24风娃娃教案
2024年度部编版二年级语文上册第24课《风娃娃》精品教案
示风的作用和变化过程。
资料和拓展内容。
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课堂活动设计与实践
Chapter
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导入环节：激发兴趣，引出主题
播放风的声音，让学生猜测是什么声音，引出课题《风娃娃》。
展示风娃娃的图片，引导学生描述风娃娃的形象，激发学生的学习兴趣。
通过提问“风娃娃会做些什么事情呢？”引导学生预测课文内容，为新课学习做好铺垫。
中掌握了本课生字。
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存在问题剖析
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忽视学生个体差异
01
在教学过程中，没有充分考虑到学生的个体差异，导致部分学
生跟不上教学进度。
缺乏拓展延伸
02
在课文内容讲解上，过于注重教材本身，没有进行适当的拓展
延伸，限制了学生的思维发展。
评价方式单一
03
在评价学生表现时，过于依赖传统的纸笔测试，没有充分利用
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鼓励学生自主思考， 培养学生的问题解决 能力和创新思维。
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情景模拟法实施
创设与课文内容相符的情境， 帮助学生更好地理解和感受课 文。
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让学生通过角色扮演等方式， 模拟风娃娃的行为和动作，加 深对课文的理解。
引导学生在模拟情境中思考问 题，提高学生的实际应用能力 。
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教学重点与难点
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教学重点
认识生字、会写生字和词语；正 确流利地朗读课文；理解课文内 容，懂得道理。
教学难点
引导学生理解“做事情光有好的 愿望还不行，还要看是不是真的 对别人有用”的道理；培养学生 的问题意识和探究精神。
人教部编版二年级上册语文教案：24风娃娃
人教部编版二年级上册语文教案：24 风娃娃一、教学内容本节课，我们将学习人教部编版二年级上册语文第24课《风娃娃》。
本课讲述了风娃娃的成长历程，通过风娃娃的视角，让学生了解风的力量和作用。
具体内容包括：课文阅读、生字词学习、句子解析和拓展练习。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中生字词的读音、写法和含义。
2. 通过阅读课文，让学生理解风娃娃的成长过程，体会风的力量。
3. 培养学生的想象力，激发他们对自然现象的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会风娃娃的心情变化。
2. 教学重点：掌握生字词，学会用课文中的句子表达风的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字词卡片、多媒体设备。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示课文挂图，让学生观察风娃娃的形象，引发他们对本课的兴趣。
过程细节：教师引导学生观察风娃娃的表情、动作，让学生猜测风娃娃的心情。
2. 阅读课文：让学生自读课文，然后教师带领学生一起阅读，讲解生字词。
过程细节：教师重点讲解生字词的读音、写法和含义，让学生在课本上标注。
3. 例题讲解：针对课文内容，设计例题，帮助学生理解课文。
过程细节：教师展示例题，引导学生运用课文中的句子回答问题。
4. 随堂练习：让学生完成课后练习，巩固所学知识。
过程细节：教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 拓展延伸：让学生谈谈自己对风的了解和感受。
过程细节：教师引导学生从生活实际出发，分享自己对风的认知。
六、板书设计1. 板书课文、作者和生字词。
2. 在黑板上画出风娃娃的形象，标注心情变化。
3. 列出课文中的关键句子，突出风的作用。
七、作业设计（1）写出课文中生字词的正确读音、写法和含义。
（2）用自己的话概括风娃娃的成长过程。
（3）谈谈你对风的认识和感受。
2. 答案：（1）生字词的正确读音、写法和含义。
（2）风娃娃的成长过程：风娃娃从不懂事到明白自己的责任，成为有担当的风。
2024版24《风娃娃》教案
02
教材分析与解读
教材内容概述
01
《风娃娃》是一篇寓言故事，通过 风娃娃的经历，讲述了做事情光有 好的愿望不行，还要看是不是真的 对别人有用的道理。
02
故事以风娃娃为主角，围绕其帮助 人们做事的线索展开，情节生动有 趣，富有哲理。
课文结构与写作特点
课文结构清晰，按照事情发展的顺序 进行叙述，条理分明。
写作特点上，作者运用了拟人化的手法， 将风娃娃赋予人的特性和情感，使得故 事更加生动有趣。
文中人物形象塑造及意义
风娃娃形象
文中的风娃娃是一个热心肠、乐于助 人但又有些鲁莽的角色。通过其经历， 作者告诉我们，在帮助他人时，要考 虑到实际效果，不能好心办坏事。
其他人物形象
故事中还出现了农民、孩子们等人物形 象，他们与风娃娃的互动，进一步突出 了风娃娃的性格特点和故事主题。
回顾总结
在新知传授环节，我通过讲解、示范和引 导学生观察、思考，让学生了解了风的形 成、特点和作用。同时，通过实例让学生 感受风在生活中的具体应用。
VS
改进举措
