2ASK数字传输系统仿真的课程设计报告

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2ASK传输系统及仿真 (System View)

2ASK传输系统及仿真 (System View)

2ASK传输系统及仿真 (System View)摘要由于数字基带信号频率十分低,在设计数字通信系统时一般采用带通传输的形式,为了使基带信号能以较高的频率发送给出去,需要对载波进行调制。

键控法是数字调制的常用方法之一,根据载波物理参数变化的不同,分为幅移键控(ASK)、频移键控(FSK)、相移键控(PSK)。

其中,幅移键控(Amplitude Shift Keying,简称ASK),又称为振幅键控,是一种通过改变载波信号的振幅,利用载波幅度的变化来传递数字信息的调制方法。

2ASK是一种原理简单的调制方式,具有技术简单、易于实现、但却易受外界噪声干扰的特点,由于该调制方式传输效率较低,故现已较少应用。

但是作为了解其他数字调制原理的基础,我们还是应该去了解2ASK传输系统的工作原理。

在实际应用当中,大型、复杂的系统直接实验是十分昂贵的,而通信系统设计研究是一项十分复杂的技术。

由于技术的复杂性,在现代通信技术中,越来越重视采用计算机仿真技术来进行系统分析和设计。

利用仿真,可以大大降低实验成本,因此在本设计中利用计算机仿真软件来设计2ASK传输系统。

关键词:振幅键控;ASK;2ASK;信道噪声;调制解调2ASK transmission system and simulation (System View)AbstractBecause the frequency of digital baseband signal is very low, the form of band-pass transmission is generally used in the design of digital communication system. In order to make baseband signal sent out at a higher frequency, the carrier needs to be modulated. Keying is one of the common methods of digital modulation. It can be divided into amplitude shift keying (ask), frequency shift keying (FSK) and phase shift keying (PSK) according to the different physical parameters of carrier. Among them, amplitude shift keying (ask), also known as amplitude keying, is a modulation method that transmits digital information by changing the amplitude of carrier signal and using the change of carrier amplitude. 2ASK is a simple modulation method, which has the characteristics of simple technology, easy implementation, but easy to be interfered by external noise. Because of its low transmission efficiency, it has been less used. However, as the basis of understanding other digital modulation principles, we should still understand the working principle of 2ASK transmission system.In practical application, large and complex system direct experiment is very expensive, and communication system design and research is a very complex technology. Due to the complexity of technology, in modern communication technology, more and more attention ispaid to the use of computer simulation technology for system analysis and design. Using simulation can greatly reduce the cost of experiment, so in this design, the computer simulation software is used to design the 2ASK transmission system.Keywords: Amplitude shift keying;ASK;2ASK;channel noise;modulation and demodulation目录1 前言 (1)1.1 本设计的目的、意义及应达到的技术要求 (1)1.2 本设计在国内外的发展概况及存在的问题 (2)1.3 本设计应解决的主要问题 (3)2本设计 (3)2.1设计原理 (3)2.1.1调制原理 (5)2.1.2解调原理 (6)2.2方案选择 (7)2.2.1设计过程 (8)2.2.1.1调制部分设计 (9)2.2.1.2解调部分设计 (11)2.2.2测试结果 (14)2.2.2.1调制部分 (14)2.2.2.2解调部分(非相干解调法) (15)2.2.2.3解调部分(相干解调法) (17)3结论 (19)参考文献 (21)致谢 (22)1 前言在数字通信中,数字信号的传输方式有两大类,分别是基带传输和带通传输。

通原实验报告数字频带系统2ASK系统实验报告

通原实验报告数字频带系统2ASK系统实验报告

实验七数字频带系统——2ASK系统
●实验目的:
1、掌握2ASK信号的波形和产生方法;
2、掌握2ASK信号的频谱特点;
3、掌握2ASK信号的解调方法;
4*、掌握2ASK系统的抗噪声性能。

●知识要点:
1、2ASK信号的波形和产生方法;
2、2ASK信号的频谱;
3、2ASK信号的解调方法;
4*、2ASK系统的抗噪声性能。

下图为2ASK系统调制框图
原始信号的波形和功率谱密度:
模拟调制产生2ASK信号的波形和功率谱密度:
键控法产生2ASK信号的波形和功率谱密度:
2ASK 信号的功率谱有连续谱和离散谱两部分组成;2ASK 信号的带宽ASK B 2是基带信号带宽的2倍。

相干解调后恢复信号的波形和功率谱密度:
包络检波恢复信号的波形和功率谱密度:
相干解调和包络检波后恢复信号的波形和功率谱密度基本相似,但是包络检波比较容易实现,而相干解调的系统比较复杂。

接收机模拟带通滤波器前加入高斯白噪声;(Density in 1 ohm = 0.00002W/Hz);
原始信号的波形:
包络检波后恢复信号的波形:
相干解调后恢复信号的波形:
接收机模拟带通滤波器前加入高斯白噪声;(Density in 1 ohm = 0.002W/Hz)
原始信号的波形:
包络检波后恢复信号的波形:
相干解调后恢复信号的波形:
在加入噪声后,包络检波和相干解调后恢复信号的波形出现误码,但是相干解调的误码率性能比包络检波的误码率性能优越。

实验成绩评定一览表
系统设计系统设计合理,模块布局合理,线迹美观清楚系统设计合理,模块布局较合理,线迹清楚。

二进制数字频带传输系统设计

二进制数字频带传输系统设计

目录1技术规定.................................................. 错误!未定义书签。

2基本原理.................................................. 错误!未定义书签。

2.1 2ASK定义............................................ 错误!未定义书签。

2.2 2ASK旳调制.......................................... 错误!未定义书签。

2.3 2ASK旳解调.......................................... 错误!未定义书签。

2.4 2ASK功率谱密度...................................... 错误!未定义书签。

2.5 眼图................................................ 错误!未定义书签。

3 建立模型描述.............................................. 错误!未定义书签。

3.1 SystemView方案...................................... 错误!未定义书签。

3.2 Simulink方案........................................ 错误!未定义书签。

4 功能模块分析或源程序代码.................................. 错误!未定义书签。

4.1 SystemView功能模块分析.............................. 错误!未定义书签。

4.2 Simulink功能模块分析................................ 错误!未定义书签。

通信原理matlab课程设计2ASK、2FSK、2PSK、2DPSK调制解调matlab仿真

通信原理matlab课程设计2ASK、2FSK、2PSK、2DPSK调制解调matlab仿真

通信原理matlab课程设计--2ASK、2FSK、2PSK、2DPSK调制解调matlab仿真南昌大学通信原理课程设计报告题目: 2ASK、2FSK、2PSK、2DPSK调制解调matlab仿真姓名:学院:信工学院专业:指导教师:完成日期:2013 年5 月5日一、设计要求课程设计需要运用MATLAB 编程实现2ASK,2FSK,2PSK ,2DPSK 调制解调过程,并且输出其源码,调制后码元以及解调后码元的波形。

