写字课程简介
《书法》课程思政教学案例(一等奖)
《书法》课程思政教学案例（一等奖）一、课程简介《书法》是专业选修课。
掌握书写的表现技能，并通过研究分析古代书法大师与当代书法名家的作品，使学生掌握书法书写的基本技能，熟悉传统字体和风格。
结合自身平时所学，提高书法水平和艺术修养，建立个性化的书法品位。
掌握书写中的步骤和主要技法、提高学生的书写能力和立意。
通过系统学习，提高学生的传统文化修养，增强学生的民族自尊心和自豪感，为今后的社会主义文化建设及自身的创新创业打下良好的理论和实践基础。
掌握汉字的造型特征、书写要领，实现中华传统文化在书法课上的立体渗透，让学生从书法课中深入领会到中华传统文化的内涵与精髓，激发学生对中华优秀传统文化弘扬和继承的积极性和主动性。
二、教学目标（一）本讲的课程教学目标1.通过对楷书知识的讲解以及书法作品的赏析，弘扬传统文化，树立文化自信（思政），帮助学生掌握书写中的步骤和主要技法、提高学生的书写能力（教学）。
2.熟悉传统字体和风格。
结合自身平时所学，提高书法水平和艺术修养（思政），实现中华传统文化在书法课上的立体渗透，让学生从书法课中深入领会到中华传统文化的内涵与精髓（教学）。
3.引导学生进行独立思考、客观判断，以积极的、契而不舍的精神寻求解决问题的方案（思政）。
培养学生掌握楷书的基本要素和形式美感，为创新创业实践打下基础（教学）。
(二)案例如何体现课程思政教学目标1.鉴赏水平是人综合知识水平的体现，也是学生学习书法知识积累程度的体现。
在很大程度上，人的鉴赏水平越高，书写进步的程度就越快。
另一方面，鉴赏水平的高度，是随着人书写程度的进步和知识的积累而提高的。
因此鉴赏水平和书写水平是相互制约、相互促进共同发展的。
2.提高学生的传统文化修养，增强学生的民族自尊心和自豪感，为今后的社会主义文化建设及自身的创新创业打下良好的理论和实践基础。
掌握楷书的造型特征、书写要领，实现中华传统文化在书法课上的立体渗透，让学生从书法课中深入领会到中华传统文化的内涵与精髓，激发学生对中华优秀传统文化弘扬和继承的积极性和主动性。
硬笔书法授课内容教案
硬笔书法授课内容教案一、课程背景硬笔书法是中国传统文化中的重要组成部分，有着悠久的历史和博大精深的内涵。
通过学习硬笔书法，学生可以培养对汉字和人文精神的理解，提升审美观和文字艺术表现能力。
本文介绍了硬笔书法授课内容教案，旨在为教师提供指导，使学生能系统学习硬笔书法知识，提高书法水平。
二、授课目标•了解硬笔书法的基本知识和发展历史。
•掌握硬笔书法的基本笔画和造型结构。
•理解硬笔书法的美学特点和表现技巧。
•提高硬笔书法的书写技巧和艺术表现能力。
三、教学内容1. 硬笔书法基础知识•硬笔书法的定义和概念•硬笔书法与毛笔书法的区别•硬笔书法的发展历史2. 硬笔书法基本笔画•竖、横、撇、捺、点等基本笔画的书写方法•基本笔画的练习和操练3. 硬笔书法造型结构•筆画的構成和基本造型結構•字的结构和布局方法4. 硬笔书法美学特点•硬笔书法的美感要素和审美规律•硬笔书法的艺术表现手法5. 硬笔书法书写技巧•笔墨纸砚的选择和使用•姿势与笔法的正确方法•硬笔书法作品的修饰与评价四、教学方法•观摩示范：教师现场书写示范，学生观摩学习•分组练习：学生分组练习基本笔画和造型结构•个性辅导：根据学生水平差异，进行个性化辅导•作品展示：学生展示自己的硬笔书法作品，相互交流学习五、教学评价•书法作品的书写规范和艺术表现能力•书法作品的审美效果和特色表现•学生在学习过程中的反馈和进步情况六、教学总结通过以上的教学内容和方法，学生能全面掌握硬笔书法的基本知识和技巧，提高书法水平和艺术表现能力。
同时，也能提升学生对中国传统文化的理解和热爱，培养他们的审美情感和文化素养。
希望通过本教案的设计，能使学生在硬笔书法学习中有所收获，展现书法艺术的魅力。
初中写字课课件ppt
第三阶段
学习汉字的组合与布局，包括 字与字之间的搭配、行与行之
间的布局等。
第四阶段
进行写字创作练习，培养学生 的写字兴趣和自信心。
02
写字基础知识
写字姿势与工具
写字姿势
正确的写字姿势包括坐姿、握笔 姿势和手指间距等，以保证书写 流畅和减轻疲劳。
工具选择
合适的工具包括笔、墨水、纸张 等，应根据学生个人习惯和喜好 来选择。
该手册针对初中语文写字课教学进行了系统的规划和讲解，包括教学目
标、教学内容、教学方法、评估标准等方面，是初中写字课教学的重要
参考。
02
《汉字书写与书法艺术》
该著作对汉字书写和书法艺术进行了全面的介绍和分析，包括汉字的起
源、演变历程、书法风格、创作方法等方面，有助于学生了解汉字书写
和书法艺术的历史和现状。