在讲解过程中，我发现部分学生对于风的 形成原理理解不够深入。因此，下次授课 时我将增加更多直观的实验和演示，帮助 学生更好地理解风的形成过程。
24《风娃娃》教案
contents
目录
• 教学目标与要求 • 教材分析与解读 • 教学方法与手段设计 • 课堂实施过程记录与反思 • 学生评价体系构建及应用 • 资源开发利用及环境创设
01
教学目标与要求
知识与技能目标
认识本课生字，能够正确书写 并理解由生字组成的词语。
能正确、流利、有感情地朗读 课文，理解课文内容。
学习兴趣。
合作学习
鼓励学生进行小组合作学习，共 同探究风的知识和奥秘。
2024年24《风娃娃》部编教材优秀教案
2024年24《风娃娃》部编教材优秀教案一、教学内容本节课选自部编教材《风娃娃》章节，内容主要包括：风娃娃的来历、风娃娃的特点、风娃娃的作用以及与风娃娃相关的民间传说。
通过学习，让学生了解风娃娃的概念，认识风娃娃在我国传统文化中的重要地位。
二、教学目标1. 了解风娃娃的来历、特点及作用，培养学生的文化素养。
2. 通过学习风娃娃的相关知识，提高学生的阅读理解能力和思维拓展能力。
3. 感受风娃娃在民间传说中的魅力，激发学生对传统文化的热爱。
三、教学难点与重点难点：风娃娃的特点及其在民间传说中的寓意。
重点：风娃娃的来历、作用以及与之相关的民间故事。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、视频资料、图片等。
学具：笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示风娃娃的图片，引发学生的好奇心，进而导入新课。
2. 新课内容学习：a. 讲解风娃娃的来历、特点及作用。
b. 分析风娃娃在民间传说中的寓意。
c. 举例讲解风娃娃的相关故事。
3. 实践情景引入：a. 分组讨论：让学生分组讨论风娃娃在生活中的应用，并派代表进行分享。
b. 互动问答：教师提问，学生回答，巩固所学知识。
4. 例题讲解：a. 出示例题：分析风娃娃在民间传说中的角色。
b. 讲解解题思路，引导学生分析问题。
5. 随堂练习：a. 学生独立完成练习题，巩固所学知识。
b. 教师批改并反馈，指导学生改正错误。
b. 激发学生对传统文化的热爱。
六、板书设计1. 《风娃娃》2. 内容：a. 风娃娃的来历b. 风娃娃的特点c. 风娃娃的作用d. 风娃娃的相关故事七、作业设计1. 作业题目：a. 请简述风娃娃的来历、特点及作用。
b. 请举例说明风娃娃在民间传说中的寓意。
2. 答案：a. 风娃娃源于我国民间传说，是风神之子，具有善良、勇敢的特点。
风娃娃的作用主要是保佑人们平安、幸福。
b. 风娃娃在民间传说中的寓意有很多，如寓意着吉祥、喜庆、平安等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，反思教学方法是否恰当，学生是否掌握了所学内容。
24《风娃娃》部编教材优秀教案
24《风娃娃》部编教材优秀教案一、教学内容本节课选自部编教材第二册第24课《风娃娃》，详细内容为第一至第三自然段。
通过描述风娃娃的成长历程，让学生了解自然现象的形成过程，培养他们的观察力和想象力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词，如“娃娃”、“风儿”等。
2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，让学生了解风娃娃的成长过程，提高他们的观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，掌握生字词。
2. 教学重点：通过观察、思考、讨论等方式，让学生了解风娃娃的成长过程。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、字典、练习本。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示风娃娃的图片，引发学生对风娃娃的兴趣，进而引入课文。
详细过程：（1）展示风娃娃图片，让学生观察并说出风娃娃的特点。
2. 自主学习：学生朗读课文，了解课文大意。
详细过程：（1）学生自主朗读课文，注意生字词的读音。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解。
3. 精讲细读：教师带领学生分析课文内容，讲解生字词。
详细过程：（1）分析第一自然段，了解风娃娃的出生。
（2）分析第二自然段，了解风娃娃的成长过程。
（3）分析第三自然段，了解风娃娃为人们带来的帮助。
4. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学内容。
详细过程：（1）完成课后练习题。
（2）教师点评，指导学生改正错误。
六、板书设计1. 《风娃娃》2. 内容：第一自然段：风娃娃的出生第二自然段：风娃娃的成长过程第三自然段：风娃娃为人们带来的帮助七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）根据课文内容，画出风娃娃的成长过程。
（3）思考：风娃娃为什么能为人们带来帮助？2. 答案：（1）见作业本。
（2）见作业本。
（3）因为风娃娃具有强大的力量，可以为人们提供方便。
24《风娃娃》(教案)统编版语文二年级上册
24《风娃娃》（教案）统编版语文二年级上册《风娃娃》教学设计一、教学内容本课选自统编版语文二年级上册第七单元，讲述了一个叫风娃娃的孩子，通过自己的努力，帮助人们解决问题的故事。
详细内容包括：课文朗读、生字词学习、句子理解、课文感悟等。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读生字词，理解课文内容，感受风娃娃乐于助人的品质。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱他人、助人为乐的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学重点：正确认读生字词，理解课文内容，感悟风娃娃的品质。