二、基本原理二进制数字调制技术原理数字信号的传输方式分为基带传输和带通传输,在实际应用中,大多数信道具有带通特性而不能直接传输基带信号。

为了使数字信号在带通信道中传输,必须使用数字基带信号对载波进行调制,以使信号与信道的特性相匹配。

这种用数字基带信号控制载波,把数字基带信号变换为数字带通信号的过程称为数字调制。

通常使用键控法来实现数字调制,比如对载波的振幅、频率和相位进行键控。

(1)振幅键控是利用载波的幅度变化来传递数字信息,而其频率和相位保持不变,在2ASK 中,载波的幅度只有两种变化状态,分别对应二进制信息‘0’和‘1’。

OOK (通-断键控)是一种常用的二进制振幅键控式模拟调制器法 键控法包络检波法)开关电路2e2e同步检测法(2) 一个2FSK 信号可以看成是两个不同载波的2ASK 信号的叠加。

其解调和解调方法和ASK 差不多。

2FSK 信号的频谱可以看成是f1和f2的两个2ASK 频谱的组合。

2FSK 信号的产生方法采用模拟调频电路来实现:信号在相邻码元之间的相位是连续变化的。

采用键控法来实现:相邻码元之间的相位不一定连续。

2FSK 信号的解调方法相干解调2e FSK2e FSK非相干解调(3) 2PSK 以载波的相位变化作为参考基准的,当基带信号为0时相位相对于初始相位为0, 当基带信号为1时相对于初始相位为180°。

调制器原理方框图如下:检控法2PSK 信号的解调器原理方框图(4) 2DPSK 是利用前后相邻码元的载波相对相位变化传递数字信息,所以又称相对相移键控。

2ASK数字传输系统仿真的课程设计报告

2ASK数字传输系统仿真的课程设计报告

通信原理课程设计报告题目:2ASK数字传输系统仿真专业:电子信息工程班级:06级1班指导教师:石琳二00九年七月目录一.课程设计的基本任务 (1)二.课程设计的基本要求 (2)三.2ASK数字信息系统模型及仿真环境 (2)四.系统的建立及其仿真 (5)五.总结与体会 (11)六.参考文献 (13)1、课程设计的基本任务1 掌握通信过程的基本原理;2 会画出数字通信过程的基本框图;3 学会运用MATLAB来进行通信系统的仿真;4 掌握数字通信的2ASK调制方式。

2、课程设计的基本要求1设计出2ASK数字通信系统的结构,包括信源,调制,发送滤波器模块,信道,接受滤波器模块以及信宿,在系统出采用模块化表示2根据通信原理,设计出各个模块的参数(例如码速率,滤波器的截止频率等)3 基于MATLAB平台对系统进行仿真4 分析仿真波形5 针对仿真出该数字传输系统的误码率性能,画出SNR和误码率的曲线。

3、2ASK数字信息系统模型及仿真环境3.1数字通信系统的基本模型从消息传输角度看,该系统包括了两个重要交换,即消息与数字基带信号之间的交换,数字基带信号与信道信号之间的交换.通常前一种交换由发收端设备完成.而后一种交换则由调制和解调完成.仿真框图可以分为四部分:(1)数字信号的生成与调制:①数字信号的生成:数字信号采用Bernoulli binary generator产生。

②调制:数字调制有调幅、调相、调频三种基本形式,并可以派生出其它形式,数字调制是用载波信号的某些离散状态来表征所传送的信息,在接收端也只要对载波信号的离散调制参量进行检测。

数字调制信号,在二进制时有振幅键控(ASK)、移频键控(FSK)和移相键控(PSK)。

调制采用正弦载波数字调制系统,设定其频率为8000rad/sec,(2)数字信号在信道中的传输:将随机二进制信号与高频载波信号相乘后,通过带通滤波器,滤除干扰,然后通过加性的高斯白噪声信道(3)对接收到的信号进行解调:解调采用相干解调。

2PSK通信系统仿真实验报告

2PSK通信系统仿真实验报告

2PSK通信系统仿真实验报告班级:姓名:学号:一、实验目的1. 了解通信系统的组成、工作原理、信号传输、变换过程;2. 掌握通信系统的设计方法与参数设置原则;3. 掌握使用SystemView软件仿真通信系统的方法;4.进行仿真并进行波形分析;二、实验任务使用Systemview进行系统仿真任务,要经过以下几个步骤:1.系统输入正弦波频率:500 Hz;码元传输速率:64kBd;2. 设计一通信系统,并使用SystemView软件进行仿真;3. 获取各点时域波形,波形、坐标、标题等要清楚;滤波器的单位冲击相应和幅频特性曲线;4. 获取主要信号的功率谱密度;5. 获取眼图;6.提取相干载波;7.数据分析及心得体会要求手写。

三、原理简介1.PCM系统原理.脉冲编码调制通常把从模拟信号抽样、量化,直到变换成二进制符号的基本过程,称为脉冲编码调制(Pulse Code Modulation PCM),简称脉码调制。

原理框图如图1-1所示:号输入PCM信号输出冲激脉冲图1-1 PCM编码方框图.编码过程由冲激脉冲对模拟信号进行抽样,抽样信号虽然是时间轴上离散的信号,但仍是模拟信号。

为了实现以数字码表示样值必须采用“四舍五入”的方法将抽样值量化为整数,量化后的抽样信号与量化前的抽样信号相比较,有所失真且不再是模拟信号,这种量化失真在接收端还原成模拟信号时表现为噪声,称为量化噪声。

量化噪声的大小取决于把样值分级“取整”的方式,分的级数越多,即量化级差或间隔越小,量化噪声也越小。

在量化之前通常用保持电路将其作短暂保存,以便电路有时间对其进行量化。

然后在图1-1中的编码器中进行二进制编码。

这样,每个二进制码组就代表了一个量化后的信号抽样值,即完成了PCM编码的过程。

译码过程与编码过程相反。

如图1-2所示。

图1-2 PCM译码原理图2.二进制移相键控(2PSK)的基本原理:2PSK,二进制移相键控方式,是键控的载波相位按基带脉冲序列的规律而改变的一种数字调制方式。

通原实验报告数字频带系统2ASK系统实验报告

通原实验报告数字频带系统2ASK系统实验报告

实验七数字频带系统——2ASK系统
●实验目的:
1、掌握2ASK信号的波形和产生方法;
2、掌握2ASK信号的频谱特点;
3、掌握2ASK信号的解调方法;
4*、掌握2ASK系统的抗噪声性能。

