幼儿园大班科学教案：神奇的纸环
幼儿园大班科学优质课教案《神奇的纸圈》含反思三篇
幼儿园大班科学优质课教案《神奇的纸圈》含反思《大班科学优质课教案《神奇的纸圈》含反思》这是幼儿园优秀大班科学优质课教案《神奇的纸圈》含反思教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学优质课教案《神奇的纸圈》含反思！活动目标：1.了解莫比乌斯圈的特征，探索莫比乌斯圈的神奇变化。
2.能制作莫比乌斯圈，并能大胆进行猜想和尝试记录。
活动准备：纸条、纸圈、剪刀、固体胶、课件、记录表、记号笔。
活动过程：一、激趣以手指游戏引入纸圈。
(教师用食指和大拇指变化出一个圈、两个圈、许多圈导入课题--纸圈。
1.出示纸条，激发幼儿探索的兴趣。
(师纸条也想变成圈，你们能不能帮助纸条变出圈?鼓励用多种方法，可以跟别人的不一样等。
)2.幼儿尝试做纸圈。
(幼儿做出的纸圈都一样)3.教师以魔术的形式展示莫比乌斯圈的神奇变化，引起幼儿的兴趣。
二、设疑1.幼儿第一次尝试剪圈，让幼儿体会挫折，激发幼儿的求知欲及探索精神。
2.画线对比教师提出要求：在两个圈上分别画线，从接头处开始画，到起点处结束，可以在里面画也可以在外面画。
可以两人合作，一个人转圈，一个人画线。
师：你的线画好了吗?你发现了什么秘密?普通圈的线只画了一个面就连了起来，但是莫比乌斯圈的线特别长，画过了红颜色的一侧又到了蓝颜色的一侧，最终又回到了原来的出发点。
结合 PPT总结出莫比乌斯圈的第一个特征：普通圈有2条边2个面，莫比乌斯圈只有1条边1个面。
3.实验总结出莫比乌斯圈的第二个特点：沿线剪开普通圈，变成一样大的两个圈，莫比乌斯圈变成有两个接口的大圈。
4.尝试自己制作莫比乌斯圈。
教师小结：把纸条的一端扭一下和另一端粘合在一起，就做成了一个这样的圈。
咱们做的这个圈啊，还有一个好听的名字呢，叫做莫比乌斯圈。
是德国科学家莫比乌斯在1858年发现的。
人们为了纪念他就给这个圈取名为莫比乌斯圈。
三、探索沿着莫比乌斯圈的二等分线剪开和三等分线剪开会有神奇的结果。
出示记录单：1.出示课件，教师讲解记录单。
幼儿园大班科学《神奇的纸圈》优秀教案
幼儿园大班科学《神奇的纸圈》优秀教案一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班科学教材《科学的探索》第六章第二节，主要内容包括：1. 认识纸圈及其特性；2. 学习纸圈的制作方法；3. 探索纸圈的神奇变化。
二、教学目标1. 让学生了解纸圈的基本特性，学会制作纸圈；2. 通过观察和实验，培养学生探索纸圈神奇变化的能力；3. 培养学生动手操作、观察思考、合作交流的能力。
三、教学难点与重点重点：制作纸圈的方法和纸圈的神奇变化；难点：观察和分析纸圈变化的原因。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶水、彩笔；学具：每人一份纸张、剪刀、胶水、彩笔。
五、教学过程1. 引入：教师展示一个神奇的纸圈，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣；2. 制作纸圈：教师讲解并示范制作纸圈的方法，学生动手制作自己的纸圈；3. 观察纸圈变化：教师引导学生观察纸圈在不同条件下的变化，如浸泡、揉搓等；4. 分析纸圈变化原因：教师引导学生思考纸圈变化的原因，学生通过实验验证自己的猜想；六、板书设计纸圈的特性：可塑性强、吸水性好、容易变形；纸圈的变化：浸泡、揉搓、折叠等；纸圈的变化原因：纸张的特性、水的作用、力的影响。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个纸圈，并观察其在不同条件下的变化；2. 答案：学生根据自己的实验结果，描述纸圈在不同条件下的变化情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生参与度高，纸圈的制作和观察变化环节学生表现出强烈的兴趣；2. 学生拓展：学生可以尝试用其他材料制作类似的圈状物体，观察其在不同条件下的变化。
教学内容教材的章节为《科学的探索》第六章第二节，本节的主要内容有三个部分。
第一部分是认识纸圈及其特性，主要是让学生了解纸圈的概念，以及它的可塑性强、吸水性好、容易变形等特性。
第二部分是学习纸圈的制作方法，主要是教授学生如何利用纸张制作出各种形状的纸圈。
第三部分是探索纸圈的神奇变化，主要是让学生通过观察和实验，了解纸圈在不同条件下的变化，如浸泡、揉搓等，并尝试分析其变化的原因。
大班科学活动教案神奇的纸环
大班科学活动教案神奇的纸环一、教学内容1. 纸环的制作：学习如何将一张纸折叠成一个圆环形状。
2. 纸环的探索：通过各种活动探索纸环的特性，如弹性、可变形等。
二、教学目标1. 培养幼儿动手操作和观察能力，提高他们的科学素养。
2. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的沟通能力。
3. 培养幼儿的创新意识和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：掌握纸环的制作方法，能够独立完成纸环的制作。
难点：探索纸环的特性，能够发现纸环的弹性和可变形特点。
四、教具与学具准备教具：一张白纸、剪刀、胶带、绳子。
学具：每组一张白纸、剪刀、胶带、绳子。
五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示一张白纸，提问：“我们今天要用这张纸来做什么呢？”引导幼儿思考和猜测。
2. 制作纸环：教师演示如何将一张白纸折叠成一个圆环形状，然后让幼儿自己尝试制作。
教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
3. 探索纸环：教师组织幼儿进行团队合作，用绳子将纸环吊起来，然后让幼儿尝试推动纸环，观察纸环的弹性。
教师提问：“你们发现纸环有什么特点吗？”引导幼儿观察和思考。
4. 纸环游戏：教师组织幼儿进行纸环游戏，如纸环接力、纸环投掷等。
让幼儿在游戏中体验纸环的可变形特点。
六、板书设计纸环的特点：1. 弹性2. 可变形七、作业设计1. 请幼儿回家后，尝试用其他材料制作一个纸环，观察和记录纸环的特点。
答案：幼儿可以回家后尝试用纸张、塑料袋、绳子等材料制作纸环，观察和记录纸环的弹性、可变形等特点。