2. 教学难点：如何引导学生通过课文内容，体会风娃娃乐于助人的精神。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）创设情景：同学们，你们知道风吗？它有时候很温柔，有时候却很猛烈。
今天我们要学习一篇关于风娃娃的课文，让我们一起走进风娃娃的世界。
（2）板书课题：24《风娃娃》2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，要求读准字音，读通句子。
（2）学生交流生字词，教师指导并板书。
3. 课堂讲解（1）教师带领学生分析课文，理解风娃娃的形象。
（2）讲解生字词，指导书写。
4. 随堂练习（1）让学生用生字词造句。
（2）讨论：风娃娃为什么要帮助人们？5. 情感体验（1）让学生讲述自己帮助他人的经历。
（2）引导学生体会风娃娃乐于助人的品质。
（2）教师强调风娃娃的品质，教育学生要关爱他人。
六、板书设计24《风娃娃》生字词：温和、猛烈、帮助、感谢风娃娃：乐于助人、关爱他人七、作业设计1. 抄写生字词，每个写5遍。
2. 根据课文内容，用自己的话讲述风娃娃的故事。
3. 课后实践：帮助他人，记录下来，下节课分享。
答案：1. 略2. 略3. 略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过风娃娃的故事，引导学生关爱他人，助人为乐。
2024年《风娃娃》标准教案(
2024年《风娃娃》标准教案(一、教学内容本节课选自2024年小学语文教材第四册第七单元，具体章节为《风娃娃》。
该章节主要通过描述风娃娃的成长历程，描绘了风力与自然现象、生活实际的密切关系，同时培养了学生热爱自然、探索科学的情感。
二、教学目标1. 知识目标：使学生理解课文内容，掌握生词、成语，了解风娃娃的成长过程及其与人类生活的关系。
2. 能力目标：培养学生朗读、表达能力，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感目标：激发学生热爱大自然、保护环境的意识，培养学生的探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：风娃娃成长过程的理解，风力与生活实际的联系。
教学重点：课文内容的理解，生词、成语的掌握，朗读、表达能力的培养。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、课文挂图。
学生准备：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）实践情景引入：让学生观察窗外风力变化，讨论风的作用。
2. 自主学习（10分钟）（1）划出生词、成语，查阅工具书，理解词义。
3. 课堂讲解（15分钟）（1）教师讲解生词、成语，板书重点词汇。
（2）分析课文内容，讲解风娃娃成长过程。
4. 例题讲解（10分钟）（1）风娃娃为什么能长大？（2）风娃娃在成长过程中遇到了哪些困难？5. 随堂练习（10分钟）（1）朗读课文，体会风娃娃的情感变化。
（2）仿写一段描述风力变化的句子。
6. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论：风娃娃在我们的生活中有哪些作用？六、板书设计1. 课题：《风娃娃》2. 重点词汇：风娃娃、成长、风力、自然、生活3. 风娃娃成长过程图解七、作业设计1. 作业题目：描述一下你所了解的风力现象。
2. 答案示例：风可以使云彩移动，也可以让树叶飘落。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发学生对风力的兴趣，培养了学生的观察、表达能力。
但在课堂讲解过程中，部分学生对风娃娃成长过程的理解仍有困难，需要在课后加强个别辅导。
部编版语文二年级上册24风娃娃教案2023
部编版语文二年级上册24风娃娃教案2023作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称，我的口吻，为大家呈现部编版语文二年级上册24《风娃娃》的教案。
一、教学内容本节课的教学内容选自部编版语文二年级上册第24课《风娃娃》。
本课主要讲述了风娃娃的种种趣事，通过风娃娃的形象，引导学生了解风的力量和特点。
课文语言生动有趣，插图形象可爱，非常适合二年级的学生阅读。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文；2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解和口语表达能力；3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，珍惜资源的情感。
三、教学难点与重点重点：生字词的掌握，课文的朗读和理解；难点：风娃娃形象的理解，以及对风的力量的感悟。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 生字词学习：让学生自读课文，勾画出生字词，然后分组讨论，教师讲解生字词。
3. 课文朗读：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，注意语速、语调、情感的把握。
4. 内容讲解：引导学生通过课文插图，了解风娃娃的形象，分析风娃娃的特点和风的力量。
5. 课堂练习：设计一些有关风娃娃的练习题，让学生进行笔头练习，巩固所学知识。
6. 口语表达：让学生分组讨论，谈谈自己对风娃娃的理解，以及风的力量在日常生活中的体现。