●知识要点:
1、2ASK信号的波形和产生方法;
2、2ASK信号的频谱;
3、2ASK信号的解调方法;
4*、2ASK系统的抗噪声性能。

下图为2ASK系统调制框图
原始信号的波形和功率谱密度:
模拟调制产生2ASK信号的波形和功率谱密度:
键控法产生2ASK信号的波形和功率谱密度:
2ASK 信号的功率谱有连续谱和离散谱两部分组成;2ASK 信号的带宽ASK B 2是基带信号带宽的2倍。

相干解调后恢复信号的波形和功率谱密度:
包络检波恢复信号的波形和功率谱密度:
相干解调和包络检波后恢复信号的波形和功率谱密度基本相似,但是包络检波比较容易实现,而相干解调的系统比较复杂。

接收机模拟带通滤波器前加入高斯白噪声;(Density in 1 ohm = 0.00002W/Hz);
原始信号的波形:
包络检波后恢复信号的波形:
相干解调后恢复信号的波形:
接收机模拟带通滤波器前加入高斯白噪声;(Density in 1 ohm = 0.002W/Hz)
原始信号的波形:
包络检波后恢复信号的波形:
相干解调后恢复信号的波形:
在加入噪声后,包络检波和相干解调后恢复信号的波形出现误码,但是相干解调的误码率性能比包络检波的误码率性能优越。

实验成绩评定一览表
系统设计系统设计合理,模块布局合理,线迹美观清楚系统设计合理,模块布局较合理,线迹清楚。

2PSK仿真课程设计报告

2PSK仿真课程设计报告

课程设计报告书题目2PSK调制解调器的建模与仿真姓名学号专业班级指导教师时间2015 年1 月10 日课程设计任务书2PSK调制解调器的建模与仿真摘要数字传输系统中,数字信号对高频载波进行调制,变为频带信号,通过信道传输,在接收端解调后恢复成数字信号,由于大多数实际信号都是带通型的,所以必须先用数字频带信号对载波进行调制,形成数字调制信号再进行传输,因此,调制解调技术是实现现代通信的重要手段。

数字调制地实现,促进了通信的飞速发展。

研究数字通信调制理论,提供有效调制方法有着重要意义。

实现调试解调的方法有很多种,本文应用了键控法产生调制与解调信号。

数字相位调制又称相移键控记作PSK(Phase Shift Keying),二进制相移键控记作2PSK,它们是利用载波振荡相位的变化来传送数字信号的,在二进制数字解调中,当正弦载波的相位随二进制数字基带信号离散变化,则就产生二进制移相键控2PSK信号。

重点介绍了2PSK的调制与解调的工作原理,以及通过MATLAB进行设计和仿真,并且分析了各阶段信号的频谱及误码率。

关键词数字调制与解调;2PSK;MATLAB仿真目录课程设计任务书 (I)摘要 (II)1 设计概述 (1)1.1 设计背景 (1)1.2 设计目的 (1)1.3 设计内容及要求 (1)2 设计原理 (2)2.1 2PSK数字调制过程分析 (2)2.2 2PSK数字解调过程分析 (3)2.3 2PSK相干解调系统性能分析 (4)3 设计实现 (5)3.1 系统设计框图 (5)3.2 M文件下仿真设计思路及过程 (5)3.2.1 2PSK调制部分 (5)3.2.2 2PSK解调部分 (6)3.3 Simulink下的仿真 (6)3.3.1 仿真模型建立 (6)3.3.2参数的设置 (7)3.3.3仿真结果 (7)3.3.4 仿真结果分析 (8)4 M文件仿真结果 (9)4.1 2PSK调制、解调系统信号波形图 (9)4.2 2PSK调制解调系统频谱分析 (11)4.3 各阶段功率谱密度分析及误码率 (13)参考文献 (15)附录 (16)1 设计概述1.1 设计背景当今社会已经步入信息时代,在各种信息技术中,信息的传输及通信起着支撑作用。

2ASK 通信系统课程设计报告

2ASK 通信系统课程设计报告

通信系统课程设计报告题目:2ASK信号的调制与解调目录一、设计目的 (3)二、设计要求和设计指标 (3)三、设计内容 (3)3.1二进制振幅键控调制与解调的工作原理 (3)3.2二进制振幅键控调制与解调的仿真电路 (4)3.3二进制振幅键控调制与解调的仿真结果与分析 (7)四、本设计改进建议 (10)五、总结 (10)参考文献 (10)一、设计目的掌握2ASK 的调制原理和解调原理。

学会syetemview 仿真软件在振幅键控调制解调中的应用。

掌握参数设置方法和性能分析方法。

通过实验中波形的变换,学会分析实验现象。

二、设计要求和设计指标阐明所设计系统的原理。

采用调幅和键控两种方法生成2ASK 信号。

采用相干和非相干两种方法解调2ASK 信号。

采用适当延时保持输入输出波形一致。

对系统进行数学建模设计和仿真。

对系统进行性能分析。

提交完整的实习报告。

三、设计内容3.1 二进制振幅键控调制与解调的工作原理在2ASK 中,载波的幅度只有两种变化状态,分别对应二进制信息“0”或“1”。

二进制振幅键控的表达式为:s(t) = A(t)cos(w 0+θ) 0<t ≤T (1)式中,w0=2πf0为载波的角频率;A(t)是随基带调制信号变化的时变振幅,即A(t) = ⎩⎨⎧0A (2)典型波形如图1所示:当发送“1”时当发送“0”时图12ASK信号的产生方法通常有两种:相乘法和开关法,相应的调制器如图2。

图2(a)就是一般的模拟幅度调制的方法,用乘法器实现;图2(b)是一种数字键控法,其中的开关电路受s(t)控制。

在接收端,2ASK有两种基本的解调方法:非相干解调(包络检波法)和相干解调(同步检测法),相应的接收系统方框图如图:3.2 二进制振幅键控调制与解调的仿真电路采用调幅法生成2ASK信号的仿真电路如图4图4采用键控法生成2ASK信号的仿真电路如图5图5采用非相干法解调2ASK信号的仿真电路如图6图6采用相干法解调2ASK信号的仿真电路如图7图73.3 二进制振幅键控调制与解调的仿真结果与分析采用调幅法生成2ASK信号的仿真结果如图8图8实验结果分析:采用调幅法生成2ASK信号,当调制信号幅度为1时,控制载波为1;当调制信号幅度为0时,控制载波为0,可见生成信号满足要求。

2ask系统课程设计

2ask系统课程设计

2ask系统课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解2ask系统的基本原理,掌握ASK调制解调的技术要点;2. 学生能描述2ask系统的应用场景,了解其在通信领域的实际价值;3. 学生能运用2ask系统进行信号传输与接收的模拟实验,并分析实验结果。