2. 请幼儿回家后，与家长一起思考和讨论：纸环在我们的生活中有什么应用？答案：纸环在生活中可以用于各种装饰、玩具、包装等场合。
例如，可以用纸环制作节日装饰品、玩具挂件、包装礼物等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过制作和探索纸环，幼儿的动手操作和观察能力得到了锻炼，团队合作精神和沟通能力也得到了提高。
在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的操作和实践机会。
幼儿园大班科学《神奇的纸圈》优秀教案
幼儿园大班科学《神奇的纸圈》优秀教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《神奇的纸圈》。
详细内容主要包括：认识纸圈的结构和特点，探索纸圈在力的作用下产生的变化，以及纸圈在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 了解纸圈的结构和特点，知道纸圈在力的作用下会产生变化。
2. 通过观察、操作、思考，培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解纸圈在力的作用下产生变化的原因。
重点：掌握纸圈的结构和特点，学会观察和操作纸圈。
四、教具与学具准备1. 教具：神奇的纸圈模型、演示用纸圈、剪刀、胶带、彩笔等。
2. 学具：每组一份神奇的纸圈模型、剪刀、胶带、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个神奇的纸圈魔术，激发幼儿的好奇心和兴趣。
2. 讲解纸圈的结构和特点（5分钟）介绍纸圈的结构，引导幼儿观察纸圈的形状和特点。
3. 探索纸圈在力的作用下产生的变化（10分钟）分组讨论，让幼儿动手操作纸圈，观察纸圈在力的作用下产生的变化，并引导幼儿思考原因。
4. 例题讲解（10分钟）讲解一道关于纸圈的例题，引导幼儿运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿独立完成一道关于纸圈的练习题，巩固所学知识。
6. 纸圈在实际生活中的应用（5分钟）介绍纸圈在生活中的应用，让幼儿认识到科学的实际意义。
六、板书设计1. 神奇的纸圈结构：圆形、空心、有一定厚度2. 纸圈在力的作用下产生的变化拉伸、压缩、弯曲3. 纸圈的应用玩具、工艺品、生活用品等七、作业设计1. 作业题目：请你动手制作一个神奇的纸圈，并观察在不同力的作用下，纸圈会产生哪些变化。
2. 答案：拉伸：纸圈变长、变薄压缩：纸圈变短、变厚弯曲：纸圈形状发生变化八、课后反思及拓展延伸本节课通过神奇的纸圈，让幼儿了解了纸圈的结构、特点和应用。
在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考和动手操作，培养幼儿的科学素养。
大班科学活动神奇的纸圈教案【含教学反思】
大班科学活动神奇的纸圈教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“神奇的纸圈”。
通过该活动，学生将了解纸圈扭转后产生的现象，探索力与形状之间的关系。
二、教学目标1. 让学生了解纸圈扭转后产生的力与形状变化，培养观察和思考能力。
2. 培养学生动手操作和合作探究的能力，提高解决问题的能力。
3. 激发学生对科学现象的好奇心，培养科学探索精神。
三、教学难点与重点难点：理解纸圈扭转后产生的力与形状之间的关系。
重点：观察纸圈扭转现象，动手操作，合作探究。
四、教具与学具准备1. 教具：演示用纸圈、剪刀、绳子、磁铁、回形针等。
2. 学具：每组一份纸圈、剪刀、绳子、磁铁、回形针等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请一名学生上讲台，演示纸圈扭转后产生的现象，引发学生好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）讲解纸圈扭转的原理，引导学生关注力与形状之间的关系。
3. 动手操作（15分钟）学生分组，每组按照教材要求制作纸圈，并观察扭转后的现象。
引导学生通过扭转纸圈，发现力的作用，观察形状变化。
4. 随堂练习（10分钟）每组学生用绳子、磁铁、回形针等探索纸圈扭转的力与形状之间的关系。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小结与拓展（10分钟）拓展思考：生活中还有哪些现象与力与形状有关？六、板书设计1. 神奇的纸圈2. 内容：纸圈扭转现象力与形状关系探索实践活动七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的力与形状现象，举例说明。
2. 答案示例：拉扯衣服时，力的大小和方向会影响衣服的形状。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，动手操作环节效果较好。
但在拓展思考环节，部分学生表达不够清晰，需要加强引导。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，共同探索生活中的力与形状现象。
开展科学小制作活动，培养学生动手能力和创新精神。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 动手操作环节3. 教学难点与重点的把握4. 作业设计与课后反思一、实践情景引入1. 选择具有趣味性、新颖性的实验现象，以吸引学生的注意力。
大班科学神奇的纸环教案【含教学反思】
大班科学神奇的纸环教案【含教学反思】
1. 纸环实验介绍
1.1 实验目的
本次实验的目的是让学生通过自己动手实践，了解纸的物理性质，同时培养学生的动手能力和动脑能力。
1.2 实验材料
1.彩色卡纸
2.剪刀
3.胶带
1.3 实验步骤
1.由老师先将一张彩色卡纸剪成环状；
2.将剩下的卡纸横向剪成一定长度的细条；
3.将剪好的卡纸细条沿着卡纸环的边缘依次固定，形成一个
纸环；
4.将纸环平放在桌面上，以速度和力度适宜地撞击，观察纸
环的变化。
1.4 实验结果
学生能够通过实际的操作，观察到纸环在受到外部撞击时的不同