汉字应用练习
总结词
学生在实际书写中运用汉字的练习。
详细描述
除了临摹和默写外，学生还需要在实际书写中运用汉字。例如，在日记、作文、书信等语境中书写汉字，可以帮 助学生更好地掌握汉字的应用。
04
书法欣赏与创作
书法艺术简介
01
02
03
书法艺术的起源
阐述中国书法艺术的起源 、发展历程和基本概念。
书法艺术的特点
学习进阶技能
随着年级的提高，学生可以逐渐学 习更高阶的写字技能，如行书、草 书等。
拓展文化视野
学生可以通过阅读书法理论书籍、 参观书法展览等活动，进一步资源与参考书目
教学资源推荐
《初中语文写字课》教材
该教材针对初中语文写字课进行了系统的规划和讲解，包 括写字的姿势、握笔的方法、笔画顺序、字形结构等方面 ，是初中写字课的重要教学资源。
校本课程教案(写字)
校本课程教案（写字）一、教学目标1. 让学生掌握汉字的基本笔画和结构，提高学生的写字水平。
2. 培养学生的审美情趣，使学生在写字过程中感受到汉字的美感。
二、教学内容1. 汉字基本笔画的学习与应用2. 汉字结构的掌握与美化3. 书法艺术的基本原理与实践4. 硬笔书法的技巧与训练5. 优秀书法作品的欣赏与分析三、教学方法1. 讲授法：讲解汉字的基本笔画、结构和书法艺术的基本原理。
2. 示范法：教师亲自示范书写过程，引导学生正确书写。
3. 练习法：学生通过课堂练习和课后作业，提高写字水平。
4. 欣赏法：引导学生欣赏优秀书法作品，培养审美情趣。
四、教学步骤1. 导入：简要介绍本节课的教学目标和内容。
2. 讲解：讲解汉字的基本笔画、结构和书法艺术的基本原理。
3. 示范：教师亲自示范书写过程，引导学生正确书写。
4. 练习：学生进行课堂练习，教师巡回指导。
5. 欣赏：展示优秀书法作品，引导学生欣赏和分析。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业。
五、课后作业1. 按照课堂学习的字体和结构，书写一篇短文。
2. 收集一幅自己喜欢的书法作品，分析其字体特点和美感。
3. 家长签字确认课后作业的完成情况。
六、教学评价1. 课堂练习：观察学生在课堂上的练习情况，评估他们对汉字笔画、结构的掌握程度。
2. 课后作业：定期检查学生的课后作业，评估他们的写字水平和进步情况。
3. 书法作品展示：定期举办书法作品展示活动，让学生展示自己的书法成果，互相学习和交流。
七、教学资源1. 教材：选用适合学生的书法教材，提供系统的学习材料。
2. 范字帖：提供不同风格的书法范字帖，供学生临摹和学习。
3. 书法用品：准备足够的书法用品，如毛笔、墨水、纸张等。
4. 优秀书法作品集：收集国内外优秀的书法作品，供学生欣赏和参考。
八、教学难点1. 汉字笔画的顺序和书写规律。
2. 汉字结构的合理安排和美化。
3. 书法艺术的审美标准和个人风格的形成。
写字（书写）课程教学大纲
写字（书写）课程教学大纲1学分/学时：（理论教学+实践教学）：2/31（9＋22）2先修课程：无3使用专业：三年制初等教育（中文）4教育目标：写字课程是初等教育（中文）专业的一门基础必修课程，开设本课的目的在于为学生提供作为教师职业所需要掌握的写字基础知识，以便将来在工作中能够顺利的进行教学。
初等教育（中文）专业的学生是未来的小学语文教师，从自身的角度说，必须学好写字。
因为写字既能反映一个人书写水平，也能反映一个人学习、工作的态度，即“字如其人”。
字迹能够反映一个人素质的各方面，因而书写是提高一个人各方面修养的一种手段。
从教学角度说，作为一名语文教师，写好字显得尤为重要，作为为人师表的教师，通过书写可以提高教师自身的威望，同时也对学生产生直接而深远的影响。
从文化艺术的传承角度来说，写好字可以更好地承传民族艺术传统、发扬传统书法艺术。
5教学基本要求：5.1通过学习，逐步使学生做到书写正确、端正、整洁，有一定的速度。
通过指导学生练习用钢笔、粉笔写字，逐步达到能够熟练地写钢笔字、粉笔字。
然后在此基础上，指导学生用临摹正楷字帖、行书字帖，最后达到用钢笔、粉笔书写楷书和行书的总体要求。
5.1.1正确、端正、整洁5.1.1.1正确正确即写得对，通过学习和练习，使学生在书写时做到不缺少笔画，不增添笔画，不改变字形。
学生在书写中能掌握字的笔画和笔顺，字的间架结构安排没有明显的错误，这是对学生最基本的要求，也是写好汉字的第一步。
我们要教育学生写简化字，不滥用繁体字，也不乱造简化字，注意不写错别字。
5.1.1.2端正端正是指书写认真，写得比较好。
就是要在写得正确的基础上，把字写得笔画工整、结构匀称、间架适度、字迹清楚。