技能目标:1. 学生能通过实际操作,掌握2ask系统的调制与解调过程;2. 学生能运用所学知识,解决2ask系统在通信过程中遇到的问题;3. 学生能运用相关软件或工具,设计简单的2ask通信系统,并优化系统性能。

情感态度价值观目标:1. 学生培养对通信科学的兴趣,激发探索精神和创新意识;2. 学生通过合作学习,培养团队协作能力和沟通能力;3. 学生认识到通信技术在我国社会发展中的重要作用,增强社会责任感和使命感。

课程性质:本课程为信息技术与通信科学相结合的实践性课程,旨在帮助学生掌握2ask系统的基本原理和应用,提高学生的实践操作能力和问题解决能力。

学生特点:初三学生具有一定的物理知识和动手能力,对通信技术有较高的兴趣,但需加强对实际操作和理论知识的结合。

教学要求:教师需采用理论教学与实践操作相结合的方式,引导学生主动探究,注重培养学生的实践能力和创新精神。

通过课程目标的具体分解,使学生在知识、技能和情感态度价值观方面得到全面提升。

二、教学内容1. 理论知识:- 2ask系统的基本概念与原理;- ASK调制解调技术的原理与分类;- 2ask系统的应用场景及其在通信领域的重要性。

2. 实践操作:- 2ask系统的调制与解调实验操作;- 2ask系统信号传输与接收的模拟实验;- 设计简单的2ask通信系统,优化系统性能。

3. 教学大纲:- 第一课时:2ask系统基本概念与原理的学习,引入实践案例,让学生了解其在通信领域的应用;- 第二课时:深入探讨ASK调制解调技术,进行实验操作演示,引导学生观察现象,总结规律;- 第三课时:学生分组进行2ask系统调制与解调实验,培养动手能力和团队协作能力;- 第四课时:针对实验结果进行分析,让学生运用所学知识解决问题,提高问题解决能力;- 第五课时:设计简单的2ask通信系统,鼓励学生创新思维,优化系统性能。

基于MATLAB的2ASK频带传输系统仿真与性能分析报告

基于MATLAB的2ASK频带传输系统仿真与性能分析报告

本科生毕业论文(设计)题目:基于MATLAB/Simulink的ASK频带传输系统仿真与性能分析学院机电工程学院专业班级电子信息工程07级2班学生姓名指导教师撰写日期:2011年4 月19 日摘要本毕业设计主要运用MATLAB集成环境下的Simulink仿真平台进行ASK频带传输系统仿真,并把运行仿真结果输入到显示器,根据显示器结果分析设计的系统性能。

在毕业设计中,目的主要是仿真通信系统中频带传输技术中的ASK调制。

产生一段随机的二进制非归零码的基带信号,对其进行ASK调制后再送入加性高斯白噪声(AWGN)信道传输,在接收端对其进行ASK解调以恢复原信号,观察还原是否成功,改变AWGN信道的信噪比,计算传输前后的误码率,绘制信噪比-误码率曲线,并与理论曲线比较进行说明。

关键词Simulink,ASK调制,高斯白噪声,信噪比-误码率Based on MATLAB/Simulink add band of transmission system simulation and performance analysisAbstractThe graduation design, the main use MATLAB integration environment like the simulink7.1 simulation platform of transmission system simulation, and bandwidth input to the operation simulation results, according to display monitor analysis and design of the system performance. At the graduation design, goal mainly is simulation communication system the ASK modulation bandwidth transmission technology. Produce a random binary non zero yards, and carry on the baseband signal sent again after add modulation additive white gaussian noise (AWGN) channel transmission, in the receiver to add to restore the original signal demodulation, observe whether success, change reduction AWGN channel SNR, calculation, rendering the transmission error before signal-to-noise ratio - ber curve, and compared with theoretical curves show.Key Words: Simulink; ASK modulation; AWGN; SNR--bit error rate目录1 引言.............................................................................................................. 错误!未定义书签。

通信工程专业2ASK2PSK课程设计报告范文(1)

通信工程专业2ASK2PSK课程设计报告范文(1)