六、板书设计板书设计如下：风娃娃→ 风的力量生字词→ 课文内容七、作业设计1. 抄写生字词；2. 熟读课文，并和家长分享风娃娃的故事；3. 观察生活中风的力量的例子，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过生动有趣的课文，让学生了解了风娃娃的形象和风的力量。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但也有待提高的地方，如在口语表达环节，部分学生表现不够积极，今后需要加强这方面的训练。
第24课《风娃娃》教案
具体举例说明：
-教学重点示例：在生字词学习方面，教师可以通过多媒体展示、卡片游戏等方法，让学生反复练习，直至能够熟练读写生字词。在句子理解与分析方面，教师可以引导学生通过角色扮演、画图等方式，直观感受句子所描述的场景，从而理解句子的意义。
1.学生对生字词的学习兴趣较为浓厚，通过多媒体展示和卡片游戏，他们能够积极参与，主动记忆生字词。但在实际运用时，部分学生还是显得有些吃力，这说明我们在今后的教学中还需加强学生对词汇的运用练习。
2.在分析课文句子和理解课文内容方面，学生们的表现参差不齐。通过角色扮演和画图等方式，大部分学生能够理解句子背后的情感和意义，但仍有少数学生难以把握。针对这一情况，我计划在接下来的课程中，设计更具针对性的问题，引导学生深入思考，提高他们的理解能力。
二、核心素养目标
1.语言理解与运用：通过学习《风娃娃》，提高学生对文本内容的理解能力，掌握生字词，学会运用课文中的词语和句式进行表达。
2.思维发展与提升：培养学生从故事中提炼信息、发现问题、分析问题的能力，激发学生的想象力和创造力。
3.文化传承与理解：让学生感悟到助人为乐的传统美德，了解我国优秀传统文化，培养民族自豪感。
-句子理解与分析：课文中的一些重点句子，如“风娃娃跑来跑去，忙着帮助别人”，需要学生理解其意义，并能分析句子结构，体会句子所表达的情感。
-课文内容与主题思想的提炼：教师要引导学生通过分析风娃娃的行为，理解助人为乐的主题思想，并能够用自己的话表达出来。
2.教学难点
-生字词的运用：学生在学习生字词后，难点在于如何将这些词语灵活运用到实际语境中，如造句、口语表达等。
二年级上册语文教案-24风娃娃｜人教(部编版)
二年级上册语文教案－24风娃娃｜人教（部编版）一、教学内容本节课，我们将学习二年级上册语文第24课《风娃娃》的内容，该文属于人教（部编版）教材的第六单元。
文章以生动的语言描绘了风娃娃的有趣形象，通过风娃娃的所作所为，让学生了解风的力量和自然界的美妙。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确认读生字词，掌握课文内容，理解风娃娃的特点。
2. 能力目标：培养学生独立阅读的能力，提高学生的语言表达和思维能力。
3. 情感目标：激发学生对自然界的热爱，培养学生的环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会风娃娃的形象特点。
2. 教学重点：正确认读生字词，掌握课文的主旨。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示风娃娃的图片，引发学生对风的好奇心，激发学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，认读生字词，了解课文大意。
3. 课堂讲解：详细讲解课文内容，分析风娃娃的形象特点，引导学生理解课文主旨。
4. 实践情景引入：邀请学生模仿风娃娃的动作，体验风的力量。
5. 例题讲解：讲解课后练习题，引导学生运用所学知识解决问题。
6. 随堂练习：学生完成课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书24风娃娃2. 板书内容：a. 生字词b. 课文主旨c. 风娃娃的形象特点七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 根据课文内容，画一幅风娃娃的画。
c. 家长协助，以“风娃娃”为主题，编写一个短故事。
2. 答案：a. 生字词抄写略。
b. 画作略。
c. 短故事略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。
但在课堂讲解部分，部分学生对风娃娃的形象特点理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导学生关注自然界中的风，观察风对不同事物的影响，培养学生的观察力和思考能力。
2024版24《风娃娃》教案
2024版《风娃娃》教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，了解风娃娃的特点及其作用。
学习生字词，积累词语。
2.过程与方法：通过讨论、分享，培养合作、探究的精神。
运用多种阅读方法，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：感受大自然的神奇，激发对自然的热爱。
培养勤奋、乐于助人的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，了解风娃娃的特点及其作用。
学习生字词。
2.教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
领会课文所传达的勤奋、乐于助人的精神。
三、教学过程1.导入新课教师出示风娃娃的图片，引导学生观察并提问：你们知道风娃娃是谁吗？它在课文中做了哪些事情？2.朗读课文学生自读课文，注意读准字音，读通句子。
教师指导学生朗读，注意语气、节奏、感情。
3.理解课文内容教师提问：课文讲述了风娃娃的哪些特点？它为什么受到人们的喜爱？学生分组讨论，分享自己的看法。
4.学习生字词教师出示生字词，引导学生认读、组词。
学生书写生字词，教师检查并指导。
5.深入分析课文教师提问：课文中有哪些句子让你感受到了风娃娃的特点？学生回答，教师引导分析句子中的修辞手法。
