班主任话细节-自习课的管理-参考模板
自习课的管理
自习课的管理为了提高我班学生的学习风气，加强自习课的纪律，特此通知如下：一、总体要求：自习课总的要求是无声自习、不干扰别人，遇特殊情况请假。
二、具体要求如下：1、预备铃响以后马上进入教室，并安静下来准备上自习。
2、课上不准相互交谈，不准出声朗读、背诵等（有任课教师除外）。
3、课上不可以喝水，更不准吃任何食品。
4、课上不准看与学习无关的报刊、杂志、画报，不准传递与学习无关的任何物品。
5、课上不准玩手机，听随身听，玩掌上游戏机及其它娱乐物品。
6、自习时必须按照正常上课时的座位就坐，未经允许不准随意换座位。
7、自习时不准离开座位随意走动，更不准擅自离开教室，遇特殊情况必须离开教室时，应该先向值日班长和任课老师请假。
关于加强自习课纪律的要求1、预备铃响后全体学生必须回到自己的座位就座，准备自习。
2、上课铃响后不得发出干扰自习课学习的任何声响。
3、自习课不得下座位、高声讨论问题。
4、自习课不得在课室内吃东西。
5、自习课不得发生任何违反校规、班规的言行。
6、下课铃响后方可离开座位。
作为班主任该做那些工作呢？1.明确自习课的性质和目的。
在自习课纪律乱的班级，班主任可以用开班会的方式来和学生一起讨论自习课的性质和目的。
注意在这里千万不要说教，而应通过民主交流的方式来让学生自己弄明白自习课到底是什么。
下面就是一位老师开的关于这方面的班会记录：班主任：同学们，我们开学已经有一段时间了，大家都看到我们班的课程表了吧？学生们：看到了。
班主任：那我问问大家，我们班星期一上午的第一节是什么课呀？学生们：语文课。
班主任：大家的记忆力真好！那么语文课是干什么的呢？学生们：（笑）当然是上语文的了哦。
班主任：（笑）看我这个问题问的多傻！语文课当然是上语文的，上数学那就是数学课了。
（学生们笑）班主任：（稍等）那么，大家能记得我们班星期二下午第二节是什么课吗？学生们：（大声）自习课。
班主任：（紧接着）自习课是干什么的？学生甲：上自习的。
中学自习管理规定范文（二篇）
中学自习管理规定范文1. 自习时间1.1 晨读时间：早上7:30-7:501.2 课间自习时间：上午两节课间，下午两节课间1.3 午间自习时间：中午12:30-14:001.4 晚自习时间：晚上19:00-21:002. 自习场所2.1 自习教室：指定自习教室为主要自习场所2.2 图书馆：学生可根据需要前往图书馆自习2.3 教学楼走廊：少数情况下，学生可以在教学楼走廊进行自习3. 自习要求3.1 保持安静：自习期间，学生应保持安静，不得大声喧哗，不得影响他人学习3.2 禁止打闹：学生自习期间，不得玩耍打闹，保持正常的学习状态3.3 严禁传纸条：学生自习期间，严禁传纸条、发出噪音干扰他人3.4 不得使用电子设备：学生自习期间，不得使用手机、电脑等电子设备，以免分散注意力3.5 合理安排时间：学生应根据个人情况合理安排自习时间，避免长时间疲劳4. 自习监督4.1 教师巡视：学校将安排教师进行自习巡视，对违规行为及时制止和纠正4.2 班级监督：班级将设自习监督员，负责班级自习规则的宣传和监督工作4.3 自我监督：学生应自觉遵守自习规定，相互监督，共同维护好自习环境5. 自习奖惩5.1 表扬奖励：对自习期间认真学习、遵守规定的学生进行表扬和奖励5.2 扣分处罚：对违反自习规定的学生进行相应的扣分处罚，累计达到一定分数将进行处理6. 自习指导6.1 教师辅导：学校将安排教师进行自习指导，帮助学生制定合理的自习计划6.2 同学互助：学生可相互讨论、交流学习方法和心得，互帮互助，共同进步7. 其他要求7.1 自习期间不得吃零食7.2 自习期间不得随意离开自习场所7.3 自习期间不得打开窗户，不得随意调整温度以上是中学自习管理规定的范本，旨在促进学生自习的有序进行，提高学习效果。
学生应遵守规定，共同维护良好的自习环境，健康有效地进行自习。
中学自习管理规定范文（二）为进一步落实省素质教育精神，把学生的学习时间还给学生，培养学生自主学习的精神，现对自习作出有关规定：1、晚自习时间为学生自主学习，看课教师严禁进行辅导、讲课，以免干扰学生独立思考和自主学习。
二中自习课管理及相关要求（2篇）
二中自习课管理及相关要求本学期，学校听取了广大老师和学生家长们的意见，为了给学生更多的自主学习、消化吸收的时间，让他们能独立思考与处理作业，学校增设了若干自习课，经过一周的运行，综合多方面意见，必须按自然规律办事，过犹不及，现对自习课的名称和管理要求作如下规定：一、早读：即早自习课（7：20—7：50），7：30时由上午第一节课任课教师进班带领学生读书，主要是文科类记忆性内容，书声琅琅，必能增强记忆效果，班主任要善于调动学生“自主管理”，争分夺秒搞好晨扫、晨收，在上午7：20就要先组织好本班级提前进入早读状态，教育个别迟到学生，“一日之计在于晨”，不让一分一秒闲度。
二、作业辅导课：即上午第五节课（11：30—12：00），原则上不允许整班制上课，由各班级任课教师协调好，轮流进班督促和辅导学生处理作业，个别答疑。
三、自主午休课：即午自习课（12：30—13：10），由各班级任课教师协调好，轮流进班管理纪律，一定不允许整班制上课，为了保证下午的上课效率，防止学生太疲劳（说明：学生也是人啊！），前20分钟（12：30—12：50），各班强制性让学生趴在课桌上午休，后20分钟（12：50—13：10），可由学生自主处理作业或练字，自主午休课期间请有关老师不要让学生在校园里或走廊上随意走动（包括上厕所）、打扫卫生或到办公室，确保全校午休的质量和整体安静。