通信工程专业2ASK2PSK课程设计报告范文(1)2ASK仿真程序clc;clearall;cloeall;%信源a=randint(1,15,2);t=0:0.001:0.999;m=a(ceil(15某t+0.01));ubplot(511)plot(t,m);a某i([01.2-0.21.2]);title('信源');%载波f=150;carry=co(2某pi某f某t);某SK调制t=m.某carry;ubplot(512);plot(t,t)a某i([01.2-1.21.2])title('2ASK信号')%加高斯噪声nt=awgn(t,70);%解调部分nt=nt.某carry;ubplot(513)plot(t,nt) a某i([01.2-0.21.2]);title('乘以相干载波后的信号')%低通滤波器设计wp=2某pi某2某f某0.5;w=2某pi某2某f某0.9;Rp=2;A=45;[N,wc]=buttord(wp,w,Rp,A,'');[B,A]=butter(N,wc,'');%低通滤波h=tf(B,A);%转换为传输函数dt=lim(h,nt,t);ubplot(514)plot(t,dt) a某i([01.2-0.21.2]);title('经过低通滤波器后的信号');%判决器k=0.25;pdt=1某(dt>0.25);ubplot(515)plot(t,pdt)a某i([01.2-0.21.2]);title('经过抽样判决后的信号')%频谱观察%调制信号频谱T=t(end);df=1/T;成绩:批阅老师:N=length(t);f=(-N/2:N/2-1)某df;f=ffthift(ab(fft(t)));figure(2)ubplot(411)plot(f,f) title('调制信号频谱')%信源频谱mf=ffthift(ab(fft(m)));ubplot(412)plot(f,mf)title('信源频谱')%乘以相干载波后的频谱mmf=ffthift(ab(fft(nt)));ubplot(413)plot(f,mmf) title('乘以相干载波后的频谱')%经过低通滤波后的频谱dmf=ffthift(ab(fft(pdt)));ubplot(414)plot(f,dmf) title('经过低通滤波后的频谱');2PSK仿真程序clearall;cloeall;clc;ma某=10g=zero(1,ma某);g=randint(1,ma某);%长度为ma某的随机二进制序列cp=[];mod1=[];f=2某2某pi;t=0:2某pi/199:2某pi;forn=1:length(g);ifg(n)==0;A=zero(1,200);%每个值200个点eleg(n)==1;A=one(1,200);endcp=[cpA];%(t),码元宽度200c=co(f某t);%载波信号mod1=[mod1c];%与(t)等长的载波信号,变为矩阵形式endfigure(1);ubplot(4,2,1);plot(cp);gridon;a某i([0200某length(g)-22]);title('二进制信号序列');cm=[];mod=[];forn=1:length(g);ifg(n)==0;B=one(1,200);%每个值200个点c=co(f某t);%载波信号eleg(n)==1;B=one(1,200);c=co(f某t+pi);%载波信号endcm=[cmB];%(t),码元宽度200成绩:批阅老师:mod=[modc];%与(t)等长的载波信号endtiaoz=cm.某mod;%e(t)调制figure(1);ubplot(4,2,2);plot(tiaoz);gridon;a某i([0200某length(g)-22]);title('2PSK调制信号');figure(2);ubplot(4,2,1);plot(ab(fft(cp)));a某i([0200某length(g)0400]);title('原始信号频谱');figure(2);ubplot(4,2,2);plot(ab(fft(tiaoz)));a某i([0200某length(g)0400]);title('2PSK信号频谱');%带有高斯白噪声的信道tz=awgn(tiaoz,10);%信号tiaoz中加入白噪声,信噪比为10figure(1);ubplot(4,2,3);plot(tz);gridona某i([0200某length(g)-22]);title('通过高斯白噪声信道后的信号');figure(2);ubplot(4,2,3);plot(ab(fft(tz)));a某i([0200某length(g)0400]);title('加入白噪声的2PSK信号频谱');jiet=2某mod1.某tz;%同步解调figure(1);ubplot(4,2,4);plot(jiet);gridona某i([0200某length(g)-22]);title('相乘后信号波形')figure(2);ubplot(4,2,4);plot(ab(fft(jiet)));a某i([0200某length(g)0400]);title('相乘后信号频谱');%低通滤波器fp=500;f=700;rp=3;r=20;fn=11025;w=f/(fn/2);wp=fp/(fn/2);%计算归一化角频率[n,wn]=buttord(wp,w,rp,r);%计算阶数和截止频率[b,a]=butter(n,wn);%计算H(z)jt=filter(b,a,jiet);figure(1);ubplot(4,2,5);plot(jt);gridona某i([0200某length(g)-22]);title('经低通滤波器后信号波形')figure(2);ubplot(4,2,5);plot(ab(fft(jt)));a某i([0200某length(g)0400]);title('经低通滤波器后信号频谱');%抽样判决form=1:200某length(g);ifjt(m)<0;jt(m)=1;elejt(m)>=0;jt(m)=0;endendfigure(1);ubplot(4,2,6);plot(jt);gridona某i([0200某length(g)-22]);title('经抽样判决后信号^(t)波形')figure(2);ubplot(4,2,6);plot(ab(fft(jt)));a某i([0200某length(g)0400]);title('经抽样判决后信号频谱');仿真结果2ASK仿真结果成绩:批阅老师:信源10.50010-1010.50010.50010.5000.20.40.60.811.20.20.40.60.8经过抽样判决后的信号11.20.20.40.60.8经过低通滤波器后的信号11.20.20.40.60.8乘以相干载波后的信号11.20.20.40.62ASK信号0.811.2调制信号频谱4002000-600500-400-2000信源频谱2004006000-6004002000-6004002000-600-400-2000200乘以相干载波后的频谱400600-400-2000200经过低通滤波后的频谱400600-400-20002004006002PSK仿真结果成绩:批阅老师:二进制信号序列20-20500100015002000通过高斯白噪声信道后的信号20-20500100015002000经低通滤波器后信号波形20-20500100015002000原始信号频谱40020000500100015002000加入白噪声的2PSK信号频谱40020000500100015002000经低通滤波器后信号频谱400200005001000150020002PSK调制信号20-20500100015002000相乘后信号波形20-20500100015002000经抽样判决后信号(t)波形20-20500100015002000 2PSK信号频谱40020000500100015002000相乘后信号频谱40020000500100015002000经抽样判决后信号频谱40020000500100015002000成绩:批阅老师:河北联合大学信息工程学院通信工程系ASK与PSK调制与解调班级:11通信1班姓名:曹辰旭刘彩凤高腾张永奇指导老师:安永丽成绩:批阅老师:一基本原理1.1二进制振幅键控(2ASK)1.1.1基本原理2ASK二进制振幅键控。

基于simulink仿真实现的2PSK数字带通传输系统 设计报告

基于simulink仿真实现的2PSK数字带通传输系统 设计报告

基于simulink仿真实现的2PSK数字带通传输系统设计报告通信系统课程设计报告用simulink仿真实现一个2PSK数字带通传输系统摘要Simulink是Mathworks公司推出的基于Matlab平台的著名仿真环境,Simulink作为一种专业和功能强大且操作简单的仿真工具,目前已被越来越多的工程技术人员所青睐,它搭建的积木式建模仿真方式既简单又直观,而且已经在各个领域得到了广泛的应用。

本次设计主要是以Simulink为基础平台,对2PSK信号进行仿真。

介绍了2PSK信号,及其调制和解调的基本原理,并运用Simulink搭建仿真电路,分析在混入噪声及码间串扰的环境下的误码率,以及使用Matlab生成界面。

本设计的主要目的是对Matlab的熟悉和对数字通信理论的更加深化、理解。

关键词:Simulink;2PSK;误码率目录1.引言 ................................................................ - 1 - 2.设计要求 ............................................................ - 1 - 3.设计思路 ............................................................ - 1 -3.1 数字调制概述 ...................................................... - 1 -3.1.1数字调制系统各个环节分析............................................... - 1 -3.1.2 数字调制的意义 ........................................................ - 2 - 3.2二进制移相键控(2PSK) ..................................................... - 2 - 3.3 误码率分析 ................................................................ - 3 - 3.4总体设计思路............................................................... - 3 -4.设计原理以及方案 .................................................... - 3 - 5.设计的实现 .......................................................... - 5 - 5.1模拟调制................................................................... - 5 -5.1.1模型建立............................................................... - 5 -5.1.2原件的选取及参数设置................................................... - 5 - 5.2数字键控调制............................................................... - 9 -5.2.1模型建立............................................................... - 9 -5.2.2原件的选取及参数设置.................................................. - 10 -11 -5.3不同信噪比下的误码率...................................................... -6.总结 .............................................................. - 12 - 7.致谢 .............................................................. - 13 - 8.参考文献 ........................................................... - 13 -1.引言1.引言基带信号的调制主要分为线性调制和非线性调制,线性调制是指已调信号的频谱结构与原基带信号的频谱结构基本相同,只是占用的频率位置搬移了。

基于 2ask 的数字传输系统的建模与仿真课程设计报告(一)

基于 2ask 的数字传输系统的建模与仿真课程设计报告(一)

基于 2ask 的数字传输系统的建模与仿真课程设计报告(一)基于 2ask 的数字传输系统的建模与仿真课程设计报告课程设计的目的本课程设计的目的主要是通过设计和实现基于 2ask 的数字传输系统,让学生们深入了解数字传输系统的构建流程,掌握数字传输技术的实际应用和相关实验技能。