6.情感升华教师提问：你们觉得风娃娃是一个怎样的孩子？我们应该向他学习什么？7.课堂小结8.作业布置家庭作业：熟读课文，背诵课文中的重点句子。
课后作业：结合课文内容，写一篇关于风娃娃的短文。
四、教学反思1.本节课通过多种教学手段，帮助学生理解课文内容，感受风娃娃的形象。
2.学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，分享自己的看法。
3.教师在指导学生朗读时，要注意培养他们的感情，使朗读更加生动。
4.对于生字词的学习，教师应加强指导，确保学生能够正确书写。
五、教学拓展1.结合课文内容，开展关于大自然的主题活动，如观察风、雨、雷电等自然现象。
2.邀请学生家长参与课堂，分享他们眼中的风娃娃，增进家校沟通。
24风娃娃公开课一等奖创新教案(表格式).docx
24风娃娃公开课一等奖创新教案（表格式）教学设计课题《风娃娃》课时安排1课时课前准备PPT教材内容分析《风娃娃》这篇课文以学生喜爱的故事形式出现，生动形象地向学生介绍了风为人们带来的好处和坏处，同时也让学生懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用"的道理。
设计理念利用多媒体信息技术和课文插图（本课共有2幅插图，一幅是风娃娃吹动风车，帮助秧苗喝足了水；另一幅是风娃娃吹跑了孩子们的风筝，孩子们的表情惊慌不已）在课堂应用中插图生动、有趣，可帮助学生阅读理解，激发学生学习兴趣。
学情分析该年龄段的学生对课文的认识较浅显，要多以直观和创设情境的方式对孩子进行教学。
利用信息技术可以将不同场景呈现出来，引起孩子的共鸣。
教学目标1.认识“帮、助”等14个生字，会写“得、秧”等9 个字，会写“田野、风车”等11个词语。
2.运用多种方法自主识字，交流猜字的方法。
3.能正确、流利地朗读课文，能根据提示讲述故事。
4.积累“寒风、凉风"等词语，能说出生活中风还能做什么。
教学重难点重点：1.认识“助、抽”等14个生字，会写“得、秧"等9个字。
2.能根据提示讲述故事。
难点：理解课文内容，说说生活中风还能干什么。
教学过程教学环节（一）师生活动一、谜语导入，激发兴趣L提出问题：同学们，今天老师为大家带来一首诗“解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜你知道这首诗写的是什么吗？2. 引入课题：对了，这首诗写的就是风，今天我们来学一篇和风有关系的课文一一《风娃娃》。
3.教师解释“风”的作用。
二、初读课文，认识生字1.提出要求：同学们你们想知道风娃娃发生了什么故事吗？那就请你自己先读一读。
（1）给自然段标上序号。
（2）认真读课文一遍，图画出不认识的字，借助学过的方法猜读。
2.提出要求：同学们读得真认真，瞧，风娃娃给我们把课文中的生字带来了，认识它们吗？谁来读给大家听。
（1）思考问题：生字宝宝想和同学们交朋友，请同学们以四人小组为单位，说一说你们用什么方法来记住它们？（2）分享交流：有请小组分享识字方法。
24风娃娃教案
24风娃娃教案教案名称：24风娃娃课时：2课时年级：一年级教学目标：1.让学生了解24风娃娃的概念和特点，培养学生的观察能力和思维能力。
2.通过观察和操作，让学生掌握24风娃娃的制作方法，培养学生的动手操作能力。
3.培养学生对民间传统文化的兴趣和热爱，提高学生的审美素养。
教学重点：1.了解24风娃娃的概念和特点。
2.掌握24风娃娃的制作方法。
教学难点：1.24风娃娃的制作方法。
教学准备：1.24风娃娃的制作材料：彩纸、剪刀、胶水、细线等。
2.24风娃娃的实物或图片。
3.教学课件。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1.教师出示24风娃娃的实物或图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？”2.学生回答后，教师总结：“这是我们今天要学习的24风娃娃。
”二、学习24风娃娃的概念和特点（10分钟）1.教师通过课件展示24风娃娃的图片，引导学生观察并提问：“你们知道24风娃娃有什么特点吗？”2.学生回答后，教师总结：“24风娃娃是我国传统的民间工艺品，它由24个不同形状的小纸片组成，每个小纸片代表一个节气，具有很高的观赏价值和历史文化意义。
”三、学习24风娃娃的制作方法（15分钟）1.教师通过课件展示24风娃娃的制作过程，引导学生观察并提问：“你们知道24风娃娃是怎么制作的吗？”2.学生回答后，教师总结：“制作24风娃娃需要准备彩纸、剪刀、胶水、细线等材料，将彩纸剪成24个不同形状的小纸片，然后按照顺序将小纸片粘贴在一起，用细线将24个风娃娃串联起来。
”四、学生动手操作（15分钟）1.教师发放制作材料，指导学生按照制作方法进行操作。
2.教师巡视课堂，及时给予学生指导和帮助。
第二课时：一、复习24风娃娃的概念和特点（5分钟）1.教师提问：“你们还记得24风娃娃的特点吗？”2.学生回答后，教师总结：“24风娃娃是我国传统的民间工艺品，它由24个不同形状的小纸片组成，每个小纸片代表一个节气，具有很高的观赏价值和历史文化意义。
24《风娃娃》部编教材优秀优质教案
24《风娃娃》部编教材优秀优质教案一、教学内容本节课选自部编教材二年级语文上册，第24课《风娃娃》。
文章以寓言故事的形式，讲述了风娃娃在不同场合下，如何用自己的力量帮助人们，却因不懂得掌握分寸而引发的一系列趣事。
教学内容包括：生字词的学习，课文朗读与理解，以及故事中所蕴含的道理。
二、教学目标1. 知识与技能：学会本课生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会风娃娃的心情变化。
2. 过程与方法：通过小组合作、情景表演等形式，培养学生的合作意识、表达能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：懂得帮助别人要掌握分寸，从故事中汲取成长的力量。