四、查漏补缺课：即第九节自习课（17：50—18：35），原则上不允许整班制上课，由各班级任课教师协调好，轮流进班管理，经级部协调安排，基本上由当日补标课老师顺延进班，督促学生自己对当日所学知识进行“日日清”，扫尾处理疑难问题，自主查漏补缺。
也可个别辅导学生作业，个别答疑。
考虑到初一学生年龄较小，初一学生下午5：40，请初一各班级准时放学，18：00后必须初一学生离校必须从学校正大门走（车棚边的南门已锁），以免影响初二、初三的自习课质量。
下午6：35，因时间较晚了，安全第一，请相关老师准点放学，不要再拖堂了。
中学自习管理规定模版
中学自习管理规定模版一、背景为了帮助学生养成良好的自习习惯，提高学习效率，确保学习环境的安静与秩序，本校特制定以下自习管理规定。
二、自习时间与地点1.学生自习时间为每日晚自习时间和周末的特定时间段。
2.自习地点为学校指定的自习教室或图书馆。
三、进入自习教室或图书馆1.学生在进入自习教室或图书馆前，应按时完成晚自习或者课后作业。
2.进入自习教室或图书馆前，学生需统一排队，保持秩序，不得拥挤。
四、座位安排1.学生进入教室或图书馆后，应按照指定座位进行就坐，不得随意更换座位。
2.学生应保持座位整洁，严禁在桌上涂写乱画，损坏桌椅等。
五、自习期间的行为规范1.学生在自习期间，应保持安静，不得喧哗、说话或吃零食。
2.学生应专心致志地进行学习，不得看书或看视频与课程无关的内容。
3.不得在自习期间玩手机、上网、玩游戏等与学习无关的活动。
六、自习期间的学习行为1.学生应按照教师的要求，完成课后作业和练习题。
2.学生应主动复习学习过的知识点，提升学习能力和水平。
3.学生应合理规划学习时间，合理分配各科目的学习内容。
七、自习教室或图书馆的用具与设施1.学生在自习教室或图书馆使用的用具，应保持整洁，不得损坏或乱放。
2.学生停用用具后，应及时归还或放置在指定的位置，不得随意丢弃。
八、自习期间的晨读与课外阅读1.自习期间的晨读为学生自愿参加，但不得打扰他人学习。
2.自习期间鼓励学生开展课外阅读，但应注意时间安排，保证学习的主线。
九、自习教室或图书馆的监督与管理1.班主任老师和学校监管人员负责对自习教室或图书馆进行巡查和管理。
2.如发现学生违反自习管理规定，将给予相应的处罚措施。
十、优秀自习生的表彰1.学校将对自习期间表现优秀的学生进行表彰，奖励综合成绩优秀和遵守纪律的学生。
2.表彰方式可以采用班级表彰、学校表彰和个人荣誉等形式。
十一、自习管理规定的修订与解释1.本学校自习管理规定由学校制定，并可以适时进行修订。
2.对于自习管理规定的解释，由学校校长和相关教务人员负责。
中学自习管理规定模版(3篇)
中学自习管理规定模版第一章总则第一条为了规范中学自习行为，提高学生自主学习能力和综合素质，特制定本规定。
第二条中学自习是学生在课间休息或课程安排空闲时间，自主选择进行学习的一种形式。
第三条中学自习应遵守学校规定，遵循秩序和纪律，自觉做到自律自愿。
第四条中学自习管理的宗旨是培养学生良好学习习惯，提高学习效果，创设良好的学习氛围。
第五条学校要建立健全中学自习管理制度，明确各方责任，形成学校、家庭和社会的共同参与机制。
第二章学校自习管理第六条学校要制定中学自习的具体时间和地点，并在各教学班和教室内明确标识。
第七条学校要配备有条件的自习教室，提供良好的学习环境和设施，提供必要的学习资源和辅导服务。
第八条学校要定期对自习教室进行巡视，保证教室内环境卫生，维护教学设备的完好和安全。
第九条学校要组织教师对学生进行自习管理指导，培养学生的自主学习能力和良好的学习习惯。
第十条学校要建立健全自习荣誉制度，对自习表现突出的学生进行表彰，鼓励其他学生向他们学习。
第三章学生自习行为规范第十一条学生在自习期间，应安静自律，不得大声喧哗、奔跑或打闹。
第十二条学生应遵守课堂纪律，不得在自习期间做与学习无关的事情，不得干扰他人的学习。
第十三条学生不得带入自习教室与学习无关的物品，如手机、电子产品等。
如需使用，需经教师批准。
第十四条学生应保持教室内的环境整洁，自觉保护公共财物，禁止任何形式的涂写、刻画或破坏行为。
第十五条学生在自习期间，可以互相讨论学习问题，但不得教唆作弊、传递答案等违规行为。
第四章家庭自习辅导第十六条家庭要关心学生自习情况，提供必要的学习支持和辅导，帮助学生解决学习中遇到的问题。
第十七条家长在学生自习期间，应提供安静的学习环境，避免制造噪音或打扰学生。
第十八条家长要督促学生按时完成自习任务，养成良好的学习习惯，避免拖延和浪费时间。
第十九条家长可以与学生一起制定学习计划和目标，对学生的学习进展进行监督和评估。
第五章自习考核与奖惩措施第二十条学校要对学生的自习情况进行定期考核，根据自习表现给予相应的奖励或惩罚。
中学早晚自习辅导细则范本(二篇)
中学早晚自习辅导细则范本第一章引言为了有效地组织中学生的早晚自习活动，提高学生的学习效果和自律能力，特制定本细则，供学生、家长和老师参考。
第二章自习时间1. 早自习：每天早晨7:00-8:00，全体学生参加早自习。
学生须在规定时间之前到校，集中在自习教室准备自习。
2. 晚自习：每天晚上19:00-21:00，全体学生参加晚自习。
学生可以选择在学校自习，也可以回家自习。
第三章自习地点1. 学校自习室：学校会统一安排自习教室，学生需按照分班、分级的原则入座自习。