变化，如振动、扭曲、变形等。
2. 教学反思
2.1 整体教学反思
通过本次实验，学生不仅可以深入了解所学知识，同时也能够提
高他们的动手能力和动脑能力。
让学生在实践中进行思考，思维启迪
的效果很好。
同时，还培养了学生的合作精神，让他们在团队中度过
了美好的时光。
2.2 单项教学反思
教师可以在纸环实验后进行一些问题的提问，引导学生思考和总结，如：
1.你们发现在不同条件下（例如强度、撞击方向等），纸环
的变化有哪些不同？
2.为什么纸环在受到相同力度的撞击时，可能出现不同的变化？
3.除了纸环，还有哪些事物在受到撞击时会发生不同的变化？
4.你们觉得这个实验有哪些不足之处？应该如何改进？
最后，教师可以让学生自行创意，再次利用卡纸制作不同的物品，并且可以讨论这些物品与纸环实验的相似之处和不同之处，进一步提
升学生的思维水平。
2024年大班科学神奇的纸环教案通用
2024年大班科学神奇的纸环教案通用一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域，主要围绕“神奇的纸环”展开。
教学内容涉及教材第四章第二节“有趣的纸工”，详细内容包括认识纸环的基本结构，学习制作不同类型的纸环，探索纸环的稳定性及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸环的基本结构，培养其观察、思考和动手操作能力。
2. 培养幼儿的团队协作能力，提高其沟通、交流技巧。
3. 引导幼儿探索纸环的稳定性，激发其对科学现象的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：制作不同类型的纸环，探索纸环的稳定性。
教学重点：认识纸环的基本结构，培养幼儿观察、思考和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：神奇的纸环教具一套，展示用纸环若干。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用神奇的纸环教具，展示各种有趣的纸环，引导幼儿观察、讨论，激发他们对纸环的兴趣。
2. 讲解纸环的基本结构（5分钟）通过展示和讲解，让幼儿了解纸环的组成部分，如环身、接口等。
3. 制作纸环（15分钟）（1）分发彩纸、剪刀、胶水等学具，讲解制作方法。
（2）教师示范制作过程，注意讲解技巧和注意事项。
（3）幼儿动手制作，教师巡回指导。
4. 展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己制作的纸环，互相评价，教师给予鼓励和指导。
5. 探索纸环的稳定性（10分钟）（1）组织幼儿进行纸环叠叠乐游戏，观察纸环的稳定性。
（2）讨论影响纸环稳定性的因素，如环身宽度、接口等。
6. 生活中的纸环应用（5分钟）引导幼儿思考纸环在生活中的应用，如纸环玩具、装饰等。
六、板书设计1. 神奇的纸环基本结构：环身、接口制作方法：剪纸、折叠、粘贴稳定性：环身宽度、接口2. 生活中的纸环应用七、作业设计1. 作业题目：制作一个纸环，并思考其在生活中的应用。
2. 答案：幼儿制作的纸环及生活应用实例。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导幼儿认识纸环的基本结构，培养其动手操作能力。
幼儿园大班科学教案《神奇的纸圈》
幼儿园大班科学教案《神奇的纸圈》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为神奇的纸圈实验。
通过观察和动手操作，让幼儿了解纸张的弹性原理，培养幼儿的观察力和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的弹性，知道纸张可以通过折叠、扭曲等方式改变形状。
2. 培养幼儿的观察能力，让幼儿在实验过程中学会观察纸圈的变化。
3. 培养幼儿的动手能力，让幼儿能够独立完成纸圈的制作和实验操作。
三、教学难点与重点教学难点：理解纸张的弹性原理。
教学重点：观察纸圈的变化，学会制作神奇的纸圈。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、神奇的纸圈实验视频。
2. 学具：每人一张白纸、剪刀、双面胶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示神奇的纸圈实验，引发幼儿兴趣。
（2）请幼儿观察纸圈的变化，引导幼儿讨论：纸圈为什么会弹起来？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT讲解纸张的弹性原理，引导幼儿了解纸张可以通过折叠、扭曲等方式改变形状。
（2）教师示范制作神奇的纸圈，讲解注意事项。
3. 动手操作（15分钟）（1）幼儿按照教师示范的方法，独立制作神奇的纸圈。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿展示自己的作品，互相交流心得。
（2）教师点评幼儿作品，给予鼓励和指导。
（2）引导幼儿思考：除了纸圈，还有哪些物品具有弹性？六、板书设计1. 神奇的纸圈2. 纸张弹性原理3. 制作方法及注意事项七、作业设计1. 作业题目：制作一个神奇的纸圈，并观察其弹性。
2. 答案：（1）将纸张剪成一个长条形。
（2）将长条形纸张扭曲成圈状。
（3）用双面胶固定纸圈的两端。
（4）用手轻轻挤压纸圈，观察其弹性。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课幼儿对神奇的纸圈表现出浓厚兴趣，动手能力得到了锻炼。
但在讲解纸张弹性原理时，部分幼儿理解困难，需要在今后的教学中加强引导。
大班科学教案《神奇的纸圈》
大班科学教案《神奇的纸圈》一、教学目标1.了解纸的特性，知道纸可以弯曲、折叠。
2.培养动手操作能力，通过实验发现纸圈的神奇变化。
3.激发探究欲望，培养合作意识。
二、教学重难点1.教学重点：通过实验发现纸圈的神奇变化。
2.教学难点：理解纸圈变化背后的科学原理。
三、教学准备1.实验材料：白纸、彩笔、剪刀、胶带、直尺、圆规。
2.教学环境：宽敞的教室，保证学生活动空间。
四、教学过程（一）导入新课1.教师出示一张白纸，引导学生观察纸的特点。