三、教学难点与重点重点：学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：理解风娃娃的心情变化，体会故事中所蕴含的道理。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、黑板、粉笔、卡片学生准备：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入新课（1）通过谜语“一片白，一阵风，吹过山，吹过水，无影又无踪”引导学生猜测，揭示谜底为“风”。
（2）引导学生分享生活中与风相关的趣事，激发学生的学习兴趣。
2. 初读课文，学习生字词（1）学生自读课文，注意字音、字形、字义。
（2）教师检查学生的自读情况，指导生字词的正确读写。
3. 精读课文，理解内容（1）教师引导学生分段朗读课文，了解风娃娃在不同场合下的表现。
（2）通过PPT展示，帮助学生理解风娃娃的心情变化。
（3）小组合作，讨论风娃娃为什么有时候受到欢迎，有时候又不受欢迎。
4. 课堂实践，情景表演（1）学生分组，每组选择一个场景进行情景表演，展示风娃娃的作用。
（1）引导学生思考：从风娃娃的故事中，我们学到了什么？六、板书设计1. 课题：《风娃娃》2. 生字词：正确、流利、有感情地朗读课文3. 故事道理：帮助别人要掌握分寸七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
2. 答案：（1）略（2）风娃娃的故事告诉我们，帮助别人要掌握分寸，不能盲目地行使自己的力量。
24风娃娃(教学设计)统编版语文二年级上册
24 风娃娃（教学设计）统编版语文二年级上册一、教学内容本节课我们将学习统编版语文二年级上册的《24 风娃娃》一课。
该课内容主要包括：课文阅读与理解，掌握生字词，学习句子的表达方式，以及通过故事情节培养情感价值观。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确读写。
2. 理解课文内容，体会风娃娃的情感变化。
3. 培养学生的情感价值观，学会关爱他人。
4. 提高学生的阅读理解和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解风娃娃的情感变化，培养学生的情感价值观。
2. 教学重点：掌握生字词，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放关于风的动画短片，激发学生的兴趣，引导学生关注风的特点。
2. 自主学习：让学生自读课文，找出新词并尝试理解。
3. 讲解生字词：讲解本课生字词，引导学生正确读写。
4. 课文分析：分析课文内容，讲解风娃娃的情感变化，培养学生的情感价值观。
5. 例题讲解：通过讲解例题，引导学生学习句子的表达方式。
6. 随堂练习：让学生进行随堂练习，巩固所学知识。
7. 小组讨论：分组讨论风娃娃的情感变化，培养学生的合作意识。
六、板书设计1. 课文24 风娃娃2. 生字词：温柔、暴躁、关心、帮助等。
3. 课文结构：风娃娃的情感变化。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）根据课文内容，用自己的话描述风娃娃的情感变化。
（3）仿写一句话，用上本课学到的新词。
作业答案：（1）见学生作业本。
（2）风娃娃刚开始很温柔，关心和帮助他人；后来变得暴躁，伤害了他人；又变回了温柔的风娃娃。
（3）例：妈妈对我很温柔，关心我的学习，帮助我解决问题。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解生字词、课文内容，让学生掌握了基础知识。
但在培养学生的情感价值观方面，还需加强引导。
2. 拓展延伸：让学生收集关于风的成语、谚语，了解风的文化内涵，提高学生的语文素养。
二年级语文上册教案24风娃娃人教部编版
二年级语文上册教案24风娃娃人教部编版一、教学内容本节课我们将学习二年级语文上册的《风娃娃》一课，这是人教部编版教材中的第24课。
本课详细内容主要围绕风娃娃的成长历程展开，描述了风娃娃在生活中的趣事，以及它给人们带来的帮助。
通过学习，让学生了解风娃娃的特点，感受自然风的神奇。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读生字词，理解课文内容，了解风娃娃的特点。
2. 能力目标：培养学生运用课文中的词语进行口头表达的能力。
3. 情感目标：激发学生对自然的热爱，学会关爱他人。
三、教学难点与重点1. 教学重点：学会本课的生字词，理解课文内容，能正确、流利地朗读课文。
2. 教学难点：理解风娃娃的成长历程，感受自然风的神奇。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、多媒体课件。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于风的故事，引发学生对风的兴趣，进而导入新课。
2. 初读课文：让学生自由朗读课文，了解课文大意，同时提醒学生注意生字词的读音。
3. 讲解生字词：利用生字卡片，引导学生学习生字词，讲解字词的意思，让学生在语境中理解字词。
4. 精读课文：带领学生一起朗读课文，讲解课文内容，让学生了解风娃娃的成长历程，感受自然风的神奇。
5. 实践情景引入：让学生模仿风娃娃的动作，进行角色扮演，培养他们的表现力和想象力。
6. 例题讲解：通过讲解风娃娃助人为乐的事例，让学生学会关爱他人。
7. 随堂练习：让学生运用课文中的词语，进行口头表达练习。
六、板书设计1. 课题：《风娃娃》2. 生字词：风、娃娃、助人为乐、神奇、成长等。
3. 课文结构：风娃娃的成长历程、风娃娃的助人故事。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画一幅关于风娃娃的画，并用文字描述画面。
答案：学生作品，根据画面描述风娃娃的特点和助人故事。