不断使学生调整书写态度甚至是学习态度。
5.1.1.3整洁整洁是指字迹整齐，纸面干净。
出现不整洁情况，往往是由于书写时粗枝大叶，发现写错、写得不好，随便用橡皮擦、用墨水改，弄得字迹模模糊糊，纸面涂涂抹抹。
“天天练”写字课程写字姿势(课件)
介绍了基本的笔画顺序、笔画形态和间架结构等写字技巧， 并提供了大量的练习素材，帮助学生提高写字水平。
分享学生在课程中的成长和收获
写字姿势的改善
通过课程的学习，学生们 逐渐掌握了正确的写字姿 势，避免了因不良姿势导 致的疲劳和不适。
写字质量的提高
学生们在课程中不断练习， 逐渐掌握了笔画的基本形 态和间架结构，写字质量 得到了显著提高。
注重个体差异
针对不同学生的个体差异，提 供个性化的教学方案和指导， 确保每个学生都能得到有效的 提高。
加强实践应用
鼓励学生在日常生活中多加练 习和应用所学的写字技巧和方 法，巩固学习成果。
THANK YOU
感谢聆听
通过天天练写字课程的学习，学 生将掌握正确的握笔方法、坐姿 和纸张摆放等关键写字姿势。
100%
提高书写水平
通过不断练习和纠正，学生的书 写水平将得到显著提高，笔画更 加规范、流畅和自然。
80%
培养良好学习习惯
天天练写字课程还将注重培养学 生的学习习惯，如细心观察、耐 心练习和及时反思等，以促进其 自主学习和持续发展。
随着年龄增长，学生的手部肌肉 逐渐发育成熟，但长时间不正确 的写字姿势可能导致肌肉疲劳和 手指变形等问题，需要及时进行
干预和调整。
如何针对不同学生群体进行个性化指导
针对幼儿阶段的个性化指导
采用寓教于乐的方式，通过游戏、动画等形式引导幼儿理解正确的写字姿势，激发其学习 兴趣。
针对小学阶段的个性化指导
02
正确的写字姿势
坐姿与桌面设置
坐姿
保持身体正直，双脚平放地面， 与肩同宽。腰部贴紧椅背，胸部 离桌边一拳距离。
桌面设置
桌面高度适中，使手臂自然下垂 时，肘部略高于桌面。纸张摆放 角度适中，方便书写。
《我会写字》——小学二年级书法课程教案
《我会写字》——小学二年级书法课程教案一、课程背景随着科技的不断发展，人们越来越重视传统文化的传承与发扬。
书法作为我国独特的传统艺术之一，不仅能培养学生的审美情趣，还能提高其汉字书写能力。
针对小学二年级学生，本教案旨在通过系统的书法教学，使学生掌握基本的书写技巧，培养良好的书写习惯，提高汉字书写的美观度和规范性。
二、教学目标1. 让学生了解书法的基本概念和书写规范，认识到书法的重要性。
2. 培养学生正确的书写姿势和良好的书写习惯。
3. 使学生掌握基本的笔画顺序、结构布局和书写技巧。
4. 提高学生汉字书写的美观度和规范性，激发学生对书法艺术的热爱。
三、教学内容1. 书法基本概念：介绍书法的定义、起源和发展历程。
2. 书写规范：讲解汉字的基本笔画、笔顺和结构规范。
3. 书写技巧：教授握笔、运笔、收笔等方面的技巧。
4. 作品欣赏：分析经典书法作品，培养学生的审美能力。
5. 实践训练：布置相应的书法作业，巩固所学知识。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法基本概念、书写规范和技巧。
2. 示范法：教师现场示范，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生自主练习，教师个别指导。
4. 欣赏法：分析经典作品，提高学生的审美水平。
五、教学评价1. 过程评价：关注学生在课堂上的参与程度、态度表现和进步幅度。
2. 成果评价：定期检查学生的书法作品，评估其书写质量、美观度和规范性。
3. 综合评价：结合学生的课堂表现和作品成果，给予全面评价。
六、教学资源1. 教材：选用适合二年级学生的书法教材或教学资源。
2. 毛笔、墨、纸、砚等书法用品。
3. 书法作品示例和图片素材。
4. 教学课件和多媒体设备。
七、教学安排本教案共安排10课时，每课时40分钟。
第1-2课时：书法基本概念与书写规范第3-4课时：基本笔画顺序与结构布局第5-6课时：书写技巧与实践训练第7-8课时：书法作品欣赏与分析第9-10课时：综合练习与作品展示八、教学总结通过本教案的实施，学生能掌握书法的基本知识和技巧，提高汉字书写能力，培养良好的书写习惯。
2022硬笔书法校本课程教学方案
2022硬笔书法校本课程教学方案一、课程简介本课程是为初中生设计的硬笔书法课程，目的是帮助学生掌握基本的硬笔书法技巧，培养其写字的规范性和美感，提高写字的综合素质。
本课程分为基础学习、进阶学习和创新实践三个阶段，共计36课时。