（二）新课教学1.实验一：制作纸圈（1）教师示范制作纸圈的方法，引导学生跟随操作。
（2）学生分组制作纸圈，教师巡回指导。
（3）学生展示成果，交流制作过程中的感受。
2.实验二：纸圈的神奇变化（1）教师提出问题：你们觉得纸圈会发生哪些神奇的变化呢？（2）学生猜测，教师记录猜测结果。
（3）教师示范纸圈变化过程，引导学生观察。
（4）学生分组进行实验，观察纸圈的变化，并记录结果。
3.实验三：探究纸圈变化背后的科学原理（1）教师引导学生思考：为什么纸圈会发生这些变化呢？（3）教师通过实例，帮助学生理解纸圈变化的原理。
（三）巩固拓展1.教师出示不同形状的纸圈，引导学生猜测它们的变化。
2.学生分组进行实验，观察并记录不同形状纸圈的变化。
2.学生分享自己的收获和感受，教师给予评价和鼓励。
五、课后作业1.学生回家后，与家长一起用纸制作各种形状的纸圈，观察它们的变化。
2.家长协助孩子记录实验过程，第二天与同学分享。
六、教学反思本节课通过实验引导学生发现纸圈的神奇变化，激发学生的探究欲望。
在教学过程中，注重培养学生的动手操作能力和合作意识，让学生在实验中学习科学知识。
整节课气氛活跃，学生参与度高，教学效果较好。
但仍有不足之处，如部分学生在实验过程中操作不够规范，需要教师在今后的教学中加强指导。
重难点补充：一、教学重点：1.学生能够通过动手操作，独立完成纸圈的制作。
2.学生能够观察并描述纸圈在不同条件下的变化。
幼儿园大班科学《神奇的纸圈》优秀教案
幼儿园大班科学《神奇的纸圈》优秀教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》中的第三节《神奇的纸圈》。
教学内容主要包括纸圈的制作、折叠和展开，通过这一过程让幼儿观察和了解纸圈的性质和特点。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察、操作，了解纸圈的基本性质和特点，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
2. 培养幼儿的团队协作能力和问题解决能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索未知世界的热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：纸圈的折叠和展开，观察纸圈性质。
2. 教学重点：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：神奇的纸圈示例、剪刀、双面胶、彩笔等。
2. 学具：每人一份神奇的纸圈材料包、剪刀、双面胶、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示神奇的纸圈，引发幼儿兴趣。
（2）邀请幼儿上台演示纸圈的折叠和展开。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解纸圈的制作方法。
（2）教师演示纸圈的折叠和展开，引导幼儿观察纸圈的性质。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组合作制作纸圈。
（2）幼儿将纸圈折叠、展开，观察纸圈性质。
（1）教师邀请幼儿分享制作纸圈的过程和观察到的纸圈性质。
六、板书设计1. 神奇的纸圈制作方法：剪纸、折叠、展开性质：弹性、可塑性2. 观察到的纸圈现象七、作业设计1. 作业题目：（1）制作一个神奇的纸圈。
（2）观察并记录纸圈的弹性、可塑性。
2. 答案：（1）根据制作方法，完成神奇的纸圈制作。
（2）观察记录纸圈的弹性、可塑性，如：纸圈可以拉长、缩短，具有弹性等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）幼儿在制作纸圈过程中，观察和动手操作能力得到了锻炼。
（2）团队协作能力有所提高，但部分幼儿在折叠和展开纸圈时仍存在困难。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿探索其他有趣的物理现象。
（2）组织幼儿参观科技馆，了解更多的科学知识。
大班科学活动神奇的纸圈教案【含教学反思】
大班科学活动神奇的纸圈教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《有趣的纸圈》，主要详细内容为通过实践操作，让幼儿了解纸圈的性质和特点，探索纸圈在游戏中的各种变化，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸圈的基本性质，能通过观察、操作，发现纸圈的变化。
2. 培养幼儿动手操作能力，发展幼儿的空间想象力和创造力。
3. 培养幼儿合作交流的意识，提高幼儿的表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：纸圈的变化规律，空间想象力。
教学重点：观察、操作、表达、合作。
四、教具与学具准备教具：神奇的纸圈、范例、教学课件。
学具：剪刀、胶水、画笔、彩色纸、白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示神奇的纸圈，引发幼儿兴趣。
邀请幼儿观察、触摸，让幼儿说说对纸圈的了解。
2. 例题讲解（10分钟）教师演示纸圈的变化，让幼儿观察、思考。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发放一套学具，让幼儿按照教师的要求进行操作。
教师巡回指导，帮助幼儿解决操作中的问题。
4. 小组讨论与展示（15分钟）小组内交流操作心得，讨论如何将纸圈变成不同的形状。
各小组展示成果，其他幼儿评价、学习。
提出拓展问题，激发幼儿进一步探索的欲望。
六、板书设计1. 神奇的纸圈2. 纸圈变化规律3. 空间想象力七、作业设计1. 作业题目：用纸圈创作一幅画，要求至少包含三种不同的纸圈形状。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿了解了纸圈的性质和特点，培养了幼儿的空间想象力。
但在教学过程中，部分幼儿对纸圈的变化规律掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
