诫勉谈话制度
党支部党员干部诫勉谈话制度(6篇)
党支部党员干部诫勉谈话制度1、实行诫勉谈话要坚持从严治党治政的方针，实事求是，立足于教育，着眼于防范，惩前毖后，治病救人，最大限度地教育、保护和挽救干部。
2、谈话诫勉的对象:信访或者其他渠道反映存在轻微违纪行为，一般不需给予纪律处分的单位各级领导干部。
3、谈话诫勉适用于以下凡种事项:(1)信访或者其他渠道反映的一般性问题，经核查后结果需要与被举报人见面的;(2)信访或者其他渠道反映意见相对集中的问题，需要与被举报人核实并督促纠正的;(3)领导干部存在可能酿成严重违纪的苗头性问题，需要进行教育帮助并引以为戒的;(4)其他需要实施谈话诫勉的事项。
4、诫勉谈话的目的及惩处。
通过谈话，了解和澄清事实真相。
对确有不规范行为或轻微违规违纪的，谈话对象必须写出书面检查报纪检组(纪委)审核备案，并提出整改措施;对违规违纪行为认识不到位、纠正不彻底，或重新犯类似错误的，要通过第二次诫勉谈话，进行组织处理。
经过谈话发现案件线索的，进入案件检查程序。
5、诫勉谈话的组织实施。
由纪检组(纪委)根据党组织决定或举报线索，提出谈话对象和谈话内容，经纪检组长(纪委书记)审批后实施。
6、诫勉谈话对象确定后，应提前通知所在部门(科室)负责人和本人。
谈话对象必须按通知的时间、地点接受谈话，无特殊原因，不得变更。
7、诫勉谈话人要将谈话内容和要求明确告诉谈话对象，谈话对象对要求谈话的内容如实说明情况，并可以举出证据，但不得隐瞒歪曲真相，不得出具伪证。
8、诫勉谈话人不准向谈话对象泄露举报人的姓名和单位，不准将举报信件交给谈话对象阅看;谈话对象不准报复举报人。
谈话人和谈话对象违反本规定，要追究纪律责任9、诫勉谈话由党组织或纪检组(纪委)指定或委托两人或两人以上组织实施，并作好笔录，填写廉政诫勉谈话登记表，经领导审阅后，由纪检组(纪委)立卷归档。
党支部党员干部诫勉谈话制度（二）单位领导班子及其成员。
领导干部要报告本人工作及廉洁从政情况，党政主要负责人还要报告____领导班子的廉洁从政情况。
诫勉谈话制度
诫勉谈话制度在工作和生活中，人们往往需要互相进行沟通和交流，以维护秩序和促进发展。
诫勉谈话制度作为一种管理手段，在组织中发挥着重要的作用。
本文将从诫勉谈话的含义、目的和实施等方面进行探讨。
一、诫勉谈话的含义诫勉谈话是指通过言语交流的方式，对特定的行为或问题提出警示、批评和建议。
它既是一种管理方式，也是一种沟通工具。
通过对员工的谈话，组织可以及时发现问题、解决纠纷，并对员工的发展提出指导和建议。
二、诫勉谈话的目的1.规范行为：诫勉谈话可以帮助组织规范员工的行为。
通过提醒员工对某些行为进行反思和调整，使其符合组织的规章制度和价值观念，提高员工的工作效率和责任心。
2.解决问题：诫勉谈话可以及时发现并解决问题。
当员工出现违反规定的行为或出现疏忽、错误等问题时，领导可以通过诫勉谈话的方式及时纠正，避免问题进一步扩大，影响组织的正常运转。
3.促进发展：诫勉谈话可以对员工的发展提出建议和指导。
通过诫勉谈话，领导可以发现员工的潜力和问题，为其提供培训机会和职业发展的建议，帮助员工提高自身素质和能力。
三、诫勉谈话的实施1.明确原因：在进行诫勉谈话时，领导需要明确问题的具体原因。
通过具体分析和了解，可以找出问题的根源，并给出切实可行的建议和解决方案。
2.坦诚沟通：在谈话过程中，领导需要保持开放和坦诚的态度。
与员工进行真实而有效的交流，听取员工的意见和反馈，共同探讨问题的解决方案，并达成共识。
3.培训指导：在诫勉谈话中，领导可以为员工提供必要的培训和指导。
通过设立培训计划和目标，帮助员工了解和改进自己的不足之处，并重视职业发展的重要性。
4.记录与跟踪：诫勉谈话结束后，领导需要将谈话内容进行记录，并与员工进行共享。
同时，领导也应跟踪员工的进展情况，及时提供工作指导和支持，确保问题得到解决和改善。
四、诫勉谈话制度的意义诫勉谈话制度在组织中具有重要的意义和作用。
1.维护秩序：诫勉谈话制度可以帮助组织维护秩序和促进和谐发展。
医院诫勉谈话制度
医院诫勉谈话制度1. 背景作为医疗服务领域的从业人员，医生和护士在工作中需遵守一定的规范和职业道德。
然而，在实际工作中，由于各种原因，不可避免地会出现一些不当行为。
这些不当行为可能会伤害到病人或者影响医院的声誉。
因此，医院需要对不当行为进行规范，并建立相应的制度来处理不当行为。
2. 诫勉谈话制度的目的诫勉谈话制度是医院管理制度中的一项重要制度，目的是规范医生和护士的职业行为，维护正常的医疗秩序，提高医院的服务质量。