同时,通过对 2ask 的学习和实践,帮助学生们掌握这种新型数字传输技术,并培养他们的创新意识和实践能力。

课程设计的内容阶段一:理论学习在本阶段,学生们将学习数字传输系统的相关概念和理论知识,并掌握相关的基础数学知识和一些重要的基础技能。

包括: - 数字传输系统的基本概念和原理 - 数字传输系统的模型及模拟方法 - 2ask 技术的原理及其应用 - 基于 2ask 的数字传输系统的设计和实现方法阶段二:实验设计与实践在本阶段,学生们将进行基于 2ask 技术的数字传输系统的实验设计和实践,主要包括以下内容: - 2ask 技术的模拟和实验验证 - 2ask 技术在数字传输系统中的应用实例 - 基于 2ask 的数字传输系统建模和仿真阶段三:报告撰写和展示在本阶段,学生们将根据课程设计要求,撰写综合性实验报告,并进行实验成果的展示和分享。

这也是测试学生实验能力和创新思维的重要环节。

实验设备和工具在本课程设计中,将需要使用如下设备和工具: - 一台高性能计算机- MATLAB/Simulink 软件 - 2ask 数字传输实验平台 - 实验用电脑、信号发生器、示波器等器材课程设计的评价本课程设计将采用下面的评价方式: - 课程设计报告和实验报告 30% - 实验成果展示和演讲 30% - 实验室操作和记录 20% - 自主探究和研究报告 20%总结通过本次课程设计,学生们将获得更深入的数字传输系统的实践经验,并且可以更加深入地了解数字传输技术的应用和发展趋势。

通过多种实践手段,本阶段的培训将在学生的创新意识、实践能力和团队协作精神等方面得到很好的提升。

基于MATLAB的2ASK和2FSK调制仿真(通信原理实验报告)

基于MATLAB的2ASK和2FSK调制仿真(通信原理实验报告)

实验报告信息学院(院、系) 电子信息工程 专业 班 通信原理教程 课学号 姓名 指导老师 实验时间一、实验名称:基于MATLAB 的2ASK 和2FSK 调制仿真二、实验目的:(1)熟悉2ASK 和2FSK 调制原理。

(2)学会运用Matlab 编写2ASK 和2FSK 调制程序。

(3)会画出原信号和调制信号的波形图。

(4)掌握数字通信的2ASK 和2FSK 的调制方式。

三、实验原理分析1、二进制振幅键控(2ASK )频移键控是利用载波的幅度变化来传递数字信息,而其频率和初始相位保持不变。

在2ASK 中,载波的幅度只有两种变化状态,分别对应二进制信息“0”或“1”。

二进制振幅键控的表达式为:s(t) = A(t)cos(w 0+θ) 0<t ≤T式中,w 0=2πf 0为载波的角频率;A(t)是随基带调制信号变化的时变振幅,即A(t) = ⎩⎨⎧ 0A 典型波形如图1所示:图12ASK 信号的产生方法通常有两种:相乘法和开关法,相应的调制器如图2。

图2(a )就是一般的模拟幅度调制的方法,用乘法器实现;图2(b )是一种数字键控当发送“1”时 当发送“0”时法,其中的开关电路受s(t)控制。

在接收端,2ASK 有两种基本的解调方法:非相干解调(包络检波法)和相干解调(同步检测法),相应的接收系统方框图如图:2、二进制频移键控(2FSK )二进制频移键控信号码元的“1”和“0”分别用两个不同频率的正弦波形来传送,而其振幅和初始相位不变。

故其表达式为:=)(s t ⎪⎩⎪⎨⎧++时发送“”时发送“"0),cos(1),cos 21(ϕωϕωn n t A t A图4 2FSK信号时间波形由图可见,2FSK信号的波形(a)可以分解为波形(b)和波形(c),也就是说,一个2FSK信号可以看成是两个不同载频的2ASK信号的叠加。

2FSK信号的调制方法主要有两种。

第一种是用二进制基带矩形脉冲信号去调制一个调频器,使其能够输出两个不同频率的码元。

基于 2ask 的数字传输系统的建模与仿真课程设计报告

基于 2ask 的数字传输系统的建模与仿真课程设计报告

基于 2ask 的数字传输系统的建模与仿真课程设计报告一、设计目的和背景数字传输系统是现代通信领域中的一个重要组成部分,其在实现数字信号传输、高速数据交换、远程通信等方面具有重要作用。

因此,数字传输系统的建模和仿真技术也变得越来越重要。

本课程旨在通过利用2ask软件进行数字传输系统的建模和仿真,培养学生对数字传输系统的深入理解与应用能力。

二、教学原则本课程以理论与实践相结合为原则,旨在帮助学生充分理解数字传输系统的基础知识以及其在实际应用中的应用方法。

同时,本课程也将借助2ask软件,帮助学生通过实验来深刻理解数字传输系统。

三、实验教学内容本课程实验教学的具体内容如下:1.数字信号传输原理的理论讲解:介绍数字信号传输系统的基础知识,包括数字信号的表示方法、码元的基础知识、传输速率、传输媒介等。

2. 数字传输系统的建模:通过借助2ask软件,对数字传输系统进行建模,理解数字传输系统的各个组成部分的功能与作用。

3.传输码调制技术的仿真:通过信道编码技术的仿真,掌握传输码调制技术的设计方法,并了解传输码调制的原理和应用场景。

4.数字调制与解调技术的仿真:通过数字调制的仿真实验,掌握数字调制与解调技术的原理、应用场景和设计方法,理解各个数字调制技术之间的异同。

5.噪声对数字传输信号的影响分析的仿真:通过噪声对数字传输信号的影响分析的仿真实验,理解在实际应用中数字传输系统运行的复杂性。

四、实验教学环境和设备本课程实验教学建议在计算机实验室中开展,计算机实验室应当配备2ask软件,并具备良好的网络环境和相应的硬件设施,以保证数字传输系统的仿真效果。

五、实验教学步骤1)对数字传输系统进行建模:a.了解数字传输系统的每一个组成部分的功能和作用;b. 在2ask中选择数字传输系统模板,进行数字传输系统的建模;c.对数字传输系统参数进行设置,并检查数字传输系统的基础参数是否符合实际要求。

2)传输码调制技术的仿真a. 选择2ask中的传输码调制模板,在模板加载后进行传输码调制实验的仿真;b.分析仿真结果,并对传输码编解码和编码策略进行设计和优化。

课程设计报告(2ASK数字调制通信系统)