二、课程目标1.掌握硬笔书法的基本概念和基础技巧；2.学会使用硬笔工具进行书写和练习；3.培养规范的写字习惯和书写美感；4.提高写字的速度和准确度；5.培养学生对书法的兴趣和爱好，了解书法文化的内涵。
三、教学大纲基础学习（共12课时）1.硬笔书法基础知识和硬笔工具的使用；2.垂直线、横线、撇、捺的基本练习；3.径、钩、弯、提、点等基本组合练习；4.常用汉字笔画及笔画的书写技巧。
进阶学习（共12课时）1.进一步学习硬笔书法的风格和特点；2.研究字体的构造和美学原理；3.学习如何运用硬笔书法进行排版；4.学习一些常用的书法字体。
创新实践（共12课时）1.运用硬笔书法创作书法作品；2.学习如何进行硬笔的深度和速度处理；3.学习如何搭配颜色和布局；4.应用书法技巧进行版面设计。
四、考核方式1.笔画练习（20分）：每节课都要进行20分钟的笔画练习，考察学生的笔画书写技巧和习惯。
2.作品展示（30分）：每个月进行一次作品展示，考察学生对上个月所学内容的掌握和应用。
3.考试（50分）：期末考试考察学生对整个课程的掌握情况，包括笔画书写、字体练习、书法创作等方面。
五、教学方法1.直观教学法：通过示范和讲解，让学生了解书法的实际应用；2.演示教学法：通过学生模仿教师的写法，达到快速掌握技巧的目的；3.创新思维教学法：鼓励学生在书法创作中发挥主观能动性，培养创新思维能力。
六、参考教材1.《中小学书法教案》；2.《学生硬笔书法教程》；3.《美术基础知识与技法》。
以上仅作为参考教材，课程教师可以结合自己的教学实际进行选用或补充。
三年级语文写字课程标准
三年级语文写字课程标准一、课程目标语文写字课程是为了培养学生良好的书写习惯和优美的字体，提高他们的字写技巧和审美能力。
通过本课程的学习，学生能够达到以下目标：1.培养学生正确的写字姿势和握笔方法，使他们能够舒适地书写，减少用笔疲劳和不良后果。
2.提高学生的笔画顺序和字形结构的认识，让他们懂得如何正确构建每个汉字。
3.培养学生认真、细心和耐心的品质，让他们能够用心去书写每个字，追求字迹的美观和规范。
4.提高学生对汉字字义、字音和字形的理解，增加他们的汉字识读能力。
5.培养学生对美的感受和审美能力，让他们能够欣赏和创造美丽的字体。
二、课程内容1.笔画基本规则：介绍笔画的基本概念和构造规则，包括横、竖、撇、捺等基本笔画的顺序和书写要求。
2.字体基本结构：介绍常见字的基本结构和构造，让学生了解每个字的构建方式和特点。
3.基本字的书写：逐个教授学生常用字的正确书写方法，并进行反复练习，使他们能够熟练掌握。
4.生字练习：每节课引入新的汉字，通过练习掌握新字的笔画顺序和字形结构。
5.字字评比：通过评比和比赛的方式激发学生的学习兴趣，培养他们追求字迹美观的意识。
6.作品展示：定期组织学生展示自己的优秀作品，鼓励他们通过练字来提升自己的书写水平。
三、教学方法1.示范教学：老师通过示范正确的写字方法和技巧，引导学生进行模仿和练习。
2.个别指导：根据学生书写中存在的问题，老师进行个别指导和纠正，帮助学生克服困难，提高写字能力。
3.组织练习：通过组织大量的练习活动，让学生有充分的机会进行书写，不断提高他们的写字水平。
4.比赛和评比：定期组织写字比赛和评比活动，激发学生的学习动力和竞争意识。
5.图片展示：通过展示优秀字帖和书法作品的图片，引发学生对于字迹美观的向往，培养他们的审美能力。
四、评估方法1.日常评价：通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，评价学生的书写习惯和字迹美观度。
2.作品评比：定期评选学生的书写作品，评比字迹的规范程度和美观度。
初中写字课程详细教案
初中写字课程详细教案课时：1课时年级：七年级教学目标：1. 让学生掌握汉字的基本笔画和结构，提高书写能力。
2. 培养学生的审美观念，激发学生对汉字书写的兴趣。
3. 增强学生对中华优秀传统文化的认同感，培养学生的爱国情怀。
教学内容：1. 汉字的基本笔画和结构2. 硬笔书法的书写技巧3. 欣赏和分析名家的书法作品教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师出示一些优美的汉字书法作品，让学生欣赏并感受汉字的美。
2. 学生分享自己对汉字书写的感悟和体会。
二、基本笔画和结构教学（10分钟）1. 老师讲解汉字的基本笔画和结构，让学生了解汉字的书写规律。
2. 学生跟随老师一起书写一些基本的笔画，体会书写的技巧。
3. 学生练习书写一些简单的汉字，老师进行指导和点评。
三、硬笔书法技巧讲解（10分钟）1. 老师讲解硬笔书法的书写技巧，如笔画的粗细、长短、曲直等。