由老师进行巡视，确保学生的自习秩序。
2. 家庭自习：对于选择回家自习的学生，家长需提供一个安静、整洁的学习环境，确保学生可以专心自习。
第四章自习纪律1. 入座时间：学生应在早自习和晚自习开始前10分钟入座，预备好学习用具，准备开始自习。
2. 纪律要求：学生在自习期间需保持安静，不得吵闹、交头接耳。
不得翻阅与学习无关的书籍或杂志，不得玩手机、电脑等电子设备。
3. 讲台纪律：学生在自习期间，讲台区域不得有学生进入，只有老师和其他工作人员可以进入讲台。
学生听课、提问须举手示意。
4. 公共设施：学生在使用教室公共设施时，应保持整洁，不得随意损坏或涂写。
5. 着装规范：学生自习时应穿着整洁、得体的校服，不得穿着文化衫、短裤等不符合校规的服装。
第五章自习辅导1. 学科辅导：学校将安排老师在一定时间内进行学科辅导。
学生可根据自己的学习需要选择相应的辅导项目参加。
2. 问题解答：学生在自习中遇到学习问题时，可向自习教室值班的老师提问。
老师会尽快解答学生的问题，或者引导学生自行解决。
第六章自习记录1. 自习记录本：每位学生需配备一本自习记录本，用于记录每天的学习情况和任务完成情况。
学生可以根据自己的需要，进行一周或一个月的总结和评估。
2. 家长监督：家长可以通过查看学生的自习记录本，了解孩子的学习情况，及时与学生和老师交流，共同关心学生的学习进展。
第七章自习活动1. 读书活动：学生可在自习时间内选择阅读各类书籍。
中学早晚自习辅导细则范文（二篇）
中学早晚自习辅导细则范文自习是每个中学生提高学习成绩的重要方式之一。
为了帮助学生更好地利用自习时间，提高学习效果，学校决定制定中学早晚自习辅导细则。
以下是具体的细则内容：一、自习环境1.保持安静：自习期间学生应保持安静，不许大声喧哗，以免打扰他人正常学习。
2.遵守规定：学生应遵守自习室规定，不得乱扔垃圾、破坏公物等行为。
3.注意卫生：学生应保持自习室的整洁卫生，不得在自习室吃零食或乱丢纸屑。
二、自习时间1.规定时间：学生应在学校规定的时间内进行早晚自习，不得迟到早退。
2.合理调配：学生应根据自身情况合理调配自习时间，组织好自己的学习计划。
三、自习方法1.集中注意力：学生应在自习过程中保持专注，不打游戏、看小说等与学习无关的事情。
2.提问答疑：学生在自习中遇到问题应及时解决，可以向同学请教，或向老师请教。
3.总结归纳：学生应养成每天自习结束后进行总结归纳的习惯，以巩固所学知识。
四、自习内容1.课本复习：学生应将课本内容进行复习，特别是老师讲解的重点内容。
2.作业完成：学生应按时完成老师布置的作业，并认真检查，确保无错误。
3.知识拓展：学生可以根据自身情况进行知识拓展，可以进行课外阅读、做题训练等。
五、自习沟通1.合理交流：学生在自习过程中可以适量交流，但不得影响到他人的学习。
2.互助帮助：学生可以相互帮助，共同解决问题，建立良好的学习氛围。
六、自习纪律1.遵守纪律：学生应遵守自习纪律，不得违反学校规定，否则将被严肃处理。
2.严禁作弊：学生应自觉抵制作弊行为，严禁抄袭、抄作业等行为。
3.公平竞争：学生应保持公平竞争的态度，不得通过恶意竞争损害他人利益。
以上即为中学早晚自习辅导的细则范文，希望各位同学能够按照细则要求，规范自己的行为，提高学习效果。
只有在良好的学习氛围下，我们才能更好地发展自己，取得优异的学习成绩。
祝愿各位同学在自习中取得理想的成果！中学早晚自习辅导细则范文（二）一、目的和意义中学早晚自习是学生自主学习和提高自律能力的重要环节。
小学早自习第一学期班主任工作总结范文
小学早自习第一学期班主任工作总结范文本学期，我担任小学早自习的班主任，负责管理和指导学生的早自习活动。
在这一学期的工作中，我注重学生素质和学习效果的提升，积极引导学生养成良好的学习习惯和道德品质。
下面是我对这一学期班主任工作的总结和回顾。
一、组织管理早自习在每日的早自习活动中，我严格按照学校的章程、规定和教学计划进行组织管理。
我提前制定每日的早自习活动安排表，确保学生在规定的时间内到达自习室并完成自习任务。
同时，我注重细节和仪表，保持自习室的整洁和安静，为学生提供一个良好的学习环境。
二、培养学习兴趣和学习习惯为了培养学生的学习兴趣和主动性，我采用了多种方法和策略。
首先，我注重兴趣课程的设置，根据学生的兴趣和特长，开展了各种各样的主题活动，如阅读分享、科学实验等。
其次，我鼓励学生彼此合作，互相学习、交流和分享，激发学生学习的动力。
此外，我还通过定期的个别辅导和小组讨论，帮助学生养成良好的学习习惯，如合理安排时间、制定学习计划等。
三、关注学生的心理健康作为班主任，我关心学生的心理健康状况。
在早自习期间，我经常通过观察和交流，了解学生的情绪和心理状态。
如果发现学生存在焦虑、紧张或其他问题，我会及时与学生进行沟通，并提供帮助和支持。
我还积极与学校心理老师合作，开展心理健康教育活动，帮助学生解决心理问题，促进学生全面发展。
四、家校合作与沟通班主任工作离不开与家长的积极合作和沟通。
在这一学期中，我与家长保持密切联系，定期举行家长会和个别面谈，及时了解学生家庭情况和学习进展。
同时，我积极回应家长的关切和建议，与家长共同协商解决学生问题，促进家校合作和学生发展。
五、评估和反思在这一学期的班主任工作中，我也积极评估和反思自己的工作，不断提升自己的能力。
我经常与同事交流，分享教学经验和心得体会。