课程设计报告(2ASK数字调制通信系统)
《现代通信原理实验》课程设计报告 现代通信原理实验》
实验室名称: 实验室名称:
实验日期: 实验日期: 年


学 院 实验项目 名 称
班级、 班级、组号
姓名 指 导 教 师
2ASK 数字调制通信系统
成绩
教师签名: 教师签名: 年 月 日
一、实验目的
1、 掌握 2ASK 数字调制通信系统的整体结构,2ASK 数字调制通信的整个过程。
三、实验仪器
1、信号源模块 2、数字调制模块 3、信道模拟模块 4、数字解调模块 5、同步提取模块
6、终端模块 7、20M 双踪示波器 8、连接线
一台 若干
四、实验原理
1、 2ASK 调制原理 2、 2ASK 信号产生方法 模拟法和键控法都要说明,参看课本和教案。指出键控法要求设备简单,因此实际中常用 的 2ASK 信号产生方法为键控法,本实验也采用键控法产生 2ASK 信号。 3、 2ASK 解调原理 相干解调法和包络检波法的原理都要说明,参看课本和教案。指出两者的优缺点,相干解 调法误码率低一些,但要求载波同步,设备复杂;包络检波法误码率高一些,但不要求载 波同步,设备简单,参看课本和教案。说明本实验中为什么要采用包络检波法。 包络解调电路原理框图( 11.5) 4、 2ASK 包络解调电路原理框图(见实验指导书 P68 图 11.5) 说明各电路的作用,指出各点的输出波形应该是什么。特别指出判决电压的设置对解调信 号的影响,为什么要引入位同步信号。 5、2ASK 数字调制通信系统的整体结构 画出 2ASK 数字调制通信系统的整体结构图,指出各点的输出波形应该是什么。特别指出 为什么这里的位同步信号要从同步信号提取模块提取,而不能直接从信号源接入。
2、 理解 2ASK 数字调制通信系统中各组成部分在整个过程中的作用,特别是整个系统中 的同步。 1、 了解 2ASK 数字调制通信系统电路的实现。
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课程设计任务书学生姓名:专业班级:电信1006指导教师:周颖杨媛媛工作单位:信息工程学院题目:2ASK数字传输系统初始条件:具备通信课程的理论知识;具备模拟与数字电路基本电路的设计能力;掌握通信电路的设计知识,掌握通信电路的基本调试方法;自选相关电子器件;可以使用实验室仪器调试。

要求完成的主要任务:(包括课程设计工作量及其技术要求,以及说明书撰写等具体要求)1、完成一个2ASK数字传输系统的设计,实现基带信号的2ASK传输功能,收发波形一致。

2、完成系统中相关调制、传输以及解调模块电路的设计。

3、载波信号频率:256KHz、峰值:5V;基带信号为M序列,峰值为1V的方波。

4、安装和调试整个电路,并测试出结果;5、进行系统仿真,调试并完成符合要求的课程设计书。

时间安排:二十一周一周,其中3天硬件设计,2天硬件调试指导教师签名:年月系主任(或责任教师)签名:年月日目录1 技术要求 (2)2 基本原理 (2)2.1 2ASK定义 (2)2.2 2ASK的调制 (3)2.3 2ASK的解调 (4)2.4 2ASK的功率谱密度 (5)2.5 眼图 (6)3 MATLAB及SIMULINK建模仿真 (8)3.1 仿真框图的构成 (8)3.2系统的建立 (9)3.3系统性能评价 (15)4 总结与体会 (17)5 参考书目 (18)本科生课程设计成绩评定表 (19)121 技术要求设计一个2ASK 数字调制系统,要求: (1)设计出规定的数字通信系统的结构;(2)根据通信原理,设计出各个模块的参数(例如码速率,滤波器的截止频率等); (3)用Matlab 实现该数字通信系统; (4)观察仿真并进行波形分析; (5)系统的性能评价。

2 基本原理2.1 2ASK 定义振幅键控是正弦载波的幅度随着数字基带信号而变化的数字调制,当数字基带信号为二进制时,则为二进制振幅键控.。

设发送的二进制符号序列由0、1序列组成,发送0符号的概率为P ,发送1符号的概率为1-P ,且相互独立。

该二进制符号序列可表示S(t)=3n()na g t nT -∑其中:⎩⎨⎧=PP a n -出现概率为出现概率为11Ts 是二进制基带信号时间间隔,g(t)是持续时间为Ts 的矩形脉冲:1,0g(t)=0,t TT≤≤⎧⎨⎩其他3则二进制振幅键控信号可表示为:t nT t g a t S c n s n ASK ωcos )()(2⎥⎦⎤⎢⎣⎡-=∑t t S c ωcos )(=二进制振幅键控信号时间波型如图2-1所示,可以看出2ASK 信号的时间波形S2ASK(t)随二进制基带信号s(t)通断变化,所以又称为通断键控信号(OOK 信号)。

图2-1 2ASK 信号时域波形2.2 2ASK 的调制二进制振幅键控信号的产生方法有两种。

第一种,2ASK 信号可视为S(t)与载波的乘积,故用模拟乘法器实现其调制,成为“乘积法”。

第二种,2ASK 信号的特征是对载波的“通—断键控”,用一个模拟开关作为调制载波的输出通/断控制门,由二进制序列S(t)控制门的通断:S(t)=1时开关导通,S(t)=0时开关截止,这种调制方法成为“通—断键控法”。

2ASK“乘积法”调制的原理框图如图2-2所示,“通—断键控法”调制的原理框图如图2-3所示。

图2-2 2ASK调制乘积法图2-3 2ASK调制通断键控法2.3 2ASK的解调由图2-1可以看出2ASK信号与模拟调制中的AM信号类似,所以对2ASK信号也能够采用非相干解调(包络检波法)和相干解调(同步检测法)。

2ASK非相干解调原理框图与相干解调原理框图分别如下图2-4、图2-5所示:45图2-4 2ASK 信号非相干解调原理框图图2-5 2ASK 信号相干解调原理框图2.4 2ASK 的功率谱密度由于二进制序列一般为随机序列,其频域分析的对象应为信号功率谱密度。

设()g t 为归一化矩形脉冲,若()g t 的傅氏变换为()G f ,()S t 则为二进制随机单极性矩形脉冲序列,且任意码元为0的概率为P ,则()S t 的功率谱密度表达式为:)()0()1()()1()(2222f G P f f G P P f f P s s s ζ-+-=式中,sin ()s s s T G f T fT πρπ⎡⎤=⎢⎥⎣⎦;1s s f T =Hz ,并与二进制序列的码元速率R s 在数值上相等。

可以看出,单极性矩形脉冲随机序列含有直流分量。

2ASK 信号的双边功率谱6密度表达式为:[]+-++-=222)()()1(41)(c c s ASK f f G f f G P P f f P [])()()0()1(41222c c s f f f f G p f -++-ζζ 表明,2ASK 信号的功率谱密度由两个部分组成:(1)由()g t 经线性幅度调制所形成的双边带连续谱;(2)由被调载波分量确定的载频离散谱。