拓展延伸：1. 引导幼儿探索其他材料的性质，如木头、塑料等，培养幼儿的观察力。
2. 邀请家长参与，让幼儿在家庭中尝试用不同材料创作，提高幼儿的创造力。
重点和难点解析1. 教学难点：纸圈的变化规律，空间想象力。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和小组讨论与展示。
大班科学神奇的纸环教案
大班科学神奇的纸环教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《神奇的纸环》。
详细内容包括：纸环的折叠方法、纸环的拉力实验、探索纸环不易断裂的原因。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸环的基本折叠方法，提高幼儿的动手操作能力。
2. 通过实验让幼儿感知纸环的拉力，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 帮助幼儿理解纸环不易断裂的原因，激发幼儿对科学现象的兴趣。
三、教学难点与重点重点：纸环的折叠方法、纸环的拉力实验、纸环不易断裂的原因。
难点：纸环的拉力实验、理解纸环不易断裂的原因。
四、教具与学具准备教具：示范用纸环、实验用纸环、彩笔、剪刀、双面胶。
学具：每人一份折叠用纸、彩笔、剪刀、双面胶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请一名幼儿上台进行拉力实验，其他幼儿观察实验过程。
2. 折叠方法讲解与示范（5分钟）教师讲解纸环的折叠方法，并边讲解边示范。
幼儿跟随教师一起折叠纸环，教师巡回指导。
3. 拉力实验（5分钟）教师组织幼儿分组进行拉力实验，观察纸环在拉力作用下的变化。
引导幼儿讨论为什么纸环不易断裂，并请幼儿分享实验心得。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示一个纸环，提出问题：“为什么纸环拉不断？”教师引导幼儿观察纸环的结构，讲解纸环不易断裂的原因。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放练习纸，幼儿独立完成练习题。
教师巡回指导，解答幼儿在练习中遇到的问题。
拓展延伸：讨论纸环在实际生活中的应用，激发幼儿的创新意识。
六、板书设计1. 板书《神奇的纸环》2. 板书内容：纸环折叠方法纸环拉力实验纸环不易断裂的原因七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，尝试用不同大小的纸张折叠纸环，并测试它们的拉力。
观察生活中有哪些物品利用了纸环的原理，记录下来并与家人分享。
2. 答案：纸环的拉力与纸张的大小、材质有关，一般来说，纸张越大、材质越坚韧，纸环的拉力越大。
生活中利用纸环原理的物品：例如购物袋的提手、纸质手环等。
幼儿园大班科学《神奇的纸圈》优秀教案
幼儿园大班科学《神奇的纸圈》优秀教案一、教学目标1.了解纸的特性，知道纸可以承受一定的重量。
2.培养动手操作能力，通过实验探究纸圈的承受力。
3.激发探究欲望，培养合作精神和分享意识。
二、教学重难点1.教学重点：了解纸的特性和纸圈的承受力。
2.教学难点：通过实验探究纸圈的承受力，培养合作精神和分享意识。
三、教学准备1.材料准备：不同大小的圆形纸片、剪刀、胶带、积木、沙包等。
2.环境准备：宽敞的教室，便于学生活动。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道纸有什么特点吗？生：纸很软、可以折叠、容易撕裂等。
师：那你们觉得纸能不能承受一定的重量呢？今天我们就来做个实验，看看纸圈的力量。
2.实验一：制作纸圈师：请小朋友们分成小组，每组领取一张圆形纸片，用剪刀沿着纸片的边缘剪出一个纸圈。
生：（分组操作，教师巡回指导）3.实验二：测试纸圈的承受力生：（分组操作，教师巡回指导）4.实验三：比较不同大小纸圈的承受力师：请小朋友们尝试制作不同大小的纸圈，然后进行实验，比较哪种大小的纸圈承受力更强。
生：（分组操作，教师巡回指导）师：经过实验，你们发现了什么有趣的现象？生1：我发现纸圈可以承受一定的重量。
生2：我发现大纸圈的承受力比小纸圈更强。
生3：我们在实验中学会了合作，互相帮助。
6.拓展活动师：请小朋友们发挥创意，用纸圈制作一些有趣的作品，如项链、手链、头饰等。
生：（分组操作，教师巡回指导）五、教学反思本节课通过实验让孩子们直观地了解到纸的特性，以及纸圈承受力的强弱。
在实验过程中，孩子们积极参与，动手操作能力得到了锻炼。
同时，通过合作完成任务，培养了孩子们的团队精神和分享意识。
但需要注意的是，在实验过程中要确保孩子们的安全，避免剪刀等利器造成伤害。
六、教学评价1.学生对纸的特性有了更深入的了解，能够用纸圈承受一定重量的物品。
2.学生在实验过程中积极参与，动手操作能力得到锻炼。
3.学生在合作完成任务的过程中，培养了团队精神和分享意识。
大班科学教案《神奇的纸圈》
大班科学教案《神奇的纸圈》精选一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《神奇的纸圈》。
教学内容主要包括纸圈的制作和观察纸圈的特性，通过实践活动让孩子们了解和掌握纸圈在力的作用下产生的旋转现象及其科学原理。
二、教学目标1. 了解纸圈的基本制作方法，能独立完成纸圈的制作。
2. 通过观察和动手实践，探索纸圈在力的作用下的旋转现象，培养孩子们的观察力和动手操作能力。
3. 了解旋转现象背后的科学原理，激发孩子们对科学的兴趣和求知欲。
三、教学难点与重点重点：纸圈的制作和旋转现象的观察。
难点：理解旋转现象背后的科学原理。
四、教具与学具准备教具：示范用纸圈、剪刀、胶水、彩笔、教学PPT。
学具：每位学生一份剪刀、胶水、彩纸、记录本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的旋转现象，如风车、电风扇等，引导孩子们观察并思考这些现象的共同特点。
2. 制作纸圈（10分钟）教师示范制作纸圈的方法，学生跟随示范独立制作。
3. 观察旋转现象（5分钟）4. 例题讲解（5分钟）通过PPT展示，讲解纸圈旋转的科学原理。
5. 随堂练习（10分钟）孩子们用记录本记录纸圈旋转的次数和速度，并进行小组讨论。