2. 作业题目：用课文中的词语，编写一个关于风娃娃的小故事。
答案：学生作品，故事内容要包含风娃娃的特点和助人精神。
24《风娃娃》(教案)2023-2024学年统编版语文二年级上册
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论
1.讨论主题：学生将围绕“风娃娃在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了风娃娃在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调风娃娃的形象和风娃娃帮助人们解决问题的过程这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与风娃娃相关的实际问题。
24《风娃娃》（教案）2023-2024学年统编版语文二年级上册
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容是统编版语文二年级上册第24课《风娃娃》。本课是一篇童话故事，讲述了风娃娃帮助人们解决问题的故事。学生通过学习本课，可以了解风娃娃的形象，理解故事的情节，并能用语言表达出自己对故事的理解。
教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：
1. 学生已经学过一些童话故事，对童话故事的基本结构有所了解。
2. 学生已经掌握了一些基本的词汇和句子结构，能够理解故事的内容。
3. 学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够通过阅读故事，理解故事的情节和主题。
4. 学生已经学过一些基本的写作技巧，能够用自己的话复述故事。
核心素养目标
1. 培养学生提取信息、理解课文内容的能力。通过阅读《风娃娃》这个故事，学生能够把握故事的主要情节，理解风娃娃的形象特点，从而提高他们的阅读理解能力。
24《风娃娃》部编教材优秀教案
24《风娃娃》部编教材优秀教案一、教学内容本节课选自部编教材第二册第24课《风娃娃》。
教学内容主要包括：课文阅读与理解，掌握生字词，分析课文结构，体会作者情感，培养想象力和表达能力。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，了解风娃娃的特点。
2. 过程与方法：通过小组合作、交流讨论，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱他人的美好情感。
三、教学难点与重点1. 教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，理解课文内容。
2. 教学难点：体会作者情感，培养学生的想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放关于风的视频，引入课题，激发学生的兴趣。
2. 自主学习：学生自主朗读课文，认读生字词，了解课文大意。
3. 课堂讲解：教师引导学生分析课文结构，讲解生字词，解答学生疑问。
4. 小组合作：学生分组讨论，探讨风娃娃的特点，培养学生的想象力和表达能力。
5. 课堂练习：设计相关习题，巩固所学知识。
7. 课堂拓展：引导学生思考风的作用，联系生活实际，进行拓展延伸。
六、板书设计1. 课题：《风娃娃》2. 生字词：娃娃、飘、飞、跑、笑、哭、闹、跳3. 课文结构：起因、经过、结果4. 课文重点：风娃娃的特点、作者情感七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生字词。
（2）根据课文内容，画出风娃娃的形象。
（3）思考风在生活中的作用，写一篇短文。
2. 答案：（1）生字词：略（2）风娃娃形象：略风的作用风，是我们生活中不可或缺的元素。
它给我们带来清凉，为我们驱走炎热；它让风筝飞上天空，为我们的生活增添乐趣；它还能帮助植物传播种子，让大地更加美丽。
我们应该珍惜大自然的风，让它为我们的生活带来更多的美好。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过引入实践情景，激发学生兴趣，培养了学生的阅读理解能力和表达能力。
24风娃娃 教学设计.doc
24风娃娃【教学目标】1.借助形声字的构字规律猜读生字；能用不同方法理解“使劲”“断断续续”等词语的意思；在田字格中正确书写“场、路”2个生字。
2.正确、流利地朗读课文，了解风娃娃做了哪些好事。
3.研读课文第一到第三自然段，借助提示讲一讲风娃娃做的好事，初步体会风娃娃的好心。
【教学重点】朗读课文，了解风娃娃做了哪些好事。
【教学难点】借助提示讲一讲风娃娃做的好事，初步体会风娃娃的好心。
【教学过程】一、激趣导入，认识“可爱”的风娃娃1.猜谜引入，认识风娃娃。
板书：风娃娃2.齐读句子：风妈妈有个可爱的风娃娃。
3.揭示课题，齐读。
二、整体感知，了解风娃娃做了哪些事1.媒体出示学习要求：（1）读准字音，读通句子。
遇到不认识的字猜一猜读音。
（2）思考：风娃娃做了哪些事？试着用“吹”字来说一说。
2.交流反馈。
（1）检查自读情况，根据形声字构字规律猜读音，字典验证。
出示：责．怪栽．树抽．水表示．帮助．使．劲嗨．哟哗．啦哗啦纤．绳（2）交流风娃娃做了哪些事，思考板书摆放的原因。
出示板书：（好事）吹动风车吹动船帆吹跑风筝吹跑衣服吹断小树三．学习课文第一到三自然段，借助提示讲述风娃娃做的好事（一）学习第一自然段，了解风娃娃的美好心愿和风妈妈的鼓励。
1.引读第一自然段。
2.圈出“帮助”，用上板书说一句话。
出示板书：帮助（二）学习第二自然段，借助关键内容，学习讲故事。
1.轻声读第二自然段，思考：风娃娃“来到哪里，看见什么”。
（1）交流。
板书：田野贴风车水流图片·随机正音: 慢慢转动·观看视频，理解词语：断断续续（2）指导朗读，感受风车的无力。
2.了解风娃娃是“怎么做的”。
（1）想象说话：看到这样的景象，风娃娃心里会怎么想。
