进高等职业教育区域协调发展6（十一）建立以举办方为主的多渠道投入机制，保障高等职业教育持续健康发展 6五、组织实施7（一）加强组织领导7（二）建立目标责任制度7（三）加强监测考核7（四）强化舆论宣传7正文为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》精神，特制定本规划。
职业教育“十四五”发展规划
职业教育“十四五”发展规划为加快推进职业教育现代化，服务城市现代产业体系和创新强省、人才强省建设，根据《教育现代化2035行动纲要》和《教育事业发展“十四五”规划》等文件精神，结合职业教育发展实际，制定本规划。
一、发展基础和面临形势“十三五”以来，职业教育坚持内涵发展和改革创新，整体发展水平走在全国前列，在首批全国职业教育改革成效明显、国家予以激励支持的省份中名列第一，高职“双高建设”入围学校比例全国第一，中职教育发展基础稳固。
职业教育良好发展态势向纵深进展，高中段职普融通协调发展，高等职业教育实现规模和质量双提升。
现代职业教育体系初步形成，职业教育学生从中职到高职、本科的成长通道顺利构建，高等职业教育基本实现愿学尽学。
支撑职业教育发展的政策体系和工作体系取得突破性进展。
职业院校（含技工院校，下同）基础能力和服务能力显著增强，在区域经济社会发展特别是产业转型升级中的“助推器”作用初步显现。
2020年职业院校输送毕业生33.77万人，培训120万人次，成为高素质技术技能人才大军的重要供给力量。
虽然城市省职业教育整体发展水平领先，但与城市产业需求、人民期盼、自身可持续发展要求存在明显不适应，主要表现为：高素质技术技能人才供给跟不上产业升级需求，专业结构与产业发展匹配度还不够高，职业院校毕业生获得高等级职业技能证书比例偏低，少数职业院校存在技术技能培养弱化倾向。
中职学生高质量深造的通道还不够宽，家长学生主动就读意愿不强。
行业、企业深度参与职业教育产教融合、校企合作的积极性不高，职业院校参与职业培训的能力不足、机制不顺，技术服务能力弱。
“十四五”期间，城市职业教育发展面临新的机遇和挑战。
国家进入新发展阶段，职业教育在整个教育体系和经济体系中的作用将日益突出。
作为与经济发展和就业联系最为紧密的教育类型，职业教育在其中的作用将越来越突出，面临新的重大发展机遇。
但同时应看到，新发展格局构建和全省数字化改革带来全方位变化，人口变动趋势和产业向高端提升，这些都对职业教育发展提出新挑战新要求，职业教育与经济社会特别是产业的深入互动和融合模式倒逼职业教育供给侧改革。
国家职业教育发展规划
《现代职业教育体系建设规划》（2012-2020年）（征求意见稿）2012年5月目录一、规划背景二、总体要求三、现代职业教育体系的战略地位四、现代职业教育体系的基本架构五、现代职业教育体系的基本制度六、现代职业教育体系建设的重点任务七、促进职业教育体系建设的重大政策八、规划实施为服务国家经济发展方式转变，服务社会主义和谐社会建设和文化大繁荣大发展，依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(以下简称教育规划纲要)、《国家中长期人才发展规划纲要(2010—2020年)》(简称人才规划纲要)和各产业、行业规划，特制定本规划。
—、规划背景我国正处在全面建设小康社会的关键时期和深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期。
转变经济发展方式是我国经济社会领域的一场深刻变革，是综合性、系统性、战略性的转变。
科学技术是第一生产力，人才资源是第一资源。
决定经济发展方式转变的第一要素是人。
现代职业教育是面向现代生产方式、培养生产服务第一线技术技能人才的教育类型。
建立现代职业教育体系，系统培养技术技能人才，建立国家技术技能积累、传承机制，是发展实体经济和新兴经济、实现自主增长的核心因素，是经济结构战略性调整的关键支撑、社会稳定和谐发展的重要支柱，关系到亿万普通劳动者的福祉。
这项重大任务，已经越来越紧迫地摆在全国人民面前。
工业化以来的历史证明，职业教育体系是一个国家成为经济强国和实现经济社会可持续发展的重要基础。
国际竞争是产业-人才体系的综合竞争。
国际金融危机以来，美、欧、日、俄、印等主要国家相继出台职业教育的重要法案和政策文件，以前所未有的姿态将全球竞争力聚焦到实体经济和职业教育上，力求在新一轮国际竞争中建立巩固的、可持续的竞争优势。