通过实行这一制度，可以让医生和护士更加明确职业道德和职业规范，加强他们的责任感和使命感，进而提高服务质量。
3. 诫勉谈话制度的实施流程3.1. 不当行为的发现不当行为是指违反规章制度，致使患者受到伤害或者对患者产生不利影响的行为。
不当行为的发现可以从以下渠道获得：•病人或其家属举报•监督员发现并在医院网站上登记•医院内部监察机构发现•其他人员或渠道发现3.2. 检查和调查医院应当在第一时间对报告的不当行为进行检查和调查。
检查和调查的内容包括但不限于：•确认不当行为的真实性•确认不当行为的性质和严重程度•查找不当行为发生的原因和责任人3.3. 诫勉谈话根据调查结果，医院应当对相关责任人进行措施处理。
诫勉谈话是其中一种惩戒措施，它是通过向相关责任人进行诫勉谈话以约束其行为的方式进行惩戒。
诫勉谈话的过程一般可以包括以下内容：•向责任人阐述不当行为的性质和危害•帮助责任人识别自身存在的问题和风险，认清不当行为的严重性•规范责任人的职业行为和工作作风•强化责任人的职业责任和意识，提高其服务质量3.4. 效果评估为确保诫勉谈话制度的实施效果，医院应当对诫勉谈话的效果进行评估。
评估包括但不限于：•检查责任人的职业行为是否规范•调查责任人是否对诫勉谈话制度表示理解和支持•检查其他不当行为是否减少4. 加强医生和护士的职业道德除了实施诫勉谈话制度以外，医院还可以从以下方面加强医生和护士的职业道德：•加强医护人员的职业道德教育，强化责任感和使命感•大力推广医患沟通技巧和服务技能，提高医疗水平和服务质量•对新进医生和护士进行职业行为严格考核，确保他们具有优良的职业道德和职业素养5. 结论诫勉谈话是医院管理制度的一项重要制度，通过实施该制度，可以规范医疗服务领域从业人员的职业行为，提高服务质量。
诫勉谈话制度
诫勉谈话制度
诫勉谈话制度是一种组织内部管理制度，用于对员工或成员在工作中出现轻微失误或违规行为予以警告和指导。
该制度的核心目的是为了促使员工认识到自己的错误，并帮助他们改正和提高。
以下是一些关于诫勉谈话制度的要点：
1. 程序：诫勉谈话制度应包括一套明确定义的程序，从发现问题到进行谈话，再到记录和监督。
2. 公正性：谈话应在一个公正、公平的环境下进行，确保对待所有员工都是一致的。
3. 证据：诫勉谈话应基于事实和证据，而非猜测或个人偏见。
应注意收集和保存相关证据，以便后续查看。
4. 语言：在进行诫勉谈话时，应使用适当的语言和方式，避免使用侮辱、威胁或歧视性言辞。
5. 目的：诫勉谈话的目的是提醒员工意识到存在的问题，并给予他们改正的机会。
管理者应指导员工改进工作表现，以避免将错就错的局面。
6. 可回顾性：记录和保存诫勉谈话的内容很重要，以便日后参考、进一步监督和评估员工的改进情况。
7. 保密性：谈话内容应被当作机密信息对待，只有需要知道的人才能访问这些信息，保护员工的隐私。
总之，诫勉谈话制度是一种有效的管理工具，帮助组织及时发现和纠正员工的错误行为，促进员工的个人和职业成长。
诫勉谈话最新规定
诫勉谈话最新规定根据最新规定，诫勉谈话是一种针对工作中不符合职业道德、违反工作纪律或职责、出现轻微违法犯罪行为的人员，为了教育引导和纠正错误行为，上级领导对其进行的一种告诫和批评的行政管理措施。
以下是诫勉谈话最新规定的主要内容：一、适用范围诫勉谈话适用于公务员、国有企事业单位员工、事业单位工作人员、社会组织工作人员等。
二、诫勉谈话的形式诫勉谈话可以是口头或书面形式，具体形式由上级领导根据实际情况确定。
三、诫勉谈话的程序1. 接到举报或发现问题后，相关部门应当及时调查核实，确认问题属实后，由上级领导决定是否进行诫勉谈话。
2. 诫勉谈话应当由具备相应资格和权限的领导人员或工作人员进行，可以由上级领导直接进行或授权下级领导进行。
3. 在诫勉谈话前，应当对相关情况进行详细了解和调查，并准备充分的证据材料。
四、诫勉谈话的内容1. 诫勉谈话的内容应当明确指出违反的法律法规、工作纪律或职责，并对其行为进行批评和警示。
2. 对于轻微违法犯罪行为的人员，诫勉谈话应当明确提醒其遵纪守法，引导其及时纠正错误，防止再次犯错。
五、诫勉谈话的要求1. 诫勉谈话应当注重教育引导和改造，要注重激发人员的责任感和纠错意识，帮助其认识错误、改正错误、提高工作能力和道德修养。
2. 诫勉谈话时应当注意方法和语言，要尊重人员的人格尊严，正面引导，不得进行人身攻击或侮辱性言辞。
六、诫勉谈话的效果评估1. 在工作中，要对接受过诫勉谈话的人员进行跟踪和帮助，及时了解其工作状态和改变情况，对其进行效果评估。
2. 如果人员能够认识错误、改正错误并取得良好的工作表现，可以给予适当的奖励和提拔机会。