我也定期参加学科培训和教育研讨会，提高自己的专业知识和教学能力。
同时，我接受学生和家长的意见和建议，不断改进工作方式和方法，为学生提供更好的教育服务。
班主任工作范文之自修课的纪律管理
班主任工作范文之自修课的纪律管理对于班级管理来说，但凡上课老师与班主任在教室时，纪律一般情况下可以得到保证。
而自修课的纪律未必。
然而学生纪律好是成绩优的保证，班级纪律好是班风正的重要保证。
作为普通中学的班主任，如果说管理学生的纪律是班主任工作的重点和难点，那么抓自修课纪律是重中之重和难中之难。
所以自修课的纪律管理工作必须长抓不懈。
一、加强思想教育在初一入学时，就强调良好的自修课纪律对于学习成绩的提高有十分重要的意义。
学生在思想上认识到这一点就会提高遵纪的自觉性，这一点最关键。
一直到现在，就算是班级自修课纪律较良好时，我仍然坚持不懈地进行纪律教育，强化学生的遵纪意识。
比如不定时地召开班会，对前一段的班级工作进行总结，“有意无意”地“强化自修课纪律”。
并选取班级同学随笔中反映出的班级好或不好的现象，引导全班同学一起反思，并提出改进的方法。
二、建立奖惩制度用规制度来约束学生的纪律。
每次开学的第一节班会课，就让同学们讨论。
主题是在以前班里边自习纪律情况，有哪些主要的影响课堂纪律的行为，这些行为给你的学习造成针对这些行为，可以采用哪些惩罚措施等。
对于积极维护和遵守纪律的同学又给什么样奖励。
在公开讨论的基础上，积极引导学生“自我反思”，强烈认识到“良好的课堂纪律”对每位同学的重要性。
达成共识之后，再形成“班级纪律管理的奖惩制度”，这样的制度有“群众基础”，执行起来也就容易比较容易。
下边是班级公约的一部分（班级实行积分制度），课堂、午休、自修课纪律奖罚分：（1）很吵（上课被老师点名批评）扣3分；比较吵扣2分；偶乐吵扣1分。
（2）到校不早读，或自修课吵随意下位走动，且不听值周班长及领读同学劝告的同学扣1分。
（3）遵守自修课纪律的同学加1分/天。
（值周班长量分）。
若一个月内累积超过10分的，作书面检查，并由班主任批评教育，以观后效。
若不思悔改，在第二个月仍然累积扣分超过10分的，请家长到学校配合教育。
这个机制主要是严厉打击“出头鸟”用的。
四年级班主任工作心得体自习课上让学生管理课堂
四年级班主任工作心得体自习课上让学生管理课堂
作为一名四年级班主任，我一直以来注重班级管理和学生自律的培养。
在自习课上，
我通过以下几点让学生参与管理课堂，提高自律能力：
1. 建立规则与奖惩制度：我首先和学生一起制定班级自习课堂规则，例如保持安静、
互相尊重、不打扰他人等。
然后，我设立奖励机制，例如在每节自习课结束时，根据
学生的表现评选“自习之星”，并向其颁发奖状或小奖品。
同时，我也设立惩罚机制，例如违反规则者需要在下一节自习课前进行批改，或者需要额外完成一项学习任务。
这样的规则与奖惩制度帮助学生明确自己应该做什么，同时也激发了他们自律的动力。
2. 学生角色分工：每次自习课开始前，我会招募几位学生来担任助教或自习课小组长
的角色。
助教可以帮助管理课堂秩序，例如提醒违规行为，帮助其他学生解答问题等。
而自习课小组长的角色主要是组织自习小组，确保每个小组按照既定计划完成自习任务。
这些分工不仅能培养学生的领导能力，还能激发他们对自习课的责任心。
3. 自我管理训练：在自习课上，我也注重培养学生的自我管理能力。
我会给学生一定
的自主权，例如让他们自己制定学习计划，安排时间表等。
同时，我也会教导他们如
何有效利用时间，例如提供一些时间管理的技巧。
通过这样的训练，学生逐渐能够利
用自己的时间进行高效的学习，提高自律能力。
总结起来，通过建立规则与奖惩制度，学生角色分工和自我管理训练，我能够让学生
参与课堂管理，提高他们的自律能力。
这些努力也是为了培养学生独立学习的能力，
并为他们将来在学习和生活中做好自我管理打下坚实基础。
班主任兵法——晚自习管理
班主任兵法之——《我的晚自习管理》时光飞逝，日月如梭，不知不觉中从事班主任工作已有4年零两个月的时间，在这4年多的时间里，我完整的带过了一届普通班，一届中考班，虽然时间不是很长，但是这几年的班主任工作经验却能告诉我，在寄宿制学校工作，要想带出一个像样的班级，除了抓好班级的日常管理及常规工作外，还有一个绝对不能忽视的因素就是班级的晚自习管理。
所以，本次我的班主任兵法主要想介绍一下我的晚自习管理。
一．发挥班干部的有效管理能力当过班主任的老师都知道，在初一班干部说话一言九鼎，但是到了初二，随着学生年龄的增长，班干部本身在发生变化，有的工作尽职尽责，有的则应付了事甚至和学生打成一片合起伙来欺骗老师，对于普通学生则出现挑战班干部的权威甚至和班干部对着干，班干部的威信全无，路过一些班级还有自己班级的时候，经常会听见班干部在大声的呼喊：“别讲话了，别讲话了，然而，纪律却因为他的叫喊而变得更加的吵闹，那么，在班主任不值班的时候，班级学生在自习的时就可能出现纪律混乱或消极怠工的现象，所以，发挥班干部的有效管理能力就至关重要。
我的具体做法是：（1）在平时树立班干部的威信，让大家服从班干部的管理。
(2)班干部反馈给老师的晚自习情况，第二天第一时间处理。
（3）定期组织班干部会议，让班干部反馈班级晚自习存在的突出问题，具体问题集体解决。
（4）适度表扬在班级管理中表现突出的班干部，敢于管理并管理效果明显的班干部采取期末评优奖励政策。
（5）鼓励班干部多为班级做贡献，在班级起到“领头羊”的作用。
二．从学生的作业完成情况及完成质量着手来看晚自习状态。