2. 学生跟随老师一起书写一些硬笔书法作品，体会书写的乐趣。
3. 学生练习书写自己的名字，老师进行指导和点评。
四、欣赏和分析名家的书法作品（10分钟）1. 老师出示一些名家的书法作品，让学生欣赏和分析。
2. 学生分享自己对名家的书法作品的感悟和体会。
3. 学生尝试对自己的书法作品进行欣赏和分析，提高自己的审美能力。
五、课堂小结（5分钟）1. 老师对本节课的教学内容进行总结，强调汉字书写的重要性和方法。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
教学评价：1. 学生课堂上的参与度和表现。
2. 学生练习书写的质量和对书法作品的欣赏能力。
备注：教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和过程，以提高学生的书写能力和审美观念。
八年级上写字课课程教案
八年级上写字课课程教案一、教学目标：1. 了解写字的基本知识和技巧，培养正确的写字姿势和笔画顺序。
2. 提高学生的写字速度和书写质量，培养良好的书写习惯。
3. 培养学生对写字的兴趣，提升学生的审美能力和创造力。
二、教学内容：1. 写字的基本知识和技巧：a. 字母的构造和笔画顺序。
b. 常见字体的特点和写法。
c. 常见字的结构和写法。
2. 写字的姿势和笔画顺序：a. 正确的坐姿和握笔姿势。
b. 笔画的正确顺序和方向。
3. 提高写字速度和书写质量：a. 练习常见字的连写和书写速度。
b. 培养书写时的专注力和细致性。
4. 培养审美能力和创造力：a. 学习欣赏优秀的书法作品。
b. 尝试不同的字体和风格。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：a. 引导学生讨论写字的重要性和影响。
b. 展示一些优秀的书法作品，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解（20分钟）：a. 介绍字母的构造和笔画顺序，通过示范和讲解让学生理解。
b. 讲解常见字体的特点和写法，让学生了解不同字体的风格。
c. 分析常见字的结构和写法，指导学生正确书写。
3. 操作练习（30分钟）：a. 指导学生正确的坐姿和握笔姿势，进行基本的笔画练习。
b. 引导学生按照正确的顺序和方向书写常见字。
c. 练习常见字的连写和提高书写速度。
4. 提高书写质量（20分钟）：a. 引导学生注意书写时的专注力和细致性，进行有针对性的练习。
b. 分析学生书写中存在的问题，提出改进意见和建议。
5. 培养审美能力和创造力（20分钟）：a. 学习欣赏优秀的书法作品，分析其特点和魅力。
b. 引导学生尝试不同的字体和风格，鼓励他们发挥创造力。
6. 总结和展望（5分钟）：a. 总结本节课学到的知识和技能。
b. 展望下节课的内容和目标。
四、教学评估：1. 教师观察学生的课堂表现，包括学习态度、参与度和书写质量。
2. 根据学生的练习作业进行书写质量的评估和指导。
五、教学资源：1. 书写课教材和练习册。
《 七彩书法》课程纲要
第十二周：“永”字的写法。
评价活动/成绩评定
1、采取定性评பைடு நூலகம்和定量评价相结合的方法进行，①学生自评：学生对照范字比较，自我评价。
②学生互评：作业完成好后，学生互相评价，取长补短，共同提高。③教师评价：教师根据学生在学习中的表现、训练实践的态度，运用技巧的能力，给学生适当的评价，成绩按照平时成绩占50%、能力考查成绩占50%的方式评定。
《第二实验小学书法》课程纲要
课程名称
书法
适用年级
小学二至四年级
总课时
十二节
课程简介（200字内）
书法是中华民族特有的传统文化，它源远流长、博大精深，凝聚着炎黄子孙的无穷智慧。积极继承和发扬书法艺术的优良传统，无疑是每个炎黄子的职责。在全国中小学生中普及书法教育,是中华文明传承发展的必须，对于中小学实施素质教育有着重大的意义。
课程目标
（1）毛笔书写，学会正确的执笔方法和写字姿势，养成良好的书写习惯。
（2）初步掌握写字的技巧和基本规律，能把写字写得正确、端正、整齐、美观，并有一定速度。正确，指的是字形规范，笔画不多不少，按照笔顺规则书写。端正，指的结构比例适当，横平竖直，字形方正，字迹清楚。整齐，指的是字形大小均匀，行列整齐。美观，指的是所写的字达到上述要求，给人以美感。
2、平时成绩主要包括平时课堂表现考查成绩。是否主动参与课堂教学活动20分；合理使用及爱护工具20分；能大胆进行创作和表现30分；善于主动和他人合作交流探究30分；
3、能力考查成绩主要通过作品展示20分。作业成绩50分；期中期末考查成绩50分。