（2）找出风娃娃是怎么做的句子。
出示：他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。
①指名读句。
②圈出描写风娃娃的动作词。
板书：吸鼓吹③演一演，理解“深深地”、“使劲”。
④指导朗读。
3.前后对比，了解结果，体会风娃娃的热心。
部编版语文二年级上册24《风娃娃》教案
部编版语文二年级上册24《风娃娃》教案作为一名教师，我积累了丰富的教学经验，下面是我对部编版语文二年级上册24《风娃娃》的教案设计：一、教学内容本课教材为部编版语文二年级上册第24课《风娃娃》。
本课主要内容是通过讲述风娃娃的故事，引导学生理解风的作用，体会作者对风的描绘，培养学生的朗读和表达能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读“娃娃、吹动”等词语，理解风娃娃的形象和风的作用。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，学生能理解课文内容，提高朗读和表达能力。
3. 情感态度与价值观：学生能体会作者对风的描绘，培养对大自然的热爱。
三、教学难点与重点重点：学生能正确认读生词，理解课文内容，体会作者对风的描绘。
难点：学生能通过朗读和讨论，理解风的作用，提高朗读和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、朗读录音机等。
2. 学具：学生课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放风的声音，引导学生关注风，激发学生学习兴趣。
2. 课文朗读：学生自读课文，注意生字的发音和词义。
3. 生词学习：教师讲解生词，学生跟读，理解词义。
4. 内容理解：教师引导学生讨论风的作用，学生分享自己的看法。
5. 朗读练习：学生分组朗读课文，注意语音语调和表情。
6. 表达训练：学生以风娃娃为主题，进行看图说话或写话练习。
六、板书设计板书设计如下：风娃娃→ 吹动→ 风的作用七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画一画风娃娃。
2. 作业答案：学生根据自己的理解，画出风娃娃的形象。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：邀请家长参与课堂，让学生在家长的陪伴下进行朗读和表达练习，提高学生的学习兴趣和自信心。
同时，组织学生进行户外观察，体验风的作用，培养学生的实践能力。
重点和难点解析：在本次教案设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
对于部编版语文二年级上册第24课《风娃娃》的教学，理解风娃娃的形象和风的作用是教学的核心内容，因此，如何引导学生深入理解课文内容，体会作者对风的描绘，是本课的重点。
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《风娃娃》教案
学习目标
1、认识11个生字。
会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。
3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。
教学流程：
第一课时
一、谜语导入：
1、猜谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，小树见它招手。
(风)
2、板书课题：风娃娃长大了，它想出门为人们做好事了，它还想和聪明的孩子交朋友，大家想和它交朋友吗快去读一读吧!
二、初读课文
1、自由小声读课文，说说自已读懂了什么还有什么不明白的在小组内交流。
2、感知内容：风娃娃做了哪些好事读一读。
它又做了哪些坏事呢读一读。
3、指导识字：
1)出示要求会认的字，让学生自主识字。
2)有不会认的字，向同学请教，同学之间介绍自己认字的方法。
3)自由读课文，边读边在文中圈出黑板上的生字，并反复读带生字的句子。
4)老师逐一出示生字，学生比赛读带生字的句子，看谁读得准确、通顺。
5)开火车认读生字，注意提醒读准字音。
提示：“责、踪”是平舌音;“抽、示、筝、伤”是翘舌音。
“筝”在“风筝”一词中读轻声。
4、接力读课文，要求把课文读得流利。
三、指导写字。
重点指导“吸、极、表”三个字。
“吸、极”二字都是左窄右宽的字。
要重点指导右边“及”字的写法。
笔顺：及。
第一笔“撇”和最后一笔“捺”，要舒展而对称。
第二笔“横折折撇”不容易写好，要作示范。
“表”上下结构，上短下长。
下面不要写成“衣”。
第二课时
一、导入：
1、“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……有的漂亮得可爱，有的傻得可爱，有的淘气得可爱，还有的乖巧得可爱。
总之，娃娃都惹人爱。
课文中的风娃娃怎么样呢欣赏一下课文插图，说说你看到的风娃娃是什么样子的
二、朗读感悟
1、自读课文，说一说：文中的风娃娃是个怎样的娃娃你猜对了吗通读全文，想想风娃娃做了哪几件事情。
学生汇报，老师板书：
(1)吹大风车
(2)吹帆船
(3)吹风筝
(4)吹衣服、吹小树
2、小组合作找出能说明风娃娃做好事和好心办坏事的段落及重点词句，读一读，
3、提问设疑，小组研读
(1)风娃娃为什么想到帮人们做事
(2)风娃娃为什么好心办了坏事
(3)选择你最感兴趣的问题，在自学的基础上讨论。
4、分块研读，反馈交流
(1)研读“做好事”板块。
(2)风娃娃做了什么，结果怎样
(3)风娃娃做了两件好事后，是怎样想的读一读这一句话。
从他心里想的，你体会到什么5、研读“做坏事”板块。
(1)风娃娃做了什么，结果怎样
(2)风娃娃听了人们的责怪，是怎样想的读一读这句话。
(3)读读学习伙伴的话，说说你想对风娃娃说什么。
三、实践活动：
说说风还有哪些好处和坏处。
精。