初二阶段，多了一门物理学科，同时其他科的作业量及作业难度则适度增加，在我们每个班里都存在这样的现象，有些同学在很短的时间内完成作业，但是作业质量不高，存在应付现象，语文刘老师经常和我反映的情况是在班级中部分同学存在写作业时红笔、黑笔现象，还有5分的题只写5个字现象；数学作业存在步骤不全，不深入研究，遇到难题浅尝辄止等现象；英语作业存在只写上A、B、C、D现象；物理作业则存在不用物理语言答题，书写不规范现象，这些问题的出现实际上有一大部分因素就是没有好好利用晚自习时间所造成的。
班主任话细节——自习课的管理
自习课的管理尝试话说“得自习者得天下”，虽然有点夸张的说法，但却足以看出自习的重要性。
那么，怎样自习，怎样保证自习效果就显得尤为重要了。
下面，我就结合自己的一些想法和做法，和大家做一个分享，不足之处，请大家批评指正!一．明确自习课的意义自习课，为学生的自主学习提供了时间和空间，自习课是课堂的延伸，更是学生内化知识、自我提升必不可少的途径。
事实也证明，自习课用得好的同学，学习成绩较稳定；反之，学习成绩起伏不定，尤其在初二，数学、物理逐渐加难的时期，分化更易产生。
自习课用好了，我认为可以发挥出以下三方面的作用：1.巩固基础知识：如初二的新学科物理，刚开始有很多概念需要理解记忆，人人过关，但很多时候课堂上都在拉进度，很多同学基础知识并不牢固，有了自习课就可以弥补基础不牢的问题了。
2.查补疑难点：这主要针对理科，理科知识的逻辑性强，知识一环扣一环，一节课下来，学生掌握程度参差不齐，多数学生都会有一些疑点，如果能利用自习课，结合笔记重新思考梳理，不懂的再参考课辅资料，请教同学等方式，弄清思路方法，从而突破自己知识的疑难点，尽量达到知识“天天清”的效果。
3.拓展应用提升：对于学有余力的同学来讲，仅限于课本知识是远远不够的，能力的提升必须要有足够的练习应用，利用自习课拓展延伸，优生的培养才能真正落实。
二、清楚自习课的纪律要求自习课的功能要发挥，必须是在安静的自习环境、严明的纪律保证的前提下。
我班的自习纪律可归纳为“三快”“三不准”。
“三快”：快速安静，快速制定计划，快速进入状态；“三不准”：不准上厕所，不准借东西，不准问问题（最后几分钟统一为问题时间）。
如果上自习时被班干部记了名字或被班主任发现不专注的，一律转移自习地点，到办公室上自习。
三.制定自习课的计划“凡事预则立，不预则废”，一个科学有效的规划能让我们的学习事半功倍。
我班的自习规划分为“班级规划”和“个人规划”，班级规划“学科”，个人规划学科“具体内容”。
自习课管理制度范本3篇
自习课管理制度范本3篇为培养优良学风，维持正常自习课堂秩序，需要制定并实施相应的管理制度。
店铺今天为你整理了自习课管理制度范本，希望对大家有帮助!自习课管理制度范本篇一为培养优良学风，维持正常晚自习秩序，使学生能合理高效地安排学习时间，提高学生专业学习水平，院自律委员会本着公平公正、引导督促的原则，出台此项管理制度，严肃晚自习纪律，加强学院管理，望同学们严格遵守。
一、管理规定：1、每周周日至周四19:00-21:00上晚自习。
2、机电学院20XX级所有在校生必须在本班自习室上晚自习，各班指定负责人考勤及纪律，并向检查人员如实汇报。
3、早退以及不在本班指定自习室自习者一律按旷晚自习处理，旷晚自习者给予通报批评，如有特殊原因必须向督察队办理请假手续，并将有效请假条交由学习部保存，以便检查，无效假条视为旷课。
4、学习部对晚自习的检查每晚两次，并汇总管理，次日公布检查结果，坚决杜绝迟到、旷晚自习、早退现象。
5、晚自习上课期间，必须保持走廊及所有教室的安静，坚决杜绝嬉戏、打闹、下棋、打球、打扑克、玩手机、睡觉、吃零食等行为。
如有发现，从严处理。
6、学习部每周一公布上一周的晚自习综合成绩，对成绩差的班级以及旷晚自习的同学给予通报。
7、晚自习期间各班不得组织与学习无关的活动，如有特殊情况，需报督察队批准。
各班要严格执行请假制度，切实保证晚自习出勤率。
二、班级考核及奖罚办法：以班级为单位，按每周、每月、每学期对各班晚自习情况进行综合考核，考核内容包括出勤率及纪律状况。
分别评出周、月、学期晚自习综合考核优秀班级及月、学期晚自习综合考核最好班级，并以此作为学期“优秀班级”评比的重要依据和适当的物质奖励。
评分标准1、出勤人数(70分)旷晚自习者每人每次5分，经批准请假的人数在5人内不扣分，超过5人超过部分每人扣2分，扣完为止。
2、纪律(30分)在教室或走廊大声喧哗，随意走动，自习时间放音乐，在教室接、打手机，发手机短信，吃东西，一人次扣2分，扣完为止。
自习管理制度模板
自习管理制度模板
一、目的
为了营造一个良好的自习环境，提高自习效率，确保学生能够专心学习，特制定本管理制度。
二、适用范围
本制度适用于所有在校自习的学生。
三、自习时间
1. 周一至周五：18:00 - 22:00
2. 周末及节假日：09:00 - 22:00
四、自习地点
学生应在指定的自习室或图书馆进行自习，不得随意更换自习地点。
五、自习规则
1. 学生需携带学生证进入自习室，并在自习室内保持安静。
2. 自习室内禁止大声交谈、喧哗或进行其他影响他人学习的活动。
3. 学生应保持自习室的整洁，不乱丢垃圾，不随意涂鸦。
4. 自习室内禁止进食，以维护自习环境的卫生。
5. 自习室内禁止使用手机或其他电子设备播放音乐、视频等。
6. 学生应按时离开自习室，不得无故逗留。
六、自习纪律