3. 如果人员在一段时间内没有改变或再次出现违纪违法行为，应当采取进一步的纪律处分措施。
七、诫勉谈话的记录和归档1. 对于诫勉谈话，应当及时制作书面记录，包括记录问题的事实、相关证据、进行诫勉谈话的时间、地点、人员等。
2. 诫勉谈话的记录应当归档保存，作为人员工作档案的一部分，以备后续需要。
领导干部进行诫勉谈话制度
领导干部进行诫勉谈话制度
诫勉谈话制度是指对领导干部进行警告、教育、激励、提醒等方式的谈话制度。
该制度的目的是纠正领导干部工作中的不足和错误，帮助他们提高能力、加强作风，更好地履行职责，促进领导干部的成长和进步。
诫勉谈话制度的主要内容包括：
1. 制定明确的诫勉谈话程序和标准，确保对领导干部的诫勉谈话公正、公开、有依据。
2. 主要领导对下级领导干部进行诫勉谈话，强调问题和不足，并提出改进的具体要求。
3. 谈话内容和方式应当注重教育和激励，鼓励干部认识问题、改进工作、提高能力。
4. 诫勉谈话应当坚持问题导向，指出具体问题的同时，提出改进意见和建议。
5. 诫勉谈话应当严格保密，尊重干部的人格尊严，注重帮助干部解决问题，促进进步。
6. 对于严重违纪违法的情况，还可以采取更为严厉的纪律处分措施。
诫勉谈话制度的实施原则是公正、公开、依法、依纪，旨在加强党风廉政建设和领导干部工作作风建设。
同时，需要建立健全相关流程和机制，确保制度的实施效果。
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诫勉谈话制度
诫勉谈话制度
（一）诫勉谈话制度适用范围
1、未达到抗菌药物临床应用专项整治活动责任目标并存在严重问题的。
2、对处方点评中发现的存在问题持续改进不力的。
3、对出现超常处方且无正当理由的。
4、一个考核周期内3次以上开具不合理处方的。
5、因不合理用药引发医疗纠纷或事故的。
6、药师未按规定审核处方、调剂药品、进行用药交待或未对不合理处方进行有效干预对患者造成严重损害的。
（二）谈话诫勉的对象
1、责任科室负责人。
2、责任医师、药师。
（三）谈话诫勉的程序
谈话由抗菌药物临床应用专项整治活动领导小组办公室提出意见，报经抗菌药物临床应用专项整治活动领导小组组长或副组长审核批准后进行。
（四）谈话诫勉工作的实施
谈话由抗菌药物临床应用专项整治活动领导小组组长或副组长主谈，纪检监察或相关人员参加。
（五）诫勉谈话的后续工作
1、谈话人要明确指出被谈话人的问题，对其进行批评教育，并限期改正。
2、谈话了解相关问题与事实有出入的，应教育被谈话人本着有则改之，无则加勉的态度对待。
3、经谈话，发现被谈话人确实存在严重问题时，应对其作
进一步核查，然后根据事实，依据有关规定处理抗菌药物临床应用专项整治活动领导小组
2012年5月31日。
诫勉谈话管理制度
诫勉谈话管理制度一、诫勉谈话管理制度的基本概念诫勉谈话管理制度是企业用于规范员工行为的一种重要管理制度。
通过对员工的不当行为进行规范和纠正，促使员工认识到自己的错误，并及时加以改正。
诫勉谈话管理制度不是简单地批评员工的错误，而是更重要地是帮助员工认识自己的错误，激励员工改正错误，最终实现员工的自我管理和自我约束。
二、诫勉谈话管理制度的实施步骤诫勉谈话管理制度的实施步骤包括以下几个环节：1、确立诫勉对象：确定需要进行诫勉的员工对象。
主要根据员工的不当行为和工作表现来确定诫勉对象。
2、收集资料：在进行诫勉之前，需要对诫勉对象的不当行为和工作表现进行调查和收集相关资料。
明确事实，确凿证据。
3、进行谈话：在面对诫勉对象的时候，要以平和的心态和尊重的态度进行谈话。
不批评和指责，只是将问题进行沟通，帮助员工自我认识错误。
4、达成共识：在诫勉谈话的过程中，要协商出解决问题的办法，并与诫勉对象达成共识。
鼓励员工积极改正错误，并践行。
5、跟踪反馈：诫勉谈话之后，需要对员工改正错误的情况进行跟踪和反馈。
及时了解员工的改进情况，积极鼓励员工继续努力改进。
三、诫勉谈话管理制度的注意事项在实施诫勉谈话管理制度时，需要注意以下几个方面：1、注意方法：在进行诫勉谈话时，要以平和的心态和尊重的态度进行。
不要用指责和批评的方式对待员工，而是要借助开放、礼貌和尊重的语言进行沟通和指引，让员工明白自己的不足之处，从而自己找到解决方法。
2、尊重个性：每个人的性格和个性都是不同的，因此在进行诫勉谈话时，要尊重员工的个性和身份，不要伤害员工的自尊心。
要在尊重他人的基础上进行有效的沟通，让员工自觉地认识到自己的错误。
3、寻求合作：在进行诫勉谈话时，要着重寻求与员工的合作，通过互相理解和尊重，达成共识，让员工自愿地改正错误。
只有通过合作，才能取得对不当行为的纠正和规范。