主要参考文献
《书法入门》，《大学书法教程》
备注
本学期，更加注重对于学生书写结构的强调。
学习主题/活动安排（请列出教学进度，包括日期、周次、内容、实施要求）
硬笔书法课程教学大纲
硬笔书法课程教学大纲一、课程简介硬笔书法是一门传统的艺术形式，通过使用钢笔或者其他硬笔来书写汉字。
本课程旨在教授学生硬笔书法的基本知识和技巧，培养学生对书法艺术的兴趣和理解。
二、课程目标1. 掌握硬笔书法的基本笔画、结构和规范；2. 培养学生的观察力、专注力和细心耐心；3. 培养学生对美的感知和欣赏能力；4. 培养学生的书法表达能力和创造力。
三、教学内容第一章：硬笔书法基础知识1. 介绍硬笔书法的发展历史和种类；2. 介绍硬笔书法的基本工具和材料；3. 硬笔书法的基本笔画和结构。
第二章：硬笔书法基本技巧1. 笔法练习：直、撇、捺、横、竖、钩、折等基本笔画；2. 写字姿势和笔法要点；3. 字形规范和书写顺序。
第三章：硬笔书法艺术欣赏1. 介绍著名的硬笔书法家及其作品；2. 分析硬笔书法作品的艺术特点和风格；3. 欣赏硬笔书法作品的方法和要点。
第四章：硬笔书法创作1. 利用硬笔书法进行作品创作；2. 组织学生进行硬笔书法比赛或展览。
四、教学方法1. 讲授：通过口头表达和文字解释，向学生传授硬笔书法的知识；2. 示范：老师进行实际操作示范，展示正确的写字姿势和笔法；3. 练习：学生进行反复练习，熟练掌握硬笔书法的基本技巧；4. 欣赏：观赏著名硬笔书法作品，培养学生的审美能力；5. 实践：组织学生进行硬笔书法创作，培养学生的创造力。
五、考核要求1. 课堂表现：包括学生的参与度、专注度和笔法的运用；2. 书法作品：对学生的硬笔书法作品进行评估；3. 考试：对学生的硬笔书法知识和技巧进行考核。
六、教学时长本课程共计30个学时，每周2个学时，持续15周。
七、教材及参考书目1. 教材：《硬笔书法教程》；2. 参考书目：《硬笔书法鉴赏大全》、《硬笔书法技法精要》。
八、备注为了保证教学效果和学生的个体差异，可以根据实际情况进行课程调整和个性化教学安排。
在教学过程中，鼓励学生进行练习和创作，并进行及时的反馈和指导，以促进学生的进步和提高。
学校课程课程纲要(二年级写字)
课程纲要（学校课程）班级：二年级任课教师： XXXXXXXXXXX小学XXXX年XX月一、指导思想：1．一如既往开展好写字教学，坚持每天上好一节写字课，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯和学习态度2．培养学生写字意识，形成良好的书写习惯。
通过写字课程的开展激发学生对中国书法艺术的热爱。
3．进一步提高学生的文字书写能力，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展。
二、教学目标1．规范学生的写字习惯，要求学生写字姿势正确，字迹工整、清楚、规范、整洁，纸面干净，做到“提笔即是练字时。
”激发学生热爱祖国汉字的美好感情。
2．在写字中培养学生发现美、表现美、创造美的情绪，从而培养他们高尚的审美情操。
3．采取措施，注意训练，提高学生书写水平。
语文教师应结合学生的实际，针对学生不同的书写水平，制定本班学生练字的具体时间、要求。
开辟展示台，定期展示学生的优秀作业，激发学生写字的热情，增强学生的写字兴趣。
4．借助学校的学校书法社团和聘请专家，来指导学生的写字，充分利用业余时间定期进行辅导，培养一批书法特长生。
5．对低年级的写字评价，特别要关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁。
通过发展性评价来提高学生的写字兴趣和自信心。
三、具体措施：1．写字课的老师要加强指导，相互配合做好主讲和辅导工作，不能将写字课变为自习课。
2．督促学生的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），不搞形式，让学生写字习惯的养成真正落到实处。
3．根据学校安排的写字教学计划，合理安排学生练习内容，可以结合所学例字进行举一反三练习，每周至少有1节课（20分钟）评讲学生作业，要展示优秀作业。
4．每一节课教师要坚持5分钟内的讲解，并保证让学生每天练习不少于15分钟。
5．发动同学互相督促，互相检查写字姿势；认真填写好学生写字评价表，鼓励学生争取进步。
6．教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。
2024《写字课》说课稿范文