1. 学生应尊重自习室内的管理人员和其他自习学生。
2. 对于违反自习规则的学生，管理人员有权进行警告或要求其离开自
习室。
3. 屡次违反自习规则的学生，学校将视情节轻重给予相应的纪律处分。
七、自习室管理
1. 学校应定期对自习室进行检查，确保自习环境的安静和整洁。
2. 管理人员应负责监督自习室内的秩序，及时处理违规行为。
八、附则
1. 本制度自发布之日起生效，由学校教务处负责解释。
2. 对本制度的修改和补充，由学校教务处提出，经学校批准后方可实施。
九、生效日期
本制度自XXXX年XX月XX日起生效。
请根据实际情况调整上述模板内容，以符合具体学校或机构的需求。
自习纪律管理细则
学校自习纪律管理细则自习课是学校教学和管理工作的一个重要组成部分。
加强自习课的管理，有利于学生进一步理解和消化课堂教学内容、预习未学的课程；有利于根据自身的学习情况，扩大学习范围，优化知识结构；有利于加强学生课外活动管理，减少不安全因素。
实践证明，组织好自习课，对培养学生良好的学风，保持学校良好的校风有着重要作用。
为加强自习课管理、规范秩序，增强自习课学习效果，做出如下规定：一、自习要求１.所有同学必须于准时进教室。
２.严格遵守自习作息时间，自习课按正常上课考勤，迟到、早退、缺席按考勤制度处理。
３.学生开始自习后，要自觉维持自习秩序，不得进行非学习事项的活动，自习期间不准大声喧哗、交头接耳、打闹跑动、吃零食、抽烟、打接电话、充电，不得影响其他学生学习。
４.自习课学生要自觉保持室内卫生清洁，严禁随地吐痰，不得乱扔纸屑杂物自习学生要自觉爱护桌椅等公物，不准在桌面上乱写乱画。
５.自习课期间不得出现交往不得体、说脏话、打架、吸烟、饮酒等有损于学生形象的不文明行为。
如发现，视情节轻重，给予相应的处理。
６.自习课不准离开座位随意走动，更不准擅自离开教室，遇特殊情况时，应该先向当堂任课教师报告，在得到允许之后才可离去。
７.学生要规范着装，不得穿拖鞋，背心，吊带等衣服进入教室。
８.校园内严禁吸烟，走廊内要保持肃静，离开课室其间不得大声喧哗、打闹，保持安静。
９.学生要自觉保管好随身携带的课本、钱包、手机、衣服等私人物品，凡因个人保管不当而造成的损失，由本人负责。
10.自习课严格履行请假制度，事假需要看护教师同意。
二、自习看护老师职责1.教师严格执行学校作息时间，提前5分钟到自习班级等候学生。
2.与学生交流,了解学生每日的作业量,并督促学生高效率完成作业。
3.清点学生人数，发现有缺席情况,及时向主任反应,与家长做好交流与沟通,查明细况。
4.自习课老师不可随意走动，不玩手机游戏，不与其他老师闲聊，督促学生安静自习。
5.教师自习看护时，认真督促学生完成书面作业后再完成口头作业,学生作业完成后，教师必须给每个学生每科作业认真检查。
初中学生自习管理办法
初中学生自习管理办法自习是学生在课外自主学习的时间，也是学习效果最好的时刻。
而自习课堂的管理对学生的学习成绩和学习习惯培养具有重要作用。
本文将围绕初中学生自习管理办法展开回答写作。
一、安排合理的自习时间在学校，一般会有固定的自习时间，但具体自习时间的合理安排还需要根据不同年级和科目的情况进行调整。
一般来说，早上的自习时间比较适合记忆类科目，如语文、英语等；而下午的自习时间则适合思考类科目，如数学、物理等。
通过合理安排自习时间，能够让学生在不同时间段更加专注地投入到学习中，提高学习效果。
二、建立良好的自习环境自习环境对学习效果有着重要的影响。
学校可以提供安静、整洁、明亮的自习室，同时要求学生自觉保持自习环境的整洁和安静，不打扰他人的学习。
此外，学校还可以通过装饰自习室的方式，营造积极向上、愉悦舒适的学习氛围，激发学生学习的热情。
三、制定科学的自习计划学生在自习时，应该制定科学合理的自习计划。
首先，根据不同科目的重难点，合理安排学习顺序。
其次，在时间上做好分配，尽量避免长时间的单一科目学习，应适当安排休息时间，让大脑得到放松和休息。
最后，根据学习内容的难易度，制定合理的学习进度，不要过快或过慢，保持适当的学习节奏。
四、培养良好的学习习惯自习课堂是培养学生良好学习习惯的重要环境。
学校可以通过晚自习班会课等形式，引导学生培养良好的学习习惯。
比如，规定学生按时到自习室，集体默写、背诵等，有针对性地进行学习内容的讲解和强化。
同时，学校还可以提供学习素材和参考书籍，引导学生进行科学的学习方法和技巧培养。
五、鼓励学生互相合作自习课堂可以是学生进行合作学习的好时机。
学校可以鼓励学生在自习时间里相互讨论、交流，共同解决问题。
通过组织小组学习、小组讨论等形式，培养学生合作学习的能力，同时也能够激发学生学习的热情和兴趣，提高学习效果。
六、加强监督管理学校在组织自习课堂时要加强监督管理。
通过增加自习教师数量，保证每位学生都能得到适当的指导和监督。
小学教师工作总结模板高效管理学生自习课时间
小学教师工作总结模板高效管理学生自习课时间小学教师工作总结模板 - 高效管理学生自习课时间2023年，小学教育在不断发展的同时，教师们面临着新的挑战。
作为一名小学教师，我在过去一年中努力致力于高效管理学生自习课时间，以促进学生的学习效果。
以下是我对这一工作的总结和反思。
一、总结1. 目标设定与规划在2023年，我明确了高效管理学生自习课时间的目标，即提高学生的学习积极性和自主学习能力，以提升他们的综合素养。
我规划了一年的教学计划，明确了每个学期的学科目标和重要教学内容。