4、及时反馈：在进行诫勉谈话之后，要及时对员工的改进情况进行反馈和跟踪。
通过反馈和评估员工的改进情况，及时发现问题，及时解决，以达到实质性的效果。
学校的诫勉谈话制度
一、制度背景随着社会的发展和教育的进步，我国教育事业取得了显著的成果。
然而，在学生成长过程中，仍存在一些不良行为和违纪现象，如迟到、早退、打架斗殴、抄袭作弊等。
为了进一步加强学生的思想道德教育，提高学生的自律意识，我校特制定诫勉谈话制度。
二、制度目的1. 帮助学生认识到自身错误，引导其改正不良行为。
2. 增强学生的自律意识，提高学生的道德素质。
3. 营造良好的校园氛围，维护学校正常的教学秩序。
4. 促进学生健康成长，为我国培养德才兼备的社会主义建设者和接班人。
三、制度内容1. 诫勉谈话对象：针对有不良行为或违纪现象的学生。
2. 诫勉谈话方式：由班主任或学校德育部门组织，与学生进行一对一谈话。
3. 诫勉谈话内容：（1）了解学生的思想动态，分析其不良行为的原因。
（2）指出学生的错误，让学生认识到其行为的严重性。
（3）引导学生反思，帮助其认识错误，改正不良行为。
（4）教育学生树立正确的价值观，增强自律意识。
（5）制定整改措施，确保学生改正错误。
4. 诫勉谈话流程：（1）班主任或学校德育部门发现学生有不良行为或违纪现象，及时上报学校。
（2）学校德育部门对事件进行调查核实，确认无误后，安排诫勉谈话。
（3）班主任或学校德育部门与学生进行谈话，了解学生情况。
（4）根据谈话结果，制定整改措施，要求学生改正错误。
（5）学校德育部门对整改情况进行跟踪，确保学生改正错误。
四、制度执行1. 班主任和学校德育部门要高度重视诫勉谈话工作，认真履行职责。
2. 对诫勉谈话情况进行详细记录，并存档备查。
3. 对诫勉谈话过程中发现的问题，要及时上报学校，采取相应措施。
4. 对学生改正错误的情况进行跟踪，确保其不再犯类似错误。
五、制度监督1. 学校成立监督小组，负责对诫勉谈话制度的执行情况进行监督。
2. 监督小组定期对诫勉谈话情况进行检查，发现问题及时纠正。
3. 对不认真履行职责的班主任和学校德育部门，进行通报批评，严肃处理。
通过实行诫勉谈话制度，我校将进一步加强学生的思想道德教育，提高学生的自律意识，为学生的健康成长营造良好的校园氛围。
学校组织诫勉谈话制度
一、制度背景为加强学校管理，提高教育教学质量，促进师生全面发展，我校根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》等相关法律法规，结合学校实际情况，特制定本制度。
二、制度目的1. 规范学校管理，提高教育教学质量。
2. 加强对师生的教育引导，促进师生全面发展。
3. 增强师生之间的沟通与理解，构建和谐校园。
三、制度内容1. 谈话对象（1）学生：违反学校纪律、考试作弊、不遵守课堂纪律、不按时完成作业等。
（2）教师：违反职业道德、教育教学质量不高、工作态度不端正等。
2. 谈话内容（1）学生谈话内容：①了解学生违反纪律的原因。
②引导学生认识错误，提高自律意识。
③帮助学生制定改进措施，提高学习成绩。
④关注学生心理健康，提供必要的心理辅导。
（2）教师谈话内容：①了解教师违反职业道德的原因。
②引导教师认识错误，提高职业道德素养。
③帮助教师制定改进措施，提高教育教学质量。
④关注教师心理健康，提供必要的心理辅导。
3. 谈话程序（1）学生谈话程序：①班主任或辅导员发现学生违纪情况，及时与学生谈话。
②谈话后，班主任或辅导员将谈话情况记录在案，并报学校相关部门。
③学校相关部门对谈话情况进行审核，必要时进行通报批评。
（2）教师谈话程序：①学校相关部门发现教师违反职业道德的情况，及时与教师谈话。
②谈话后，学校相关部门将谈话情况记录在案，并报学校领导。
③学校领导对谈话情况进行审核，必要时进行通报批评。
4. 谈话要求（1）谈话人应具备一定的教育、心理、法律等方面的知识。
（2）谈话人应保持客观、公正的态度，尊重谈话对象。
（3）谈话人应注重谈话技巧，避免伤害谈话对象的自尊心。
四、制度执行1. 学校成立诫勉谈话工作领导小组，负责组织实施本制度。
2. 学校各部门要高度重视诫勉谈话工作，确保谈话工作落到实处。
3. 学校要定期对诫勉谈话工作进行总结、评估，不断完善谈话制度。
五、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由学校办公室负责解释。
诫勉谈话制度
诫勉谈话制度
诫勉谈话制度是一种机关、单位对员工进行纪律教育的管理制度。
诫勉谈话制度的目