将加快发展职业教育、加强技术技能人才培养作为重振实体经济、重塑国家竞争力和实现社会稳定的重要战略已经成为全球共识。
进入新世纪以来，我国职业教育发展取得了巨大成就，中高等职业教育快速发展，职业院校办学基础能力显著提高，产教结合、校企合作不断深入，行业企业参与不断加强，中高职衔接呈现良好势头。
《高等职业教育2023年工作要点》
《高等职业教育2023年工作要点》一、前言近年来，我国高等职业教育政策不断完善，各项工作也在不断推进。
作为高等职业教育工作者，我们需要深入了解《高等职业教育2023年工作要点》，以便更好地指导我们的工作实践。
本文将围绕这一主题展开深入探讨。
二、深度解读《高等职业教育2023年工作要点》我们需要深入了解《高等职业教育2023年工作要点》的背景和意义。
随着我国经济社会的快速发展，高等职业教育作为培养技能型人才的重要渠道，其地位和作用日益凸显。
而《高等职业教育2023年工作要点》则是对于我国高等职业教育未来发展方向和目标的具体规划，对于我们深入理解高等职业教育的定位和使命具有重要意义。
我们需要对《高等职业教育2023年工作要点》的主要内容进行全面评估。
这份工作要点包括了高等职业教育的总体目标、重点任务、政策措施等方面内容。
我们可以通过逐条分析，对每一项内容进行深入思考和讨论，以此来全面了解高等职业教育未来发展的整体方向和重点工作。
三、文章分析在深度解读了《高等职业教育2023年工作要点》的基础上，我们需要更加系统地整理这些内容，使之形成一篇有价值的文章。
在这一过程中，我们可以采用由浅入深的方式，从总体目标到具体任务，逐步展开，让读者更容易理解和接受这些内容。
1. 总体目标：《高等职业教育2023年工作要点》明确提出了高等职业教育的总体目标，即要建设一批特色鲜明、质量过硬的职业院校，培养一流的技能型人才。
这一目标体现了高等职业教育的使命和价值取向，也为我们指明了未来工作的方向。
2. 重点任务：除了总体目标外，《高等职业教育2023年工作要点》还明确了一系列的重点任务，包括改革创新、优质发展、师资队伍建设等方面。
这些任务具体而明确，为我们在实际工作中提供了具体的指导和支持。
3. 政策措施：在制定了重点任务的基础上，《高等职业教育2023年工作要点》还提出了一系列的政策措施，包括经费投入、制度建设、改革创新等方面。
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国家高等职业教育发展规划（2010-2015年）（征求意见稿2010年7月21日）目录一、基础与背景 (1)（一）主要成就 (1)（二）基本经验 (1)（三）存在问题 (1)（四）面临的新形势 (1)二、指导思想和发展目标 (2)（一）指导思想和基本原则 (2)（二）发展目标 (2)三、主要任务 (3)（一）形成规模适宜、布局合理、结构优化的高等职业教育格局 (3)（二）建立充满活力、互利共赢的体制机制 (3)（三）构建校企共同育人的人才培养模式 (3)（四）建设结构合理、素质优良的“双师型”专业教师队伍 (3)（五）构建适应高技能人才培养要求的评价体系 (4)（六）加强高等职业院校社会服务能力建设 (4)（七）推进高等职业教育信息化建设 (4)（八）开展高等职业教育国际交流与合作 (4)（九）营造政府统筹协调、行业企业责任共担、社会广泛参与的良好环境 (4)四、重点举措 (4)（一）调整优化专业设置和布局结构，主动适应国家产业发展战略和区域经济社会需求 (4)（二）以高职综合改革试验区为突破口，营造有利于高等职业教育改革与发展的区域政策环境4（三）以示范院校建设为引领，提升高等职业教育整体发展水平 (5)（四）实施校企合作示范基地建设计划，探索“双主体”培养高技能人才新机制 (5)（五）以“双师型”专业教师培养培训为重点，提升教师队伍整体水平 (5)（六）推进生产性实训基地建设，提升高等职业院校基础能力 (5)（七）开发专业教学资源库，实现高等职业教育优质教学资源共享 (5)（八）改革招生考试制度，完善高技能人才选拔与培养机制 (6)（九）搭建继续教育服务平台，满足社会成员多样化学习和发展需要 (6)（十）推进高等职业院校对口支援西部地区行动，促进高等职业教育区域协调发展 (6)（十一）建立以举办方为主的多渠道投入机制，保障高等职业教育持续健康发展 (6)五、组织实施 (6)（一）加强组织领导 (6)（二）建立目标责任制度 (7)（三）加强监测考核 (7)（四）强化舆论宣传 (7)正文为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》精神，特制定本规划。