7. 创意展示（5分钟）孩子们用自己的纸圈进行创意展示，分享制作过程和心得。
六、板书设计1. 纸圈制作步骤a. 准备材料b. 制作纸圈c. 装饰纸圈2. 纸圈旋转现象a. 旋转次数b. 旋转速度3. 科学原理a. 力的作用b. 旋转运动七、作业设计1. 作业题目：观察家里的风扇，记录风扇旋转的速度和次数，并解释其科学原理。
2. 答案：a. 风扇旋转速度与电流大小有关。
b. 风扇旋转次数与时间有关。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课孩子们的参与度较高，但在讲解科学原理时，部分孩子理解较困难。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们探索其他旋转现象，如陀螺、地球自转等，培养其科学素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解的深度和易懂性4. 作业设计的针对性和实际操作5. 课后反思与拓展延伸的实效性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：纸圈的制作和旋转现象的观察。
大班科学神奇的纸环教案
大班科学神奇的纸环教案一、教学内容1. 纸环的制作：学习如何将一张纸折叠成纸环，掌握纸环的制作技巧。
2. 纸环的探索：通过观察和实验，了解纸环的形状、质地、稳定性等特点。
二、教学目标1. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的动手技巧。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创新能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养幼儿的合作意识，学会与他人共同完成任务。
三、教学难点与重点重点：掌握纸环的制作技巧，能独立完成纸环的制作。
难点：通过观察和实验，发现纸环的特性，并能运用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：彩色纸、剪刀、胶水、绳子等。
学具：每组一张彩色纸、剪刀、胶水、绳子等。
五、教学过程1. 引入：教师展示一个纸环，引发幼儿的好奇心，激发他们的学习兴趣。
2. 制作纸环：教师示范纸环的制作过程，引导幼儿动手操作，制作属于自己的纸环。
3. 探索纸环：教师组织幼儿观察和实验，发现纸环的特性，如形状、质地、稳定性等。
4. 实践应用：教师引导幼儿运用纸环的特性，进行创意游戏或作品制作。
六、板书设计纸环的制作1. 折纸：将彩色纸折叠成纸环。
2. 粘合：用胶水将纸环的边缘粘合。
3. 装饰：用彩笔、剪刀等工具对纸环进行装饰。
纸环的探索1. 观察：观察纸环的形状、质地、稳定性等。
2. 实验：通过实验发现纸环的特性。
3. 应用：运用纸环的特性进行创意游戏或作品制作。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个纸环，并观察其特性。
答案：幼儿能独立制作出纸环，观察并描述其形状、质地、稳定性等特性。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下次教学活动提供改进方向。
2. 拓展延伸：教师可根据幼儿的学习兴趣，组织类似的活动，如制作纸飞机、纸船等，让幼儿在实践中探索和发现更多科学的奥秘。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 纸环的制作技巧：教学内容中提到了纸环的制作过程，这是幼儿需要掌握的技能。
在教学过程中，教师需要重点关注幼儿是否掌握了纸环的制作技巧，如折叠、粘合等。
大班科学活动教案神奇的纸环
大班科学活动教案神奇的纸环一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“神奇的纸环”。
通过学习纸环的折叠和连接，引导幼儿探索纸张的延展性和连接方式，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解纸环的折叠和连接方法，掌握简单的纸张变形技巧。
2. 培养幼儿的观察、思考和动手操作能力，激发对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高表达和分享自己观点的能力。
三、教学难点与重点教学难点：纸环的折叠和连接方法。
教学重点：观察纸环的变化，探索纸张的延展性和连接方式。
四、教具与学具准备教具：示范用纸张、剪刀、胶棒、彩笔。
学具：每位幼儿一份纸张、剪刀、胶棒、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范纸环的制作过程，讲解折叠和连接方法。
（2）教师边讲解边操作，让幼儿跟随步骤进行制作。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿自主进行纸环制作，教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 小组讨论与分享（5分钟）（1）幼儿分小组讨论，分享自己的制作心得和发现。
（2）每组选一名代表进行分享，其他小组成员补充。
六、板书设计1. 神奇的纸环（1）折叠方法（2）连接方式2. 纸张的延展性3. 小组讨论与分享七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的纸环，观察并记录纸环的延展性和连接方式。
2. 答案：幼儿根据自己制作的纸环，进行观察和记录。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）探索其他纸张变形技巧，如折纸、剪纸等。
（2）引导幼儿尝试使用不同颜色的纸张进行制作，培养审美观念。
（3）鼓励幼儿发挥想象，将纸环制作成其他有趣的作品。
重点和难点解析1. 教学难点：纸环的折叠和连接方法。
2. 实践情景引入：如何引发幼儿兴趣，提出具有启发性的问题。
3. 例题讲解：如何清晰、生动地展示纸环制作过程，确保幼儿理解。
4. 小组讨论与分享：如何引导幼儿积极参与讨论，提高表达和分享能力。
大班科学优秀教案及教学反思《神奇的纸环》