2. 时间合理分配针对学生自习课时间的管理，我合理安排了每天的时间布局。
我将重点任务和难点知识放在上午时段，利用学生精力最旺盛的时间段，最大化学习效果。
下午时间主要用于巩固复习和开展有趣的学科拓展活动。
3. 制定规章制度为了保证学生在自习课中能够安静学习、互相配合，我制定了一系列规章制度，并与学生和家长们进行了详细说明和讨论，确保他们的理解和支持。
规章制度包括学生入场时间、注意事项、与他人交流方式等。
4. 留出反馈和辅导时间我在管理学生自习课时间中留出了一定的时间用于与学生进行个别辅导和反馈。
对于那些有困难和问题的学生，我及时发现并进行指导，帮助他们克服困难，提高学习成绩。
二、反思1. 学生参与度尚有提升空间虽然我在课堂管理上做出了一定的努力，但仍然有部分学生参与度不高。
在未来的工作中，我将采取更多激发学生兴趣和互动的方式，如小组合作学习、游戏化学习等，提高学生的参与度和学习效果。
2. 规章制度的有效执行尽管制定了规章制度，但实际的执行效果有待提高。
我将更加严密地检查学生的行为，加强与家长的沟通，共同落实规章制度，确保学生在自习课时间内能够有一个安静、秩序井然的学习环境。
3. 持续专业发展作为一名教师，学习和发展是不断进行的过程。
在管理学生自习课时间的过程中，我意识到自己仍然需要不断学习和提高。
因此，我将积极参与教育培训和教育研讨会，深入了解最新的教育理念和教学方法，并将其运用到实际教学中。
小学早自习第二学期班主任工作总结模板
小学早自习第二学期班主任工作总结模板尊敬的校领导、各位老师和家长：大家好！我是XX小学XX班的班主任。
在第二学期中，我积极投入到工作中，尽职尽责，与学生家长紧密合作，取得了一些成绩，并感到工作中还存在一些问题和不足。
下面是我对这一学期班主任工作的总结。
一、学生管理在这个学期中，我注重对学生的人文关怀，努力营造良好的班级氛围。
我在每周的班会上与学生们分享课堂上的经验和感悟，鼓励他们形成良好的学习习惯和课堂表现。
同时，我也着重培养学生的自主管理能力，通过班级自治会、班干部选举等方式，让学生们参与到班级事务的管理中来。
这样一来，班级的凝聚力得到了极大的加强。
二、学业指导作为班主任，我始终把学生的学业成绩放在首位。
我定期与任课老师进行沟通，及时了解学生在各科的学习情况，并与教师一起制定针对性的学习计划。
在每个月的学期末考试之前，我还组织了一次全面复习，帮助学生查漏补缺，提高学习效果。
我还主动与学生家长进行交流，及时反馈学生的学习情况和成绩，与家长密切配合，共同关注学生的学业进展，并给予必要的指导和帮助。
三、班级活动为了增强班级的凝聚力和团队意识，我组织了一系列丰富多彩的班级活动，如班级运动会、班级晚会、班级团建等。
这些活动不仅让学生们在游戏和互动中学会团队合作，还促进了班级友谊的培养。
此外，我还积极参与学校举办的各类活动，为学生拓展了更广阔的视野，丰富了课余生活。
四、家校沟通与家长的密切合作对于学生的全面发展至关重要。
我每周都会发布一份班级通讯，向家长们汇报学生的学习、纪律和班级活动等情况。
同时，我也鼓励学生家长积极参与班级活动，共同营造良好的家校氛围。
如果遇到学生在学习或行为方面的问题，我也会及时与家长进行沟通，积极寻找解决的方法。
五、问题与展望尽管我在这一学期做了一些努力，但我也深知自身还存在一些问题和不足。
首先，我在一些教育理论和教学方法上还需要进一步提高自己的水平。
其次，有时候我在与学生交流和引导上还显得有些过于严厉或者不够耐心。
小学早自习第一学期班主任工作总结模板
小学早自习第一学期班主任工作总结模板一、工作概述本学期我担任小学X年级X班的班主任，负责班级的日常管理、学生的学业指导和家校沟通等工作。
经过一个学期的努力，取得了一些成绩，但也发现了一些问题，下面就本学期的工作进行总结。
二、班级管理1.加强班级纪律管理本学期我注重培养学生自觉遵守纪律的意识，通过每天早读和班会等途径，向学生灌输正确的行为准则和价值观。
并加强对违纪行为的及时处理和跟进，提高了班级的纪律水平。
2.营造良好的班级氛围班级氛围的营造对于学生的学习和发展起到了重要的作用。
我通过组织一些小组活动、班级文化建设等方式，帮助学生建立良好的人际关系，提高了班级凝聚力。
3.班级卫生整治我重视学生的环境卫生教育，并且定期组织学生进行班级卫生整治，通过让学生参与其中，培养了他们的责任感和卫生意识，增强了班级整洁度。
三、学生学业指导1.制定学习计划针对每个学生的学科特长和学习状况，我制定了个性化的学习计划，并通过每周的学习反馈和家长会议，及时了解学生的学习情况，并在需要的情况下进行调整和补充。
2.培养学生的学习方法通过学习方法教育，我帮助学生掌握了基本的学习技能，培养了他们良好的学习习惯和自主学习的能力。
并鼓励学生多思考、多讨论，提高了他们的学习能力和思维能力。
3.加强家校合作在学生学习过程中，我注重与家长的沟通与合作，定期组织家长会议，及时向家长反馈学生的学习情况，并与家长共同探讨解决方案。
这种积极的家校合作，提高了学生的学习效果。
四、问题和改进1.缺乏家长参与尽管我们积极主动地与家长进行沟通，但仍然存在一些家长参与度不高的问题。
在下学期，我计划加强与家长的沟通，提高家长的参与意识和积极性。
2.学生纪律意识不够强在班级纪律管理方面，仍然存在学生纪律意识不够强的情况。
在接下来的工作中，我会加强纪律教育，提高学生的纪律素养，创建更有序的学习环境。