一、基础与背景（一）主要成就高等职业教育以培养生产、建设、管理、服务第一线的高素质技能型专门人才为根本任务，在建设人力资源强国和高等教育强国的伟大进程中发挥着不可替代的作用。
2009年，全国独立设置高职院校1215所，招生313万人，在校生965万人。
高等职业教育成为培养高技能人才的主力军。
1．高等职业教育培养了数以千万计的高素质技能型专门人才，为我国走新型工业化道路，促进国民经济和社会发展作出了重要贡献。
高等职业教育坚持贴近地方产业，积极主动与行业企业合作，努力为经济社会发展服务，10年来培养了近1300万高素质技能型专门人才，为加快我国工业化进程提供了重要的人力资源，为加快发展先进制造业、现代服务业和现代农业作出了积极贡献。
2．高等职业教育规模快速发展，满足了人民群众接受高等教育的强烈需求，为我国实现高等教育大众化发挥了重要作用。
1999年中共中央、国务院提出大力发展高等职业教育，经过10年的快速发展，2009年全国高职院校在校生数比1999年增长了8.2倍，招生规模与本科大体相当，高等教育毛入学率达到24.5%，高等职业教育成为高等教育的“半壁江山”。
3．高等职业教育紧密联系经济社会，积极推进校企合作、工学结合人才培养模式改革，办学水平不断提高。
2005年，国务院召开全国职业教育工作会议，明确提出大力发展中国特色职业教育，推进校企合作、工学结合人才培养模式改革。
2006年教育部、财政部联合启动“国家示范性高等职业院校建设计划”，在探索办学体制机制和人才培养模式改革、增强社会服务能力、优质教育资源跨区域共享等方面取得了明显成效，促进了高等职业教育的全面改革，高等职业教育发展进入了一个新的历史阶段。
（二）基本经验总结高等职业教育近十年的改革与发展实践，有以下基本经验：1．坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合发展道路”的办学方针。
高等职业教育在较短时期内取得突破性成绩，正是因其主动适应了经济建设和社会发展的客观需求，坚持了“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合发展道路”的办学方针，这已成为高等职业教育战线的共识，是高等职业教育持续健康发展的重要经验。
2．坚持科学定位，以培养生产、建设、管理、服务第一线的高素质技能型专门人才为根本任务。
我国现阶段经济社会发展水平与工业化进程，要求高等职业教育必须将培养目标定位为专科层次的高素质技能型专门人才。
高等职业院校只有坚持科学定位，明晰培养规格，深化教育教学改革，提高人才培养质量，增强社会服务能力，才能充满生机活力。
3．坚持政府主导，全面推进校企合作、工学结合的人才培养模式改革。
2006年，教育部发布《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》，辅以示范院校建设计划、人才培养工作评估、国家精品课程、国家级教学团队、国家级教学名师、高等教育国家级教学成果奖评审等配套政策措施，全面推进校企合作、工学结合的人才培养模式改革，有效促进了高等职业院校专业建设，提高了办学质量。
（三）存在问题尽管近年来取得了较大发展，高等职业教育仍然是高等教育的薄弱环节，发展不平衡，吸引力不强，质量、结构、特色、成效还不能很好地适应经济发展方式转变的需要。
存在的主要问题是：第一，高等职业教育的专业设置和人才培养质量难以完全适应区域经济社会发展需要。
第二，教师队伍的数量、素质与结构仍不能满足高技能人才培养的要求，具有企业工作经历的专业教师普遍缺乏，双师素质专任教师比例不高；专业教学团队中来自生产一线的兼职教师比例偏低，承担的教学任务比例不高；“双师型”教师队伍的培养和评聘制度尚未建立。
第三，高等职业院校与行业企业紧密联系的体制机制尚未形成，管理体制和运行机制不够灵活，办学活力不足。
第四，经费投入严重不足，生均财政拨款标准亟待提高，以举办方为主的多渠道投入得不到保证。
（四）面临的新形势在2010年全国教育工作会议上，胡锦涛总书记强调大力发展教育事业，是全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴的必由之路。
推动教育事业在新的历史起点上科学发展，加快从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进，对高等职业教育进一步改革与发展提出了新的更高要求。