的是对违反规章制度、工作纪律或者道德职业操守的行为进行批评、教育或警告，起
到纠正错误、规范行为的作用。
诫勉谈话制度一般包括以下内容：
1. 谈话对象：制度规定了适用对象，一般是对员工违纪或失职行为的人员进行诫勉谈话。
2. 谈话程序：制度规定了诫勉谈话程序，包括谈话的时间、地点、方式等。
3. 谈话内容：制度明确了诫勉谈话的范围和内容，包括对具体违纪行为的批评、警示，同时也可以对员工的工作表现和业绩进行肯定和鼓励。
4. 谈话形式：制度规定了诫勉谈话的形式，可以是个人谈话、会议通知、书面警告等
方式。
5. 谈话记录：制度规定了对诫勉谈话进行记录的要求，包括记录的内容、保存方式等。
诫勉谈话制度的实施可以促使员工正视自己的错误行为并加以改正，进一步提高员工
的工作素质和绩效。
同时，也可以起到对违纪行为的预防作用，提醒其他员工遵守规
章制度，维护良好的工作秩序和团队合作氛围。
诫勉谈话制度
诫勉谈话制度
诫勉谈话制度是纪检监察机关干部治思想、职责、工作作风、道德品质、
廉政勤政等的苗头性问题，谈话教育的制度。
诫勉谈话由纪检监察或组织干部干部管理权限实施，谈话。
在组织考察、年度考核、民主测评（评议）或信访举报中，有下列情况但
纪律处分或组织的，应诫勉谈话：
1、在路线方针政策上问题。
2、在民主制原则和班子班子团结等问题。
3、在党风廉政责任制、《廉政准则（试行）》和干部廉洁自律规定等问题。
4、在个人重大报告制度问题。
5、在《干部任用条例》问题。
6、在直接分管范围内重大事故、重大案件、重大问题，并在社会上负
面或使（集体）资产和生命财产遭受重大损失。
7、在密切，、、发展职工利益问题。
8、需要戒勉谈话的问题。
戒勉谈话的主要内容：
1、向谈话指出所的问题。
2、要求谈话就问题解释或说明。
3、区别不同情况，对谈话批评教育或戒勉，（更多精彩文章来自“秘书不求人”）整改意见和建议。
4、情况，可要求谈话限期对问题的认识及整改措施的书面报告，并送纪检监察。
经戒勉谈话后拒不整改或整改不力的，应追究其纪律责任或组织。
戒勉谈话的记录和戒勉谈话的书面报告应妥善保管，按规定归档。
学校诫勉谈话制度
一、制度背景为了加强学生思想政治教育，培养学生良好的道德品质和行为习惯，维护学校正常的教育教学秩序，保障学生身心健康，我校特制定本诫勉谈话制度。
二、制度目的1. 引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强法制观念，提高道德素质。
2. 及时发现和纠正学生的不良行为，防止不良行为恶化，促进学生健康成长。
3. 增强学生自律意识，提高学生自我管理能力，营造良好的校园氛围。
三、适用范围本制度适用于我校全体在校学生，包括本科生、研究生、留学生等。
四、诫勉谈话程序1. 发现学生有不良行为或违纪行为时，由班主任、辅导员或学生管理部门进行初步了解。
2. 根据情况，决定是否进行诫勉谈话。
诫勉谈话应由班主任、辅导员或学生管理部门负责人主持。
3. 诫勉谈话时，应尊重学生的人格，注意保护学生的隐私，避免公开场合进行。
4. 诫勉谈话内容应包括：（1）指出学生的错误行为或违纪行为，分析其危害性；（2）告知学生相关法律法规和校规校纪；（3）要求学生认识到错误，表示悔过；（4）提出改正错误的具体措施和期限；（5）提醒学生加强自律，树立正确的人生观和价值观。
5. 诫勉谈话结束后，班主任、辅导员或学生管理部门应将谈话记录整理成书面材料，存档备查。
五、诫勉谈话后的处理1. 学生在诫勉谈话后，应按照要求改正错误，并在规定期限内向班主任、辅导员或学生管理部门提交书面悔过书。
2. 学生在规定期限内改正错误并提交悔过书的，可视情节轻重给予警告或严重警告处分。
3. 学生在规定期限内未改正错误或情节严重的，将按照《学生违纪处分条例》进行处分。
六、附则1. 本制度自发布之日起实施。
2. 本制度由学生管理部门负责解释。
3. 本制度如有未尽事宜，由学校领导集体研究决定。
纪检监察部门诫勉谈话制度
加强宣传和培训是完善诫勉谈话制度的基础。
通过各种途径，如媒体、宣传栏、培训班等，加强对 诫勉谈话制度的宣传和培训，提高公众对制度的认知 和理解，增强党员干部对诫勉谈话的认识和重视程度 。
建议二：建立谈话档案和跟踪机制
总结词
建立谈话档案和跟踪机制是完善诫勉谈话制度的关键。
详细描述
为每一名党员干部建立诫勉谈话档案，详细记录谈话时 间、内容、反馈等信息，并定期进行整理和汇总分析， 及时发现和解决问题。同时，建立跟踪机制，对谈话效 果的持续观察和评估，确保问题得到有效整改。
建议三：加强监督和考核机制建设
总结词
