普通高中课程标准实验教科书生物第一册[人教版]

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普通高中课程标准实验教科书—生物第一册[人教版]

第六章细胞的生命历程

第1节细胞的增殖

一、知识结构

细胞不能无限长大

细胞的增殖细胞通过分裂进行增殖

有丝分裂

无丝分裂

二、教学目标

1、简述细胞生长和增殖的周期性。

2、观察细胞的有丝分裂并概述其过程。

3、描述细胞的无丝分裂。

4、模拟探究细胞大小与物质运输的关系,探讨细胞不能无限长大的原因。

三、教学重点、难点及解决方法

1、教学重点及解决方法

[教学重点]

⑴细胞生长和增殖的周期性。

⑵真核细胞有丝分裂的过程。

[解决方法]

⑴用吹塑板做成细胞和染色体模型,边讲解边在黑板粘贴有丝分裂各时期剪贴图。

⑵运用多媒体再现动态的植物细胞有丝分裂过程。

2、教学难点及解决方法

[教学难点]

真核细胞有丝分裂过程中,各个时期染色体行为和数目的变化,以及DNA数量的变化。[解决方法]

用传统的教学方式与现代教学手段相结合,既让学生感受细胞分裂过程的动态性和连续性,又能克服电教手段转瞬即逝的弊端,再通过表格、曲线图呈现变化。

四、课时安排

2课时

五、教学方法

实验法,讲解法,启发法。

六、教具准备

课件,实验用品

七、学生活动

1、通过实验,启发学生发现事物的规律性。

2、指导学生阅读教材,找出知识点,回答相关问题。

八、教学程序

(一)明确目标

(二)重点、难点的学习与目标完成过程

第1课时

[问题探讨]出示教材P110图讨论:1、推测象与鼠相应器官和组织的细胞大小差异如何?

2、生物体的长大,是靠细胞数量的增多还是靠细胞体积的增大?(让学生明确多细胞生物体体积的增大,即生物体的生长,既靠细胞生长增大细胞的体积,还要靠细胞分裂增加细胞的数量。不同动(植)物同类器官或组织的细胞大小一般无明显差异,器官大小主要决定于细胞数量的多少。)

导言:细胞为什么都那么微小呢?什么因素限制了细胞的长大?让我们通过模拟实验来探讨之。

一、细胞不能无限长大

[实验:细胞大小与物质运输的关系]先引导学生设计模拟实验的方案,然后讨论各种方案的可行性,最后实验按教材P110——111提供的方案。

1、据测量结果计算后填入教材P111表中。

2、写出实验结论。

3、讨论回答教材P111的讨论题。

4、教师总结:细胞体积越大,其相对表面积越小,细胞的物质运输的效率就越低。细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大。

二、细胞通过分裂进行增殖

1、细胞增殖是重要的细胞生命活动,是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。

2、细胞以分裂的方式进行增殖。细胞在分裂之前,必须进行一定的物质准备。细胞增殖包括物质准备和细胞分裂整个连续的过程。

有丝分裂

3、真核细胞的分裂方式无丝分裂

减数分裂

三、有丝分裂

引言:有丝分裂是真核生物进行细胞分裂的主要方式。细胞进行有丝分裂具有周期性。(学生阅读教材P112)

教师提问:

1、什么叫细胞周期?

2、一个细胞周期包括哪两个阶段?

3、什么是分裂间期,什么是分裂期?哪个时期长?

4、细胞分裂间期有什么特点?

5、新的细胞周期从什么开始?

6、要观察细胞的有丝分裂过程采用什么样的细胞比较好?

分裂期细胞有哪些特点呢?下面我们以高等植物细胞为例,来了解有丝分裂的过程。

教师可先用吹塑板做成细胞和染色体模型,边讲解边在黑板粘贴有丝分裂各时期剪贴图。

1、前期:⑴染色质成为染色体(特点见教材P113)⑵核仁逐渐解体,核膜逐渐消失

⑶纺缍体形成⑷染色体散乱地分布在纺缍体的中央(两失两现一散乱)

2、中期:⑴每条染色体的着丝点排列在细胞中央的一个平面上⑵染色体形态稳定,数目清晰,便于观察(着丝点一平面,形态数目清晰见)

3、后期:⑴着丝点分裂成两个,姐妹染色体单体分开成为染色体⑵染色体移至细胞的两极⑶染色体数目加倍(着丝点一分为二,数目加倍两移开)

4、末期:⑴染色体变成染色质丝⑵纺缍丝消失,出现新的核膜和核仁⑶出现细胞板,一个细胞分裂成为两个子细胞(两失两现一重建)

四、总结

重点小结细胞不能无限长大的原因,细胞通过什么方式增殖,细胞周期的概念,高等植物细胞有丝分裂的过程。

五、作业布置

P114练习一1、2、3,二1

六、板书设计

第6章细胞的生命历程

第1节细胞的增殖

一、细胞不能无限长大

1、细胞大小与物质运输的关系

2、细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大

二、细胞通过分裂进行增殖

1、细胞增殖的意义

物质准备

2、细胞增殖

细胞分裂

有丝分裂

3、细胞分裂无丝分裂

减数分裂

三、有丝分裂

分裂间期

1、细胞周期

分裂期

2、分裂间期的特点

前期:两失两现一散乱

中期:着丝点一平面,形态数目清晰见

3、分裂期后期:着丝点一分二,数目加倍两移开

末期:两失两现一重建

第2课时

4、与细胞分裂有关的细胞器

植物细胞:核糖体、线粒体、高尔基体

动物细胞:核糖体、线粒体、中心体

5、有丝分裂染色体、姐妹染色单体与DNA的数量关系

核内

DNA

染色单

着丝

染色体

数目位置形态间

2N→4N0→4N2N 2N

核内四周散乱分布

染色质

染色体

染色质前

4N 4N 2N 2N

4N 4N 2N 2N 赤道板集结

4N 0 4N 4N

移向两极

2N 0 2N 2N

(注:设正常体细胞核内染色体为2 N)

上述数据变化可用数学方法表示:

6、有丝分裂的意义

四、无丝分裂

过程:核延长→核缢裂→质缢裂→两个细胞

特点:不出现纺缍丝和染色体

实例:蛙的红细胞

[技能训练]引导学生回答P114解释现象

[实验]观察根尖分生组织细胞的有丝分裂,参照教材P115——116相关实验内容指导学生完成。同时提出下列问题让学生讨论回答:

1、为什么要解离?

2、为什么要漂洗?

3、为什么要染色?

4、为什么要用镊子尖把洋葱根尖弄碎和压片?

5、根尖分生区细胞的特点是什么?

6、在你的观察结果中,处于哪一时期的细胞最多?为什么?

7、如何比较细胞周期不同时期的时间长短?

五、总结

重点小结动物细胞与植物细胞有丝分裂过程的异同点,有丝分裂的意义,无丝分裂的特点,实验过程。

植物细胞有丝分裂动物细胞有丝分裂相同点

分裂过程基本相同。

染色体变化规律相同;分裂间期完成染色体复制;分裂期实现染色体平均

分配到两个子细胞中去。

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