1．面对转变经济发展方式等国家发展战略要求，高等职业教育必须全面提高人才培养质量。
经济发展方式由高投入、高耗能、低技能、低附加值向提高技术含量、提升产品结构、提高产品附加值转变，对高素质技能型专门人才提出更高要求。
高等职业教育作为培养高技能人才的主力军，必须全面提高人才培养质量，为加快发展先进制造业培养一大批具有精湛技艺和创新能力的高技能人才，为促进现代服务业发展培养一大批掌握现代服务技术的高技能人才，为加强基础产业、基础设施建设培养一大批“下得去、用得上、留得住”的高技能人才。
2．面对日益凸显的就业结构性矛盾，高等职业教育必须在改善民生、促进就业等方面发挥积极作用。
当前和今后一个时期，我国的就业形势仍十分严峻，各种就业矛盾相互交织。
在劳动力供大于求、产业优化升级的双重压力下，劳动者技能与岗位需求不匹配造成的就业结构性矛盾日益凸显，稳定就业依然面临重大挑战。
就业是民生之本。
高等职业教育对于全面提高劳动者素质和职业技能，培养符合经济发展和产业升级需要的高素质技能型专门人才，缓解就业的结构性矛盾，改善民生，使社会更加和谐，具有独特的作用。
3.面对建设学习型社会的战略目标，高等职业院校必须抓住机遇，为社会成员多样化学习和发展提供服务。
长期以来，高等职业院校主要面向适龄青年开展全日制专科学历教育。
当前，在产业升级过程中迫切需要对在职人员进行技术更新培训；在推进城镇化进程中有近2亿农民工迫切需要接受培训以保障体面就业和生活；还有大量中等学历的在职员工需要继续发展；未来10年以至更长时间，我国人口老龄化程度提高，新成长劳动力规模呈下降趋势。
面对挑战，高等职业教育必须面向人人，充分发挥职业性和区域性的独特优势，主动服务学习型社会建设，满足社会成员多样化学习和发展需要，成为当地从业人员继续教育、社区教育、技能培训、新技术推广、先进文化传播的中心。
4．面对“走出去”国家战略，高等职业院校应该积极融入其中，伴随产业企业走向世界。
实施“走出去”战略，在世界范围内优化组合资本、技术、管理和市场资源，需要发挥人力资源优势，高技能人才具有不可替代性。
对此，高等职业院校必须做好充分准备，将相关行业（企业）产品（生产）的国际通用标准融入教学内容，在各类企业跨出国门开展国际经济技术合作、境外投资、对外承包工程、劳务合作等活动中发挥积极作用。
二、指导思想和发展目标（一）指导思想和基本原则1．指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，大力实施科教兴国和人才强国战略，主动适应国家加快经济发展方式转变和产业优化升级的要求，坚持以服务为宗旨、以就业为导向、走产学研结合的发展道路；以提高质量为核心，以示范建设为引领，创新体制机制，大力推进合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，突出人才培养的针对性、灵活性和开放性，增强办学活力，全面提升高等职业院校整体办学水平，不断提高服务经济社会发展的能力。
2．基本原则——政府主导和社会参与相结合。
坚持教育的公益性和普惠性，正确处理政府主导和社会参与的关系，强化政府责任，统筹规划，健全以举办方投入为主、多渠道筹集高职教育办学经费的体制，同时充分运用法规、政策、项目、标准、评估、资源配置等手段，引导和调动行业企业以及社会力量共同支持高职教育发展。
——示范引领与整体提升有机结合。
充分发挥示范院校建设在高等职业教育改革发展中的引领辐射作用，通过示范建设在体制机制创新、人才培养模式改革等方面的率先突破，带动全国高职院校整体水平的提升和服务能力的增强。
——体制机制创新与人才培养质量提高并重。
以体制机制创新作为发展的强大动力，以优化政策环境作为发展的重要保障，以基础能力建设和特色发展为重点，全面提高人才培养质量，建设与社会主义市场经济体制相适应的充满活力的高等职业教育。
（二）发展目标主动适应经济发展方式转变和经济社会发展需要，为振兴产业、战略性新兴产业的发展和产业结构优化升级培养数量充足、结构合理、“下得去、用得上、留得住”的高素质技能型专门人才；办学活力明显增强，办学水平整体提升，服务能力显着提高，形成一批特色鲜明、水平较高、具有国际影响的高等职业院校，初步建成世界水平、中国特色社会主义现代高等职业教育。
1．稳步发展，提高质量，服务能力显着增强——“十二五”期间，培养1600万高素质技能型专门人才。