加强监督和考核机制建设是完善诫勉谈话制度的保障 。
详细描述
建立健全的监督和考核机制，对诫勉谈话制度的执行 情况进行监督和评估，及时发现问题并加以解决。同 时，将诫勉谈话制度的执行情况纳入党员干部考核体 系，作为选拔任用干部的重要参考依据，确保制度的 严肃性和有效性。
04
诫勉谈话制度的问题与对 策
问题一：制度执行不严格
总结词
缺乏严格的执行标准
VS
详细描述
诫勉谈话制度缺乏具体的执行标准，导致 谈话过程随意性较大，甚至出现部分谈话 内容不涉及实质性问题，使得诫勉谈话制 度流于形式。
问题二：谈话内容不深入
总结词
内容缺乏深度和针对性
详细描述
部分诫勉谈话内容过于笼统，缺乏针对被诫 勉人员的个性化分析和建议，导致被诫勉人 员无法深刻认识到自身存在的问题，也无法 及时采取有效措施进行改正。
诫勉谈话应根据被谈话人的实际情况 和问题性质，采取不同的谈话方式和 方法，注重实效性和针对性。
诫勉谈话的内容应包括被谈话人的基 本情况、存在的问题、原因分析、整 改措施等，谈话结束后应形成谈话记 录。
抽调人员诫勉谈话制度范本
抽调人员诫勉谈话制度范本一、背景及目的为进一步加强党风廉政建设，提高党员干部廉洁自律意识，防范和遏制违纪违法行为的发生，根据《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党党内监督条例》等有关规定，结合我单位实际，制定本制度。
二、适用范围本制度适用于因工作需要，从各部门抽调至其他岗位的人员。
三、诫勉谈话对象1. 抽调人员在岗期间，出现轻微违纪违规行为，尚未构成党纪政纪处分的。
2. 抽调人员存在潜在违纪风险，需要及时提醒、警示的。
3. 抽调人员在工作中存在不足或问题，需要进行教育、帮助的。
四、诫勉谈话主体诫勉谈话由抽调人员的所在部门负责人或者上级领导进行。
五、诫勉谈话程序1. 启动诫勉谈话程序，应当由所在部门负责人或者上级领导提出，并报单位党组织同意。
2. 诫勉谈话前，应当收集相关违纪违规行为的证据材料，确保谈话内容真实、准确。
3. 诫勉谈话应当采取一对一、面对面的方式进行，确保谈话内容保密。
4. 诫勉谈话时，应当明确指出抽调人员存在的问题，并提出整改要求和期限。
5. 抽调人员应当认真听取诫勉谈话内容，签字确认，并在规定期限内进行整改。
六、诫勉谈话后的管理1. 诫勉谈话结束后，所在部门负责人或者上级领导应当对抽调人员的整改情况进行跟踪管理，确保问题得到有效解决。
2. 对在诫勉谈话期限内未能完成整改的抽调人员，应当根据实际情况给予纪律处分或者组织处理。
3. 对经过诫勉谈话，仍不改正的抽调人员，应当严肃处理，直至解除劳动合同。
七、诫勉谈话的记录和归档1. 诫勉谈话应当做好记录，包括谈话时间、地点、参加人员、谈话内容等。
2. 诫勉谈话记录应当由谈话人签字确认，并归入抽调人员的个人档案。
八、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度的解释权归单位党组织。
3. 单位可根据本制度，结合实际情况，制定具体实施细则。
通过制定抽调人员诫勉谈话制度，我们可以及时发现和纠正抽调人员在工作中存在的问题，提高其廉洁自律意识，促进党风廉政建设。
人民法院诫勉谈话制度（10篇）
人民法院诫勉谈话制度为进一步加强法院队伍建设，树立人民法院的良好形象，保障司法公正、文明，强化监督，制约机制，及时发现并制止可能发生的违法违纪现象，防患于未然，特制订本制度。
第一条谈话对象：凡本院法官和其它工作人员，在八小时内外的工作、学习、生活、交往等方面出现的苗头性、倾向性问题，或被群众信访举报和有关部门反映，对那些确有举报、反映，但问题一时不能查实，或存在问题但错误情节一般的，予以诫勉谈话。
第二条谈话范围：1、在审判作风方面；2、在工作责任性方面；3、在廉洁自律方面；4、在思想品德方面；5、在文明办案方面；6、在八小时之外的活动方面；7、个人主义、自由主义较重，影响团结的；8、弄虚作假、欺骗组织的；9、工作一般，不主动积极，政治上不求上进，业务上不钻研的；10、违反有关制度、规定和纪律的。
第三条谈话方式：根据法官或其它工作人员的职务、级别以及被反映或存在问题的性质，分以下几种方式：1、有举报反映，属于一般性问题，但不能查实认定的，由所在部门主要负责人和支部负责人负责进行谈话，使其引以为戒，进一步严格要求自己。
2、有多次举报反映，所涉问题较严重，但不能查证属实的，由政治处和监察室人员负责进行谈话。
3、举报反映的问题基本查证属实，但情节一般的，是一般人员的，由政治处和监察室负责进行谈话；是中层干部的，由政治处和监察室的主要负责人负责进行谈话。