2024《写字课》说课稿范文今天我说课的内容是《写字课》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《写字课》是人教版小学四年级下册第三单元的内容。
它是在学生已经掌握了汉字的基本笔画和书写规范的基础上进行教学的，是小学语文领域中的重要知识点，而且写字在日常生活中有着广泛的应用。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的写字能力，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解写字的重要性，掌握基本的字形和书写规范②能力目标：在写字过程中，培养学生的观察力和动手能力。
③情感目标：通过写字的实践，让学生体会到写字的乐趣和成就感。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：掌握基本的字形和书写规范，提高学生的写字能力。
难点是：培养学生的观察力和动手能力，让他们能够独立完成字的书写。
二、说教法学法针对写字这一实践性的学科，我采用了多种教法和学法相结合的方式进行教学。
教法：示范教学法，激发学生兴趣；学法：实践学习法，让学生通过实际操作提升写字能力。
三、说教学准备为了更好地进行教学，我准备了以下教学资源：书写模板、字帖、黑板、粉笔等。
通过这些教学资源的辅助，我可以更好地展示字形和书写规范，帮助学生理解和掌握写字的技巧。
四、说教学过程新课标指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程”，本着这个教学理念，我设计了如下教学环节。
环节一、谈话引入，导入新课。
课堂伊始，我先与学生们进行一次简短的互动交流，引发学生对写字的思考和兴趣，比如我会问学生：“写字对我们有什么重要性？”，“你们写字时有没有遇到过困难？”等问题，以激发学生的思考和积极参与。
环节二、示范教学，引导学生书写。
接下来，我会通过黑板上的字形示范给学生看，并引导他们一起进行模仿书写。
我会重点讲解每个字的结构和笔画的正确顺序，并给学生一些书写技巧，如如何掌握字的大小和水平等。
环节三、实践操作，巩固写字能力。
《写字课》说课稿
《写字课》说课稿
写字是人类最古老的传播方式之一，是人类文明的重要组成部份。
在当今社会，写字依然是一项必不可少的基本技能。
因此，写字课程在学校教育中占领着重要地位。
本文将从写字课的意义、教学目标、教学内容、教学方法和评价方式五个方面进行详细阐述。
一、写字课的意义
1.1 提高学生的文字书写能力
1.2 培养学生的文字表达能力
1.3 增强学生的审美能力
二、教学目标
2.1 培养学生的正确握笔姿式和写字习惯
2.2 提高学生的字形书写规范和字体美感
2.3 培养学生的文字书写速度和准确性
三、教学内容
3.1 字形结构和基本笔划的学习
3.2 常用字的书写练习
3.3 书法艺术的欣赏和学习
四、教学方法
4.1 示范教学法：教师进行书写示范，学生摹仿跟写
4.2 渐进教学法：从简单到复杂，由易到难逐步引导学生
4.3 个性化教学法：根据学生的不同特点和需求进行个性化指导
五、评价方式
5.1 书写作业的评价：评估学生的字形规范、速度和准确性
5.2 书法作品的评价：评估学生的书法艺术水平和审美能力
5.3 书写过程的评价：评估学生的学习态度和进步情况
通过以上内容的阐述，我们可以看到写字课在学生的学习中具有重要的作用。
通过系统的教学内容和方法，学生可以提高自己的文字书写能力，培养正确的写字习惯和审美观念，从而更好地表达自己的思想和情感。
希翼通过写字课的教学，学生能够在文字表达方面得到更全面的发展。
小河马写字课课程设计
小河马写字课课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生掌握汉字基本笔画，正确书写本年级所学汉字，理解字义，掌握常用词汇。
2. 学生学会使用字典查阅汉字，拓展词汇量，了解汉字的演变过程。
3. 学生掌握汉字书写规范，提高书写速度和美观度。
技能目标：1. 学生能独立完成课后练习，正确书写汉字，提高书写能力。
2. 学生通过小组合作，学会分享、讨论写字技巧，提高沟通和协作能力。
3. 学生通过观察、模仿和实践，提高汉字书写的美感。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对汉字和书写的兴趣，激发学习热情，树立正确的学习态度。
2. 增强学生对中华传统文化的认同感，培养民族自豪感。
3. 培养学生耐心、细心、自信的品质，养成良好书写习惯。