大班科学优秀教案及教学反思《神奇的纸环》一、教案设计1.1 教学目标本次课程旨在让大班幼儿通过制作纸环的过程，了解纸的制作原理，培养他们的动手能力，并且进一步学习到团体合作的意义。
1.2 教学内容神奇的纸环1.3 教学重难点重点：纸的制作与操作技巧难点：幼儿群体合作能力的培养1.4 教学过程1.展示纸张与纸制品以及显示各类纸的名称与特性。
2.通过向幼儿介绍制作纸环的原理，如折法等，来提高他们对纸的认识和理解。
3.引导学生步骤：–每个幼儿自己描绘一份纸环–布置小组任务，分组进行团队合作，制作出最外层的同样大的纸环，并确定下一任任务。
–参考老师的示范之后，幼儿通过各种方法制作出更多的纸环，并在最终的团队趣味比赛中展示创意的作品。
4.提高学生自学能力与自主思考能力：教师鼓励学生自己思考和动手制作其他形状，例如与现有形状不同大小的环等，进一步将学生的动手能力和思维方法提高到更高的水平。
1.5 教学评价1.教学者要在课堂上密切观察幼儿的学习状态，强调团队合作和互助，与幼儿建立良好的交流沟通。
2.幼儿学习情况评价要以纸环的形态和制作的质量为主要评价标准。
教师也需要适时对幼儿的表现给予正反馈。
二、教学反思2.1 教学策略本节课采用了传统的教学方式来引导幼儿们学习如何制作纸环。
教学者对幼儿们的制作过程予以指导和评价。
而幼儿也通过自己亲身的操作来理解纸张的特性和制作过程。
2.2 教学实践本节课的教学目标和教案设计得到了幼儿们的认同，并且在学生们自己动手制作纸环的过程中，每一个人都表现出了较高的投入程度，同时互相协作与支持，课堂氛围和谐而愉悦。
2.3 教学效果教学效果较为理想。
通过本节课的教学，大家了解了纸的制造工艺和模式，并且在操作中进一步发展了自己的动手能力以及对合作精神的理解。
总的来说，本次课的教学反馈显示出幼儿们很满意，同时教学者也成功地实现了自己的教学目标，整体效果较为良好。
大班科学活动教案神奇的纸环
大班科学活动教案神奇的纸环一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第四册第七章，主题为“神奇的纸环”。
详细内容包括：了解纸环的基本结构，探索纸环的稳定性，研究纸环的变化过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸环的基本结构，知道纸环可以变化出多种形状。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的观察、思考、创新能力。
3. 培养幼儿合作意识，增进同伴间的交流与互动。
三、教学难点与重点教学难点：纸环的变化过程及稳定性。
教学重点：纸环的基本结构，制作和变化方法。
四、教具与学具准备教具：教材、纸环模型、剪刀、胶水、彩色笔。
学具：彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示纸环模型，引发幼儿兴趣。
提问：“你们知道这是什么吗？它有什么神奇的地方？”2. 新知识讲解（1）介绍纸环的基本结构。
（2）讲解纸环的制作方法。
（3）引导幼儿观察纸环的稳定性。
3. 例题讲解教师现场演示纸环的制作过程，并讲解纸环变化的方法。
4. 随堂练习（1）幼儿动手制作纸环。
（2）幼儿尝试将纸环变化出不同的形状。
教师组织幼儿展示作品，互相交流、评价。
六、板书设计1. 神奇的纸环基本结构制作方法变化过程2. 纸环的稳定性七、作业设计1. 作业题目：制作一个纸环，并尝试将其变化为三种不同的形状。
2. 答案：（1）将纸环沿中线剪开，展开成一个长方形。
（2）将纸环对折，剪出两个小圆环。
（3）将纸环旋转180度，形成一个螺旋状。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动中，幼儿对纸环的兴趣浓厚，动手操作能力有所提高。
但在纸环变化过程中，部分幼儿遇到困难，需要加强引导。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿探索纸环的更多变化方法。
（2）让幼儿尝试用不同材质的纸制作纸环，观察其稳定性。
（3）开展“纸环创意大赛”，鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的纸环作品。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
幼儿园大班科学精品教案神奇的纸环
幼儿园大班科学精品教案神奇的纸环一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材，涉及第七章《有趣的物理现象》第二节《神奇的纸环》。
具体内容包括：探索纸环的弹性原理，了解纸张的变形与力的关系，以及纸环在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸环的基本概念，知道纸环具有弹性和稳定性。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 引导幼儿发现生活中的纸环现象，提高幼儿的创新意识和环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：纸环的弹性原理及纸张变形与力的关系。
教学重点：让幼儿通过实践操作，感受纸环的弹性，理解纸环的稳定性。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、彩笔、尺子、气球、橡皮筋等。
学具：每组一份纸张、剪刀、彩笔、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示气球和橡皮筋，让幼儿猜测它们的弹性。
（2）邀请幼儿上台演示，感受气球和橡皮筋的弹性。
（3）引出课题：神奇的纸环。
2. 例题讲解（1）教师示范制作纸环，边制作边讲解纸环的步骤和要点。
（2）讲解纸环的弹性原理，引导幼儿观察纸环在力的作用下如何变形。
3. 随堂练习（1）幼儿分组，每组按照教师示范的方法制作纸环。
（2）制作过程中，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（3）分享制作成果，让幼儿互相评价，选出最漂亮的纸环。
4. 知识拓展（1）让幼儿举例生活中见到的纸环现象。
（2）引导幼儿讨论纸环的稳定性及如何提高纸环的弹性。