4、对于举报反映，确有问题，且比较严重但尚不够纪律处分的，由纪检组长和分管院长共同负责谈话。
5、被谈话人提出申诉的，由院长负责谈话。
第四条谈话要求：1、谈话在调查研究的基础上进行，并在接到举报反映之日起七日内进行，对被谈话人要明确群众反映的问题和具有不良苗头的问题。
2、找被谈话人进行谈话，应有二名以上人员，并作好记录，被谈话人亦可对被反映的问题进行书面陈述。
3、被谈话人如存在问题，应予以提醒指正，使其有则改之，引以为戒。
如确无问题，被谈话人要抱着无则加勉的态度正确对待。
学校诫勉谈话制度
学校诫勉谈话制度为认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，进一步加强学校教职工师德建设，帮助教职工正确认识、改正错误，提高教职工队伍整体道德素养、执行力和团队协作能力，促进学校各项工作健康有序开展，特制定诫勉谈话制度。
一、诫勉谈话的对象诫勉谈话制度适用于学校全体教职员工（含顶岗、临时聘用人员）。
二、诫勉谈话的情形1.精神状态不佳，不能认真地履行教职工岗位职责，经常推诿、不完成学校布置的工作任务的；2.工作作风不实，缺乏事业心、责任感，受到社会投诉，给学校声誉带来负面影响的；3.组织纪律不强，作风散漫，经常迟到、早退、频繁请假，工作日中午饮酒，不服从学校安排，无故不参加学校集体活动，或犯自由主义、小团体主义，影响同事团结的；4.教学成绩不佳，班级常规、教学常规管理不当，学生习惯养成欠佳、学习成绩薄弱却不及时纠正，家长满意度低的；5.教育动机不纯，违规推荐学生购买用品、违规举办或推荐学生上辅导班，接受家长宴请或收受贿赂的；6.教育行为不当，与家长沟通方法不合理，或存在体罚、变相体罚学生等触及师德红线行为的；7.发生安全责任事故、教学事故，伤害学生身心，或散布谣言、损害学校形象的；8.教职工民主评议连续三个学期在后5%的；9.有应当对其诫勉谈话的其他情形的。
三、诫勉谈话的有关责任1.接到诫勉谈话通知的教职工（下称诫勉对象），应及时接受谈话；对被诫勉的主要问题应如实进行说明，不得隐瞒；对指出的问题应承担相应的责任，并在整改期限内认真整改，尽量挽回损失、降低影响。
2.诫勉谈话人应在学校的统一部署下履行相应职责。
对与诫勉对象谈话的内容，应予以保密。
四、诫勉谈话的程序1.诫勉对象由校长或分管校领导根据情况确定，由诫勉谈话人直接通知被谈话人。
2.诫勉谈话人由校长或分管校领导根据情况确定，可以由校长或书记、副校级领导和行政中层领导三个层级组成担任。
3.诫勉谈话采取个别谈话形式，谈话要做好谈话笔录，并上交行政效能部存档。
建立谈话制度诫勉谈话制度的内容
建立谈话制度诫勉谈话制度的内容建立谈话制度是企业中非常重要的一个环节，它可以有效地规范员工的行为和工作态度，提高企业的工作效率和绩效指数。
而建立诫勉谈话制度就是在谈话制度的基础上，进一步加强对员工的约束和监督，让员工明确自己的工作职责和行为准则，从而营造出一个和谐、稳定的工作环境。
诫勉谈话制度的内容主要包括以下几个方面：一、谈话对象和谈话形式诫勉谈话制度的第一项内容就是明确谈话的对象以及谈话的形式。
谈话的对象应当是违反了公司制度、产生了一定的负面影响，并且一经指出又不愿意改正的员工。
谈话的形式可以是面谈、书面警告以及集体谈话等形式，具体的形式可以根据不同情况而有所调整。
二、谈话的主要内容诫勉谈话制度的第二项内容就是谈话的重点内容，包括明确对员工不正确行为的指责、引导员工树立正确的工作态度、诫勉员工认真对待自己的工作等。
同时，谈话的方式应当考虑到员工的心理，采取温和、耐心的方式进行沟通和引导，让员工真正认识到自己的错误，并在后续的工作中认真改正。
三、谈话团队的构成在进行诫勉谈话的过程中，谈话团队的构成是非常重要的一个环节。
一般来说，谈话团队应当由公司领导、人力资源管理人员以及相关部门的负责人组成。
他们可以根据自己的职责范围和工作特点，对员工的不当行为进行针对性的指导，确保谈话的有效性和可操作性。
四、谈话记录和归档在进行诫勉谈话时，应当及时记录谈话过程和内容，并做好归档工作。
谈话记录应当包括员工的基本情况、不当行为的具体时间和细节、领导的态度和指导以及员工的反应等方面的情况。
这样，在后续的工作中可以根据记录情况和员工的改正情况，对员工的工作绩效进行综合评估。
五、谈话后期的跟踪和管理诫勉谈话制度的最后一个内容就是在谈话之后，对员工的改正情况进行跟踪和管理。
这包括制定具体的改正措施、再次约谈员工并督促他们认真执行改正措施、以及对改正效果进行监督和评估等。
