普通高中课程标准实验教科书生物第一册[人教版]

普通高中课程标准实验教科书—生物第一册[人教版]

第六章细胞的生命历程

第1节细胞的增殖

一、知识结构

细胞不能无限长大

细胞的增殖细胞通过分裂进行增殖

有丝分裂

无丝分裂

二、教学目标

1、简述细胞生长和增殖的周期性。

2、观察细胞的有丝分裂并概述其过程。

3、描述细胞的无丝分裂。

4、模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。

三、教学重点、难点及解决方法

1、教学重点及解决方法

[教学重点]

⑴细胞生长和增殖的周期性。

⑵真核细胞有丝分裂的过程。

[解决方法]

⑴用吹塑板做成细胞和染色体模型，边讲解边在黑板粘贴有丝分裂各时期剪贴图。

⑵运用多媒体再现动态的植物细胞有丝分裂过程。

2、教学难点及解决方法

[教学难点]

真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。[解决方法]

用传统的教学方式与现代教学手段相结合，既让学生感受细胞分裂过程的动态性和连续性，又能克服电教手段转瞬即逝的弊端，再通过表格、曲线图呈现变化。

四、课时安排

2课时

五、教学方法

实验法，讲解法，启发法。

六、教具准备

课件，实验用品

七、学生活动

1、通过实验，启发学生发现事物的规律性。

2、指导学生阅读教材，找出知识点，回答相关问题。

八、教学程序

（一）明确目标

（二）重点、难点的学习与目标完成过程

第1课时

[问题探讨]出示教材P110图讨论：1、推测象与鼠相应器官和组织的细胞大小差异如何？

2、生物体的长大，是靠细胞数量的增多还是靠细胞体积的增大？（让学生明确多细胞生物体体积的增大，即生物体的生长，既靠细胞生长增大细胞的体积，还要靠细胞分裂增加细胞的数量。不同动（植）物同类器官或组织的细胞大小一般无明显差异，器官大小主要决定于细胞数量的多少。）

导言：细胞为什么都那么微小呢？什么因素限制了细胞的长大？让我们通过模拟实验来探讨之。

一、细胞不能无限长大

[实验：细胞大小与物质运输的关系]先引导学生设计模拟实验的方案，然后讨论各种方案的可行性，最后实验按教材P110——111提供的方案。

1、据测量结果计算后填入教材P111表中。

2、写出实验结论。

3、讨论回答教材P111的讨论题。

4、教师总结：细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输的效率就越低。细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大。

二、细胞通过分裂进行增殖

1、细胞增殖是重要的细胞生命活动，是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。

2、细胞以分裂的方式进行增殖。细胞在分裂之前，必须进行一定的物质准备。细胞增殖包括物质准备和细胞分裂整个连续的过程。

有丝分裂

3、真核细胞的分裂方式无丝分裂

减数分裂

三、有丝分裂

引言：有丝分裂是真核生物进行细胞分裂的主要方式。细胞进行有丝分裂具有周期性。（学生阅读教材P112）

教师提问：

1、什么叫细胞周期？

2、一个细胞周期包括哪两个阶段？

3、什么是分裂间期，什么是分裂期？哪个时期长？

4、细胞分裂间期有什么特点？

5、新的细胞周期从什么开始？

6、要观察细胞的有丝分裂过程采用什么样的细胞比较好？

分裂期细胞有哪些特点呢？下面我们以高等植物细胞为例，来了解有丝分裂的过程。

教师可先用吹塑板做成细胞和染色体模型，边讲解边在黑板粘贴有丝分裂各时期剪贴图。

1、前期：⑴染色质成为染色体（特点见教材P113）⑵核仁逐渐解体，核膜逐渐消失

⑶纺缍体形成⑷染色体散乱地分布在纺缍体的中央（两失两现一散乱）

2、中期：⑴每条染色体的着丝点排列在细胞中央的一个平面上⑵染色体形态稳定，数目清晰，便于观察（着丝点一平面，形态数目清晰见）

3、后期：⑴着丝点分裂成两个，姐妹染色体单体分开成为染色体⑵染色体移至细胞的两极⑶染色体数目加倍（着丝点一分为二，数目加倍两移开）

4、末期：⑴染色体变成染色质丝⑵纺缍丝消失，出现新的核膜和核仁⑶出现细胞板，一个细胞分裂成为两个子细胞（两失两现一重建）

四、总结

重点小结细胞不能无限长大的原因，细胞通过什么方式增殖，细胞周期的概念，高等植物细胞有丝分裂的过程。

五、作业布置

P114练习一1、2、3，二1

六、板书设计

第6章细胞的生命历程

第1节细胞的增殖

一、细胞不能无限长大

1、细胞大小与物质运输的关系

2、细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大

二、细胞通过分裂进行增殖

1、细胞增殖的意义

物质准备

2、细胞增殖

细胞分裂

有丝分裂

3、细胞分裂无丝分裂

减数分裂

三、有丝分裂

分裂间期

1、细胞周期

分裂期

2、分裂间期的特点

前期：两失两现一散乱

中期：着丝点一平面，形态数目清晰见

3、分裂期后期：着丝点一分二，数目加倍两移开

末期：两失两现一重建

第2课时

4、与细胞分裂有关的细胞器

植物细胞：核糖体、线粒体、高尔基体

动物细胞：核糖体、线粒体、中心体

5、有丝分裂染色体、姐妹染色单体与DNA的数量关系

核内

DNA

染色单

体

着丝

点

染色体

数目位置形态间

期

2N→4N0→4N2N 2N

核内四周散乱分布

↓

染色质

↓

染色体

↓

染色质前

期

4N 4N 2N 2N

中

期

4N 4N 2N 2N 赤道板集结

后

期

4N 0 4N 4N

↓

移向两极

末

期

2N 0 2N 2N

（注：设正常体细胞核内染色体为2 N）

上述数据变化可用数学方法表示：

6、有丝分裂的意义

四、无丝分裂

过程：核延长→核缢裂→质缢裂→两个细胞

特点：不出现纺缍丝和染色体

实例：蛙的红细胞

[技能训练]引导学生回答P114解释现象

[实验]观察根尖分生组织细胞的有丝分裂，参照教材P115——116相关实验内容指导学生完成。同时提出下列问题让学生讨论回答：

1、为什么要解离？

2、为什么要漂洗？

3、为什么要染色？

4、为什么要用镊子尖把洋葱根尖弄碎和压片？

5、根尖分生区细胞的特点是什么？

6、在你的观察结果中，处于哪一时期的细胞最多？为什么？

7、如何比较细胞周期不同时期的时间长短？

五、总结

重点小结动物细胞与植物细胞有丝分裂过程的异同点，有丝分裂的意义，无丝分裂的特点，实验过程。

植物细胞有丝分裂动物细胞有丝分裂相同点

分裂过程基本相同。

染色体变化规律相同；分裂间期完成染色体复制；分裂期实现染色体平均

分配到两个子细胞中去。