3.学习计划的落实不够到位尽管我制定了学习计划，但在一些学生身上，学习计划的执行情况并不理想。
自习课与养成教育班主任教育叙事
自习课与养成教育班主任教育叙事第一篇：自习课与养成教育班主任教育叙事自习课与养成教育班主任教育叙事我校的自习课和养成教育时间是班主任组织和管理的。
我将这段时间用来教育学生学会学习，学会做事，学会做人。
开学一个月有余，学生开始松懈，变得多动和厌学。
一部分学生上自习缺乏自控力，有的没有目标，还有的成了别人的干扰源头。
私下里找不同的同学来谈话。
一部分学生抱怨班级学习氛围弱，有太多贪玩的学生影响班集体；一部分学生说自己想安心学习，按时完成作业，无奈自己好动，爱说话，白白浪费了一节课，长此以往，自习课就等于空白；还有一部分学生安然承认自己不爱学习，自习课就是睡觉，说话，被迫完成作业等等。
作为老师，我很忧心学生这样的现状。
然而，不仅仅是我所管理的班级，我校其他的班级也存在类似的情况和问题。
该怎样让学生来规划自己的自习课，学会自主计划，自主学习，培养兴趣，合理分配时间以及约束自己，增强自控力呢？这些真真正正的是班主任以及教育者该考虑并解决的。
以下是我的一节班会课记录：自习课培养学生兴趣，开好特色课堂。
我校的汉字听写是学生兴趣爱好的一个特色课堂。
也是我校荣誉和办学的特色之一。
学生在汉字听写的课堂上和老师共同学习中国的汉字，同时增加自己的词汇量。
学生受益匪浅，让自习课有了不同以往的沉闷，兴趣在自习课中得以培养和激发。
所以自习课的学习活动安排对于没有计划性却有兴趣，特长的学生有很多的帮助。
思考：可以给学生开辟很多的自习活动课。
比如：朗读者课，古诗品鉴与学习课，学习方法交流课，自我管理与提升课。
给学生一个自我规划和自我改变的平台。
自习课上预习和复习。
在自习课上，学生预习新知识，巩固旧知识的时间，学生大多利用这段时间来完成老师布置的作业。
许多学生不思考的机械抄写，却不理解作业的思路和内容。
教师给学生指导方法。
古语有云：雪儿必死则罔，思而不学则殆。
温故而知新，可以为师矣等。
也就是利用自习课来预习新课，复习旧课对学生来说大有益处。
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自习课的管理尝试
话说“得自习者得天下”，虽然有点夸张的说法，但却足以看出自习的重要性。
那么，怎样自习，怎样保证自习效果就显得尤为重要了。
下面，我就结合自己的一些想法和做法，和大家做一个分享，不足之处，请大家批评指正!
一．明确自习课的意义
自习课，为学生的自主学习提供了时间和空间，自习课是课堂的延伸，更是学生内化知识、自我提升必不可少的途径。
事实也证明，自习课用得好的同学，学习成绩较稳定；反之，学习成绩起伏不定，尤其在初二，数学、物理逐渐加难的时期，分化更易产生。
自习课用好了，我认为可以发挥出以下三方面的作用：
1.巩固基础知识：如初二的新学科物理，刚开始有很多概念需要理解记忆，人人过关，但很多时候课堂上都在拉进度，很多同学基础知识并不牢固，有了自习课就可以弥补基础不牢的问题了。
2.查补疑难点：这主要针对理科，理科知识的逻辑性强，知识一环扣一环，一节课下来，学生掌握程度参差不齐，多数学生都会有一些疑点，如果能利用自习课，结合笔记重新思考梳理，不懂的再参考课辅资料，请教同学等方式，弄清思路方法，从而突破自己知识的疑难点，尽量达到知识“天天清”的效果。
3.拓展应用提升：对于学有余力的同学来讲，仅限于课本知识是远远不够的，能力的
提升必须要有足够的练习应用，利用自习课拓展延伸，优生的培养才能真正落实。
二、清楚自习课的纪律要求
自习课的功能要发挥，必须是在安静的自习环境、严明的纪律保证的前提下。
我班的自习纪律可归纳为“三快”“三不准”。
“三快”：快速安静，快速制定计划，快速进入状态；
“三不准”：不准上厕所，不准借东西，不准问问题（最后几分钟统一为问题时间）。
如果上自习时被班干部记了名字或被班主任发现不专注的，一律转移自习地点，到办公室上自习。
三.制定自习课的计划
“凡事预则立，不预则废”，一个科学有效的规划能让我们的学习事半功倍。
我班的自习规划分为“班级规划”和“个人规划”，班级规划“学科”，个人规划学科“具体内容”。
个人规划要求写清“时间+学科+内容+完成情况”，如：17：20——17：40，数学，导学案P23错题，如完成了就打“√”，未完成必须注明，且写清剩哪里未完成。
每一项的完成过程记录就直接记录在规划本上，并且要求像作业一样的梳理书写完整过程，我认为这样有利于让学生的思路更清晰，也熟悉规范答题的过程。
四．落实自习课的效果
再好的措施，只有落实，才能出效果。
效果怎样，我主要是从三方面来检测反馈：
1.通过干部，反馈自习纪律情况。
每天干部都会单独总结自习情况，表扬或是批评，都如实汇报。
2.通过规划本抽查，督促养成规划的习惯。
检查办法：班主任重点检查培训组长——组长每天检查组员，并签字做出评价（A/B/C三个维度）。
3.通过规划本评比，不断强化自习课效果。
一周全班检查评比一次，评出优、良、差
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三个等次，并选出最具学习价值的规划本全班观摩学习。
这样一来，自习课的效果基本能保证，即使班主任不在，班级整体自习效果也比较
让人放心。
当然，自习课的管理虽然常规，但更是一项艺术，每个班班情不同，管理办法也不尽相同，总之，适合的就是最好的！
---精心整理，希望对您有所帮助。