课程性质分析：本课程为写字课，旨在帮助学生掌握汉字书写技巧，提高书写能力，同时培养学生对汉字和传统文化的兴趣。
学生特点分析：二年级学生活泼好动，注意力容易分散，对新鲜事物充满好奇。
他们对汉字有一定的基础，但书写技巧和速度有待提高。
教学要求：1. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的书写能力。
2. 教师要创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3. 教师要注重培养学生的自主学习能力，引导学生观察、模仿和实践，提高书写美感。
二、教学内容1. 汉字基本笔画及书写顺序：以课本为基础，复习和巩固汉字基本笔画，如横、竖、撇、捺等，并教授正确的书写顺序。
- 教材章节：第一单元《有趣的笔画》- 内容列举：基本笔画练习，书写顺序讲解与示范。
2. 常见字词的认读与书写：挑选课本中出现频率较高、难度适中的字词，进行认读和书写教学。
- 教材章节：第二单元《美丽的字词》- 内容列举：字词学习，书写练习，字义理解。
3. 汉字书写规范与美感培养：教授汉字书写规范，引导学生体会汉字的美感。
- 教材章节：第三单元《规范的书写》- 内容列举：书写规范讲解，优秀作品欣赏，美感培养。
4. 汉字演变与文化传承：简要介绍汉字的演变过程，让学生了解汉字背后的文化底蕴。
课后服务写字课程设计
课后服务写字课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握汉字基本笔画、结构，正确书写所学词语。
2. 学生能够理解并运用所学词语进行简单句子创作。
3. 学生能够了解汉字的演变及书法艺术的基本知识。
技能目标：1. 学生通过课后服务课程，提高写字速度和书写美感。
2. 学生能够运用所学知识，独立完成词语、句子的书写任务。
3. 学生通过课程实践，提高观察、模仿、创作等综合能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对汉字及书法艺术的热爱，增强文化自信。
2. 培养学生良好的书写习惯，提高审美素养。
3. 培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。
课程性质：本课程为课后服务课程，旨在提高学生的写字能力和审美素养，激发学生对汉字及书法艺术的兴趣。
学生特点：考虑到学生所在年级，具备一定的汉字基础，但对书法艺术了解有限，课程设计需兼顾知识性和趣味性。
教学要求：结合学生特点，注重个体差异，采用启发式、互动式教学，提高学生的参与度和积极性。
同时，关注学生书写过程中的问题，及时指导，促进学生的全面发展。
通过本课程的学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。
二、教学内容1. 汉字基本笔画与结构：选择课本中常见汉字，分析其基本笔画和结构特点，指导学生正确书写。
- 教材章节：语文课本第三单元生字词- 内容列举：横、竖、撇、捺、折等基本笔画，独体字、合体字结构分析。
2. 汉字词语学习：结合课本所学内容，选取学生感兴趣的主题，学习相关词语，并进行书写练习。
- 教材章节：语文课本各单元词语表- 内容列举：动物、植物、人物、自然等主题词语。
3. 汉字句子创作：运用所学词语，指导学生进行简单句子创作，提高书写表达能力。
- 教材章节：语文课本课后练习- 内容列举：看图说话、情景对话等。
4. 汉字书法艺术：介绍汉字书法的基本知识，欣赏经典书法作品，引导学生体验书法艺术魅力。
- 教材章节：美术课本第五单元书法艺术- 内容列举：楷书、行书、草书、隶书等书法字体特点及代表作品。
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写字课程简介
通过课教学使学生了解硬笔书法和毛笔书法的相似与区别，以便从传统的书法艺术中汲取营养；理解学习硬笔书法的重要性，开始系统的学习和掌握。
楷书的基本笔画和变化写法，形状，用法及例字。
书写的好坏不仅仅是个人“脸面”的事，它能直接影响教学效果和质量；它对学生有很大的影响，甚至影响到学生的学生，所以我们一定要有强烈的社会责任感和使命感，不能把它仅仅看成是自己的“私事”，既然书法对我们来说如此重要，钢笔，粉笔要和我们打一辈子的交道。
我们拿出半年或一年的时间来潜心练字，是非常有必要的。
学习硬笔书法需要注意的几个问题：
1.首先是要有毅力和恒心
2.要改变不良的书写习惯
3.要多看多比较，提高鉴赏能力，提高学习兴趣
4.要科学的选贴
5.要保质保量地完成课后练习。