（2）教师点评幼儿的表现，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 神奇的纸环2. 内容：（1）纸环的制作步骤（2）纸环的弹性原理（3）生活中的纸环现象七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，尝试用不同颜色的纸张制作纸环。
（2）观察纸环的弹性，与家人分享你的发现。
2. 答案：（1）不同颜色的纸环，弹性相同。
（2）纸环的弹性与纸张的厚度、宽度有关。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了纸环的弹性原理，提高了幼儿的动手能力和观察力。
幼儿园大班科学神奇的纸环教案
幼儿园大班科学神奇的纸环教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《神奇的纸环》。
详细内容包括：了解纸环的形状、质地和特点；学习纸环的制作方法；探索纸环的弹性原理。
二、教学目标1. 了解纸环的基本特点，知道纸环的形状、质地和弹性。
2. 学会制作简单的纸环，提高动手操作能力。
3. 通过探索纸环的弹性原理，培养观察、思考、创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：纸环的弹性原理。
教学重点：纸环的制作方法，观察纸环的弹性现象。
四、教具与学具准备教具：教材、示范用纸环、剪刀、双面胶、尺子、圆规。
学具：剪刀、双面胶、尺子、圆规、彩色纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（2）邀请幼儿观察、触摸纸环，引导幼儿说出纸环的形状、质地等特点。
2. 制作纸环（10分钟）（1）教师示范制作纸环的方法，讲解注意事项。
（2）幼儿跟随教师一起制作纸环，教师巡回指导。
3. 探索纸环弹性（10分钟）（1）教师展示纸环的弹性现象，引导幼儿观察、思考。
（2）幼儿分组讨论，尝试解释纸环的弹性原理。
4. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示一个弹性较大的纸环，提出问题：“为什么这个纸环的弹性这么大？”（2）教师引导幼儿分析、解答问题。
5. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿独立制作一个弹性较大的纸环。
（2）幼儿展示作品，教师评价、指导。
六、板书设计1. 神奇的纸环2. 制作方法：（1）准备一张正方形的纸（2）将纸对折成三角形（3）沿三角形的一条边剪开（4）展开，形成一个长条形（5）将长条形两端粘合，形成一个环3. 弹性原理：纸环的弹性与纸环的形状、质地、大小有关七、作业设计1. 作业题目：制作一个弹性最大的纸环。
2. 答案：根据探索和讨论，幼儿可尝试使用不同形状、质地、大小的纸张制作纸环，观察弹性大小。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他物体的弹性，如弹簧、橡皮筋等，培养幼儿的观察、思考能力。
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幼儿园大班科学教案：神奇的纸环
活动目标：
1、通过多次操作，发现莫比乌斯环的现象。
2、在设疑猜想验证的过程中激发探索欲望，体验科学操作的乐趣。
3、初步了解莫比乌斯环现象在生活中的运用。
活动准备：
纸环若干、纸条、记录表、剪刀、箩筐、ppt、笔。
活动过程：
一、手指游戏变变变。
师：老师的大拇指和食指想玩变变变的游戏，你们
想玩吗？那我们一起来玩吧，变成一个圆，变成两个圆。
二、操作尝试，发现莫比乌斯环现象。
1、幼儿进行第一次无意识尝试，对比普通纸环与拧一次的纸环的区别。
师：今天，我给你们带来了一个神秘的礼物，看这
是什么？（纸环）纸环也想玩变变变的游戏，怎样把一个纸环变成两个呢？
师：看，纸环对齐捏一捏，先在中间剪个口，再把
剪刀伸进去，咔嚓咔嚓剪到头。
是不是变成两个纸环了呀？
师：老师帮你们准备了纸环，请你们也来试一试，
好吗？
师：你们是不是都剪出了两个环？请剪出两个环的
小朋友把手举高给我看一看，好的，放下。
那还有的小
朋友剪出来的是怎样的？你剪出来的环比刚才的环怎么样？（大）请幼儿按照筐上的纸环数送回纸环。
咦，为什么有的小朋友剪出来的是大圆环，有的剪出来的是两个
小圆环呢？
师：这里有两个圆环，就是刚才小朋友没剪之前的，看看他们有什么不一样？
师小结：原来，没拧过的指环剪出来的是两个小环，拧过的圆环会变成一个大环。
2、教师抛出问题，幼儿进行第二次操作对比，验证拧一次和拧两次的区别。
师设疑：是不是拧过的指环都会变成一个大环呢？（幼儿猜想）我给你们准备了许多拧过的指环，请你们去选一个指环剪一剪！
师：跟你旁边的小朋友说一说，你剪出来的是怎样的？再次把纸环举起来看一下，你们剪出来的纸环一样吗？哪里不一样？（有的是大环，有的是两个相扣的环）请幼儿按照筐上的纸环送回纸环。
师：同样是拧过的纸环，为什么剪出来的不一样呢？
师：奥秘在哪里呢？我来拧两个指环试试。
教师示范拧纸环，（拧一下、拧两下）请两名幼儿上前剪纸环。
教师记录表格。
师小结：原来纸环拧一下剪出来是一个环，拧两下
剪出来的就是两个相扣的环。
3、教师抛出问题，激发幼儿第三次操作，从而发现莫比乌斯环的现象。
师：刚才我把纸环拧一下，变成一个大环，拧两下，变成两个环，那拧三下、四下呢？（幼儿猜想）真的是这样吗？桌上有很多纸条，老师已经在纸条上贴好双面胶，请每个小朋友拿两个纸条，分别拧三下、四下，看看剪
出来是怎样的，并把结果记录在这张表格上。
师小结：我们发现原来纸环拧两下、三下、四下......最后都变成两个相扣的环。
三、通过看课件初步了解莫比乌斯环现象的历史和
运用。
师：你们觉得这个纸环神奇吗？（出示课件）很久以前有个伟大的数学家叫莫比乌斯，比我们先发现了这个
秘密，人们为了纪念他，就用他的名字做了纸环名，于
是这个神奇的纸环叫做莫比乌斯环。
师：我们生活中有很多莫比乌斯环的运用，我们一
起来看一看吧！（项链，餐桌、过山车、克莱因瓶、打印机的色带、工业传输带等）四、教师再次设疑，进一步激
发幼儿科学探索的兴趣。
师：请你们回教室以后再想一想，我们今天做的莫比乌斯环还可以有什么用，好吗？。