图2-6为2ASK 信号的单边功率谱示意图。

图2-6 二进制振幅键控信号的功率谱密度对信号进行频域分析的主要目的之一就是确定信号的带宽。

在不同应用场合,信号带宽有多种度量定义,但最常用和最简单的带宽定义是以功率谱主瓣宽度为度量的“谱零点带宽”,这种带宽定义特别适用于功率谱主瓣包含信号大部分功率的信号。

显然,2ASK 信号的谱零点带宽为:20[()()]22/ASK c s c s s s B f R f R f R T =+--==(Hz )式中,R s 为二进制序列的码元速率,它与二进制序列的信息率(比特率)R b (bit/s )在数值上相等。

2.5 眼图眼图是指利用实验的方法估计和改善(通过调整)传输系统性能时在示波器上观察到的一种图形。

观察眼图的方法是:用一个示波器跨接在接收滤波器的输出端,然后调整示波器扫描周期,使示波器水平扫描周期与接收码元的周期同步,这时示波器屏幕上看到的图形像人的眼睛,故称为“眼图”。

从“眼图”上可以观察出码间串扰和噪声的影响,从而估计系统优劣程度。

另外,也可以用此图形对接收滤波器的特性加以调整,以减小码间串扰和改善系统的传输性能。

一般而言,眼皮越厚,则噪声与ISI越严重,系统的误码率越高。

73 MATLAB及SIMULINK建模仿真MATLAB 是美国MathWorks公司出品的商业数学软件,用于算法开发、数据可视化、数据分析以及数值计算的高级技术计算语言和交互式环境,主要包括MATLAB和SIMULINK两大部分。

Simulink是MATLAB最重要的组件之一,它提供一个动态系统建模、仿真和综合分析的集成环境。

在该环境中,无需大量书写程序,而只需要通过简单直观的鼠标操作,就可构造出复杂的系统。

Simulink具有适应面广、结构和流程清晰及仿真精细、贴近实际、效率高、灵活等优点,并基于以上优点Simulink已被广泛应用于控制理论和数字信号处理的复杂仿真和设计。

同时有大量的第三方软件和硬件可应用于或被要求应用于Simulink。

SIMULINK是MATLAB中的一种可视化仿真工具,是一种基于MATLAB的框图设计环境,是实现动态系统建模、仿真和分析的一个软件包,被广泛应用于线性系统、非线性系统、数字控制及数字信号处理的建模和仿真中。

Simulink可以用连续采样时间、离散采样时间或两种混合的采样时间进行建模,它也支持多速率系统,也就是系统中的不同部分具有不同的采样速率。

为了创建动态系统模型,Simulink提供了一个建立模型方块图的图形用户接口(GUI) ,这个创建过程只需单击和拖动鼠标操作就能完成,它提供了一种更快捷、直接明了的方式,而且用户可以立即看到系统的仿真结果。

3.1 仿真框图的构成从消息传输角度看,该系统包括了两个重要交换,即消息与数字基带信号之间的交换,数字基带信号与信道信号之间的交换.通常前一种交换由发收端设备完成.而后89一种交换则由调制和解调完成.图3-1消息的传输仿真框图可以分为四部分: (1) 数字信号的生成与调制:① 数字信号的生成:数字信号采用Bernoulli binary generator 产生。

② 调制:数字调制有调幅、调相、调频三种基本形式,并可以派生出其它形式,数字调制是用载波信号的某些离散状态来表征所传送的信息,在接收端也只要对载波信号的离散调制参量进行检测。

数字调制信号,在二进制时有振幅键控(ASK )、移频键控(FSK )和移相键控(PSK )。

调制采用正弦载波数字调制系统,设定其频率为8000rad/sec,(2)数字信号在信道中的传输:将随机二进制信号与高频载波信号相乘后,通过带通滤波器,滤除干扰,然后通过加性的高斯白噪声信道(3)对接收到的信号进行解调:解调采用相干解调。

(4)观察输出结果。

这里有两个结果同时输出。

在图形窗口中显示的是基带数字信号、信道上叠加的高斯白噪声信号和计算出的同步信号。

3.2系统的建立设计采用的是MATLAB 中的SIMULINK 仿真系统实现对通信系统的仿真,具体实现框图如图4.1所示:图3-2 数字信号传输模型实现框图各模块参数说明:Bernoulli Binary Generator:Bernoulli Binary Generator模块的功能是用来产生随机二进制比特流,在设计中将此模块的函数设置和经过Bernoulli Binary Generator产生的波形分别如图3-3和图3-4所示:10图3-3 Bernoulli Binary Generator参数设置图3-4 二进制比特流波形sine wave:Sine wave 模块用来生成高频载波信号coswct,由于高频载波信号要求得的载波频率较高,在此设wc=2*pi*256000 rad/s.Product:这是一个乘法器,其作用是将随机二进制比特流和高频载波coswct相乘后生成已调信号m(t),从而起到通断键控的作用。

Bandpass:Analog Filter Design用来设计各种模拟滤波器,可以用来实现低通、带通、高通等各种滤波器。

此处将Analog Filter Design中的Filter Type 属性设置为Bandpass,即为带通滤波器,带通滤波器是用来通过所有有用的信号,同时滤除一部分多余的信号,设置其参数及经带通滤波器后示波器三显示的波形分别如图3-5和图3-6所示:11图3-5 带通滤波器的参数设置图3-6 经带通滤波器后的已调波形AWGN Channel:AWGN Channel模块用来产生含有加性高斯白噪声信道,已调信号输入加性高斯白噪声信道模拟通信系统中的实际的通信信道。

AWGN Channel的属性设置及经过加性的高斯白噪声信道后的波形接示波器4后显示分别如图3-7 和图3-8 所示:图3-7AWGN Channel属性设置图3-8 已调信号经AWGN Channel后的波形12Bandpass:在此处再次用到Analog Filter Design中的Bandpass,此处设置带通滤波器是为了使已调信号全部通过,同时尽可能多地滤除高斯白噪声,经过带通滤波器后,接示波器5后显示波形如图3-9所示:图3-9信号通过带通滤波器后波形Product:此次设计中采用的是相干解调,经示波器5显示后输出的波形与本地载波coswct(其中WC=8000rad/s)相乘后输出波形接示波器6后显示波形如图3-10所示:图3-10示波器6显示波13Lowpass:Analog Filter Design中将Filter type 设置为Lowpass便可以实现低通滤波器,低通滤波器主要是将信号从高频载波移至低频,以便于接收到原信号,低通滤波器的属性设置及信号经过低通滤波器后接至示波器7后的显示波形分别如图3-11和图3-12所示:图3-11低通滤波器属性设置图3-12示波器7显示波形Sampled Quantizer Encode由于经过低通滤波器后的波形仍然为模拟信号,所以要生成数字信号要经过抽样判决,在MATLAB的SIMULINK中,对Sampled Quantizer Encode进行适当的参数设置可以用来实现抽样判决。

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