这样可以确保员工能够真正认识到自己的错误，并在后续的工作中认真改进，从而提升企业的业绩和效率。
领导干部进行诫勉谈话制度
领导干部进行诫勉谈话制度
诫勉谈话制度是一种对领导干部进行纪律教育和组织提醒的监督机制。
以下是领导干部进行诫勉谈话制度的一般规定：
1. 谈话主体：通常由党委（党组）书记、纪委书记、组织人事部门负责人等主要负责人进行谈话。
2. 谈话对象：主要针对在工作中存在不足、失职、渎职、违规等行为的领导干部。
3. 谈话方式：可以通过面谈、电话谈话、会议宣布等方式进行。
4. 谈话内容：主要是对违纪违法行为或工作不力的问题进行点名批评和纪律教育，同时提出改进意见和要求。
5. 谈话记录：谈话过程要进行记录，并通报到相关部门或单位的档案。
6. 谈话结果：谈话的结果可以是警示教育、提出改进要求、启动纪律处分程序等。
7. 谈话保密：谈话内容以及记录要严格保密，避免泄露给外部，以免给谈话对象造成不必要的伤害。
通过诫勉谈话制度，可以加强对领导干部的监督和约束，有助于促进干部队伍的廉政建设和提升工作能力。
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领导干部诫勉谈话和函询制度
领导干部诫勉谈话和函询制度领导干部诫勉谈话和函询制度一、目的和依据领导干部诫勉谈话和函询制度旨在规范领导干部的行为，加强纪律约束，促进党风廉政建设，依据《中国共产党章程》、《中国共产党纪律处分条例》等有关规定制定。
二、适用对象诫勉谈话和函询制度适用于发现领导干部存在以下情形：1. 涉及违反党的纪律、国家法律法规、部门规章等行为；2. 在工作中存在严重失误或失职行为；3. 群众反映存在违反廉洁自律规定的问题；4. 其他需要诫勉谈话或函询的事项。
三、谈话及函询要求诫勉谈话和函询应按照以下程序进行：1. 确定谈话或函询对象：根据监督执纪工作的需要，确定需要进行诫勉谈话或函询的对象。
2. 通知谈话或函询对象：通知领导干部本人谈话或函询的时间、地点和事由。
3. 谈话或函询内容：根据领导干部的实际情况，针对性地进行诫勉谈话或函询。
4. 反馈结果：领导干部根据谈话或函询情况，及时向组织反馈结果。
四、谈话记录和材料归档诫勉谈话和函询的记录和材料归档应遵循以下要求：1. 记录格式：记录应采用统一的格式，包括时间、地点、参与人、谈话或函询内容等。
2. 记录内容：记录应详实、准确，反映领导干部的实际情况和谈话或函询的具体内容。
3. 管理方式：记录材料应按照档案管理规定进行分类保管，确保信息安全、完整。
五、跟踪和评估诫勉谈话和函询制度的跟踪和评估机制应包括以下方面：1. 定期检查：对领导干部谈话和函询的情况进行定期检查，及时发现问题并纠正。
2. 随机抽查：随机对领导干部谈话和函询的情况进行抽查，确保制度的落实和有效性。
3. 反馈评估：根据领导干部的反馈情况，对谈话和函询的效果进行评估，及时总结经验教训，不断完善制度。
六、保密及纪律诫勉谈话和函询制度的保密及纪律要求应明确以下事项：1. 保密义务：参与谈话和函询的人员应严格遵守保密规定，不得泄露谈话或函询内容及相关信息。
2. 违纪责任：领导干部在谈话或函询过程中，应如实陈述情况，不得隐瞒、歪曲事实。
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诫勉谈话制度
一、单位各大队、科室、中队负责人有下列形情之一的，应当对其进行诫勉谈话：
1、不能严格遵守党的政治纪律，贯彻落实党的路线方针政策和上级党委、支队党委决议、决定以及工作部署不力的；
2、违反“八项规定”，有“四风”行为等，造成不良影响的；
3、不认真执行民主集中制，作风专断，拉小圈子，搞团团伙伙闹无原则纠纷的；
4、不认真履行职责，给工作造成一定损失的；
5、不严格执行廉洁自律规定，造成不良影响的；
6、其他需要进行诫勉谈话的。
二、诫勉谈话的内容：
1、谈话对象实事求是报告履行党风廉政建设责任制的情况；
2、谈话对象实事求是报告本人或配偶、子女及身边工作人员在廉政自律等方面存在的问题；
3、谈话人如实指出谈话对象存在的问题，并对其进行批评教育；
4、谈话对象应表明自己态度，并提出整改措施。
三、对党员领导干部进行诫勉谈话，要严格履行程序，按干部管理权限进行。
四、诫勉谈话后，谈话对象应写出谈话所反映主要问题的认识材料和整改措施，由单位纪检监察室备案。
五、谈话对象在接受组织诫勉谈话期间，隐瞒、编造、歪曲事实和回避问题，对反映问题的人进行追查、打击报复的，应当进行批评教育，情节严重的给予组织处理或者党政纪律处分。
六、支队纪检监察室如实填写《诫勉谈话登记表》，并及时存入其个人廉政档案。